第一篇：【熱】小水珠與大海作文

【熱】小水珠與大海作文

在日常學習、工作抑或是生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編精心整理的小水珠與大海作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

大海猶如從山崖邊滴滾下來，正好摔在了一塊堅硬的石頭上，它痛苦不堪，后悔末及。

那一次，小水珠來到大海身旁對大海眉開眼笑的說：大海哥哥我們來做個好朋友吧？大海哼的一聲，你這小水珠那邊小，而我卻那么大，你想和我做朋友沒門。可是

可是什么？大海趾高氣揚地說：我的身體里有著千千萬萬的財寶，而且人們喝的水也是從我的身體里醞釀走的。小水珠不服氣的.說：你的身體里還不是我們這千千萬萬的好朋友組成的，不然你還會在這里嗎？大海說：沒有你們我也能生存在這里。大海有些慌張了，但它不能在小水珠面前丟人現眼。好！那我們就來比一比看啊！小水珠非常的有把握。到了晚上，天邊的月光溫柔的照射在大海的身上，可是小水珠在大海的身體里搜尋著千千萬萬的小水珠，找到了全部的小水珠后，它才對大家說明了事情的經過。說好，我們就來和大海比一比吧！

到了白天，大海發現了自己變成了一條干河，自言自語地說：我真是后悔，不該和小水珠比賽，唉！小水珠們聽到了大海說的話，個個便從四面八方來到了大海的面前說：“大海哥哥，我們可以成為好朋友嗎？”大海哥哥這次毫不猶豫地說：“好！”

從此以后，小水珠與大海就過著幸福快樂的生活！

第二篇：小水珠找家說課稿

小水珠找家說課稿——語言領域

各位老師大家好，我是第**號考生，今天我說課的內容是幼兒園語言活動《小水珠找家》

下面我將對本節課的初步想法向各位老師匯報如下：

在本節課中，我將遵循以學生為本的教育理念，貫徹《幼兒園教育指導綱要》的要求，以激發學生的興趣為基本原則，瑞士教育家裴斯泰洛奇曾說過：“教師是觀察者，課程應建立在對兒童興趣的觀察的基礎上。”在幼兒教學中，我推行一種趣味、快樂的課堂。因此，我會將這一理念貫徹始終。首先說一說教材

《小水珠找家》這個故事講述了小水珠從天上飛下來，想給自己找個家，在找家的過程中，它發現池塘的水很黑，大海的水很油膩，最后小水珠來到了幼兒園，發現水是清的，于是在這里安家了。這個故事通俗易懂，情節比較簡單，符合中班兒童的心理狀態和認知水平，并且極具教育意義，能夠激發幼兒保護環境，節約用水的意識。

二、說活動目標

基于以上分析，結合中班幼兒的年齡特點和認知水平，以及綱要中語言領域的要求，我將從知識、能力、情感這三個方面制定本次活動的目標：

1、理解故事內容，能夠看圖講述故事

2、了解污水對環境造成的危害，并簡單了解保護水資源的方法

3、產生保護水資源的意識 依據幼兒在認知及情感方面的特點及理解水平，我確定本次活動的重難點如下：

重點：理解故事內容，能夠看圖講述故事 難點： 產生保護水資源的意識

三、說活動準備

活動準備是為目標服務的，為了能夠完成目標，突破重點，解決難點，我做了如下準備：

《小水珠找家》故事掛圖、錄音磁帶、多媒體課件、頭飾

四、說教法學法

1、教法：

教育心理學認為：“學習者同時開放多個感知通道，比只開放一個感知通道，能更準確有效地掌握學習對象。”《綱要》強調幼兒是中心，在活動中教師應成為幼兒活動的支持者、合作者、引導者。根據幼兒的學習情況，本次活動我運用了課件演示法、啟發引導法、故事講述法、情景表演法等教學方法；多種教學方法的整合，達到了科學性、藝術性、健康性、愉悅性的和諧統一。

2、傳授學法，讓幼兒主動學習。

采取的以上種種教學方法，極大的體現了“以幼兒為本”的教育理念。孩子能自己做的事情，老師就不要做，要把學習的主動權還給學生，幼兒園教育之父福祿倍爾曾說過：“對兒童進行教育，就是通過各種活動，使這種內在的力量得到發展。”因此，本次活動我預設的學法有：交流討論法、體驗法、游戲法等。

五、說活動過程

美國實用主義教育家杜威曾說“我們必須站在兒童的立場上，并且以兒童為自己的出發點。”在活動中以激發幼兒的興趣入手，圍繞目標將多種教學形式相結合，使幼兒能始終處于積極探索的狀態，為了完成本節的教學目標，我是設計了一下幾個環節：

激發興趣，導入主題——傾聽故事，理解故事內容——復述表演故事

一、激發興趣，導入主題

1、猜謎語，導入新課

我會出這樣一個謎語：流淌在小溪，睡覺在池塘，奔跑在江河，咆哮在海洋，你們猜是什么呢？——水 中班的小朋友會很容易的猜出這便是水。

這時我會請小朋友說一說，我們什么地方需要用到水？請小朋友們自由討論。最后老師進行總結

（這一環節的通過猜謎語能夠激發幼兒的興趣，調動學習的積極性，并且引導幼兒講述水與人們生活有著密切的關系）

二、傾聽故事，理解故事內容

1、欣賞故事

我會播放《小水珠找家》的錄音，聽完故事我會提出問題： A、小水珠找家都遇到了誰？

B、大海和池塘為什么不是小水珠的家？ C、小水珠最后找到家了嗎？

D、為什么幼兒園的荷花池是小水珠的家呢？（通過這些問題，可以一步步的引導幼兒理解故事，）

2、結合課件，再次講述故事

（幼兒的生活經驗相對比較缺乏，理解水平較低，需要直觀事物、圖片等幫助感知。因此，我哦先講一遍故事，讓幼兒整體上對故事有個初步的了解，再借助課件，再現故事情節，化枯燥為樂趣，幫助幼兒更好的理解故事）

