第一篇：我喜歡這種感覺作文800字

我喜歡這種感覺作文800字

在生活、工作和學習中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編收集整理的我喜歡這種感覺作文800字，僅供參考，歡迎大家閱讀。

湖水粼粼，煙波渺渺，一陣花看襲來。偶爾，杜鵑的一聲清鳴，宛如笛響箏顫，將我從沉默中拉出來。

角落里，一簇白影在月光里閃動，走近一看，是家里的曇花開了，淡淡的月光為它鍍了一層外衣，那么朦朧，那么柔美……

月光下，曇花的花瓣輕顫著，似初生的嬰兒般嬌嫩。它在開的那一瞬間，那么奮不顧身，拼盡全力的綻放的力量，令我為之動容。這種感覺我早已期盼許久，初三的生活如一塊大石壓在弦上，使我動彈不得，自己也時常想，努力學習考上好學校，然后，然后呢？便無目標了，頗如無頭的蒼蠅，到處亂撞，而心中懷抱的，便是惴惴不安。

今夜，這株曇花是那樣的白，那樣柔嫩，使你想要忍不住撫摸它，使你不忍移開視線。側耳傾聽，它仿佛在低吟，躬身輕聞，它呼吸的芳香使心弦一顫，觸摸一下，它富有生命的脈搏在指尖跳躍，是那樣鮮活。

可只有我知道，這樣的時刻，它獨自等了九年，這朵花過了今晚也許就凋零了，但它抓住了今晚，這么執(zhí)著，這么鄭重，好像知道生命的短暫暫而格外珍惜。

今晚，我做了它的欣賞者，可又有誰做我的欣賞者呢？

我，不奢望像它一樣有圓滿完美的綻，只希望有人能暗暗驚嘆于我的努力與付出，哪怕只有唯一一次，我也會默默地去努力，無愧于生命。

低頭沉思問，那曇花潔白柔嫩的花瓣微微著，似一根命運的`弦被用手拔動，可它依舊那么執(zhí)著，那么努力。驀地，我喜歡上了這樣的感覺，一生在此愿中度過，就一定不會覺得悲哀，甚至有一種淡淡的喜悅，這種一直執(zhí)著向上，努力頑強的感覺令今夜變得格外厚重。

席慕容曾在文章中寫過：“就因為每一朵花只能開一次，所以，它就極為小心地決不錯一步，滿樹的花，就沒有一朵開錯了的?！蔽议_始改變自己，如昊花一般，無關他人，只做好自己，努力奮斗，哪怕只是一瞬。

悲喜過客，唱不盡的憑欄遠眺的長歌，道不盡兵戎相見的故事，時間如流沙在不經(jīng)意間已悄然滑落，唯有那曇花一現(xiàn)給我的感覺，使我執(zhí)著向上，無所畏懼，我喜歡這種感覺。

我是一只雛鷹，我從不知在天空中飛翔，是一種什么樣的感覺，每當我看到我的兄弟姐妹離開巢穴飛向天空時，我的眼中總會流露出羨慕的目光。

有一日媽媽覓食回來，我問媽媽：“媽媽，為什么我不能和哥哥姐姐們一起飛出巢穴一起覓食呢？”媽媽的眼中還有一絲隱忍，伸出她顫抖的雙翅在我的頭上撫摸著說：“孩子，你還太小，還不能夠飛向天空，我知道你對外面的世界非常渴望，但是現(xiàn)在的你還沒有能力那樣去做?！薄暗牵瑡寢?，我想快點長大，這樣我就可以保護你們了?！蔽仪忧拥卣f，媽媽聽了之后，沉默不語，只是不住地撫摸著我的頭。

幾日之后，我在媽媽出去覓食期間，偷偷的跑出巢穴。

我漫無目的的沿著石路一步一步走，原來這外面的世界真如媽媽所說的，如此遼闊，讓我如此迷離。終于，我走到一處懸崖，前方已無路可走，周圍沒有任何動物，也沒有同類，我很害怕，直到此刻我才知道我是如此的渺小。

忽然，我感覺周圍的空氣變得不太流暢，我的身后，似乎有一雙眼睛一直在盯著我。我狐假虎威地說了一聲：“出來吧，我已經(jīng)發(fā)現(xiàn)你了?！敝灰娨恢焕匣膮擦种刑鰜?，它滿身金黃，十分耀眼，邁著他那矯健的步伐向我走來，目光中帶著一絲兇狠。我看見他哆嗦了一下，顫抖地說：“你……你可別過來了，我可不怕你?！彼犃宋业脑?，看了我一眼說：“就你，一個不會飛的小不點，給我塞牙縫都不夠，不過，勉為其難，還是可以的。”只見那老虎猛然一撲，我向后倒去，身后已是萬丈深淵，此時我想的只有一件事：我不能死，我還有要保護的人。我使勁地拍打著我的翅膀，一刻也不敢停，生怕我掉入了萬丈深淵。我不停地拍打著我的翅膀，漸漸的，我發(fā)現(xiàn)我不再往下墜落，而且我似乎已經(jīng)慢慢升高。那一刻我知道我已學會了飛翔。原來飛翔是一件這么美好的事情。

