第一篇：教育敘事：做一個積極幸福的教師

“當(dāng)陽光照進心靈，黑暗自然消失”，作為學(xué)生成長的引路人，只有自身充滿陽光，才能讓陽光照進學(xué)生的心靈，所以，請做一名積極向上的幸福教師吧！

積極幸福的人不是沒有問題，而是能夠恰到好處地應(yīng)對問題，并建設(shè)性地去解決問題。面對6個班的英語教學(xué)工作，300多個擁有不同性格不同習(xí)慣的獨立個體，怎么會沒有問題呢？但面對問題，我從來不是消極地抱怨和逃避，而是想辦法去解決，因為我知道，我必須要給學(xué)生起積極良好的榜樣示范作用，才能教育引導(dǎo)他們積極向上。所以我在教育教學(xué)中堅持以下原則:

一、尊重每一個學(xué)生，把每個學(xué)生都作為有個性、有人格、有希望的人予以關(guān)心，把他們的一言一行都看作是有意義的，值得重視的事情予以注意。

二、情感共鳴，了解加同感等于理解，理解和同感比愛更重要。

三、信任，用言語和行為對他們進行積極的期待，給于正確的指導(dǎo)，培養(yǎng)良好的習(xí)慣。

真實案列

六年級一班的何同學(xué)，從五年級我接他們班的英語教學(xué)開始，就給我留下了深刻的印象，不是因為她的優(yōu)秀，而是因為她的“懶惰”，第一次布置的英語作業(yè)她就沒有完成，和幾個沒有完成作業(yè)的同學(xué)在一起她特別的顯眼，因為只有她一個女同學(xué)。我問了她原因，她支支吾吾半天也說不清楚，但我說“老師相信你，下次不會再這樣了。”她也沒有給我明確表態(tài)，低著頭就走了。上課精力也不是很集中，有時看到她課堂走神了，就提醒她，引起她的注意。但整個五年級，她的狀態(tài)始終不是很好，依然經(jīng)常不做作業(yè)，上課走神，但我從來沒有放棄過對她的教育，我相信，總有一天，我的話會觸及她的心靈，喚醒她內(nèi)心那個積極的“小天使”。我期待著……

終于，這一天來了，記得那節(jié)課是上午第一節(jié)課，劉老師外出學(xué)習(xí)，我就去代課，那天孩子們的狀態(tài)特別不好，不知道是不是因為知道班主任劉老師外出學(xué)習(xí)，所以很放松，還是因為什么原因，反正那節(jié)課學(xué)生的狀態(tài)懶散，我本來是精心備課，滿懷熱情的去上課，結(jié)果他們的狀態(tài)就像一盆冷水從頭淋到腳，我停頓了一分鐘，把英語課堂變成了德育教育，作為一名老師，我們不僅僅是給他們傳授知識，情感的教育有時更重要，我和他們談心，分析他們的狀態(tài)，站在他們的角度看課堂，看問題。他們聽得很認(rèn)真……

第二天在英語作業(yè)本中夾著一封心形的紙條，內(nèi)容不多，我打開，看到里面的內(nèi)容，既感動又激動，眼里真的含著淚水。但我沒有找這個同學(xué)，因為我怕我找她談話，打破了她對我的承諾，我小心的把這封信放進抽屜，我堅信我會再次打開這封信，到時不是我一個人來讀，而是當(dāng)著全體六一班學(xué)生。

從那以后，這名學(xué)生再也沒有不完成作業(yè)的情況，上課精力特別集中，愛回答問題，臉上總有笑容。半期考試，英語從原來的不及格，到這次８８分。半期后，我當(dāng)著全班同學(xué)的面表揚了這個同學(xué)，并把這封發(fā)自內(nèi)心的短信讀給每個學(xué)生聽.我們需要積極的榜樣，所以我堅信“每個孩子的心里都有一個積極向上的“天使”，不是她不積極努力，而是我們還沒有喚醒她。

第二篇：教育敘事做教師的幸福

教育敘事:教師要尊重每一位學(xué)生

【內(nèi)容摘要】

愛是一個永恒的話題，教師對學(xué)生的愛更是一種把全部心靈和才智獻給孩子的真誠。這種愛是無私的，它要毫無保留地獻給所有學(xué)生；這種愛是深沉的，它蘊涵在為所有學(xué)生所做的每一件事中；這種愛是神圣的，它能凝成水乳交融的情誼。作為一個教師，都應(yīng)“以人為本”，尊重每一位學(xué)生。

