第一篇：關于加強學風建設工作實施方案

關于加強學風建設工作實施方案

學風建設是提高教學質量，提升辦學水平的關鍵。根據學院《關于加強學風建設的若干意見》文件精神，為促進建筑工程系學風建設的深入開展，真正樹立良好的學風，形成“勤奮學習、奮發向上、誠實守信、勇于創新”的優良學風，營造良好的育人環境和濃厚的學習氛圍，建立學風建設的長效機制，結合我系學風建設的實際情況，特制定本方案。

一、我系對學風建設的認識

（一）學風建設是對學生教育管理的首要任務

優良的學風是正確的學習態度、刻苦的學習精神、科學的學習方法、堅強的學習意志、嚴格的學習紀律、健康的學習動機等在學生學習過程中的綜合體現。創建優良的學風是順利完成教學任務，提高教學質量的根本保證；是培養學生良好的行為習慣和自我教育、自我管理能力的重要途徑。因此，學風建設是對學生教育管理的首要任務，應重點抓住以下三個方面：其一，嚴明學習紀律——規范和培養學生良好的學習行為習慣；其二，營造學習氛圍——濃厚學習興趣和端正學習態度；其三，激發學習動機——培養學生堅強的學習意志和學習的主動性、創造性。這三個方面是構成良好學風的必要條件，必須把三者結合起來，共同抓好抓實。

（二）學風問題的突出表現是學習紀律問題

反映學生學風不正的現象很多，如逃課、曠課，甚至曠考、考試舞弊等。表面上看，似乎學生學風問題很多很復雜，但最突出、最集中的問題還是學習紀律問題。沒有嚴格的學習紀律，就沒有學生良好的學習行為習慣。學校必須通過有關規章制度限制學生在學習紀律方面的約束性和行為的定向，健全和嚴格執行各項規章制度，使學生的學習由他律逐漸轉化為自律，形成學生自覺地行為模式。

（三）要準確把握學風建設的六大關系

學風建設與更新教育觀念的關系。

學風建設與教育教學改革的關系。兩者相輔相成、相互促進。但教育教學改革是矛盾的主要方面，顯得更為重要。本著面向市場、適應市場、占領市場的原則，把專業設置、課程體系、學科內容、教學模式，改革得更科學、更精湛、更靈活，才能使學生更愛學、更好學、更多學，才能培養出文品人品皆為上品的創造型、復合型人才。學風建設與綜合素質教育的關系。學習風氣不光指專業知識的努力學習，還包括指綜合素質的努力養成，所以把學風建設搞上去就能有力地促進學生綜合素質教育水平的提高，反之學生綜合素質提高了也會體現和促進學風建設的水平。

學風建設與育人環境建設的關系。育人環境包括：育人的物質環境、育人的人文環境。物質環境主要指學校的周邊環境、校園環境、教學環境等，多是硬件建設；人文環境主要指：社會環境、文化環境，人際環境等，多是軟件建設。這些軟硬環境建設好了，當然就會大大地促進學風建設。反之，學風建設搞好了，也會大大的提升育人環境的層次和水平。

學風建設工作中的共性與個性的關系。

學風建設工作中的“嚴”與“活”的關系。我們的教育應該有共性的、嚴格的但必須是科學的規范，但更應強調的是學生的個性發展，生動活潑主動的去學習知識、增強

心智、發展自己、培養創造性思維的能力。應做到“嚴”中有“活”，“活”而不亂，以“活”主“嚴”，以“活”生威，以“活”創優。

二、學風建設的工作目標

1、我系學風建設的成績和不足

我系學風總的情況良好，主要表現在：形成了適合我系學生發展要求的教育管理模式和學風建設的良性工作機制，形成了適合我系學風建設的比較穩定的具有一定特色的學生活動載體，學生遵守紀律，普遍具有較強的上進心、憂患意識和集體榮譽感，絕大多數學生專業思想比較穩定，刻苦學習，想參加相關技能的國家考證、科研活動和課外科技競賽活動的積極性高，有效促進了專業學習。

