第一篇：爭做文明小市民

爭做文明小市民范文4篇

為使地球生命繁榮燦爛，為使子孫后代長治久安，為了天地萬物生生不息，為了人類社會持續發展，我們，作為保護自然的使者，拯救生靈的衛士，將以我們的力量、才智和愛心，還河流以清澈，還山川以綠色，還土地以生機，還天空以蔚藍，同在藍天下，保護大自然!同在藍天下，共享大自然!

讓大地綠起來，讓小河清起來，讓動物多起來……這是我們的綠色呼喚，是我們的綠色宣言。保護環境，從我做起。

原來，我上學時會路過一座小橋，橋下有潺潺的流水，水中有各種各樣的奇花異草，不時引來辛勤采蜜的小蜜蜂和翩翩起舞的花蝴蝶。水中有小魚、小蝦、螃蟹……真是一張溫馨的田園牧歌圖。可是，現在發生了翻天覆地的變化。

現在，我每天上學時路過那座小橋，都會不由自主的捂住口鼻，這是為什么呢?原來清澈見底的小河怎么會變成這樣啊?原來由于人們往小河里扔垃圾，導致小河里的水臭氣熏天。為此我專門在小河旁邊立了一塊指示牌。過了幾天，我又發現人們還是往小河里扔垃圾。我想了想，覺得人們之所以往小河里扔垃圾，肯定是因為垃圾箱少，所以人們才想往小河里扔垃圾。然后我向有關部門舉報此事，不久這條小河里看不見垃圾了，因為垃圾箱多了，所以人們不用向小河里扔垃圾了，小河終于像原來一樣清澈透明了，我感到十分開心，因為我做了一件保護環境的事。

我想：只要通過自己的努力，一定會為凈化環境貢獻出自己的力量，人人要從自己做起;從一點一滴做起;從小事做起，在不久的將來，我們泰城會更加美麗、富饒。讓我們共建綠色溫馨家園，共享清澈碧水藍天。

講文明、樹新風的東風在神州大地吹響了，同學們都當了文明小市民，我也做個文明小使者。

我要是在馬路邊，在學校教室里看見有果皮紙屑，那我一定會把它撿起來扔到垃圾桶里去的。無論在什么地方，我都會把它們撿起來扔到垃圾桶里去的。

如果我看見任何人亂扔果皮紙屑，我會叫他把自己亂扔的果皮紙屑撿起來扔到垃圾桶里去。

如果我看見別人隨地吐痰，我會對他說：“你不可以隨地吐痰，記住以后吐到垃圾桶里去。”

我要是和別人對話時，我會很有禮貌地對他人說文明的日常用語。無論是什么人我都會很有禮貌地對人常說文明的日常用語，不會說臟話。

我要和別人對話時，聽見別人說我壞話或是罵我的人，我是不會拿起東西就追趕著說壞話，當然我對每個人都會這樣。

我無論是晴天、陰天還是雨天，我們大家都會上學的，除了生病和感冒。

早晨到了學校，進了教室。我會對大家說：“大家早上好。”中午我會對大家說：“大家中午好。”下午放學我會說：“大家明天見。”在學校內看見老師我會說：“老師您好。”看見主任我會說：“主任您好。”看見校長我會說：“校長您好。”

輪到我掃地，我一定會打掃衛生，不逃跑；是我打水的時候，我不會不打水只掃地；是我抽板凳的時候，我不會不抽板凳只打水；是我把桌子擦干凈的時候，我不會不把桌子擦干凈只抽板凳；是我擦瓷磚的時候，我不會不擦瓷磚只擦桌子；是我把課桌搬整齊的時候，我不會不把課桌搬整齊只擦瓷磚……

我們大家都是文明小使者，我們是不可以亂扔果皮紙屑、隨地吐痰、看見垃圾不撿、曠課、沒有禮貌和掃地逃跑等。

文明是什么？文明是一句暖心的.話語，文明是尊重他人的品德，文明是彎腰時撿起垃圾的動作，文明是人與人交流的語言，文明是一個人、一個城市乃至一個國家進步的基礎。

花兒爭奇斗艷，鳥兒歡快吟詩，溪水清澈流淌，樹木枝繁葉茂……這些向來都是我們人類所要去追求的，正是有了這些目標，我們才一步步走向更加高級的文明。

從文明公約做起，從身邊點點滴滴的小事做起，從自我意識做起。用實際行動，說文明話，做文明事，當文明小市民。

可是怎么做才算是文明小市民呢？我們中學生的主要任務是學習，所以首先要認真上課，多學知識，學習、掌握科學的本領，做個有用的人，其次在言行上，我們應當從我做起，平時不亂扔垃圾，不隨地吐痰，不講臟話，從一點一滴上增強自己的公民意識。

例如，生活中我們要節約每一滴水，平時的洗臉水、洗衣水都可以收集起來，用來沖馬桶；節約每一度電，要養成隨手關燈的好習慣。能在書上查到的資料就不需要在電腦上查了，以免浪費電。

再比如：不用一次性筷子，不浪費一張紙，正面用過的紙反面還可以用來演算，這樣可以節約木材，少砍伐樹木，保護環境。讓家鄉每一條小河都清澈見底，每一條街道、每一個社區都干凈整潔。

