篇1：我的老師初一作文

翻開筆記本，一張考試成績單映入眼簾，回憶悄悄激蕩……

那是七年級上學期的最后一次月考，當我看到成績單的那一刻，我崩潰了一一我竟然考了年級第八名。要知道，每次考試我都是穩拿第一的！

窗外，秋風無情地帶走落葉。

我癱坐在椅子上。望著窗外沙沙飄落的樹葉，想到最近遇到的所有煩惱，我再也忍不住了，趴在桌子上哭了起來。以至于什么時候開始上課，我也沒注意到，更別提有精神聽講了。直到您走到我的身邊，用手敲了敲桌面。我抬起頭，趕忙用紅腫的眼睛望著黑板。您仿佛明白了些什么，徑直走向講臺走上講臺，繼續未講完的內容。就這樣，我精神不振的度過了這節數學課。

下課了，當同學們都休息，四散走開后。我才注意到您還沒有走。正當我疑惑時，卻發現您踱步來到我身旁。我的心咚地一沉，手不由得抓抓頭發，看來一頓批評是免不了！我低下頭，不敢直視您的眼睛，腦海里一片空白。

“你怎么了？”只聽見一句溫柔的話語在我耳畔響起。我詫異地抬起頭，才發現并不是我想象中的那一副生氣的面容。您理了一下被我抓亂的頭發說道：“發生了什么事嗎？”我只覺得自己的面頰發燙，心里猶豫著：要不要告訴老師呢？老師知道后，會不會罵我一頓呢？心里如同揣著一只小鹿一般，惴惴不安。

一番思想斗爭后，我抽噎著說：“這次考試沒考好！再加上快到元旦了，卻沒有一個人報名表演，到時候班主任肯定會怨我。”說著，我的眼淚又不爭氣的落了下來，像斷了線的珠子一樣。聽了我的回答，您皺了一下眉頭，陷入了沉思。不一會兒，您卻微微蹲下，用溫和的眼光看著我說：“這次沒考好不算什么。誰沒有失利的時候呢？”您停了停，接著說：“至于這次元旦表演，你跟班主任商量一下，相信他不會怪你的。眼淚擦一擦！你要堅強。”我“嗯”了一聲，霎時間，心情也好了很多，將那張成績單夾入筆記本中。

單老師，您知道嗎？您的話讓我有一種“吹面不寒楊柳風”的感覺；單老師，您知道嗎？每次看到試卷上的錯題，我都覺得愧對于您；單老師，您知道嗎？您那親切的話語，一直激勵著我前進！單老師，您永遠是我最好的老師！

一陣風微微掠過，那張成績單輕輕舞動……

篇2：我的老師的初一作文

我的老師的初一作文

“池塘邊的榕樹上，知了在聲聲叫著夏天，操場邊的秋千上，只有那蝴蝶停在上面。黑板上老師的粉筆還在嘰嘰喳喳寫個不停，等待著下課，等待著放學，等待游戲的`童年。”時間如流水般逝去。進入初中以來轉眼一個月了，給我印象最深刻的就是語文老師方老師。

方老師烏黑、整齊的長發顯得特別有活力，一張標準時瓜子臉，微微上翹的眉毛看起來特別嚴厲，顴骨突出，鼻梁挺拔。老師的身材很苗條，個頭也不算高。

雖說方老師在眾多人群中并不算特別突出，但是她很有威力，氣場很足。總有一股嚴厲的勁。

開學第一天，我們見到方老師，心都提到了嗓子眼。第二天正式上課時，卻發現老師幽默風趣，并不像表面上那么叫人膽戰心驚。她還有一種獨特的魅力，就是“可以讓大家都聽話”她私下對人很熱情，講課很有親和力。她總有辦法，把課講得通俗易懂，讓人容易聽進去而又不覺得無聊，吸引大家聚精會神的聽講。之前我覺得很內向的同學都變得敢于發表自己的意見，成績比較差的同學也有了顯著的提高。因此，我特別佩服方老師，也很喜歡她。雖然個子不高，身材比較嬌小，但是正能量滿滿。這正證實了一句話“濃縮的都是精華”。

方老師喜歡穿運動服和牛仔褲，這突顯出方老師富有青春能量，很有激情活力。

老師每次上課都隨身攜帶一根戒尺來警告大家別干壞事，別偷懶。每次來上課都帶兩個干凈的布包，把自己的書本裝的整整齊齊，有條有理。講起道理來更是井井有條，令人心服口服。悄悄說一句“大家都不說方老師壞話哦！”

常言道“春蠶到死絲方盡，蠟距成灰淚始干”老師是我們靈魂的工程師。您是我的老師，更是我的榜樣。

篇3：我的老師初一作文

我的老師初一精選作文

在我心中，小學老師最清楚記著的是數學老師，同樣是我的班主任。

我的老師姓馬，一位漂亮的女老師；之所以記住是因為我在六年級轉班。

當時我太年幼，不想離開愛我的老師，朋友，同學。我學習很不錯哦，當時老師知道有人會走卻不知道是我，幾次在課堂上提起這轉班的事情，直至驚動領導，你可以想到當時老師生氣的樣子，一個美女老師，平時溫柔體貼，軟聲軟語，現在卻怒目而視，有幾分咆哮，當時我頭也不敢抬，生怕發現是我，內心怎是一個忐忑可言，心中那說不出的委屈，連老師的目光都不敢對視。

我同樣不想離開，但是父母覺得另一個班級更加適合我，而且那里的班主任父母認識，所以無論我百般請求都無法改變這一決定。最終我沒有告訴老師，悄悄地離開了，沒驚起一點浪花，只是聽同學說老師課上問起我的情況，有人說我就是那個人，那個轉班的'人，在那個早晨，我始終無法靜下心，內心無法平靜。之后，遇見老師我總會躲開她，遠遠地看看就行了。

在我的記憶中只遇見過一次，一次意外，老師只是問了一下：“是不是自己想離開？”我回答說：“不是！”老師笑了笑說：“以后好好學！”

因此，我開始努力學習數學，又一次以滿分成績小出名了一下，十年過去我依舊記住了那次110；幾天后，聽我一朋友說馬老師課上專門夸了一次，說實話這讓我第一次發現學習是令人快樂的；直到現在我的數學仍然學的不錯！

借此，謝謝我的馬老師！說一句：“老師，您辛苦了！”

篇4：我的老師初一作文

我的老師初一作文

您像一支蠟燭點燃自己，照亮他人;您像雨露，沐浴著我們這些禾苗;您像園丁，保護著我們這些祖國的花朵。你們肯定一猜就知道是老師，在此，我要表揚一下我的老師，她是位好老師!

