第一篇：南極的知識科普

南極的知識科普

南極大陸的總面積為1390萬平方千米，相當于中國和印巴次大陸面積的總和，居世界各洲第五位。下面是小編為大家整理的南極的知識科普，僅供參考，歡迎閱讀。

南極冰放入水中為什么會“唱歌”？

如果你有幸得到一小塊南極冰，把它放進一杯水中，會出現非常奇妙的現象：冰塊在融化的同時，會發出輕微的但是人耳能夠聽得見的美妙音響，冰塊也會在水面微微移動，甚至輕輕碰撞杯子的邊緣，這是為什么呢？

原來，這一切都是因為南極冰中含有的氣體造成的。南極巨大的冰蓋都是由萬年的冰雪積累而成的，降落在南極的雪花經過壓實，變成冰川冰，而原來雪花中的氣體也被保存在冰中，由于上面不斷的積累，氣泡在巨大的壓力下變成了高壓的氣體。當冰塊融化時，高壓的氣泡破裂，發出了美妙動聽的音樂聲，同時會推動體積較小的冰塊移動，碰撞水杯，甚至會發出輕微的撞擊聲。

什么是乳白天空？為什么探險家如此害怕乳白天空？

南極洲的低溫和冷空氣的特殊作用還能產生一種十分危險的天氣現象，這就是南極探險家談之色變的乳白天空。發生這種天氣現象時，天地之間渾然一片，人仿佛融入濃稠的牛奶里，一切景物看不見了，方向也迷失了，而且人的視線會產生錯覺，分不清景物的距離和大小。造成這種幻境的原因，是由于太陽光射到冰層后又反射到低空的云層里，而低空云層中無數細小的雪粒又像千萬個小鏡子，將光線四散開來，這樣來回反復地反射，便形成白蒙蒙霧漫漫的乳白天空。

對于在極地上空飛行的'飛機，駕駛員會因分不清天上地下而失去控制，不少極地飛機失事的原因皆是如此。在野外工作的考察隊員遇到突如其來的乳白天空也很危險，因迷失方向而出事的時有發生。有的滑雪者突然摔倒在地，有的汽車翻車肇禍，因此墜入冰裂縫而傷亡的也大有人在。

什么是“地吹雪”？

疾風吹動浮雪像流沙一樣在地面上迅疾移動，車輛駛過，車尾處卷起一條白龍。老隊員們把這種天氣稱為“地吹雪”，這更像是一場白色的沙塵暴。

“移動的島嶼”冰山是怎么形成的？

冰山和浮冰不同，浮冰是海水凍成的海冰，冰山卻是從南極冰蓋分離出來的。每年都有數以萬計的冰山從陸緣冰的邊緣分裂出來，飄浮在海上，形成瑰麗多姿的冰山，成為南極海域獨具特色的象征。據統計，南大洋的冰山大約有218300座，平均每個冰山重10萬噸。

為什么南極是“冰與火的世界”？

如果說水火不相容的話，那么冰火就更不相容了。然而在南極洲，冰川和火山卻同時存在，這聽起來似乎有點不可思議。冰是凝固的、靜止的、寒冷的、死寂的，火山卻是活躍的、奔放的、充滿活力和熾熱的，于是在南極形成了對比鮮明、反差強烈的冰和火的世界。

南極大陸共有兩座活火山，那就是欺騙島上的火山和羅斯島上的埃拉波斯火山。欺騙島火山在1969年2月曾經噴發過，使設在那里的科學考察站頃刻間化為灰燼，直到現在，人們仍然對此心有余悸。

第二篇：科普小知識

科普小知識

1為什么兔子不用喝水？（因為兔子的主食青菜里有大量水份，足夠身體的需要了，如果腸里的水一多，就會患腸胃炎。但兔子體內缺水時，也是可以喝水的）

2在離南極最近南美洲的海倫娜岬角，在那里，幾乎所有的動物都是瞎子：如羊會得白內障變成盲羊，獵人隨手可拎起一只瞎了眼的野兔回家享口福，天上飛的野鳥因視力不好，辨不清方向而誤闖百姓家里，就連河里的魚也是盲魚，許多在這里居住的人得了皮膚癌、白內障等疾病，植物生產緩慢，農作物減產，請問。這是為什么？（這一地區的上空臭氧層遭到嚴重破壞，太陽紫外線過強所造成的）

3、人類全身上下，最強韌有力的肌肉，是舌頭。

4.跳蚤可以跳過比它們３５０倍身長的距離，相當于一個人跳過一個美式足球場。5.用電應注意的事項:

1、不得超負荷用電,盡可能采用自動空氣開關;

2、空調設備回路應采用單獨回路,插座宜采用阻燃插座;

3、要經常檢查電氣線路,防止老化,短路,漏電等情況;

4、不得用其他導線代替保險絲;

5、不得亂拉電線,亂增加電器設備;

6、不得偷電.6.如何防止燙傷？

燙傷是生活中常常遇到的事故。在家庭生活中，最常見的是被熱水、熱油等燙傷。如何防止燙傷呢？

1．從爐火上移動開水壺、熱油鍋時，應該戴上手套用布襯墊，防止直接燙傷；端下的開水壺、熱油鍋要放在人不易碰到的地方。

2．家長在炒菜、煎炸食品時，不要在周圍玩耍、打擾，以防被濺出的熱油燙傷；年齡較大的同學在學習做菜時，注意力要集中，不要把水滴到熱油中，否則熱油遇水會飛濺起來，把人燙傷。

3．油是易燃的，在高溫下會燃燒，做菜時要防止油溫過高而起火。萬一鍋中的油起火，千萬不要驚慌失措，應該盡快用鍋蓋蓋在鍋上，并且將油鍋迅速從爐火上移開或者熄滅爐火。

4．家里的電熨斗、電暖器等發熱的器具會使人燙傷，在使用中應當特別小心，尤其不要隨便去觸摸。

7.巧用牙膏:若有小面積皮膚損傷或燒傷、燙傷，抹上少許牙膏，可立即止血止痛，也可防止感染，療效頗佳。

8.、平均來說，一個成人在清晨比在傍晚時高上0、4寸。因為在白天脊椎的軟骨組織容易遭到壓迫。

9.當我們感到疲累時，體內已產生了許多的二氧化碳。當二氧化碳過多時，必須再增加氧氣來平衡體內所需。因為這些殘留的二氧化碳，會影響我們身體的機能活動，這時身體便會發出保護性的反應，于是就打起呵欠來。打呵欠是一種深呼吸動作，它會讓我們比平常更多地吸進氧氣和排出二氣化碳，還做到消除疲勞的作用呢。

10.你知道亞馬遜河流入大西洋的水有多少嗎？在河流出海口１００英里以內的大西洋，你所喝到的水都還淡水.11.小學生應養成哪些個人衛生習慣?(1)早晚洗臉(2)早晚刷牙(3)飯前便后要洗手(4)睡前洗腳(5)勤洗頭(6)勤洗澡(7)勤剪指甲(8)生吃瓜果要洗凈(9)不喝生水(10)不躺著看書 12.怎樣保護牙齒?(1)吃東西后漱口(2)早晚刷牙(3)不咬過硬東西(4)不吃過冷過熱的東西(5)睡前不吃東西(6)患牙病及時治療

13、為什么不能咬筆頭和手指?(1)筆頭，手指不干凈(有細菌，蟲卵，塵土等)，可引起疾病(2)影響牙齒和手指發育。

14.一氧化碳氣體對人體有什么危害？（人體是靠血液中的血紅蛋白攜帶氧氣到各個組織和器官，在吸入無色無味的一氧化碳后，它會進入人體的血液，一氧化碳和血紅蛋白結合的能力要比氧氣強250倍，它很快搶占血液中氧氣同血紅蛋白結合的位置，造成大腦和軀體缺氧，短時間內可致人死亡）。