我們要養成良好的習慣，首先就是要不隨地亂丟垃圾，比如：我們最愛吃的口香糖，吐在地上的殘膠很難清除。因此，我們大家要勸說吃口香糖的人，吃完后將殘膠用紙包好，扔進垃圾桶，不要把殘膠扔在地上。

與精神文明同行，讓夢想成真，每個人都用自己的行動來讓我們做個文明可愛的棗陽人，讓我們在綠色生態的環境里健康成長，放飛夢想，從這一刻開始，行動起來吧！

在新的學期里，我要爭做一個文明小市民。遇到師長、來賓，主動敬禮問好；上下樓梯，人多擁擠，注意謙讓，靠右行走，；講究衛生，見到紙屑隨時撿；愛護公共財物，不亂寫亂劃；在公路上遵守交通規則；在社區做個最好的小公民平時注意保護自己的社區環境，關心自己的社區動態，為社區的建設盡自己的一份力；在家里做個最好的孩子，從小要尊老敬老，孝敬父母；在公園里不踩踏草地、不損壞公園里的公物……嚴格遵守學校各項規章制度和社會公德。

同學們，讓我們行動起來，爭做一名講文明、懂禮儀的好學生、好孩子、好公民、好市民！“做一個最好的我”。相信自己，我們一定能行！

我還要從節約一粒米、一滴水做起，爭當文明小市民，與陋習告別，做文明小市民。熱愛張家港，提高素質，并把文明的風氣帶回學校。同學們，讓大家都來做文明小市民吧。

第二篇：爭做文明小市民

爭做文明小市民，排隊禮讓我先行

300班韓笑

對于這次‘爭做文明小市民，排隊禮讓我先行’活動的開展，我認為這是十分有必要的。眾所周知，中國是一個人口大國。特別是最近幾年，隨著中國不斷的發展進步，人口也有所增長。不過，在這個國家發展進步過程中，我們國人的文明素養反而好像有所降低。就說個十分常見也特別突出的問題，那就是‘插隊’。不管是在‘市場購物’，‘車站買票’亦或是‘上車下車’，有些人就是不遵循排隊秩序，喜歡用‘趕時間’的借口插隊，其實就是向圖個方便快捷罷了。不知你們有沒有聽到過這么一件事‘外國的告示牌是用中文寫的’這是什么意思呢？我想這個意思也是十分淺顯明了的，不外乎就是部分出國旅游的人沒有遵循規章制度。要知道，在國內，你代表的是個人；但是在國外，你就不僅僅代表個人，也代表著本國的形象。

所以，我認為‘排隊禮讓’并不是一件小事。不僅關系到個人，從大的角度來看，它還可能會影響到社會，影響到國家。爸爸媽媽，讓我們手拉起手，以身作則，自覺排隊，禮讓他人，用自己的行動去影響周邊的人，讓他們和我們一起，爭做一個文明的市民，一起構造一個‘禮讓’的文明社會。

致孩子：

親愛的孩子，能夠聽到你這樣講，我感到十分欣慰與高興，你說的沒錯，近些年來。部分國人文明素質的確不高。而且某些不良行為甚至影響到了國家。我認為，的確有必要行動起來了。

無論是在學校或是在公司里亦或是其他地方，總會遇到一些插隊的人，像這種人，我們應該先制止他們，告訴他們插隊這種行為是不對的，是錯誤的。若他們知錯能改，下次不會再插隊了，就微笑對他們，讓他們和我們一起行動；若犯了錯還不知道改的，我想應該向學校領導或上級匯報這種不良行為。當然，我們也可以一起去一些地方進行宣傳“文明排隊，禮讓他人”，做一個合格的文明市民。

孩子，其實并不只“排隊”，在其他方面，我們也應當做一個文明人，做一個有素養的人。讓我們從自身做起，一起領導他人吧！

國民素養

300班

胡菁

致家庭成員們：

近日，學校倡議我們全體同學響應“爭做文明小市民排隊禮讓我先行”的活動。對于此次活動，我有許多認識與想法。

排隊禮讓自古以來就是中華優秀傳統美德中的一員，毋庸置疑，這也是彰顯國民素養的行為之一。排隊禮讓，要求我們門遵守秩序，禮讓他人文明，文明排隊，在現代高速發展的中國，我們也不得不承認國民素質有所下降，公交車上不讓座，不文明排隊等問題層出不窮。但文明排隊不僅可以使社會變得更加有秩序，也可以使我們的內涵更加豐富，除了在公共場合之外，在學校排隊吃飯時也經常遇到插隊現象，也多虧了有值日生和校領導監督才沒有導致這一問題持續泛濫。

文明排隊體現的是一個人的素質，也是一個國家的素養，插隊本來就是不對的行為，我們應該加以勸止才對。可是，當我們真正面對插隊現象恐怕能指出這種不當行為的人不多，所以我們應該從我們自身做起，積極響應“文明實名”的活動，把“排隊禮讓”這一正能量弘揚四方，讓“文明排隊”的理念深入人心，讓文明之風走遍中國大地

