第一篇：學年四年級下學期數學期末考試試卷人教版

2018-2019學年四年級下學期數學期末考試試卷人教版 小朋友，帶上你一段時間的學習成果，一起來做個自我檢測吧，相信你一定是最棒的!一、填空。（共20分）(共10題；

共20分)1.（2分）根據365×12=4380，很快寫出得數。

×12=_______??????36.5×12=_______ 2.（2分）填空。

37個0.01用小數表示是_______，讀作_______；

用百分數表示是_______，讀作_______。

3.（2分）在橫線上填上“>”“<”或“=”。

_______ ?????? _______8? ???????0.3_______0.24 _______1??? 10.5 _______1.05? ??? _______ 4.（2分）請你說一說下面這些小數的含義。

5.（2分）把下面橫線上的數用小數表示。

① 天安門廣場的面積是40公頃 _______平方千米 ② 大象重3噸800千克 _______噸 6.（2分）在橫線上填上合適的數。

4.8米=_______厘米 ??????6.09千米=_______千米_______米 750800=_______萬???? ??29480000000=_______億 7.（2分）0.8里面有_______個，0.005里面有_______個 ；

0.309是由3個 _______和_______個 組成的.8.（2分）一個等腰三角形的一個底角是35°，它的頂角是_______°；

按角分，這個三角形是_______三角形。

9.（2分）在橫線上填上“>”、“<”或“=”。

8.906噸_______8096千克 ????175+25×4_______（175+25）×4 7.23米_______7米3分米 ?????101×65-65_______65×100 10.（2分）數一數。

_______個銳角三角形，_______個鈍角三角形，_______個直角三角形，_______個等腰三角形。

二、判斷下面各題。（4分）(共4題；

共4分)11.（1分）小數點右邊第一位是百分位。（）12.（1分）有2個角是銳角的三角形一定是銳角三角形。（）13.（1分）把6.009用“四舍五入”法保留一位小數是6.0。（）14.（1分）25×4÷25×4與4×25÷4×25的計算結果都是1。（）三、選擇題（6分）(共6題；

共6分)15.（1分）全國足球甲A聯賽每勝一場得3分，平一場得1分，負一場得0分，某支球隊共得了30分，賽了14場，其中平了3場，那么負了（）． A.4場???? B.3 場???? C.2 場???? D.1場???? 16.（1分）一個三位小數保留兩位小數的近似數是8.28，這個三位小數最大可能是（）A.8.275???? B.8.279???? C.8.284???? D.8.289???? 17.（1分）一個三角形的兩條邊長分別是10厘米和25厘米，它的第三條邊長可能是（）A.10厘米???? B.15厘米???? C.35厘米???? D.20厘米???? 18.（1分）一個三角形，其中最小的一個內角是50°，這是一個（）三角形。

A.銳角???? B.鈍角???? C.直角???? D.前面三種都有可能???? 19.（1分）下圖是一副三角板拼在一起的圖，圖中∠1=（）A.120°???? B.105°???? C.90°???? D.75°???? 20.（1分）下面的立體圖形，圖（）從前面看和從后面看到的形狀是一樣的.A.B.C.D.四、計算。（32分）(共3題；

共32分)21.（3分）直接寫出得數。

86-67=???? ?????43+57=???????? 83-7=???????? 28÷2= 920-450=?????? 810-400=??? ???980÷14=?????? 27÷3= 22.（5.0分）列豎式計算。（帶*要驗算）（1）105×23（2）*702÷27（3）*19-5.64 23.（24分）怎樣簡便就怎樣計算 ①58×72+28×58 ②3000÷125÷8 ③486－137－63 ④432÷54＋17×54 ⑤99×78+78 ⑥125×24 五、動手操作。（8分）(共2題；

共8分)24.（3分）觀察物體。

（1）從上面看到形狀相同的有_______和_______.（2）從前面看到形狀相同的有_______和_______.（3）從左面看到形狀相同的有_______和_______.25.（5.0分）下面每個小方格都代表邊長1厘米的正方形，請按要求畫一畫，填一填。

