第一篇：學風建設實施方案

學風建設實施方案

什么是學風

學風是凝聚在教與學過程中的精神動力、態度作風、方法措施等，它依不同學校的不同特點表現出獨有的特色和豐富的內涵，并通過學校全體成員的意志與行動，逐步地形成和固化，成為一種風格。這些風格對學生的成長起著重大的作用，對學校的發展和建設也會產生深遠的影響。學風是一種學習氛圍，是一種群體行為，使學生受到潛移默化的影響。由目標，態度，紀律，方法，興趣，效果構成了學風的幾個要素。而一個班級的學風，是由班級成員共同營造的一種集體氛圍，并且引領班級的發展進步。

學期目標

在班級，寢室營造良好的學習氛圍，班委，寢室長起好帶頭作用，將班規落實好。每個人都要制定好自己的學習目標，整個班凝聚在一起，為自己的目標奮斗。營造好的學習氛圍，也是為大家提供了一個進步的平臺。也希望大家可以約束好自己，合理安排時間，大學需要我們自律，更需要我們有目標，青春是在奮斗中展現美麗，讓我們為迎接期末，備戰四六級努力吧！

班規

一關于學習

1.早讀時間為周一至周五7：50-8：20，早讀應聲音洪亮（由班委帶頭讀），建議讀英語，不可做作業（早讀下課趕緊跑，為下節課搶個好位置）

2.晚自習時間為周日至周四18：20-19：55，要保持安靜，作業盡量在晚自習期間完成，手機電腦可以帶（只用于學習，若被檢察人員查出用于娛樂，將會被通報批評），但盡量不要采用以手機為輔的學習活動

3.正常上課期間請假要找班主任及任課老師，同意后輔導員簽字，早讀課和晚自習請假找輔導員，聊天截圖發學委

4.嚴抓遲到，早退，曠課，上課打游戲刷視頻等違紀行為，由所有班委進行監督

5.無手機課堂，上課期間需認真聽講，尊重老師，不準隨意講話，要把手機調成震動或靜音，并且放進書包

6.按時按量按質完成各科作業，由各科課代表登記未完成同學名單，被記3次以上者需領取3道相應科目的題目，隔天完成并上交給班長。

7.由班委組織開展班會，反映班內的學習情況，并組織一些有關學習的活動，如開展辯論賽，期末集中復習，開展學習小組等。

8.班委在需要時開一次例會，反饋班內學習情況，為營造班內學習氛圍做出相應對策，并以身作則。

總結

良好的學風是培養高質量人才的前提和基礎，使得我們終身受益。在新的學期，希望同學們能全身心地投入學習，樹立良好的道德風尚，勤學好問，勇于爭先，力爭做一個對社會有益的人才。

第二篇：學風建設實施方案

講自律 促學風 爭先創優 共建優秀班級

——2011級投資與理財一班學風建設實施方案

為充分落實學院的優良學風建設工作，促使班級形成你追我趕的良好學習風氣，根據學院的學風建設實施方案，結合我班級的實際，開展班會討論，提出分前期，中期，后期三個階段開展學風建設的實施方案。具體如下：

一.奮斗目標

通過學風建設嚴抓班級管理，培養同學們的自律性，促進班級團結，在班級里形成濃厚的學習氛圍，規范同學們的言行舉止，改善班級的精神面貌，努力建設優秀班集體。

二．具體工作及效果

（一）端正心態

有了好的心態才能在工作的過程中盡心盡力，我們應該明白學風建設的最終目的是為我們建在一個更加良好的學習和生活環境。

1.組織班委會；好的學風成就好的班風，因而，作為班委就必須對正確認識學風建設對班風建設的重要性，下決心把班級學風建設好，使每一個同學都有端正的學習態度。在學風建設之初，班委就應該針對學風建設制定各項工作計劃。

