第一篇：理學院學風建設實施方案

理學院學風建設實施方案

根據學校黨政工作要點，及《關于落實學風建設監控措施的若干意見》的要求與精神，理學院結合實際工作，努力創建良好的學風，以優良學風帶動良好校風的形成，特制定理學院學風建設實施意見。

一、指導思想

學風建設應以實現高素質人才培養和學生全面協調發展為中心，以制度建設為重點，以強化管理為突破口，以日常養成為基礎，堅持教育與管理相結合，注重正面引導。要以教風建設帶動學風建設，以學風促院風，形成理學院良好學習風氣。

二、內容及目標

學風建設是一個長期的過程，理學院要通過扎實有效的工作，讓學生明確學習目的，增強主動學習的意識；端正學習態度，培養求真務實、嚴謹自律的治學精神；通過采取切實有效的措施加強學風建設，達到以下具體目標：

學生學習自覺性強，學習氛圍濃厚，互幫互學；積極參加文化活動，在學院及以上活動或競賽中獲得良好成績；無考試舞弊及其它違紀現象。

三、組織領導

為確保學風建設取得明顯成效，成立了理學院學風建設領導小組： 組長：趙星 副組長：李樹有

組員：譚影李久會 王賀元 徐美進 曹智

專業教師參加學風建設，將學風建設與教師的考核結合起來。發揮分團委、學生分會組織的作用，加強對分團委、學生分會組織的領導和指導，充分發揮學生自我教育、自我管理、自我完善和自我服務的作用。

四、措施及要求

（一）注重實效性和針對性，開展大學生思想政治教育

開展大學生思想政治教育，學生要堅持“礪器悟道”的校訓，要明確學習目的，樹立遠大理想，兢兢業業，虛心求學。同時對各年級學生要分階段側重性教育，全程做好大學生職業生涯規劃。對于大一新生，注重“養成和適應教育”。通過早操、早讀、晚自習等措施，鍛煉學生的學習意志和恒心，養成良好的學習習慣；通過開展各類學習經驗交流會，讓學生盡快適應大學生活；通過專業教育，讓學生了解所學專業的發展前景，提高其專業學習的興趣和動力。

對于大

二、大三學生來說，可以注重“素質拓展教育”，通過引導其參加各類活動和科技文化競賽等，使其充分認識到自身的潛力，進而激發其學習的熱情和持續性。

對于大四學生應注重考研和就業形勢教育，樹立學生的危機意識，增強其學習和考研的動力。同時，注重擇業觀和就業技巧的教育，令其準確定位，順利就業。

（二）充分發揮任課教師的主導作用，以教風帶動學風。

1、教師加強課堂教學的組織與管理，嚴格過程考核。對上課遲到、吃東西、玩手機、睡覺等現象進行批評教育。

2、教師上課時要認真考核學生出勤情況，并實行信息通報制度。對無故缺課的學生，任課教師除了要按課程成績考核辦法規定進行處理以外，還要履行以下信息通報程序：每周三教師將缺課學生名單報教研室；教研室匯總后報主管院長；主管院長填報《學生上課出勤情況統計表》，每兩周向學生處報告一次；學生處對缺課學生進行處理并通報。

（三）發揮輔導員、導師作用

輔導員、導師堅持聽課制度、任課教師聯系制度，及時掌握學風狀態，做深入細致的思想工作。輔導員每月、每學期初做出學風狀態分析，匯報到學院學風建設領導小組。

（四）發揮學生黨員、干部作用

1、黨員和學生干部發揮模范帶頭作用。要求學生黨員在學風建設中充分發揮帶頭和骨干作用，處處走在其他同學的前列，明確自己的帶頭責任。學生黨員、學生干部應在工作中注意方式方法，注重領導組織的藝術，在宣傳貫徹學校工作精神和反映學生的要求和意見方面真正成為聯系學校、學院和師生的橋梁和紐帶，努力成為廣大同學的知心人，為促進學風建設做出應有貢獻。