（1）根據圖A對稱軸畫出軸對稱圖形的另一半。

（2）畫出圖B向下平移8格后的圖形。

（3）圖C的面積是_______平方厘米。

（4）在圖中畫一個等腰鈍角三角形，并畫出它的一條高。

六、解決問題。（共30分）(共6題；

共30分)26.（5分）中秋節前夕，三(2)班的同學們為養老院的老人們捐獻了44個月餅。同學們設計了以下幾種包裝方案：

方案一：每5個裝一袋 方案二：每6個裝一袋 方案三：每7個裝一袋 方案四：每8個裝一袋 你認為選哪種方案比較好?可以裝幾袋? 27.（5分）紅紅長高了多少米? 28.（5分）29.（5分）30.（5分）小紅用20元買2本書，應找回多少元? 31.（5.0分）東坡村和河西村近五年植樹造林面積數量如下圖。

（1）近五年來，兩個村都是_______年植樹造林面積最多，_______年植樹造林面積最少。

（2）這兩個村的植樹造林面積都呈現什么變化趨勢?哪個村更重視植樹造林?（3）根據這個統計圖，你能得到什么信息?你有何感想? 參考答案 一、填空。（共20分）(共10題；

共20分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、二、判斷下面各題。（4分）(共4題；

共4分)11-1、12-1、13-1、14-1、三、選擇題（6分）(共6題；

共6分)15-1、16-1、17-1、18-1、19-1、20-1、四、計算。（32分）(共3題；

共32分)21-1、22-1、22-2、22-3、23-1、五、動手操作。（8分）(共2題；

共8分)24-1、24-2、24-3、25-1、25-2、25-3、25-4、六、解決問題。（共30分）(共6題；

共30分)26-1、27-1、28-1、29-1、30-1、31-1、31-2、31-3、

第二篇：人教小學四年級語文下冊期末考試試卷8

人教小學四年級語文下冊期末考試試卷8

.積累、運用。（共44分）

1.看拼音，寫詞語。（你的字一定能寫得既正確，又美觀。）（8分）dàng yàngjīng yíngguīlǜtián jìngyōu yǎ

（）（）（）（）（）

pí qìqīng mialǐmào

（）（）（）

2.判斷下列帶點兒字的讀音。（在括號里對的打“√”，錯的打“×”。）（3分）情誼（yí）（）允許（yǔn）（）渲染（xuān）（）號召（zhāo）（）膝蓋（qī）（）過濾（lǜ）（）