存在的問題：

（1）課堂缺少學習氣氛，遲到、早退、缺席現象經常發生，上課睡覺、聽音樂、看課外書報，打手機、發短信，不上晚自習或上自習學習效果不好。

（2）個別學生對所學專業的專業方向不甚了解，學習目的不明確，缺乏學習熱情。

（3）部分學生缺少適合大學環境和專業特點的學習方法，沒有形成良好的學習習慣。

（4）學生缺少課外科技文化活動和有實際意義的社會實踐活動，缺少了解社會實際情況和實際工作崗位動手能力鍛煉的機會。

2、我系學風建設的工作目標

以對學生進行正面教育為主，以學習計劃的完成、學習紀律的好轉、考試紀律的嚴明為切入點，以提高學生學習優良率、外語過級率、計算機等級考試過級率、競賽獲獎率、專升本錄取率、畢業就業率為標準，引導學生從規范走向自覺，自重自律，自強自立，在學生中樹立明確的學習目的，端正學習態度，探求科學的學習方法，培養強烈的學習欲望，激發濃厚的學習興趣和營造良好的學習氛圍。

三、學風建設的主要內容和具體措施

以學生一日學習生活管理制度與機制構建為主線，“管好五個空間，把好四個維度，做好三個結合”。五個空間，指課堂、宿舍、校內公共場所、網絡、校外實踐基地。四個維度，指學習、生活、校園文化和心理健康維度。三個結合，指把學生的學風建設與國家的政策法規和系院規章制度教育相結合，以國家政策法規和系院規章制度教育強化學風建設；把學風建設與教風建設相結合，以教風建設帶動學風建設；把高素質專業人才培養與系文化建設相結合，以健康向上的系文化促進高素質專業人才的培養。具體措施如下：

1、加強領導，成立系學風建設工作領導小組。工作小組根據學院總體要求和任務安排，結合我系實際制訂實施方案，并負責組織實施和落實。人員組成如下：

組長：

副組長：

成員：

2、開展學風建設重要性的學習討論

（1）在教師中進一步開展學風建設宣傳討論，提高教師對學風建設重要性的認識。各科室認真查找師德師風和學生學風中存在的突出問題，集思廣益，積極討論如何營造良好的學風，增強教師的育人意識。

（2）結合實際，開展以學風建設為主題的班團活動，團支部、班委會的活動要圍繞班級學風建設這個中心，圍繞“學風與成才”這一主題，組織學生開展主題班團會、座談會和相關特色活動，提高學生的自覺性和主動性，積極參加到學風建設當中來。

（3）樹立學生典型，發揮榜樣的示范和激勵作用；邀請著名學者、企業家、政府領導以及杰出校友代表來校講學，激發同學們的學習熱情和主動性；爭取學生家長對學風建設的支持。

3、實行學風建設責任制明確目標與要求

（1）學風建設領導小組與輔導員簽訂優良學風建設責任書，年終工作考核、評比時作為重要參考依據。

（2）學年輔導員每學年度要根據所負責學年的具體情況制定《學風建設工作計劃》，各班級要有《學風建設活動計劃》。

（3）學年輔導員與各班簽訂學風建設責任書，完成情況作為學生干部和班級評優的主要依據。

（4）全體同學與班級團支部、班委會簽訂優良學風建設保證書，明確目標，制定保證措施，嚴格約束自己。保證書由學年輔導員作為檔案留存。

（5）各科室要全力配合學年輔導員的工作，學風建設情況作為年終考核、評比時的重要參考依據。

4、嚴格管理 加強考核 定期公示

（1）系學風建設領導小組通過多種方式進行抽查，考核各學年班主任、輔導員在宣傳教育、組織實施、嚴格管理、實際效果等方面的情況。

（2）班主任、輔導員每周深入學生課堂聽課不少于1次，不定期考勤1次，并及時與任課教師溝通，主動配合任課教師培養良好的課堂風氣，嚴肅查處不正之風，對影響課堂秩序（如接打手機等）不良現象，根據《西安職業技術學院學生手冊》認真處理。