2、積極開展“一幫一”活動。學生黨員積極帶頭，查找自身和周圍同學中存在的學風問題，并確定好一位在學習上較需要幫助的同學，積極開展“一幫一”活動，共同學習，共同進步，從而引導更多的同學向黨員看齊。

3、建立“黨員學風責任區”。學生黨員以自己所在班級為學風建設基本責任區。不僅要完善自我起好模范作用，還要在同學和老師之間起到橋梁和紐帶作用，從而負責把班級的學風建設好。平時要向有關老師及時反映情況，反饋同學們在學習中的問題及意見，做好溝通工作。對同學中出現的不良傾向及時指正，自己無法勸阻、說服時，也應及時向負責學生工作的老師反映。

4、成立學院“學風督查小組”。學院團委學生會專門組建學院“學風督查小組”，負責檢查全系學生的課堂到課情況、自修情況、寢室學習情況等。及時發現問題，從而有針對性地加以解決。

（五）加強制度建設、強化學生管理

1、進一步加強對新生集體晚自習、對學生上課、就寢的監管，建立輔導員、學生黨員、學生分會干部齊抓共管的管理機制，培養學生良好的學習習慣。每周輔導員至少聽課2次，查寢2次，對曠課、曠宿、遲到、擾亂課堂和就寢秩序者及時通報及時處理。輔導員和學生干部重點檢查第一單元上課遲到現象，努力杜絕上課遲到現象。

2、加強對學習成績較差學生的督促和管理。輔導員每月與受學籍處理和降級邊緣、警告邊緣學生談話2次，督促他們努力學習。學籍處理后對降級和退學學生宿舍及時調整和清理，以免影響其他學生的學習。未進入畢業設計學生提前納入下一年級管理。對于有不及格科目的學生干部堅決撤換，避免負面影響。對受到學籍處理的學生要及時通報家長，并請家長到學校辦理相關手續。

3、增加學生間的學習經驗交流活動，建立了理學院博客，每位同學可以在上面發表自己關于大學學習生活的心得體會，為學生搭建學習交流平臺；也可以使老師及時掌握學生的思想動態，為今后的教學工作做好充分的準備，在教學工作中做到有的放矢。開展學生學習方法和學習經驗交流會，使積極向上的學習風氣成為學院的主流。

4、更多地組織開展專業性的科技講座，增強學生對專業知識的了解，提高學習興趣。

5、堅持輔導員定期（每周2次）和不定期（出現問題隨時）走訪學生宿舍制度，掌握和了解學生思想生活動態，做到日常管理未雨綢繆，搶先做好思想引導，防患于未然。

6、加強輔導員對突發事件的處理能力，對于學生違紀等事件要做到迅速、果斷、正確處理，并及時工布處理結果。

7、落實好每周7天晚值班制度，避免出現學生日常管理空白。

（六）建立溝通、協調、交流機制

1、輔導員要與學生家長保持聯系，在大一新生入學時，將電話告知每位學生家長，并通過各種方式定期向學生家長通報學生在校學習、生活等各方面情況，尤其個別學習問題較為嚴重的學生，更要及時、準確地向家長通報情況，交換意見，形成家校共同管理的合力。

2、通過輔導員聽課和定期按專業召開任課教師、輔導員和學生代表座談會的形式，及時發現并解決學風中存在的問題。

3、組織開展專業學習指導講座，請專業教師幫助學生了解專業前沿，知曉本專業在經濟社會中的作用和用人單位對本專業人才的要求情況，進一步鞏固學生的專業思想。定期邀請已走向工作崗位的學長到校與在校生進行交流與溝通，使在校生能夠及時了解社會動態，了解自己的不足，為未來的學習樹立更為明確的目標。