3.改正下列詞語中的錯別字。（在錯別字下先用“”畫出，再把正確的字寫在后邊的括號里。）（4分）

光采奪目（）語重心常（）

顯而意見（）千軍一發（）

4.填空題。（共11分）

（1）把下面詞語中空缺的字補充完整。（4分）

調兵將膽大為高大秀色欲流

（2）選擇最恰當的動詞填在句中的括號里。（2分）

想扶站踏

（）在長城上，（）著腳下的方磚，（）著墻上的條石，很自然地（）起古代修筑長城的勞動人民來。

（3）把下面句子按原文補充完整。（5分）

① 一身的羽毛，一對的翅膀，加上似的尾巴，湊成了的小燕子。

② 月亮越升越高，穿過一縷一縷似的微云。

6.默寫古詩。《憶江南》。（6分）

7.判斷題。（5分）

（1）成語“畫蛇添足”的意思是“比喻做了多余的事反而不恰當”。（）

（2）“皮鞋匠好像面對著大海，月亮正從水天相接的地方升起來。”這句話是比喻句。（）

（3）《鯨》一課只運用了“列數字”的說明方法。（）

（4）《田忌賽馬》一課是按照“孫臏為田忌出主意

第二次賽馬田忌輸”這一順序記敘的。（）第一次賽馬田忌贏

（5）《桃花心木》一課說明了只有在不確定中經受住考驗的人，才能長大成材。（）

8.回憶課文，談收獲。（3分）

學習了《少年閏土》、《豐碑》、《魚游到了紙上》、《兩個鐵球同時著地》幾篇課文后，你印象最深的課文是哪一篇？你認為這篇課文中的主人公是個怎樣的人？

二.閱讀下面的語段，回答后面的問題。（共9分）

爸爸的微笑消失了，臉色變得嚴肅起來。他想了一會兒，對兒子和小女兒說：“白楊樹從來就這么直。哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根（），長出（）的枝干。不管遇到風沙還是（），不管遇到干旱還是（），它總是那么直，那么堅強，不軟弱，也不動搖。”

1.這段話選自課文《》。（1分）

2.在括號里按照原文填空。（2分）

3.在語段中找出下列詞語的反義詞。（1分）

微笑——（）軟弱——（）

4.用語段中帶點的關聯詞語造句。（3分）

5.從這段話中你體會出白楊樹具有什么精神？（2分）

三.閱讀下面的文章，并回答問題。（共17分）

小爬蟲的道理

① 那天我正伏案寫作，“丁”的一聲，一枚綠豆大小的圓形從天而降，落在桌面上。

② 我停下筆，正要伸手掂（diān）量那枚“小綠豆”，不料它卻突然伸展成橢（tuǒ）圓形狀，十幾只白色的小足在空中快速地揮舞著——這分明是一只小爬蟲呀。

③ 小爬蟲仰躺在書桌上，一個勁兒朝空中亂踢著。我一時童心大起，拿過尺子一量：五毫米。我用尺子輕輕一撥，希望將它弄近一點，誰知剛碰到它的背殼，它立刻縮成一團。

④ 我好奇地看著它小心地展開身體。它那小足不斷地蹬著，聚集著力量使自己“龐

（páng）大”的身軀翻轉過來。但不知是用力不當還是別的原因，它只能平躺或是側向某一邊，卻無法使整個身體翻轉站立。（）每次老以失敗而告終，（）它毫不氣餒（něi），一陣激烈的努力過后，稍稍停歇幾分鐘，便又開始使出渾身解（xia）數來實現自己的愿望。

⑤ 我揉了一下發脹的眼睛，如此脆弱的生命卻具有如此強大的恒心和毅力是我始料不及的。我站起來，打開窗戶看看外面的藍天白云，對這只小爬蟲能夠翻身站起來已經不抱任何希望了。

⑥ 我返回書桌，令我驚奇的是，這只原來還仰躺在桌面上奮戰的小爬蟲居然已經翻身站起，并在書桌上（敏捷）地爬著。我好奇地把它的身體又一次翻過來，看它怎樣“東山再起。”

⑦ 小爬蟲（頑強）地揮動著小足。時間緩緩地溜走，慢慢地，它挪（nuó）近了那把尺子，十幾只小足一擁而上緊緊抓住尺子的邊沿，接下來自然得像什么事也沒發生過似的，沿著尺子快速地爬開去。

⑧ 我將尺子翻轉過來，那小蟲居然也背朝下貼著尺面爬行著。

⑨ 我輕輕放下尺子，不用細想也能明白，這只可愛的小生命是怎樣為實現自己的愿望而堅持不懈地努力的。

⑩ 一把尺子一張薄紙一片樹葉甚至平面上的一個折點都可能給它提供成功的機會它需要的只是永不放棄的努力而己為了生存它正是這樣永不懈（xia）怠（dài）地奮斗著

1.為最后一個自然段加上標點符號。（2分）

2.為文中（）的詞語換一個意思相近的詞，寫在下邊的括號里。（2分）

3.恰當地選擇下面的關聯詞語，填在第④自然段的括號中。（3分）① 如果??就??② 只要??就??③ 雖然??但是??