（3）班主任、輔導員每月要聽取學生對教師教學方面的反映，發現問題及時與任課教師溝通，班主任、輔導員無法解決的問題，提交系綜合教育科解決。

（4）任課教師負責安排學生足夠的作業，杜絕作業抄襲現象；學年輔導員抓好晚自習，保證出勤率和學習效果。學年輔導員負責本學年學生晚自習出席情況監督與考核，系學風建設領導小組負責抽查各學年學生自習情況并記錄抽查結果，每月公示一次。

（5）嚴格考風管理。每次考試前班主任必須召開考試紀律教育大會，進行考風考紀動員和案例宣講，并對學生提出具體要求，使學生明確考試的嚴肅性，預防違紀作弊，糾正不良心態。

（6）搞好文明寢室建設活動，班主任、輔導員每周到宿舍抽查至少一次，尤其對個別宿舍“臟、亂、差”和各種違規現象（如私用電器）要進行處理，每學期評定一次，違規學生將定為學風不合格。

（7）學生違犯《西安職業技術學院學生手冊》和建筑工程系各項規定和學生管理制度，定為學風不合格，每學期評定一次。凡學風不合格者，各種評優及獎學金、困難助學金一年內不予考慮。

（8）實施優良學風班級考核辦法。

5、突出重點 推動學風建設

（1）抓好學生“學業規劃和職業生涯設計”工作。幫助學生確立大學期間的奮斗目標和努力方向，形成良好學習風氣。學年輔導員負責組織、指導學生做好基礎工作，班主任負責針對每一名學生做好個性化指導。

（2）抓好學生專業課學習指導和管理，提高學習效果，保證學習成績優良率。任課教師要認真授課，積極輔導，想方設法引導學生學習，提高學生學習興趣，各授課教師要憑自己的專業魅力和人格魅力充分調動學生的聽課積極性；班主任要積極協助任課教師加強課堂管理，積極引導學生，指導班級開展工作。

（3）緊密結合專業課學習開展系列活動。各專業要積極籌辦學術報告會、講座；由教務科、學生科負責牽頭與班主任、輔導員一起組織學生開展學習競賽、技能競賽、學習研討等活動，搞好學習經驗交流、作業展覽、計算機技能比賽、課件設計比賽、演講比賽、創業設計大賽等等，激發學生的專業學習興趣，增強學習效果，推進學風建設活動深入開展。

（4）成立相關學習型社團。由系團委書記帶領社團部指導學生成立學習型社團，如“趣味數學小組”、“數學建模小組”、“軟件設計興趣小組”、“硬筆書法協會”、“辯論協會”等等，把有相同興趣和愛好的同學凝聚起來，為他們發展興趣愛好創造條件，促進學生全面發展。（實施難度）

（5）努力改善學習環境，營造學習氛圍。各班級開展班級學習環境設計大賽，學風建設領導小組提供必要的支持。

（6）實施“大學生閱讀能力提高計劃”，幫助學生養成讀書習慣。學院圖書室全天向學生開放，閱覽室開放時間：14：00-21：00。

（7）積極發揮系團委和學生會、學生社團、班級團支部和班委會在學風建設中的重要作用。學習成績在班級50%之后的學生不得擔任學生干部。

（8）以學期為單位，開展“學風建設優秀班級”、“學風建設優秀寢室”、“學習標兵”、“學風建設優秀個人”、“學習進步個人和集體”的評選活動。班級授課教師的學風建設情況作為評優晉級時的必要條件之一。

6、積極探索學風建設的新機制——學生學習行為學分制 力爭盡快組織實施

學風建設是一項系統工程，具有綜合性、長期性的特點，需要多方面配合，需要全員參與。全體師生員工應高度重視，積極參與到學風建設中來，以教風帶動學風，以管理促進學風，以環境培育學風，齊抓共管，形成合力，常抓不懈，確保實效。