3、觀看圖片，引導幼兒討論保護水資源的方法

師：小水珠為什么不愿意到大海、池塘里安家？

幼兒之間進行討論，并且請小朋友們回答。

藍色的大海變了，變得油膩了，大魚小魚都病倒了，小烏龜也逃走了、、、、、、、最后我將進行總結：水被污染了，給我們的生活造成了嚴重的危害，我們小朋友要保護環境，在生活中節約每一滴水。

三、表演故事

1、游戲

讓小朋友們帶上小水珠、池塘、大海以及荷花池的頭飾，來表演小水珠找家。

游戲是幼兒最喜愛的形式，通過這個表演，可以發展幼兒的語言表達能力，為幼兒創造了一個想說、喜歡說的環境，加深了對本故事的理解。

2、活動延伸

回家把這個故事講給爸爸媽媽聽

以上就是我對本次活動的理解與說明，謝謝各位老師！

小船悠悠說課稿——語言領域

各位老師大家好，我是第**號考生今天我說課的內容是中班語言活動《小船悠悠》

下面我將對本節課的初步想法向各位老師匯報如下：

在本節課中我將遵循以學生為本的教育理念，貫徹《幼兒園教育指導綱要》的要求，以激發幼兒的興趣為原則，瑞士教育家裴斯泰洛奇曾說過：“教師是一個觀察者，課程應該建立在對兒童興趣的觀察的基礎上”在幼兒教學中我推行一種快樂、趣味的課堂，所以我會將這一理念穿始終。首先說一說教材

《小船悠悠》講述了海龜爺爺過生日，小動物們用自己做的船去看給海龜爺爺過生日的情景。本故事語言通俗易懂，情節簡單，符合兒童的心理特點和認知發展水平，并且通過小動物們做的船可以讓小朋友們明白沉浮的道理，具有很大的教育意義。

二、說活動目標

基于以上分析，結合中班幼兒的年齡特點及認知發展水平，我預設了以下教學目標：

1、能夠認真觀察圖片，大膽想象講述圖片內容。

2、能用簡短形象的語言描述出小動物們的形象和它們的小船。依據幼兒在認知和情感方面的特點和理解水平，我確定重難點如下： 重點：能夠用簡短形象的語言描述小動物的形象和他們的小船 難點：通過觀察圖片，大膽想象講述圖片的內容

三、活動準備

活動準備是為目標而服務的，為了能夠完成目標，突破重點，解決難點，我做了如下準備：

多媒體課件、一盆水，水果皮、小木板、草墊等實驗材料

四、說教法學法

1、教法：

教育心理學認為：“學習者同時開放多個感知通道，比只開放一個感知通道，能更準確有效地掌握學習對象。”《綱要》強調幼兒是中心，在活動中教師應成為幼兒活動的支持者、合作者、引導者。根據幼兒的學習情況，本次活動我運用了演示法、提問法、啟發引導法、故事講述法，等教學方法；多種教學方法的整合，達到了科學性、藝術性、健康性、愉悅性的和諧統一。

2、傳授學法，讓幼兒主動學習。

采取的以上種種教學方法，極大的體現了“以幼兒為本”的教育理念。孩子能自己做的事情，老師就不要做，要把學習的主動權還給學生，以幼兒為主體，幼兒園教育之父福祿倍爾曾說過：“對兒童進行教育，就是通過各種活動，使這種內在的力量得到發展。”因此，本次活動我預設的學法有：觀察法、交流討論法、操作法等。

五、說活動過程 美國實用主義教育家杜威曾說過：“我們必須站在兒童的立場上，并且以兒童為自己的出發點”在活動中以激發兒童的興趣入手，圍繞目標，將多種教學形式相結合，使幼兒能始終處于積極探索的狀態，因此，我設計了以下幾個環節：

一、創設情境，導入新課

海龜爺爺要過生日了，邀請了小朋友們去參加他的生日宴會，我們怎么去呢？

通過創設這樣的情境，調動幼兒的積極性，激發他們的興趣 海龜爺爺不光請了小朋友們，它還請了很多陸地上的小動物，那么小朋友們你們想不想知道小動物們是怎么去的嘛？

原來小動物們都是坐著各式各樣的小船去的。到底它們會坐著什么特別的船去呢？請聽故事《小船悠悠》。

二、播放課件，講述故事

分段進行講述，結合課件，讓小朋友們說一說，小動物們是怎么去的？他們的船都有什么特點？并且結合事先準備好的水以及小木板，水果皮等材料進行現場演示，幫助幼兒明白什么樣的船才是合適的船。（幼兒的生活經驗相對比較缺乏，理解水平較低，需要直觀事物、圖片等幫助感知。借助課件以及實物演示，化枯燥為樂趣，幫助幼兒更好的理解故事）

三、復述故事，進行創編

首先，看著圖片，講述故事，能夠用簡短的語言進行講述，并且說說小動物船的特點 其次，把自己做的船加入到故事中，陪烏龜爺爺過生日 此環節旨在發展幼兒的語言表達能力

四、拓展延伸

1、用自己的話把故事講給爸爸媽媽聽

2、回家把自己的小船在父母的指導下做出來，試驗一下是否能在水上漂浮

以上就是我對本次活動的理解與設計，謝謝各位老師！

游子吟說課稿

語言領域

大班下1 p14。。。。。。。。。。。。。。。。。。。

一、說教材

《游子吟》這首詩是唐代詩人孟郊所作，全詩共六行三句，詩的字里行間流露出母親對兒子的愛和牽掛，詩的畫面描寫的是兒子臨行前，母親在燈光下一針一針地為兒子縫制衣服的情景。詩中表達了母親對兒子的關懷之情，同時也表達了詩人熱愛母親，不忘母恩的思想感情，從而教育幼兒從小要體貼、孝敬父母，長大后要回報父母的養育之恩。