我是教師，我的工作理念是：“享受教育，享受人生”。我經(jīng)常對學(xué)生說：“快樂學(xué)習(xí)，快樂成長。”教師如果能以享受的態(tài)度從教，那么他的教育生涯就是幸福的人生，享受教育每一天，幸福生活到永遠(yuǎn)，每天和朝氣蓬勃的孩子在一起，連我自己感覺永遠(yuǎn)年青。我們教育是“以人教人”的工作，把它當(dāng)作自己追求的事業(yè)。所以在我的班級里面倡導(dǎo)快樂學(xué)習(xí)，我經(jīng)常和孩子們一起活動，全身心地融入到學(xué)生中間去，與學(xué)生平等，對我自己的身心也是一種鍛煉，對學(xué)生也是一種人文關(guān)懷。讓孩子們在快樂中學(xué)習(xí)，在快樂中長大，這帶給我的也是同樣快樂的教學(xué)，讓我感受到做教育者的幸福。【關(guān)鍵字】真心 真愛 關(guān)愛 賞識 尊重 親近【正文】

教育是心靈的藝術(shù)。世界萬物離不開陽光，有了陽光就有了生機與活力，大樹才能茁狀成長。我作為一名教師，就像一縷陽光，用溫暖的心關(guān)愛學(xué)生，用一張帶有微笑的臉走進課堂，讓學(xué)生享受陽光雨露的滋潤就會健康成長。

從教以來，我一直擔(dān)任班主任工作，我積極主動做孩子的思想工作，長期的教育工作中我體會到：作為一名教育者，要想收到好的教育效果，就必須要付出你的真心與真愛，教育才能起到事半功倍的效果。在這十七年間，有成功的喜悅，也有失敗的遺憾。我快樂著孩子的快樂，悲傷著孩子的悲傷，伴隨著孩子一塊成長。

記得前年，我接手五年級的班主任兼數(shù)學(xué)老師。我發(fā)現(xiàn)本班的張晨同學(xué)總是低著頭，上課無精打采，提不起一點學(xué)習(xí)的興趣。老師課堂提問，他緘默無語。家庭作業(yè)要么全留空白；要么亂寫一氣，全是錯別字。甚至連組詞以及簡單的加法也是做得錯誤百出。每次測驗，語文、數(shù)學(xué)都只有三、四十分。下課也不和同學(xué)一起玩，就傻傻地站在那里看別人玩。經(jīng)過了解知道他學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很差，經(jīng)常不做作業(yè)，性格內(nèi)向，而且缺乏最起碼的上進心。父母外出做生意，跟隨爺爺奶奶讀書。教過他的老師告訴我，只要他遵守紀(jì)律，不逃學(xué)，上課不影響別人就行了。我聽了，不覺從心底泛起一股涼意。就這樣的成績將來走出校門，面對這知識日益更新的時代，他該如何生存哪！我覺得這孩子腦子挺聰明的，就下定決心一定不能放棄他！一天放學(xué)后，我來到他家，正碰上他和村里的小朋友玩小珠球。門上一把鎖。原來他的爺爺奶奶打麻將還沒回來。過了大約半小時，他的爺爺奶奶才回來。但是與他的祖父母交談更讓人心寒。因為他成績太差，家里打算讓他念完小學(xué)，就跟父母做生意！我勸了兩句，但是他爺爺?shù)囊痪湓捵屛疑盗搜郏八某煽兡菢樱M了初中也學(xué)不了多少知識，小學(xué)里認(rèn)幾個字，會認(rèn)錢就行了。”聽了這些話，我的心情分外沉重，難道我們這些教育工作者就能眼睜睜地看著他離開學(xué)校，過早地承受生活的重?fù)?dān)嗎？回到學(xué)校，我就找他談話，可他總是低著頭，一言不發(fā)。哎，承受長期學(xué)習(xí)落后的打擊，總是徘徊在無人關(guān)注的角落讓他產(chǎn)生了自閉的心理。每每看到他“孤獨”的身影，我都暗暗發(fā)誓，一定要帶他回到班級的大家庭里來，一定要讓他重拾搞好學(xué)習(xí)的信心和勇氣。針對他的情況，思慮再三，我決定從三大方面入手：