我喜歡飛翔，我喜歡這種感覺。

如果心中不曾澎湃，蝴蝶又怎會妄想滄海；如果天空不夠高遠，繁星又怎么流連忘返；如果起點只在眼前，青春只是錯過的航班。我們鮮衣怒馬，正好年少韶華。執(zhí)一赤誠之心向遠方，攜一腔孤勇追逐夢想，不怕山高水遠，不怕道阻且長，我喜歡這種感覺。

暮靄沉沉，太陽不舍的孤懸在地平線之上，云仿佛紙浸丁油般，橙紅的陽光溫暖而不刺眼，連帶著天邊都被染成紅色。遠處山間的綠與紅暈相配，暖進骨子里。

大病初愈的爺爺，迎來自己的壽辰，爺爺早已年邁，身體亦是一年不如一年。素日里有些親近的親戚都來拜訪，看著爺爺喜上眉梢，經(jīng)歲月利刀留下的皺痕慢慢舒展。我的心中不禁有些起伏。十幾個人圍在一起，談笑風生。

我的心中浮出熟悉而又陌生的感覺，時光像流水，淌過了名為歲月的小河。物是人非，生活似乎已被枯燥的學習私占，少了些有趣，我所喜歡的溫暖的感覺似乎也越來越遠。

可記憶中的那種感覺卻又深刻而清晰。

鄉(xiāng)村的夏天，彌漫著花鄉(xiāng)的小巷，樹下的綠蔭，還有少女掀起的裙角和滿眼的綠。帶著陽光和果香。

鄉(xiāng)村的夜晚，頗有些蒼涼幽靜。我總喜歡坐在庭院中，觀看夜的凄美，欣賞夜的芳華。看著一輪明月從樹葉也底漸漸升起，無聲無息，灑在琉璃瓦上，像是薄薄的一層銀霜。天上的星河燦然無聲，少女伏在我的身旁，眉目如畫，顧盼生輝，深邃的眸子如勾玉，印著迷離的燈光就像天際的星辰。浮動著星光。她則喜歡借著夜美，給我講故事。

月光鐸在她身上，清俊的有些不染塵埃，在這俗世凡塵里如謫仙一般。我望向他滿懷星光的眸中全是我的模樣。笑了。少女眉目間有風情，連笑容都可以妖治到極致。靜謐的黑夜里，響起她聲線清麗的嗓音，聽她講述世間奇聞趣事，會覺意興闌珊。心中浮出我所喜歡的溫暖的感覺。

當我啟程街市如晝，霓虹閃爍的城市時，那是我第一次體會到離別的感覺不是傷感，而是溫暖。

臨行前，他沒有來含淚告別，當我獨自走過我們常去的那個小巷時，在墻角，我發(fā)現(xiàn)了他雋秀的字跡?！俺号c年歲并往，然后與你，行至天光。愿你三冬暖，春不寒，赤誠善良，愿你此生有良人相伴?！蔽倚囊活潱矍半鼥V，熱淚盈眶。

那一年，花開的不是很好，還好，我遇見了你。那一年，花開的好極了，好像專門為了你。那一年，花開的遲，還好，有你。

我喜歡這種溫暖的感覺。

第二篇：我喜歡這種淡淡的感覺散文欣賞

夜很靜，我卻無法入眠，淡淡的心情陪著傷感的歌纏綿。輾轉在床上，滿腦子的胡思亂想。想讓自己安靜下來，給自己的煩惱找個空間。聽著音樂感覺陷入了歌曲中，莫名的感觸在心底徘徊惆悵，憂傷的心情隨著音樂在空中飛揚.

