第一篇：【推薦】小學生作文800字

【推薦】小學生作文800字三篇

在平時的學習、工作或生活中，大家都經?？吹阶魑牡纳碛鞍?，借助作文人們可以實現文化交流的目的。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編收集整理的小學生作文800字3篇，歡迎大家分享。

五年級的學習生涯終于結束了，又到放暑假的時間嘍，這可是我盼望已久事情哦!我的心里早已想好了主意，一首由我演奏的“暑假交響曲”正在悄悄的進行著……

樂曲第一章之鋼琴獨奏——考級之曲

咦，是從哪里傳來這么美妙的曲子?要知道我平時是非常貪玩的，可今天為什么這么認真?

這你可就不懂了，再過一段時間，我就要沖刺鋼琴八級的考試了，當然應該好好練習，俗話說的好“先苦后甜”嘛!雖然練鋼琴是件很難的事，它讓我失去了許多玩耍、休息的時間，但我再練鋼琴的過程中結識了一群特殊的朋友--音符。

每當我舞動的手指在鋼琴上彈奏出流動跳躍的旋律時，就會隨著那些調皮的音符時而歡樂，時而悲傷，時而情緒低落，時而情緒激昂……小小的音符日日與我為伴，高興時它和我一起分享，難過時它與我共同分擔，我又怎能不開心呢?我相信，在老師耐心的指導和自己不懈的努力下，那些跳動的音符會帶我飛的更高，飛的更遠。

樂曲第二章之口琴獨奏——學習之曲

這次考級，我得了個“優”，這可是個不錯的成績，媽媽的臉上也樂開了花，可我剛想玩幾天，媽媽又開始嘮叨了：“你要抓緊時間完成學校布置的作業，還要完成《同步練習》、《一課一練》、《黃岡小狀元》……”沒辦法，只能按媽媽說的去做了，只要我把這些作業做完，還愁不能痛痛快快的玩嗎?于是，我整天不停的做啊做啊，在知識的迷宮里走啊走，有時連吃飯睡覺也忘了。我相信，一份付出就有一分收獲，加油吧!

樂曲第三章小號獨奏——野外之曲

太棒了，經過我不懈努力作業終于做完了，我自由嘍!我興奮的一蹦三尺高，第二天一大早，我就翻身下床急忙告訴媽媽一個好主意，媽媽聽后也拍手叫好，你們想知道這是什么主意嗎?那我就告訴你吧!我們一家準備去野外釣魚呢!我們準備好了漁具，帶上了一些水果出發了。

我們到了目的地，爸爸找了個合適的位置，撒了一些魚食，穿好蚯蚓開始專心致志的釣了起來。過了一會，魚浮便動了幾下，我急忙大聲喊：“爸爸，快拉鉤啊!要不魚馬上就會跑了。”“別吱聲，這條魚剛才是為了試探，要是你立刻拉鉤，那就上當了!”“哦，原來是這樣呀!”我恍然大悟。不一會，魚竿劇烈搖晃，爸爸用力一拉，一條大草魚就被他順利的釣了上來。后來第二條，第三條……不一會就掉了一大堆。

晚上我們回到了家，我覺得這魚真是無比的美味。這天的'釣魚活動真是開心!

暑假就要結束了，我的“交響曲”也要閉幕了，這個暑假不但讓我很開心，而且讓我收獲很多。我相信，下次放暑假，我會演奏出更好聽的“暑假交響曲”。

盼星星，盼月亮，終于盼來了令人激動的這一天——4月10日。雖然這一天不是什么特殊的日子，但卻是大家充滿期待的春游。一會兒，車子即將啟動，大家全校師生將前往目的地——閩南神韻館與廈門博物館。

車子終于開動了，望著窗外，一陣微風吹過來，粉紅粉紅的桃花慢慢地飄落下來。在桃花的旁邊盛開著一大片迎春花，黃色的迎春花也被風兒吹得紛紛飄落在草地上，好像給草地鋪上了金色的地毯。

不知不覺，大家來到了第一站——閩南神韻館。一進大門，就看到一群群可愛的木偶，形態各異，有龍木偶，有人魚木偶……“他們”好像在迎接大家的到來，同學們都開始歡呼雀躍！

順著走道，大家看到了一塊刻著天使的石壁、一排排整齊的椅子和漂亮的舞臺……我趕緊找了一個座位坐下來，安靜地等著下面的演出。忽然，全場的燈一下子滅了下來，同學們都嚇了一跳，只見石壁上射出了幾個大字：“木偶丑劇”，原來演出開始了！舞臺馬上出現了幾個木偶和人，我突然發現了一個秘密，原來這些會動的木偶是由人來操作的。一下子，兩邊出現了大海，偶爾有小魚游來游去，然后貝殼姐姐和海草哥哥都跳起了優美的舞蹈，美人魚和海豚也游過來伴舞，真是一個熱鬧的海底世界；接著，三個佛祖出現了，引出了一群和尚，在場上練起了精湛的少林功夫，好厲害啊；一會兒，孫悟空拿起金箍棒不停地轉呀轉，弄得劇場里笑聲一片；接下來，一位將軍拿起旗子在頭頂揮舞，非常威武，只見操作的師傅用繩子將“他”的腿一提，“他”就開始走起來了，真是太神奇了；最后一個木偶更有趣，表演的師傅拿起這個木偶，讓“他”走來走去，忽然停下來，從木偶的嘴里竟然猛地噴出一團火，立刻將大家給震住了！我心想，這個木偶真是不一般??！一下子，全場掌聲雷動，久久的掌聲甚至淹沒了觀眾的議論聲！