二、說活動目標。。。。。。。。。。。

1、理解古詩的含義，了解母親的辛苦和對孩子的慈愛之情。

2、能夠按照古詩的韻律和節奏有感情的進行朗誦。

3、感受古詩中所表達的母子情意，懂得要報答父母的養育之恩

三、說活動準備。。。。。。。。。掛圖、多媒體課件

四、說教法學法

。。。。。。。。。。。。。。。。

五、說活動過程

。。。。。。。。。。。。。。。。

1、歌曲導入

老師唱《世上只有媽媽好》引入主題談話。

首先教師創設情境唱《世上只有媽媽好》，這時孩子們也會跟著唱，把幼兒帶進了家庭這個小天地，使幼兒有身臨其境的感受，激發了幼兒主動學習的興趣，緊接著我會用聲情并茂的語言對幼兒說：“都說世上只有媽媽好，你能說說媽媽為你都做了些什么嗎? ” 這時讓孩子們自由討論，說出媽媽為他所做的一切。然后接著問：“媽媽為我們做了這么多，你們想怎樣回報自己的媽媽呢？”鼓勵幼兒想象，說出自己的想法，然后引出課題。

2、揭示主題《游子吟》。

今天讓我們帶著對媽媽的無比熱愛之情來學習一首古詩《游子吟》。

（1）首先簡單介紹古詩的名稱、作者及古詩的含義

（介紹作者）這首詩是唐代詩人孟郊所作，這是一首母愛的頌歌，下面就請孩子們來了解一下這首詩。

3、《游子吟》故事簡介。

老師講解詩的故事情節，幼兒結合圖片理解古詩內容。

4、學習古詩《游子吟》

學習古詩的重要方法是反復吟讀，通過形式多樣的吟讀，讓幼兒理解詩意，領悟詩情，體會詩境。

在本課設計時，“吟讀古詩”是貫穿全課的主線，首先教師示范朗讀，引導幼兒多次試讀古詩，要求讀準每個字的字音，達到初步感知詩意的目的；

接著讓幼兒根據詩句想畫面，因勢利導使幼兒逐句品讀古詩，準確把握詩意；在幼兒充分理解詩意的基礎上再創設情境，讓幼兒體會詩人的情感和詩中的意境，再次有感情地吟讀。

這一環節的設計我將采用（1）教師范讀（2）幼兒練讀（3）同桌互讀（4）教師指導朗讀（5）全班匯報比賽。

5、理解詩意，鼓勵幼兒大膽地用語言表達出對這首詩的理解。結合畫面讓孩子說說自己對詩的理解，教師針對孩子們的回答，恰當地給予鼓勵和補充。

6、感情升華，再欣賞一遍《游子吟》。（1）播放《游子吟》課件

（2）引導幼兒運用表情、動作等大膽表達古詩所表達的感情，并且嘗試朗誦。表達對母親的愛。延伸活動 回家把這首詩朗誦給媽媽聽，并且幫媽媽做一件小事 以上就是我對本次活動的理解與設計，謝謝各位老師！

母與子說課稿

美術欣賞活動

大班下1

p16-17。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。

一、說教材

綱要中要求幼兒教學活動的選擇要貼近幼兒的生活，來源于生活，《母與子》正好符合這一要求，媽媽是幼兒接觸最早、也是接觸時間最久的人，每個幼兒對母親都有極大的依戀，每當幼兒哭的時候，嘴里也總是叫著媽媽，因此，通過欣賞《母與子》的畫面，使幼兒嘗試將畫面變成故事，充分理解畫面所表達的生活情趣及媽媽和孩子之間溫暖的情感。

二、說活動目標。。。。。。。。。。。

1、理解畫面內容，感受畫面的純樸、真實、感知作品中的生活情趣和溫暖的親情。

2、結合自己的生活經驗，大膽表達對作品的感受。

3、能用語言、繪畫等方式創造性的表達對媽媽的濃濃的愛。。。。。。。。。。

重點：理解畫面內容，感受畫面的純樸、真實、感知作品中的生活情趣和溫暖的親情。難點：能用語言、繪畫等方式創造性的表達對媽媽的濃濃的愛。

三、說活動準備

。。。。。。。。。。。。。。。掛圖、多媒體課件

四、說教法學法

。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。

五、說活動過程

。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。

1、歌曲導入

老師唱《世上只有媽媽好》引入主題談話。

首先教師創設情境唱《世上只有媽媽好》，這時孩子們也會跟著唱，把幼兒帶進了家庭這個小天地，使幼兒有身臨其境的感受，激發了幼兒主動學習的興趣，緊接著我會用聲情并茂的語言對幼兒說：“都說世上只有媽媽好，你能說說媽媽為你都做了些什么嗎? ”

2、出示掛圖《母與子》引導幼兒進行觀察，說一說畫面的內容以及包含的情感。

（1）鼓勵幼兒說一說畫面中都有誰？他們之間是什么關系？他們在干什么？

通過以上問題，可以引導幼兒理解畫面內容，激發幼兒繼續欣賞的興趣

（2）引導幼兒說說自己欣賞畫面的感受，嘗試把畫面創編成故事，充分理解畫面所包含的媽媽和孩子直接溫暖的親情。在這一環節不僅可以發展幼兒的語言表達能力，并且進行情感的升華。

3、交流討論

（1）引導幼兒討論，作品的名稱為什么叫《母與子》？你聯想到了什么？

（2）引導幼兒結合生活經驗，講述自己和媽媽的故事。

并問幼兒：媽媽平時是怎么喂你吃飯的？你心里是怎么想的？媽媽平時還為你做過什么事呢？她為什么要這么做？你認為畫面的這為媽媽是一個怎樣的媽媽？你想對她說些什么？你又想對自己的媽媽說些什么呢？

此環節能夠引起幼兒思考，調動生活經驗，自由表達自己的情感 拓展延伸

將自己與媽媽愛的故事用繪畫的方式表現出來

尖嘴巴和短尾巴

語言

大下1 p20-21。。。。。。。。。。。。。。。。。

一、說教材

《尖嘴巴和短尾巴》這個故事主要講述了兩只可愛的小田鼠尖嘴巴和短尾巴整天吵架，于是各自出去安家，后來又和好的故事，這個故事，語言通俗易懂，情節簡單，符合幼兒的心理發展水平以及認知特點，并且具有很大的教育意義，幼兒園的小朋友還不知道應該如何和別的小朋友好好相處，通過對本節故事的學習就能夠使幼兒明白好朋友之間要互相幫助相親相愛的道理。