親愛的女兒：

讀了你所寫的倡議信，我深刻地認識到了“文明排隊”的重要性。的確，“文明排隊”是一個人的基本素養、基本內涵，也許我們不是什么名人雅士，我們只是普普通通的市民，但我們有責任，有義務去為中國素養加一加油，鼓一鼓氣。

對此，我們特別指定了一下方案，來倡導此項活動：

第一：我們可以去超市或者商品城，踐行好“文明禮讓”的活動，從自身做起，坐待文明禮讓，文明排隊購物。

第二：在公園里，宣傳有關于“排隊禮讓”的新知識，以及“文明排隊”的重要意義。第三：到市場里，糾正市民們“不文明排隊”的行為并加以勸改。

第四：通過網絡這一強大媒體，宣傳并弘揚“文明排隊”的理念，讓文明之風暢行社會。

孩子，我相信，只要我們勇于付出行動，就一定會得到回報，也希望你在學校也能如此，把“文明排隊”的理念帶到每個同學們的心里。從我們自己做起，從我們身邊的人做起！

300班

胡菁

爭做文明小市民，排隊禮讓我先行

300班李游 親愛的媽媽：

隨著時代的現代化，越來越多的人沉浸在便捷的“小路”上，其中一個典型的例子就是——插隊。

我倆都有過這種經歷，但是每次的感覺總是不同，我總是想：為什么總是有的人喜歡插隊呢？他們難道不知道這是在拉低自身的素質嗎？我泱泱華夏文明之底蘊是在漫長的歲月長河中經歷百般磨難而積淀下來的，雖說那些插隊的“垃圾人”目前還難以撼動其地位，但難免會產生些或大或小的影響。夸張點說，若是某天因國人插隊而讓國家被打上一個“蠻夷之國”的標簽，那華夏先祖也不得不因此蒙羞。所以我倡導我們母子倆一起踐行“文明排隊”的活動，讓“排隊禮讓”的觀念深入人心。您認為呢？

那次雙十一期間，我記得我倆去商場購物時，我看到整個商場幾乎被人覆蓋，幾乎是人山人海，大家都興沖沖的去搶購。但是一旦要去結賬時，他們無一不是規規矩矩的排隊，遵守商場秩序，沒有出現有人插隊的不良行為。而售貨員們也是有條不紊的進行了結賬工作。當時我看到這一幕，整個嘴巴到笑咧了，而你也在一旁暗自點頭。所以我真心希望中國社會變得越來越安定，人們越來越遵守社會規則，大家都踐行類似“排隊禮讓我先行”的活動。

插隊，隨隨便便的兩個字，卻令得無數人瘋狂而為之，如吸毒般甘之如始，也將人的劣根性暴露出來。

排隊，簡簡單單的兩個字，卻蘊含了無法估量的正能量，也承擔起了國民的素養、名族的素養、大國的風范！希望“文明排隊”的理念能夠貫徹全國！

親愛的孩子：

正如你所說，插隊拉低了人的自身素養，它的確一個很能體現人的修養高不高的行為。但依然有人渾然不覺，找些冠冕堂皇的理由為自己開脫。而你能夠意識到這一點也足以證明你真正的長大了，懂得為國分憂了。我很開心，也感到無比欣慰。所以為了與你攜手踐行“排隊禮讓我先行”的活動，我制定了一個計劃。

第一：進行宣傳推廣。我們先去公園對行人宣傳我們“文明禮讓”的理念，然后在小區內開展講座進行推廣，給大家講一講“排隊”的好處以及“插隊”的不良影響并倡導每個人都要文明排隊。

第二：付諸實踐。鄧爺爺有句話說得好：實踐是檢驗真理的唯一標準。我們要用行動來證明“文明禮讓”是能讓我受益一生的。所以我們可以去大型的購物商場或者學校食堂等消費量大的地方付諸實踐，體驗排隊給我們帶來的自豪感，倡導其他的消費者文明排隊，不插隊。發現插隊現象時即使制止并對其宣傳“排隊禮讓我先行”的文明理念。

第三：通過網絡進行傳播。網絡是一個強大的媒體，我們不能讓它失去了用武之地。我們可以將實踐時看到的排隊的文明行為上傳到網絡上，讓大家目睹這一美麗的風景“線”。再通過微信等社交軟件進行傳播，呼吁親朋好友都行動起來，一起宣傳“文明禮讓”的理念，一起進行“排隊禮讓我先行”的實踐活動。一傳十，十傳百。我相信終有一日“文明禮讓”的理念將會融到每個人骨肉血液里去。

以上便是我倆此次活動的全部內容，你也能將你想法見解提出來，我們母子一起探討。孩子，我相信我們的付出決不是白費功夫，我相信我所做的一切都能獲得成效，我相信在我們的積極推動下，“文明排隊”將會成為每個人的行為準則。

“排隊禮讓我先行”，從點滴做起，從身邊做起。讓文明禮讓之風風靡全國把！華夏文明終將以優美的姿態傲立于世界園林！

爭做文明小市民，排隊禮讓我先行

300班文宇婷

親愛的家人們，針對“爭做文明小市民，排隊禮讓我先行”為主題的家庭活動會議，我想就此機會正式倡導大家爭做“文明小市民”。

我們都知道中國是個歷史悠久的文明古國，素有“禮儀之邦”的美譽，在五千年的歷史長河里，中華民族孕育了舉世矚目的文明成果，對世界文明的發展起著舉足輕重的作用，文明禮儀是我們學習、生活的根基，是我們健康成長的臂膀。沒有了文明，就沒有了基本的道德底線。我們應該先學會做人，學會做文明人，真正做到“愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻”。