4、建立學風建設工作例會制度

每學期定期召開會議，研究學風建設工作，及時解決學風建設中出現的問題。學院主要領導要重視學生工作，掌握學生的學習狀況、學校關于學籍處理和學生管理的有關政策和規定、每學期學生學籍處理情況。每學期期末考試結束后，學院領導班子要召開學風建設工作會議，掌握學生考試情況和學籍處理情況，根據學生補考、壓科、違紀作弊、學籍處理等統計數據和有關情況，分析總結學風狀況和教學中存在的問題，研究加強學風建設、改進教學工作的具體措施。

5、學院領導班子成員要定期深入到學生寢室、自習室查看學生自習情況，了解學生學習狀態，對自習情況不好的班級和無故不上自習的學生提出批評教育。

6、每學期召開學風建設班團會，研究布置日常學習、考風考紀等問題。

7、院領導及學風建設小組成員每學期要制定聽課計劃，每月至少要聽課2次，聽課的對象和環節要有針對性，每學期有所側重。聽課時要在考察教師教學水平的同時，考察學生的學習狀態以及教師課堂組織與管理方面的情況；領導干部聽課記錄中要有反映該課堂學生出勤情況的數據；聽課后要當面與任課教師交流，并請任課教師簽字。對發現的問題要及時向教師反饋，提出整改要求和措施。(七)加強校園文化建設、營造良好氛圍

1、舉辦各類活動、就業指導、學習先進模范人物事跡及學習經驗交流等活動，結合專業特點，鼓勵學生參加各種科技創新、數學物理競賽，來培養學生求真務實、堅忍不拔的學習意識，營造學習、文化和育人環境，培養積極向上的學習精神。

2、在學生干部選拔、組織發展、評獎評優、貧困資助等工作中嚴把學習成績關，引導學生端正學習態度，養成良好學習風氣。

（八）加強考風考紀教育

1、堅持經常性的考風考紀宣傳教育，以及開展與考風考紀相關的活動，養成學生誠信考試的良好習慣。

2、輔導員堅持深入考場巡查，提醒學生誠信考試。對于沒帶全證件的學生要在考場及時證明。

3、實行考風考紀“一票否決制”，凡是出現作弊違紀的班級、寢室不得參評優良學風集體，作弊違紀學生取消獎助學金、評獎評優及推優入黨資格，并通報全院及學生家長。

學風建設是一個系統工程，良好學風的形成，有賴于學院黨政領導的高度重視，全員參與。優良的學風就會很快形成并長期延續和發展下去，使學院教育質量和辦學水平不斷提高，為社會培養一代又一代高素質的合格人才。

第二篇：理學院學風建設月總結

理學院“學風建設月”活動總結

理學院“學風建設月”活動始終堅持以鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，嚴格執行學校“學風建設月”和“教學質量月”的相關要求，并結合學院現實情況和發展目標加以創新，進一步加強了學風、教風建設，著力提高理院學子“重學習、強基礎、出實效”的良性循環意識，提升了他們的學習能力、實踐應用能力以及創新能力。可以說通過近一個月的努力，理學院良好學風已經初步形成，學風建設月效果顯著。現總結如下：

一、縱向一體化地宣傳卓有成效，營造出良好的學風氛圍

學風建設是理學院學生工作尋求新突破的重中之重，學院以此次學風建設月活動為契機，大力宣傳學風建設對我院的靈魂性、綱領性和前瞻性作用。從學院、年級、班級、宿舍、個人五個方面進行縱深宣傳，彰顯層級化效果。

1、學院重視，成立了“學風建設月”領導小組，在活動期間開展院級層次的宣傳，監督和指導各年級開展學風建設活動，及時把握了各年級動態和活動進展；

2、各年級召開年級大會、骨干例會，廣泛宣傳和動員，使得學風建設月活動廣為理院學子知，在學生中間形成“學”的意識和氛圍；

3、班級層面舉辦熟讀《大學生行為準則》主題班會，抓住省先進班集體和校紅旗團支部評選活動的機會，強化學風建設，開展優秀班集體創建活動；

4、宿舍開展“一幫一”結對子活動，發揮黨員骨干的作用，促進了良好學習氛圍和優良學風的形成；

5、針對學習困難生，進行個別重點談話，鼓勵他們沉下心努力學習，為自己的將來未雨綢繆，部分學習困難生在學風建設月活動中意識到學習對于其個體的重要性，在“一幫一”等活動的開展下，學習情況得到明顯進步。

