第一篇：那一次，我戰勝了自己作文（通用）

那一次，我戰勝了自己作文（通用6篇）

無論在學習、工作或是生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編收集整理的那一次，我戰勝了自己作文（通用6篇），僅供參考，大家一起來看看吧。

曾經有一個人說：“每個人最大的對手不是別人，而是自己，只要能戰勝自己，真正的對手就不多了。”確實，只要不輸給自己，就能超越任何選手，我親身經歷過。

我是一個陽光、樂觀、向上的男孩子，別看平常什么都不怕的我，也有不為人知的一面——恐高癥。這個癥狀害得我不敢往高處爬，可是在今年暑假的旅游中，我勇敢的克服了。

暑假里，我和父母來到五A級重渡溝景區，那里山清水秀，風光秀麗，涼爽舒適，不愧是避暑圣地啊！在熱天中的沉悶、燥熱與煩惱，就這一瞬間消失的無影無蹤。在山上，你能感受到一陣小小的清風，涼氣直透毫端，神清氣爽。

我們游山玩水，其樂融融，真是逍遙自在，可是恐懼卻依舊不請自來，我回想當時的場面，可是驚險。

在我們爬山到達半山腰時，發現了一個驚險刺激的游樂項目——網紅抖音打卡橋。我走近一看，有兩座橋橫跨兩山之間，一個是用木板搭成的，一個是用七根鐵索搭成的。爸爸問我們玩不玩，媽媽說試試吧！我可沒這膽子，但不得不去，我開始邁步，走一步，心提起一點，這座橋橫跨北和南兩座山，中間可是萬丈深淵，雖然有護身，可依舊危險。

爸爸鼓勵我看一眼，可是我很害怕，我嘗試著往遠處看，感覺還好，可往下一看，頓時天旋地轉，頭腦發暈，有點站不穩，我努力克服著……終于，感覺好多了，看來我的恐高癥就地解決了，我再也不用擔心爬高時害怕了。

我戰勝了恐高，這個對手已經被我找敗了；我戰勝了自己，我讓自己變得更自信了。

真的，一個人只要成功的戰勝自己，世界就沒什么不可戰勝的困難。

每當進入一些大型游樂場時，我第一個聽到的聲音，就是從過山車那邊傳來的歡樂的尖叫聲，這時，我總會想起第一次坐過山車的情景。

我從小就有一點恐高，單就這一點足以讓我拒絕像過山車這樣刺激的游戲。但那次春游，我還是被同學強拉了去,站在那排隊，我不禁往后縮去，還差點撞到了后面的同學，但一想：既然來了，也就沒有退路。看著前面的人群一點點地減少，我也不情愿地挪動著我的腳步。聽著一波波的尖叫傳來，我就直冒冷汗。

平時排隊，我總抱怨前面的人太慢，但那一次，我巴不得工作人員來說機器壞了。可那天好像在跟我作對似的，我感覺前面的人比以前更快地“消失”了,一眨眼，便到我了。看著面前像一條長龍的過山車，我就心里直打鼓：媽呀，還是算了吧！反正旁邊就是個通道出口，我可以先走啊！恍惚之中，我又心下一橫：凡事都有個第一次，怎能就這樣輕易放棄！也許體驗一下，也不錯。

于是，在工作人員的催促下，我一咬牙，機械地走向我的座位，緊張得喘不過氣來。“轟隆”一聲，過山車開動了。我死死地抓著把手，把眼睛閉上。忽然，它又來了個急轉彎，便猛地降落下來。慢慢地，我適應了它的速度，身體隨著它行進的軌跡而前后左右搖擺、俯仰著，我體會到一種速度與激情的暢快。我只感覺風在耳邊呼呼地吹，盡管尖叫聲卡在嗓子里……

又是“轟隆隆”一聲，過山車停了。下車后回頭再看，發現那條長龍也不是那么可怕，竟然還有點可愛，它好像在對我發笑呢！

我的手心里都是汗，手指也因抓把手太緊而微微變白，但我卻收獲到了勇氣的力量，也明白了：只要邁出勇敢的一步，一切恐懼都會化為烏有！

媽媽告訴我，在小時候，我們不知道什么是害怕。長大之后，也就慢慢知道什么是害怕了。那是我不信，認為自己長大也無所畏懼，但事實是：我錯了。我也有害怕的東西——家禽；我也有害怕的活動——喂鴿子。