2.組織班會；和同學們共同討論并確定相關的班級管理制度與各類管理制度方案；向同學說明學風建設是為了促進學生思想道德素質和科學文化素質的協調發展，積極營造濃厚的學習氛圍好良好的學習風氣，給大家創造一個良好的學習環境。

（二）樹立集體榮辱觀

同學們是否具有集體榮辱觀直接影響到我們的班級凝聚力，從而，影響到班級的學風建設。因此，樹立集體榮譽觀是學風建設的重要基礎。

1.組織集體活動；樹立集體榮譽觀就要先確立團隊意識，一個班級就是一個團隊。通過組織一系列的集體活動，培養同學們團隊意識，進而樹立集體榮譽觀。

（三）確立嚴格的考勤制度

嚴格規范的考勤制度，能促使同學們養成遵章守紀的好習慣，通過嚴格的考勤制度，不僅可以增強同學們的時間觀念，更重要的可以改變班級的精神面貌，提高班級的整體形象。

（四）加強紀律管理

紀律管理是學風建設的主要內容之一。加強紀律管理更是學風建設中的重中之重，而加強紀律管理的首要任務就是提高同學們的自律性。

1.通過嚴格的班級管理制度約束幫助同學們提高自律性

2.組織同學們學習校規校紀，使大家明確什么是違紀行為，及相應的違紀處理辦法。

（五）加強思想建設

思想建設是班級管理工作的重要任務，是樹立同學們正確的人生觀、世界觀和價值觀的正確途徑，是其他工作無法替代的。加強班級思想建設，也是落實學分建設中的一項重要工作，對于班級的發展具有深遠的影響。因此，我們決定組織“學雷鋒，從自己做起”，“弘揚五四精神”等為主題的團會，加強同學們的思想道德建設，保持大家對學風建設的積極性。

（六）鼓勵同學們考取資格證書

資格證書是我們參加工作時所必須具備的條件，擁有專業的資格證書及與專業相關的證書可以增強同學們的就業競爭力。因此，我們會組織同學們考取英語四六級，計算機等級證，等一系列的與專業相關的證書，同時，也會鼓勵同學們考取其他行業的資格證書。

（七）樹立良好新學風

學風建設的最終目標是使學生講文明、懂禮貌、愛學習、會學習，促進學生思想道德素質和科學文化素質的協調發展，積極營造濃厚的學習氛圍好良好的學習風氣。為達成這一目標，我們不僅要落實學院的“加強后進生轉化工作”，還要與證券協會共同組織走出校門，到證券公司參觀學習的實踐活動；通過到證券公司的參觀學習了解證券的從業工作范圍，明確自己的就業方向。

（八）更新網絡班級

網絡班級是一個班級特色形象的表現平臺，同時也是班級的信息傳遞平臺；因此，經常的及時的更新網絡班級是十分必要的，經常的更新網絡班級可以保持班級的活力；只有及時的更新網絡班級，才能夠使同學們及時的了解到各方面的信息，滿足同學們的信息需求。

三.工作總結與展望

（一）總結

組織班會；對優良學風建設作總結；對積極參與學風建設的同學在班會提出表揚，樹立模范，鼓勵同學們向他們學習，并在綜合測評品德估分項目中加分；反之，對不積極參與學風建設的同學在班會上要進行通報批評，并在綜合測評中適當減分。

（二）展望

大學的時光真的很短暫，轉眼間，大一的生活就要結束了。在這最后的幾個月里我們會更加充分的完成優良學風建設工作，不斷地為自己確立新的目標，營造“比、學、趕、幫、超” 的濃厚學習風氣，優良學風建設是一個長期的工作，需要我們堅持不懈努力。我們深知良好的學風不僅能促進同學們在校期間的學習，也會使同學們終身受益。因此，優良學風建設活動雖然結束了，但我們的學風建設不能隨之結束，在新的學期里，我們要總結本次學風建設的經驗，查找不足之處，加以改進，繼續加強學風建設，努力向優秀班級的標準靠攏；