一天，我們照常高高興興地上學。等待的卻是反常的.老師，我們只是稍稍問候一下，您說沒事，就上課了。課上的正起勁，您突然跑到外面嘔、嘔的吐了起來，我們慌張急了，害怕您出什么事，還打算報告校長。而您卻說:“沒事，我吐了一下就好多了，如果你們告訴校長，校長會給你們找個實習老師，不知道你們學什么，有的還不會，你們的課那么緊，白白浪費時間。沒有實習老師就讓你們上自習課，自己有不會的怎么辦。還是我給你們上課，即使我病了，也可以讓你多少學一點知識，我可以坐著給你們講課呀!”我們看在眼里疼在心里，但又不能拒絕你的一片苦心，老師我知道您是個稱職是老師，但您也要為自己的身體著想呀!今天的課堂格外沉重，格外安靜。我們只能用不說話讓你的心情高興一點。您的好不止這些，您從來都不會輕易的拒絕我們的任何一個請求，您的課堂從來都是歡聲笑語的，即使是令我們頭疼的難寫的字你也能讓我們輕易的就可以記住。您讓我們對學習有了愛好，對課堂有了興趣。

老師，您對我們的好我們會永遠記住。老師您是位好老師!下輩子我還要做你的學生!

篇5：我的老師初一作文

在我心中，小學老師最清楚記著的是數學老師，同樣是我的班主任。

我的老師姓馬，一位漂亮的女老師；之所以記住是因為我在六年級轉班。

當時我太年幼，不想離開愛我的老師，朋友，同學。我學習很不錯哦，當時老師知道有人會走卻不知道是我，幾次在課堂上提起這轉班的事情，直至驚動領導，你可以想到當時老師生氣的樣子，一個美女老師，平時溫柔體貼，軟聲軟語，現在卻怒目而視，有幾分咆哮，當時我頭也不敢抬，生怕發現是我，內心怎是一個忐忑可言，心中那說不出的委屈，連老師的目光都不敢對視。

我同樣不想離開，但是父母覺得另一個班級更加適合我，而且那里的班主任父母認識，所以無論我百般請求都無法改變這一決定。最終我沒有告訴老師，悄悄地離開了，沒驚起一點浪花，只是聽同學說老師課上問起我的情況，有人說我就是那個人，那個轉班的人，在那個早晨，我始終無法靜下心，內心無法平靜。之后，遇見老師我總會躲開她，遠遠地看看就行了。

在我的記憶中只遇見過一次，一次意外，老師只是問了一下：“是不是自己想離開？”我回答說：“不是！”老師笑了笑說：“以后好好學！”

因此，我開始努力學習數學，又一次以滿分成績小出名了一下，十年過去我依舊記住了那次110；幾天后，聽我一朋友說馬老師課上專門夸了一次，說實話這讓我第一次發現學習是令人快樂的；直到現在我的數學仍然學的不錯！

借此，謝謝我的馬老師！說一句：“老師，您辛苦了！”

篇6：我的老師初一作文

“一日之師，終生為父。”老師是我們成長道路上的“引路者”。學生時代，總少不了老師的呵護與關愛。回想起幾個月前，我還是一位懵懂無知的小學生。現在，我踏入了初中的大門，有了新的老師和同學伴隨著我一同成長。而給我留下印象最深的就是政治老師了。

政治老師姓王，一位年輕的女老師，鼻梁上架著一副眼鏡子。嘴是櫻桃小嘴。她十分幽默。從她嘴里隨意吐露出來的一句話便可以給我們帶來十足的快樂。

身為政治課代表的我，經常和王老師打交道。王老師總是嚴格的要求我們。我們自然明白這是王老師的用心良苦。可就在那一次，我也被王老師批評了。

那是剛開學的一段時間，我自己對政治這一門新學科也是迷迷糊糊，有點摸不著頭腦。也不太懂這門學科的要求。果不其然，在我第一次交作業的時候，就被王老師“逮”到批評了。

“葉鵬，過來一下，看看你的作業，怎么回事？該畫線的地方不畫線，該分點的地方不分點，大題也寫錯了。怎么搞的呀？”

“我……我……我……”我吞吞吐吐地說著。因為我知道，畫線和分點是老師在第一節課就強調了的要求，而我卻疏忽了，是非常不應該的。

“嗯？怎么？一次不會我可以教，但是第二次、第三次、第四次，第五次都要我來教你嗎？你身為課代表，首先就得多這一門學科了解，我布置下去的任務就應該完成，如果你自己都不完成的話，我還能指望其他人去完成？你是他們的榜樣，就應該自己以身作則，不是嗎？還有你這個大題也寫錯了，是不是沒有認真審題？我的要求是什么？是……”

王老師對我的批評我將永遠銘記在心。“以身作則”這四個字是王老師教給我的。我相信我在王老師的栽培下，我能成為一名優秀的課代表。在這青蔥歲月之中，我想對王老師說：“王老師，感謝在我成長的道路上，有你的相伴！”

篇7：我的老師初一作文

在我走過的12個春秋之后，雖然父母給了我成功的自信，朋友給了我真摯的友情，但我覺得最值得感激的，還是我的小學老師———王老師。

王老師是六年下學期快到時，新轉來的數學老師，接手我們班，可以說是她的不幸，因為那時，我們班是年級里最不遵守紀律的一個班，學習也一樣的糟糕。

第一節課，王老師給我們講了她在這一學期的目標，還說要讓我們班超越二班，并且要找幾名學習好的同學去學習奧林匹克數，學完了還可以出去玩，這下子我們可高興壞了，和以往的老師比起來，這可是個先例。

果然，王老師按照她所說的話做了，不久，我們班的學習有所好轉，也迎來了第一次考試———華表杯數學競賽。

我的數學成績一直在班里名列前茅，但是一出去考試，就不行了，在前幾年的考試中，我一直沒能考入華校，但是這次，卻有所不同。

還是和往年一樣，我順利通過了華表杯的預選，有資格去人大附中考試，考試前王老師讓我好好考，別留遺憾，畢竟這是小學最后一次機會了，果然，在王老師幾個月的輔導下，我考入了華校五班，而且學好是0501。

考入華校只是前進的開始，接下來還得面對嚴峻的難關———小升初。

在小升初這段時間里，王老師每天都額外花時間知道我學習，我的水平自然也在不斷的提高，考試前一天，我也被幸運地選上了北京三好生。

那天，我去考的是多少優秀的人聚集的人大附中，也是我最向往的地方，但是，天不盡人意，我并沒有考上實驗班，我的自信心大受打擊。這時候，多虧了王老師的一番鼓勵，使我又恢復了自信。