翻閱曾經(jīng)寫過的文字，有快樂，也有憂愁，我的喜怒哀樂在文字的見證下慢慢成長。一句簡單的歌詞，不經(jīng)意的勾起了我的回憶。留下了許多故事的影子，總在嘆息的時候抱著過去回憶再回憶。

很多時候，我會站在一旁靜靜的關注那些被我羨慕的人或事，人生如戲，往往對我來說是夢的東西，在別人眼里卻毫無價值。經(jīng)歷了多次的碰傷，我的心變得很靜，靜的讓我感受不到周圍的色彩。生活就是如此，有時候不管多努力?？赡茏詈筮€是會被時間給遺忘，如此冷漠，如此簡單。

兩指間的白煙飄飄而散,燃燒著心中的苦，一直期待能像吐白煙一樣將煩惱從口中流出，一切徒勞只是將自己的痛越燒越旺。寄托，宣泄，還是逃避，我開始迷茫了，好像自己被包圍在嘲笑的謊言中。幸福是否已悄然遠離，有些黯然與傷感！慢慢的我學會了孤獨，愛上了寂寞。無數(shù)次的盼望、尋望、守望，換來的仍然是無數(shù)次的失望。寂寞拘留了我的靈魂，孤獨占據(jù)了我的心房，一度的灰暗，讓我差點失去自己。

喜歡淡淡傷感的文字，這是我內(nèi)心最柔弱的一面，我不會刻意的去改變它。其實，生活的我并沒有文字上這么不堪一擊，雖然我一直在變演著不同的角色。我很感動，在我最無助的時候有這么多關心我的朋友！喜歡上網(wǎng)，喜歡看別人的故事，總有那么多的故事相近，勾起了內(nèi)心的痛。

回頭看看成長的路，有那么多的無奈，那么多的辛酸。失落的心情反反復復的重演了我的善變，遮住了我遙望遠方的視線！

第三篇：我喜歡作文800字

我喜歡作文800字

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幸福，或許很簡單，更或許很復雜；生活，或許很簡單，更或許很復雜；自己，或許很簡單，更或許很復雜；喜歡，或許很簡單，更或許很復雜?！}記 我喜歡在課間十分鐘一邊哼哼曲調(diào)，一邊沐浴漫無目的反射在我肩頭上的太陽光，一邊欣賞粉筆灰在空中肆意跳躍的舞步。聽，窗外樹枝上的鳥兒伴隨我唱和；瞧，微風拂過，兩鬢發(fā)絲妖嬈可愛的舞動著；看，窗外的榕樹在當伴舞，樹葉在伴奏——“沙沙沙”。隨著鈴聲，又進入了課堂。等待下一個十分鐘。我喜歡音樂，一個人，靜靜地。我喜歡流行歌曲，吉他的狂野激情，小提琴的溫柔婉轉，鋼琴的意味深長，都令我神往，我好似被帶進了一個神奇的世界，在那小提琴也瘋狂，吉他也輕悠，鋼琴也變得雄偉，這是音樂奇?zhèn)b世界，在這個世界里，找不到一絲雜念。不知何時，我也成為了音樂奇?zhèn)b??

我喜歡看書，獨自坐在家里的書桌前，翻動著手中的頁碼，任春風吹拂，任陽光燦爛，任時間匆匆從我身旁流去。獨自得讀著自己喜歡的書，徜徉在書的海洋里，聞著書香的氣息，看著哲人的事跡，這是對心靈的澆灌。

我喜歡在忙綠了一天后，貪婪的趴在桌上，拿起一支筆，在那夾著香氣的淡藍色本子上，記載這一天中的趣事和收獲。不管是快樂的還是不快樂，不管是否憂愁都毫無顧忌，毫無保留的倒敘在本子上，當窗外得燈紅酒綠隱設于黑暗，我坐在轉椅上，忘我的寫下去，我寫下的那一行行凌亂無序的文字，將會成為長大后的回憶。

我喜歡雨后的彩虹，我喜歡看七色中最外層的那一色，淡淡的，很優(yōu)雅。彩虹在天上呆膩了，便來到了地面上，調(diào)皮的我，在水面上跳躍，濺起一絲水花，搗亂了七色的順序。我跑到橋頭，站在頂端，我想抓住彩虹飛到那天上去，它卻與我一起瘋狂，跑到了湖面。周邊河畔的金柳，是夕陽中的新娘，波光里的艷影，在我心頭蕩漾；??那柳陰下的一潭，不是清泉，是那雨后虹，揉碎在浮藻間，沉淀在彩虹的夢。

我喜歡仰望夜空，尋找閃爍的群星；

我喜歡側耳傾聽，欣賞溫暖的話語；

我喜歡憧憬未來，夢想自己的成長；

我有許許多多的喜歡，描不出寫不出，說不出繪不出，因為沒有人能描繪出我對生活的向往與憧憬??

