第一篇：中心小學教育教學先進單位事跡申報材料

中心小學教育教學先進單位事跡申報材料

明鋪中心小學現有教學班***個，在校學生 1296 余人,教職員工***人，平均年齡為 33 歲，其中 30 歲以下教師***人；本科學歷***人，大專學歷***人；祁陽縣雛鷹名師工作室成員2人，祁陽縣小學數學名師工作室成員2人，祁陽縣心理名師工作室成員 1 名，縣明星教師 1 名。中小學副高級教師 1 人，中小學一級教師***人，中小學二級教師***人；年齡結構合理、業務能力強。近兩年來，我校在黨和政府的關懷下，在教育局的正確領導和支持下，堅持“讓所有的學生學會學習、學會生活、學會做人、學會創造”的辦學理念，確定了“創特色學校，辦人民滿意的教育”的辦學目標，以“雛鷹爭章”德育活動為載體，創德育特色學校,堅持以新思路、新舉措開展工作，加強制度建設、學校管理和基礎設施建設，進一步美化校園，狠抓安全管理工作，促進學校工作和諧發展。

一、突出校園化，營造化氛圍

學校著力抓物質化建設、精神化建設和制度化建設。

一是物質化美化。注重校容校貌的整治，綠化、美化、亮化；為促使學生良行為習慣的養成，充分發揮“國學經典”教育的德育功能，承襲中華傳統美德，加強學生閱讀能力的培養，根據學生的年齡特點和掌握程度，在教學樓走廊的橫梁上懸掛了一些精心挑選、制作的名言、名詩，每層一個主題，分別為養成教育、國學、閱讀、中華美德，在樓道張貼或懸掛一些安全標語、明禮儀宣傳語，在走廊的墻壁上懸掛師生的書法繪畫作品，教室雛鷹爭章化，切實做到綠化賦情，美化蘊意，化寓理，校園環境健康向上、催人奮進。

二是精神化新穎化。學校立足于“讓所有的學生學會學習、學會生活、學會

做人、學會創造”的辦學理念，以“明、求真、尚美、進取”為校訓，憑“敬業、博愛、嚴謹、善導”的教風，力求讓學生養成“樂學、善思、拓展、創新”的學風，從而形成“健康、聰慧、高尚、快樂”的良校風。

三是制度化規化。學校行政分工明確，職責具體，建立健全學校各項制度，并認真實施，使學校管理規化，制度化。充分發揮教代會的作用，實現決策科學化和民主化。近兩年來，在我和全體教師的協作下，制定了一套科學合理的學校管理制度，學校現已形成了制度管人的良氛圍。且形成了一套獨特的檔案管理制度。辦公室負責對學校各種資料進行管理，檔案管理統一檔案盒，統一封面、封簽等，按各線各處室進行分類收集整理。

二、堅持德育為首，突顯德育實效

一是養成教育常規化。學校依據新頒布的《小學生日常行為規》和《小學生守則》，制定了《明鋪鎮中心小學學生在校一日常規》和《學生行為規要求》，本期又出臺了《彎腰行動活動方案》，組織開展“彎腰工程”活動，要求學生自主管理，為提升自主管理質量，政教處和少先隊專門成立了“明監督崗”和“彎腰行動督查崗”，動員學生積極參與“優秀督查員”、“優秀志愿者”、“彎腰行動優秀中隊”評比活動，讓學生體會到自己成長的快樂。現在學生自理能力增強，獨立生活習慣已經養成，宿舍內務整理都達到了“五個一條線”即：口杯一條線，牙刷一條線，被子一條線，鞋子一條線，盆（桶）子一條線，看后讓人駐足。

二是雛鷹爭章工作常態化。少先隊大隊部以雛鷹爭章活動為主軸組織開展各種活動，制訂了相關工作方案，建立了切實可行的評價體系，將活動與爭章掛勾，將活動與班主任考核掛勾，將活動與年度考核、評先評優掛勾。班級每周一小結，學校每月一總結，并組織隆重的頒章儀式。雛鷹爭章活動的開展，極大地增強了學生參與意識，主人翁意識，促進了學生綜合素質的發展和提高。

三、深化教學改革，教學質量領先

一是制度保障課改。他們先后制定了有關教學的制度，如《明鋪鎮中心小學教育教學管理制度》、《明鋪鎮中心小學集體備課制度》和《明鋪鎮中心小學聽課評課制度》，從教育、教學各方面提出了具體要求，并在實施過程中逐步改進和完善，成為教師言行的標尺。

二是比武促進課改。每學期學校都舉行了青年教師教學比武活動，通過比武課后的評價讓青年教師獲得了更多更新的教育教學技能，提高了青年教師的業務能力和水平。

三是教研激活課改。堅持開展集體備課活動。學校教導處每兩周進行一次集體備課，分年級分科目進行，時間由教導處統一安排。在集體備課中教師之間互相進行探討、交流教學中的重難點及教學方法，并以此來帶動課堂改革，進行小組合作學習探索，讓學生自主參與到學習中來，大大提高了教學效率。通過課堂改革，學校教學質量發生了可喜變化。近兩年來學校教育教學成績綜合排名一直居全鎮前一二名。

四、推進國學經典，培育時代新人

一是制訂了切實可行的《國學經典進校園工作方案》，建立了相關工作評價機制，將國學經典進校園活動與班主任考核、年度考核、評優評先掛勾。充分調動教師參與國學經典工作的積極性，更傳承中華美德。

二是將國學經典作為一門課程安排到授課表中，安排專職教師進行教學。

三是利用早讀課進行閱讀或誦讀，以保證充足的時間；四是每天利用讀報課時間進行寫字訓練；五是教導處每月組織一次學生優秀書法、繪畫、手抄報作品的評選，并將評選出的優秀作品進行裝裱展示在教學樓的墻壁上，供全校師生欣賞；六是每期組織學生學會一套國學韻律操，并以年級為單位進行全校性的競賽；