4.聯系上下文理解下列詞語。（4分）

始料不及

堅持不懈

5.文中第⑥自然段畫“”的句子中“東山再起”指的是（）。（只填序號）（2分）

A.東邊的山再一次起來。

B.再一次回到原來的狀態。

C.太陽從東邊升起。

6.文章的題目是“小爬蟲的道理”，作者通過描寫掉在書桌上的小爬蟲，說明了什么道理？（4分）

第三篇：八年級數學下學期期末考試試卷分析

隨縣2017—2018學年第二學期八年級數學下學期

期末考試試卷分析 洪山一中 八年級數學組

一、基本情況：

我校八年級共有學生121人，參加質量檢測人數為121人，無缺考。試卷滿分120分，數學平均分為67.37分，最高分為110分，最低分6分，及格率58.04%；優秀（96分及以上）率19.17%；40分以下29人，占25.22%。總體情況不容樂觀，即將面臨的中考壓力巨大，急需最大限度的努力！

二、試題評價

綜觀本次考試試題，其設計能根據課程教學目標要求，較全面地考察學生在初中學段所要掌握的數學基本知識和運用數學知識解決問題的能力；考查的知識面較廣，類型比較多樣靈活，同時緊扣課本、貼近生活。既考查了學生對基礎知識把握的程度，又考查了學生的實際應用、計算、思維以及解決問題的能力，不僅顧及了各個層次學生的水平，又有所側重。這份試題尤其注重對基礎知識的檢測，以及學生綜合運用知識的能力。總的來講，該份試題相對我們學校的學生來說是有一定難度的，學生對所考的知識點都把握不到位。

三、答題分析

通過對所有試卷的全面調查，各試題的答題情況如下：

（1）選擇題總體答題情況相對較好，1—8題屬于基礎類型，正確率86.5%；

9、10題有一定靈活性，難度較大，正確率只有39.8%。

（2）填空題相對難度更大，答題情況糟糕，第11—14題屬基礎題，正確率68.9%；第15—20題中等以上難度，正確率只有36.5%，要求學生在對知識點全面掌握的基礎上靈活運用，說明學生在知識的綜合、靈活運用上有待加強訓練。

（3）17,18計算正確率低：20題學生的解題方法不合理；24題綜合性大難度大，錯及不會的學生較多，25題優生都有相當的難度，學生能做對的極少。

四、存在的問題

教師指導學生靈活運用數學知識解決問題方面還不夠，學生不能透徹地理解數量關系；教師指導學生如何分析題目，在培養學生良好的認真讀題、審題習慣方面還有所欠缺；優生的學習習慣也不是太好，沒有最大限度的發揮出自己的水平；差生對數學學習、考試存在畏難情緒或自我否定，缺乏自信心；個別學生比較粗心，書寫糟糕。

五、今后努力方向

1、繼續著眼于教材，穩扎穩打，不放棄任何一個學生，要用一顆真心持之以恒地關愛他們，尤其是后進生，這是教書的基本原則。對學生進行養成教育，培養學生“做前仔細審題，做時認真分析，做后認真檢查”的好習慣。

2、教學中要重在凸現學生的學習過程，培養學生的分析能力。在平時的教學中，作為教師應盡可能地為學生提供學習材料，創造自主學習的機會。尤其是在應用題的教學中，要讓學生的思維得到充分的展示，讓他們自己來分析題目，設計解題的策略，多做分析和編題等訓練，讓有的學生從“怕”應用題到喜歡應用題。

3、多做多練，切實培養和提高學生的計算能力。要學生說題目的算理，也許不一定會錯，但有些同學是憑自己的直覺做題，不講道理，不想原因。這點可以從試卷上很清晰地反映出來。

4、關注生活，培養實踐能力加強教學內容和學生生活的聯系，讓數學從生活中來，到生活中去是數學課程改革的重要內容。多做一些與生活有關聯的題目，把學生的學習真正引向生活、引向社會，從而有效地培養學生解決問題的能力。