復雜；生活，或許很簡單，更或許很復雜；自己，或許很簡單，更或許很復雜；喜歡，或許很簡單，更或許很復雜?！}記

我喜歡在課間十分鐘一邊哼哼曲調(diào)，一邊沐浴漫無目的反射在我肩頭上的太陽光，一邊欣賞粉筆灰在空中肆意跳躍的舞步。聽，窗外樹枝上的鳥兒伴隨我唱和；瞧，微風拂過，兩鬢發(fā)絲妖嬈可愛的舞動著；看，窗外的榕樹在當伴舞，樹葉在伴奏——“沙沙沙”。隨著鈴聲，又進入了課堂。等待下一個十分鐘。我喜歡音樂，一個人，靜靜地。我喜歡流行歌曲，吉他的狂野激情，小提琴的溫柔婉轉，鋼琴的意味深長，都令我神往，我好似被帶進了一個神奇的世界，在那小提琴也瘋狂，吉他也輕悠，鋼琴也變得雄偉，這是音樂奇?zhèn)b世界，在這個世界里，找不到一絲雜念。不知何時，我也成為了音樂奇?zhèn)b??

我喜歡看書，獨自坐在家里的書桌前，翻動著手中的頁碼，任春風吹拂，任陽光燦爛，任時間匆匆從我身旁流去。獨自得讀著自己喜歡的書，徜徉在書的海洋里，聞著書香的氣息，看著哲人的事跡，這是對心靈的澆灌。

我喜歡在忙綠了一天后，貪婪的趴在桌上，拿起一支筆，在那夾著香氣的淡藍色本子上，記載這一天中的趣事和收獲。不管是快樂的還是不快樂，不管是否憂愁都毫無顧忌，毫無保留的倒敘在本子上，當窗外得燈紅酒綠隱設于黑暗，我坐在轉椅上，忘我的寫下去，我寫下的那一行行凌亂無序的文字，將會成為長大后的回憶。

我喜歡雨后的彩虹，我喜歡看七色中最外層的那一色，淡淡的，很優(yōu)雅。彩虹在天上呆膩了，便來到了地面上，調(diào)皮的我，在水面上跳躍，濺起一絲水花，搗亂了七色的順序。我跑到橋頭，站在頂端，我想抓住彩虹飛到那天上去，它卻與我一起瘋狂，跑到了湖面。周邊河畔的金柳，是夕陽中的新娘，波光里的艷影，在我心頭蕩漾；??那柳陰下的一潭，不是清泉，是那雨后虹，揉碎在浮藻間，沉淀在彩虹的夢。

我喜歡仰望夜空，尋找閃爍的群星；

我喜歡側耳傾聽，欣賞溫暖的話語；

我喜歡憧憬未來，夢想自己的成長；

我有許許多多的喜歡，描不出寫不出，說不出繪不出，因為沒有人能描繪出我對生活的向往與憧憬??

第四篇：我喜歡牽?；ㄗ魑?00字

我喜歡牽?；ㄗ魑?00字

有人喜歡富麗堂皇的牡丹，有人喜歡姹紫嫣紅的月季；也有人喜歡爭芳斗艷的玫瑰；還有人喜歡芳香撲鼻的茉莉?？晌覅s喜歡那平凡得不能再平凡的牽?；ā颗；m然沒有玉蘭花的潔白無瑕，也沒有芍藥的嫵媚多姿，更沒有菊花的傲然挺立。但我更喜歡它那堅持不懈向上攀爬的精神。

牽牛花又叫“爬山虎”。我家門外的樹干上生長著十幾株爬山虎，爬滿了綠色的藤蔓，那藤蔓上長著許許多多的嫩毛，用手一摸，癢癢的。那細細的藤蔓緊緊地繞著樹干往上竄，把根深深地扎進泥土里。是那樣的堅韌不拔!它在柱子上繞來繞去，好像沒有什么能阻擋它向上攀登。有的藤蔓爬到墻外，氣勢如虎。藤蔓上掛著許多葉子，那葉子翠綠翠綠的，像一塊塊碧玉、翡翠，而且酷似心形。遠看，一墻綠葉，微風吹蕩起一道道波紋，十分好看。

牽?；ㄖ杂址Q“喇叭花”，是因為它的形狀、聲音酷似喇叭。清晨，天還沒有亮，喇叭花就開始開放了，那綻開的花朵像一個個小喇叭吹響動聽的晨曲；又像一個個精美的酒杯，似乎在為英雄們凱旋而干杯慶功。我在這一片綠色中，有些牽?；ㄒ呀?jīng)悄悄地綻開了笑臉，有些則小心翼翼地從花苞里探出頭來；有些牽?；ò菏淄π兀驹谧罡咛?；有些還是花骨朵兒，正在用足勁兒，看起來飽脹得快要裂開似的，馬上將一展風采。有的牽?；ㄋ{如海，有的牽牛花粉如霞；有的紅如桃；還有的紫如煙。十分漂亮。遠遠望去，像一匹美麗的錦緞，也像一群在草叢中翩翩起舞的花蝴蝶。