七是每期舉行一次教師書法、繪畫競賽提高教師國學基本功。

五、重視安全管理工作，做到防患于未然。

我校向來就有重視安全管理工作的傳統。學校安全工作始終堅持“安全第一，預防為主”的方針，扎實開展“平安校園”活動，加強安全宣傳教育，引導學生感悟生命價值，努力營造良的校園治安環境和育人環境，保障師生的身心健康和生命安全，確保校園的安全穩定。我校除了常規性安全教育外（如每周星期五的最后一節課為安全教育課，每天下午第六節課放學前的最后五分鐘安全教育），還組織開展了各種活動，加深學生對安全的認識，增強對安全事故的預防與應對能力。如每期都開展了“珍愛生命，安全出行”的交通安全知識講座，引導學生更地保護自身安全，珍愛生命，遵守交通規則，健康平安地成長。觀看了“防火、防溺水”宣傳教育片，舉行了防踩踏安全演練，還舉行了應急知識手抄報比賽，這一系列活動的開展，有效地提高了全體師生防火、防溺水的意識和避險自救的能力。

六、取得的主要成效：

1、形成了良的學風、教風和校風，師生精神面貌積極向上，教師愛崗敬業、包容博愛、工作嚴謹、充滿活力，學生樂于學習、善于思考、積極拓展、不斷創新。

2、學校的辦學特色，落腳于“雛鷹爭章”德育工作和國學經典進校園活動。

德育工作由政教處主抓，少先隊大隊部積極配合，以雛鷹爭章工作為主要載體，通過開展豐富多彩的德育活動引導學生積極自覺地參與到爭章活動中來，做到有活動就有爭章，各中隊每周一評，大隊部每月一總結，并在月底舉行隆重的頒章儀式，在全校形成了“教師個個有責任、學生人人都參與、考評項項能落實”的德育工作局面，收到了很的成效。國學經典進校園活動由學校教導處主抓。教導處制訂具體工作方案，并組織進行落實。在加強學生國學教育的同時，將國學

與藝體教育相結合，定期舉行書法、繪畫、手抄報、韻律操比賽。通過活動的開展，國學已深入師生心中，并促進了學生的德育工作，教師的教學能力。在 20**年縣教育局的國學經典進校園工作考核中由國四級晉升為國學三級類學校。

3、學校辦學成效所獲榮譽：

（1）學校教育教學質量在全鎮名列前茅，兩年來綜合排名在全鎮穩居第一；

（2）20**年 9 月在 20**－20**年教育教學工作中被中共祁陽縣委評為“教育教學先進單位”；

（3）20**年 12 月在鎮年度考核中被鎮黨委、政府評為“黨建先進單位”；

（4）20**年 9 月在 20**－20**年教育教學工作中被中共明鋪鎮黨委、政府評為“教育教學先進單位”；

（5）20**年 7 被中共明鋪鎮黨委評為鎮黨建“先進黨支部”；

（6）20**年順利通過縣教育局小學學校管理升級示校驗收。

（7）20**年、20**年連續兩年被評為縣教育局雛鷹爭章工作“先進單位”；且 20**年被評為雛鷹爭章工作精品學校；

（8）20**年 12 月順利通過縣級平安學校創建驗收工作，國學經典工作順利通過縣教育局驗收由國學四級晉升國學三級；

（9）20**年下期－20**年上期連續四期在縣教育局開學工作檢查評比中被評為“先進單位”。

（10）20**年 6 月 1 日縣關工委在我校成功舉辦祁陽縣關愛留守兒童藝匯演，社會反響。

（11）20**年在第十一屆藝術節中，舞蹈類：由我校編排的大型舞蹈《冰雪奇緣》獲得小學組舞蹈類一等獎，并被選上參加藝術節元旦獻演。四個學生在參加書畫、攝影類競賽中分別榮獲繪畫類一等獎、攝影類一等獎，硬筆書法一等獎、軟

筆書法二等獎的可喜成績；

（12）20**年在全縣第 20 屆青少年科技創新大賽中我校學生榮獲了科幻繪畫兩個一等獎，科技小制作一個一等獎、兩個二等獎的成績

（13）20**年 5 月在全縣鼓號隊比賽中我校榮獲特等獎。

總之，學校積極向上的師生精神面貌、顯著的德育辦學特色和國學經典進校園活動以及良的教育教學成效獲得了縣教育局和社會上的肯定和評，聲譽里匯聚著社會各界的關心與支持，凝聚著全校師生的心血和汗水，成績已成為過去，更是促進我們前進的動力。今后，我們將與時俱進，不斷探索，不斷創新，為實現明鋪鎮中心小學辦學成效新的輝煌而努力奮斗。

明鋪鎮中心小學

第二篇：申報省級教育科研先進單位

甘肅省教育科研工作先進單位申報材料

立足教研興校戰略 提高教育教學質量

聯 系 人：吳純一 聯系電話：***

甘肅省涇川縣第一中學

2011年10月20日 涇川一中申報甘肅省教育科研

先進單位材料

涇川一中創建于1940年，1981年被省教育廳確定為全省首批辦好的重點中學，2004年被命名為“甘肅省示范性普通高中”。現有教職工253人，特級教師1人,高級教師47人；省級骨干教師、教學能手13人;市級骨干教師、教學能手、學科帶頭人52人，設置60個教學班，學生3767人。

高質量、現代化、有特色，是涇川一中歷任校長的共同追求與希望，更是近幾屆一中領導者把握涇川一中人才培養的未來而提出的響亮的口號和目標。學校緊緊圍繞“質量立校，科研興校，特色強校”的工作目標，秉承“為學生的成人成才搭橋、為教師的成名成家鋪路、為學校的發展奠基”的辦學理念，以實施新課程改革和提升教學質量為重點，爭創特色，扎扎實實開展工作。

一．完善機制 建立健全教科研制度

我校制定《涇川一中“十一五”教改科研規劃》、《涇川一中“十二五”教改科研規劃》，確立了“教學出題目，科研做文章”的思想，提出了“向科研要質量，向科研要名師”的口號，在科研工作中實現了教育科研神秘化向大眾化轉變，從理論科研向校本教研轉變，從個體科研向集體科研轉變，從單純寫教研論文向全面提高教育教學質量轉變。為了完善學校科研制度，還制定了《涇 川一中校本教研課題實施方案》、《涇川一中教研項目階段檢查制度》、《涇川一中教研成果交流匯報制度》、《涇川一中教科研評選制度》、《涇川一中教科研成果及學科競賽輔導等獎勵辦法》、《涇川一中教科研常規管理制度》等完善的教科研管理制度體系，從各方面對學校教育科研活動進行了要求和規范。