15.在天空中很容易找到北極星：先找到大熊星，再找到北斗七星。從勺頭邊上的那兩顆指極星引出一條直線，它延長過去正好通過北極星。北極星到勺頭的距離，正好是兩顆指極星間距離的5倍。也可以通過“仙后座”找北極星。

16.“藍天”其實是地球的大氣層。大氣層是包圍著地球的空氣，根據空氣密度的不同分為5層，總共有2000-3000公里厚。但絕大部分空氣都集中在從地面到15公里高以下的地方，越往高處空氣越稀薄。大氣層有多厚，藍天就應該有多高。17.打雷科普小知識

這是陰電和陽電碰到一起發生的自然現象。下雨時，天上的云有的帶陽電，有的帶陰電，兩種云碰到一起時，就會放電，發出很亮很亮的閃電，同時又放出很大的熱量，使周圍的空氣很快受熱，膨脹，并且發出很大的聲音，這就是雷聲。18.飛機科普小知識

飛機有兩個機翼，像小鳥的翅膀一樣，它還有推進器。機翼能產生升力，把飛機托起在空中;推進器能產生能力，把飛機推向前進。因此，飛機就能像鳥兒一樣飛上天了。

第三篇：溫暖“南極”

他叫李凱，十三歲，細高挑兒個，長得瀟灑英俊，接管他這個班的第一天我們沒能在課堂上見面，只見到在教室東北角最偏僻的角落里有一張空位，長年與衛生清掃工具毗鄰，不過看桌面上落積的灰塵，便知近幾天這桌子的主人不在。后來，從同學和同辦公室的老師那兒得知桌子的主人叫李凱，是個父死母棄依靠80多歲爺爺、奶奶生活的“孤兒”，由于從小缺少母慈父愛，他性情孤僻，很少和同學交往，心理發育不健康，缺乏自信，自卑感很強，同學們送個綽號給它叫“南極”。他對學習不感興趣，以至厭學、逃學、棄學，再加上爺爺、奶奶年紀大，已基本失去勞動能力，家境貧寒，從小缺乏正確的教育和引導，所以使他養成好吃懶做，不講衛生，小偷小摸等惡習，村里人都稱他為“飛賊”。他已經有十多天沒到校了，聽同學說可能在村幼兒園玩，責任心驅使我來到了那所幼兒園，在同學的幫助下我很快找準了目標，我主動去接近他，他一點防備也沒有，因為我們互不認識。“喂，那位朋友，你多大年紀了，怎么沒去上學？

他不經意地說：“我不喜歡上學。”

“能告訴我為什么嗎？”

他斜瞟了我一眼，一臉的不耐煩。“你是干什么的，問這兒問那的，煩死人了！”

我開門見山地對他說：“我和同學是專門來看你的。”

他鄙夷地一笑，說：“可能嗎，我才不信呢！這世上沒有關心我的人了！”

說完，他低下頭，很是傷感……

接下來，我問他有什么不高興、不愉快的事，能告訴老師嗎？

“你是老師，我不信，以前那位老師從來就沒關心過我？”

我說：“不會吧！那是老師對你嚴格要求，希望你成才！”

接著，他如數家珍地向我訴說一件件傷心的往事，看著他滿眼圈晶瑩欲滴的淚水，傾聽著他不平凡的心酸述說，我的心隨他的心緒起伏波動著，真象打翻了“五味瓶”，說不出是什么滋味，在同情、憐憫和嘆息之余，深感為人師者責任重大，育人勝于教書，任重而道遠……

我試圖用溫暖的雙手去暖化他那顆冰冷的心，但他遲遲不肯伸手，好象和我還存在著戒心，不買我的帳……

在沒經過深度思考后，我告訴他：“老師，真的發自內心同情你的不幸遭遇，你只要上學，爺爺、奶奶、老師和同學，都會喜歡你的，明天按時上學，老師和同學在班上熱烈歡迎你回到我們中間，好嗎？”

他看了看我，又看看了同學，想了很久，還是不太情愿地點了點頭……

第二天，我和同學們早早來到了學校，收拾好他的座位，學習委員李昭君同學主動要求與他同座，幫助他輔導落下的功課，我把同學們送給李凱的學習用品一一放在他的床位上，靜靜地等待著他的“如約”……時間一分一秒地過去了，教室里一片沉寂，甚至能聽到彼此的心跳，可我的心如同學們的心一樣與“南極”同溫，拔涼拔涼的，就這樣一直到中午也不見他的影子，希望變成了肥皂泡。

但為了挽救他，我決心攻克“南極”，讓他真正體驗到“暖春”。于是我和班委會全體成員碰了一下頭，制定第二步實施計劃。當天下午，我親自來到他家，門反鎖著，我敲了敲門，他走出來，從門縫中看是我，便立刻從房東夾道中翻墻而跑，只丟下一句話“我不上學！”，這以后的幾天，他多半是在門前的樹上或房頂上玩，讓你無法接觸到他。為了更深入地了解這孩子的內心世界，我主動找到李凱的爺爺、奶奶，讓他們細致入微地再現孩子的成長歷程，一些具體情節我都耐心地做了筆錄，包括李凱的生日、愛好、朋友、優點、不足等等。

燈下我查閱資料，學習和領悟先進的待優生轉化經驗，有針對性地借鑒一些成功經驗，結合李凱本人的實際，制定和實施了第三步計劃。我開始拿起飽含真情和友誼的筆，用心血與他進行交流，希望他能忘掉過去，原諒老師的過失，體貼老師和同學的良苦用心。鼓勵他振作起來，從現在做起，從零開始，改掉不良習慣，學好生存的本領，將來為社會做些力所能及的事兒，體現自己的人生價值，做個有思想、有抱負的人，而不應破罐子破摔，任其自然，讓人看不起，貽誤人生。我委托本班的與他同村的好友王歡慶把信轉交給他，頭五封信一直是石沉大海，第六封信發出后，第二天早上我驚奇地發現歡慶同學捎回來一個小紙條，上面用圓珠筆不很正規地寫著兩行字：“老師，我不知道你的名字，但你真的對我好，我很感動，謝謝！”眼淚模糊了我的視線，封凍多日的“心”開始融化了，我感到莫大的欣慰和滿足，因為我的付出得到了回報，我已經向成功邁出了一小步，我幾近歡呼雀躍。以后的一個周我倆似初戀情人一樣通過飛鴻傳送著彼此的心意。與此同時，我又滲透實施著我的第四步計劃。

我把學習用品捎給他，并把同村的四位好友和他編成一個學習小組，昭君為組長，每天放學后一起到李凱家一起做功課，幫助他復習舊知識，講解新知識，并把我的手機號碼告訴了他，讓他有問題的時候隨時與我聯系，開始他很不自信，只是勉強應付，聽了小組長的匯報后，我并沒有灰心，決心持之以恒，堅持不懈。一個周過去了，我沒有聽到他的回音，有一絲酸楚，

第四篇：環保知識科普講座

*****舉辦環保知識科普講座

同學們：下午好！

今天我們一起學習討論三個問題：

一、為什么要保護環境？

二、怎樣保護環境？

三、我們應該為保護環境做些什么？

一、為什么要保護環境？

我們先要知道什么是環境？簡單地說，環境是人類進行生產和生活的場所，是人類生存和發展的物質基礎。《中華人民共和國環境保護法》指出：“本法所稱環境，是指影響人類生存和發展的各種天然的和經過人工改造的自然因素的總體，包括大氣、水、海洋、土地、礦藏、森林、草原、野生生物、自然遺跡、人文遺跡、自然保護區、風景名勝區、城市和鄉村等”。由此可知：保護環境的“環境”，與環境衛生所指的“環境”不同，一是保護環境的范圍要大得多；二環境是資源；三環境是人類生存和發展的物質基礎，是必不可少的條件。那么，為什么要保護環境呢？簡單地說，就是因為環境發生了不利于人類生存和發展的變化，出現了環境問題。最主要的環境問題有兩個：一是環境污染，二是生態破壞。