第一，我與孩子的父母取得聯(lián)系，要求他抽時間管管孩子。平時多打電話關(guān)心孩子，每天問問孩子的在家表現(xiàn)，了解孩子的在校情況。只要孩子有一點進步就適當(dāng)進行表揚，讓孩子感受到父母的愛就在身邊，提高孩子學(xué)習(xí)的興趣。孩子之所以成績差，是因為沒有好的學(xué)習(xí)環(huán)境，希望他們放棄打麻將。在我誠懇地勸說下，兩位老人很感動，答應(yīng)今后好好督促孩子作業(yè)，改掉惡習(xí)。

第二，我抓住一切機會走近他、親近他，敞開心扉，以一顆真誠的心來關(guān)愛他。我組織幾名同學(xué)來幫助他，跟他一起玩，跟他一起做作業(yè)。讓他感受到同學(xué)對他的信任，感受到同學(xué)是自己的益友。讓他感受到同學(xué)給自己帶來的快樂，讓他在快樂中學(xué)習(xí)、生活，在學(xué)習(xí)、生活中又感受到無窮的快樂！碰到他沒有鋼筆或墨水等及時給他買。漸漸的我發(fā)現(xiàn)他開始和同學(xué)一起玩，臉上有了笑容，也開始和別人說話了。家庭作業(yè)也能按時完成。看到這一切，我總算松了一口氣。作為一名班主任，要搞好教育工作，首先要有一顆赤誠的愛心，用愛的甘露滋潤孩子們的心田，用愛心點燃一顆顆純潔的靈魂。對于那些學(xué)困生，教師應(yīng)給他們更多的愛，經(jīng)常鼓勵、幫助、督促他們，使他們增強自信心。

第三，與科任老師統(tǒng)一意見，用賞識的眼光來看待他。學(xué)習(xí)上的一點小進步，我們也沒有忽視。在課上，我總是多提問，多指導(dǎo)，直到他弄懂為止。課余，我也會抽時間為他輔導(dǎo)。可能出于對老師的回報吧，期中考試，他居然得了76分。每個學(xué)生身上都有優(yōu)缺點，學(xué)困生也并非一無是處，對于學(xué)困生身上表現(xiàn)出來的哪怕很微弱的閃光點，很微小的進步，我們教師要及時予以引導(dǎo)肯定，盡量挖掘其閃光點，努力從贊美中去滿足他們的心理需求，使他們產(chǎn)生欣慰、幸福的內(nèi)心體驗，增強榮譽感、自信心、上進心，提高學(xué)習(xí)的興趣與內(nèi)在的動力。當(dāng)一個孩子對學(xué)習(xí)有了興趣與動力，他的提高就變得輕松、容易多了。

對于張某這樣特殊的后進生我放下架子親近他，敞開心扉，以關(guān)愛之心來觸動他的心弦。“動之于情，曉之于理”：用師愛去溫暖他，用情去 感化他，用理去說服他，從而促使他主動地認(rèn)識并改正錯誤。作為教育工作者，作為班主任應(yīng)以賞識的眼光和心態(tài)看待每一個學(xué)生，使他們找到好孩子的感覺。也正由于老師對他的信任、尊重、理解、激勵、寬容和提醒，才使他找回了自信。讓沒一個學(xué)生都健康向上地成長、快樂地學(xué)習(xí)！要想擁有“快樂心態(tài)”，只有“寬容”還不夠，還要有一種“賞識意識”。學(xué)生是生命的火種、精神的火種，教育的使命是點燃這火種，使之煥發(fā)出生命的光彩。而點燃這火種的火源就是“賞識”。賞識是一種教育的藝術(shù)。一句溫馨的話語、一個愛撫的動作、一次表現(xiàn)的機會都蘊含著賞識。一路走來，因為“寬容”、因為“賞識”，寂寞與枯燥，勞累與辛苦早已拋到九霄云外，在我的眼中，陽光總灑滿大地，一切都那么美好，工作是如此豐富多彩，充實可愛。