對于我這種從小就怕家禽的人來講，接近他們，那是一大苦刑；觸摸它們，想都不敢想。直到那一年。

那年，我只是一個一年級的小寶寶，被爸媽領著和好朋友一起去喂鴿。一路上，我都無法平靜自己的內心。白色的羽毛，黑咕嚕的眼珠子滴溜滴溜地轉著。這種對于大部分人而言毫無殺傷力的小動物，卻是我無法跨越的鴻溝。拿到飼料后，我呆呆地站在原地，就像碟機卡帶了一樣一動不動。其他人催促著我，我只能以為鴿子分食物為由來拖延時間。但其實我內心還是在抵觸這種動物。幾番“垂死掙扎”后，我決定邁出第一步。我緩緩地走到鴿子中間，慢慢地蹲下來，一點一點地把手掌展開，一遍又一遍地告訴自己，“這沒什么，不要害怕。”把手展開后，我大腦一片空白，像是快要被槍決的犯人，帶著絕望，后悔，害怕等各種復雜的心情，一步一步向前去。

但出乎我意料的是，鴿子，好像并沒有那么嚇人。而且一群鴿子圍在我身邊還讓我有了鶴立雞群的.感覺。那一刻，我為自己感到驕傲，激動得心怦怦直跳，像是那個從鬼門關里被拉回來的人似的，臉上還洋溢著激動，我終于戰勝了自己。一直到后來，提到那件事我都開心的像朵花兒一樣，興高采烈地講述著當時的事。

其實困難有時候也沒那么可怕，只是我們沒有勇氣戰勝它罷了。

獲得過11次乒乓球世界冠軍的張怡寧曾說過：“一個人最大的對手就是自己，只要能戰勝自己，真正的對手就不多了。”是的，只要不輸給自己，你就能超越所有的對手。確實，我親身體驗過。

從小到大每次寫作文，我都是一個字一個字地崩，而且有時為了湊字數，就胡編亂造，離文章的中心思想簡直就是十萬八千里，其實就是為了湊夠老師所要求的字數，腦子里根本沒有什么好詞好句，老師平時讓背的好詞好句好段，而我根本就用不上，所以每次寫作文都感覺很枯燥，漸漸地，我開始害怕寫作文。但自從讀了媽媽給我買的胡小鬧日記《加油！你一定不會輸給自己》，我便從心里產生一個念頭，那就是：我要克服自己的恐懼，讓自己愛上寫作文，從內心里喜歡上寫作文。為了鍛煉自己，我決定先從寫日記開始。

開始寫日記時，我好像是記流水賬似的，把一天發生的事情從早到晚的記述一下就完事了。當我看過胡小鬧寫的日記時，發現他每次都是把一天內最重要的事情寫下來，慢慢地，我也嘗試著用胡小鬧那種寫法來記述當天發生的重要事情，當我堅持了一個月左右，我便開始嘗試著寫作文。

也許是經過一段時間的“日記訓練”，漸漸地，我的腦子里有了一定的思路。在我寫第一篇作文的時候一個個片段從我的小腦袋里蹦出來。接著，一個字連著一個字地從我的小筆尖里蹦出來，攔都攔不住。時間漸漸流逝，終于，我寫好了這篇作文。我的心里那叫一個甜蜜，因為我終于戰勝了自己。

真的，一個人只要成功地戰勝自己，這個世界上就沒有什么是不能戰勝的。

我有非常嚴重的恐高癥，即使是站在“兩米”的高空，也會頭暈目眩，而我做夢也沒想到我會有一天戰勝恐高癥，戰勝自己的恐懼心理。

暑假時，媽媽帶我去了德國，當時住的酒店里有一個高空繩索的項目，我們去的時候已經快關門了，媽媽就說讓工作人員隨便安排一個項目吧。

我們爬上了頂樓，然后工作人員講解起了注意事項，我反應過來了——我要蹦極！再一看高度：13米！我驚恐地看著最前面的木臺，就好像那里是地獄一樣，我想往后躲，可是已經太遲了，前面的人已經一個一個跳了下去，輪到我了！

站上木臺，我就一陣頭暈，13米的高度對我來說實在是太高了，又是晚上，我看不清下面究竟有什么，到底有多高。對高度的恐懼感一下子侵占全身，我站在木臺上不敢移動。我本來就恐高，現在居然還要從13米高跳下去！

經過工作人員不斷地安慰和疏導，我居然開始緩緩挪動自己的腳到了木臺的邊緣。

“你只需要再邁最后一步了！”工作人員對我說，這時我猛然意識到“再邁一步”等于“跳下去”。本來就重的恐懼感更是急速上升，我嘗試移動，但又還是不敢邁出關鍵的一步。算了，耗著吧，我想。可一回頭，后面已經又排起了長龍，我只能跳了！我咽了咽口水，深呼吸，不斷地對自己說“跳完就沒事了，跳完就沒事了……”我一寸一寸地挪動，到達最后一毫米時，心一橫，眼一閉，我帶著“必死”的心態縱身一躍跳了下去。