（一）環境污染嚴重。

說到環境污染，同學們或多或少都有切身體會，或者在電視、報紙上看到過污染的情況。比方說汽車從我們身邊開過，會揚起灰塵，汽車還排放尾氣，這就是一種空氣污染；還有許多工廠都要排放廢水，工廠生產需要使用干凈的水，這些干凈的水經過各種各樣的生產工藝，水里邊加進了許多污染物質，變成了廢水，工廠再把這些廢水排放到環境里去，就會污染河流、水渠、湖泊、水庫，甚至是大海，這就是水污染；工廠在生產中還產生一些廢渣，我們又叫它固體廢棄物。我們生活中也產生許多廢渣，我們叫它生活垃圾，這些固體廢棄物排放到環境中也會污染土壤、水域、空氣，它在自然界還發生變化，有化學變化，也有物理變化，產生惡臭、沼氣等有害氣體，這就是固體廢物污染。還有噪聲污染、電磁污染、放射性污染等等。

現代環境污染首先是伴隨著工業發展而產生的，我們把它叫做工業污染。我們把產生工業污染的工廠叫做工業污染源。2001年統計：我國每年工業污染源排放到空氣中的二氧化硫有1570萬噸，工業粉塵841萬噸，煙塵217萬噸。每年排放工業廢水200億噸，工業固體廢物8.9億噸。隨著人口的增多，城市化水平的提高和生活水平的提高，生活污染也越來越嚴重，現在我國每年產生的城市生活污水有227億噸，已經超過了工業廢水的排放量。生活二氧化硫排放量381萬噸，煙塵210萬噸。

由于現代農業的發展，化肥和農藥大量使用，產生了農業污染，農業污染最可怕的是農產品有害物質含量超標。因為農產品大量的是食品。這幾年在我國就出現了幾起有毒大米、豬肉、食油的典型案件。農業污染最普遍的是使食品中的有害物質含量增加，這些有害物質我們食用后短時間內可能不會有什么感覺，如果時間長了，就會在身體內富集，危害我們的健康。最可怕的還有這些有害物質會在自然界中通過食物鏈造成富集，長時期地積累在植物中和生物體內，最終影響到我們人類的身體健康。農業污染還通過土壤、廢水、固體廢物大面積地污染空氣和水域，治理起來有更大的難度。

環境污染最大的危害是造成環境質量下降，從而影響我們的生活和身體健康，也影響經濟發展。現在，我國的城市空氣質量良好的約占三分之一，受到輕度污染和重度污染的各占三分之一。水環境質量，全國七大水系：長江、黃河、珠江、松花江、淮河、海河、遼河。一類水質，也就是水質比較好的，占29.5%。二類水質，即受到輕度污染的，占17.7%。三類水質，也就是受到嚴重污染的，占52.8%。聲環境：交通噪聲，9.5%的城市污染嚴重，16.5%中度污染，48.7%輕度污染，25.3%道路交通聲環境質量較好。區域環境噪聲，6.3%污染較重，49.4%中度污染，33%屬輕度污染，只有11.3%的城市區域聲環境質量較好。

（二）生態平衡遭到破壞。

什么是生態平衡呢？同學們也許看過中央電視臺《人與自然》這個欄目，還有《動物世界》，里面就介紹了許多生態平衡的知識。比方說：在一片草原上，有食草動物：野羊、斑馬、野牛等，也有食肉動物：老虎、豹子、獅子等等。它們總是按一定的比例范圍而存在的，這就叫平衡。如果我們把老虎、豹子、獅子等食肉動物都消滅掉，那么食草動物就會無限制地繁殖，它們要吃大量的草，會把草原吃光，結果食草動物自己也就無法生存了，這就是破壞了生態平衡。當然，大自然是一個非常復雜、非常龐大的體系，因而生態平衡也是一個非常復雜的平衡。有的專家把它叫做“網平衡”，也有的專家把它叫做“平衡金字塔”。生態平衡的科學概念是這樣解釋的：“在任何一個正常的生態系統中，能量流動和物質循環總是不斷地進行著，但是在一定時期內，生物與環境之間以及各種生物之間都保持著一種相對穩定狀態，也就是系統的能量運動和物質循環，能較長時間的保持穩定及信息傳遞暢通，這種相對穩定狀態就叫生態平衡”。生態平衡從總體上講是整個大自然的平衡，全球的平衡。它又分成各種各樣若干個系統。比如陸地系統、海洋系統。專家們為了研究的需要，又把它分成更多地系統，比如高原系統、平原系統、工業系統、農業系統，還有城市系統、農村系統等等。

生態平衡受到破壞的問題很多，比如森林減少、草原退化、物種滅絕、沙漠化、水土流失、土壤退化、大氣臭氧層遭到破壞（南極臭氧空洞），溫室效應、氣候異常、資源短缺等等。

森林對于保護自然界生態平衡具有非常重要的作用。上個世紀世界上的森林大約減少了1/4。生物多樣性受到破壞，最終受到威脅的是人類。我國近10年來發現已經滅絕的珍貴野生動物就達18種，受到滅絕威脅的野生動物達近千種。現在全球高等植物中瀕危物種達5000種，導致與之相關聯的4萬種生物的生存受到威脅。“生命金字塔”理論告訴我們，人類就是金字塔頂上的那塊石頭，千千萬萬的植物、動物組成了金字塔塔身，塔身受到破壞必將危及人類的生存。

（三）保護環境是我國全面建設小康社會的客觀要求。

我國是世界上最大的發展中國家。我國的基本國情是：人口多、底子薄，生產力發展相對落后。我國有13億人口，每個人都要吃飯穿衣，都要消耗資源。同樣，每個人都要排放污染物。如果我國每人每天多用1公斤水，一天就要多消耗130萬立方米，一年就要多消耗4.8億立方米水，相當于一個特大型水庫。同樣，如果我國每個人每天多排放1公斤廢水，多排放1公斤廢渣，全國人民一年所造成的污染也是天文數字。

同學們都知道，我國有960萬平方公里的土地，有長江、黃河，有豐富的資源，我國資源的總量，在許多方面都排在世界的前列。但是，如果把這些資源除以13億人口，人均所占有的資源量就很少了。比如淡水資源，我國擁有地面水穩定徑流量2.62萬億立方米，居世界第六位，僅次于巴西、俄羅斯、加拿大、美國和日本，但是，如果計算人均淡水占用量，用2.62萬億立方米除以13億人口，我國人均占有淡水資源只有2015立方米，排到了世界第88位，只有世界人均占有量的1/4。所以我國北方缺水嚴重，國家正在實施南水北調工程，把長江的水調到北京去，解決北方缺水問題。還有其他自然資源也是這樣，我國人均耕地占用量只有世界人均量的27%，我國用占世界6%的耕地，養活了占世界22%的人口，我國森林資源人均占有量只有世界人均占有量的12%。

上面講的就是我國的國情，我們想、辦任何事情，都必須從我國的國情出發，堅持實事求是，只有這樣，才能做出正確的判斷和決策。我國現在的生產力水平還不高，還拿不出更多的錢來進行環境建設。同時，我國治理污染的技術水平現在也還比較落后，與發達國家還有差距。還有，我國西北部的生態環境非常脆弱，由于干旱、森林植被破壞和不合理的開墾等原因，沙漠化嚴重。每年沙化土地約3000平方公里，現在北

京、西安等許多大城市每年都要發生沙塵天氣，甚至出現沙塵暴，形勢十分嚴峻。所以說，保護環境對我國就顯得更加重要。正因為這樣，黨和國家把環境保護作為我國的一項基本國策，黨的十六大報告指出“全面建設小康社會的目標”之一是“可持續發展能力不斷增強，生態環境得到改善，資源利用效率顯著提高，促進人與自然的和諧，推動整個社會走上生產發展、生活富裕、生態良好的文明發展道路。”十六屆三中全會提出要樹立和落實全面、協調、可持續的科學發展觀，環境保護關系到中華民族的偉大復興，關系到全面建設小康社會目標的實現，關系到國家的長治久安。