五方面縱向一體化地宣傳，營造出良好的學風建設氛圍，很多學生完成“要我學”向“我要學”的轉變。

二、制度化建設效果明顯，促進形成長效機制

通過學風制度化建設最終形成長效機制：

1、學風建設工作例會制度。各年級成立“學風建設促進委員會”，對年級學風建設負責，每周分年級召開工作例會，會議由副書記主持，有效全面地指導了學風建設工作的開展。

2、學風五查制度。各年級全面實施了五查（早操、課堂考勤、上課期間滯留宿舍、晚自習、晚熄燈），強化檢查，形成了完整記錄，每周定期匯報。

3、學院重點檢查制度。學院具體負責兩項檢查工作，一是“衛生月月評”活動，對各年級衛生統一檢查、統一表彰批評，學風建設月期間已完成兩次評比；二是“輔導員隨班聽課”工作，做到了每周不少于兩次，覆蓋到了全體學生。

4、聯系任課教師、班導師制度。輔導員通過聽課、交流等方式，全面接觸任課教師，從他們那里獲悉學生表現狀況，形成了齊抓共管的局面，共同負責學風建設。

這些制度的建設和完善不僅僅在學風建設月活動中發揮作用，它們將作為我院學風建設的依據促進形成長效機制。

三、注重總結和提升，形成清晰化、條理化的學風建設抓手

1、學院開展“講誠信、知榮辱、守紀律”征文活動，并于

5月18日舉辦報告會，由征文獲獎學生交流學風建設成果，強化教育效果。從學生的角度看待學風建設，掌握他們的需要和要求。

2、各年級舉辦“教學情況座談會”，通過了解反饋教學過程的意見，反饋學生課堂學習情況，總結整理，為學生解決實際學習困難。

3、學院于5月30日晚召開由副書記主持，各年級輔導員和學風建設促進委員會委員參加的“學院學風建設總結會議”，對“學風建設月”活動進行總結，對我院學風建設工作進行探討，得出了一系列結論并總結出一些抓手：

（1）學風建設是理學院學生工作方面解決部分專業就業困難、尋求突破口的重中之重，一定要狠抓強抓；

（2）設立建設機構——“學風建設促進委員會”支撐學院學風建設的開展；

（3）明確制度化建設，形成長效機制。

4、舉辦洪禮壁獎學金頒獎儀式及洪禮壁先生學術講座，在學生中樹立先進典型，號召大家向獲獎同學學習，形成爭先創優的良好氛圍，促進學風建設。

總之，學風建設月活動效果顯著。在此期間教育引導了廣大學生樹立正確的學習觀、成才觀，營造了健康文明、積極進取的良好氛圍，理學院良好學風已經初步形成。

南京理工大學理學院2010年6月1日

第三篇：學風建設實施方案

大成學校學風建設實施方案

學風，是讀書之風，是治學之風，更是做人之風，是一所學校的氣質和靈魂。優良的學風是保證教育教學質量的重要條件，是激勵學生奮發向上、努力成才的強大的精神力量。為進一步建設學生成長成才的良好的環境，激發學生學習的積極性和主動性，促進學生的健康成長和綜合素質的全面提高，特制定本實施方案。

一、建設目標：

本次活動著力解決學生在學習、紀律和行為習慣等方面存在的問題，使其進一步意識到學習的重要性，增強學習的積極性和主動性，形成“勤學、善學、樂學、好學”的良好局面。努力達到：認真學習的學生明顯增多，態度明顯轉變，學習積極性明顯提高，使每名學生成績在原有基礎上有提高或大幅度提高，學生行為習慣進一步規范，存在問題得以逐步改正，班級凝聚力增強，教風、學風、班風進一步優化，教學質量進一步提高。