輔導老師：

2011級投資與理財專業一班2012年3月30日

第三篇：學風建設實施方案

大成學校學風建設實施方案

學風，是讀書之風，是治學之風，更是做人之風，是一所學校的氣質和靈魂。優良的學風是保證教育教學質量的重要條件，是激勵學生奮發向上、努力成才的強大的精神力量。為進一步建設學生成長成才的良好的環境，激發學生學習的積極性和主動性，促進學生的健康成長和綜合素質的全面提高，特制定本實施方案。

一、建設目標：

本次活動著力解決學生在學習、紀律和行為習慣等方面存在的問題，使其進一步意識到學習的重要性，增強學習的積極性和主動性，形成“勤學、善學、樂學、好學”的良好局面。努力達到：認真學習的學生明顯增多，態度明顯轉變，學習積極性明顯提高，使每名學生成績在原有基礎上有提高或大幅度提高，學生行為習慣進一步規范，存在問題得以逐步改正，班級凝聚力增強，教風、學風、班風進一步優化，教學質量進一步提高。

二、領導小組 組長：黃先明

成員：鄭劍波 張之峰 騰建榮 張 超

三、實施步驟

第一階段：宣傳發動階段

1．國旗下講話、校園廣播。通過國旗下講話和校園廣播，吹響加強學風建設的號角，使學生初步了解學風建設的重要意義及基本要求。（團委負責）

2．教師會。召開全體教師動員會，使全體教師明確學風建設的重要意義與肩負的責任，了解學風建設活動的相關事宜。班主任要發揮指導作用，加強班風建設。（教導處）3.倡議書。由團委和學生會向學生發出“學風建設，從我做起”的倡議書，使其明確學風建設的重要意義及基本要求。

4.班會。班主任通過班會深入宣傳學風建設的重要性，通過學生討論認識本班在學風方面存在的問題，并提出今后學風建設的具體措施。（德育處）

5.班級方案。各班主任結合本班實際，與任課老師共同研討，制定本班學風建設實施方案。（教導處 德育處）

6.輔助宣傳。借助黑板報、宣傳櫥窗、橫幅標語等宣傳手段廣泛宣傳，營造輿論氛圍，號召師生積極參與學風建設活動，引導該項活動向縱深發展。

第二階段：全面實施階段 1.規范課堂教學常規。

（1）學習環節的要求：①預備。預備鈴響后，保持教室安靜，做好上課準備。②聽課。認真聽講；學會筆記；積極思考；踴躍發言；敢于質疑。③復習。養成及時復習、系統復習的好習慣，做好知識的歸納整理。④作業。獨立及時完成作業；作業錯誤要訂正。⑤周練習與階段性聯系。認真、規范考試；養成誠信考試不作弊的習慣。

（2）教師職責：各科任教師是課堂管理的第一責任人，教師堅持候課制度，不遲到，不提前下課，要嚴格控制課上說話、打瞌睡、看與本課無關的書籍、做小動作等現象的發生。

（3）具體工作安排：①各班指定學習委員為課堂教學常規考核的負責人，負責填寫課堂教學常規考核記載表，每天下午四節課后將填寫好的表格送班主任。②上課預備鈴響后，學生必須立即進入教室，保持教室安靜，準備上課。預備鈴響后，教室不能保持安靜的，教師對講話的同學提出批評，并讓學習委員記載到考核表中。上課鈴響后仍有學生未進教室的，上課過程中，說話、打瞌睡、看與本課無關的書籍、做小動作等現象的發生的，上課教師也要及時指出，并讓學習委員記載到考核表中。③上課期間，教導處及各年級值日教師要不定期對本年級學生上課情況進行巡查，巡查期間發現有遲到、說話、打瞌睡、看與本課無關的書籍、做小動作等現象的，應當場指出或拍攝照片，并讓學習委員記載在考核表中。④教師要認真檢查學生作業，對于作業中有明顯抄襲嫌疑的，不能按時交作業的，或作業不能按時訂正的，要把情況及時反饋給班主任，以便班主任實施考核。⑤各課代表和組長要認真及時完成布置和收繳作業的任務，發現有抄襲作業現象的，要報給學習委員，記錄在案。