5、關注過程，引導探究創新。數學教學不僅要使學生獲得基礎知識和基本技能，而且要著力引導學生進行自主探索，培養自覺發現新知、發現規律的能力。這樣既能使學生對知識有深層次的理解，又能讓學生在探索的過程中學會探索的科學方法。讓學生的學習不僅知其然，還知其所以然。

綜觀整體，這次期末數學試卷能充分體現以學生為主體的新的教學理念，使每一個學生都能在不斷獲得成功樂趣的同時，喚起對學習的興趣和人生的自信，最終立足社會，更好地服務于社會。

總之，從學生對本次試卷的作答中，讓我們看到了自己的優點，也查到了自身的不足，給我們的收獲很大，這對我們以后的教學工作起了很好的促進作用。

2018年6月30日

第四篇：七年級下學期數學教學計劃(人教)

七年級下學期數學教學計劃

一.情況分析 1.學生情況：

本班級現有學生 人，其中男生 人，女生 人。從上學期的教學觀察與測試結果看，這班學生的學習態度較端正，學習習慣較差，跟不上教學進度的多。受應試教育觀念的影響，師生習慣于接受性學習，自主、合作、探究的風氣尚未形成。作業習慣抄襲，勤思好問的少。為此新學期的數學教學要積極嘗試自主、合作、探究學習，注意培養學生的學習興趣和習慣品質，努力提高綜合成績，盡量縮小與其他兩個班級的差距。2.教材情況：

本學期是本年級學生初中學習階段的第二學期。新授課程主要有相交線與平行線、平面直角坐標系、三角形、二元一次方程組、不等式與不等式組、實數。現行教材、教學大綱要求學生從身邊的實際問題出發，乘坐“觀察”、“思考”、“探究”、“討論”、“歸納”之舟，去探索、發現數學的奧妙，用學到的本領去解決“復習鞏固”、“綜合運用”、“拓展探索”等不同層次的問題。教師在靈活選用現有教材的基礎上，應適度引用新例，把初中數學各單元的知識明晰化、條理化、規律化，激勵學生自主、合作、探究學習，培養學習興趣和習慣品質。二.目標要求

本學期的數學教學要從學生的實際問題出發，積極引導學生“觀察”、“思考”、“探究”、“討論”、“歸納”數學問題，要鼓勵學生去探索、發現數學的奧妙，用學到的本領去解決“復習鞏固”、“綜合運用”、“拓展探索”等不同層次的問題。教學中既要注意知識的覆蓋面，關注中考的重點、熱點和難點，又要突出數學知識在社會、科技中的運用，讓學生在學習、練習中熟記知識要點、考試內容，掌握應試技巧和數學思想方法，提高綜合素質，培養創新意識和探索能力。在期末考試中力爭生均分70分左右，合格率60%以上，并將低分率控制到10%以下，綜合成績鎮前五。三.教學措施

1.認真鉆研教材，積極捕捉課改信息，盡力倡導自主、合作、探究學習，努力培養學生的學習興趣和個性品質。

2.把握學生思想動態，及時與學生溝通，搞好師生關系。

3.充分利用課堂教學時間，幫助學生理解教學重難點，訓練考點、熱點，強化記憶，形成能力，提高成績。4.改進教學方法，用掛圖，實物創設情景進行教學，力求課堂的多樣化、生活化和開放化，力爭有更多的師生互動、生生互動的機會。