（四）我們只有一個地球。

也許同學們會問：現在我們地球環境污染嚴重，我國人口多，人均資源少，能不能把人類送到別的星球上去生活呢？同學們展開幻想的翅膀，去進行大膽地設想是可以的。但是，我們必須科學地看待這個現實。雖然我國把楊利偉送到了太空，人類的足跡也踏上了月球（美國已成功登月）。最近美國又把機器人送上了火星。但是，就目前我們已經獲得的資料，還沒有發現任何一個星球適宜人居住。月球上沒有水，火星上現在也沒有發現水。另外，如果今后真的發現某個星球適宜人類居住，移民到別的星球上去，成本也實在太高，那也一定非常非常遙遠，還沒有我們今天保護地球這個人類的家園要合算得多。我們必須老老實實地承認這個現實：我們只有一個地球。

二、怎樣保護環境？

同學們，現在我們來討論第二個問題：怎樣保護環境？

（一）必須加速經濟發展。

讓我們國家盡快強大起來，增強我國的綜合國力，讓我國人民盡快的富裕起來，提高人民的生活水平。只有國家富強了，國家才有更多的人力財力投入環境保護和生態建設，只有人民富裕了，人們才會追求更高的生活質量，更好地保護環境，更多地投入生態建設。我們保護環境，是要創造現代生態文明，不可能倒退到原始的洪荒年代。因此，同學們現在就要刻苦學習，掌握更多地文化知識，將來用我們的雙手把祖國建設得更加繁榮富強，讓人民更加富裕幸福。

（二）要防治污染。

前面我們已經討論過，環境污染嚴重是突出的環境問題。對癥下藥，我們就要努力地防治污染。一方面，我們要防止增加新的污染源，同時，我們要治理已經有的污染源。原來的污染源得到了治理，新的污染又不再增加，環境污染的程度就會減輕。為了防治污染，我們國家不僅頒布

了《環境保護法》，還頒布了《環境影響評價法》、《大氣污染防治法》、《水污染防治法》、《固體廢物污染防治法》、《噪聲污染防治法》、《海洋污染防治法》、《清潔生產促進法》等等一系列法律法規。國家還發布了一系列規章、制度和政策，只要我們嚴格地依法辦事，就可以實現污染防治的目標。

（三）要加強生態保護和建設。

前面我們已經講過，生態平衡受到破壞也是一個突出的環境問題，我們要加強生態保護和建設。為了保護生態平衡，國家投入了大量的資金進行大面積植樹造林，1999年國家做出決定，禁止所有天然林砍伐，從2002年開始，國家又有計劃地開展了退耕還林工程措施。國家還進行了自然保護區、風景名勝區、國家森林公園的保護和建設，在全國范圍內開展了生態示范區建設，現在，國家又在全國開展生態省、生態市、縣的創建活動。為了保護生態平衡，國家同樣也頒布了一系列法律法規，有《森林法》、《草原法》、《野生動物保護法》、《土地保護法》等等。

（四）要嚴格執法，加強環境管理。

黨的十六大提出要依法治國、以德治國，環境保護同樣要嚴格依法辦事。現在黨和國家頒布了一系列環境保護的法律、法規、標準，形成了完整的環境保護法律體系，搞好環境保護工作，已經是有法可依了，關鍵是要有法必依、執法必嚴、違法必究。我國的環保工作區域大、工作繁重，執法不嚴的問題確實存在。從2003年開始，國家環境保護總局、國家科技局等六部委聯合開展了“查處違法排污行為，保障群眾健康”專項行動，揭露了一批違法的環境案件，在電視上都暴了光，實在是觸目驚心。只要我們加強環境執法，嚴格環境管理，可以少花錢而控制污染，實現經濟效益、社會效益和環境效益的統一。

（五）要廣泛深入地開展環境科學研究。

環境科學已經發展成為一門相對獨立的學科，環境科學涉及社會科學、自然科學和現代技術科學的各個領域，是一門綜合性學科。如何科學地保護環境，還有許多深刻的課題需要研究，在這方面我們和西方發達國家還有很大的差距。當我們在考慮如何治理污染的時候，發達國家就提出了綜合開發、綜合利用的觀念；當我們把工作的重點放在防治污染的時候，發達國家又提出了實現新型工業化的理念。黨的十六大也作出了走新型工業化道路的決策，現在又提出了發展循環經濟的新觀念。環境科學發展的速度非常快，逼得我們不斷地更新知識，更新觀念。所以我們必須要廣泛深入地開展環境科學的研究，用現代科學技術來搞好

環境保護，跟上時代前進的步伐。

（六）要開展環境保護的國際合作。

環境保護具有全局性，這個全局在很大層面上具有全球的整體性，所以環境保護一定要進行必要的國際合作。聯合國在1992年召開了全球環境與發展大會，提出了可持續發展的理論，簽訂了一系列的國際合作協定。聯合國也設立了“環境規劃署”這個常設機構來協調全世界的環境保護，我們國家也參加了這些協定的簽訂。

三、我們能為保護環境做些什么？

同學們可能看到或者聽到過這樣的口號：保護環境，造福人民、造福子孫；保護環境，人人有責。同學們也許要問：我是一個學生，我能為環境保護事業貢獻自己的力量嗎？能！完全能！我們每個人都能夠為環境保護做貢獻。這就要求我們開動腦筋想問題，堅持從我做起，從現在做起，從身邊的小事做起。

下面，給同學們提幾點建議，這些建議在“國旗下講話”中已經談到，在這里再次進行強調。

（一）愛護花草樹木。

有關專家對植物的環境保護作用進行了專門的研究，一棵10米高的大樹，它每年創造的環境價值在1000元—5000元之間。植物對于環境的保護作用是多方面的。它進行光合作用，制造氧氣；它吸收空氣中的灰塵、二氧化碳等有害物質，清新空氣；它還減少噪音；它為野生動物提供棲息場所和食物；它美化環境，具有美學價值；它還保護植物基因等等。所以我們要從保護環境的高度科學認識愛護花草樹林的重要性，自覺地愛護花草樹木，積極參加植樹活動。

（二）愛護野生動物

野生動物同植物一樣對環境有多方面的保護作用，特別是珍稀動物，國家都把它們列為保護動物。一種物種如果一旦從地球上消失，就現在的科學水平技術來說，想讓它再生是不可能的。物種消失最終危及的是我們人類的生存，這就是生態平衡的科學結論。同學們要愛護鳥類，不吃野生動物，特別是國家規定的保護動物和有益天敵。

（三）注意廢物的回收和利用。

廢棄物如果丟棄就是廢渣，就要污染環境。其實，任何廢棄物都是放錯了地方的資源，如果我們開動腦筋，它們都應該有回收和利用的價值。比方說：廢紙、廢塑料、廢電池、廢電器等很多東西都具有回收利用的價值，同學們要注意觀察，開動腦筋，盡量做到廢物利用。

（四）不用或者少用一次性用品

現在隨著生活水平的提高，人們為了方便，有許多一次性用品，比如一次性飯盒、筷子、方便袋、紙巾。一次性用品是一種對資源的很大浪費，也是對環境很嚴重的污染。特別是塑料制品，它們進入環境以后很難溶解，在很長時間對環境都有危害，據有關科學家測算，有些塑料制品埋在地下100年都有危害。其實，使用一次性用品也不衛生，有些一次性用品含有對人體有害的成份，當遇到高溫時它們更容易分解，進入我們人體。所以我們要盡量地不用或者少用一次性用品。

（五）厲行節約

資源緊缺是全球最嚴重的環境問題之一，節約實際上就是節省了資源。例如，紙是用木料制成紙漿做成的，我們節約用紙就可以保護森林。要節約用水、節約用電、節約衣物、節約飲食。一句話：節約一切物品，建設一個節約型社會。