二、說活動目標

。。。。。。。。。。。

1、理解故事的基本內容 2.能夠復述故事情節

3.明白好朋友要互相理解寬容相親相愛。

重點：理解故事內容

難點：能夠復述故事情節

三、說活動準備

。。。。。。。。。。。。。。。。多媒體課件、短尾巴和尖嘴巴的頭飾和手偶

四、說教法學法。。。。。。。。。

五、說活動過程

。。。。。。。。。。

（一）利用手偶，激發興趣

小朋友們，今天我們班來了兩個神秘的客人，你們知道是誰嗎？（出示尖嘴巴和短尾巴的手偶）

這個長著尖尖嘴巴的是尖嘴巴，這是短尾巴。可是現在他們誰也不理誰了？這是怎么了？

小朋友們，老師來給你們講一講尖嘴巴和短尾巴的故事，小朋友們要 仔細聽聽到底發生了什么呢？

（通過此環節，生動有趣的導入本課的主題，吸引幼兒的注意力，激發幼兒聽故事的興趣。）

（二）伴隨音樂講故事

伴隨著輕音樂，我用生動幽默的語氣講一遍故事。小朋友們，尖嘴巴和短尾巴發生了什么事？ 為什么，尖嘴巴不叫粗嘴巴？短尾巴不叫長尾巴？

（通過此環節，使幼兒初步掌握故事的主要情節，培養幼兒的觀察能力，能夠區分嘴巴、尾巴、長短尖，這幾個特色詞匯，豐富幼兒的詞匯量，同時培養幼兒傾聽的能力。）

（三）利用多媒體，分段講故事

配合著精美的多媒體畫面，在輕音樂的伴隨下，我一段一段的講述故事，邊講邊提出問題，小朋友們，為什么田鼠媽媽讓尖嘴巴和短尾巴出去住？他們住在哪？當他們又碰到一起說了些什么？最后，他們是怎么和好的?

（通過問題的提出與回答，培養幼兒的語言表達能力，思維能力。并讓幼兒明白;好朋友之間要相互寬容相互理解，相親相愛的道理。從而完成我對目標三的設定。）

（四）分角色，表演故事

由我來扮演鼠媽媽，請兩位幼兒，帶上頭飾分別扮演尖嘴巴和短尾巴，一起來表演故事。

（游戲是幼兒最喜歡的形式，通過游戲，不僅可以調動幼兒的積極性，而且有助于幼兒理解故事內容）

（五）聯系生活實際，升華主題

小朋友，你們今天有沒有和小伙伴，或者是爸爸媽媽吵架？ 吵架生氣是不對的，小伙伴簡要相互寬容一起玩，現在小朋友們拉著和你坐在一起的小伙伴說：我們是相親相愛的好朋友。

（通過此環節，進一步對幼兒進行思想教育，讓幼兒知道生活中要相互寬容。）

延伸活動。。。。。。。

回家后，把這個故事講給爸爸媽媽聽

以上就是我對本節課的理解與設計，謝謝各位老師！

拉手小人說課稿

藝術領域的手工

大下1 p22-23。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。

一、說教材

剪紙對于幼兒來說并不陌生，小朋友們已經知道了剪紙的基本方法

第三篇：【必備】大海作文

【必備】大海作文三篇

在平日的學習、工作和生活里，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編幫大家整理的大海作文3篇，希望對大家有所幫助。

大海作文 篇1

我不知身在何處，遠來的遙望，近來的憂郁，一絲的海風伴著我慢慢牽動，海風的安靜似乎奪走了我的心。

大海發出了沙沙的響聲在我的心中回蕩，淚水奪眶而出，一顆顆落在我的心頭，像珠子一樣落了下來，耳邊那動聽而又傷感的旋律繚繞著我。大海無邊無際在末端一縷希望生了起來，陽光照著大海，海面波光粼粼熱帶魚成群的游啊游，我抬起頭遙望著大海的邊際。

海風吹起了我的頭發，紅潤的嘴唇微微的動了下，嘴角泛起了美麗的笑容，大海像一個安靜的孩子，被陽光撫摸著。輕輕的海風吹著海邊的石頭，這優美的旋律使我跳起了與眾不同的舞蹈！

在這里我可以放心的聽著大海的心聲，仔細聽，大海的.聲音在我的耳邊回蕩。

一順間的幸福背后蘊藏著超越幸福的痛苦，大海的幸福是無奈的，凄涼的，因為沒有人去關心大海，只有懂得愛大海，才是真正了解大海的人。啊，遙遠的大海!

大海作文 篇2

大海

有人喜歡壯麗的江河，而我卻喜歡變幻極多的海！

早晨，海面是風平浪靜，偶爾會看見成群的大雁飛過，等到太陽出來的時候，漁夫們就出來撲魚了。漁夫們把魚網撒進海里，一邊把船緩緩地移向海中心，成群的大雁們想火箭一樣飛過海面，然后再飛上天空。

輕微的海浪打過來.這時凝望平靜大海.仿佛是到了仙鏡，云遮霧涌。

海面上水的顏色，讓人感覺有一絲絲的憂郁，清新的空氣又使人感到舒暢。藍色是代表釋放，大海，在慢慢地釋放。

大海是我們煩惱時可以去的地方，也是我們的樂園！~~~

大海作文 篇3

今天，老師給我們帶來一種奇怪的藥材——胖大海。

這個小不點和我們的拇指一樣大，穿著一件棕褐色的外衣。它呈橢圓形，表皮皺巴巴的，像老爺爺臉上布滿的皺紋。因為是干果，所以摸起來十分堅硬。我覺得它小巧可愛，因為像我喜歡吃的花生。