第二篇：關于加強學風建設工作實施方案

學風建設策劃書

一、活動背景

學風是學生思想道德品質、學習精神與綜合素質的重要體現，是學生成長的基礎和前提。學風的建設是高校校風建設的重要內容。優良的學風是提高教學質量、建立良好校風的重要條件。作為剛剛升入大學的大一新生,更應該有一個優良的學風做保障。

二、活動目的1.為了進一步加強學風建設，不斷激發學生學習的積極性和主動性，培養出更多高水平、高素質的人才

2.通過組織學習，使每個學生能夠對照學習規范，反省不足、改正缺點，使“牢記校風、踐行校訓”成為每個應科學子的自覺行動。

三、活動時間：十二月——下個學期末

四、活動流程

以學生一日學習生活管理制度與機制構建為主線，“管好四個空間，把好四個維度，做好三個結合”。五個空間，指課堂、宿舍、校內公共場所、網絡。四個維度，指學習、生活、校園文化和心理健康維度。三個結合，指把學生的學風建設與國家的政策法規和系院規章制度教育相結合，以國家政策法規和系院規章制度教育強化學風建設；把學風建設與教風建設相結合，以教風建設帶動學風建設；把高素質專業人才培養與系文化建設相結合，以健康向上的系文化促進高素質專業人才的培養。具體措施如下：

（1）加強領導，成立系學風建設工作領導小組。工作小組根據學院總體要求和任務安排，結合我系實際制訂實施方案，并負責組織實施和落實。人員組成如下： 組長：

副組長：

成員：

（2）結合實際，開展以學風建設為主題的班團活動，團支部、班委會的活動要圍繞班級學風建設這個中心，圍繞“學風與成才”這一主題，組織學生開展主題班團會、座談會和相關特色活動，提高學生的自覺性和主動性，積極參加到學風建設當中來。

（3）樹立學生典型，發揮榜樣的示范和激勵作用；觀看著名學者、企業家、政府領導以及杰出校友代表的演講錄像，激發同學們的學習熱情和主動性；爭取學生家長對學風建設的支持。

（4）學風建設領導小組與輔導員簽訂優良學風建設責任書，年終工作考核、評比時作為重要參考依據。

（5）學年輔導員每學要根據所負責學年的具體情況制定《學風建設工作計劃》，各班級要有《學風建設活動計劃》。

（6）學年輔導員與各班簽訂學風建設責任書，完成情況作為學生干部和班級評優的主要依據。

（7）全體同學與班級團支部、班委會簽訂優良學風建設保證書，明確目標，制定保證措施，嚴格約束自己。保證書由學年輔導員作為檔案留存。

（8）緊密結合專業課學習開展系列活動。各專業要積極籌辦學術報告會、講座；學生會組織學生開展學習競賽、技能競賽、學習研討等活動，搞好學習經驗交流、作業展覽、計算機技能比賽、課件設計比賽、演講比賽、創業設計大賽等等，激發學生的專業學習興趣，增強學習效果，推進學風建設活動深入開展。

（9）努力改善學習環境，營造學習氛圍。各班級開展班級學習環境設計大賽，學風建設領導小組提供必要的支持。

（10）實施“大學生閱讀能力提高計劃”，幫助學生養成讀書習慣。

（11）積極發揮系團委和學生會、學生社團、班級團支部和班委會在學風建設中的重要作用。

（12）以學期為單位，開展“學風建設優秀班級”、“學風建設優秀寢室”、“學習標兵”、“學風建設優秀個人”、“學習進步個人和集體”的評選活動。班級授課教師的學風建設情況作為評優晉級時的必要條件之一。

第三篇：學風建設實施方案

大成學校學風建設實施方案

學風，是讀書之風，是治學之風，更是做人之風，是一所學校的氣質和靈魂。優良的學風是保證教育教學質量的重要條件，是激勵學生奮發向上、努力成才的強大的精神力量。為進一步建設學生成長成才的良好的環境，激發學生學習的積極性和主動性，促進學生的健康成長和綜合素質的全面提高，特制定本實施方案。