二、領導小組 組長：黃先明

成員：鄭劍波 張之峰 騰建榮 張 超

三、實施步驟

第一階段：宣傳發動階段

1．國旗下講話、校園廣播。通過國旗下講話和校園廣播，吹響加強學風建設的號角，使學生初步了解學風建設的重要意義及基本要求。（團委負責）

2．教師會。召開全體教師動員會，使全體教師明確學風建設的重要意義與肩負的責任，了解學風建設活動的相關事宜。班主任要發揮指導作用，加強班風建設。（教導處）3.倡議書。由團委和學生會向學生發出“學風建設，從我做起”的倡議書，使其明確學風建設的重要意義及基本要求。

4.班會。班主任通過班會深入宣傳學風建設的重要性，通過學生討論認識本班在學風方面存在的問題，并提出今后學風建設的具體措施。（德育處）

5.班級方案。各班主任結合本班實際，與任課老師共同研討，制定本班學風建設實施方案。（教導處 德育處）

6.輔助宣傳。借助黑板報、宣傳櫥窗、橫幅標語等宣傳手段廣泛宣傳，營造輿論氛圍，號召師生積極參與學風建設活動，引導該項活動向縱深發展。

第二階段：全面實施階段 1.規范課堂教學常規。

（1）學習環節的要求：①預備。預備鈴響后，保持教室安靜，做好上課準備。②聽課。認真聽講；學會筆記；積極思考；踴躍發言；敢于質疑。③復習。養成及時復習、系統復習的好習慣，做好知識的歸納整理。④作業。獨立及時完成作業；作業錯誤要訂正。⑤周練習與階段性聯系。認真、規范考試；養成誠信考試不作弊的習慣。

（2）教師職責：各科任教師是課堂管理的第一責任人，教師堅持候課制度，不遲到，不提前下課，要嚴格控制課上說話、打瞌睡、看與本課無關的書籍、做小動作等現象的發生。

（3）具體工作安排：①各班指定學習委員為課堂教學常規考核的負責人，負責填寫課堂教學常規考核記載表，每天下午四節課后將填寫好的表格送班主任。②上課預備鈴響后，學生必須立即進入教室，保持教室安靜，準備上課。預備鈴響后，教室不能保持安靜的，教師對講話的同學提出批評，并讓學習委員記載到考核表中。上課鈴響后仍有學生未進教室的，上課過程中，說話、打瞌睡、看與本課無關的書籍、做小動作等現象的發生的，上課教師也要及時指出，并讓學習委員記載到考核表中。③上課期間，教導處及各年級值日教師要不定期對本年級學生上課情況進行巡查，巡查期間發現有遲到、說話、打瞌睡、看與本課無關的書籍、做小動作等現象的，應當場指出或拍攝照片，并讓學習委員記載在考核表中。④教師要認真檢查學生作業，對于作業中有明顯抄襲嫌疑的，不能按時交作業的，或作業不能按時訂正的，要把情況及時反饋給班主任，以便班主任實施考核。⑤各課代表和組長要認真及時完成布置和收繳作業的任務，發現有抄襲作業現象的，要報給學習委員，記錄在案。

2．抓實早讀、午休和晚自習管理。

（1）早讀、午休和晚自習要求；早讀課必須按照老師的布置放聲朗讀，不得做作業、收作業、打掃衛生；午休和晚自習必須做到 “零玩耍、無聲音”，控制 “三閑”（閑話、閑思、閑事），不吃食品、不看與學習無關的報紙、雜志、畫報、小說等。不聽隨身聽、不玩掌上游戲機及其他娛樂物品。

（2）具體工作安排；每天早讀、午休和每節晚自習，由各年級值周教師對各個時間段的情況進行檢查。對于遲到、早讀和晚自習睡覺、講話、下位、做小動作，早讀課不抬頭，晚自習轉頭、掉頭、做小動作等情況進行檢查考核，每日公布反饋。以年級組、班級為單位，重點關注學生的課堂學習習慣，測評指標主要為：主動學習、課前準備、專心聽講習慣、積極發言、書寫習慣等，并書面寫出總結，提出整改意見。各年級組、各班級要建立評價專欄，每周進行一次總結、點評。