（六）不放鞭炮。

鞭炮的主要成分是火藥，含有硫磺、木炭粉、硝酸鉀，有的還含有氯酸鉀。制作閃光雷、電光炮、煙花炮、彩色焰火時，還要加入鎂粉、鋁粉、銻粉和無機鹽。當鞭炮點燃后，會產生二氧化碳、一氧化碳、二氧化硫、二氧化氮、一氧化氮等有害氣體和金屬氧化物的粉塵，四處飛揚，對人的呼吸道和眼睛都有刺激作用。燃放鞭炮不僅污染空氣，飛揚的煙塵和紙屑落在地面上，還會影響環境衛生。同時，爆炸聲如雷貫耳，據測定，普通鞭炮爆炸時噪聲在100至120分貝之間，而單個閃光雷爆炸的噪聲至少在130分貝以上，成為噪聲公害。鞭炮還經常炸傷人，因此禁止燃放鞭炮，對于保護環境，維護人們的正常生活秩序，是十分有利的。

（七）養成文明衛生的生活習慣。

唱卡拉OK、看電視放小音量，不影響他人學習和休息；愛護環境衛生，不亂扔廢紙，不隨地吐痰等。

（八）向家長宣傳環保知識。

（九）向有關部門檢舉破壞環境的行為。

（十）刻苦學習知識，增強環保意識，準備將來把祖國建設得更加富強美麗。

同學們，大家都很關心我們身邊的環境質量，希望能夠喝到干凈的飲水、呼吸到新鮮的空氣、吃到放心的食品，在優美舒適的環境中學習和生活，這是大家環境意識增強的表現。環境保護是一門科學，各個環境要素間有緊密的聯系，又有相對的獨立性。環境保護科學作為一門

綜合性應用學科，具有廣泛的前途。現在，在我國重點大學里都設立了環境保護專業，北大、清華、武大、華中科技大等，都有環境保護系。環境科學涉及面很廣，它屬于自然科學、社會科學和現代技術科學的綜合學科。環境科學還有許多未知的領域等待同學們去探索，還有許多科學高峰等待同學們去攀登。希望同學們從現在起就要刻苦學習，打好基礎，將來投身環境保護事業。讓我們共同努力吧，保護我們的家園！在建設物質文明、精神文明、政治文明的同時，建設好生態文明，把祖國建設得山更青、水更秀、空氣更新鮮、環境更優美！

關于**中學舉辦地質災害的科普講座

地質災害是指在自然或者人為因素的作用下形成的,對人類生命財產、環境造成破壞和損失的地質作用（現象）它的主要類型有：滑坡、崩塌、泥石流、地面塌陷、地震等等。

滑 坡：是指斜坡上的巖體由于某種原因在重力的作用下沿著一定的軟弱面或軟弱帶整體向下滑動的現象。

崩 塌：是指較陡的斜坡上的巖土體在重力的作用下突然脫離母體崩落、滾動堆積在坡腳的地質現象。

泥石流：是山區特有的一種自然現象。它是由于降水而形成的一種帶大量泥沙、石塊等固體物質條件的特殊洪流。

地面塌陷：是指地表巖、土體在自然或人為因素作用下向下陷落，并在地面形成塌陷坑的自然現象。

滑坡發生的前兆：

1、泉水復活；

2、土體上隆；

3、巖石開裂或被剪切擠壓的音響；

4、坍塌和松弛；

5、變形發生突變；

6、裂縫急劇擴張；

7、動物異常驚恐、植物正常生長發生變化。

泥石流的識別：中游溝身長不對稱，參差不齊；溝槽中構成跌水；形成多級階地等

地面塌陷的前兆：泉、井的異常變化；地面變形；建筑物作響、傾斜、開裂；地面積水引起地面冒氣泡、水泡、旋流等；植物變態；動物驚恐。

滑坡、崩塌、泥石流三者除了相互區別外，常常還具有相互聯系、相互轉化和不可分割的密切關系。

1、滑坡與崩塌的關系

滑坡和崩塌如同孿生姐妹，甚至有著無法分割的聯系。它們常常相伴而生，產生于相同的地質構造環境中和相同的地層巖性構造條件下，且有著相同的觸發因素，容易產生滑坡的地帶也是崩塌的易發區。例如寶成鐵路寶雞?綿陽段，即是滑坡和崩塌多發區。崩塌可轉化為滑坡：一個地方長期不斷地發生崩塌，其積累的大量崩塌堆積體在一定條件下可生成滑坡；有時崩塌在運動過程中直接轉化為滑坡運動，且這種轉化是比較常見。有時巖土體的重力運動形式介于崩塌式運動和滑坡式運動之間，以至人們無法區別此運動是崩塌還是滑坡。因此地質科學工作者稱此為滑坡式崩塌，或崩塌型滑坡、崩塌、滑坡在一定條件下可互相誘發、互相轉化：崩塌體擊落在老滑坡體或松散不穩定堆積體上部，在崩塌的重力沖擊下，有時可使老滑坡復活或產生新滑坡。滑坡在向下滑動過程中若地形突然變陡，滑體就會由滑動轉為墜落，即滑坡轉化為崩塌。有時，由于滑坡后緣產生了許多裂縫，因而滑坡發生后其高陡的后壁會不斷的發生崩塌。另外，滑坡和崩塌也有著相同的次生災害和相似的發生前兆。

2、滑坡、崩塌與泥石流的關系

滑坡、崩塌與泥石流的關系也十分密切、易發生滑坡、崩塌的區域也易發生泥石流，只不過泥石流的暴發多了一項必不可少的水源條件。再者，崩塌和滑坡的物質經常是泥石流的重要固體物質來源。滑坡、崩塌還常常在運動過程中直接轉化為泥石流，或者滑坡、崩塌發生一段時間后，其堆積物在一定的水源條件下生成泥石流。即泥石流是滑坡和崩塌的次生災害。泥石流與滑坡、崩塌有著許多相同的促發因素。影響泥石流形成的因素很多也很復雜。它們包括巖性構造、地形地貌、土層植被、水文條件、氣候降雨等。泥石流既然是泥、沙、石塊與水體

組合在一起并沿一定的溝床運(流)動的流動體，那么其形成就要具備三項條件，即水體、固體碎屑物及一定的斜坡地形和溝谷，三者缺一不可。水體主要源自暴雨、水庫潰決、冰雪融化等。固體碎屑物來自于山體崩塌、滑坡、巖石表層剝落、水土流失、古老泥石流的堆積物及由人類經濟活動，如濫伐山林、開礦筑路等形成的碎屑物。其地形條件則是自然界經長期地質構造運動形成的高差大、坡度陡的坡谷地形。當具備了泥石流發生的三項條件，泥石流又是如何形成暴發的呢?一般有三種形式：

(1)地表水在溝谷的中上段侵潤沖蝕溝床物質，隨沖蝕強度加大，溝內某些薄弱段塊石等固體物松動、失穩，被猛烈掀揭、鏟刮，并與水流攪拌而形成泥石流。

(2)山坡坡面土層在暴雨的浸潤擊打下，土體失穩，沿斜坡下滑并與水體混合，侵蝕下切而形成懸掛于陡坡上的坡面泥石流。北京山區農民常稱之為“水鼓”、“龍扒掌”。

(3)溝源崩、滑坡土體觸發溝床物質活動形成泥石流。既崩、滑體便發生潰決，強烈沖擊并帶動溝床固體碎屑物的活動而形成泥石流。

第五篇：預防接種知識科普材料

預防接種知識科普材料

1.我國預防接種工作取得哪些成效？

預防接種工作是衛生事業成效最為顯著、影響最為廣泛的工作之一，也是各國預防控制傳染病最主要的手段。通過預防接種，全球已經成功消滅了天花；大多數國家和地區已經實現無脊髓灰質炎（小兒麻痹）野病毒傳播；全球因白喉、百日咳、破傷風和麻疹導致的發病、致殘與死亡也顯著下降。