欣賞完了精彩的木偶表演，大家又快步來到了廈門博物館。里面有各種各樣的石像，非?？蓯?！走到中間，一個特大的石碗呈現在眼前，里面竟然躺著一個“小孩”，睡得非常舒服，好像是他的搖籃一樣！此外，大家還看到了一些精美的陶瓷和名人雕像，真是栩栩如生??！

當大家還在意猶未盡的時候，集合的哨聲響了起來，又要和目的地說拜拜了！這次，大家都被有趣的閩南風俗人情所深深吸引，而且還深入了解了很多古代的故事及典故，真讓人受益匪淺啊！我想，這真的是一次令人難忘的春游！

前幾個星期的一天下午，我們學校組織看電影我的心情異常興奮。

下午，我高高興興得穿著校服來到學校。一進校門我便一下子撲到充氣的臨時電影棚上，??！軟綿綿的，真舒服?？墒呛镁安婚L，我正沉浸在愜意中，走來一位老師，兇巴巴地對我說：“干什么呢！”我嚇得魂飛魄散，趕忙就跑回了教室。坐在自己位置上看書。

??！“叮鈴鈴”上課了，我快速整理了一下桌子就坐好準備上課。大約上課十分鐘左右，老師就讓我們出去站隊，準備去看電影。站隊時，同學們心情都格外激動，所以都在討論，老師就在一直維持紀律。終于，我們該走了，到了電影棚里，我找了一塊空地坐了下來。電影開演了。

《淘氣包馬小跳》初次看到這個電影名，我就很感興趣，想看看馬小跳到底是怎樣調皮的孩子，也想通過這部電影去了解馬小跳的心理。

影片的主人翁馬小跳是某小學的一名學生。他是個天真、活潑可愛、勇敢有志氣的孩子。他不僅成績不太好，經常不完成作業，而且還愛惹事生非，鬼點子特別多。雖然如此，但是，他整天都無憂無慮，過著自由自在的生活。

他爸爸是一位玩具設計師，他的設計受到眾多孩子的喜愛。他也像個孩子似的對玩具愛不釋手。馬小跳每次完成他的“驚人之作”后，爸爸就會被馬小跳的班主任“請”到辦公室，然后老師像教訓學生一樣教訓爸爸。他媽媽是一個嚴厲的母親，每當聽到馬小跳又闖禍了后，就會把他們家一周的伙食都改成干饅頭。所以馬小跳和他爸爸都很害怕媽媽。

我很喜歡這部電影的主人公馬小跳，盡管他是那樣的調皮，盡管他在老師和同學們的眼里是一個多么不可救藥的孩子，但他更是一個聰明的孩子，是一個敢作敢當的孩子，是一個善良的孩子。在他的世界里，每天都有很多好玩的東西，他每天都能夠專心地去對待每一件事情，這難道不是孩子那令人向往的童心嘛！當班級里的學生需要幫助時，馬小跳總能夠伸出自己的雙手去幫助他們，這怎能不說他是那么有愛心呢！他的童年讓我非常的向往，那是一個多么無憂無慮的年齡啊，他能讓我靜靜地去回憶我童年的點點滴滴。

《淘氣包馬小跳》這部電影通過描述一群調皮孩子的快樂生活以及他們和家長、老師、同學的好玩的故事，告訴人們要讓孩子擁有健康、快樂的童年。在這部電影里，還有很多好笑又好玩的故事，真是好看！

第二篇：小學生作文中積累

小學生作文中積累

與創新能力培養的辯證統一

吳民

學生作文是一種融語言文字和邏輯思維為一體的創造性勞動，它要求學生具備充足的知識儲備，暢達的表達傾吐和強烈的創造意識。21世紀的門檻已跨越，今天的人們正處于瞬息萬變的信息時代。小學生作文教學的關鍵性正逐步被人們所認識，已改變了原有的“強化閱讀訓練，淡化作文訓練”的觀念?？山處熒焚M苦心地傳遞寫作技巧，學生仍被動接受，痛苦地承受作文訓練的現狀，沒有大的改變。究其原因，是教師沒有為學生的積極性、生動性、創新性能力的發展提供廣闊的智力背景，作文創新能力的培養與智力的培養割裂開來了。那么如何改變這種現狀呢？可從以下幾個方面著手：

一、廣泛積累材料，為作文教學培養創新能力奠定基礎。

1、廣泛積累的含義。積累不同于蓋房建塔，累磚式的羅列，積累表面上被看作是詞語、句子數量的累計，其實嚴格考慮積累應包括對材料、觀點、方法、語言、價值觀、情感、態度等多方面的攝取和整理。