落地的速度比我想象的要慢，發現其實也沒有那么高那么恐怖，我也終于意識到了高度并不可怕，可能只差最后一步，而邁出這一步，需要很大的決心和勇氣，克服了，就戰勝了自己，有些東西看著很可怕，但其實試一試后發現其實并不是那么嚇人。

那一次，我戰勝了自己，從那之后，伴隨了我四年的恐高癥消失了。我很高興我戰勝了自己的心理恐懼，邁出了那關鍵的一步。

翻開那被我塵封已久的日記，感受著孩提時代那些傻事中蕩漾著的溫情。不經意地，翻起那一頁，那是曾經讓我自豪、驕傲的。就是那一次，我戰勝了心中的膽怯；就是那一次，我內心強大了。

小時候，即便一件微不足道的事，只要是在別人面前展示自己，我都會緊張得雙腿發軟，兩腮通紅。

那是小學四年級的事了，那時學校舉辦文明表演比賽，要求每個班級都要有學生參加。老師安排我和另一位平時和我比較要好的女生當主持人，因為我聲音響亮，她口才特好。就這樣，內心稚嫩的我們面臨著前所未有的挑戰。

時間流逝，離參賽的日子漸漸逼近了，我越來越坐立不安，心里七上八下。我曾幾次找老師，問她可不可以讓別人參加，可都被老師一口拒絕了。我的心也漸漸變涼了，心里想：要不選擇逃避吧，就那天，我告訴老師我生病了，讓那個女生一個人去。但我又覺得我那樣做太自私了。我矛盾了，一時間不知所措。忽然間，看到了去年和她一起照的那張相片，右下角還寫著“風雨同舟”，我的心不禁涌起一陣酸意，我決定了，要和她一起去面對，去承擔。

從那時起，我便每天極用心地和她一起背臺詞、練臺風。慢慢地，原本說得不好的地方流暢了，臺風也很穩了，也能很好地融入自己的情感，把握節奏了。于是，我重新拾起自信，邁開堅定的步伐，走向彩排會場。聽到臺下熱烈的掌聲，我清楚地知道我的努力得到了肯定！

到了真正演出的那一天，我和她發揮出了超常水平。

就是那次，我們把最好的姿態呈現在觀眾面前，我終于找到了最自信，最美麗的自己！

第二篇：那一次我戰勝了自己

那一次我戰勝了自己 在人生的漫漫長路上，有許許多多的誘惑，只有抵擋住了，才能戰勝自己。砰地以聲，門關了，爸爸媽媽都出去了，這意味著我可以想干嘛就干嘛。不大以會兒，作業就做完了，我感到了無趣，我想：就既然爸媽不在家，我能不能玩一下電腦呢？我先看了看，沒有人，才關上門，飛奔到了電腦前，打開顯示屏，準備打開主機時，我頓時感到哦了不安：如果爸媽突然回來，看見我在玩電腦的話，會怎么樣呢？責怪我怎么不好好學習，還會扣掉零花錢，罰我不準玩。種種可怕的想法，一個接著以各在我腦海里閃過，我連忙關掉顯示屏，可是又以想，今天爸媽不在家，好不容易可以偷偷地玩，以后可再也沒有這么好的機會了。俗話說機不可失，時不再來嘛，我又打開了，本來決定了玩電腦，可是又想到了他們好不容易把我養大，這樣做好像對不起他們，而且又玩得提心吊膽的&&就這樣開開關關，到最后，我終于做了一個重要的決定——不玩。我又看起書來，盡量控制自己的網癮，媽媽回來了，我放下手中的書，湊上前去，膽怯怯地問：我學習完了，能玩一會兒嗎？媽媽看了看桌上的書本，又盯著我，說：去吧！就這樣爽快的答應了，這次大大方方的玩總比提心吊膽地玩舒服多了。啊，我終于抵擋著了網癮的誘惑，只有抵擋著誘惑的人，才能成就一番大事業。【寫作指導：在寫作中如何展開聯想】

學生作文，最常見的毛病就是內容貧乏，無事可寫，無話可說。這種現象，有人往往歸結為詞匯缺乏，遣詞造句能力不足。其實，這主要還是因為這些同學不會在現有生活的基礎上，發揮聯想和想象的緣故。把聯想運用到寫作中，可使文章內容豐富、充實，表達生動、形象。學生在作文中，怎樣展開聯想呢？我們可按照下列三種思路去培養和發揮自己的聯想能力。