第二天，我順利通過了考試，接到了清華附中的錄取通知書，這一切，都要歸功于王老師。

篇8：我的老師作文初一

從小到大，教過我的老師舉不勝舉，而影象最深的還是小學的語文老師 張老師。也許他在別人眼里是個古怪的，不負責任的壞老師，而在我眼里是一個少有的好老師。

張老師的好就好在他有一套與眾不同的教學方法，那次作文課，老師讓我們寫一篇題為”放風箏“的作文。可是當老師讓放過風箏的同學舉起手時卻寥寥無幾。老師一副”我就知道的表情“說：”明天下午自帶風箏，語文課我們去放風箏。“同學們聽拉個個拍手叫好。第二天下午，在大家的歡呼聲中老師手里的風箏緩緩升起，接著一個又一個風箏漸漸升起。我們玩得很開心。寫作文時，我們好象有說不完的話，這篇作文也寫得特別好。可是老師的做法并沒得到家長的贊同，甚至還有人說老師是誤人子弟。

當然老師的”掘“在學校也是無人不知無人不曉的。那次，學校說省里的人要來檢查，要全校同學站成兩排去迎接。老師去找校長，說：其實這只是一種形式，這樣就是讓學生受累，大熱天的，萬一中暑拉怎么辦……”最后經過校長的軟磨硬泡，張老師還是勉強答應拉。到拉領導來的那天，我們集體在太陽底下等，領導卻遲遲未到。老師按耐不住火氣，說拉一聲走，我們全班浩浩蕩蕩回來學校。雖然最后老師挨了批評，不過他還是樂呵呵的。

其實，在我們心里，他并不是我們的老師而是我們的朋友。他會和我們一起在操場上跳繩，打球;也會和我們在教室里猜謎語，說笑話。輸了，他要和我們得到一樣的懲罰，贏拉，他也會毫不留情得懲罰我們。

時間就在我們的歡笑聲中不知不覺得過去。拍畢業照時張老師離開拉原來預定好的位子，擠到同學中間，大家露出拉開心的微笑。快樂的瞬間留在照片里，也留在我們的腦海里。

現在已經很久沒見到張老師拉，可是和張老師在一起的每一件事都歷歷在目。

篇9：我的作文老師初一作文

我的作文老師是章老師，他長得有點瘦，中等個頭，一頭短發，戴著一幅厚厚的眼鏡，嘴角總是掛著微笑。上課的時候，他總能給大家帶來快樂和啟發。

章老師非常幽默和風趣。記得有一次，他和我們玩了一個“唐伯虎點秋香的游戲”，被點到的“秋香”要捂著嘴偷笑，兩邊的人要一邊做著動作，一邊喊：“秋香啊秋香！秋香啊秋香！”大家哈哈大笑，笑得同學們前仰后翻，肚子都笑疼了。章老師真是太幽默了！

章老師看起來比較溫和，為什么這么說呢？因為他總是少了一些男子漢的氣概。就算老師并非我所想的那樣，他也比較容易讓人誤解。當他笑時，像喘著氣，稍微露出一些皺紋。章老師很愛笑，不愛發脾氣，總是饒恕一些愛說話不守紀律的男生。每次男生們說話時，他總是小聲提醒“不能說話”。實在太過分了，他才會稍微皺著眉頭，說：“某某同學，不要講話了！”可男生大多會把老師的話當成“耳邊風”，照樣嘻嘻哈哈的。可是今天，老師則拿起一張紙，圈成一個棒子來“提醒”學生。可是你細心觀察會發現，他大多還是打在椅子上。章老師的'性格就是那樣溫和，好像想強悍都強悍不起來。

我們的章老師就是這樣一個幽默風趣而又溫和的一個人。

篇10：我的老師初一作文

胡老師是我們班的一班之主，是我們班的“太陽”，找們這些“行星”都繞著她周圍轉，因為她“身懷絕技”，就由我來介紹一下吧。

胡老師我們班的班主任，她也是我們班的“齊天大圣”，她跟孫悟空有的一拼。

大概是因為胡老師戴著眼鏡，她總是連露出一股平厲的氣息，但是下課鈴一響，她的臉像川劇里的變臉大師，立刻舒展開眉毛，滿面春風。

她改作業的時候，是有沒有專心上課，都一目了然、畢竟她教書二十年，什么小伎倆沒見過。我們在老師的管理下，慢慢地茁壯成長。

上課數學課時，特別是她的“火眼金睛”，簡的直可以和“齊天大圣”相媲美。雖然我們一個個盯住黑板，手里握著筆，一副好學生模樣，但是在這些中，有些同學走神，也會被胡老師發現，她會用雙眼進發出的“熊熊火光”給燒出原形，那火光足以殺死九千九百九十九只老鼠，那些走神的同學肯定火溜溜拿起數學書和筆灰頭士臉地走到后面去，因為只要被胡老師的眼睛盯住，停住講題，叉腰，一手抓著粉筆，一手抓著把大尺。那副模樣嚇的只好站在教室后面聽課。

上學期運動會時，閉幕式，臺上體育老師在總結今天的比賽結果和明天的安排。太陽正毒，曬得人汗珠往下直滾，瓦藍瓦藍的天空沒有一絲云彩，火熱的太陽炙烤著大地，地里的土冒煙，在烈日下，我們一個個垂下了頭，現出了原形，有的要么和朋友聊聊天，有的要么在和同桌打架，有的要么和同學玩游戲。臺上說的一句話的沒有認真聽，胡老師的眼鏡片是反光的，無法辨別老師在看哪，突然，胡老師不知從哪冒出來了，都沒有注意到她，還放肆地玩。我們這些不聽講的都被她逮到了。

老師，您是園丁，辛勤地培育著祖國的花朵；您化作翅膀，載著我們在知識的天空翱翔，去尋找那未知的答案。老師，您是一位多么偉大的貢獻者啊！

篇11：初一我的老師作文

初一我的老師作文

初一我的老師作文（一）

初一（2）班? 王晴

指導教師：高向英

我的老師姓高，叫高向英，她任教“中國的語言”――語文。

和高老師初逢是在某一天充滿陽光的早晨，陽光靜靜的擁著她，長發上浮著金光，用她那大大的眼睛注視著我們，用溫柔、細膩的語言向我們介紹著自己，從那時起，我對她有了好感。

開始上課的第一天，她拿著課本，帶著嚴肅的表情走進教室，看著她那表情仿佛我們犯了天大的錯誤一樣，即使沒有犯錯，你也會被她的氣勢嚇得目瞪口呆，渾身哆嗦，你們不信那就聽我接著往下講。