2、積累的方法和途徑。積累的能力應靠觀察力、思考力、聯想力和想像力多重作用來培養。觀察是積累寫作素材的重要途徑。通過觀察獲得親身的體驗，積累豐富的表象材料，為日后的作文提供大量的素材；通過觀察，還可以獲得寫作的靈感，通過觀察把學生引到大自然或社會生活中去，讓他們感到可寫的東西是那么豐富，從而激發

學生的寫作欲望。

⑴、要想使學生的作文呈現“以我手，創我意”的境界，就一定要不斷充實學生的作文素材，著名修辭學家陳望道先生談到觀察與寫作的問題時指出“無論記載實有、描寫、假設，都須預先有了這如實攝取情態的功夫，然后下筆。

⑵、把觀察到的事物或現實充實成作文的素材，擴展成備用的材料。積累信息應是加工后有目的的、有感情的記憶過程。在觀察階段運用思考，可以在大家習以為常的生活中看出那些閃光的東西，整理成豐富的寫作內容，在這方面，可這樣做：

a、設立課前三分鐘，即利用一天中一節課組織教學的時間，請同學們交流記錄現象最深的事，再簡明地談談自己的看法，在交流中加深認識。

b、寫好日記，孟偉哉在談到寫日記的體會時說過：“寫日記的結果，一是鍛煉了我的語言，文字的能力，二是鍛煉了我的觀察能力和習慣，硬豐富了我的詞匯，四是養成了我拿起筆就寫的習慣。我確實親身嘗到了寫日記的甜頭?！边@段話對寫日記的好處作了很好的概括，同時寫日記有利于學生積累作文素材，有效地解決作文時感到“無話可說”的問題。

b、鼓勵學生做摘抄日記和筆記，把自己搜集到的資料及時

整理，指導他們分門別類，方便查找。

c、提供班級展示平臺或指導編報活動，提供多元指導，克

服想法、簡單認識膚淺的不足。

⑶、充分調動學生的習作情感，把積累到的信息提取出來，再次加工、創造性地表達出來。多向命題，激發情感。學生作文是傾吐生活積累的過程，是學生實際生活的反應。作文命題可以是借鑒型命題、智能型命題，也可是實用型命題。總之，好的命題才能引發學生的文思，使他們感到有事可敘，有論要發，有情可抒，積累可用。在教師引導積累和寫作中，要樹立以學生為中心的觀念，引導學生抒真情，寫真事，誘發動機，讓學生自由選材，傾吐自己的心聲。

⑷、在積累中，鼓勵求同存異，汲取別人的思想或技巧。在積累古人或他人傳下來的東西時，要鼓勵批判。對他人（自己）多元認知中，難免有不深刻不全面的現狀，對古人遺傳的知識、經驗，也有與現代社會不融的地方，教師應創造氛圍，提倡學生之間，學生與老師之間的辯駁、討論，更正錯誤思想，培養科學客觀的精神。

二、開展形式多樣的活動，拓展創新能力培養的渠道。

1、開放學生多種觀感，提供實踐機會，讓學生在活動中提高語文表達能力和創新能力。

⑴、可以繪畫與寫文結合、實踐與寫文結合、操練與寫文結合、表演與寫文結合。將積累的技能、知識、態度應用于寫作中。

⑵、充分挖掘課文中積累語文材料的習作資源，培養學生的創新能力。一篇優秀的文章，蘊含著極其豐富的，可供學生進行創新習作的資源。美文大家都愿意欣賞，學生在積累鑒賞時，教師要抓住這個良好的契機，指導創新性習作的主要形式有：a、模仿型。抓住原諒中的原型特征，調動已儲備的表象，把思維甲遷移到乙上。例如：學

《鳥的天堂》一課，讓學生寫《我喜歡的一種樹》；學了《凡卡》，b、變通型。變通教材東方的寫法來命題，屬于必定性質的作文訓練。例如：我教了《竹石》一詩后，請學生寫《我對竹石的看法》，根據“養不教，父之過”這一《三字經》讓學生寫《我與爸爸》。c、感想型。即讀后感或觀后感。d、讀寫型。如根據《凡卡》寫《凡卡夢見了爺爺》，根據〈〈少年閏土〉〉寫〈〈長大的閏土〉〉。（3）在學校和班級的板報和墻報上開辟“我書”、“我寫”、“小評論家”、“新發現”等欄目。

（4）不斷豐富班隊活動內容，為學生提供寫作機會。

三、抓住創新思維的特征，培養學生的創新能力。

1、創新的生理基礎。人的大腦左半球是智力活動區，而右半腦具有創新能力，所以創新需要有分析、計算、排列等作為基礎，需要左右兩個半球的配合，但是，集其大成者是右腦的創造功能。