善待學(xué)生——努力做一個成功的教師。對學(xué)生真誠無私的愛是獲取教育成功的原動力，沒有學(xué)生的合作，教師的工作絕對不會有成效。可以這樣說：教師工作的成功程度取決于教師調(diào)度學(xué)生與自已合作的興趣與能力的程度，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)快樂與成長幸福的教師是最幸福的教師。

善待自己——別跟自己過不去。教師首先是個人，放下我們心中的“師道尊嚴(yán)”的架子，學(xué)會以平等平和的方式與人相處，與人交流。如果準(zhǔn)備以教師為終身職業(yè)，那么我們就應(yīng)該放棄不必要的攀比之心和功利之心，善于從自己的職業(yè)優(yōu)勢中尋找人生的樂趣。保持心理平衡是維護身心健康的基石，只要注意并做到心理平衡，就掌握了開啟健康與幸福之門的金鑰匙。

每時每刻我都要求自己要用健康向上的靈魂去凈化教育環(huán)境，用自己平實堅韌的心態(tài)教書育人，真正用人格魅力鑄造神圣的師魂！通過這件事，我覺得做一個好班主任的先決條件是：了解學(xué)生，相信學(xué)生，尊重學(xué)生。每個孩子都是活生生的有感情的人，只要付出愛心，枯草也會發(fā)芽；只要有一縷陽光，他們就會燦爛。總之，心靈的橋梁要用情感去架設(shè)，用尊重、信任、體貼、關(guān)懷去充實。在更新教育觀念的今天，作為一個熱愛學(xué)生的教師，有責(zé)任讓學(xué)生樹立信心進而達(dá)到育人的目的。

教育日記：教師要有一顆愛心

愛是一個永恒的話題，教師對學(xué)生的愛更是一種把全部心靈和才智獻給孩子的真誠。這種愛是無私的，它要毫無保留地獻給所有學(xué)生；這種愛是深沉的，它蘊涵在為所有學(xué)生所做的每一件事中；這種愛是神圣的，它能凝成水乳交融的情誼。每時每刻我都要求自己要用健康向上的靈魂去凈化教育環(huán)境，用自己平實堅韌的心態(tài)教書育人，真正用人格魅力鑄造神圣的師魂！

教師的幸福是一種通融、豁達(dá)，幸福既在心靈深處，也在我們眼前手邊，所以我們要滿足于學(xué)生的點滴進步，感激生活中的每一點理解、寬容、信任，甚至是壓力、埋怨和怨憤。世界萬物離不開陽光，我作為一名教師，就像一縷陽光，用溫暖的心關(guān)愛學(xué)生，用一張帶有微笑的臉走進課堂，讓學(xué)生享受陽光雨露的滋潤就會健康成長。

我是教師，我的工作理念是：“享受教育，享受人生”。我經(jīng)常對學(xué)生說：“快樂學(xué)習(xí)，快樂成長。”教師如果能以享受的態(tài)度從教，那么他的教育生涯就是幸福的人生，享受教育每一天，幸福生活到永遠(yuǎn)，每天和朝氣蓬勃的孩子在一起，連我自己感覺永遠(yuǎn)年青。我們教育是“以人教人”的工作，把它當(dāng)作自己追求的事業(yè)。所以在我的班級里面倡導(dǎo)快樂學(xué)習(xí)，我經(jīng)常和孩子們一起活動，全身心地融入到學(xué)生中間去，與學(xué)生平等，對我自己的身心也是一種鍛煉，對學(xué)生也是一種人文關(guān)懷。讓孩子們在快樂中學(xué)習(xí)，在快樂中長大，這帶給我的也是同樣快樂的教學(xué)，讓我感受到做教育者的幸福。

教師首先是個人，放下我們心中的“師道尊嚴(yán)”的架子，學(xué)會以平等平和的方式與人相處，與人交流。如果準(zhǔn)備以教師為終身職業(yè)，那么我們就應(yīng)該放棄不必要的攀比之心和功利之心，善于從自己的職業(yè)優(yōu)勢中尋找人生的樂趣。保持心理平衡是維護身心健康的基石，只要注意并做到心理平衡，就掌握了開啟健康與幸福之門的金鑰匙。