“在我這個班里，犯錯就要嚴懲，你找誰都不好使，我誰都不怕。”這就是她對我們說的一句話，要我們銘記，這樣嚴厲的老師說出這樣堅定的話，你能不怕嗎？

當然，該溫柔的時候也要溫柔嘛！當我們表現出色時，她會用和藹的目光看著我們；當題作對時，她會豎起大拇指鼓勵我們繼續保持；當作業完成好時，她會夸我們是個不用老師擔心的好孩子。她會經常稱我們“寶貝兒”,甚至會給我們一個大大的.擁抱，過后你會感到受寵若驚，就連親媽都沒有這樣過。

記得我剛來學校還不習慣住宿，高老師抽出時間去了我們宿舍，拿來水果，和我聊天，用像媽媽般的慈祥的目光看著我，用溫柔的語氣安慰我，走之前給了我一個擁抱，這使我不再那么想家。

在宿舍，我們幾個住宿生因為整理不好被褥被宿管老師批評，高老師又抽出時間去宿舍教我們整理被褥，要怎樣才能把被褥整理工整，她都一點點教給我們，還給我們演示疊被子的方法。

高老師并不像其他老師那樣古板，語言上的鼓勵是有的，但行動上也不會欠缺，當她特別興奮時就會帶著我們一起到操場上玩耍，有一次下雪天，高老師帶著我們一起到操場上堆雪人，她好像回歸了童年，像一個天真的小孩子，在雪地里和同學們打打鬧鬧，那時她一點也不像我的老師，而像我的朋友一樣，那么開朗。

高老師身體不好，帶病為我們上課，每天都拿著藥，上課時趁我們寫字時吃藥，每天中午還要去醫院看病，在醫院看病還時刻都想著我們，擔心我們有沒有惹其他老師生氣，有沒有出什么事。

老師的精神崇高偉大，雖然我的老師沒有做出驚天動地的大事，但她教會我知識，像這樣既溫柔體貼、又負責，又漂亮、靈活多變、與學生打成一片的老師怎能不算好老師呢？這是我在學習生涯中遇到的最好的老師，我愛她！

初一我的老師作文（二）

伴著秋日的落葉，我輕輕推開記憶的大門，往事如潮水般涌上心頭，有一位讓我至今難忘的的人----孫老師。

孫老師從不放棄任何一個學生。六年級下學期，每一個同學都在勤奮學習，就連平時較差的同學也受到感染努力起來。但是他們基礎較差現在加勁還有些吃力。孫老師利用放學時間給他們補習功課，大家都學得很認真，沒有一個人不完成作業。老師利用自己寶貴的休息時間為同學補習，細嫩的手早已被粉筆灰侵蝕的像樹皮一樣粗糙。老師的付出有了回報，這些同學都考上了自己理想的初中。

孫老師不僅有溫和的一面，也有嚴厲的一面。在六下的一次月考中，我們班的語文成績糟糕的要命：全班最高分93分，不及格的許許多多。這次月考讓孫老師十分生氣，十分失望。我們吸取了這次考試的教訓-----錯字。于是，孫老師就頒布了一條指令：作業中如有一個錯字，把這個錯字的正確形式抄50遍。這一下子就把我們這個毛病改掉了。

孫老師用自己的心去愛護我們的家----教室。一個寒風刺骨的冬日，同學們都在教室中努力的復習，孫老師一個人在班級中干活。老師這時對大家說：‘班級的鐘壞了，誰能拿來 一個鐘？為班級做點貢獻！’老師見無人應答就又干起活來。第二天又是一個極寒冷的一天，我走進教室，一只掛鐘正在滴答的走著。這時我的心中就好像裝了一個太陽，這個太陽驅散了同學的冷漠的陰云，老師對班級的愛護溫暖人心。老師啊！這個教室就是你的家呀！

老師的崗位是平凡的，正如水的平靜無波，涓涓細流。沒有人喝彩，沒有鮮花和掌聲，只有日復一日，年復一年，默默的守護著那小小三尺講臺，送走一批有一批學生。留下自己疲憊的身影。我最敬愛的老師就是---孫老師。

篇12：初一作文我的老師

入學的第一天，同學們正大氣不敢出的在臺下聽萬老師對我們提出的要求：“無論你以前成績優秀與否，在我這里，一切從0開始!我不會偏向任何人!”

這，就是一視同仁的萬老師。

在大家心中，說起經驗豐富的老教師，一定就是只會板著一張臉，用死板的方法教書的人吧?不然!你看：

摸底考考完，萬老師立刻把班級按成績平均分成了九個部落，九個不相上下、勢均力敵的部落，并創造了“爭先創優計分欄”，讓部落中的佼佼者為部落榮譽“而戰”。老師還開創了“互助教室”，讓部落中的領先者拉被甩在身后的學困生們一把，互幫互助，取長補短!

這，就是教學新穎的萬老師。

在大家心中，老師的評分標準一定是只要對的題目多，分值就高吧?不然!你看：

一次發作業時，我興沖沖地跑去看我的成績，哪知不看不知道，一看嚇一跳，我得了個“C”。

我仔細一看作業，全是勾，沒有一個叉!我急忙去找萬老師：老師，我為什么得了個‘C’?”

萬老師嚴肅地回答：“態度!”

我仔細看了看作業，不禁羞紅了臉：字太潦草了，回答不夠完整，思路太復雜了，別字也太多了……

我終于明白了老師的意思。

這，就是以態度取人的萬老師。

這一切的一切，看似平凡，卻又飽含了萬老師多少心血!我們成績的好與壞，似乎對老師并沒有什么影響，然而，萬老師卻執意要教好我們，并且不圖一分錢的回報!這一切的一切，不值得我夸嗎?

篇13：我的老師初一作文

很多人把老師比作勤勞的園丁，我也這么認為。在我們眼里，老師是“多樣”的，就像一個裝滿各種花的瓶子。我明白了。幾乎每一個名人的背后，都有一個老師在支持他，鼓勵他。

有的老師也一樣，作業考試可以推山，總是死死地教學生，一點也不新奇；有的老師很認真，每天拉長著臉，讓學生忍不住一臉惶恐，對學生要求嚴格；有的老師很幽默，讓人看了，即使老了，也覺得青春活力還在，所以孩子和學生也喜歡；有些老師很幼稚，經常帶學生做一些奇怪的活動，和他們一起玩。在玩的過程中，知識也是按照順序收集的；一些老師.