2．抓實早讀、午休和晚自習管理。

（1）早讀、午休和晚自習要求；早讀課必須按照老師的布置放聲朗讀，不得做作業、收作業、打掃衛生；午休和晚自習必須做到 “零玩耍、無聲音”，控制 “三閑”（閑話、閑思、閑事），不吃食品、不看與學習無關的報紙、雜志、畫報、小說等。不聽隨身聽、不玩掌上游戲機及其他娛樂物品。

（2）具體工作安排；每天早讀、午休和每節晚自習，由各年級值周教師對各個時間段的情況進行檢查。對于遲到、早讀和晚自習睡覺、講話、下位、做小動作，早讀課不抬頭，晚自習轉頭、掉頭、做小動作等情況進行檢查考核，每日公布反饋。以年級組、班級為單位，重點關注學生的課堂學習習慣，測評指標主要為：主動學習、課前準備、專心聽講習慣、積極發言、書寫習慣等，并書面寫出總結，提出整改意見。各年級組、各班級要建立評價專欄，每周進行一次總結、點評。

3．加強學法指導，提高學習效率。（1）每次階段考試過后，組織優秀學生和進步突出的學生介紹學習方法、交流學習經驗。

（2）各班主任要充分利用班會時間進行學法指導，或組織學生學習相關學習指導文章，或請其他教師作學法講座。

（3）全體教師都要督促學生按教師提出的要求學習，要經常檢查學生是否把握了學習的基本環節，并在此基礎上對學生進行個別指導。

（4）各年級組織教師進行學生筆記、作業的評比，選出比較規范的筆記、作業進行展示。

4．加強學習目的教育，激發學生學習內驅力。召開主題班會 主題一：《從現在做起，培養良好的學習習慣》，組織學生進行討論指導。討論以下兩個問題： A我在學習中還存在哪些問題? B解決這些問題的辦法措施有哪些？

主題二：《刻苦讀書，實現理想》，通過讓學生說說自己的理想、古今勤學故事、身邊勤學榜樣等多種形式進行正面教育，使學生學有榜樣，拼搏進取。各班班主任從名言警句、名人故事等入手，通過讓學生解讀自己名字的由來、講講自己的優點等多種形式進行正面教育，使學生明確自信對個人成長的重要意義。各班級也可根據各班的實際確立其它主題。

5.開展小型多樣的學科比賽。以語文、數學、英語等主要學科為主，組織學生開展各種豐富多彩的小型比賽，通過比賽激發學生學習動機，調動其學習積極性，培養其良好的學習習慣。

第三階段：總結表彰階段

各級部、各班級在實施的過程中，通過發現問題、解決問題，總結“規范月”的成功經驗與存在的問題，規劃長期的工作重點，做好級部間的工作經驗交流。開好級部學風建設交流會。總結學校及各年級組的意見，借鑒先進，找準問題，進一步明確年級組學風建設的工作重點，切實把學風建設工作做實，從而使學校的學風得以切實的轉變。各班選出學風建設活動中表現突出、進步明顯的學生進行表彰。各年級推薦在學風建設中學習風氣濃、學習成績居于年級前列或學習成績進步比較明顯的班級進行表彰。

四、工作要求

1.成立活動組織，明確工作職責。各個責任人要明確職責，統籌安排，齊抓共管，形成合力，各部門、各年級部、各班級要高度重視、認真組織、貫徹落實，務求實效。

2.嚴格督導檢查，常抓不懈。學風建設是一項系統的長期工程。因此，對各班級的督導檢查和平時工作的自查落實是促進工作落實的有效手段。學校、年級組做到日檢查、周匯總、周通報，發現問題及時整改，周而復始，長期堅持，使學風建設在實施過程中得到不斷完善，最終達到形成學校特色的學風、促進整體質量提高之目的。