賞識是一種教育的藝術(shù)。一句溫馨的話語、一個愛撫的動作、一次表現(xiàn)的機會都蘊含著賞識。一路走來，因為“寬容”、因為“賞識”，寂寞與枯燥，勞累與辛苦早已拋到九霄云外，在我的眼中，陽光總灑滿大地，一切都那么美好，工作是如此豐富多彩，充實可愛。

對學(xué)生真誠無私的愛是獲取教育成功的原動力，沒有學(xué)生的合作，教師的工作絕對不會有成效。可以這樣說：教師工作的成功程度取決于教師調(diào)度學(xué)生與自已合作的興趣與能力的程度，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)快樂與成長幸福的教師是最幸福的教師。

第三篇：做一個幸福的教師

做一個幸福的教師

殷碧平

我想人的幸福其實就是一種感覺，是一種內(nèi)心對于生命的感悟，是一種心靈的體驗。幸福不是天上的彩虹---虛無縹緲，也不是水中的月亮----似有實無。幸福是實實在在的，每天都在我們身邊出現(xiàn)，在平平淡淡的生活當(dāng)中。

我愛我的事業(yè)，我愛我的學(xué)生，我兢兢業(yè)業(yè)的工作，我感到非常的充實，這也是幸福。我愛我的學(xué)校，我愛我的同事，同他們團結(jié)協(xié)作，親如兄弟，我感到幸福。國家給我們提供了這樣好的學(xué)習(xí)的平臺，受到了專家老師的教誨和啟迪，茅塞頓開，豁然開朗，我感到幸福。與同仁們熱情的交流，傾訴心聲，受益非淺，我同樣感到了幸福！

幸福，我認(rèn)為它還是一種“給予”。在“5.12”四川汶川大地震中，我連續(xù)捐了幾次款，為同胞盡到了一點微薄之力，證明了我自身的價值，我感到幸福。

幸福，我認(rèn)為它也是一種“珍惜”。珍惜時間，珍惜生命。用積極的心態(tài)去塑造靚麗的人生，這同樣是一種幸福。

幸福，我還認(rèn)為它也是一種“成長”。既是生命的成長----成熟，也是自我的完善-----發(fā)展，在不斷的自我完善發(fā)展中體驗幸福的樂趣。

 有人說干教師就意味著付出，就意味著貧窮；也有人說教師的生命就像一個長長的句子，定語是艱辛，狀語是耐心，補語是熱情；還有人說教師的生命像一個n次根號，繁重的工作為他的生命青春無數(shù)次地開方。

其實這些都只是教師生活的一部分。只要你用一顆健康的心態(tài)對待，教師所做的這一切，便不是鄙視，而是尊重；不是付出，而是獲得；不是貧窮，而是富有；不是艱辛，而是快樂；不是犧牲，而是享受；不是重復(fù)，而是創(chuàng)造；不是生命的消耗；而是生命的延續(xù)；不是謀生的手段，而是生活的本身??

在平淡中享受教育的幸福，在工作中體驗不期而至的快樂。在課堂上感受智慧的魅力和精神的愉悅。

雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。”教師就像那默默奉獻的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。

“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱辛而漫長的奮斗之旅。

教師的一生不一定會干出什么驚天動地的偉業(yè)，但他應(yīng)當(dāng)如百合，展開時是一朵花，聚合時是一枚果； 應(yīng)當(dāng)如星辰，遠(yuǎn)望像一盞燈，近看是一團火??

 一個幸福的教師，是一個能走進學(xué)生心靈的教師；是一個追求課堂情趣的教師；是一個能享受教育成果的教師；是一個能實現(xiàn)自我價值的教師；也是一個快樂的教師，更是一個受到學(xué)生愛戴和尊重的教師??

怎樣才能做一名好教師呢？

首先，品德素養(yǎng)。育人單憑熱情和干勁是不夠的，還需要有好的道德情操，做到以德立身、以身立教。作為一名教師就要有默默無聞的奉獻精神，甘為人梯。像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生的精力獻給熱愛的教育事業(yè)。

其次，以身作則。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”教師工作的“示范性”和學(xué)生所特有的“向師性”，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置。學(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對象。教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率,以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人，以豐富的學(xué)識引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛護人。只有這樣，才能保證學(xué)生 “親其師，信其道”。