學校建立了四級教科研組織體系，即校長、分管校長全盤抓，教研中心具體實施，教研組分管學科教研，備課組分管級內教研。為了把教 研工作落到實處，我們提出“1234”教科研方案。

（1）一個目標：通過教學研究和改革，促進教學質量的全面提高。

（2）兩個系列：科研系列和教研系列。

（3）三個層次的科研項目：即基層教師個人的問題研究、專題研究，核心層即教研組開展的課題研究，學校承接上級教育科研部門的實驗項目。我校現在形成了人人做研究，每個教研組有課題的良好風氣。

（4）四級研究機制

第一級常規性教研：以教材及其目標的實現為主線，研究教材，研究方法；以備課組為主；以重點課，甚至一個單元，一章為內容，每章指定專人主講，共同研討，務必使每一位教師都知道下一階段講什么，如何講，大范疇確定，小細節自己優化，最后形成文本式的教案和資料。目的是促使每一位教師的提高，帶出隊伍。第二級提高性教研：各教研組、備課組要對教學經歷做教學反思，進行總結、整合，要寫隨筆，并在組內交流心得，要納入評估體系。

第三級專題性教研：在教研組內開展專題性研究的匯報和講座。針對某一重點章節、某一重點知識、某一知識板塊指定專人負責，分層講座，提高教師知識體系的建立和知識結構的完善。節約時間，提高效率，使教學理解和教學實踐在緊密結合的基礎上都有所突破。

第四級加強校內外學術交流，發揮示范校的輻射帶動作用。依靠網絡學習，開闊思路，更新理念。

二．積極開展教科研活動 不斷提高教學水平自高中課程改革以來，我校教研室不斷拓展教科研的內容和渠道，主要有： 1．校級教研制度化，校際教研經常化。學校要求全體教師，嚴格遵循教學原則，認真學習教育理論和先進教學經驗，踴躍參加各級各類教研活動，為提高基礎教育質量作出貢獻。學校鼓勵教師，勇于改革，根據現代化教育的要求及時掌握教改信息，立足校本，確定教改實驗、教學研究課題，積極撰寫教學論文，每學期完成一篇。論文發表或獲獎學校給予獎勵。學校規定教師要相互聽課，共同探討教育思想和教學規律，研究改進教學方法，努力提高課堂教學效果。每學期每位新教師（新參加工作前五年）聽課不少于25節，新教師第一年還要講2節匯報課，老教師要開設示范課。校級領導聽課每學期不少于30節，中層管理人員 每學期聽課不少于25節，聽課次數要參與到教師考核當中，聽課后要及時商討、交流，每學期至少檢查2次，涇川縣多次在我校舉行教科研活動，既使我校的教師有一個充分展示自我的機會，更使我校教師在“家門口”能學到其他學校優秀教師的教學本領。我校也選派一些教師到兄弟學校參觀學習。2．繼續實行備課組每周1次、教研組兩周一次的教研活動制度。每次活動要有專題、有主要發言人、有記錄、有實效。推行教法研究、問題會診、案例分析、實踐反思、觀摩討論等。3．實施“傳幫帶工程”，重視青年教師的培養，提高教師隊伍整體素質。學校充分利用學校內部資源，積極開展校本培訓。如教師計算機應用能力、多媒體課件制作、教科研論文選題與撰寫等的培訓，都收到了很好的效果。尤其是注重對青年教師的校本培訓，是我校的一大特色。我校自2002年以來，搶抓機遇，爭取縣上支持，吸引、接收師范類本科畢業生72名，在全縣范圍內采取公開選拔的辦法補充高中教師41名，這既是優勢，也有不足。為此，學校決定以新課程改革為契機，以師資培訓為突破口，對青年教師提出了 “三年成型，六年成才，九年成名” 的奮斗目標。為了讓青年教師快速成長，學校每個學年都要為青年教師安排同科目的老教師做指導，青年教師向老教師學習教學經驗與方法，老年教師向青年教師學習先進的教學手段、教學技術。平時通過聽課、學習、交流、指導，促進新老教師共同提高。三．有效教研 提高了教育教學質量

我校從二00五年就制訂了《涇川一中教科研獎勵辦法》，這個辦法對教師的論文、專著、各級教科研課題、研究性學習課題、各類學科競賽指導等六大類教研成果，規定了具體的登記、審核、獎勵細則，并將這些教研成果作為每年職稱考核、評優選模的必備條件和加分依據。省、市教科研課題申報、評審費用由學校全額承擔。從二00五年至今學校用于教科研的獎勵資金已達四萬多元。教科研激勵機制的建立極大地調動了廣大教師參與教研工作的積極性和主動性，使我校教科研工作在新的層次上不斷向前邁進。

學校堅持“以教師為主導，以學生為主體，以訓練為主線”的教學原則，先后制定了《涇川一中關于改革和加強教學工作的意見》、《涇川一中關于常規教學的要求》、《涇川一中課程發展規劃》、《涇川一中關于研究性學習的意見》等一系列加強和提高教學管理的文件，使教學工作有規可循。

我校還十分重視培植典型工作，通過甘肅省骨干教師、省“園丁獎”優秀教師、省“青年教學能手”、中學語文高級教師，全國優秀教師吳純

一、“園丁獎”獲得者、中學數學高級教師王渭寧，甘肅省優秀教師、中學英語高級教師溫小龍，甘肅省優秀黨員、省“園丁獎”獲得者、中學政治高級教師許寶明，省級學科帶頭人、市級教學能手，中學物理高級教師田有郎等老師的示范帶頭，學校內各教研組、備課組、年級組進行了“聚焦課堂教學效率、減輕學生過重課業負擔”的研究，形成了新課教學實行“問題引領、合作探究”的教法；習題課教學實行“習題診斷、結癥化解”的教法；實驗課教學實行“先預習報告、后實驗操作”的教法等，取得了事半功倍的效果，教育教學質量顯著提升，走在了全縣、乃至全市的前列。