我國1978年開始實施免疫規劃以來，通過普及兒童免疫，減少麻疹、百日咳、白喉、脊髓灰質炎、結核、破傷風等疾病發病和死亡。2000年我國實現了無脊髓灰質炎目標。實施乙肝疫苗接種后，小于5歲兒童乙肝病毒表面抗原攜帶率從1992年的9.67%降至2014年的0.32%，因接種疫苗減少乙肝病毒慢性感染者3000多萬人。乙腦、流腦等發病人數降至歷史最低水平。乙腦、流腦等發病人數降至歷史最低水平。

2.我國有關預防接種的法律制度有哪些？

為了保障預防接種工作科學、規范、有序地開展，國家相繼出臺了一系列的法律、法規和規章。目前我國預防接種工作管理的法律制度依據有《疫苗流通和預防接種管理條例》（以下簡稱《條例》）、《疫苗儲存和運輸管理規范》、《預防接種工作規范》、《預防接種異常反應鑒定辦法》等。《條例》對疫苗流通、疫苗接種、保障措施、預防接種異常反應處理等做出了明確規定；確定了政府對預防接種工作的保障機制；明確了衛生行政部門以及醫療衛生機構的職責；規范了接種單位的接種行為。

3.國家免疫規劃疫苗如何分類？

按《疫苗流通和預防接種管理條例》疫苗分為兩類。第一類疫苗，是指政府免費向公民提供，公民應當依照政府的規定受種的疫苗，包括國家免疫規劃確定的疫苗，省、自治區、直轄市人民政府在執行國家免疫規劃時增加的疫苗，以及縣級以上人民政府或者其衛生主管部門組織的應急接種或者群體性預防接種所使用的疫苗；第二類疫苗，是指由公民自費并且自愿受種的其他疫苗。

目前第一類疫苗以兒童常規免疫疫苗為主，包括乙肝疫苗、卡介苗、脊灰減毒活疫苗、無細胞百白破疫苗、白破疫苗、麻疹疫苗、麻腮風疫苗、甲肝疫苗、A群流腦疫苗、A+C群流腦疫苗和乙腦疫苗等，此外還包括對重點人群接種的出血熱疫苗和應急接種的炭疽疫苗、鉤體疫苗。

4.疫苗有什么特性？預防接種不良反應發生率多高？

疫苗對于人體畢竟是異物，在誘導人體免疫系統產生對特定疾病的保護力的同時，由于疫苗的生物學特性和人體的個體差異（健康狀況、過敏性體質、免疫功能不全、精神因素等），有少數接種者會發生不良反應，其中絕大多數可自愈或僅需一般處理，如局部紅腫、疼痛、硬結等局部癥狀，或有發熱、乏力等癥狀。不會引起受種者機體組織器官、功能損害。僅有很少部分人可能出現異常反應，但發生率極低。異常反應是指合格的疫苗在實施規范接種過程中或接種后造成受種者機體組織器官、功能損害。異常反應的發生率極低，病情相對較重，多需要臨床處置。近幾年，我國每年預防接種大約10億劑次，但是經過調查診斷與接種疫苗有關且較為嚴重的異常反應很少，發生率很低。

5.接種疫苗安全嗎？ 免疫規劃的對象是健康人群，其安全性歷來受到各國和世界衛生組織的重視。疫苗在獲得注冊前都需經過嚴格的動物實驗和臨床研究；疫苗在上市使用前都要實施嚴格的批簽發制度。在接種前、接種中、接種后都有完整的、科學的、規范的要求，保證預防接種的安全性。

預防接種是指根據疾病預防控制規劃，利用疫苗，按照國家規定的免疫程序，由合格的接種技術人員，給適宜的接種對象進行接種，提高人群免疫水平，以達到預防和控制針對傳染病發生和流行的目的。

從表面上看，預防接種主要是對易感者進行預防接種，其實在提高個體免疫水平的同時，必然會提高整個人群的免疫水平，有助于群體免疫屏障的形成。當疫苗接種率達到一定水平時，即使有傳染源侵入，由于大部分易感者接種了疫苗，得到了免疫保護，人與人之間輾轉傳播的機會大大減少，傳染病的傳播鏈已被人為阻斷，傳播的范圍收到限制，減少了傳染病擴散和蔓延的可能性。

6.預防接種服務有哪些管理要求？

國務院2005年頒布的《疫苗流通和預防接種管理條例》規定，經縣級人民政府衛生主管部門依照本條例規定指定的醫療衛生機構，承擔預防接種工作。接種單位要求具有醫療機構執業許可證件，具有經過縣級人民政府衛生主管部門組織的預防接種專業培訓并考核合格的執業醫師、執業助理醫師、護士或者鄉村醫生，具有符合疫苗儲存、運輸管理規范的冷藏設施、設備和冷藏保管制度。

為了規范預防接種管理，原衛生部頒布了《預防接種工作規范》，并會同國家食品藥品監管總局頒布了《疫苗儲存運輸管理規范》，另外還制定一系列規章制度，對疫苗計劃制定、出入庫管理、冷鏈管理和預防接種服務等方面提出了明確的的技術要求。地方衛生行政部門根據當地需要，制定了相應的工作細則，并組織開展日常工作考核。

各級疾控中心負責預防接種和免疫規劃的技術指導，承擔疫苗針對疾病的監測和控制、國家免疫規劃疫苗需求計劃制定、冷鏈管理與維護、疫苗分發與指導使用、疑似預防接種異常反應監測、接種率監測、人員培訓和社會宣傳動員等工作。基層接種單位負責本單位疫苗和冷鏈管理，為適齡兒童建立預防接種證和預防接種卡，按照國家制定的免疫程序提供預防接種服務。

7.疫苗是如何供應和分發的？

第一類疫苗，是由省級衛生計生行政部門根據政府采購的有關法規，通過省級集中招標采購，并逐級進行配送，或者通過有資質的第三方物流企業進行配送，冷鏈條件完全能夠得到保障。

第二類疫苗可以由疫苗生產企業向疾控機構、接種單位、疫苗批發企業供應，疫苗批發企業也可以向疾控機構、接種單位供應，另外縣級疾控機構也可以向接種單位供應疫苗。疾控機構、接種單位在購進疫苗時，要向有資質的企業購進疫苗，并要索取相關的證明文件。同時對于疫苗的購進、分發，均要求進行嚴格登記，記錄疫苗的品種、規格、生產企業、批號、數量等關鍵信息，并要求保存至該疫苗超出有效期后2年備查。部分地區還對疫苗的出入庫實施信息系統管理。

第一類疫苗和第二類疫苗均要遵循相同的冷鏈儲存運輸標準和要求。目前我國已經建立了相對完善的冷鏈系統，覆蓋全國各級疾控機構和接種單位。疫苗一般儲存在冷庫、冰箱中，運輸則使用冷藏車或冷藏箱。無論是疫苗儲存還是運輸，都要求記錄溫度狀態，來證明疫苗處于適當的冷鏈溫度條件下。疫苗的冷鏈儲運溫度記錄數據，要求保存至該疫苗超出有效期后2年備查。8.既然接種疫苗是有風險的，那么為什么國家還要下那么大的力氣推進預防接種工作？

接種疫苗后出現不良反應的風險遠遠小于不開展預防接種而造成的傳染病傳播的風險。實施免疫前，我國疫苗針對傳染病發病率非常高。自實施免疫規劃以來，通過接種疫苗，減少大量兒童因麻疹、百日咳、白喉、脊髓灰質炎、結核、破傷風等疾病發病，避免成千上萬名兒童的死亡。