聽老師說，胖大海會變身。我將信將疑的把它放進透明的塑料杯里，然后，老師把熱騰騰的開始倒進杯中。這時的胖大海，調皮地在水中轉來轉去，像在跳芭蕾。當水停下來后，它也慢慢的安靜下來，懸浮在水面上。

不一會兒，胖大海吐出了幾個透明的泡泡。又過了一會兒，它的皮裂開了，果肉鉆了出來，就好像媽媽肚子里的小孩，迫不及待地掙脫媽媽的懷抱，看看這個世界是什么樣的。

漸漸的，它表皮上的皺紋消失了，皮膚光滑了許多。

又過了幾分鐘，它的皮完全被果肉撐開，變得四分五裂。反被果肉包裹著，不仔細看還看不見呢。它的身子變得胖胖的，體積是原來的十幾倍，由開始的小不點兒變成了一個大家伙。胖大海撐開的樣子，像蒲公英的絨毛，軟軟的，蓬松著，又像棉花糖。再看看杯中的水，從無色變成黃色，我忍不住嘗了一口，啊！一股濃濃的中藥味道實在難喝。

胖大海外表雖然稱不上美，但它卻有清肺潤嗓的功效，是保護嗓子的一劑良藥。

第四篇：大海作文匯總

【精選】大海作文匯總九篇

無論是在學校還是在社會中，大家或多或少都會接觸過作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編幫大家整理的大海作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

大海作文 篇1

大海啊大海，我愛你！

國外CREMONAB。M。VISCONTI小學5年級A班吳萌真

每當我聽到大海這兩個字，我全身的細胞就都會興奮起來。爸爸說，這是我生在大海邊的緣故吧。

我們的車還沒有停穩，我就迫不及待的抬起了身子往外看。透過車窗遠遠地的望見，浩瀚的大海無邊無際，水天相連。海面上，銀波跳蕩。海邊，雪白的浪花象淘氣的孩子，笑著鬧著涌向岸邊。

到了到了。車停好后，我們姐弟三個，再加上爸爸的朋友帶來的四個孩子們，手拉著手，象潮水般的撲向那向往已久的沙灘。

我們趴在沙灘上，只見眼前是一片碧藍的海水。天涯海角僅相隔著一條藍線。海風陣陣，海浪滔滔，由遠而近。一排排的浪涌上沙灘又漸漸退去，象是在撫摸著細細的沙粒。有時，它會噙著許多素潔的“花兒”向我跑來，我俯身去摘，捧起的卻是一汪清涼的海水。

我們終于按奈不住的套上了“手臂救生圈”，縱身沖向大海。

蔚藍的海水湛清而有點咸。海天一色。那一朵朵白云不知是飄在天上還是浮在海面上；那一片片船帆，不知是飄在海面上還是滑動在天幕上。天水之間，微波茫茫。

我們在海中一會兒蛙泳，一會兒潛水；一會兒游泳比賽，一會兒水上玩球。歡騰的像一只只小鴨子。弟弟妹妹也不甘示弱，坐在漂亮的救生圈里，使勁的劃呀劃呀。

風大了，海浪也跟著跳蕩起來。浪頭一個挨著一個向我們沖來，仿佛想把我們淹沒似的。套著救生圈的我們哪把這一切放在眼里，隨著波浪的此起彼伏，我們也跟著浮起又落下，像蕩秋千，又像海豚躍水。偶爾來了一個“超級”大浪，被淹沒了的我們緊接著又浮出水面，我們仍然快樂，卻又飽嘗了海水的咸味兒。有時一不留意，一個浪兒就會把我們給沖到了沙灘上。嘻嘻，好有趣！

在水里玩累了，我們便上岸休息。踩在松軟的沙灘上，腳心癢癢的，一步一個腳印，遠遠望去，就象一串串省略號。－－那是我在沙灘上留下的小詩！

海浪嫉妒了，它們嬉笑著涌過來，漫過我的腳丫，退開后，我的一串又一串腳印不見了。

海浪，我把小詩留給你收藏。

我們的膽子漸漸的大了起來。踩著海底細細的沙子，我和夢柔姐姐他們一直來到了離沙灘很遠的地方。海水已經沒到脖子了。我們玩水，我們游泳，我們相互向對方潑水。大浪噴著白沫向我們撲來，我們便相互使個眼色，嘴喊“一、二、三”，在海浪即將漫過身子之時，隨著海浪踮腳起跳，悠悠上升，緩緩下降，那感覺美妙之極，猶如飛起來一般不可思議。

游累了，我們就想起了應該搞一點東西填填肚子了。哦！有了，做蛋糕！

我們先打來一小桶海水，倒在沙灘上。接著裝滿了一小水桶略微帶濕的沙子，以最快的速度倒扣在沙地上，隨后，在小水桶上使勁的拍三下，輕輕掀起小水桶，哈，一個圓柱形做成了。我們把它削去了一半，又按上小鍋子里的沙子。我們用指甲小心翼翼地在上面刻了花、圖案。然后，按上漂亮的小石塊，再用小水桶里的水一滴滴的滴到蛋糕上。于是，棕黃色的蛋糕上，就有了一粒粒棕色的小點。

我們看著自己的“杰作”－－雙層蛋糕，真是無比的歡心。可能是它實在是太誘人了，沒等我們好好開心，一個浪頭沖來，“嘩－－－”的一聲，就把蛋糕沖掉了半邊。沒兩下，我們的杰作就無影無蹤了。

我們無比的惋惜著。好不容易才做起的蛋糕，轉眼就“毀于一旦”了。但沒多久，我們就咯咯的笑了起來：“哈哈，原來，海浪也會「吃蛋糕」啊。”

天漸漸地黑了，海灘上的人也慢慢地離去了。爸爸在收拾著東西，我們準備回家了。我們到家還有三個小時的路要開呢。我真的累了，在車上睡著了。車在搖，仿佛是海浪在搖，我似乎感到，那車就象一條小船，仍然漂浮在海面上。