近年來，經過艱苦努力，涇川一中高考高考質量不斷提升，各科會考、統考成績優異。

2006年，高考本科上線362人，上線率為32.5%，綜合排名為全市第一；2007年重本上線82人，上線率6.2%，二本上線345人，上線率26.1%；2008年重本上線111人，上線率9.1%，二本上線429人，上線率35%。2009年高考，我校報考1200人，重本上線164人，上線率13.67%；二本上線552人，上線率46%。全省文理科前100名學生中，我校六名學生榜上有名，其中董寶強居全省文科第六名，呂凱雄居全省理科第七名；全市文理科前100名學生中，我校43名學生榜上有名，這些成績都是學校歷史上前所未有的，學校重新躋身于全市八所重點中學前列。2010年我校高考重本上線154人，二本上線513人，全市文理科前100名考生中我校占43人，得到了社會各界的充分肯定。在2011年高考中，我校依然取得了優異的成績。本科上線543人，上線率達42.76%,重本上線152人,上線率11.81%；音體美特長生上線30 人。

不僅如此，涇川一中還十分重視教科研成果的推廣、應用，先后多次為縣內玉都中學、高平中學等兄弟學校傳經送寶，真正起到了教科研的示范引領作用，推動了涇川縣的基礎教育改革發展。

四．以“研”促“教” 提升校本教科研水平教育科研是提高教學質量、教學檔次的根本保證。因此，學校加大了對校本教研工作的力度。以教育科研為抓手，把教研效益落實到課堂教學效益上，鼓勵教師立足課堂搞教研，立足本職工作搞教研，提升校本教研水平，作到以研促教，科研興校。

1．認真組織教師學習有關“校本教研”的理論，深刻理解與領會校本教研的目的、意義，以及校本教研的內涵，了解和掌握教育行動研究方法，以教育科研方法提升校本教研水平。建立健全校本教研制度，以制度推進教學研究，形成符合學校實際的校本教研有效機制和模式，以學科教研組為單位，組織教師圍繞專題，通過看錄像、聽講座、課堂觀摩、評課談體會、寫論文等形式，學習、交流、實踐，提高自身業務素質。

2．實施校本教研“四個一工程 ”。為把校本教研落到實處，我校在全校實施教研“四個一工程”即每學年每個科任教師寫一篇教育教學論文，上一堂優質公開課，承擔一項教研課題，指導學生完成一個研究性學習活動。學校每學年對每個科任教師“四個一工程”的實施，逐 項進行檢查、登記、評估、考核、獎勵，其結果作為職稱考核、晉級評優的必備條件。四個一工程的實施，使我校校本教研工作制度化、規范化，極大提升了教師專業水平，成效顯著，僅論文一項，近幾年我校教師在各級各類報刊雜志發表論文54篇，出版專著2本，學校匯編教師論文集3本，收錄教師論文近300篇。

3．進行“三課”課堂競賽，提高課堂教學效益。課堂是學校教育教學的主陣地，提高課堂教學效益，是校本教研最重要的課題。我校為提高課堂教學效益，促進教師專業成長，每學年都進行“三課”課堂競賽。“三課”,即青年教師的匯報課，中年教師的公開課，骨干教師的示范課。每學年由教務處和教研室按教研組確定參賽人員，由校領導和教研組長組成評委會，分文、理科組織教師聽課，課后立即開展說課、評課活動并由聽課學生當堂填寫評課表，然后由專人匯總，每學期按評分進行分等獎勵。“三課”活動的開展，促進了老、中、青教師課堂教學經驗的交流，達到互相交流、共同提高的目的。近三年來我校共有173人上了“三課”，學校獎勵64人次，一大批教學新秀和教學能手脫穎而出。

五．深化研究 教科研成果碩果累累

（一）學校已結題的課題：

1.2005年，由副校長許寶明承擔的市級課題《中學政治課教學中學生創造創新能力的培養》，被鑒定為市級優秀課題； 2.2005年，由田有郎老師負責承擔的市級重點課題《學生學習物理的興趣與動機》，被鑒定為市級優秀課題；

3.2005年，由副校長王文斌負責承擔的市級重點課題《英語教學中如何培養學生良好的學習方法》，被鑒定為市級優秀課題；

4.2005年，由呂紅林老師承擔的市級課題《利用計算機工具為教學服務》通過驗收結題；

5.2005年，有呂懷沛老師負責承擔的市級重點課題《數學教學中學生主體作用如何體現》通過驗收結題，被評定為市級良好課題；

6.2006年，由副校長許寶明承擔的省級課題《中學生學習興趣與動機的培養研究》通過驗收結題；

7.2006年，由辦公室吳純一主任承擔的省級課題《中學語文學習方法研究》通過驗收結題；

8.2007年7月由王渭寧主任負責承擔的省級課題《數學研究性學習與應用能力培養》于2009年3月通過中央教科所驗收結題，被鑒定為省級優秀課題；

9.2008年12月由王小蘭老師負責承擔的省級規劃課題《“改進作業批改方式，加強數學學法指導”的研究》于2010年5月通過省教科所驗收結題；

10.2008年10月由曹海梅老師負責承擔的省級課題《研究學生的個性差異，努力提高課堂教學效益》于2010年4月通過省教科所驗收結題； 11.由孟德生老師負責承擔的省級課題《作文教學與創造思維培養》于2010年10月通過教科所驗收結題；

12.2009年，由張祺壽負責承擔的省級課題《新課標下“話題〃情境〃體驗式”教學模式初探》通過驗收結題；

13.2009年，由杜俊夫老師負責承擔的省級課題《高中學生歷史學習興趣的培養》；

14.由孟改琴老師負責承擔的省級“十一五”規劃課題《語文自主學習與探究學習的要素與基本方法研究》于2011年5月通過教科所驗收結題；

15.由魏紅霞老師負責承擔的甘肅省“十一五”規劃課題《從教學環節談數學教學的有效性》于2011年5月通過教科所驗收結題。

16．2011年5月，副校長許寶明編著《中學生心理健康教育及學習方法指導》一書出版，作為2006年省上科研課題之一，全書28萬余字，作為校本教材使用。

17.副校長楊建璽的課題《問題教學法在學科教學中的應用研究》被省教科所規劃辦確立為“甘肅省十二五重點課題”，并獲得5000元經費支持。

（二）學校教科研論文成果：

1.許寶明副校長的《實施素質教育的根本在加強教師隊伍的建設》發表在《甘肅教育》（2008年第3期）;2.王渭寧老師的論文《研究性教學的實踐與思考》發表在《中小學課程教材研究》（2004年第2期）;3.孟德生老師的論文《創新作文評改始》獲省教育教學優秀論文二等獎，專著《創新作文》獲省第七屆基礎教育研究三等獎;4.田有郎老師的論文《關于彈力的教學》發表于《中學物理》（1994年第六期），在全國第六屆《物理教學改革》研討會中，被評為2等獎；