我的老師應該很幽默，但有時候也很認真。她通常很高，頭發是金黃色的。夏天的時候，我們老師一天換三四套衣服，學生們都在討論說老師家好像開服裝店。

老師幽默的話，每天讓學生讀課文的時候都會給學生一些音樂，伴隨著學生的朗讀。有時候老師是很嚴肅的：一生氣臉就拉得很長，上課就停下來訓別人。這是我們的班主任，何老師。

何老師和千千萬萬的老師一樣，不斷在孩子們心中播下理想和知識的種子。她像一盞明燈一樣照耀著我們。啟發我們成功。

是的，教師是一個神圣的職業。正是因為他們的辛勤耕耘，我們才是播種者的學生。世界上所有的土地都有自己的種子，這些種子會生根發芽來回報老師，因為他們有責任和使命去這樣做。

篇14：我的老師初一作文

作為一名學生，我每天都和老師聯系。

以前我一直覺得當老師很容易。我每天只需要講40分鐘，批改一些作業。我也覺得當老師很幸福，每天都在聊他該說什么，什么都不管.現在，我終于明白了當老師的辛苦和當老師的不快樂。

初中的時候，我被分到我們班。當時全校都認為我們班最差；紀律差，成績差。就像我們班的班主任也是外地來的女老師，老師想為我們班好，但是同學們都不領情。當時我只覺得當我們班的班主任太辛苦了。

轉眼間我上初三了，我以為同學都長大了。然而，所有科目的老師都必須在課堂上花時間遵守紀律。

記得上一節英語課，下課鈴響的時候，男同學還在走廊里慢慢走著，一點也不著急。老師們已經在講臺上了，教室像菜市場一樣，很吵，很打鬧。在班長的哄下，學生們安靜多了。英語老師開始講課。講了幾分鐘，兩個男同學在打架。老師告訴了他們。他們像沒聽見一樣繼續戰斗。老師教不了的時候，就大聲說他們。一個男同學理直氣壯的說沒有，于是男同學和老師吵了起來。老師叫他出去，他就站起來想打老師。英語老師治不好他，就叫班主任帶走了。那是上課，老師沒有繼續講課，只是叫我們做練習，然后站在走廊里。下課了，老師回教室拿課本的時候，我看到老師眼睛都濕了。

從此我知道了老師的辛苦和不開心。老師一心一意為我們著想，希望我們以后能過上好日子，但是有同學不理解。

最后，我只想對老師說：“謝謝老師！老師，您辛苦了……”

篇15：我的老師初一作文

那天下午，老師布置了很多作業。我很早就到了學校。我費了好大勁才一口氣完成所有的作業。

看看時間。馬上要上課了。我得趕緊上一次廁所。

我走出教室門，匆匆下樓。沒想到，在走廊的角落里，我突然撞到了正在去教室路上的數學老師的懷里。我心想：“這下完了，老師一定要收拾我！”你知道，數學老師是我們學校所有老師中最嚴格的。嚇得我扭頭像兔子一樣沖下樓梯。樓下，我的心怦怦直跳。

第一節課是數學課。當然，老師也是以暴風雨般的方式批評我，說我上課前到處亂跑，在走廊里驚慌失措，不道歉就撞人是不禮貌的……當時心里一片混亂。

老師，不管你怎么批評我，我都不會生你的氣。只是那天事情發生的這么突然我很害怕，不是我沒禮貌。

老師，我也想努力擺脫我的問題，做你的好學生。請平時多教教我們，理解，包容，鼓勵。

陜西省岐山縣蒲村鎮初中一班七年級邢韓偉：

篇16：我的老師初一作文

在我小學六年級的時候，有一位老師我最“恨”她。她就是岳老師。

那是一堂數學課我在課堂上不好好聽講上課總是開小差，老師提問我，我是一問三不知。下課時老師留下來隨堂作業，我一點也不會。我就跑去問我的.好朋友，他卻說：“我無能為力，誰叫你上課不聽的，我幫不了你 。”我失望的回到我的座位，把作業胡亂一寫，就交給了組長。

放學時，我的作業被發了下來。做的是一塌糊涂，我終于知道了上課不好好聽的后果。隨后，我去找了岳老師，她嚴厲的批評了我，說：“上課是好好聽講的，不是讓你玩的，你要是這樣以后別說大學了，連個初中你都上不完。如果不該掉你這個不認真的毛病是不行了。”這就話激起了我心中的憤怒。我當時就想：你有完沒完，我才懶得理你呢，你是誰啊。

第二天我作業又做的一塌糊涂，她又把我叫到辦公室。說到:“我昨天是怎樣給你說的，你就是不聽。我告訴你你要在是個這樣，我可要罰你把錯的題再做10遍，如果再錯的像今天這樣，我叫你做100遍，聽到了沒有。”我說：“聽.....到......了。”隨后，她把我不會的和錯的題，一遍又一遍的給我講，只到我弄懂為止。

從此我做作業十分認真，每次做作業腦海里都是老師的話。日復一日我的作業錯的地方很少，我的數學成績也隨著提升，對學數學的興趣越來越高。我又原來的恨老師到現在的最“恨”老師了。

篇17：我的老師初一作文

人們說老師是人類靈魂的工程師。我曾經看到過鄧小平爺爺的一句名言：一所學校能否培養出合格的社會主義建設人才，能否培養出德、智、體、美、勞全面發展、具有社會主義意識的受教育者，關鍵在于教師。是的，老師，多么神圣的職業；老師，多么偉大的職業。在我心里，有一個老師我永遠不會忘記，初級老師――。

初級教師中等身材，一頭漂亮的黑發，一雙充滿智慧的大眼睛。她對我們很好，有時對我們很嚴格。她是我們班上的好老師。下課后，她又是我們的好朋友。

有一次，初中老師在講課，講了一個笑話：不善于學習的人容易出錯。比如有一次一個人去餐廳吃飯，說想在家煮豆腐。過了一會兒，他完成了；另一個人進餐廳吃飯，說豆腐要加長。時間久了，還沒準備好。這個人走進廚房說：“怎么還沒準備好？”廚師說：“你不要豆腐腦嗎？”聽到這里，同學們都笑了。正是這個詞有不同的含義。初級老師說：“學好語文。”

老師上課談笑風生，讓我像長了翅膀的大鳥一樣飛的更高更遠。老師用她幽默的語言帶我穿越時空與名家面對面交流，讓我不再害怕寫作，寫作水平是靠上一段樓梯；老師幫助我克服困難，共同度過難關，讓我懂得感恩，懂得世間美好的真情；老師給我的道理和思考讓我豁然開朗，成為一個快樂瀟灑的女生！