一、建設目標：

本次活動著力解決學生在學習、紀律和行為習慣等方面存在的問題，使其進一步意識到學習的重要性，增強學習的積極性和主動性，形成“勤學、善學、樂學、好學”的良好局面。努力達到：認真學習的學生明顯增多，態度明顯轉變，學習積極性明顯提高，使每名學生成績在原有基礎上有提高或大幅度提高，學生行為習慣進一步規范，存在問題得以逐步改正，班級凝聚力增強，教風、學風、班風進一步優化，教學質量進一步提高。

二、領導小組 組長：黃先明

成員：鄭劍波 張之峰 騰建榮 張 超

三、實施步驟

第一階段：宣傳發動階段

1．國旗下講話、校園廣播。通過國旗下講話和校園廣播，吹響加強學風建設的號角，使學生初步了解學風建設的重要意義及基本要求。（團委負責）

2．教師會。召開全體教師動員會，使全體教師明確學風建設的重要意義與肩負的責任，了解學風建設活動的相關事宜。班主任要發揮指導作用，加強班風建設。（教導處）3.倡議書。由團委和學生會向學生發出“學風建設，從我做起”的倡議書，使其明確學風建設的重要意義及基本要求。

4.班會。班主任通過班會深入宣傳學風建設的重要性，通過學生討論認識本班在學風方面存在的問題，并提出今后學風建設的具體措施。（德育處）

5.班級方案。各班主任結合本班實際，與任課老師共同研討，制定本班學風建設實施方案。（教導處 德育處）

6.輔助宣傳。借助黑板報、宣傳櫥窗、橫幅標語等宣傳手段廣泛宣傳，營造輿論氛圍，號召師生積極參與學風建設活動，引導該項活動向縱深發展。

第二階段：全面實施階段 1.規范課堂教學常規。

（1）學習環節的要求：①預備。預備鈴響后，保持教室安靜，做好上課準備。②聽課。認真聽講；學會筆記；積極思考；踴躍發言；敢于質疑。③復習。養成及時復習、系統復習的好習慣，做好知識的歸納整理。④作業。獨立及時完成作業；作業錯誤要訂正。⑤周練習與階段性聯系。認真、規范考試；養成誠信考試不作弊的習慣。

（2）教師職責：各科任教師是課堂管理的第一責任人，教師堅持候課制度，不遲到，不提前下課，要嚴格控制課上說話、打瞌睡、看與本課無關的書籍、做小動作等現象的發生。

（3）具體工作安排：①各班指定學習委員為課堂教學常規考核的負責人，負責填寫課堂教學常規考核記載表，每天下午四節課后將填寫好的表格送班主任。②上課預備鈴響后，學生必須立即進入教室，保持教室安靜，準備上課。預備鈴響后，教室不能保持安靜的，教師對講話的同學提出批評，并讓學習委員記載到考核表中。上課鈴響后仍有學生未進教室的，上課過程中，說話、打瞌睡、看與本課無關的書籍、做小動作等現象的發生的，上課教師也要及時指出，并讓學習委員記載到考核表中。③上課期間，教導處及各年級值日教師要不定期對本年級學生上課情況進行巡查，巡查期間發現有遲到、說話、打瞌睡、看與本課無關的書籍、做小動作等現象的，應當場指出或拍攝照片，并讓學習委員記載在考核表中。④教師要認真檢查學生作業，對于作業中有明顯抄襲嫌疑的，不能按時交作業的，或作業不能按時訂正的，要把情況及時反饋給班主任，以便班主任實施考核。⑤各課代表和組長要認真及時完成布置和收繳作業的任務，發現有抄襲作業現象的，要報給學習委員，記錄在案。

2．抓實早讀、午休和晚自習管理。

（1）早讀、午休和晚自習要求；早讀課必須按照老師的布置放聲朗讀，不得做作業、收作業、打掃衛生；午休和晚自習必須做到 “零玩耍、無聲音”，控制 “三閑”（閑話、閑思、閑事），不吃食品、不看與學習無關的報紙、雜志、畫報、小說等。不聽隨身聽、不玩掌上游戲機及其他娛樂物品。