再次，誠心關(guān)愛。熱愛一個學(xué)生就等于塑造一個學(xué)生，而厭棄一個學(xué)生無異于毀滅一個學(xué)生。每一個學(xué)生都渴望得到老師的關(guān)愛，這就要求教師在教學(xué)中要做到三愛：一是愛全部的學(xué)生；二是用心的愛學(xué)生；三是持續(xù)的愛學(xué)生。以誠心換誠心，對學(xué)生真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助，悉心交流，用師愛的溫情去填平他們心中的“溝壑”，讓他們體驗到師愛的溫暖。

讓我們踏著青春的步伐，伴著時代的節(jié)奏，勇往直前，做一個快樂的幸福的教師。

第四篇：做一個幸福的教師

做一個幸福的教師

商城路小學(xué)

劉洪振

大家好！今天我站在演講臺上就是要戰(zhàn)勝自己，因為我是多么內(nèi)向，膽怯而自卑的。有一天我向前邁出了一部，發(fā)現(xiàn)天明樹新，所以我要不斷地挑戰(zhàn)自己。我演講的題目是《做一個幸福的教師》。我想問問大家，做一個老師覺得幸福嗎？我也捫心自問，從教十幾年來幸福嗎？教師被稱為太陽底下最崇高的職業(yè)，和其他千千萬萬職業(yè)并無根本不同，太陽不會特別地照亮這一塊。鄭重其事地宣布教師這個職業(yè)是最崇高的，實際上正是對教育的貶損。君不見教之優(yōu)則仕，關(guān)系之通則官嗎？他們之所以離開教師崗位，我們都心知肚明。而要提高教師地位時，不從根本入手，只是從道德層面上提一些口號。這不僅使我們看到了語言的能指與所指之間的嚴(yán)重背離，更主要的是傷害了教育，而且這種類似樹立貞節(jié)牌坊的形式，對教師的一味拔高，是把教師送上神壇，而神壇就是祭壇，一同陪祭的是中國的教育，中國的下一代。

還有諸多的境遇和事端夾雜，我們做一個教師幸福嗎？不，不！我們每個人都是自己心靈的國王，心靈總有一個聲音在跳動，做一個幸福的教師。“看庭前花開花落，見天上云卷云舒”，“行到水窮處，坐看云起時”。

做一個幸福的教師，用陽光的人性來啟迪陽光的人性.不管我們個人遭遇如何,一旦我們與孩子相遇,我們就要把內(nèi)心的陽光傳達(dá)給他們,從而啟發(fā)他們陽光一樣的心靈世界，給他們奠定陽光人生的基礎(chǔ)。我一直記得安南說的一句話“與其詛咒黑暗，不如點燃光明”。我們在抱怨周遭世界的同時，更應(yīng)該釋放自我人性的力量。我們沒有辦法改變世界，但我們可以舉起心燈照亮自己，走出傷感的自我，走向陽光的自我。今天我們的教育需要的不是詛咒，而是建設(shè)。好比田里的禾苗，不是罵雜草長得多么茂盛，而是讓苗長起來。點燃我們的心燈，點燃我們?nèi)诵缘牧α浚覀兙湍茉谌粘＝逃畹默嵥榕c平庸中找到幸福，當(dāng)我們這么做時，感受到這種幸福時，更別人的評價沒有任何關(guān)系，我們不是做給別人看的。我們每天辛勤勞作，也許沒有誰會在意我們，但我們自己在意，我們生命的力量來自我們的內(nèi)心。

做一個幸福的教師，用溫潤的心靈交融稚嫩的心靈。這里我要講一個案例:人大附中的王金站老師，他班上有一個叫王英的同學(xué)，因為讀小學(xué)時經(jīng)歷了一次挫折，數(shù)學(xué)成績從此一直是班上倒數(shù)第一，好在其他科目都還是名列前茅。王老師知道王英的經(jīng)歷后，立即找她談話“你的數(shù)學(xué)現(xiàn)在倒數(shù)第一，但你的總成績還能排在全班第19名，很了不起啊！這說明你的潛力很大。如果你數(shù)學(xué)能稍稍提高，你就能進入班上前10名。一個人最大的不幸不是不知道自己的不足，而是不知道自己的潛力有多大！”接下來的一次數(shù)學(xué)考試王英依然只得了58分，為了幫助她走出心理困境，王老師改卷時讓她得了62分，還在試卷上寫道：“我終于看到你走向輝煌的第一步！”卷子發(fā)下來，王英看到王老師寫的話眼淚汪汪的，王老師笑了，當(dāng)時就斷定王英能走出這段心理障礙！后來，曾經(jīng)數(shù)學(xué)倒數(shù)第一的王英考入了北京大學(xué)。老師會讀懂學(xué)生，喚醒學(xué)生，其間會收獲怎樣大的幸福啊！一種紙傳遞千里外耳朵的幸福。