那天早晨，我去看牽?；?，它們?nèi)奸_了。一朵有一朵的姿勢。看看這朵很美，看看那一朵，也很美。看著看著，我就被眼前的美景深深地陶醉了，仿佛自己就是那朵最紅最艷的牽?；?，魚兒和蜜蜂為我歌唱，我領著牽牛花兒們一起舞蹈。一只小蜜蜂飛過來，落在我的頭上，以為我就是一朵牽?；?蜻蜓紛紛飛過來，為我唱贊歌。蝴蝶也來到我身邊，好像在和我比美呢！牽?；ú坏獗砻利?，而且還有許多用途呢！

牽?；梢杂脕砭幉菝?、編草筐。也可以用石頭砸它的花朵，砸出來粉紅色的汁液，有些時候我還會用它來畫畫呢。牽牛花也可以綠化環(huán)境。它還是良藥呢！我愛牽?；ǎ〔粌H愛它那美麗的外表，更愛它堅韌不拔的精神！

第五篇：喜歡嘗試的我(800字)作文

精選作文:喜歡嘗試的我(800字)作文

說起我的特點可是太多了，像天上的繁星數(shù)不清、說不盡。喜歡嘗試是我和許多同齡人的不同，則是我最大的特點。

去年暑假，媽媽帶著我，隨同他的朋友娟姑、我的表哥李奇剛和他的爸爸媽媽一起來到了內(nèi)蒙古，有幸親自嘗試了一把擠牛奶。我們剛到俄羅斯民俗村，一下車，就看見一頭大奶牛慢慢特向我們走來。我一時不知所措，害怕的鉆進了娟姑的懷里。李奇剛則雙手叉著腰，昂著頭，一副若無其事的樣子：哎，不就是是一頭大母牛嗎，有什么好怕的？你看，我都不害怕！剛說完，母牛仿佛聽懂了他的話，悠閑地向他走來。李奇剛仿佛變了一個人似的，臉色刷白，眼睛睜得大大的，眉頭緊緊地扣在一起。牛越來越近，他嚇得連連后退，一邊發(fā)抖一邊說：哇，我不敢來，我再也不敢了！哈哈&&哈哈&&大人們看了頓時捧腹大笑起來。看來，光在嘴里大但是沒有用的！

妞妞！牛的主人呼喚著它的名字。哞奶牛一聲長鳴，好像在說：來了，來了它不緊不慢的走進牛圈。我好奇的緊緊跟了上去，發(fā)現(xiàn)一位爺爺正坐在小板凳上既輕松又有節(jié)奏的擠著牛奶。我心想：咳，原來擠牛奶這么簡單！切，我也會！我和爺爺商量了一下，希望學會擠牛奶，爺爺爽快地答應了。我伸出手彎下腰剛要去擠，爺爺拽住我和藹的說：寶貝，不要著急。爺爺邊說便向我講解擠牛奶的方法，擠牛奶之前，一定要在奶頭上抹上一層潤滑油，既能防止奶頭干裂，又使奶頭潤滑更好記一些。擠牛奶時一擠、一松，一擠、一松，要有節(jié)奏感。最關鍵的是要從奶頭的中間開始擠，這樣才能擠出更多的牛奶。沒等爺爺說完，我就迫不及待的上前去擠，爺爺說的方法早拋在腦后。我一通亂擠，連一滴奶也沒擠出來。這時我才意識到爺爺講的方法的重要性，于是按要領慢慢的擠了一下??！奶水出來了！盡管只有一點點，但我還是很開心，因為我成功了！我學著爺爺?shù)臉幼樱綌D越快，越擠越好，動作越來越熟練，連擠牛奶的行家爺爺都連勝夸我不錯呢！

這次內(nèi)蒙之行，讓我受益匪淺。我不但學會了擠牛奶，而且明白了做任何事都不要心急，要遵循方法，那樣才會成功。一年級:金剛

篇一：喜歡嘗試的我

說起我的特點可是太多了，像天上的繁星數(shù)不清、說不盡。喜歡嘗試是我和許多同齡人的不同，則是我最大的特點。

去年暑假，媽媽帶著我，隨同他的朋友娟姑、我的表哥李奇剛和他的爸爸媽媽一起來到了內(nèi)蒙古，有幸親自嘗試了一把擠牛奶。我們剛到俄羅斯民俗村，一下車，就看見一頭大奶牛慢慢特向我們走來。我一時不知所措，害怕的鉆進了娟姑的懷里。李奇剛則雙手叉著腰，昂著頭，一副若無其事的樣子：“哎，不就是是一頭大母牛嗎，有什么好怕的？你看，我都不害怕！”剛說完，母牛仿佛聽懂了他的話，悠閑地向他走來。李奇剛仿佛變了一個人似的，臉色刷白，眼睛睜得大大的，眉頭緊緊地扣在一起。牛越來越近，他嚇得連連后退，一邊發(fā)抖一邊說：“哇，我不敢來，我再也不敢了！”“哈哈??哈哈??大人們看了頓時捧腹大笑起來?？磥?，光在嘴里大但是沒有用的！