為此我們應該積極學習、宣傳、參與到去，希望每一位家長能夠積極行動起來，從我做起，從現在做起，在“文明禮儀，排隊禮讓”實踐活動中，摒陳規陋習，崇尚科學文明，弘揚社會新風尚，伴隨我們一同健康成長。

我可愛的孩子，作為家長的我們看到你的這封倡導信，我們甚是感到欣慰。對于“文明禮儀，排隊禮讓”這個主題我們的孩子都有如此之深的見解，作為長輩的我們思考亦是甚多。對于你的倡導，我們長輩一起商議出了以下會案: 1.做排隊禮讓好司機，文明行車，不爭道搶行。車讓車，讓出一分安全；車讓人，讓出一分文明；人讓車，讓出一分和諧。人行橫道前減速慢行，禮讓行人。2.做排隊禮讓好市民，文明過街，排隊禮讓，不亂闖紅燈，紅燈停、綠燈行;3.做排隊禮讓好乘客，文明乘車，不擁擠爭搶。自覺維護站臺秩序，排隊上車，尊老愛幼，讓老弱病殘孕乘客感受到愛心和溫情。

4.做文明排隊好學生。文明就餐，排隊乖飯菜，不擁擠，不插隊;上下樓時，左下右上，排隊上下樓;5.做文明禮讓的倡導者和志愿者。在車站、食堂、公園、辦事窗口等人群密集處自覺文明排隊禮讓，自覺做文明禮讓志愿者、勸導者。

對此方案的施行，需要我們大家的共同的怒力。排隊禮讓是秩序，更是美德，是我們豐富精神生活中的縮影。記得要在日常生活中說文明話、辦文明事、行文明路、做文明人，用自己的言行舉止影響他人！

第三篇：爭做文明小市民

爭做文明小市民

親愛的同學們：

大家好！最近學習順利嗎？身體好嗎？現在我想和大家探討一下關于文明城市、文明市民的問題。中國是一個有著悠久歷史的文明古國，五千年文化植根在我們心田，唐詩宋詞傳誦著，傳誦著我們共同的心聲，文明禮儀是我們學習、生活的根基，是我們健康成長的臂膀。文明，是衡量一個社會進步的重要標尺，也是一個人綜合素質的反映。講文明，是一種美德，更是一種責任。我們日常生活的一言一行 只有每個人都自覺 遵守公共秩序，生活文明的準則 社會的文明水準才會真正提高。作為小學生，我們應該做到：團結同學，互幫互助；愛護花草樹木、公共設施，不比吃穿，不浪費糧食；在家尊敬長輩，孝敬父母，體諒父母工作辛苦生活節儉。但是在我們的生活中還有許多不文明現象。例如隨地吐痰、說臟話、遇事不謙讓等。最讓我震驚的是現在人們對環境的破壞，大樹被砍了，小鳥無家可歸；草原破壞了，沙漠向我們逼來，隨處亂扔的垃圾，大風一起，垃圾袋象小船一樣飄蕩，掛在樹枝上的像滿樹開花，垃圾袋現在越來越多。

即使現在還有很多不文明現象，但我相信只要我們大家共同努力一定會讓這些不文明現象逐漸消失，社會會越來越好的。想想我們的祖先，創造了那么輝煌燦爛的文明，傳到我們這代，我們一定要把這優良傳統發揚光大。那么，就讓我們從自身做起，從點滴小事做起，去做一個文明小公民，把我們的家園建設地更美好！創文明城市、做文明人，這并不是某一個人做好就行了，這需要我們全體市民一起行動起來，哪怕是彎下腰撿起一片紙屑、節約每一滴水，只要我們用心去做，相信我們的城市、我們的校園會更加美麗。

當今文明無處不在，它像綿綿細雨，灑落在大地，像陣陣微風，吹進人們的心田。同學們，讓我們一起行動起來，爭做文明小市民！

第四篇：《爭做文明小市民》說課稿

《爭做文明小市民》說課稿

《爭做文明小市民》說課稿1

尊敬的各位評委：

大家好！

我今天說課的題目是大班禮儀教學活動《爭做文明小市民》，下面，我將從設計思路，教學準備，教育方法，活動過程等幾個方面來闡述我的理解和認識。

一、說設計思路：

文明禮儀是展示民族文化，民族精神的重要途徑，也是市民文明素質和城市文明程度的外在表現，更是衡量一個地區，一座城市綜合水平的重要標尺。《幼兒園工作綱要》明確指出，我們要擴展幼兒對社會生活環境的認識；知道對錯，能按基本的社會行為規則行動；激發愛家鄉、愛祖國的情感。之前，我園已經開展了文明禮儀月，孩子們已經了解了有關禮儀的有關知識及做法，為了促進幼兒學習文明禮儀，增強自身素質，做一個文明小市民，我將通過語言引導，游戲競賽，繪畫表現等方式調動幼兒學習的積極性，有效地促進其符合目的地發展，所以我設計的這節禮儀活動課《爭做文明小市民》，是很有意義的。