做一個幸福的教師，懂得教育是一門慢的藝術(shù)，學(xué)生是在不斷錯誤中成長的。張愛玲說：在人生的路上，有一條每個人非走不可，那就是年輕時的彎路，不摔跟頭，不碰壁，不碰個頭破血流，怎能煉出鋼筋鐵骨，怎能長大呢？在學(xué)生犯錯時，教師學(xué)會寬容的等等。從而拾撿到那份家有兒女般的幸福。

做一個幸福的教師，不是一個帶病上課，起早貪黑，不顧家人，一心工作的殉道者。是一個懂得享受生活的平凡者。享受健康，享受業(yè)余生活，享受家庭的美滿，享受孩子的歡樂，享受父母的嘮叨，享受節(jié)假日一家人其樂融融。

做一個幸福的教師，路在遠(yuǎn)方，我在路上。做一個幸福的教師，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”是屈子不死的離歌，也是我心靈的牧歌。在這歲末年首，我虔誠為我們祈禱：做一個幸福的教師。最后送上王灣的兩句詩來共勉，“海日生殘夜，江春入舊年”。“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”。謝謝。

第五篇：做一個幸福的教師

做一個幸福的教師

地址：陜西省咸陽市武功縣小村鎮(zhèn)薛村小學(xué)

姓名： 王 凡 郵編：712201

教師是一個光榮又崇高的職業(yè)，我也常常以自己是一名教師而自豪，但是在這美麗的光環(huán)背后卻也承受著太大的壓力。怎樣做一個幸福的老師呢？我想我們可以從以下幾個方面去努力。

一、有一個健康地身體

教師工作性質(zhì)決定了每天必定是忙忙碌碌，除了上課，備課，就是批改作業(yè)等，很多時候在辦公室忙不完，還得回家接著繼續(xù)忙，有時遇到班上出了點事連睡覺也不安寧，做夢都在想著怎樣做學(xué)生的思想工作，或者怎樣開展班上的活動。遇上大小檢查，更是忙上加忙。長期的超負(fù)荷運轉(zhuǎn)使得很多老師都體力透支，心力交瘁、未老先衰。試想：一個面呈土色，說話有氣無力，帶病上班的老師，怎么能教出健康、快樂、幸福的孩子呢？所以，我建議大家要多參加一些體育運動，把身體鍛煉的棒棒的！擁有健康的身體，充沛的精力才能夠從容面對高強度的工作。

二、有一個平和的心態(tài)

在這個物欲橫流、金錢權(quán)利至上的社會里，你得耐得住寂寞。胡z錦濤主席曾說過：希望廣大教師淡泊名利，志存高遠(yuǎn)，靜下心來教書，潛下心來育人。心態(tài)決定一切，如果我們每天都心存報怨，心懷厭煩，那么我們看什么都不順眼，什么工作都會索然無味。而當(dāng)我們把教書育人當(dāng)作生活本身而非謀生手段時，我們會發(fā)現(xiàn)，即使再疲憊，也很幸福。常聽身邊的同事抱怨，現(xiàn)在的孩子難管。有這么一句話送給大家：如果你把學(xué)生看成魔鬼，你就生活在地獄里；如果你把學(xué)生看成天使，你就生活在天堂里。只要帶著愛心走進課堂，再調(diào)皮的學(xué)生也會是可愛的；只要帶著快樂走進課堂，那么再枯燥的課堂也會變得快樂。再者就是對自己的要求不要太高。記得剛參加工作的那會兒，爭強好勝，樣樣都要爭第一，結(jié)果讓自己活得很累、很痛苦。追求完美本無錯，對任何事情都要認(rèn)真負(fù)責(zé)也是做人的基本要求，但人的能力和精力都是有限的，你不可能事事順心順意？所以，我現(xiàn)在就只想著自己工作時是認(rèn)真負(fù)責(zé)的，自己做事是盡心盡力的，學(xué)生也付出了自己的努力，結(jié)果是什么不重要，重要的是過程。