5.田有郎老師的論文《淺談怎樣復習物理概念和規律》（1996年6月）在全國首屆《數理化升學指導》研討會優秀論文評學活動中獲得1等獎；

6.盧長林老師的論文《一種行之有效的教學方法》于2000年發表于《數學教學研究》；

7.甘存娥老師的國家級論文《落實基本句型教學 提高英語學習能力》發表于《英語周報高中教師版》（2008年第10期）；

8.甘存娥老師的國家級論文《小議高一英語教學》發表于《英語周報高中教師版》（2009年第11期）；

9甘存娥老師的國家級論文《階段側重穩步提高 高考復習三步到位》發表于《英語周報高中教師版》（2004年第13期），04年被涇川縣教育局評為優秀論文三等獎；

10.甘存娥老師的省級論文《落實基本句型教學 提高英語學習能力》（2009年3A《甘肅教育》；

11.甘存娥老師的省級論文《創設由“話題”到“情景”的教學模式》發表于《甘肅教育》（2010年6A）；

12.甘存娥老師的省級論文《高中英語三步四階段教 學模式》發表于《甘肅教育》（2003年第4期）,2002年被平涼市教育局評為優秀論文二等獎；

13.蓋懷明老師的論文《如何指導學生記憶英語單詞》在《甘肅教育》上發表(2007年);14.蓋懷明老師的論文《淺談高中生如何學好英語》在《英語周報》上發表（2008年）；

15.吳純一老師的論文《如何指導高中學生課外閱讀》發表于《甘肅教育》（2009年5期）；

16.吳純一老師主持并撰寫涇川縣高中校本教材“涇川縣生態教育讀本”；

17.副校長楊建璽的論文《信息技術與地理教學整合的應用嘗試》發表于《甘肅教育》（2006.8.下）；

18.副校長楊建璽的論文《巧用氣球實驗，突破學習難點》發表于《地理教學》（2006.8）

同時，我校還配合現代教育技術手段，組織青年教師參加校內多媒體技術培訓，對全校教師的各種培訓、校內開展的“教育教學大講壇”、校本課程研究進行了登記，對教師出版著述、發表論文進行了評比、獎勵，極大地調動了全校教師參與教科研的主動性和創造性。

六．學校所取得榮譽

2007年被平涼市委、市政府授予“市級文明單位”； 2008年9月被甘肅省政府授予“甘肅省教育系統先進集體”；

2008年被平涼市教育局認定為“新課改模范學校”； 2008年被平涼市教研室評為“教科研先進集體”； 2009年被平涼市委、市政府授予“教育系統先進集體”；

2011年8月，被平涼市教育局評選為“書香校園”并掛牌。

今后，我校將進一步加強學習，提高認識，轉變觀念，健全和完善各種教育科研制度，充分挖掘本校教育教學資源，不斷探索教科研新途徑，進一步開展豐富多彩的教科研活動，增強教科研的實效性，使教科研成為我校高中新課程實驗中的一道靚麗風景線。

第三篇：先進單位事跡

狠抓實驗教學管理

促進科學教育發展

——邢臺縣豫辦中心實驗完小實驗教學先進事跡

在小學科學教學中，實驗教學是很重要的一個環節。邢臺縣豫辦中心實驗完小狠抓實驗教學管理，從制度上嚴格要求，確保實驗開出率不低于95%。學生通過實際操作，鍛煉了動手能力，加深了對課本知識點的理解，促進了教學質量的穩步提升。

隨著社會的發展，科學技術日新月異，實驗教學的作用日益凸現出來。近年來，在上級有關部門的關心和大力支持下，我校領導高度重視，全體教師共同努力，使實驗教學取得了輝煌的成績。

一、努力創造條件，不斷完善學校實驗教學設施。

1、時代在進步，科學教育在改革中不斷發展，為了適應現代科學教育的需要，實驗教學成了教育教學不可缺少的重要組成部分。校領導深知，實驗教學的開展必須要有先進的實驗設備和器材，為此，為了使實驗教學緊跟時代步伐，我校多方籌措，擠出資金辦教育。能按實驗教學的要求，及時添置實驗設備、儀器和藥品等，滿足實驗教學的需要，確保實驗課程及實踐活動正常開展。今年，實驗室儀器、器材和藥品投資近五萬元，為孩子們建造了良好的教學環境，提供了更為廣闊的活動空間，2、學校以提高教學質量，提高學生綜合素質為目的，努力適應新形勢和新課改的要求，非常重視實驗教學，按照實驗室建設標準，建設了規范、適用、夠用的實驗室。現在有標準的科學實驗室、準備室和儀器室各1個，室內防火、防盜、防曬、防腐等設施齊全，各種制度齊全并上墻；有標準實驗桌24張，水到室，電到桌；儀器室內儀器擺放整齊，標簽張貼規范。能夠滿足各種實驗教學需要。實驗室有完善的管理制度，規則、職責健全，儀器賬本符合要求，擺放整齊有序，定時維修保養，室內環境清潔、美觀、科學。

3、、嚴格執行教育部和省教育廳有關文件精神，嚴把學校實驗設備建設質量關，不采購“三無”產品和質量不合格的儀器設備、藥品、材料等實驗教學用品。

二、加強管理，推動實驗教師的實驗教學的實施

1、為了落實好實驗教學，我們首先健全各項規章制度，做到學期初有教學計劃和詳細的實驗計劃，日常課堂有記錄，學期末有總結，使實驗教學工作逐步納入制度化、規范化的管理軌道。

2、規范實驗教學考核制度。每學期，郭憲欣校長都帶領教導處人員采取“聽”、“查”、“評”的方法來加強對實驗教師平時實驗教學的過程管理。“聽”：定期或不定期深入課堂聽課；“查”：查實驗教師的實驗教案、實驗報告單、實驗記錄和實驗室的使用率；“評”：評選實驗優質課、實驗優秀論文。以科學化、規范化的管理，充分調動實驗教師的積極性，大大推動了實驗教學的發展。