3.以滿意的教風促優良學風的轉變。各班級、各教師在抓學風建設的同時，必須重視教風建設，要讓教師在教育教學活動中始終堅持“以學生發展為本”，“以人文管理為主”，因材施教，熟練掌握每個學生的不同特點和需要，用賞識教育、成功教育的理念去開展和改進自己的教育方式和行為，充分激發學生主動學習的積極性和發掘學生的內部潛力，以飽滿的工作熱情和學生最滿意的教師標準投入到教育教學當中，全體教職員工要積極參與到學風建設中去，以教風帶動學風，以管理促進學風，以服務扶助學風，以環境養育學風，形成齊抓共管、全員育人的良好局面。

4.學校行政干部、骨干、優秀教師與班主任要在學風建設活動中起模范表率和主體作用，宣傳、組織、帶領全體學生開展優良學風建設。教導處組織師生對優秀教師所教學科學生的作業、筆記進行觀摩；德育處對優秀班主任所在班級學風建設進行觀摩。

第四篇：學風建設實施方案1

一、指導思想

為了認真落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》，堅持以人為本，以全面提高學生綜合素質為目標，進一步推動我校教育教學改革，穩步提升教育內涵，現結合學校實際，特制定本方案。

二、活動主題

狠抓學風，促進班風，塑造校風，構建和-諧校園

三、學風存在的問題

1、有些學生學習投入時間、精力不足，不能按時完成老師布置的學習任務。

2、有些學生學習目的不明確，學習態度不端正，學習自覺性差，專心程度不夠。

3、有些學生上課不認真聽講，在上課時說話、做小動作、睡覺、看與本節課無關的書籍，影響課堂的正常秩序。

4、有些學生學習過程中易滿足，憂患意識不強，得過且過，小進即安，小退即棄。學習無動力，被-迫式學習，缺乏自主學習意識，成績停滯不前或大幅度倒退。

5、有些學生假學習現象嚴重，平時抄作業、抄答案、拼湊作業，應付欺騙老師檢查，不能向家長如實反映在校學習情況和紀律表現，欺騙家長，掩飾存在問題。

6、有些學生班級無凝聚力、向心力，學生集體榮譽感差，班風懶、散、緩、拖，成績落后。

7、有些學生學習過程中無計劃、無安排、無目標、盲目，學習效率低，學習方法不科學，無短期和長期的學習奮斗目標。

8、有些學生不認真復習功課、完成作業，交頭接耳，打鬧喧嘩，影響他人。

四、活動目標

1．加強學生思想教育，樹立正確的學習觀。引導學生樹立明確的學習目標，轉變學習態度，自覺規范自身行為，促進優良學風的形成。

2．嚴格養成教育，規范日常管理。在全校啟動“遵規守紀，勤奮學習”常規教育，大力開展“遵守學校紀律、遵守課堂紀律”和“認真預習、認真上課、認真作業、認真復習、認真考試”為主題的主題教育，在全校努力營造積極進取的學習氛圍。3．加強學生自我教育，培養學生自律意識。組織召開 “學風建設主題班會”活動；開展各類先進的評比，大力宣傳學風建設中的好人好事、先進個人和先進集體。

4．發揮教師、伙伴作用。教師要注重向學生推介科學學習方法，宣講學習策略，加強學習督導，引導學生明確學習目的，掌握學習方法；在學生中樹立學習典型，發揮學生干部的先進模范作用，提倡伙伴結對組建“1+1學習互助小組”，帶動廣大同學積極行動起來，使學風建設全方面的落實，進而形成良好的校風。