3．加強學法指導，提高學習效率。（1）每次階段考試過后，組織優秀學生和進步突出的學生介紹學習方法、交流學習經驗。

（2）各班主任要充分利用班會時間進行學法指導，或組織學生學習相關學習指導文章，或請其他教師作學法講座。

（3）全體教師都要督促學生按教師提出的要求學習，要經常檢查學生是否把握了學習的基本環節，并在此基礎上對學生進行個別指導。

（4）各年級組織教師進行學生筆記、作業的評比，選出比較規范的筆記、作業進行展示。

4．加強學習目的教育，激發學生學習內驅力。召開主題班會 主題一：《從現在做起，培養良好的學習習慣》，組織學生進行討論指導。討論以下兩個問題： A我在學習中還存在哪些問題? B解決這些問題的辦法措施有哪些？

主題二：《刻苦讀書，實現理想》，通過讓學生說說自己的理想、古今勤學故事、身邊勤學榜樣等多種形式進行正面教育，使學生學有榜樣，拼搏進取。各班班主任從名言警句、名人故事等入手，通過讓學生解讀自己名字的由來、講講自己的優點等多種形式進行正面教育，使學生明確自信對個人成長的重要意義。各班級也可根據各班的實際確立其它主題。

5.開展小型多樣的學科比賽。以語文、數學、英語等主要學科為主，組織學生開展各種豐富多彩的小型比賽，通過比賽激發學生學習動機，調動其學習積極性，培養其良好的學習習慣。

第三階段：總結表彰階段

各級部、各班級在實施的過程中，通過發現問題、解決問題，總結“規范月”的成功經驗與存在的問題，規劃長期的工作重點，做好級部間的工作經驗交流。開好級部學風建設交流會。總結學校及各年級組的意見，借鑒先進，找準問題，進一步明確年級組學風建設的工作重點，切實把學風建設工作做實，從而使學校的學風得以切實的轉變。各班選出學風建設活動中表現突出、進步明顯的學生進行表彰。各年級推薦在學風建設中學習風氣濃、學習成績居于年級前列或學習成績進步比較明顯的班級進行表彰。

四、工作要求

1.成立活動組織，明確工作職責。各個責任人要明確職責，統籌安排，齊抓共管，形成合力，各部門、各年級部、各班級要高度重視、認真組織、貫徹落實，務求實效。

2.嚴格督導檢查，常抓不懈。學風建設是一項系統的長期工程。因此，對各班級的督導檢查和平時工作的自查落實是促進工作落實的有效手段。學校、年級組做到日檢查、周匯總、周通報，發現問題及時整改，周而復始，長期堅持，使學風建設在實施過程中得到不斷完善，最終達到形成學校特色的學風、促進整體質量提高之目的。

3.以滿意的教風促優良學風的轉變。各班級、各教師在抓學風建設的同時，必須重視教風建設，要讓教師在教育教學活動中始終堅持“以學生發展為本”，“以人文管理為主”，因材施教，熟練掌握每個學生的不同特點和需要，用賞識教育、成功教育的理念去開展和改進自己的教育方式和行為，充分激發學生主動學習的積極性和發掘學生的內部潛力，以飽滿的工作熱情和學生最滿意的教師標準投入到教育教學當中，全體教職員工要積極參與到學風建設中去，以教風帶動學風，以管理促進學風，以服務扶助學風，以環境養育學風，形成齊抓共管、全員育人的良好局面。

4.學校行政干部、骨干、優秀教師與班主任要在學風建設活動中起模范表率和主體作用，宣傳、組織、帶領全體學生開展優良學風建設。教導處組織師生對優秀教師所教學科學生的作業、筆記進行觀摩；德育處對優秀班主任所在班級學風建設進行觀摩。