大海啊大海，我好喜歡你！

大海作文 篇2

沙灘是我們快樂的天地。

在沙灘上，我們在上面安靜地開始挖洞，我挖呀挖，一下子就看到一只小螃蟹往泥土里鉆。我眼疾手快地一把抓住了它，那螃蟹還不停地動來動去。

大家你一句，我一言：“我的螃蟹是個大元帥，到現在還在揮動著大鉗子呢！”“你的螃蟹怎么是母的？”“什么？是母的？”“哎呀，快扔掉呀！”

沙灘上洋溢著我們的歡笑聲，大家玩得不亦樂乎。

大海作文 篇3

不記得多久沒看海了，沒張開五指觸摸一下帶著腥味的海浪，看它咆哮著撞上海邊的堅硬巖石。再次看見大海，恍然發覺，我其實很想念它。

沙灘被陽光烤過后，燙的炙人，我踮起腳尖走，腳下的沙卻突然變得冰涼，好像突然讀懂了此情此景。一看，是浪把沙沖得軟了，把它的囂張氣焰澆滅了。我望向遠方，海永遠是看不到頭的，任你站得再高再遠看得再仔細，總也是看不見盡頭的。

浪真白啊，以至于讓我錯覺，它是從天空中不小心掉落，然后破碎的云彩。可它們為什么那么憤怒呢，難道是忿恨它們注定粉身碎骨的結局？它們不顧一切地呼嘯而來，最后只在灘涂上留下濕漉漉的背影。周而復始，在我面前閃成白花花的一片。我于是抬起頭，想在海浪翻滾而來的時候跳起來，然后狠狠把它們踩在腳下。可我忽然發現我已動不了，沙把我困住了。浪的狠勁也已過去，在我腳邊盤旋成一個溫柔的漩渦。我伸直了雙臂，大喊大叫，想擁住海浪，也沒能抵擋它在我的指尖徘徊后悄然遠去，我最終沒能抓住它的絲毫。

我想，我快要醉倒了。

大海作文 篇4

上個周末，我們一家去了連云港的大海邊玩，這是一次非常開心的旅行。

爸爸說，旅行要人多才好玩，所以他叫上了公司里的叔叔阿姨，還有我的好朋友格格一家，我們組織了一個小小的車隊，上個周五的中午高高興興的出發了。

我和格格、弟弟、爸爸媽媽和一個叔叔在一輛車上，弟弟一會就睡了，慢慢地，我們開始看到一塊塊的田地，田里種了麥子、玉米什么的，我還看到了長江上的大輪船。

終于我們在當天晚上到了連云港，大家找了一家賓館住下了，晚上我興奮的睡不著，格格也是，她對我說：“太好了，明天就是我們的幸運日了。”“是呀，一定很好玩。”我高興的說。

盼啊盼啊，終于第二天到來了，我們吃完早飯便沖向汽車，爸爸開著車走啊走，我和格格一邊往窗外看，一邊聽媽媽說：“大海邊的玩的地方一個是免費的，但聽說很小，一個是收費的，我們今天要去收費的，大家不要亂走，知道了嗎？”“知道了！”過了一會，到了大海邊，我看到了那金黃色的沙灘和那波濤洶涌的大海，好開心啊，我和格格換好游泳衣拿好游泳圈奔向大海，大海上的浪花大大的，我和格格套著游泳圈讓浪花把我們沖著飄來飄去，周洲叔叔在下面游來游去，一會又冒出來把我們嚇一跳，漸漸的中午到了，人越來越多了，有的人在玩沙，有的人在撿貝殼，有的人在劃艇，還有的人在游泳。我興奮極了，和格格一起從大海里跑到沙灘上撿貝殼、小石頭。

真的，大海太有趣了。

大海作文 篇5

天色漸漸拉下了灰蒙蒙的簾子，更突出了今夜包圍著這艘客輪可怕的浪濤聲。船在水中搖晃的厲害，把海水狠狠地擊到了甲板上。一直濺到了坐在船內的艾林旁的窗戶上。艾林用手小心的抹下了窗戶上的一圈霧水，湊上去向外望，看到的去只是一片令人沮喪的漆黑。光在玻璃上反射出了坐在一旁的兒子金斯和丈夫郭果。金斯坐在媽媽艾林的腿上有些無聊的問一邊數著最后一點硬幣，一邊小聲嘟囔的郭果：“爸爸，我們什么時候到啊？”“差不多，還得有一個晚上吧，畢竟我們是要駛入麥哲倫海峽的呀……”郭果頭也不抬地回答道。艾林轉過身輕輕地撫摸著兒子的頭：“這里其實還是很危險的呢。”她半開玩笑地說。可實際上她心里十分擔心外面敗壞的天氣，但愿這只是個玩笑而已啊……

忽然，船頂響起的`廣播聲打破了沉寂：“各位尊敬的乘客！我們有個壞消息，大西洋的方向有一波巨浪在朝著這里撲來！”整個船艙頓時傳來了許多人的恐慌聲。這樣的消息令艾林坐立不安。他先給兒子裹好棉衣，自己在披上外套后就抱起金斯朝門外奔去。郭果還沒反應過來這是這么回事，也趕緊把錢塞進口袋里跟在妻子后面。刺骨的寒風直接打在了他們的臉上，留下了一道道紅印子。來到甲板上，他們瞇著眼睛隱隱約約瞧見海的那頭有什么東西在迅速逼近。“為了大家的安全，我們將盡最大的力氣朝回開！”船長大聲吶喊。不知道什么時候，船的兩頭都擠滿了人，眺望著遠方未知的危險。海水與風聲淹沒了人聲。

可到底巨浪從哪邊襲來，船上出現了奇怪的現象。站在船頭和船尾的人竟然都說看到了那巨浪在翻滾著。聽到這一說法的艾林從船頭匆匆趕到船尾。她見識到并相信了這個悲劇要發生了！“我的上帝，大海啊！”艾林仰頭朝夜空哭泣。人們不敢相信這是真的！－這艘船上的人必死無疑，無論是什么都會被兩邊一起出現的巨浪夾擊的粉碎！