五、實施步驟

第一階段：宣傳動員階段（2011年9月）

1、全校要深入宣傳，廣泛動員，召開教師及學生動員大會，在教師、學生中進行廣泛宣傳，提高師生對學風、校風建設活動的認識。

2、少先隊通過廣播、宣傳欄、國旗下講話等途徑在全校范圍內營造開展教風學風建設的輿-論氛圍。

3、班主任組織本班同學，通過班會、學習園地等對本次活動進行深入細致的宣傳和動員，營造“人人講刻苦學習，班班創優良學風”的良好氛圍。

4、教導處對重點學生進行摸底，協同班主任進行分析，并建立檔案，進行跟蹤，了解學風建設進展情況。

第二階段：實施推進階段（2011年10月——12月）

1．強化日常行為習慣管理。認真貫徹落實《小學生日常行為規范》及學校有關規定，加強教師、學生日常行為等的管理和檢查，為學風建設提供制度保障。

2．各班認真查找班級班風、學風中存在的突出問題，積極討論如何營造良好的班風、學風，結合實際，組織召開以學風建設為內容的主題班會和學習經驗交流座談會，開展“一對一”等多種形式的幫扶活動，充分調動同學們學習的積極性，端正學習態度，明確學習目的，從而認識到學習的重要性、緊迫性，樹立競爭意識。

3．少先隊舉辦一次以“做學習的主人”為題的征文演講比賽，旨在引導學生樹立明確的學習目標，增強自信心，追求新理想。4．教導處對重點學生進行跟蹤。

第三階段：總結鞏固階段（2011年12月）1．學風建設活動結束后，各班要及時進行工作總結，好的方法匯編 成冊，在全校范圍內進行推廣實施。

2．樹立學習標兵，弘揚學習風氣。結合教風學風建設活動各項評價指標推薦學習標兵，學校審核后對其進行表彰，并將這些先進個人的典型事跡以專題報道等形式在全校集中宣傳。

六、主要活動安排

七、組織保障

加強學風建設，需要領導高度重視，全校師生共同參與，各部門協同配合。學校要統籌協調，把學風建設擺在學校工作的重要位置，加強督導檢查。通過多方共同努力，切實提高教育教學質量。1．成立學校學風建設領導小組 組長：張一平

副組長：肖昌光 王蘭英 組 員：全體教師

2．全校教師要牢固樹立“以學生為本”的教育理念，強化責任意識、大局意識、服務意識，主動為教育教學、教師和學生服務，嚴格執行學校各項管理規章制度，把建設良好的學風做為一項長期工作，常抓不懈。

3．全體班主任要堅持不懈地深入開展學風、班風建設活動，堅持正確的育人觀，樹立大局意識，充分發揮組織監督作用，組織本班制定出切實可行的活動計劃，提出具體的活動方案，把學風建設活動抓出成效，探索建立學風建設的長效機制，促進學風建設的制度化、科學化、長效化。

4、少先隊要充分發揮學生干部的帶頭作用，對優秀的事例進行宣傳，開展有益的活動，在活動中促進學風建設活動。廈坪小學 2011年9月

第五篇：學風建設管理制度實施方案

文學與傳媒學院學風建設

管理實施方案

學風是大學精神的集中體現，是教書育人的本質要求，是高等學校的立校之本、發展之魂。優良的學風是提高教育教學質量的根本保證。為進一步加強和規范我省高校學風建設，根據《教育部關于切實加強和改進高等學校學風建設的實施意見》（教技[2011] 1號）特制定本方案。

一、高度重視，層層發動，統一認識，營造氛圍

組織學院領導班子、輔導員、學生干部、各層面學生代表分別召開座談會，通過對學風建設的內涵、重要性和必要性的深入討論，使全院從領導班子，全體教職工及全體學生，提高認識，統一思想。使學生確立正確的學習觀念，學會自主學習，養成勤學、善學、會學、樂學的良好習慣。培養學生獨立思考，追求真理的品質，把促進教育教學質量的提高和學生整體素質全面協調的發展作為學風建設的根本目標。學風建設要堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，堅持社會主義核心價值體系，弘揚科學精神，恪守學術道德，維護科研誠信，塑造創新文化，培養優秀人才，服務社會發展。