第四篇：學風建設實施方案

學風建設實施方案

什么是學風

學風是凝聚在教與學過程中的精神動力、態度作風、方法措施等，它依不同學校的不同特點表現出獨有的特色和豐富的內涵，并通過學校全體成員的意志與行動，逐步地形成和固化，成為一種風格。這些風格對學生的成長起著重大的作用，對學校的發展和建設也會產生深遠的影響。學風是一種學習氛圍，是一種群體行為，使學生受到潛移默化的影響。由目標，態度，紀律，方法，興趣，效果構成了學風的幾個要素。而一個班級的學風，是由班級成員共同營造的一種集體氛圍，并且引領班級的發展進步。

學期目標

在班級，寢室營造良好的學習氛圍，班委，寢室長起好帶頭作用，將班規落實好。每個人都要制定好自己的學習目標，整個班凝聚在一起，為自己的目標奮斗。營造好的學習氛圍，也是為大家提供了一個進步的平臺。也希望大家可以約束好自己，合理安排時間，大學需要我們自律，更需要我們有目標，青春是在奮斗中展現美麗，讓我們為迎接期末，備戰四六級努力吧！

班規

一關于學習

1.早讀時間為周一至周五7：50-8：20，早讀應聲音洪亮（由班委帶頭讀），建議讀英語，不可做作業（早讀下課趕緊跑，為下節課搶個好位置）

2.晚自習時間為周日至周四18：20-19：55，要保持安靜，作業盡量在晚自習期間完成，手機電腦可以帶（只用于學習，若被檢察人員查出用于娛樂，將會被通報批評），但盡量不要采用以手機為輔的學習活動

3.正常上課期間請假要找班主任及任課老師，同意后輔導員簽字，早讀課和晚自習請假找輔導員，聊天截圖發學委

4.嚴抓遲到，早退，曠課，上課打游戲刷視頻等違紀行為，由所有班委進行監督

5.無手機課堂，上課期間需認真聽講，尊重老師，不準隨意講話，要把手機調成震動或靜音，并且放進書包

6.按時按量按質完成各科作業，由各科課代表登記未完成同學名單，被記3次以上者需領取3道相應科目的題目，隔天完成并上交給班長。

7.由班委組織開展班會，反映班內的學習情況，并組織一些有關學習的活動，如開展辯論賽，期末集中復習，開展學習小組等。

8.班委在需要時開一次例會，反饋班內學習情況，為營造班內學習氛圍做出相應對策，并以身作則。

總結

良好的學風是培養高質量人才的前提和基礎，使得我們終身受益。在新的學期，希望同學們能全身心地投入學習，樹立良好的道德風尚，勤學好問，勇于爭先，力爭做一個對社會有益的人才。

第五篇：學風建設實施方案

講自律 促學風 爭先創優 共建優秀班級

——2011級投資與理財一班學風建設實施方案

為充分落實學院的優良學風建設工作，促使班級形成你追我趕的良好學習風氣，根據學院的學風建設實施方案，結合我班級的實際，開展班會討論，提出分前期，中期，后期三個階段開展學風建設的實施方案。具體如下：

一.奮斗目標

通過學風建設嚴抓班級管理，培養同學們的自律性，促進班級團結，在班級里形成濃厚的學習氛圍，規范同學們的言行舉止，改善班級的精神面貌，努力建設優秀班集體。

二．具體工作及效果

（一）端正心態

有了好的心態才能在工作的過程中盡心盡力，我們應該明白學風建設的最終目的是為我們建在一個更加良好的學習和生活環境。

1.組織班委會；好的學風成就好的班風，因而，作為班委就必須對正確認識學風建設對班風建設的重要性，下決心把班級學風建設好，使每一個同學都有端正的學習態度。在學風建設之初，班委就應該針對學風建設制定各項工作計劃。