2、創新思維有三個特征。即：發散性、變通性和獨特性。根據創新思維的特征，安排系統的作文訓練。

3、沖破定式，引導學生多向思維，在作文訓練時，方式有：同一題目多角度選材；同一中心多種選材；同一材料多種立意；同一材料多種體裁。

4、引導學生運用多種想象，訓練思維的變通性。

5、引導學生展示個性，訓練思維的獨特性。

總之，積累與創新是學生作文教學中必不可少的環節，作為新世紀的教師，我們一定是抓住這兩個環節，使學生的作文有一個更大的提高。

第三篇：小學生二年級作文稿

橋的故事

昨天晚上，媽媽給我講了一個橋的故事。內容是這樣：從前有只小兔子和小猴子，有一天他們倆約好去山上采果子，路上他們看見小河上的橋斷了。小兔子一咕嚕地坐在草地上哇哇地哭了，她邊哭邊說：“我們上不了山，采不到果子了。”小猴靈機一動，拿來一塊木板鋪在河面的兩岸上，叫小兔先走過橋，接著小猴也跟上去，他們倆開心地爬到山上去采果子了。

可愛的小貓

今天下午，外公不知從哪帶來一只小貓。它在院子里喵喵喵地叫個不停，它好像在說：“媽媽，媽媽，你在哪里？我要回家。”我看了以后，覺得很可憐，對小貓說：“別怕我會對你好的?！?/p>

我喟它一條魚，它就大口大口地吃了起來，看它吃得那么高興，我也很開心。等它吃完魚后，我就觀察起它來。

它的眼睛水靈靈的，好像兩顆水晶鑲在臉上，鼻子黑黑的，像一顆黑寶石，嘴巴小小的。喵的一聲，這聲音真好聽！聽了就惹人喜愛，我愛這只小貓。

營養早餐

周末本是我睡懶覺的時候，可我卻早早起了床。不是我有早睡早起的好習慣，而是媽媽給我準備了豐盛的早餐。

我剛來到廚房，就看見一大碗土豆泥出爐了?？粗鸸鉅N燦的土豆泥上，點綴著細小的椒鹽粉特別惹人喜愛。

我舀起一口土豆泥，放在嘴里細細品嘗，哇！真是太好吃了！可口爽滑，香香翠翠美味！等我吃完土豆呢的時候，心里暗暗夸贊媽媽的手藝，媽媽的手藝真不錯，真不錯。媽媽是神廚，是神廚！

小朋友們，以后你們也來我家嘗嘗！

愛喝酒的爺爺

周末，我去爺爺家吃飯。到了爺爺家，爺爺已經把晚餐煮好了。爺爺自己在拿一瓶叫雪化牌的啤酒，他剛把瓶蓋打開，我一不小心把酒灑了一些在桌上。

只聽“吸溜”一聲，爺爺把桌上的酒吸干了。還說了一聲：“真好喝！”真是一個愛喝酒的爺爺。

觀海

10月3日那天早晨，爸爸媽媽帶我去洋沙山觀海。一路上，我興奮得連心都要跳出來了。我心想:那邊的海一定又寬又藍，沙子一定有很多，也很好玩。

到洋沙山，我迫不及待地跑入了大海的懷抱里，只聽“嘩”的一聲巨響，我的注意力被海水吸引了。大浪一排排以勢不可當之力齊刷刷地向岸上掃來，噍！那氣勢一排巨浪猶如千軍萬馬一起奔跑著，跳躍著，時不時擊出一些泡沫直沖岸上。那聲音，就像山崩地裂，震耳欲聾。一排浪花正要退去，又一排巨浪跑來，真可謂“一波未平，一波又起起呀！”真是壯觀極了。

我一咕嚕坐在沙灘上玩耍，浪花看見了，邁著輕輕的步子向我走來，悄悄地搔癢了我的小腳丫。還沖走了我辛辛苦苦搭的城堡。

嘩嘩嘩，浪花跑去又跑來，像一個淘氣可愛的娃娃。哇！大海真是太迷人了！

第四篇：小學生減負

淺談小學生減負

減負：顧名思義，就是減輕學生的學習負擔。學生作業太多嚴重挫傷了學生的積極性、主動性。什么考試、作業、補習、競賽等使學生幼小的心靈承受了沉重的壓力和負擔，致使學生產生厭學的心理。嚴重的會導致學生睡眠不足，身體素質下降。從而嚴重摧殘了中小學生的身心健康。

有的老師把“減負”認為是減少學生的學習、寫作業的時間，還有的老師認為“減負”就是減少上課的內容、課程減少之類的，于是就給學生加大了作業量。有些地方學校為了應付上級檢查，采取朝九晚五的時間，減少上課時間增加了學生的作業量，結果卻是換湯不換藥，雷聲大雨點小。

素質教育要求教育向學生全面發展，發揮學生個性與特長。因此，要真正推進素質教育為學生減負，努力提高課堂教學質量。加強德、智、體、美、勞教育,在開發學生智力,讓學生動起來,拓寬學生視野;組織各種有益的課外活動,在參與中提高自身素質;積極創造條件,開展各類文化、體育活動,豐富學生的課外生活。

1、教育教學知識要向課堂教學要效率。

“學生猶如一顆剛剛生長的幼苗，教師則是一片肥沃的土壤。”作為一名教師，首先要經常學習教育理論，不斷充實自己；其次要經常參加教研活動，與同行進行學術與知識的的交流，汲取新穎的教育教學方法。