（2）具體工作安排；每天早讀、午休和每節晚自習，由各年級值周教師對各個時間段的情況進行檢查。對于遲到、早讀和晚自習睡覺、講話、下位、做小動作，早讀課不抬頭，晚自習轉頭、掉頭、做小動作等情況進行檢查考核，每日公布反饋。以年級組、班級為單位，重點關注學生的課堂學習習慣，測評指標主要為：主動學習、課前準備、專心聽講習慣、積極發言、書寫習慣等，并書面寫出總結，提出整改意見。各年級組、各班級要建立評價專欄，每周進行一次總結、點評。

3．加強學法指導，提高學習效率。（1）每次階段考試過后，組織優秀學生和進步突出的學生介紹學習方法、交流學習經驗。

（2）各班主任要充分利用班會時間進行學法指導，或組織學生學習相關學習指導文章，或請其他教師作學法講座。

（3）全體教師都要督促學生按教師提出的要求學習，要經常檢查學生是否把握了學習的基本環節，并在此基礎上對學生進行個別指導。

（4）各年級組織教師進行學生筆記、作業的評比，選出比較規范的筆記、作業進行展示。

4．加強學習目的教育，激發學生學習內驅力。召開主題班會 主題一：《從現在做起，培養良好的學習習慣》，組織學生進行討論指導。討論以下兩個問題： A我在學習中還存在哪些問題? B解決這些問題的辦法措施有哪些？

主題二：《刻苦讀書，實現理想》，通過讓學生說說自己的理想、古今勤學故事、身邊勤學榜樣等多種形式進行正面教育，使學生學有榜樣，拼搏進取。各班班主任從名言警句、名人故事等入手，通過讓學生解讀自己名字的由來、講講自己的優點等多種形式進行正面教育，使學生明確自信對個人成長的重要意義。各班級也可根據各班的實際確立其它主題。

5.開展小型多樣的學科比賽。以語文、數學、英語等主要學科為主，組織學生開展各種豐富多彩的小型比賽，通過比賽激發學生學習動機，調動其學習積極性，培養其良好的學習習慣。

第三階段：總結表彰階段

各級部、各班級在實施的過程中，通過發現問題、解決問題，總結“規范月”的成功經驗與存在的問題，規劃長期的工作重點，做好級部間的工作經驗交流。開好級部學風建設交流會。總結學校及各年級組的意見，借鑒先進，找準問題，進一步明確年級組學風建設的工作重點，切實把學風建設工作做實，從而使學校的學風得以切實的轉變。各班選出學風建設活動中表現突出、進步明顯的學生進行表彰。各年級推薦在學風建設中學習風氣濃、學習成績居于年級前列或學習成績進步比較明顯的班級進行表彰。

四、工作要求

1.成立活動組織，明確工作職責。各個責任人要明確職責，統籌安排，齊抓共管，形成合力，各部門、各年級部、各班級要高度重視、認真組織、貫徹落實，務求實效。

2.嚴格督導檢查，常抓不懈。學風建設是一項系統的長期工程。因此，對各班級的督導檢查和平時工作的自查落實是促進工作落實的有效手段。學校、年級組做到日檢查、周匯總、周通報，發現問題及時整改，周而復始，長期堅持，使學風建設在實施過程中得到不斷完善，最終達到形成學校特色的學風、促進整體質量提高之目的。

3.以滿意的教風促優良學風的轉變。各班級、各教師在抓學風建設的同時，必須重視教風建設，要讓教師在教育教學活動中始終堅持“以學生發展為本”，“以人文管理為主”，因材施教，熟練掌握每個學生的不同特點和需要，用賞識教育、成功教育的理念去開展和改進自己的教育方式和行為，充分激發學生主動學習的積極性和發掘學生的內部潛力，以飽滿的工作熱情和學生最滿意的教師標準投入到教育教學當中，全體教職員工要積極參與到學風建設中去，以教風帶動學風，以管理促進學風，以服務扶助學風，以環境養育學風，形成齊抓共管、全員育人的良好局面。