一是從相近相關的方面去聯想。也就是作者由某一事物的感知，而引起跟它在時間或空間上有相近或相關關系的其他事物的聯想。蘇軾的《水調歌頭·明月幾時有》，由人間獨酌，起舞弄清影寫起，聯想到人的悲歡離合。（）這些都是由相近、相關的事物而引起的聯想。

二是抓住相似的特點展開聯想，是指作者由某一事物的感知，而引起跟它在性質或或形態上有某種相似的事物的聯想。如郭沫若《天傷的街市》，抓住街燈和明月的相似之處，由街燈聯想到天上的明星，再從明星寫到街燈，通過牛郎織女的幸福生活，寄托了作者反抗傳統觀念、追求幸福生活的強烈愿望。茅盾的《白楊禮贊》，抓住白楊樹干、枝、葉、皮及頑強生命力這一點，采用象征手法，由此及彼，自然而然地聯想到和白楊樹一樣具有頑強生命力的北方農民。再如，由波浪想到柔軟的絲綢，由大花貓想到老虎，由天上的白云想到地上的棉花等，這些都是抓住事物的相似之處來展開聯想的。

三是朝著相對相反的方向去聯想。也就是作者由某一事物的感知，而引發起與它在性質或特點上有相對或相反事物的聯想。如曹植的《七步詩》：煮豆燃豆萁，豆在釜中泣；本是同根生，相煎何太急？就是較好運用了相對與相反聯想的手法，設置了豆萁煮豆這一特寫鏡頭，凸現了兄弟相殘的主旨，收到了強烈的藝術效果。又如許地山的《落花生》：花生的好處&&很多它的果實深埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅的果實高高掛在枝頭&&在這里，作者由埋到地下的花生聯想到同它相對的事物——掛在枝頭上的桃子、石榴、蘋果。這些都是由相對或相反的事物，通過對比而產生的聯想。

總之，聯想是在所見所聞的基礎上展開的。如果觀察不全面、不細致，聯想就難以展開；如果見聞寫得不具體、不切實，聯想就會失去基礎。這就要求我們平時要勤于觀察、善于觀察。逐步積累生活經驗，不斷汲取知識養料，養成勤于思考、善于聯想的好習慣。這樣，我們就能在寫作文時，一邊寫，一邊想，積極開動大腦，寫出聯想的內容，好文章自然會寫出來了。

第三篇：那一次我戰勝了自己

那一次我戰勝了自己——韓可欣

不經歷風雨交加的夜晚，怎能體會風和日麗的可貴，不經歷挫折和困難的考驗怎能體會到勝利和成功的喜悅。

那節課老師給我們講作文，可的主要內容就是：老師把所有典型的文章找出來，展在大屏幕上讓我們分析。我認為首先這篇作文偏離了中心，其次是詳略不得當。但我沒有舉手回答問題，因為我還是膽怯，怕說錯，怕老師所我，同學們笑話我。有另一個同學回答了問題，跟我想得差不多。老師這時候說：“同學們今天回答問題不積極啊！”

這時候我突然想起了那天姑姑給我講的故事：“她上學的時候，什么都不干就趴在桌子上睡覺，好象老師說的每一句話都記在心里，但一抬頭什么都沒有了，黑板上也沒有板書，所以檢驗課堂聽課質量的最好方法，就是舉手回答問題。”姑姑還說：“有一個學校的老師，天天上課帶著一副撲克牌，每個同學都有自己的號，抽到誰誰就得回答問題，所以每個人都要思考。”

想到這我終于舉起了我那沉重的手但可能因為它很久沒動了，所以生銹了，走到一半的時候，就怎么也動不了。雖然我的手指還沒張開，胳膊也沒有伸直，但老師眼鏡后面那雙雪亮的眼睛一下子發現了我。

“×××真棒！敢舉手回答問題了！”這是我站了起來，同學們的眼睛齊刷刷地盯著我，我的心里像有一只小兔子跳來跳去的，把剛剛想好的問題都給忘了。

“別緊張，別緊張”老師說。我又想了一會兒。我說：“1.是詳略不當，２.是有兩個開頭，３.字數不夠，但前面用月亮做鋪墊的方法非常好。”

“非常好！我得到了老師的好評。同學們向我投來了羨慕的眼光。

我戰勝了自己，戰勝了膽小，膽怯，我成功了。我認為人生是一本書，一本沒有句號的書，只有不斷的追尋那個句號，才能實現自己人生的價值。而我會不斷的追尋句號，一步一步地戰勝自己的缺點，走向成功！

第四篇：那一次,我真的戰勝了自己

那一次，我真的戰勝了自己

我是一個脾氣暴躁的人，然而，那次以后，我改變了。“姐姐，能給我輔導一下功課嗎？” “考慮中??”