二、說活動目標：

活動目標是教學活動的起點和歸點，對活動起導向作用。《綱要》社會領域提出：教師教學目標要以社會領域目標為指導，結合本班幼兒的發展水平、經驗和需要來確定。因此，我認為，在整個活動中要以幼兒自主參與活動為主，教師在整個活動中起一個引導和支持的作用，和孩子們一起活動，一起感受，下面我將從情感，能力，認知三方面提出本次活動的目標。

情感上：培養熱愛家鄉的情感。

能力上：積極參與游戲活動，大膽表達出自己的想法。

認知上：提高對社會公德的判辨能力，萌發做文明市民的美好愿望。

根據目標，我把培養熱愛家鄉的情感，萌發做文明市民的美好愿望設為重點。把如何做一個文明的小市民設為難點。

三、說活動準備：

結合幼兒的學習方式和特點，注重綜合性，趣味性，活動性，因地制宜的選擇材料，我做了一下兩方面的準備：

物質準備：ppt課件，水彩筆，白紙，對錯牌，記錄板，小紅花。這些都是為了更直觀的引起幼兒學習的興趣，幫助幼兒理解活動過程。

知識的準備：幼兒對我們生活的城市——宜昌，有一定的了解，對有一些公關禮儀也有一定的認識。

四、說教法，學法：

《綱要》中強調，幼兒是中心，整個教育活動要以幼兒的學習興趣特點，尤其是幼兒已有經驗來進行，在活動中教師要作為支持者，合作者，引導者，來參與整個活動，根據本班的幼兒特點，我分辨運用了提問法，直觀演示法，游戲競賽法。

（1）說教法

1、提問法：教師根據幼兒已有的知識和經驗，提問幼兒，并引導學生對所提出的問題作出回答。我的提問并不需要單一的答案，而是改成開放式的提問如：“你覺得家鄉美嗎？哪里美？”“看完視頻后你有什么感受？等類似開放式的問話，這樣，既可以啟發幼兒的思維能力，也能讓幼兒大膽表達自己的想法。多給予他們說的空間。

2、課件演示法：配合談話，把視頻呈示給幼兒，來表現家鄉的美麗，既激發了幼兒的觀察力，又發展了口語表達能力。多給予他們看的空間。

3、游戲競賽法：游戲應該是我們幼兒園的主要活動，結合大班的特點，我設計了游戲競賽環節，不僅能增加幼兒參與活動的熱情，培養幼兒的規則意識。多給他們玩的空間。

（2）說學法

整個活動我遵循幼兒的年齡特點，和學習規律，以幼兒為主題，圍繞主題，突出重點，抓準難點，不僅提高了幼兒的全面發展，也讓幼兒在活動中獲得成功的喜悅，本次活動我采用了談話法，游戲競賽法，練習法。

1、談話法：在活動中適當的問題談話，可以發展幼兒的思維，傾聽能，口語表達能力。

2、游戲競賽法：陶行知老先生曾經說過：“做中教，做中學，做中求進步。”正是體現了綱要的精神。

3、練習法：這里指的是繪畫表現，以進一步理解和鞏固已有的知識、觀念，并培養相應的技能技巧和形成良好的行為習慣。

五、說活動過程：活動中為圍繞目標，動靜交替，多種教育形式相結合，我是這樣設計活動過程的：一，談話，導入活動。

1、提問：我們的家鄉叫什么名字？你們覺得家鄉美嗎？哪里美？（這樣直接導入，引起幼兒興趣。）

一、觀看視頻，啟發幼兒說出感想。

1、教師播放視頻，幼兒欣賞。

2、提問：片中有哪些景點，你還知道哪些景點？看完視頻后你有什么感想？

3、教師小結宜昌的美景。（讓孩子直觀欣賞，初步培養熱愛家鄉的情感。）

二、觀察宜昌市民行為圖片，引導幼兒分辨是非。

1、提問：看了視頻，圖片，我和你們一樣，都覺得宜昌越來越美，那你們知道為什么宜昌越來越美嗎？

2、過渡語：宜昌的美麗和我們每一個都分不開，只有我們每個人都熱愛這座城市，愛護我們的環境衛生，做一個文明的好市民。平時，我見過不少宜昌市民，我把他們的行為拍了下來，請你們來當評判員，看看他們做的對不對？

3、展示ppt，幼兒討論，自由分組，并進行分組舉牌比賽。

4、總結出文明市民的標準。（守法，講衛生，愛護公物，舉止文明，幫助他人，健康生活。。。）（通過分組游戲競賽的方式，對社會公德有一定辨別是非，對錯的能力，并總結出爭當文明市民的標準。）