篇18：我的老師初一作文

故事要從去年夏天說起，我的人生中的轉折點也在這個夏天開始，故事也緩緩拉開了序章。

她，與我們在一起了一學期，一學期的時間，是師生，也是朋友；一學期的時間，不少，也不多，拉近了我們與她的距離，遇見即緣分。

自律，是老師的常態。

去年的冬天，嚴寒的冬天是那樣的冷，空氣也是那樣沉寂。進了校門之后，沒有觀察到什么異樣。直到有一天，我來得異常的早，便進了校門，平時喧囂的聲音是沒有的，很安靜。在等候拿鑰匙同學來開門的時候，我似乎觀察到了什么：隔壁班的燈是亮著的！好奇心使我快步向前，便看見那熟悉的身影語文楊老師！我怕她看到我，便悄悄地看，最終楊老師還是看到了我。她親切而又不失優雅地說：“孩兒，外邊冷不冷？先來四班教室里讀書吧！”我連連說：“不了，不了，謝謝老師！”我有點兒不好意思了，打擾了老師看書。老師看書是那樣的認真。我的臉通紅，回到了班級門口。

也許，是老師肩上那份教書育人的責任，讓她到校這么早吧！

楊老師是負責的。課堂上的筆記要檢查，早讀的聽寫要登分，背誦要合格通過嚴師出高徒，我的分數直線上升，離不開的是老師的教導！

她關心著每一位同學。平時都是以溫柔細膩的語言來給每一位同學交流，也有些舉動更是暖心，更是體貼。

有一次，在交練習冊時，我忘了寫名字了。發下來時，便看見紅筆寫的自己的名字，字體是那樣的漂亮，整潔，似乎這本書的排面都在這里了。這讓我十分的感動，也十分的愧疚，浪費了老師批改作業的時間。

新的學期，下半年了，我要努力，讓自己變得更優秀，雖然現在的成績很不理想，只要自己肯付出，一定會有收獲。

謝謝您，我的語文老師。在這下半年里，我會努力的，不會讓您失望，不讓您操心，感謝有您！

篇19：我的老師初一作文

很多人把老師比作勤勞的園丁，我也這么認為。在我們眼里，老師是“多樣”的，就像一個裝滿各種花的瓶子。回過頭來看，幾乎每一個名人的背后，都有一個支持和鼓勵他的老師。

有的老師也一樣，作業考試能堆成山，總是死死地教學生，一點也不新奇；有的老師很認真，每天拉長著臉，讓學生忍不住一臉惶恐，對學生要求嚴格；有的老師很幽默，讓人看了，即使老了，也覺得青春活力還在，所以孩子和學生也喜歡；有些老師很幼稚，經常帶學生做一些奇怪的活動，和他們一起玩。在玩的過程中，知識也是按照順序收集的；一些老師.

其實我更喜歡一個有童心的老師，因為他會給我們溫暖，玩耍是孩子的天性。敢問世界上有哪些孩子不喜歡玩，在玩的過程中是否能學到知識，這不正是孩子和父母想要的嗎？所以，不要刻意剝奪孩子玩耍的權利，讓所有的時間都花在學習上。這樣不僅學不好，還會弄巧成拙。

同一個老師越新穎越好；認真的老師，溫柔善良越好。

雖然有各種各樣的老師，但老師們都有同樣的責任感。他們都希望自己的學生長大后能學到很多知識，為祖國盡自己的一份力量。老師就像學生的第二任父母一樣，把唯一的知識傳授給學生。我們不能用千言萬語來歌頌老師，也不能用世間萬物來形容老師對學生的愛。其實老師也不容易。每天晚上，他們都要為我們批改作業，盡最大努力為我們找到更多的知識。只要你用心，就會看到老師眼睛下面的皺紋，看到他頭發上的白毛。我們整天“看”老師的作業。

不要學著責怪老師，因為老師是無私的。等你長大成功了，無論你的征途如何，你都會去尋找你的啟蒙老師，尋找你的好老師。通過你眼中的瞳孔，你的內心，你會發現我們眼中的老師是一個好老師！

篇20：我的老師初一作文

一個人,無論他是成功還是失敗,在他的人生軌跡里,一定會留下一群人的腳印,至于這些腳印是誰的呢?是老師的。如果把人生比作一座塔,那么老師,就是最底層的基座,若沒有老師幫你打下牢固的地基,你便無法再繼續發展。在我生命中就有這樣一位老師，她就是我的語文老師--孫老師。笑，是美好的。但我的心目中，孫老師的笑最美。以前，我以為老師是最讓我害怕的。然而，孫老師的每一堂課幾乎都用笑容面對我們，使我一下子明白：老師不是令人害怕的，而是令我們感到和藹可親的！孫老師的笑給他形象生動的語文課增色不少。所以，我們都愛聽他講課。

但孫老師也有發火的時候。記得有一次，數學老師布置完回家作業，同學們就開始“大鬧天宮”了：有的站起來說話；有的隨意在教室里走動；就連坐在座位上的同學也湊起了“熱鬧”。教室里真是人聲鼎沸。這時，孫老師走進了教室。同學們看見孫老師那常掛笑容的臉一下子變得嚴肅起來，便安靜了下來，頓時教室里變得鴉雀無聲。孫老師嚴厲地說：“誰讓你們這么鬧的？”同學們沉默不答。“給我把第七課課文抄一遍，快，抄！”大家好象都意識到了自己的錯誤，乖乖地抄起來。最后，也許是孫老師不忍心讓我們抄了，便讓我們停了下來。他語重心長地說：“同學們，時間是你們的，浪費時間也是你們的事，可是，你們有那么多的時間來吵鬧，不如拿出書來看，既能節省時間，又能提高學習效率。”啊，這是孫老師對我們的期望，他希望我們成為有用之材！我一直拿這句話激勵自己，以后一有時間就看書，了解了很多課外知識。

說實話，誰不愿結交這樣的良師呢？愿孫老師的甜甜笑容永駐面龐！每當我看見他那親切的笑容，就想高歌一曲，唱出我對孫1老師的愛戴之情！

篇21：我的老師初一作文

黑色眼鏡，黑得發黑的眸子，粗黑的眉毛。這一看就是我們親愛的班主任，潘老師了。

潘老師不僅僅是我們的班主任還兼任我們的科學老師。潘老師常常與我們開玩笑，與潘老師之間我們就像朋友般。但有時，當潘老師生氣，那可就截然不同了，我們就如膽怯的老鼠般默不作聲，這時開的玩笑更像是“笑里藏刀”了。

在潘老師的課上，你永遠不會感到無聊，因為在科學課上，如果你一不小心在“遨游太空”，便會被潘老師的火眼金睛捉住。據說，老師站在講臺便可以看清我們在下面做的任何事，因此這個講臺仿佛有魔力般。