2、精心準備的教案是向課堂教學高效率的基本保證。

進行精心的備課。高質量的教案是向45分鐘要效率的基本保證。優秀的教案設計要達到重點要讓學生牢牢掌握，難點要能使學生徹底解決。

3、適宜的教學教法是向課堂教學要效率的關鍵。

教師應該充分調動學生的學習積極性，使學生的思維活躍，與教師緊密配合，學生既學得輕松，又學得快樂，這難道不是減輕學生的負擔嗎？在實踐教學活動中，根據學生的特點，結合自己教學特點，設計出新穎、富有活力的教學過程。

那么怎么樣才能真正的做到小學生“減負”呢？我認為：

1、正確理解“減負”的意義。

首先，要樹立正確的教育教學觀念，使教師真正認識到減負的目的、意義和作用。針對部分學校和學生對“減負”的片面認識和簡單做法，必須對“減負”進行重新的正確認識?！皽p負”并非是要減去沉重所有的學業負擔，科學的、合理的負擔有益于學生的學習，有利于知識的積累和能力的培養，而重復的、機械的學習負擔則有悖于學生的身心健康成長，應該徹底從學生的課業中清除出去。

2、進一步完善教育教學中存在不合理的因素。

學校領導必須對“減負”高度重視，轉變觀念。相應的政策和措施的完善，直接關系到“減負”的效果。如果學生評比還是以分數，學校評比還是單一的升學率論，考試制度和方法不去改革，那么“減負”就變得只是紙上談兵而已。所以應逐步出臺并完善相應的政策和措施,能夠從根本上讓家長和孩子輕松起來。

科學安排課表與作息時間表。其實，在時間上科學的安排課表與作息時間表也可以減輕學生的過重負擔。例如：文科與理科的合理搭配，活動課與文化課的科學搭配，學習時間與休息時間的有機結合，都可以使學生在學得好的同時，又不過重地加重腦力勞動。另外,在“減負”中多做細致工作,如讓那些放學后暫時不回家的孩子留在學校做一些有益于身心健康、有益于提高其素質的活動,解決雙職工家長的后顧之憂。此外,還要充分發揮社區功能,開展各種豐富多采有活動,填補學生精神之空白,為他們提供創造、實踐、鍛煉、學習的舞臺。

3、教師通過努力提高教學質量,真正做到“減負增效”。

課題是學生接受新知識的起點，猶如大海源自小溪流。只有把握住有效的課題時間才能做到在單位時間內提高教學質量，真正的做到“減負”。要加強教師隊伍建設,使教師的綜合素質都要達到素質教育要求，運用適當的教學方法和手段進行教學，宣傳推廣優秀教師和學校先進的教學和管理經驗。只有抓住了提高教師素質這個突破口，才能真正實現“減負增效”。

4、學校與家長要雙向交流。

學生“減負”，家長也是一個關鍵因素。推進素質教育，家長必須轉變觀念，通過家長的交流，讓家長了解學生承擔的負擔到底有多重、過重負擔的危害性以及如何正確進行家庭教育等等，從而為孩子創造一個健康的成長環境，正確引導孩子利用好大量的休息和娛樂時間，即減輕了孩子學業負擔，又讓他們德、智、體、美全面發展。

同時家長要為孩子創造寬松的學習環境，切不可把家長意愿強加給孩子。現在很多孩子都是獨生子女，父母對子女的期望值很高，都把全部希望都寄托在孩子身上，期盼孩子將來能出人頭地，父母不惜財力、物力、人力，精心去培養孩子，欲速則不達，事與愿違。剝奪了孩子的禮拜天、節假日去上音樂班、美術班，名目繁多的各種補習班的學習，使孩子累得夠嗆，結果是很多孩子怕過星期天和節假日。

淺談小學生減負

王

建

娥

新華小學

第五篇：小學生評語

劉毅銘同學

見到你在學校的足球場上沖鋒陷陣、勇猛拼殺的身影，我高興極了，我看到了中國足球的希望。但是，你要知道，一名優秀的足球運動員不僅僅身體健壯，頭腦中的知識也是非常豐富的。你只有現在踏實認真地學習，將來才能掌握更多的知識，也才能成為一名真正的令人敬佩的足球明星。同意我的意見嗎？希望在二十一世紀的世界杯足球賽上見到你的身影。

——班主任 陳小偉

李凡同學

你有頑強的毅力，你有可貴的集體主義精神，運動會上，你總能在落后的情況下，奮力拼搏咬牙直追，最后把對手拋在身后。老師知道你心中裝著集體，心里渴望榮譽。學習也正如體育比賽，付出了努力，總會有豐厚的回報。我和同學們都期待著你在學習上像賽跑一樣不甘落后、步步向前。

——班主任洪耀民

葉蘭同學

你是聰明的學生，懂禮貌、愛勞動、講衛生，這都是你身上的閃光點。課后，你總是默默不語，埋頭讀書、做作業，同學們都十分贊賞你。可是，在課堂上，你也沉默不語，這種“沉默”使你失去了許多表達和思維訓練的機會。我想，在課堂上，你不能再“沉默”下去了，你能多給老師提幾個問題嗎？你能把老師問住，那我就高興了。不想試試嗎？ ——班主任 呂宗恕