三、學做一名好市民。

1、討論：如何做爭當文明小市民。

2、那我們把剛才說的畫下來，貼到我們的作業欄，提醒別人也要做文明的市民！（孩子們把自己所想的在紙上表現出來，對之前的活動有一個鞏固，也有一定的拓展。）

結束語：

本此活動，我根據幼兒年齡特點和學習規律，發展特點來設計的。活動中的亮點就是：我遵循了《綱要》中“既適合幼兒的現有水平，又有一定的挑戰性。既符合幼兒的現實需要，又有利于其長遠發展。既貼近幼兒的.生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經驗和視野。”的原則和精神，滿足了孩子們多方面發展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發展的經驗。當然，文明禮儀不是一朝一夕可以養成的，社會公德也不是一節課可以學會的，這需要我們老師，家長，整個社會，密切配合，共同完成。我就像是在孩子們心中種下一朵禮儀之花，我相信在不久的將來，經過我們的精心培育，這朵美麗的小花一定會開得更加美麗，更加絢爛。

《爭做文明小市民》說課稿2

尊敬的評委好，我今天說課的題目是大班禮儀教學活動《爭做文明小市民》，下面，我將從設計思路，教學準備，教育方法，活動過程等幾個方面來闡述我的理解和認識。

一:說課設計思路：

文明禮儀是展示民族文化，民族精神的重要途徑，也是市民文明素質和城市文明程度的外在表現，更是衡量一個地區，一座城市綜合水平的重要標尺。《幼兒園工作綱要》明確指出，我們要擴展幼兒對社會生活環境的認識；知道對錯，能按基本的社會行為規則行動;激發愛家鄉、愛祖國的情感。為了促進幼兒學習文明禮儀，增強自身素質，做一個文明小市民，我將通過語言引導，游戲競賽，繪畫表現等方式調動幼兒學習的積極性，有效地促進其符合目的地發展，所以我設計的這節禮儀活動課《爭做文明小市民》，是很有意義的。

二:說課活動目標：

活動目標是教學活動的起點和歸點，對活動起導向作用。《綱要》社會領域提出：教師教學目標要以社會領域目標為指導，結合本班幼兒的發展水平、經驗和需要來確定。因此，我認為，在整個活動中要以幼兒自主參與活動為主，教師在整個活動中起一個引導和支持的作用，和孩子們一起活動，一起感受，下面我將從情感，能力，認知三方面提出本次活動的目標。

情感上：培養熱愛家鄉的情感。

能力上：積極參與游戲活動，大膽表達出自己的想法。

認知上：提高對社會公德的判辨能力，萌發做文明市民的美好愿望。

根據目標，我把培養熱愛家鄉的情感，萌發做文明市民的美好愿望設為重點。把如何做一個文明的小市民設為難點。

三:說課活動準備：

結合幼兒的學習方式和特點，注重綜合性，趣味性，活動性，因地制宜的選擇材料，我做了一下兩方面的準備：

物質準備：ppt課件，水彩筆，白紙，對錯牌，記錄板，小紅花。這些都是為了更直觀的引起幼兒學習的興趣，幫助幼兒理解活動過程。

知識的準備：幼兒對我們生活的縣城——張家川，有一定的了解認識。

四:說課教法，學法：

《綱要》中強調，幼兒是中心，整個教育活動要以幼兒的學習興趣特點，尤其是幼兒已有經驗來進行，在活動中教師要作為支持者，合作者，引導者，來參與整個活動，根據本班的幼兒特點，我分辨運用了提問法，直觀演示法，游戲競賽法。

（1）說教法

1.提問法：教師根據幼兒已有的知識和經驗，提問幼兒，并引導學生對所提出的問題作出回答。我的提問并不需要單一的答案，而是改成開放式的提問如：“你覺得家鄉美嗎？哪里美？”“看完視頻后你有什么感受？等類似開放式的問話，這樣，既可以啟發幼兒的思維能力，也能讓幼兒大膽表達自己的想法。多給予他們說的空間。

2.課件演示法：配合談話，把視頻呈示給幼兒，來表現家鄉的美麗，既激發了幼兒的觀察力，又發展了口語表達能力。多給予他們看的空間。

3，游戲競賽法：游戲應該是我們幼兒園的主要活動，結合大班的特點，我設計了游戲競賽環節，不僅能增加幼兒參與活動的熱情，培養幼兒的規則意識。多給他們玩的空間。

（2）說學法

整個活動我遵循幼兒的年齡特點，和學習規律，以幼兒為主題，圍繞主題，突出重點，抓準難點，不僅提高了幼兒的全面發展，也讓幼兒在活動中獲得成功的喜悅，本次活動我采用了談話法，游戲競賽法，練習法。

1.談話法：在活動中適當的問題談話，可以發展幼兒的思維，傾聽能，口語表達能力。

2.游戲競賽法：陶行知老先生曾經說過：“做中教，做中學，做中求進步。”正是體現了綱要的精神。

3.練習法：這里指的是繪畫表現，以進一步理解和鞏固已有的知識、觀念，并培養相應的技能技巧和形成良好的行為習慣。

五：說課活動過程：

活動中為圍繞目標，動靜交替，多種教育形式相結合，我是這樣設計活動過程的：

一．談話，導入活動。

1，提問：我們的家鄉叫什么名字？你們覺得家鄉美嗎？哪里美？（這樣直接導入，引起幼兒興趣。）

一、觀看視頻，啟發幼兒說出感想。

1，教師播放視頻，幼兒欣賞。

2，提問：片中有哪些景點，你還知道哪些景點？看完視頻后你有什么感想？

3，教師小結張家川的美景。（讓孩子直觀欣賞，初步培養熱愛家鄉的情感.）

二、觀察張家川人民行為圖片，引導幼兒分辨是非。

1，提問：看了視頻，圖片，我和你們一樣，都覺得張家川越來越美，那你們知道為什么張家川越來越美嗎？

2，過渡語：張家川的美麗和我們每一個都分不開，只有我們每個人都熱愛這座城市，愛護我們的環境衛生，做一個文明的好市民。平時，我見過不少張家川市民，我把他們的行為拍了下來，請你們來當評判員，看看他們做的對不對？