“妞妞！”牛的主人呼喚著它的名字?！斑琛蹦膛Ｒ宦曢L鳴，好像在說：“來了，來了”它不緊不慢的走進牛圈。我好奇的緊緊跟了上去，發(fā)現(xiàn)一位爺爺正坐在小板凳上既輕松又有節(jié)奏的擠著牛奶。我心想：咳，原來擠牛奶這么簡單！切，我也會！我和爺爺商量了一下，希望學會擠牛奶，爺爺爽快地答應了。我伸出手彎下腰剛要去擠，爺爺拽住我和藹的說：“寶貝，不要著急?！睜敔斶呎f便向我講解擠牛奶的方法，“擠牛奶之前，一定要在奶頭上抹上一層潤滑油，既能防止奶頭干裂，又使奶頭潤滑更好記一些。擠牛奶時一擠、一松，一擠、一松，要有節(jié)奏感。最關鍵的是要從奶頭的中間開始擠，這樣才能擠出更多的牛奶。”沒等爺爺說完，我就迫不及待的上前去擠，爺爺說的方法早拋在腦后。我一通亂擠，連一滴奶也沒擠出來。這時我才意識到爺爺講的方法的重要性，于是按要領慢慢的擠了一下—??！奶水出來了！盡管只有一點點，但我還是很開心，因為我成功了！我學著爺爺?shù)臉幼?，越擠越快，越擠越好，動作越來越熟練，連擠牛奶的行家—爺爺都連勝夸我不錯呢！

這次內(nèi)蒙之行，讓我受益匪淺。我不但學會了擠牛奶，而且明白了做任何事都不要心急，要遵循方法，那樣才會成功。

篇二：讓學生愛上作文的嘗試

讓學生愛上作文的嘗試

各位領導、各位老師：

大家下午好！

感謝各級領導的組織召集，讓我們在座的各位領導、老師有了這么一次見面和交流的機會。奉領導旨意，在這里談一談我們在素質(zhì)作文教學中的經(jīng)驗。經(jīng)驗其實說不上，不過是把我們的一些實際做法講一講，和大家一起探討。

在語文教學過程中，作文教學一直是困擾師生雙方的課題。我們常誤認為作文教學是“高耗低效”而有意無意就淡化了它，而將主要精力放在文言教學和閱讀理解上；學生也覺得作文評分也是“寫得好高不了，寫得差拉不大”，遠不如數(shù)理化那樣能拉開距離，往往對作文產(chǎn)生畏難情緒和厭煩心理。我們偶爾一節(jié)作文課也是沿襲“老師出題——學生寫作——教師批閱”的作文訓練模式，由于過分地強調(diào)思想性，忽略學生創(chuàng)造性思維的發(fā)展，使得學生作文往往千文一面，極少文采。我們在近幾年的素質(zhì)作文教學中，為激發(fā)學生的作文興趣做了一些嘗試，收到一定的效果，在此和大家一起商討。

一、走進生活 我寫我心聲 作文是書寫心靈的園地，是聯(lián)系社會的紐帶，所以教師在指導學生作文時必須與生活相結合，必須與學生的思想實際相結合，要讓學生為真情而寫作，為興趣而寫作，為生活而寫作。由于中學生閱歷淺，生活范圍狹窄，缺乏對生活的體驗和素材的積累，作文難免憑空想象，胡編亂造。所以教師在教學過程中應特別重視培養(yǎng)學生感受生活和體驗生活的能力。如新學期開學，我就要求學生寫《假期瑣記》，將假期里的樂事趣事煩惱事娓娓道來；平時注意班級的新鮮事，寫《班級印象》就寫得妙趣橫生；春回大地時，《滄浪踏青》讓人感到春天的氣息真的撲面而來??由于作文素材來源于生活，寫作時就能貼近生活，激發(fā)學生的表達欲，使其自覺地真實地作文，而不再是無病的呻吟。對大多數(shù)學生來說已不再是一種苦差，也不再是搜索枯腸擠牙膏，而是一種水到渠成的自然流露。

二、習作評改 我也有權利

作文由老師來評改，這似乎是天經(jīng)地義的事，所以就有了“精批細改”之說，而這種作法往往吃力不討好，因為學生大都只是略略瀏覽一下評語就完事。在素質(zhì)作文教學中，我采用以下方法引導學生評改習作。