艾林淚流滿面地在人群中尋找自己心愛的家人。“兒子，金斯！郭果！郭果！”可卻發現金斯獨自蜷縮在船頭一角，她一下子把兒子擁入懷中，艾林感覺到金斯身體顫抖著：“金斯，媽媽對不起你，我再也不會離開你了！”兩滴大大的淚珠從金斯臉上滾下來：“媽媽，爸爸不見了……”“走了，我們現在就去找爸爸！”

在混亂的人群中間穿梭著，郭果無影無蹤。‘即便我們最后都注定要死，但還是有和我愛的人在一起，度過最后的每分每秒！’摟著兒子的艾林為了這個念頭不顧一切。她撞開船艙的門，穿過數不清排的紅色座位。希望的燈火仍然閃爍著。

“郭果！”艾林驚愕地找到了自己倒在血泊中的丈夫，腦門上凹進去了一個堅硬的坑。她呆了一樣的摔到地上，痛苦的心情爆發了出來，撲倒郭果身上把自己一生的眼淚全部哭盡了。筋疲力盡的艾林無力的把丈夫拖起來，卻瞅見了郭果就算是拼上性命也要壓在身下根本不屬于自己家的財寶。

下一刻的景色，從遠處看，兩道巨浪碰撞擊出了一座海平面上最高的山。

大海作文 篇6

大海是我從小以來的向往，這次我和媽媽來到青島參加婚禮，我終于見到了無邊無際的大海。“啊，真美！”我不禁感嘆道。一眼望去，海和天合為一體，沒有邊際。看見的只是藍和白的交界，白的純潔，藍的透亮，使它成為了海邊一道亮麗的風景線。

在大海邊，有大片的沙灘，雖然它的顏色不怎么好看。但沙子很軟，走在上面就像走在地毯上一樣，分外舒服。陽光照射在它身上，閃爍出美麗的光芒，十分耀眼。我和爸爸媽媽還興奮地在沙灘上比賽立定跳遠呢！看著人們對沙子的喜愛，我也挺高興的！坐在石頭上靜靜地想著；如果我是一顆沙礫該讀后多好，每天都能跟伙伴們在一起，慢慢享受著海水媽媽的副們撫摸，這是一件多么愉快的事情啊！可是就在這時，一股浪花向我撲來，我打消了念頭，趕緊跑回沙灘邊，可還是舔到了幾口海水，那味道又咸又苦，實在不怎么好吃，但好歹我也嘗到了海水的為的味道。我看見沙灘上有幾匹駿馬，上面坐著幾位外國人，原來他們在拍攝美麗的海景。

望著那片凍結的藍色結晶——海，心中充滿了激動和喜悅。這次見到了真正的大海，看它并沒有電視、小說里描述的那樣可怕，而是像位慈母。我躺在沙灘上，像躺在搖籃里，又像躺在媽媽的懷抱中。是那樣舒服，那樣溫暖。晚上我躺在床上，不時聽見遠處傳來海浪拍打礁石的聲響。

啊！大海，你多可愛啊！

大海作文 篇7

大海，是地球生命的原產地，大海非常遼闊，它覆蓋了地球面積的百分之七十，大海里有成千上萬的生物，它浪漫、神秘，因此我特別喜歡大海，所以上個星期五媽媽特地約了幾個我玩得非常好的朋友去福州海邊游玩。

到了福州，我們做的第一件事就是到海里游泳。我們一刻也不想耽擱，換好衣服就直奔海邊。來到海邊，我往下一看呀，這里太美了，簡直就像一幅活生生的畫。海灘上人山人海，沙子黃黃的、軟軟的，就像一片金色的海洋，沙灘上有許多很小很小的螃蟹在橫七豎八的爬著。波濤洶涌的大海更是美麗，波浪一起一浮，遠遠看去就像連綿不斷的山峰。

我迫不及待地沖進海里，盡情享受海水的輕撫，涼爽的海水打在身上，感覺舒服極了，我們玩得可開心了。在海里最好玩的就是打水仗，我和柳景如一組，星星和豆豆一組，我拿著水槍對著他們一陣狂射，打得他們潰不成軍，根本無還手之力，再加上柳景如對他們的慘烈追殺，他們只好乖乖認輸，這一仗可就把我們都玩瘋了。

不知不覺中這一個歡快的下午就結束了。

大海作文 篇8

暑假里，我和媽媽，哥哥一起來到日照度假。

海面上有很多人都在歡樂地戲水。沙灘上的人也都迫不及待地換好游永衣準備下水，我也好不猶豫地穿好游泳褲向大海中奔去，但是我的腳剛一接觸到海水又不禁縮了回來。啊!海水好涼啊，海浪打在腿上像針扎在肉里。看著那翻滾的浪花我膽怯了，我會被大海吞沒的。我的腿立刻像捆著沉重的沙袋，怎么也走不動了。身邊的哥哥投入大海，哥哥說：“弟弟，快呀，”我看到哥哥的臉上，身上都是水，我更加害怕了。媽媽看出了我的心思，鼓勵我說：“邁出這一步，你就是大海的主人，不然，你會被大海嚇倒，只能永遠站在那里不敢前進。”哥哥游過來有力地說：“弟弟，你要勇敢點兒，不能被大海嚇倒。”我非常有勇氣的投入大海，我感覺不到它的涼意了，海浪打過來反而覺得很舒服。一個大浪打來，我嗆了一口水，我嘗到海水的味道，又苦又咸。

我和哥哥在大海中快樂地玩著，我終于用勇氣征服了大海。

大海作文 篇9

大海的遼闊不是我們所能想象的，但它卻是我們心中所向往的地方。

從古至今，有許多寫大海的文章。里面充滿了作者對大海的喜愛，對大海的向往以及疑問。我們只看到大海那光鮮的一面，卻不曾想大海也是有生命的，大海形成的過程是十分困難的，它由無數的小水滴聚集在水潭，再通過水溝流向小塘，然后再流到了小池，又流到了小河，最后流到了大海，這個過程是多么的艱辛，與大海融為一體的小水滴，可想而知是多么的堅強。而現在，隨著社會的發展，工業污染對大海的破壞是越來越嚴重了，愈發不可想象。大家應該知道，大海的形成是需要很長時間的，而人們肆無忌憚的破壞卻不用多時。