4.學校行政干部、骨干、優秀教師與班主任要在學風建設活動中起模范表率和主體作用，宣傳、組織、帶領全體學生開展優良學風建設。教導處組織師生對優秀教師所教學科學生的作業、筆記進行觀摩；德育處對優秀班主任所在班級學風建設進行觀摩。

第四篇：學風建設實施方案

學風建設實施方案

什么是學風

學風是凝聚在教與學過程中的精神動力、態度作風、方法措施等，它依不同學校的不同特點表現出獨有的特色和豐富的內涵，并通過學校全體成員的意志與行動，逐步地形成和固化，成為一種風格。這些風格對學生的成長起著重大的作用，對學校的發展和建設也會產生深遠的影響。學風是一種學習氛圍，是一種群體行為，使學生受到潛移默化的影響。由目標，態度，紀律，方法，興趣，效果構成了學風的幾個要素。而一個班級的學風，是由班級成員共同營造的一種集體氛圍，并且引領班級的發展進步。

學期目標

在班級，寢室營造良好的學習氛圍，班委，寢室長起好帶頭作用，將班規落實好。每個人都要制定好自己的學習目標，整個班凝聚在一起，為自己的目標奮斗。營造好的學習氛圍，也是為大家提供了一個進步的平臺。也希望大家可以約束好自己，合理安排時間，大學需要我們自律，更需要我們有目標，青春是在奮斗中展現美麗，讓我們為迎接期末，備戰四六級努力吧！

班規

一關于學習

1.早讀時間為周一至周五7：50-8：20，早讀應聲音洪亮（由班委帶頭讀），建議讀英語，不可做作業（早讀下課趕緊跑，為下節課搶個好位置）

2.晚自習時間為周日至周四18：20-19：55，要保持安靜，作業盡量在晚自習期間完成，手機電腦可以帶（只用于學習，若被檢察人員查出用于娛樂，將會被通報批評），但盡量不要采用以手機為輔的學習活動

3.正常上課期間請假要找班主任及任課老師，同意后輔導員簽字，早讀課和晚自習請假找輔導員，聊天截圖發學委

4.嚴抓遲到，早退，曠課，上課打游戲刷視頻等違紀行為，由所有班委進行監督

5.無手機課堂，上課期間需認真聽講，尊重老師，不準隨意講話，要把手機調成震動或靜音，并且放進書包

6.按時按量按質完成各科作業，由各科課代表登記未完成同學名單，被記3次以上者需領取3道相應科目的題目，隔天完成并上交給班長。

7.由班委組織開展班會，反映班內的學習情況，并組織一些有關學習的活動，如開展辯論賽，期末集中復習，開展學習小組等。

8.班委在需要時開一次例會，反饋班內學習情況，為營造班內學習氛圍做出相應對策，并以身作則。

總結

良好的學風是培養高質量人才的前提和基礎，使得我們終身受益。在新的學期，希望同學們能全身心地投入學習，樹立良好的道德風尚，勤學好問，勇于爭先，力爭做一個對社會有益的人才。

第五篇：學風建設實施方案

講自律 促學風 爭先創優 共建優秀班級

——2011級投資與理財一班學風建設實施方案

為充分落實學院的優良學風建設工作，促使班級形成你追我趕的良好學習風氣，根據學院的學風建設實施方案，結合我班級的實際，開展班會討論，提出分前期，中期，后期三個階段開展學風建設的實施方案。具體如下：

一.奮斗目標

通過學風建設嚴抓班級管理，培養同學們的自律性，促進班級團結，在班級里形成濃厚的學習氛圍，規范同學們的言行舉止，改善班級的精神面貌，努力建設優秀班集體。

二．具體工作及效果

（一）端正心態

有了好的心態才能在工作的過程中盡心盡力，我們應該明白學風建設的最終目的是為我們建在一個更加良好的學習和生活環境。

1.組織班委會；好的學風成就好的班風，因而，作為班委就必須對正確認識學風建設對班風建設的重要性，下決心把班級學風建設好，使每一個同學都有端正的學習態度。在學風建設之初，班委就應該針對學風建設制定各項工作計劃。