1、自評自改，互相觀摩。在課堂上指導學生批改自己的作文，再給別的同學觀閱，并相互評改，在45分鐘之內(nèi)，每個人都可以看到幾本不同的作文。

然后將相互評改過的作文和自己的作文相比較，取人之長，補己之短，再結合作文教程寫作文后記或補救訓練以鞏固。

2、集中力量，師生共改。事先選一批有代表性的作文印發(fā)全班，要求每個學生都將全文精批細改，然后在課堂上做評改發(fā)言，何處當改，何處精妙，學生往往能引經(jīng)據(jù)典，踴躍發(fā)言，最后達成對某個問題的共識，即使對某些問題有分歧，也能澄清許多認識上的誤區(qū)，加深對作文技巧的理解。

3、每期一次，當面批改。以往我批改作文是暗箱操作，評改作文沒有面對學生，但每個學生在作文中表現(xiàn)出來的問題卻不盡相同，因此當面批改作文就十分必要。因為這樣可以面對面進行交流，對其優(yōu)點進行鼓勵，對其不足要和他們一起探討，學生對這種批改方式留下的印象也十分深刻。當然老師要在自己的教學實踐中靈活采用多種評改方式，來豐富我們的作文教學。

三、肯定成績 我也得表揚

對于學生的作文，一般應以激勵為主，多揭示其作文中的優(yōu)點。哪怕是看上去不怎么理想的作文，也找出其中用得好的一個詞，一個句子進行鼓勵，力求造成一種表揚效應。而不是以往的作文教學那樣，只表揚少數(shù)優(yōu)秀的作文。我在教學實踐中具體操作如下：

主人的歡樂。當我們班的作文集被別的班級學生頻頻借閱時，孩子們更是自信倍增，神采飛揚。這讓他們著實過了把“作家癮”。

當然，作文教學改革的道路漫漫其修遠，我們要孜孜不倦地走下去。還有許多方面有待于我們進行不懈的探索和努力。只要我們做老師的在教學過程中關注和培養(yǎng)學生的興趣，學生就會展開興趣的翅膀在作文的天地里自由地翱翔。他們就再也不會把作文當成他們的最怕了，作文水平的提高就會指日可待了。

不當之處實在太多，借以拋磚引玉，希望得到各位領導、老師的批評指正。謝謝大家！

濯水中學 呂勤超 2010.9.29 篇三：自主作文的嘗試與思考

把作文課堂的主動權交還學生

------高中學生作文自主學習的困惑與反思

余洋洲

一、兩次值得深思的課堂師生對話

師：今天老師有一個困惑，希望你們給我解決。很多同學平時與老師交流時，說最喜歡我上作文課，我非常開心，可看了你們期中考試的作文似乎沒有多大起色，能告訴我什么原因嗎？

生：老師講作文素材的時候，我們象在聽故事，很開心。

生：老師講作文寫法的時候，我們有豁然開朗的感覺，可自己寫的時候卻用不上。生：我喜歡老師上作文課，是因為輕松，只要聽著就好了。

生：你介紹的優(yōu)秀作文我們都很喜歡，也很佩服，可感覺學不來。

生：有時候老師給一個作文題目，我又想不到該寫什么好，只有湊數(shù)字了。師：噢，老師一直自我感覺良好的作文課，原來是老師在自娛自樂，副產(chǎn)品是讓大家開心了45分鐘，而沒有什么收獲。那你們課后給老師想想辦法，看能否做到既喜歡上作文課，又能喜歡寫作文，進而提高寫作水平。我們下次課討論。

二、學生的聲音

兩個班的學生在課后，非常認真的以書面的形式，表達了自己對我的作文課的看法，沒想到的是絕大多數(shù)同學都充分肯定了我的課堂教學，認為作文水平?jīng)]有多大提高是自己的能力和自己的重視程度都還不夠。不過也有不少同學提出了頗有見地建議，歸納如下：

1、要考慮學生的個性差異

余勤華：?我想老師上的作文課，講寫作的方法、技巧是應該在我們有一定的基礎上的，而大多數(shù)同學可能都還沒有這個基礎，所以作用就不大了，就象我們連走都不會，就叫我們飛了。? 顧文?。?不是所有東西一點就通的，老師對我們的期望值可能過高了，即使比較容易做到的也存在個性差異。?

2、要考慮學生的實際水平

趙?。?老師上課講的作文都是那么優(yōu)秀的，有時覺得那種水平離我們太遙遠，感覺無論怎么努力也難以達到。?肖歡：?作文課上，我們可以針對一兩篇同學自己寫的文章，進行修改，提建議，因為這更切合我們的水平，也可以找到我們寫作時的通病，再加以改正。?

3、要重視激發(fā)學生的思維

馮增進：?有時侯上作文課聽上去很有趣，當時也會有很多感慨，可是一下

課，就不去深思，去感悟。?陳列：?我認為理想的作文課不僅僅是老師講，還應該學生想，這樣才能把老師講的內(nèi)容鞏固下來。比如講構思，老師就可以給定話題，讓學生先思考構思，然后老師與同學一起對我們的構思進行討論。?