二、嚴格管理，建立和完善各項規章制度

建立和完善學風教育制度、考勤制度、考風考紀制度、評優評模制度、組織發展制度、獎學金評定細則、貧困生資助等一系列相關制度。在這些制度的建設和落實過程中，要與學生的學風掛鉤，體現學風建設的內容。

（一）加強學院學風建設，要堅持教育和治理相結合，堅持教育引導、制度規范、監督約束、查處警示相結合，懲防并舉，標本兼治，綜合治理，建立和完善學風建設的管理體制和長效機制。

（二）學院相關部門應成立學風建設領導機構，負責本單位學風建設和學術不端行為查處工作。學院主要領導是本部門學風建設和學術不端行為查處的第一責任人，同時應確定專門領導分工負責學風建設。要建立健全本部門教育宣傳、制度建設、學術不端行為查處工作體系，做到學風建設機構、學術規范制度和學術不端行為查處機制三落實、三公開。

（三）建立和完善學風建設的各項規章制度，明確并落實工作責任和措施。學院將把系級學風建設納入高校領導班子的考核，完善目標責任制，落實問責機制。積極推進建立學術誠信承諾制度。建立教師和研究生科研誠信檔案。

（四）堅持把教育作為學風建設的基礎性工作，把科學精神、科研倫理、科研規范、科研不端行為防治、自律和自我道德養成等作為教育的基礎性內容。各單位要為本專科生開設科學倫理講座，進行科學道德和學風建設宣講教育；把科學道德教育納入教師崗位培訓范疇和職業培訓體系。不斷創新工作載體和工作方式、方法，把學風建設貫穿于教學、科研、學習、思想政治教育、學校管理的全過程；促進學院教書育人和學術事業健康發展。

（五）注重發揮先進典型的引領和示范作用，積極選樹優秀科學研究人員和優秀團隊，認真總結、大力宣傳他們的先進事跡，弘揚他們教書育人、科研誠信和治學嚴謹的崇高品德，以先進事跡感染師生，以優良學風帶動師生，以優秀品質影響師生。

（六）要通過各種學術團體、活動載體、宣傳媒體等多種有效途徑，豐富我院學風建設宣傳教育內容和形式，拓展宣傳教育途徑，創新宣傳教育載體，努力形成以遵守學術規范為榮、違背學術道德為恥的良好學風氛圍。

（七）加強科學研究的過程管理，建立實驗原始記錄和檢查制度、學求成果公示制度、論文答辯前實驗數據審查制度、畢業和離職研究材料上繳制度、論文投稿作者簽名留存制度。進一步完善科研項目評審，學術成果鑒定程序。強化申報信息公開、異議材料復核、網上公示和接受投訴制度，增強科研管理的公開性和透明度。

三、加強思想政治教育推動學風建設

（一）要形成良好的學風，只有解決了學習的內動力問題，才能從根本上解決學風不正的問題，為此，思政工作者要明確各階段的特點，抓住教育契機，并通過過細的思想工作幫助學生樹立信念，再結合自身特點，制訂出近期目標和遠期目標，并朝著這一目標不懈努力。

（二）尊重人才成長和學術發展規律，完善學術評價制度，按照客觀公正、全面準確的原則進行學術評價。要防止片面量化的傾向，加大質量和貢獻指標的權重；要避免考核的短期化傾向，適當延長考核的周期。學院將進一步完善專業技術職務評聘辦法，更加體現重創新質量和貢獻，全面考察師德、教風、創新和貢獻，防止片面將學術成果、學術獎勵和物質報酬、職務晉升掛鉤的傾向。

（三）建立健全加強學風建設和防范學術不端行為的監督機制，加強對學風建設工作的監督檢查。提倡同行監督，科研人員和科研管理人員發現或有正當理由懷疑他人有學術不端行為的，有責任進行投訴。強化行政監督，學院學風建設工作機構要切實履行行政監督職責，指導本部門開展學風教育，完善學術規范。每年進行學風建設工作檢查。