2.組織班會；和同學們共同討論并確定相關的班級管理制度與各類管理制度方案；向同學說明學風建設是為了促進學生思想道德素質和科學文化素質的協調發展，積極營造濃厚的學習氛圍好良好的學習風氣，給大家創造一個良好的學習環境。

（二）樹立集體榮辱觀

同學們是否具有集體榮辱觀直接影響到我們的班級凝聚力，從而，影響到班級的學風建設。因此，樹立集體榮譽觀是學風建設的重要基礎。

1.組織集體活動；樹立集體榮譽觀就要先確立團隊意識，一個班級就是一個團隊。通過組織一系列的集體活動，培養同學們團隊意識，進而樹立集體榮譽觀。

（三）確立嚴格的考勤制度

嚴格規范的考勤制度，能促使同學們養成遵章守紀的好習慣，通過嚴格的考勤制度，不僅可以增強同學們的時間觀念，更重要的可以改變班級的精神面貌，提高班級的整體形象。

（四）加強紀律管理

紀律管理是學風建設的主要內容之一。加強紀律管理更是學風建設中的重中之重，而加強紀律管理的首要任務就是提高同學們的自律性。

1.通過嚴格的班級管理制度約束幫助同學們提高自律性

2.組織同學們學習校規校紀，使大家明確什么是違紀行為，及相應的違紀處理辦法。

（五）加強思想建設

思想建設是班級管理工作的重要任務，是樹立同學們正確的人生觀、世界觀和價值觀的正確途徑，是其他工作無法替代的。加強班級思想建設，也是落實學分建設中的一項重要工作，對于班級的發展具有深遠的影響。因此，我們決定組織“學雷鋒，從自己做起”，“弘揚五四精神”等為主題的團會，加強同學們的思想道德建設，保持大家對學風建設的積極性。

（六）鼓勵同學們考取資格證書

資格證書是我們參加工作時所必須具備的條件，擁有專業的資格證書及與專業相關的證書可以增強同學們的就業競爭力。因此，我們會組織同學們考取英語四六級，計算機等級證，等一系列的與專業相關的證書，同時，也會鼓勵同學們考取其他行業的資格證書。

（七）樹立良好新學風

學風建設的最終目標是使學生講文明、懂禮貌、愛學習、會學習，促進學生思想道德素質和科學文化素質的協調發展，積極營造濃厚的學習氛圍好良好的學習風氣。為達成這一目標，我們不僅要落實學院的“加強后進生轉化工作”，還要與證券協會共同組織走出校門，到證券公司參觀學習的實踐活動；通過到證券公司的參觀學習了解證券的從業工作范圍，明確自己的就業方向。

（八）更新網絡班級

網絡班級是一個班級特色形象的表現平臺，同時也是班級的信息傳遞平臺；因此，經常的及時的更新網絡班級是十分必要的，經常的更新網絡班級可以保持班級的活力；只有及時的更新網絡班級，才能夠使同學們及時的了解到各方面的信息，滿足同學們的信息需求。

三.工作總結與展望

（一）總結

組織班會；對優良學風建設作總結；對積極參與學風建設的同學在班會提出表揚，樹立模范，鼓勵同學們向他們學習，并在綜合測評品德估分項目中加分；反之，對不積極參與學風建設的同學在班會上要進行通報批評，并在綜合測評中適當減分。

（二）展望

大學的時光真的很短暫，轉眼間，大一的生活就要結束了。在這最后的幾個月里我們會更加充分的完成優良學風建設工作，不斷地為自己確立新的目標，營造“比、學、趕、幫、超” 的濃厚學習風氣，優良學風建設是一個長期的工作，需要我們堅持不懈努力。我們深知良好的學風不僅能促進同學們在校期間的學習，也會使同學們終身受益。因此，優良學風建設活動雖然結束了，但我們的學風建設不能隨之結束，在新的學期里，我們要總結本次學風建設的經驗，查找不足之處，加以改進，繼續加強學風建設，努力向優秀班級的標準靠攏；

輔導老師：

2011級投資與理財專業一班2012年3月30日