用脊灰和麻疹發病來說明這一情況：20世紀60年代初期，全國每年約報告20000—43000例脊髓灰質炎病例，實施計劃免疫后，發病率逐年下降，自1994年10月以來未發現本土脊灰野病毒病例。1950—1965年，我國年平均麻疹發病率為590/10萬，其中1959年發生全國范圍內的麻疹大流行，發病率高達1433/10萬，并且每100例麻疹患者中有3人死亡，自1965年廣泛使用疫苗以來，麻疹流行強度大為減弱。通過實施兒童計劃免疫和免疫規劃工作，近幾年麻疹發病率一直控制在很低的水平。

9.乙肝防控工作成效顯著體現在什么地方？ 通過乙肝免疫預防策略的實施，新生兒乙肝疫苗全程接種率得到了大幅度提高，由1992年的不到40%上升至2014年的95%以上。2014年全國乙型肝炎血清流行病學調查結果顯示：我國1～4歲兒童HBsAg攜帶率為0.32%，與1992年的9.67%相比下降了97%。通過實施新生兒乙肝疫苗接種，2012年5月，我國正式通過了世界衛生組織西太區的認證，實現了將5歲以下兒童慢性HBV感染率降至2%以下的目標。這是我國公共衛生領域的取得偉大成就,為其他發展中國家樹立了典范。據推算1992年以來兒童乙肝表面抗原攜帶者減少了3000萬人。

10.乙腦、流腦、百日咳和白喉等傳染病控制情況如何？

隨著乙腦疫苗的廣泛應用和衛生條件改善等，乙腦發病率大幅下降，目前全國乙腦報告發病率降至0.1/10萬以下的水平。流腦疫苗納入國家免疫規劃后，發病率亦是逐年降低，2014年全國流腦報告發病率僅為0.01/10萬。20世紀50年代和60年代初期，每年我國報告白喉病例上萬例，自1978年實施計劃免疫后，白喉發病率大幅度下降，目前我國已連續多年無白喉病例報告，近年全國也無白喉病例報告。在未使用疫苗前，百日咳是兒童常見疾病和死亡原因，我國20世紀50—70年代百日咳發病率均在100/10萬以上，在1959和1963年出現的大流行中有近萬名兒童死于百日咳，而目前，百日咳的發病率已降至1/10萬以下。

11.關于疑似預防接種異常反應怎么監測？

目前，在我國已建立了疑似預防接種異常反應監測系統。對疫苗接種后出現的懷疑與預防接種有關的不良反應均需要報告和監測，責任報告單位和報告人為各級各類醫療機構、疾病預防控制機構和接種單位及其執行職務的人員，發現疑似預防接種異常反應均要進行報告，必要時進行調查處理。報告和處理按照衛生部制定的《預防接種工作規范》和《預防接種異常反應鑒定辦法》等規定進行。

按照相關規定，醫療機構、接種單位、疾控機構、藥品不良反應監測機構、疫苗生產企業、疫苗批發企業及其執行職務的人員為疑似預防接種異常反應的責任報告單位和報告人。責任報告單位和報告人發現屬于報告范圍的疑似預防接種異常反應（包括接到受種者或其監護人的報告）后應當按照要求及時向受種者所在地的縣級衛生行政部門、藥品監督管理部門報告，同時向縣級疾控機構報告，縣級疾控機構將收到報告信息后，要通過網絡上報至國家“疑似預防接種異常反應信息管理系統”。各級疾控機構和藥品不良反應監測機構可通過該系統對報告信息進行實時監控。2010年12月和2014年4月，世界衛生組織分別對我國國家疫苗監管體系進行了正式評估。評估認為我國預防接種不良反應監測工作達到了世界衛生組織的相關要求。

12.怎樣開展預防接種異常反應的調查診斷？

對疑似預防接種異常反應的監測、報告和處理，在《預防接種工作規范》（以下簡稱《工作規范》）和《預防接種異常反應鑒定辦法》（以下簡稱《鑒定辦法》）中都有明確的規定。

關于異常反應的調查診斷，由于造成預防接種異常反應的因素非常復雜，所以在國家《工作規范》和《鑒定辦法》中明確規定，在省、市、縣級疾病預防控制機構成立預防接種異常反應調查診斷專家組，負責開展預防接種異常反應的調查診斷，專家組由臨床、流行病、醫學檢驗、藥學、法醫等相關學科的專家組成。受種方、接種單位、疫苗生產企業對預防接種異常反應調查診斷結論有爭議時，可以在收到預防接種異常反應調查診斷結論之日起60日內向接種單位所在地市級醫學會申請進行預防接種異常反應鑒定。（申請預防接種異常反應鑒定，由申請鑒定方預交鑒定費。經鑒定屬于一類疫苗引起的異常反應，鑒定費由國家支付，由二類疫苗引起的異常反應，鑒定費用由相關疫苗的生產企業承擔。不屬于異常反應的鑒定費用由提出鑒定的申請方承擔）需要說明的是，鑒于預防接種異常反應的原因很復雜，對預防接種異常反應進行調查診斷需要時間，不會馬上得出結論。任何醫療機構和個人不能對預防接種異常反應做出調查診斷結論。對于疑似預防接種異常反應引起的死亡事件，需要進行尸檢才能得出結論，而尸檢一般需要2個月左右時間。

13.我國近年來報告的預防接種異常反應發生率如何？ 對近年來全國疑似預防接種異常反應報告數據分析，未發現預防接種異常反應的數量異常增多，異常反應發生率與世界衛生組織公布的其他國家發生率基本持平，沒有超出世界衛生組織公布的預期發生率范圍。

不同品種的疫苗預防接種異常反應的發生率不一樣。世界衛生組織對部分疫苗的異常反應研究顯示，卡介苗引起的淋巴結炎、骨髓炎、播散癥發生率分別為100-1000/100萬劑次、0.01-300/100萬劑次、0.19-1.56/100萬劑次；乙肝疫苗引起的過敏性休克為1—2/100萬劑次；麻疹/麻風/麻腮風疫苗引起的熱性驚厥、血小板減少、過敏反應（非休克性）、過敏性休克、腦病分別為330/100萬劑次、30/100萬劑次、10/100萬劑次、1/100萬劑次、＜1/100萬劑次；破傷風疫苗引起的臂叢神經炎、過敏性休克分別為5-10/100萬劑次、0.4-10/100萬劑次；全細胞百白破疫苗引起的癲癇、過敏性休克、腦病分別為80-570/100萬劑次、20/100萬劑次、0-1/100萬劑次。

14.哪些情形不屬于預防接種異常反應？

一是因疫苗本身特性引起的接種后一般反應；二是因疫苗質量不合格給受種者造成的損害；三是因接種單位違反預防接種工作規范、免疫程序、疫苗使用指導原則、接種方案給受種者造成的損害；四是受種者在接種時正處于某種疾病的潛伏期，接種后偶合發病；五是受種者有疫苗說明書規定的接種禁忌，在接種前受種者或者其監護人未如實提供受種者的健康狀況和接種禁忌等情況，接種后受種者原有疾病急性復發或者病情加重；六是因心理因素發生的個體或者群體的心因性反應。

15.預防接種后偶合癥是什么？

不屬于預防接種異常反應的六種情況中，偶合癥是最容易出現的，也是最容易造成誤解的。偶合癥是指受種者正處于某種疾病的潛伏期，或者存在尚未發現的基礎疾病，接種后巧合發病（復發或加重），因此偶合癥的發生與疫苗本身無關。疫苗接種率越高、品種越多，發生的偶合率越大。

16.預防接種有哪些禁忌證？

目前，除接種狂犬疫苗外，接種其它任何疫苗都有禁忌癥，通常的禁忌癥有正在患有嚴重器官疾病，尤其是處于活動期的疾病；急性感染性疾病正在發熱；對疫苗成分過敏等，免疫缺陷兒童不能接種活疫苗。在有明確禁忌癥的時候，確實不能接種疫苗，應待患兒病好后再接種。

17.接種疫苗就能保證不發病嗎？

疫苗均具有一定的保護率，但由于受種者個體的差異，少數人接種后不產生保護作用，仍有可能會發病。另外一種情況為偶合發病，如果接種疫苗時受種者恰好已處在該疫苗所針對疾病的潛伏期，接種后疫苗還未產生保護作用仍會發病。