3、實驗室各種設備、儀器、器材和藥品有專人管理和維護，確保各種實驗的正常進行。

三、重視實驗教師的培訓工作，努力提高實驗教師的實驗操作能力

實驗教學除了要有先進的設備、可行的管理制度，更需要實驗教師有較強的實驗操作能力，如：簡單的硬件管理，課件的制作，實驗教學的設計及實驗與課堂的整合等，這都需要實驗教師能熟練掌握。只有教師有較強的實驗教學能力，才有可能更好地實施實驗教學。

1、加強實驗教師的培訓。幾年來，學校非常重視實驗管理教師業務培訓工作，每學期都派實驗老師出去培訓，回來后再對老師進行二次培訓。今年暑假期間，邢臺縣42名小學科學教師實驗教學培訓在我學校進行，我學校是邢臺縣小學科學實驗教學唯一培訓基地，本次培訓我學校曾派2名實驗教師參加。保證了實驗管理教師隊伍的相對穩定，大大地提高了實驗教學效果。

2、鼓勵實驗教師制作課件，撰寫實驗教學論文，總結經驗，不斷提高實驗教學能力。推薦優秀實驗教學課件、論文參加縣市評比，為實驗老師提供展示交流的平臺。在我校實驗教師的共同努力下，先后有多篇實驗論文和優質課獲獎：例如實驗教師安小靜2007年撰寫的《種子萌發的環境條件》教學設計榮獲邢臺縣優秀教學設計二等獎。2008年榮獲邢臺縣“實驗教學骨干教師”的稱號。2009年撰寫的《聽聽聲音》教學設計榮獲邢臺縣優秀教學設計三等獎。執教的《聽聽聲音》一課榮獲邢臺縣實驗教學優質課一等獎。執教的《時間在流逝》一課榮獲邢臺市優質課。

四、狠抓實驗教學，努力提高實驗教學的質量

1、我校成立了以郭憲欣校長為領導的實驗小組，由高君麗主任主要分管具體業務。學校有學歷達標的專職實驗教師兩人，領導小組定期召開實驗教學會議，定期檢查實驗開展情況。專門負責督導實驗教學的情況。并多次組織教師聽課，并寫有聽課紀錄。

2、要求每位實驗老師責任心強，業務熟練，制定實驗教學計劃時，要根據教材結合學生的實際情況安排實驗內容，使演示實驗、分組實驗開出率均達到95%以上。寫好每節課的教案、試驗計劃、試驗記錄、實驗報告單，做好課后反思。制度齊全，管理工作規范、有效。

3、開足上好科學實驗課，用好學校現有實驗教學設備、儀器和器材，提高學生的動手操作和科學探究能力，從小培養學生的科學素養。

4、鼓勵實驗老師根據不同實驗的特點，恰當選用實驗儀器和設備，把實驗教學和多媒體有機的融為一體。恰當運用電教手段，積極創設情景，促進實驗教學質的飛躍。

5、開展科學興趣小組，發展學生各自的特長，培養小學生從小熱愛科學的濃厚興趣。

6、重視儀器設備的應用，積極創造條件向師生開放實驗室；學生動手能力強，實驗操作規范，綜合素質高。

7、能積極參加省、市、縣（區）教育部門開展的各種實驗教學活動（如小學科學實驗操作考核、自制教具評選、實驗教師培訓等）；并能根據學校實際積極開展一些有特色、有成效的實驗和實踐教學等相關活動（如實驗教學示范、觀摩課、實驗教學研究等）。

雖然，經過我校全體教職工的共同努力，我校在實驗教學的各項工作中做了不少工作，也取得了一定的成績，但是相比之下，我們深深感到自己工作中仍存在不少問題和不足，距離上級部門和家長朋友對我們的要求還有較大的差距。我們懇切希望上級領導給我們多提寶貴意見和建議，并給我們更多的指導和幫助，我們將繼續努力，不斷進取，在將來的實驗教學工作中積極吸取以往工作的經驗和教訓，努力把我校的實驗教學工作推向更高的層次，從而全面提高教育教學質量，提升辦學品位，以不辜負上級領導對我們的期望，努力把電教工作推向一個新的階段。

2009.12.5

第四篇：2020年申報精神文明建設先進單位事跡材料

2020年申報精神文明建設先進單位事跡材料范文

這是一個連續xx年保持“省級文明單位”，兩次被中央文明辦授予“全國精神文明建設先進單位”榮譽集體，它就是負責管養xx境內國省干線公路的xx。

xx文明之花之所以永不凋謝，越開越艷，根本的一條就是，把文明創建作為提升隊伍素質、凝集隊伍力量、展示行業形象的一個硬指標，持之以恒抓好創建。

一、以建立考評獎懲機制為手段，確保文明創建責任落實到位。

長期以來，xx始終把文明創建作為推進創先爭優活動，提升隊伍素質，維護單位和諧穩定，確保公路管理養護事業又好又快發展的強大助推器，堅持與公路建管養主業工作同規劃、同部署、同考核、同獎懲。在先后兩次榮獲“全國精神文明建設先進單位”榮譽，并連續二十余年保持“xx省文明單位”稱號的基礎上，為在“十二五”期間，力爭創建成為全國文明單位，在制定“十二五”單位發展規劃時，將創建全國文明單位列為了主要目標之一，健全了組織機構，做出了安排，續簽了目標責任書，從公路管理養護、黨工團婦建，以及社會治安綜合治理和維護穩定等各個層面，明確了創建的目標及責任主體，全方位推進文明創建。