這依舊是一個吵鬧的課間，同學們在教室里有說有笑的。“下節上什么課啊？”“科學。”“科學？！太棒了！”隨著上課鈴的響起，同學們蜂擁進教室，潘老師捧著幾本書走向講臺，表情嚴肅地像水泥般僵硬。“這節課我們講作業。”我心想：不妙。開始仔細清點著我的“罪過”。“不對啊，我也沒做什么啊。”邊想邊翻開了作業。潘老師一題又一題地講過去，我的心也越來越慌亂。“這題連你都錯啊，”潘老師走到一位成績很好的同學邊，敲了敲他的腦袋，“你可真是太有才嘞。”那位同學笑嘻嘻地看著潘老師。我看著潘老師的笑容，長舒一口氣，拍了拍自己的胸脯。“這是什么力？”突然，潘老師的一個問題把我打回現實。老師叫起了剛剛那位同學。“額。”“本來想讓你證明一下自己，好了，現在你就是個‘渣渣’了。”潘老師笑著說。聽完，全班哄堂大笑。我卻感嘆道：“潘老師可真是捉摸不透啊。”

潘老師的玩笑不僅僅是“笑里藏刀”的，有時還是諷刺的。

每當科學考試后，我們總會圍著潘老師批試卷。內心總是忐忑不安的。“在批你的試卷哎。”凡是聽到這種“佳音”后便會穿過人群擠到潘老師邊。“98分？”看到這個數字，我的瞳孔大得像車輪般。“你考的可真是太好了。”這時，我便會自我安慰地說：可真是太好了，還可以吃到‘竹筍炒肉絲’呢！”

這就是我們的潘老師，她嚴而有愛，盡職盡責，與我們像朋友般。

我很幸運遇見了她！

篇22：我的老師初一作文

我的語文老師，徐老師。他是一位嚴厲中又帶著溫柔的男老師。

自從開學起，我們就從來也沒有看到過徐老師用過教鞭來懲罰同學。所以在課堂上，盡管有些同學被老師提問時都一言不發，徐老師也不會十分嚴厲的批評我們，只是時不時的來教導我們幾句，使得我們還是十分喜愛徐老師的。

雖然徐老師不會體罰同學，但是他依然有著他的一套教學方案。那就是讓不聽話的同學們都蹲到他的辦公室前寫作文。“寫作文”這句話可是時時掛在徐老師的嘴邊。如果你的哪一項作業沒有完成或沒有批改，又如果你在上課時不聽話，喜歡找同學竊竊私語。那么我們就知道：他們又要“完蛋了”。甚至有些人在未完成作業，但作業又被上交的間隙中，已經完成了自己的反思或檢討。所以語文老師也還是給我留下了一個“陰影”。

徐老師的批評方式雖然看似十分的殘酷，但也在一方面上大大提升了同學們的寫作能力。但最讓我提高警惕的就是在語文課堂上了。在語文課堂上，徐老師經常喜歡叫同學站起來讀一下PPT上的課件或課本上的內容。這是一件很輕松又不需要顧慮的事情，但是如果碰到了一個不認識的字，那可就太尷尬了。朗讀時總要停停頓頓的向徐老師詢問。

接著開始正式進入課堂，同學們看似一個個都提高了警惕，但還有幾個優秀的都是一副輕松的模樣。這時，語文老師問出一個問題。會的同學那可是把手舉得老高了；還在納悶的同學只好把頭埋下去，認真的在做著思考；完全不會又沒理解的同學只好在心里默默祈禱著：千萬不要叫到我，不要叫到我。但徐老師就不按常理出牌，每次都先叫還在思考的同學，使得有些站起來的同學都一言不發。徐老師看似有些焦急了，所以接著后面也就叫那些較為自信的同學來回答。

沒錯，這就是我的語文老師――徐老師。一位溫柔，和藹可親，有時又有些幽默風趣，我們都十分尊敬他！

篇23：我的老師初一作文

在我的印象中，英語老師，基本上都是在其余老師中最突出的一位，因為她們年輕美麗，有著時尚的穿著，并且氣場也十分強大，在人群中總能一眼便認出她，有時甚至還會不禁的多看幾眼。

當然我的英語老師也不例外，還記得剛來到初中的第一個學期，江老師的衣服便讓我大吃一驚，江老師的衣服在一個星期內幾乎沒有一天重樣兒的，使人眼花繚繞，不禁感嘆道：“老師真是愛美！”

在我日常學校生活中，英語老師還有一個別人都沒有的特點，那就是可愛。按照年齡來算的話，江老師起碼也有四十以上了，可給人的感覺卻還是童心未泯的樣子，看起來與十幾歲的小朋友沒什么兩樣，特別是江老師上英語課的樣子，真是誰也學不來。

每當到了英語課，江老師總是會提前來到教室。雖然這會引起同學們的不滿，但這也足以體現出江老師對自己工作的仔細與勤奮。就連我們班主任潘老師也經常說：“江老師是我們十幾年教書下來，見過最負責任的老師。”

同時江老師把每一堂課都安排的井井有條，從來不浪費一點的課堂時間。但有時上課的江老師卻會讓人看了笑個不停，比如說在她講課最激動的時候，總會將自己的眉毛一緊一松，臉上的表情也會隨之變得復雜多樣，有時開懷大笑，而有時卻愁眉苦臉。同時，老師激動的雙手也不停的，總是在身前肆意的揮舞著，仿佛每堂課都像上戰場，總會把自己最精神的一面展現給我們，雖然有時上課聽多了容易犯困，但看著可愛的江老師，總會睡意全無。

江老師也有著自己十分溫柔的一面，這一面與他上課時上戰場的那一面截然不同，特別是她和我們講作業的時候，能夠溫柔地將心都化掉。江老師總會放慢自己的語速，一字一句的為我們講解清楚才會罷休，這也使我更加愿意去認真傾聽她的每句話。同時，江老師還擁有一個非同尋常的特點，她的眉間有一顆特別明顯的美人痣，這大概是上帝特意賜給她的禮物吧，使她的美麗可愛遮上了一份神秘。

我很榮幸能認識江老師，也很榮幸自己能成為她的學生，她是我見過既溫柔又可愛的一位好老師。

篇24：初一作文我的老師

老王是我的老師，卻也像我們最親密的朋友，你是不是也對他好奇了呢?那就跟我一起看看老王二三事吧!