5.精講多練，在教學新知識的同時,注重舊知識的復習，使所學知識系統化，條理化，讓學生在練習、測試中鞏固提高，減少遺忘。四.教學進度

三月份：（1－5周，約30課時）

相交線與平行線、平面直角坐標系、三角形結束新課。并進行階段測試。結束新課月考，初定在4月6日前后 四月份：（6－10周，約25課時）

二元一次方程組結束新課。并進行階段測試。期中考試初定在5月6日前后 五月份：（11－15周，約25課時）

不等式與不等式組結束新課。并進行階段測試。結束新課月考，初定在6月2日前后 六月份：（16－19周，約20課時）

實數結束新課，進入綜合復習，并進行階段測試。結束新課測試，初定在1月8日前后 七月份：（20－21周，約10課時）自主復習與答疑，考前指導。

第五篇：四年級數學下學期期末考試質量分析報告

四年級數學下學期期末考試試卷分析

武山縣鴛鴦鎮盤古小學

包小弟

一、考試內容

本次考試以《新課程標準》為依據，以北師大版小學數學教材第八冊中所涉及的內容為考試范圍。考試內容力求做到體現基礎性、綜合性、靈活性、思考性。

二、自我評價

此次考試試題比較簡單，考試成績也比較理想，主要是優生配套好。當然也存在問題，如我班班容量小，班級平均成績卻沒有取得預想的效果，從中發現了平常教學中強調了抓“兩頭”，卻忽視了“中間”的發展。

三、各題完成情況

第一題填空題，26分，1人滿分，多數學生不高于20分。大多數學生問題出在第（4）、（8）、（9）(13)小題。第4小題，主要考察學生用字母表示公式，強調結果是等式，而大多數學生只表示了式子。第8小題主要考察學生對等邊三角形的認識，大多數學生沒有審清題。第9小題主要考察學生對平行四邊形特性的認識，學生沒有聯系實際，所以出現了問題。最后的第13小題，主要考察學生綜合分析問題，解決問題的能力。大多數學生不能很好的用方程來解決。

第二題判斷題，5分，3人滿分。主要錯誤出在第（2）、(3)小題，第2小題主要考察學生對小數個數的認識。第3小題考察的是學生對小數點移動的掌握。

第三題選擇題，5分，2人滿分，大多數學生3分。錯誤均出現在第1題，第2題，此題不僅考察學生對三角形三邊關系的掌握，而且也考察學生的臨場應變能力

第四題計算題，28分，涉及內容有直接寫出得數的小數口算加、減、乘、除題，豎式計算，脫式計算（含簡便運算）。學生滿分1人，其余學生大多在20-25分之間。學生計算整體情況比較好，但學生做口算題粗心，失誤。

第五題動手操作題，畫出兩個三角形指定底邊上的高，大部分學生能夠畫正確，只有少數學生沒有答對，高也不垂直。

第六題應用題，24分，涉及內容主要是小數計算、解決問題。題目貼近生活，較簡單。學生5人滿分。大多數學生在15分-20分之間。此題中存在問題主要在第（2），（4），（5）小題。第（2）小題，學生審題不清，沒有抽選正確的條件去解決問題。第（4）小題，是教學難點，很多學生仍沒有找到合適的解決方法。第（5）題，說明學生實際生活的能力不強，導致做題失誤。

四、存在問題

整份試卷存在以下問題：

1.對基礎知識，學生掌握的比較牢固，但還不夠靈活。2.部分學生計算的精確性不高，在應用題中能列對式子，卻不能正確計算結果。

3.部分學生的答題習慣不好，粗心大意，不能審題，基本上沒有檢驗的習慣。

4.在應用題方面，仍是失分較多的環節。其中有部分原因是學生解應用題審題不清楚，計算粗心等，當然也有一部分原因是教師平時在訓練中對學生的掌握情況缺乏深入的了解。

五、補救措施及整改方案。

1.加強學生對概念的理解，掌握。今后教學中可以借助多媒體，直觀教具的使用來加強學生的掌握理解。

2.計算能力是數學的基礎，應該在以后的教學中強化豎式計算，簡算，以及學會用多種方法來檢驗。

3.加強對應用題的強化訓練。主要是加強學生的審題能力，應用方法，以及計算檢驗等能力。

4.在教學中，注重聯系學生的生活實際，學會解決問題的方法與策略，發散學生的思維，形成解題技能。

5.培養學生認真的學習態度，讓學生養成良好的學習方法，改變學生計算粗心，審題不認真，計算不檢驗等壞習慣。

2016年7月10日