2.組織班會；和同學們共同討論并確定相關的班級管理制度與各類管理制度方案；向同學說明學風建設是為了促進學生思想道德素質和科學文化素質的協調發展，積極營造濃厚的學習氛圍好良好的學習風氣，給大家創造一個良好的學習環境。

（二）樹立集體榮辱觀

同學們是否具有集體榮辱觀直接影響到我們的班級凝聚力，從而，影響到班級的學風建設。因此，樹立集體榮譽觀是學風建設的重要基礎。

1.組織集體活動；樹立集體榮譽觀就要先確立團隊意識，一個班級就是一個團隊。通過組織一系列的集體活動，培養同學們團隊意識，進而樹立集體榮譽觀。

（三）確立嚴格的考勤制度

嚴格規范的考勤制度，能促使同學們養成遵章守紀的好習慣，通過嚴格的考勤制度，不僅可以增強同學們的時間觀念，更重要的可以改變班級的精神面貌，提高班級的整體形象。

（四）加強紀律管理

紀律管理是學風建設的主要內容之一。加強紀律管理更是學風建設中的重中之重，而加強紀律管理的首要任務就是提高同學們的自律性。

1.通過嚴格的班級管理制度約束幫助同學們提高自律性

2.組織同學們學習校規校紀，使大家明確什么是違紀行為，及相應的違紀處理辦法。

（五）加強思想建設

思想建設是班級管理工作的重要任務，是樹立同學們正確的人生觀、世界觀和價值觀的正確途徑，是其他工作無法替代的。加強班級思想建設，也是落實學分建設中的一項重要工作，對于班級的發展具有深遠的影響。因此，我們決定組織“學雷鋒，從自己做起”，“弘揚五四精神”等為主題的團會，加強同學們的思想道德建設，保持大家對學風建設的積極性。

（六）鼓勵同學們考取資格證書

資格證書是我們參加工作時所必須具備的條件，擁有專業的資格證書及與專業相關的證書可以增強同學們的就業競爭力。因此，我們會組織同學們考取英語四六級，計算機等級證，等一系列的與專業相關的證書，同時，也會鼓勵同學們考取其他行業的資格證書。

（七）樹立良好新學風

學風建設的最終目標是使學生講文明、懂禮貌、愛學習、會學習，促進學生思想道德素質和科學文化素質的協調發展，積極營造濃厚的學習氛圍好良好的學習風氣。為達成這一目標，我們不僅要落實學院的“加強后進生轉化工作”，還要與證券協會共同組織走出校門，到證券公司參觀學習的實踐活動；通過到證券公司的參觀學習了解證券的從業工作范圍，明確自己的就業方向。

（八）更新網絡班級

網絡班級是一個班級特色形象的表現平臺，同時也是班級的信息傳遞平臺；因此，經常的及時的更新網絡班級是十分必要的，經常的更新網絡班級可以保持班級的活力；只有及時的更新網絡班級，才能夠使同學們及時的了解到各方面的信息，滿足同學們的信息需求。

三.工作總結與展望

（一）總結

組織班會；對優良學風建設作總結；對積極參與學風建設的同學在班會提出表揚，樹立模范，鼓勵同學們向他們學習，并在綜合測評品德估分項目中加分；反之，對不積極參與學風建設的同學在班會上要進行通報批評，并在綜合測評中適當減分。

（二）展望

大學的時光真的很短暫，轉眼間，大一的生活就要結束了。在這最后的幾個月里我們會更加充分的完成優良學風建設工作，不斷地為自己確立新的目標，營造“比、學、趕、幫、超” 的濃厚學習風氣，優良學風建設是一個長期的工作，需要我們堅持不懈努力。我們深知良好的學風不僅能促進同學們在校期間的學習，也會使同學們終身受益。因此，優良學風建設活動雖然結束了，但我們的學風建設不能隨之結束，在新的學期里，我們要總結本次學風建設的經驗，查找不足之處，加以改進，繼續加強學風建設，努力向優秀班級的標準靠攏；

輔導老師：

2011級投資與理財專業一班2012年3月30日