4、作文課堂教學要重視師生互動

鄭妍瑩：?上作文課時，我覺得應該讓同學多想、多說，不僅僅是老師講，同學聽，應有更多的互動，聽取各方的想法。?付程濤：?多給同學們一些發(fā)言權，師生互動會更好些。?舒國建：?我認為理想的作文課應該是學生老師可以互動，相互交流經(jīng)驗。最好是老師也寫寫作文。?

5、既要重視技巧，更要重視積累

藍梅星：?老師應該多鼓勵大家看課外書，介紹一些書籍，讓大家有目的的閱讀，我想對寫作會有很大的幫助。?項璐：?建議老師放一些優(yōu)秀的影片，如《放牛班的春天》，讓我們知道，除了校園之外還有更大的世界，讓我們到更多的人生體驗。? 三、三點思考

看了學生的建議，我再次審視學生作文過程與自己的作文課堂教學，有一種豁然開朗之感。

1、從課堂教學理念層面上看，在上作文課，無論是指導和講評課，教師往往還是以自我為主，以自己的體驗和自己的認知能力，替代了學生的體驗和思考。學生在感到新鮮、有趣的同時，難以產(chǎn)生心靈共鳴。只停留在“教學生知識與技能”的層面上，沒有“教會學生學習”，忽視了一個最基本的教學觀念，那就是學生是教育的主體、學習的主體。所以作文課，往往就成了方法指導課和優(yōu)秀作文展示課，學生得到的只是抽象的方法和對優(yōu)秀作文的感慨上。而不能產(chǎn)生把內(nèi)在的心理情感外化為語言文字的沖動與激情。由于教師的主導地位過于“集中”，學生不敢越“雷池”半步，只得“為賦新詩強說愁”。轉變學生學習方式，讓學生成為學習的主人，讓學生真正走進生活，使學生的主體意識、能動性和創(chuàng)造性不斷得到發(fā)展，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神和實踐能力。

2、從作文的特質(zhì)層面看，老師往往只是把作文當作識記和技巧的知識來傳

授?！罢Z文學科鮮明的人文性在作文教學中表現(xiàn)的尤為燦爛??然而，我們的作文教學恰恰在這個關鍵之處違背了規(guī)律，走入了歧途，陷入了迷亂”《語文學習》1998年篇四：我的小學作文教學嘗試 我的小學作文教學嘗試

作者：丁德友

來源：《新課程學習·上》2013年

學生參與。四要抓好片段和全文的仿寫。作文要從模仿開始，小學生最善于模仿，因此閱讀課中、課后，我們要適時地把握好機會，進行仿寫訓練，這對學生寫作十分有利。實施過程中要低起點、低要求、細指導、多鼓勵，一開始學生模仿的可能不成樣子，但堅持下去就會逐步成熟。老師再加以引導，學生慢慢地就會有所創(chuàng)新。

三、要引導學生拓寬語言積累的渠道，不斷豐富語言積累

生活中有許多生動形象的語言，我們聽后留神記下來，就是很好的語言積累。歇后語幽默風趣，俗語言簡意豐，慣用語通俗易懂，廣告語、歌詞、對聯(lián)往往都是精練的語言，引導學生注意收集整理，就會不斷豐富我們的語言倉庫。

四、要引導學生修改作文 好文不厭百回改。學生作文寫出來了，我們可以讓學生互相交流評價，指出優(yōu)劣。老師最好能把有些問題的作文拿出來，讓全班同學發(fā)表意見，看看哪些方面可以改進，哪些方面可以補充完善，哪些方面可以提升。這樣學生就會找到文章不足之處，不斷為文章升格。學生會評作文，會改作文了，作文就會找到提升的

路徑。

五、要多激勵、多鼓舞

好作文是老師和同學夸出來的。老師不要吝惜表揚的語言，要善于發(fā)現(xiàn)并夸大學生作文的閃光點，作文評獎時大張旗鼓地表揚，這樣就會極大地激勵學生作文的熱情。還可以建立廣泛的發(fā)表機制，手抄報、黑板報、優(yōu)秀作文粘貼欄可以發(fā)表，也可以推薦學校廣播發(fā)表，還可以裝訂成冊在班內(nèi)校內(nèi)傳閱?？傊?，可以創(chuàng)造盡可能多的作文發(fā)表機會，以此調(diào)動他們的作文興趣。興趣濃了，熱情高了，主動性增強了，學生作文水平就容易提高。

（作者單位 河南省信陽市固始縣三河尖鎮(zhèn)愛心育苗蚌山小學）