三、保持熱情和激情

教育是—個需要熱情和激情的活動，是一個需要參與者全身心投入的活動，沒有教師對教育發(fā)自內(nèi)心的熱愛，就不會有真正的教育；沒有教師在職業(yè)生涯中自我實現(xiàn)的成就感、滿足感和幸福感，也不會有真正的教育。教育的目的是培養(yǎng)幸福的人，只有一個充滿熱情和激情的教師才能培養(yǎng)出幸福的學(xué)生。一個幸福的教師，在事業(yè)上非常投入，他熱愛學(xué)生、熱愛學(xué)校、熱愛工作的；一個幸福的教師，能用自己的熱情和激情點燃學(xué)生的夢想；一個幸福的教師，能走進學(xué)生心靈，和學(xué)生一起實現(xiàn)夢想；一個幸福的教師，塑造著孩子們的幸福，同時也成就著自己的夢想……

四、豐富業(yè)余生活

一個幸福的教師絕不能把工作當(dāng)作生活的全部，更不是唯一。我們不提倡做“工作狂”，除了工作還是工作的人，是苦行僧，清教徒，活著是沒有什么意思的。“不會休息的人就不會工作”，不懂得休息便不懂得工作，不懂得工作便不懂得生活。我們要善待自己，對得起自己，要樹立“留一點時間給自己，留一點生活給自己”的觀念。聽聽音樂，讓優(yōu)美的旋律滌蕩我們的心靈，接受一次音樂的洗禮；看看電視，了解一下外面的世界，不一樣的人生，與劇中的角色一起體會喜怒哀樂，酸甜苦辣；約上三五好友，逛逛街，給自己買件心愛的衣服，美美容，把自己打扮的精精神神，漂漂亮亮；出去旅旅游，把工作上的事先放一放，盡情徜徉在大自然的山山水水、花花草草之中。還可以打打球、釣釣魚、KK歌、練練字、看看書等。總之，我們要努力把自己的生活提升到“工作再忙心不忙，生活再苦心不苦”的境界。

五、協(xié)調(diào)事業(yè)與家庭的關(guān)系

“事業(yè)為主，家庭其次”，這話只對了一半。工作再出色，但家庭卻沖突不斷，后院起火，這樣的生活又有什么意義呢？上班時帶著家庭的煩惱，肯定無法全身心地投入工作，結(jié)果只能是一個惡性循環(huán)。家是一個消除疲勞的港灣，是一處休憩身心的綠地。所以，我們孝敬好老人，善待愛人，教育好子女，用心、用愛“經(jīng)營”好自己的家，這樣工作起來才能無后顧之憂。

六、學(xué)會尋找幸福

人生處處有陽光，人生時時有幸福。一個時時處處能感受到幸福的人，自己的人生一定很快樂，他教的學(xué)生也一定很快樂，很幸福。每天面對一張張純真的笑臉，是一種幸福；聽他們稚氣的話語，是一種幸福；備課時腦海閃現(xiàn)一個的靈感，是一種幸福；上課時，師生交流，生成一個意想不到的結(jié)論；站在三尺講臺這個學(xué)生給予你的舞臺，是一種幸福；教師節(jié)收到來自四面八方的賀卡、短信和郵件，是一種幸福；走在人群中，仍有很多家長過來同你打招呼（盡管你已不再教他的孩子），是一種幸福；接到學(xué)生匯報學(xué)習(xí)、工作或生活的電話，是一種幸福……

一個幸福的教師，不是一個帶病上課、起早貪黑、不顧家人、一心工作的殉道者；也不是一個長吁短嘆、愁眉苦臉的抱怨者；更不是一個整天忙忙碌碌、無所思索的無為者。而是一個懂得享受教育、享受生活的平凡者。讓我們做一個永遠(yuǎn)幸福的教師吧！給自己快樂、給學(xué)生快樂、給同事快樂、給家人快樂。快樂的工作，快樂的生活，才是對自己最好的獎勵！才是我們?nèi)松畲蟮男腋＃?/p>