熊辯同學

在課堂上，你能對答如流，同學們說你是小辯論家；在美術教室里，你涂涂畫畫，同學們稱你為小畫家；在運動場上，你總跑在前面，同學們叫你飛毛腿。我非常欣賞你有這么多好的愛好。你能幫助班上的其他同學，也象你那樣全面發展嗎？我相信，你是可以做到的。不過不要把自己“小馬虎”的毛病傳給別人喲！——班主任 張細萍

二十九、1997—1998年龍翔張太平老師評語精選

陳淑麗：你天資聰穎，智力好！節儉樸素，品質好，勤奮學習，成績好，只要你再克服一下不必要的心理負擔，注意調整自己的學習方法，我深信你定會象別的高材生一樣考入自己理想的大學。

馮笑平：你的勤學，你的品質，你的能力在全班都是一流的，對待同學是那么友愛，對待工作是那么負責，對待學習是那么認真，你是全班的好榜樣，我深信只要你注意一下學習方法，多向老師請教問題，你的成績一定會有一個大飛躍。

胡正義：十分勤奮學習的你，有著堅強的意志與毅力，有著文明健康的學習習慣，善于獨立思考，有獨立的處事能力和節儉樸素的生活作風，只要你能在英語和語文方兩科上再下點功夫，動點腦筋，我想大學之門定會等你昂首進入！

梁斌斌：你，聰明伶俐，智力好，表現活躍，思維好，真誠友愛，人緣好，但你勤奮學習還不夠，紀律上自我的約束不夠，只要你認真學習，嚴格要求自己，我深信憑你的潛力與才智，你定會考上自己理想的大學！我期待著明年的梁斌斌不一般！

董琳：爽爽朗朗的性格，大大方方的行為，極強的集體榮譽感是你的優點，你后期學習上的踏實態度，使老師和同學們都感覺到你是一位非常可愛的女生。我深信，經過一段時間的適應和磨練，你一定會有越來越好的成績，越來越好的表現。

莊偉杰：籃球打得很棒的你，十分關心和愛護集體，有著出色的工作能力，有著真誠友愛待人的好品質。只是你還不能勤奮學習。我相信你若培養了自己刻苦持久的學習精神，擁有了堅強的毅力，你定會取得不凡的成就。

陳菊：你的智力和能力是一流的，你的口才和語言才能是一流的，但你的成績卻是二流！這是因為你意志與毅力還不夠堅強，勤奮學習還做得不夠，我希望你能在假期多補習功課，少玩。希望在下學期看到一個嶄新的你！

王永福：你的天資，你的人緣，你的品質在全班都是一流的，但你的勤學，認真都是二流的，我總覺得你在全班的成績應該位于前列，我希望你今后認真聽課，認真做作業，認真考試，我深信明年的王永福不一般！

蘇標：聰明，乖巧、伶俐，活潑。你是深受同學和老師喜歡的女孩，你的物理思維好，有著勤奮學習的恒心、認真聽講的良好習慣，只要你加強各門功課的全面發展。我深信，你定會成為人中威，女中之風！

陳海微：你聰明，活潑、有能力，為人真誠有熱情，勤奮向上有潛力，但你容易灰心，失斗志！你脆弱難堅強，我希望你培養自己堅強的意志與毅力去勇敢面對失敗與挫折，我深信你陳海微定會有大放光異彩的一天！

余孟秋：生性活潑的你十分關心和愛護集體，為人誠實，遵守紀律，有較強的自主意識，有很大的學習潛力，只要你上課少些講話，自習多些思考，考試多些認真，我深信你會把自己的成績提高起來，我希望你早日取得成功！

胡敬耶：你的品質不壞，思維很好，很聰明，但你不熱愛學習，表現時好時壞，讓人不能放心，我總覺得你胡敬耶也應該是一個人才，為什么別人能做到，你不能做到。我想只要你改掉不愛學習的習慣，不要一個學期就能把成績趕上去。

周仁義：你，天資聰穎，思維好，為人真誠品質好，待人熱情，人員好，但你喜歡講話，閑話多，學業不勤，閑事多。我希望你嚴格要求自己，要不怕失敗，迎難而上，我深信一旦你勤學起來，認真學習，明年的周仁義就不一樣！

李其鮮：你沉穩，聰明，思維好，勤學，認真，態度好，節儉，樸素，品質好！拼搏、抗爭意志好，只要你就這樣堅持下去，我深信你定會昂首進入大家之門！

三

十、2008年秋季慧德高中優秀評語精選

孫復興：

你最大的長處就是心地好，你最可愛的地方就是憨憨地笑，你對班級最大的貢獻就是組織值日生把教室搞得干干凈凈、整整齊齊。你最大的缺點就是不思進取，貪玩懶惰。懶者，萬事不成之源；今者，你既已選擇了慧德，就用一個“勤”字去撞開大學之門，開辟成功之路！