二、以社會主義核心價值體系教育為先導，牢固樹立愛崗敬業的思想。

思想是行動的先導。多年來，xx始終堅持“抓生產從抓教育引導入手，抓教育引導從生產實際出發”的做法，加強干部職工社會主義核心價值體系教育。在抓社會主義核心價值體系教育中，總段各級黨組織采取“三會一課”、創先爭優、典型引路、“三讀”活動、評比表彰、“五五工程”等形式，強化社會主義、愛國主義、集體主義，以及“八榮八恥”、公民道德“二十字”教育，唱響社會主義好、改革開放好、祖國好、共產黨好的同時，還特別注重以“特別能吃苦、特別能戰斗、特別能負重、特別能奉獻”為主要內容的新時期鋪路石精神，以及總段“艱苦創業、奉獻拼搏、開拓創新、和諧發展”的單位精神教育。自xxxx年以來，已先后在全總段開展了解放思想大討論、科學發展觀、感恩思進、優化經濟社會發展軟環境建設、學習楊善洲先進事跡、讀紅書唱紅歌，以及黨建科學化“xxx”工程等一系列活動，增強干部職工對社會主義核心價值體系的理解、掌握，并付諸于行動，形成了“制度管人、職責管事、效益管分配、業績管干部升降”、“人在路上，路在心上”、“愛路愛崗愛單位、爭氣爭光爭榮譽”、“人在車中坐，車在畫中行”等一系列獨具特色的行業核心價值理念，激勵和引導了干部職工自覺把學習看成是一種進步，把工作看成是一種享受，把困難看成是一種機遇，把信念看成是一種責任，把監督看成是一種愛護，把廉政看成是一種需要，把預防看成是一種本領，把奉獻看成是一種職責，涌現了xx，等一大批在各自崗位上努力踐行社會主義榮辱觀的先進典型，帶動了全總段干部職工自覺管好養好建好公路、服務好社會。

三、以創先爭優活動為契機，全力推進文明創建上水平。

xxxx年x月至xxxx年黨的十八大召開前，用兩年多的時間，在黨的基層組織和黨員中深入開展創先爭優活動，這是鞏固和拓展全黨深入學習實踐科學發展觀活動成果，引導基層黨組織和廣大黨員以昂揚的精神風貌，更加突出的工作業績，迎接建黨九十周年以及十八大召開的重要舉措，是新時期加強黨的建設一項重要的經常性工作。xx黨委高度重視，緊緊圍繞“推動科學發展，促進單位和諧，維護邊疆穩定，服務職工群眾，加強基層黨組織建設”的總要求，以及“五好五帶頭”目標，成立了組織機構;制定了實施方案;提出了在認識上突破、在方式上創新、在結合上下力、在常態化上鞏固、在氛圍上活躍、在亮點上出彩、在成效上檢驗的“七在”思路;確立起“一述職、二評議、三公開、五結合”的活動載體和考核評價體系;確定了完善一套黨建工作制度，編印一本黨建工作手冊，制作一張“創先爭優”活動宣傳畫，創建一批“創先爭優”示范點、示范崗、示范路和示范窗口，建立一套“創先爭優”考核評價體系，出一本行業文化書籍，建立一個黨員活動室和一個外宣網站的“八個一”活動內容;做好與開展瀝青路面預防性養護勞動競賽活動，與實施黨建科學化“xxx”工程，與開展文明行業、文明單位、文明公路運輸網及“五型班組”等群眾性創建工作，與優質、安全、正點建好騰隴二級公路，與迎接國家交通運輸部五年一次的國省干線公路大檢查，與積極投身xx抗震救災和恢復重建，與帶好隊伍、發展好單位，最大限度地滿足職工的愿望“七個結合”，組織全總段各級黨組織和廣大黨員，真心實意把創先爭優活動視為一種政治品德、精神追求、工作態度和工作要求，自覺在實際的工作和學習中創先爭優，起到了“黨員動起來、群眾帶進來、工作干起來、效果出得來”實際效果，贏得了上級黨組織“行動快、機制活、載體新、工作實、亮點多、成效顯”極好評價。為此，總段黨委和瑞麗段姐勒黨支部，被中共xx省委直屬機關工委、xx省交通運輸廳黨組和xx省公路局黨委確定為創先爭優黨建工作示范點，在全省交通行業樹起了黨建工作的一面旗幟，推動了全總段精神文明、行業文化及公路建、管、養等各項工作的持續快速健康發展。

四、以一流業績為目標，服務邊疆經濟社會大發展。

對從事公路管養工作的xx而言，檢驗文明創建成果最重要的一條標準是，是否做出了公路管理養護一流的業績。多年來，在xx省公路局全系統，大家都公認xx的公路管理養護質量是最好的。然而，xx不因這一驕人的業績，就停滯不前，而是告誡干部職工“成績屬于過去，榮譽鞭策未來”，牢固樹立起“強養護、重管理，主業主抓、正業正抓”的思想，始終堅持 “三不削弱一保證”，即：總段、管理段主要領導管主業不削弱，投入養護生產的機械不削弱，投入養護生產的技術力量不削弱，保證不挪用或占用養路投資，大力開展機械化養護、預防性養護和綠色生態養護。為進一步管好養好公路、服務好社會，xxxx年，xx按照上級構建“省局、州市總段、縣市管理段”三級管理體系的要求，調整、充實、完善了總段管轄范圍內“總段、管理段、管理所”三級管理機制，在原來沒有管理段的xx、xx兩縣新成立了管理段。出臺了《xx公路小修保養實施細則》、《xx工程技術管理辦法》、《xx公路養護巡查制度》等x個實施細則、x個制度和x個辦法，加強對公路管理養護的指導、監督和考核。在多年來堅持預防性養護的基礎上，自xxxx年以來，連續三年開展了以“六防六加強”：防路面滲水，防路基沖刷，防水溝、涵洞淤阻，防橋涵、構造物沖毀，防邊坡坍塌，防路面、路肩積水，加強宣傳學習，加強制度管理，加強預防落實，加強規范養護，加強及時養護，加強生態養護為主要內容的瀝青路面預防性養護勞動競賽，形成了總段與總段，段與段、所與所、個人與個人，比、學、趕、幫、超的濃厚競賽氛圍，促進了全員干部職工養路知識和操作技能的提高，降低了養護成本，延長了道路使用壽命，所管養的公路始終保持了“通、平、美、綠、安”的良性循環水平，贏得了各級黨委、政府和社會各界的一致好評。