“姐姐??”弟弟扯著我的胳膊左右晃著。“那，好吧！”被他晃得不行，我答應了他。“姐姐真好！”

“不過，我問你什么，你得要回答上來，聽見了沒？” “嗯！好！我學得還算可以的。”弟弟隨口說道。“去拿課本吧。”弟弟不等我說完就沖了出去。

剛開始，他反應挺快，我說的他都能聽得懂，可后來遇到了正負數，他顯得很迷茫。我耐著性子講了好幾遍。

“你怎么還不明白？負數相加和是負數，正數相加和是正數。明白了？” “不??不大明白。可以再講一遍??”弟弟的聲音越來越小。“好——再講一遍！”這次，我用了自認為他能聽懂的語言說了不止一遍，可他呢，還是那么迷茫。我不禁有些泄氣了。可看著他乖乖的站在我的身旁，臉上流露出膽怯而又執著的神情，我強壓住了不耐。想想，的確，這道題太難了，超出了他的能力范圍，得改變方法才行。我抬起頭，環顧了一下四周，桌上的一個蘋果閃入了我的眼簾。對，有了！我告訴他，他送給我3個蘋果，然后再送給媽媽4個，他一共送出去了幾個，這下弟弟瞬時得到了答案，然后我告訴他送出去的記作—3，再送出去記作—4，一共送出去了7個，記作—7。這樣弟弟總算是明白了。后面，我找了類似的幾道題，他逐漸能全部做對了。

不幾天，考試結束了，弟弟把試卷拿給我看，這次他數學考了89分。“成績還不錯嘛！”我夸獎他。他發到謙虛的說：“都是因為姐姐你幫了我呀。”我有點不好意思了，仔細看了試卷，的確有我給他復習過的內容，他也到是大多數都做對了，我不禁自豪起來。可想到當時的情形，我便有些慚愧，我還對他發火呢。“好弟弟，是你幫了我。”“我幫了你？沒有吧”說完疑惑的看著我，我大概跟弟弟解釋了一下，弟弟高興地笑了。

是的，是弟弟幫我認識到：冷靜可以戰勝一切敵人，使我不再是一個怕麻煩、暴躁的人了，我戰勝了自己!

(什社中學 九2班 任文瑞

指導教師：馬玉霞)

第五篇：那一次,我戰勝了自己

要說四年級以前的我呀，可是一個十足的膽小鬼!不騙你，真的。不過在那一次，我戰勝了自己??

哎呀，凍死了!大雪天的，陳老師竟忘了把門給關上，想把我凍成“雪人”啊!不行，得把門給關上。我對自己講了一遍又一遍，可嘴巴就是發不出聲兒，沒有別的什么，就是因為我膽小??不，我應該好好鍛煉一下自己，改變一下自己，老這樣怎么能行呢?我暗暗地下了決心。

不過我應該怎樣開口呢?“陳老師，關一下門吧。”太沒禮貌了，不行。“陳老師。請關一下門吧，求您了??”更不行，太可憐巴巴啦!那我到底要怎么說才好呢!還是算了吧，不說了??忍一下總會下課的。但——真的好冷啊。這樣凍一節課，肯定會感冒的，那就更糟糕了。還是說吧，凡事總有第一次，總不能一直那么膽小。對，我不能比別人差!別人能做到的事，我為什么就不能了?我也行!我要相信自己，相信自己!不過??要怎么說呢?想想，再好好想想!哦??對了，就這么說吧，“老師有點冷，我能關一下門嗎?”對，就這樣!

可是在這關鍵時刻，我的喉嚨就好像不是我的一樣，發不出聲音，連嘴巴也張不開。怎么辦呢?不要緊張，千萬別緊張，這沒有好怕的。加油啊!大膽點，說啊，快說啊!

“陳老師??”太好了，終于開口了!可聲音太輕了，大聲一點嘛，好樣的!

“陳老師!”棒啊，太棒了!教室里清晰地響起了我的聲音，我心“怦怦”地跳得厲害。全班同學的目光“刷”地集中到我的臉上，我不禁害羞得滿臉通紅。

“曹旖云，有事嗎?”陳老師放下粉筆問我。

“我??哦，陳老師，有點兒冷，我能去關一下門嗎?”

“嗯，去吧。”

哈哈，太棒了，真厲害!我開心地向門口走去??

那一次，我戰勝了自己，戰勝了膽小。在以后的日子里，我常常想起那一次，所以，我終于放開了。真是因為那一次，我告別了膽小鬼，塑造了今天的我。