嚴丹丹：

人純真、可愛，像一只快樂的燕子唱響春天；你敬師愛友，像冬日的陽光曖人心房；你認真負責，似精準的鐘表，助師幫友，遵規律己；你開心的笑臉，洋溢著青春的風采；你溫婉的喚語，化成了暖暖春風，拂人心弦。愿好人一生平安！——高一（1）班班主任 程祖普

孫良軍：

只有一條路不能選擇，那就是放棄；只有一條路不能拒絕，那就是成長。許多事情不是因為太難讓我們失去信心，而恰恰是因為我們失去信心而顯得它太難。努力、努力，我們需要的是不斷的努力！信心、信心，我們需要的是必勝的信心。問渠那得清如許，唯有源頭活水來。

張小東：

“貧者書而富，富者因書而貴”這是鄧校長常用以教導我們的話。貧窮不是過錯，平凡不是缺陷，就擔心貧窮、平凡讓自己失去自信和尊嚴，沒有了對生活的追求。你很好，默默地用行動力詮釋著“夸父逐日”的精神，“苦心人天不負，三千越甲可吞吳?！蹦銏讨鹑眨柕墓廨x也必將照亮你的心靈和你的人生。

陸喬：

陸喬，我不知你為什么這么封閉自己，但你要知道每個人都有情緒低落的時候，這種低落肯定會伴隨我們一生，除了用一生來面對它，克服它。我們別無選擇。振作起來，選擇站立，就不會有你征服不了的困難。記?。荷街厮畯鸵蔁o路，柳暗花明又一村。——高一（2）班班主任 孔洪清

王丹：

文靜質美，外秀而內慧；睿智豁達，含蓄而深沉，這就是靈氣又敏銳的你。默默無語的你沉醉在學習的樂園里，你有上下求學不輟的毅力，你有努力不懈的恒心，因為你志向堅定，目標明確。賽場上是你展示魅力的舞臺，入定潛心是你成就人生輝煌的法寶。

嬌美俱群芳妒，只記“信念常駐貫我心，氣度揮展如虹”。“天下嫵媚千千萬，唯我丹丹花最靚”。

宋婷婷：

你優秀，就在于你的耿直；你不同，就在于你的潑辣；你非凡，就在于你的自信。舵手，你站在集體隊伍的前列，你是獨特的風景，你是老師貼心慈心的小棉襖。運動場上你飛奔的身影，總是時時閃現在我們的眼前；跑操時你指揮若定，這是巾幗不讓須眉的見證；學習成績穩中求進，這是正在升起的明日之星。巾幗女兒最靚麗，三班師生齊敬佩?！咭唬?）班

張勝：

默默無語的你，總是沉浸在學習之中。周記中你坦言相敘，直抒胸臆，以此便知你是個善于思考之人。你那工整而耐心的字跡散出一陣陣正氣，每當你伏案攻讀，我都為你加油、祝福?！肮Ψ虿回撚行娜恕?，我堅信“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，待到金秋收獲時，定會滿載而歸，載言載笑。愿你做個無畏的勇士去采擷世上最美的花朵，祝你快樂！

汪志祥：

知道嗎？任何一種容器都裝得滿，唯有知識的容器大無邊。如果春天不播種，夏天就不生長，秋天就不能收割，冬天就不能品嘗。希望你多下功夫，在高中大展身手。只要你持之以恒，不懈進取，等待你的將會是成功的欣喜！——高一（4）班

石雅芳：

球場上你激情四射，矯健如兔，生活中你中規中矩，與人為善，唯在學習上欠缺激情，差點自信，本學期成績沒有明顯進步，與你的聰明不相配。如果你能再多投入點時間、精力與專注，多揮灑點汗水，輔之以毅力，一定會書寫你的神奇。拼吧，為自己的天地！

周覺明：

你才華橫溢，自信、自負又有些孤傲。寫得一手好文章，但又充滿了哀傷。希望和煦的陽光能夠溫暖你的心房，學會與他人和睦相處，寬容諒解別人的錯誤也是一種智慧。在學習上有要求才能有進步。千萬松懈不得啊！學習如逆水行舟，不進則退！——高一（5）班班主任 王蓉

吳銳： 你聰明乖巧，讓別人一看到你就喜歡。尤其你那雙眼睛，清澈、靈秀、像白水銀里養了兩丸烏玉，渾身透著一服精靈氣息，沒有哪個人不認為你是最聰明，最優秀的學生。你的不俗表現、在學習的獨有天分，也證明了這一點。既然有了如此秉賦，就要向最優秀的層面發展，志存高遠，胸懷天下，成為一個對國家、對社會有杰出貢獻的人才。

祝飛虎：

虎而能飛，就是“如虎添翼”，是形容一個人本來厲害，又加上翅膀就更厲害了，你正是這樣。在學習上，虎虎有生氣，有一股闖勁，不怕困難，不畏艱辛，通往直前；但有時上課走神，須知“學習如逆水行舟，不進則退”，要再接再厲，堅信“乘風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”。在做事做人方面，你踏實肯干，團結同學，拾金不昧，樂于助人，是個品格高尚的好學生。——高一（6）班