五、以擔當急難險重任務為榮耀，展示文明創建新成果

作為一個服務地方經濟社會發展的公路管理養護行業，xx干部職工，是一支勇于擔當急難險重任務的隊伍。xxxx年，xx發生歷史罕見的“x.x”、“x.xx”洪澇泥石流災害，xx余萬群眾受災，省道xx線xx公里路段交通完全中斷，上百輛車和幾百名旅客被困。面對嚴重的災情，xx不講任何條件，迅速啟動緊急搶險救災機制，調集機械和人員組成三個突擊隊，冒著大雨和危險，苦戰x天x夜，搶通了公路，解救了被困旅客。xxxx年初，省公路局與xx、xx兩州市政府簽訂了省州合作建設xx二級公路協議書，在公路管理養護任務重的情況下，xx急省交通運輸廳、省公路局和xx、xx兩州市黨委、政府之所急，想邊疆各族干部群眾之所盼，代省公路局履行了修建xx至xx xxx.xx公里二級公路業主職責。該路自xxxx年x月開工建設以來，為保證在xxxx年x月xx日前竣工通車，并鎖定債務，造福于xx、xx兩州(市)各族干部群眾，xx組建的指揮部，以“寧當惡人，不當罪人”的氣魄，手握嚴、準、快“三把尺子”，嚴把質量、進度、安全、廉政、資金、資料“六關”，精心組織、規范管理，以致這條路的質量、安全、廉政和工期，在xx省現階段xx多條在建二級公路中始終名列前茅。xxxx年x月xx日，xx發生x.x級地震，地處縣城的xx公路管理段xx間房屋被震倒，近xxx米的圍墻被震塌，xx多幢房屋不同程度受損，xxx戶xxx人受災，其中x名男職工受重傷，生命危在旦夕，x名退休女職工頭部和肋部被砸傷，xx戶職工住房嚴重損毀不能再住。所管養公路xx.x萬平方米的瀝青路面開裂沉陷，進出縣城的拉虎練大橋防護欄桿倒塌xxx米，橋梁下部xx根系梁與基樁結合部開裂，且有防震擋塊破損、開裂、移位情況。災情發生后，總段各級黨組織和廣大黨員沖鋒在前，排查險情、搶修受損公路橋涵設施、搭建帳篷安置受災職工。震后一天之內，就組織人員對受損公路、橋涵排查搶險，栽設安全警示樁，確保了公路橋梁的安全通行;三天之內，對進出縣城的唯一通道：拉戶練大橋進行了細致的安全檢測，保證了救災車輛延延不斷安全通過;一個星期內，所有受災職工、家屬得到妥善安置;不到一個月，就建起了xx套活動板房住房、xx套廚房、x個公共衛生間和一個公共浴室，平整了場地，鋪筑了道路，接通了水電等設施，讓受災的職工提前住進了活動板房。震后兩個月，按照xx縣委、縣政府關于黨員掛鉤幫扶重建工作會議精神，xx段黨總支派出xx名黨員，掛鉤xx縣平原農場一分場四隊幫扶重建。

xx持之以恒抓文明創建，換來的是職工隊伍素質不斷提高，環境建設不斷取得新進展，公路養護實現了機械化、專業化，管養的公路被xx省委、省政府命名為“xx公路運輸網”，始終保持著全省公路養護質量的排頭兵，先后榮獲了“全國軍民共建社會主義精神文明先進單位”、“全國綠化模范單位”、“邊疆文化長廊建設成績顯著單位”、“全國交通系統先進集體”、“全國精神文明建設工作先進單位”、“xx省思想政治工作先進集體”等榮譽稱號。

第五篇：關于申報“交通安全杯”先進單位主要事跡匯報

省交通廳：自2002年省廳開展“交通安全杯“活動以來，我局及直屬各單位的廣大干部職工認真貫徹落實黨的十六大和中央經濟工作會議精神，落實三個代表的重要思想及省委省政府、省廳關于加強安全生產的一系列重要指示，堅持“安全第一，預防為主”的方針，堅持“安全責任重于泰山”，“質量責任重于泰山”的指導思想，按照“標本兼治、遠近結合、綜合治理、狠抓落實”的總要求，積極開展“交通安全杯”等勞動競賽活動。現將主要事跡匯報如下：

一、加強領導，牢固樹立安全首位意識，全面落實安全生產責任制為廣泛開展“交通安康杯“活動，加強對安全生產的領導，我局及時充實和調整了安委會領導組織機構，全面落實“一崗雙責”制度。每年與直屬各單位簽訂《安全生產責任書》，明確各單位的安全責任和任務目標。同時制定下發《全年安全工作要點》，對安全工作全面部署，確保了安全工作領導到位、人員到位、措施到位、責任到位。

二、廣泛宣傳教育，增強全員安全意識，勞動競賽活動開展的扎實有效按照省廳的部署，我局積極開展了“交通安全杯“、“安全生產月”、“反三違月”等活動，做到了活動開展有部署、有方案、有宣傳、有落實、有總結，達到預期效果。圍繞“交通安全杯”勞動競賽的總體目標和任務，利用廣播、標語、黑板報、知識答卷和舉辦培訓班等形式開展了以學習《安全生產法》、《安全生產違法行為行政處罰辦法》、《道路交通安全法》、《超員超限運輸車輛管理辦法》等法津法規和安全管理知識為內容的活動。施工企業圍繞工程建設開展“安全優質工程勞動競賽”，并針對各自工作實際，開展形式多樣的群眾性勞動競賽和技能比武，營造遵章守紀，健康安全的良好氛圍。此外，我局繼續推行《安全管理評價標準》，并將安全工作納入爭創文明行業活動之中，為做好“交通安全杯”工作奠定了基礎。

三、強化措施，抓好專項治理和檢查，把安全生產和“交通安全杯”活動貫穿于各項工作中 幾年來，我局一方面積極配合省廳開展交通系統各項勞動競賽和安全生產大檢查等活動，落實各重要時段，尤其是去年上半年防控“非典”疫情的安全防范措施，確保了生產安全和職工生命安全。另一方面結合公路行業的實際，有針對性地開展了多項專項治理活動。如開展對所轄高速公路服務區加油站消防安全進行專項整治，開展對所管轄道路中事故多發路段的標志標線完善設置以及改善道路基礎設施，開展對一些路段亂挖河砂現象的整治，以及開展直屬單位安全工作檢查等。通過檢查和治理，安全生產各項工作成效明顯，促進了公路行業安全形勢的進一步穩定，使“交通安全杯”活動開展得更加廣泛深入。開展“交通安全杯”等勞動競賽活動以來，我局未發生任何重大安全責任事故，尤其在“非典”期間，確保了廣大干部職工的生命安全。此報告。