3，展示ppt，幼兒討論，自由分組，并進行分組舉手比賽。

4，總結出文明市民的標準。（守法，講衛生，愛護公物，舉止文明，幫助他人，健康生活。）（通過分組游戲競賽的方式，對社會公德有一定辨別是非，對錯的能力，并總結出爭當文明市民的標準。）

三、學做一名好市民。

1，討論：如何做爭當文明小市民。

2，那我們把剛才說的畫下來，貼到我們的作業欄，提醒別人也要做文明的市民！（孩子們把自己所想的在紙上表現出來，對之前的活動有一個鞏固，也有一定的拓展。）

結束語：本此活動，我根據幼兒年齡特點和學習規律，發展特點來設計的。活動中的亮點就是：我遵循了《綱要》中“既適合幼兒的現有水平，又有一定的挑戰性。既符合幼兒的現實需要，又有利于其長遠發展。既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經驗和視野。”的原則和精神，滿足了孩子們多方面發展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發展的經驗。當然，文明禮儀不是一朝一夕可以養成的，社會公德也不是一節課可以學會的，這需要我們老師，家長，整個社會，密切配合，共同完成。我就像是在孩子們心中種下一朵禮儀之花，我相信在不久的將來，經過我們的精心培育，這朵美麗的小花一定會開得更加美麗，更加絢爛。

《爭做文明小市民》說課稿3

今天說課的題目是大班禮儀教學活動《爭做文明小市民》，下面，我將從設計思路，教學準備，教育方法，活動過程等幾個方面來闡述我的理解和認識。

一:說設計思路：

文明禮儀是展示民族文化，民族精神的重要途徑，也是市民文明素質和城市文明程度的外在表現，更是衡量一個地區，一座城市綜合水平的重要標尺。《幼兒園工作綱要》明確指出，我們要擴展幼兒對社會生活環境的認識；知道對錯，能按基本的社會行為規則行動;激發愛家鄉、愛祖國的情感。為了促進幼兒學習文明禮儀，增強自身素質，做一個文明小市民，我將通過適當的語言引導，游戲競賽，繪畫表現等方式調動幼兒學習的積極性，有效地促進其符合目的性的發展，所以設計了這節禮儀活動課《爭做文明小市民》。

二:說活動目標：

活動目標是教學活動的起點和歸點，對活動起導向作用。《綱要》社會領域提出：教師教學目標要以社會領域目標為指導，結合本班幼兒的發展水平、經驗和需要來確定。因此，我認為，在整個活動中要以幼兒自主參與活動為主，教師在整個活動中起一個引導和支持的作用，和孩子們一起活動，一起感受，下面我將從情感，能力，認知三方面提出本次活動的目標。

（1）情感上：培養熱愛家鄉的情感。

（2）能力上：積極參與游戲活動，大膽表達出自己的想法。

（3）認知上：提高對社會公德的判辨能力，萌發做文明市民的美好愿望。

（4）重難點：根據目標，把如何做一個文明的小市民設為重點。我把培養熱愛家鄉的情感，萌發做文明市民的美好愿望設為難點。

三:說活動準備：

結合幼兒的學習方式和特點，注重綜合性，趣味性，活動性，因地制宜的選擇材料，我做了一下兩方面的準備：

物質準備：ppt課件，水彩筆，白紙，對錯牌，記錄板，小紅花。這些都是為了更直觀的引起幼兒學習的興趣，幫助幼兒理解活動過程。

知識的準備：幼兒對我們生活的城市有一定的了解，對有一些禮儀也有一定的認識。

四:說教法，學法：

《綱要》中強調，幼兒是中心，整個教育活動要以幼兒的學習興趣特點，尤其是幼兒已有經驗來進行，在活動中教師要作為支持者，合作者，引導者，來參與整個活動，根據本班的幼兒特點，我分別運用了提問法，直觀演示法，游戲競賽法。

（1）說教法1，提問法：教師根據幼兒已有的知識和經驗，提問幼兒，并引導學生對所提出的問題作出回答。我的提問并不需要單一的答案，而是改成開放式的提問如：“你覺得家鄉美嗎？哪里美？看完視頻后你有什么感受？等類似開放式的問話，這樣，既可以啟發幼兒的思維能力，也能讓幼兒大膽表達自己的想法。多給予他們說的空間。