（四）規范學術不端行為調查程序。各類學術不端行為的舉報統一由當事人所在部門組織調查。學院接到舉報材料后，由學院學術委員會(或學風建設委員會)組織不少于5人的專家組，獨立地開展調查取證，客觀公正地提出調查意見。充分發揮高校學術委員會、學位評定委員會、專業技術職務評審委員會等學術機構和專家組織在學風建設中的重要作用，確保學風建設和學術不端行為調查處理的嚴肅性、科學性、權威性和公正性。調查期間，舉報人、被舉報人、學校相關部門有義務配合調查。調查過程應嚴格保密。

（五）嚴肅處理學術不端行為。對于學術不端行為的處理，要遵循實事求是、嚴肅認真的原則，同時要維護當事人的合法權益。學校根據專家組調查意見和有關政策規范做出處理決定，向當事人公開，并報上級主管部門。對學術不端行為調查處理結果，應在網上公布，并保留3個月以上。

（六）當事人對學校的調查意見和處理決定如有異議，可向上級主管部門提出異議投訴。上級主管部門應在20個工作日內作出答復。

（七）對惡意或不負責任的舉報，學校應對舉報人進行相應的教育、警示，舉報人違反有關法律規定的，依照有關法律規定處理。

四、重視學生宿舍陣地，倡導文明宿舍創建活動

學生宿舍是學生學習、生活的重要場所，其氣氛如何，對青年學生的成長、人格的形成和學風建設都將產生很大影響。

（1）要積極探索以學生公寓為基地開展校園文化活動的方式和途徑，大力開展文明宿舍創建活動。文明宿舍創建除了要求衛生達標和環境布置高雅外，還要突出強調舍員才藝展示、文明言行、學習成績、科技創新、第二課堂活動等方面。

（2）建立輔導員進學生公寓制度，認真解決學生存在的實際問題和困難，做好學生的思想政治工作，真正把學生宿舍建成育人的重要陣地。

五、強化班級班風建設、使學風建設落到實處

班級授課制仍是各級學校進行教育教學的基本形式，學生的學習、活動和生活大多是以班級為單位開展的。因此，學風建設關鍵也取決于班風建設。既如此，我們的工作重心必須下移、引導、鼓勵各個班級來抓班風、學風。具體是：

（1）要建立完善的班級管理制度和骨干隊伍建制。

（2）引入競爭激勵機制，鼓勵學生開展比學趕超的良好習慣。（3）學院學生工作領導組與各班輔導員、團支書、班長簽定班級建設目標責任制，以此來督促各計劃的執行。

（4）各班要有完善的學期工作計劃和工作總結及較大活動方案及總結。

（5）根據學院規定每學期對各班整體工作給予考核。

六、開展第二課堂活動

組織廣大教師舉辦一些高水準的學術報告和講座，在師生中廣泛進行學術交流，營造學術氛圍。指導學生會、團總支積極開展豐富多彩、行之有效而又健康向上的課外文化活動。通過開展專業知識競賽、計算機技能大賽、科技作品賽、英語演講賽等課外文化活動，幫助學生鞏固專業知識，擴大知識視野，提高自學能力等。

七、抓就業工作促學風建設

當前，高校畢業生面臨著嚴峻的就業形勢。我們在工作中發現，相當一部分畢業生臨近就業時才認識到自己不具備社會所需要的素質和能力，虛度了大學寶貴時光，因此不少學生都追悔莫及。有鑒于此，整個大學期間系有關領導和輔導員都應該對學生加強就業形勢教育和就業技能指導，增強學生的危機意識。組織非畢業班學生親臨招聘會現場，了解社會發展和市場需求，切身感受用人單位對人才的需求標準，使學生領悟到自身存在的差距，明確努力方向。

文學與傳媒學院 2014年9月28日