18.預防接種異常反應如何補償？

預防接種是一項公共衛生措施，在保護絕大多數人群健康的同時，極個別人承擔了發生異常反應的風險。充分考慮到受種者的權益，《疫苗流通和預防接種管理條例》中規定，對因異常反應引起的嚴重損害者給予一次性補償，具體補償辦法由省、自治區、直轄市人民政府制定，屬于一類疫苗引起的預防接種異常反應的補償費用由省級財政安排，屬于二類疫苗（自費接種）引起的預防接種異常反應的補償費用由生產企業承擔。

異常反應它是疫苗本身固有特性引起的，是不可避免的；異常反應的發生是小概率事件；它既不是疫苗質量問題造成，也不是實施差錯造成，各方均無過錯。通過預防接種建立免疫屏障，保護受種者同時，也保護了受種者周圍人群。因此，對受種者予以一定經濟補償，不是賠償。

19.預防接種前需要進行常規篩查？

每種疫苗的禁忌不盡相同，并有其特殊禁忌；接種時只能通過詢問或簡單體檢判斷一般禁忌，不可能對所有禁忌進行篩查，而且篩查費用昂貴；國際上不推薦接種前對所有禁忌進行常規篩查。

20.公眾對疫苗安全疑慮會產生什么影響？

2003年8月在尼日利亞，有人毫無根據地宣稱，接種脊髓灰質炎疫苗(OPV)不安全，而且會導致兒童成年后不育。這導致了尼日利亞北部兩個州停止接種脊髓灰質炎疫苗，其他州接種脊髓灰質炎疫苗者的比例也大大下降。后果是脊髓灰質炎在尼日利亞北部發生大暴發，波及了該國其他多個以前沒有脊髓灰質炎病例的地區。這次大暴發最終導致尼日利亞成千上萬的兒童發生癱瘓，并且導致該疾病向其他19個無脊髓灰質炎病例的國家傳播。很多孩子不得不面對終生殘疾的悲劇，這原本接種疫苗就能避免的。

日本、英國等國家也曾發生過因預防接種不實信息散播導致預防接種工作無法開展的案例，其后果就是造成免疫空白，人群免疫屏障有漏洞，可能引起疫苗針對傳染病的暴發。

21.兒童在預防接種前，家長應當注意哪些問題？

家長的作用不容忽視。家長應帶孩子到政府部門認定的合格預防接種門診進行預防接種，在接種前應向接種人員如實提供受種者的健康狀況，以便工作人員判斷是否可以接種。如發現接種后出現可疑情況，應立即咨詢接種工作人員，必要時就醫，以便得到及時正確處理。在接種疫苗之前，家長應特別注意孩子兒童有無急性疾病、過敏體質、免疫功能不全、神經系統疾患等情形，并在接種人員的指導下進行接種。例如，在新生兒接種疫苗前，家長需配合接種人員，做好對新生兒健康狀況的問診和一般健康檢查，提供新生兒的健康狀況，包括出生時是否足月順產、出生體重多少，新生兒出生評分情況，有無先天性出生缺陷，是否現患某種疾病等等，以便接種人員正確掌握疫苗接種的禁忌證，并決定是否接種疫苗。

22.哪些情況下兒童不適宜接種疫苗？

急性疾病：如果家長發現孩子正在發燒，特別是發熱在37.6℃以上者，或同時伴有其它明顯癥狀的兒童，應暫緩接種疫苗。孩子康復并經過一段時間調養后再接種疫苗。此外，如果孩子處于某種急性疾病的發病期或恢復期，或處于某種慢性疾病的急性發作期，均應推遲疫苗的接種，待孩子康復以后再接種疫苗。

過敏體質：個別兒童有過敏體質，容易被家長忽視，有過敏體質的兒童接種疫苗后偶可引起過敏反應，造成發生不良反應的后果。所謂過敏體質，是指兒童反復接觸某種物質，容易發生機體過敏反應，出現相應癥狀，其中以過敏性皮疹最為常見。如果發現過去接種某種疫苗曾發生過敏反應，則應停止接種。

免疫功能不全：一般認為，兒童免疫功能不全，不僅預防接種后效果較健康人差，而且容易引起不良反應，特別是接種活疫苗時。比較嚴重的免疫功能不全包括免疫缺陷（例如無/低丙種球蛋白血癥）、白血病、淋巴瘤、惡性腫瘤等等。如果兒童容易反復發生細菌或病毒感染，感染后常常伴有發熱、皮疹及淋巴結腫大等癥狀，應懷疑存在免疫功能不全的可能性，接種疫苗時需特別小心。

神經系統疾患：有神經系統疾患的人接種某些疫苗具有一定的危險性，因此已明確患有神經系統疾患的兒童，例如患有癲癇、腦病、癔癥、腦炎后遺癥、抽搐或驚厥等疾病，應在醫生的指導下，謹慎接種疫苗。

23.預防接種過程中的偶合癥發生概率有多大？

以兒童偶合發病為例。我國衛生服務需求調查結果顯示，0—4歲兒童兩周患病率為17.4%，因此兒童接種疫苗后，即使接種是安全的，在未來兩周內，每100名接種疫苗的兒童中仍會有約17名兒童由于患其他疾病，盡管所患疾病與疫苗接種無關，但由于時間上與接種有密切關聯，非常容易被誤解為預防接種異常反應。再以新生兒接種乙肝疫苗偶合死亡為例。我國新生兒(0—28天)死亡率為10.7‰，全國每年出生兒童約為1600萬；據此推算，全國每年約有17萬名新生兒死亡，即每天約有466名新生兒死亡。按照我國乙肝疫苗免疫程序規定，乙肝疫苗在兒童出生后24小時內接種，以全國新生兒乙肝疫苗首針及時（出生后24小時內）接種率75％計算，則每天約350名新生兒死亡者接種了乙肝疫苗，即全國每天新生兒接種乙肝疫苗可能出現偶合死亡350起。24.疫苗的熱挑戰性試驗指什么？

疫苗挑戰性試驗，就是讓疫苗接受溫度、光照、振動、反復冰凍和融解，甚至氧化等各種苛刻的挑戰，判斷在什么條件范圍內仍然能夠保持合格，疫苗對環境有多大的適應能力。

為了保證疫苗的質量，對疫苗開展挑戰性試驗，貫穿于整個藥品研發階段和藥品上市及上市后研究。獲批注冊上市后，大部分疫苗每批出廠前，還要按《中國藥典》進行37℃加速穩定性試驗檢測。即疫苗在出廠上市前，放置在37℃環境下一段時間（2天—4周不等），如果有效成分含量（如活菌數、病毒滴度、或效價）下降值在可接受范圍內，并且疫苗整體仍然合格，才能判定該疫苗是合格的產品。

根據不同疫苗的特性，疫苗接受37℃挑戰的時間也有所不同。《中國藥典》（三部2015版）對疫苗37℃加速穩定性的檢測時間要求劃分如下：進行48小時試驗的有口服脊髓灰質炎減毒活疫苗、脊髓灰質炎減毒活疫苗糖丸，進行72小時試驗的有凍干甲型肝炎減毒活疫苗，進行7天試驗的有乙型腦炎減毒活疫苗、凍干乙型腦炎滅活疫苗（Vero細胞）、森林腦炎滅活疫苗、雙價腎綜合征出血熱滅活疫苗、麻疹減毒活疫苗、腮腺炎減毒活疫苗、風疹減毒活疫苗（人二倍體細胞）、水痘減毒活疫苗、麻疹腮腺炎聯合減毒活疫苗、麻疹風疹聯合減毒活疫苗、麻腮風聯合減毒活疫苗，進行28天試驗的有皮內注射用卡介苗、凍干人用狂犬病疫苗（Vero細胞）。口服輪狀病毒活疫苗也需要進行7天熱穩定性試驗。