2，課件演示法：配合談話，把視頻呈示給幼兒，來表現家鄉的美麗，既激發了幼兒的觀察力，又發展了口語表達能力。多給予他們看的空間。

3，游戲競賽法：游戲應該是我們幼兒園的主要活動，結合大班的特點，我設計了游戲競賽環節，不僅能增加幼兒參與活動的熱情，培養幼兒的規則意識。多給他們玩的空間。

（2）說學法整個活動我遵循幼兒的年齡特點，和學習規律，以幼兒為主題，圍繞主題，突出重點，抓準難點，不僅提高了幼兒的全面發展，也讓幼兒在活動中獲得成功的喜悅，本次活動我采用了談話法，游戲競賽法，練習法。

1,談話法：在活動中適當的問題談話，可以發展幼兒的思維，傾聽能，口語表達能力。

2,游戲競賽法：陶行知老先生曾經說過：”做中教，做中學，做中求進步。“正是體現了綱要的精神。具體游戲是根據手上的對錯牌判斷圖片中人的行為正確與否。

3,練習法：這里指的是繪畫表現，以進一步理解和鞏固已有的知識、觀念，并培養相應的技能技巧和形成良好的行為習慣。

五：說活動過程：

活動中圍繞目標，動靜交替，多種教育形式相結合的過程：

(一)談話，導入活動。

需要過渡，提問：我們的家鄉叫什么名字？你們覺得家鄉美嗎？哪里美？（這樣直接導入，引起幼兒興趣。）(二)觀看視頻，啟發幼兒說出感想。

1，教師播放視頻，幼兒欣賞。

2，提問：片中有哪些景點，你還知道哪些景點？看完視頻后你有什么感想？

3，教師小結城市的美景。（讓孩子直觀欣賞，初步培養熱愛家鄉的情感.）(三)觀察本地市民行為圖片，引導幼兒分辨是非。

1，提問：看了視頻，圖片，我和你們一樣，都覺得我們生活的城市變得越來越美，那你們知道為什么會越來越美嗎？

2，過渡語：城市的美麗和我們每一個都分不開，只有我們每個人都熱愛這座城市，愛護我們的環境衛生，做一個文明的好市民，才能使我們生活的城市變得越來越美。平時，我見過不少這里的市民，我把他們的行為拍了下來，請你們來當評判員，看看他們做的對不對？

3，展示ppt，幼兒討論，分組，并進行分組舉牌比賽。

4，總結出文明市民的標準。（守法，講衛生，愛護公物，舉止文明，幫助他人，健康生活。。。）（通過分組游戲競賽的方式，對社會公德有一定辨別是非，對錯的能力，并總結出爭當文明市民的標準。）(四)學做一名好市民。

1，討論：如何做爭當文明小市民。

2，那我們把剛才說的畫下來，貼到我們的作業欄，提醒別人也要做文明的市民！（孩子們把自己所想的在紙上表現出來，對之前的活動有一個鞏固，也有一定的拓展。）六、說活動的評價和反思本此活動，我根據幼兒年齡特點和學習規律，發展特點來設計的。活動中的亮點就是：我遵循了《綱要》中”既適合幼兒的現有水平，又有一定的挑戰性。既符合幼兒的現實需要，又有利于其長遠發展。既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經驗和視野。"的原則和精神，滿足了孩子們多方面發展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發展的經驗。當然，文明禮儀不是一朝一夕可以養成的，社會公德也不是一節課可以學會的，這需要我們老師，家長，整個社會，密切配合，共同完成。希望教師多設計這樣的活動課程，讓每個孩子在學習中體驗，在體驗中學習。

第五篇：爭做文明小市民演講稿

爭做文明小市民

——發言稿

敬愛的老師、親愛的同學：

大家好！

文明小市民這幾個字對大家來說肯定并不陌生，從文明公約開始，從身邊點點滴滴的小事做起，從自我意識做起。

中國是一個有著五千年歷史的文明古國，中華民族素來是一個謙恭禮讓的文明禮儀之邦。文明禮儀是我們學習、生活的根基，是我們健康成長的臂膀。而文明，是衡量一個社會進步的重要標尺，也是一個人綜合素質的反映。講文明，是一種美德，更是一種責任。它系于小節，關系大眾，體現在我們日常生活的一言一行中，只有每個人都自覺奉行生活文明的準則，整個社會的文明水準才會真正提高。講文明，主要包括3個方面，1.禮貌用語2.樂于助人3.思想高尚。所謂禮貌，就是人與人之間交往的時候，通過言談舉止體現出來的對他人的尊重，是一種良好的道德品質。一個有禮貌的人，不論是說話還是辦事都會尊重他人，因此是很受人們歡迎和喜愛的。要學會講禮貌，就得從學說文明用語開始。“你好”“謝謝”“對不起”“請原諒”等等，這些都是最基本的禮貌用語，我們在日常生活中都會經常用到。所謂樂于助人，就是要多幫助一些自己能幫助且該幫助的人，幫助過的人多了，快樂也就多了，心情自然也就好了，這也就是幫助了別人，快樂了自己，“愛心使人歡樂，自私使人痛苦”，一個有愛心，樂于助人的人必將快樂一生。我們要學會講文明，應該做的還有許多許多，希望同學們人人都能做一個講文明的好學生，爭當一個文明的小市民！

謝謝大我的演講完畢！