張蕾：

你風趣、幽默、活潑、大方。寢室是你歡樂的大本營。你的妙語連珠，總能給別人帶來歡樂，所以我想你一定很樂觀。希望在未來的日子，你能用你的笑臉面對，用你的勤奮開路，用你的智慧壯行，一切盡在掌握之中。

周雅珍：

你是一個漂亮而又很有靈氣的女孩，你最大的優勢就是語文、外語成績都很棒。但我總覺得你努力程度不夠。否則，像你這樣聰明的人，學習成績怎么會沒有較大的進步呢？只要有恒心，有毅力，我相信你會在各方面取得長足的進步?！咭唬?）班班主任汪曉紅

吳秋斌：

“玉不琢有成器”，老師之所以對你嚴格要求，是因為在老師心目中，你是塊不折不扣的璞玉，只有經過打磨，才能成為一塊精美絕倫的美玉。頭腦聰明靈活，成績出色，美中不足的是你的學習態度，紀律習慣不盡人意。如果你能改掉這些小毛病，大家會給你更多贊賞的目光。

王軍：

“心地無私天地寬。”你是一個十分優秀的大男孩。有文明禮貌的待人之道，有刻苦認真的工作決心，能吃苦耐勞。作為班長的你為班級付出了不少。作為紀律委員，你又是老師的得力助手。老師真的很高興有你這樣學生?！爸灰Ψ蛏?，鐵杵磨成真?！毕Ｍ闳蘸笈?，認真的學習，相信自己在以后一定會取得成功的，加油吧！你是最棒的，老師永遠支持你。——高一（9）班班主任 陳西款

朱玉飛： 你能像一只展翅“玉飛”的雄鷹。不久的將來你將翱翔于藍天之下?？偸悄軌蚩吹侥阍诮淌艺J真學習的身影，認真的學習態度給你帶來了優異的成績，年級部第一把金交椅非你莫屬。總是讓其他同學望塵莫及，每一次考試你總能成為老師關注的焦點。你從來沒有讓他們失望過。

羅月生：

圓圓的臉蛋總是掛著自信的微笑。一手漂亮的鋼筆字，再加上籃球場上的優美的動作，總是讓人羨慕不已。雖然成績不算太好，但是學習非常刻苦，進步較快。期中考試進步300名，不得不令人佩服。若能再接再厲一定能成功?！咭唬?0）班

喬時美：

你非常聰明、很活潑可愛。身為班長，能很好的起到帶頭作用，對班級事務盡心盡責。班級取得的所有成就，你都功勞至偉。老師希望你在為班級辛勤付出的時候，別忘了學習“唯進步，不止步”，奮勇向前。

黃徐：

九五年出生的你給我的感覺是很可愛。最小的年紀，做事總是讓老師那么的放心，學習總是那么的踏實，本學期進步十分明顯，望再接再厲，發揮你思維敏捷的優勢，我深信你一定會有更大的收獲。

——高一（11）班班主任虞樂

宋瓊：

善良的孩子最讓人欣賞，恰好就是你；樂觀的孩子最惹人喜愛，恰好你也是；課堂上你總是專心致志，從你高舉的手中，老師看到了你的自信。翻開你的作業本，更是讓人贊不絕口。相信你在今后的學習中你會表現得更出色，你會是最棒的！

張麗麗：

在昔日的時光中，你有成功，也有失敗；有豐碩的果實，也有苦澀的淚水??但不管怎樣，堅強的你總是昂首面對。面對煩惱你已找到開心的鑰匙。對！既然“雄心勃勃到慧德”定要“果實累累離開慧德”?！咭唬?2）班班主任 趙紅生

丁文龍：

“非少淡泊無以明志，非寧靜無以致遠?！彪m然你不是班干部，但你是大家心目中的“無冕之王”，同學們對你的信任與欣賞溢于言表。你誠實穩重，寬容守信，說話不多卻句句溫暖人心，大家信服你過人的才華，你樸實的為人，你從容的氣度，你遙遙領先的學業成績，你的一切一切??連老師都禁不住要為你喝彩。希望你能把自己的聰明才智更大膽的運用到班級工作中來，讓同學們感受到一個更了不起的你。

周游：

“只要功夫深，鐵杵磨成針?！蹦闶莻€有毅力有恒心的孩子，對待什么事情有著不達目的不罷休的韌勁和勇氣。我班的黑板報出得沒話說。你的字更是賞心悅目。如果堅持下去，一定成為了不起的書法家。你是那么善解人意，又是那么謙虛謹慎，難怪同學們都喜歡和你交朋友。對于學習，你是頂呱呱的；作為班干部，你更是為班級付出了很多，是老師的得力助手。有你這樣的學生，老師真的很高興，努力加油吧！老師永遠支持你?！咭唬?3）班

劉小斌：

你是一個很要強、很自信、很有個性的孩子。常常有較出色、較獨特的見解，悟性很高。如果你認真專注地做某件事情的話，會有驚人的表現。但你往往缺乏恒心和毅力，虎頭蛇尾致功敗垂成。所以，你要學會約束自己，嚴格要求自己。無論在紀律上，還是在學習上都要培養精益求精，力求完美的作風，相信你未來的天空會很美。