當人們運輸石油時，出現意外后，石油便立刻注入海里，海水將變混濁，人們大肆地打撈海里的生物，用來生活，又可知道大海少了這些生物，會變得怎樣。人類到處往海里扔垃圾，又怎會知道，這樣會污染水源，從而發生不可想象的后果。還有水源匱乏的地區，利用打水器毫無計劃地往大海里抽水，你們又怎會知道此時的大海正在哭泣。它為人們的所作所為感到痛心，人們只注重自己的利益，環境好與不好卻從不關心。人類應當試想一下，按照人們現在的做法，幾十年或者幾百年之后，大海只能用那沙啞的聲音嘶吼著：求求你們了，別再扔垃圾了，水都已經變臭了。

別再打撈生物了，活力都快消失了。別再抽水了，我都已經不能流動，快癱瘓了。水是供給你們的生命之源，難道你們不怕在今后的日子里，再也沒有水資源？就算你們這輩人過得了，那么你們的下代呢？你們的子子孫孫呢？你們就不用管他們了嗎？

大海它就像我們的地球母親一樣，它與我們共存，我們不應該視它為只能被利用的一塊水域而已，它不僅僅促進了我們經濟的發展，也為我們帶來了許多我們所不知道的東西，所以大海的作用是非同小可的，我們不應該只從一面看事。

所以，我覺得現在應該向小學生灌輸有關知識：勤儉節約，熱愛勞動，節約用水，不亂扔果皮紙屑，爭取一水多用。節約應從自我做起，帶動身邊的人，保護水資源也是保護自我的一種體現。

大海來自小水滴，小水滴滋潤著我們，所以大海它養育了我們所有人，它就是我們的第二生命。

第五篇：[PK賽]關于夢想的作文：小水珠的夢想

[PK賽]關于夢想的作文：小水珠的夢想

小小的水珠，心里裝在一個看海的夢想，某天，它問媽媽：“媽媽，媽媽？大海在哪呢？”

媽媽，這輩子一直躺在湖泊里舒舒服服地過日子。對于外面的世界，她只聽小魚說過山后是瀑布，是一個超恐怖的地方。河水在哪里啊，都被摔成浪花。但媽媽覺得珠珠長大了，語重心長的回答：“海呢？不在這，離我們不遠，不遠，我們只是暫時還到達不了那。”小小的水珠低下頭，它發誓總有一天要擁抱一下大海，品嘗海水的咸味。

天氣越來越熱，湖泊里的水不斷減少，漸漸露出干枯的河床。“媽媽，我們趕快離開這鬼地方吧！”媽媽深知“山的后面是一幅瀑布”。她已經老了，過不了那懸崖邊的瀑布。瞬間，她推開小水珠，在火辣的太陽照耀下，升上高空中。她臨走前，高聲喊：“告訴媽媽，海有多大？”小小的水珠摖干掉下的眼淚，爬起身子。它拼命地往外沖，在渾濁的河水中，它很幸運地找到了蒲公英大哥，在蒲公英的保護下，一路來到瀑布邊緣。看著洶涌的河水縱身一躍，瞬間升華為白色的水汽，在陽光照射下化成彩虹，散發出五色光芒。小水珠嚇得臉發青，手發軟，腿發麻，嘴里講不出半句話。蒲公英大哥呢？它從小四處飄蕩，見過許多場面，有著豐富的人生閱歷。他看過美麗的西子，摸過天山的圣泉，甚至躍過廬山的瀑布呢？他見小水珠這模樣，忍不住笑了。小水珠臉紅了，一個從小跟隨父母長大的孩子，哪里懂生存啊！“媽媽，媽媽，，”小水珠啊，竟哭紅了鼻子。蒲公英大哥好心地勸它安下心。他問小水珠為什么來這里，小水珠想說，但又不敢說，最后，還是吞吞吐吐地說出它的夢想以及媽媽最后的“囑托”。蒲公英聽了，十分感動，一個從小沒有父母的照顧的他，受的許多苦都是埋在心底，慢慢的釀化為淚水，晚上夜深躲在被窩里獨自流。他下定決心幫小水珠完成夢想之旅。

早上，他帶小水珠來到瀑布邊上，一束束水流從他們身邊劃過，像流星，綻發出夢想的光芒。“看，那就是夢想的的力量，百川東到海，歲月不等人，萬物爭光輝，光陰易流逝。大家都為夢想來到這里，難道你害怕了，想推卻，辜負你媽媽的期望嗎？”小水珠想起那海水，那紅日，那海味，，當然，還有媽媽？一股巨大的夢想力量在它心中上涌，它縱身前躍，像一顆彈珠在半空翻騰，旋轉，勾畫出彩虹般的弧線，直墜河流，濺起朵朵水花，驚得魚群散開。它沒事，懸崖邊的蒲公英也驚呆了，他繼續鼓勵小水珠堅持追逐夢想。小水珠也對蒲公英哥哥表示感謝和真情的祝福。

春去秋來。時間在旅行中丟失，小水珠一步步來到大海身邊。月色朦朧，倒映在遼闊無邊的大洋上，海天共為餛飩，看不清前方事物。這，并不像小水珠夢想里的樣子。它控制不住情緒，放聲痛哭。許久，一輪紅日從海平線升起，汽笛一聲聲從遠方轉來，海鷗在海面上翱翔。小水珠興奮的叫起來，大海在他眼里看不到盡頭。“媽媽，這是大海，大海”小水珠放聲大喊。生活中，你，我何嘗不是一顆小水珠，擁有童真的心，不斷追逐夢想。

廣東云浮羅定中學高三:你的微笑