老師之戲稱乃“老”也，孩子王之簡稱乃“王”也，合二為一，乃吾之數學王老師之尊稱。

觀其外貌，頗有學者風度，一頭又粗又黑的頭發被咖喱水管得服服帖帖，高鼻梁，堅毅的下巴，緊抿著的嘴唇，一雙銳利的眼睛閃爍著智慧的光芒。

開學的第一天，王老師在急促的鈴聲中，夾著圓規、備課本、書匆匆走進教室。他放下東西，環視了一下七十張認真的臉，便走到黑板前，捋了一下頭發，提筆疾書。頃刻間，“王林生”三個大字清晰地出現在黑板上，他頭一昂，聲音洪亮地說：“本人叫王林生，以后各位就叫我“老王”!”“老王?”真有趣，我們被他逗樂了，這里我悄悄地告訴你，他一點也不老，才四十多歲。

“笨”也許是學生的專利，可身為人師的老王卻愛把“笨”用在自己身上。那天，我們上“整數與數軸”這一課時，老王卻為難地說他還沒搞懂，讓我們自學，討論，總結，然后講給大家聽，同學們既興奮又激動地學起來。

經過一番埋頭苦學之后，大家個個胸有成竹，躍躍欲試，競相舉手。“好，請趙老師上臺!”老王請上了趙洋，自己坐到了學生席上。

趙洋卻也大大方方地、認認真真地講著，真像位老師。王老師聚精會神地聽著，時而點頭贊許，時而擺頭反對，時而舉手提問。課堂氣氛就這樣活躍啦，所學的知識也就這樣地靈活啦。

趙洋講完啦，老王的眉頭也松弛啦。他健步走上講臺，問：“大家聽懂了嗎?”“聽懂啦!”臺下，大家齊聲回答，“誰來總結一下”“我……”，同學們爭先恐后地。一節數學課就這樣輕松地過去了。原來，老王并不是笨，而是為了激起大家的學習興趣。

到了筆和橡皮擦戰斗的日子。教室里鴉雀無聲，大家正在考場上奮戰呢!題目簡單 ,不一會, 大部分同學都已做完, 偷偷地在搞“地下活動”。

我正在全神貫注地拼裝賽車，哪知道老王正虎視眈眈地注視著我。終于，我在同學們的哄笑中猛然醒悟。抬頭一看，正好與老王的目光撞個正著，我滿臉通紅，無地自容，真想找個地洞鉆進去。

誰料老王卻拿起我的試卷，看都沒看，就打了滿分。緊跟著又給幾個開小差的同學打了滿分，教室里沸騰了，同學們都把試卷交給老王。

打完分，老王回到講臺，神情狡黠地一笑，“你們認為簡單、穩得滿分，我也成全你們，但是，審卷時，發現錯誤，雙倍扣分。”“啊!”我們這些“勝卷”穩操者，個個仔細檢查起來，老王對待我們真有絕招。

瞧，老王靈活、生動、幽默的講課方式，激發了我們的學習熱情，使我們在輕松、歡樂的氣氛中學到了知識。

這就是我們的王老師，我們親愛的“老王”!

篇25：我的老師初一作文

初中生活真是豐富多彩，同學之間的相處，師生之間的相處，都將成為日記中的一部分。等到以后翻開來看，會是我學習生涯中最美好的回憶。

進入初中后，當然要接觸新的老師，每位老師都有不同的特點，地理老師很帥氣，語文老師很幽默，英語老師很和藹……我印象最深的是音樂老師。

我們的音樂老師既兇又幽默。那么我們就一起回到這學期的第一堂音樂課。

上課鈴聲響起來了，大家都安靜下來，期待這音樂老師的到來，過了一會兒，還是沒有人進來。這時，同學們靜不下心來，互相討論著什么。忽然，只聽見幾聲高跟鞋與地面相碰撞的聲音，一位披著長發，身穿無袖衫與休閑褲的女老師走了進來，四處掃瞄了一下說:“沒聽見上課鈴響了嗎?吵吵嚷嚷的，一點紀律都沒有。”頓時，大家她尖銳的聲音嚇住了，立即安靜了下來。

當她拿起粉筆準備在黑板上寫字時，說：“我好想走錯門了，這節課是語文課吧。”同學們搖了搖頭。這時，華天民才拿起粉筆擦黑板。“好，我們一起來看擦黑板表演。不過，好像該快進了吧。”華天民這才意識到自己的速度太慢，于是，加快速度草草了事了。隨后，老師講起了音樂的歷史，講的津津有味，不知不覺中，第一堂課就這樣過去了。

近幾天，我們又上了一節音樂課，可以說是有趣極了。話說，上一節課我們學了一首快歌，老師這節課要抽查，抽到的人要演唱，并且要有動作。沒想到的是，“天皇巨星”王新宇自告奮勇要演唱，他唱的可真是“此曲只應天上有，人間難得幾回聞。”啊!我忍不住哈哈大笑起來。“別笑，人家很大方，你們應該像他學習，我告訴你們，我就很欣賞他。”“好，現在我們一起唱這首歌。”于是，老師坐在鋼琴前，一個個音符從老師的指縫中傾瀉下來……

是不是很靚啊!哈哈，我們的音樂老師就是這樣一個幽默而又會鼓勵學生的靚老師!

篇26：我的老師初一作文

自從一年級開始，不知怎么回事，班主任每過一學期就換一個，也許是我們班的一部分同學太調皮了，老師不愿意教吧！連續換了三個班主任后，到了三年級，終于換到了我們都喜歡的高老師。

我們班是全校出名的“調皮班”，紀律、班規、成績……都是年級“倒數第一”。高老師接手后，了解了我們的情況，她并沒有嫌棄我們，而是幫助我們改正缺點，肯定我們的成績，肯定我們的優點，老師充分信任我，并把我選為班長。記得有一次，學校開展“陽光體育”活動，我有序地組織同學們到操場跳長繩，等高老師來時，我們個個跳得滿頭大汗。

準備收場時，高老師把我叫到一邊，我還以為她有什么事要批評我，沒想到的是，高老師竟然對我這次沒有在她的布置下帶領同學們練習跳繩而表揚了我，我當時心里美滋滋的。但是，當我在學習上不認真時，老師批評我也毫不含糊。記得有一次上語文課時，因為同桌的一句話冒犯了我，我就頂他一句，結果被高老師逮了一個正著，老師并沒有當著全班的同學的面批評我，而是下課后把我叫到辦公室批評了我，還罰抄一――十七課的課文。

當時我實在是想不通，覺得很委屈，回家后我邊哭邊抄課文。只到期末考試考了好成績時我才領悟到：原來高老師并不是在懲罰我，而是在幫助我。

在高老師的教導下，我們的紀律有了很大的改善，不管吃飯、睡覺……都能受到大隊部的表揚，同學們更有信心努力改正，成績、班規都丟掉了“倒數第一”的帽子，我相信，我們班一定能越來越好。

篇27：我的老師初一作文

在我人生的道路上，我有幸遇到了一個好老師。孤獨的時候她給我溫暖；受挫的時候，她給我信心；迷途的時候，她給我指引……她就是我敬愛的郭老師。

郭老師是我的地理老師兼班主任老師。她中等身材，白凈的臉龐，臉上總是洋溢著開心、甜蜜的微笑。

郭老師臉上的微笑無時無刻不在，即使心情不好的同學見了，也應該會笑起來吧，郭老師臉上的微笑誰見了都會變得陽光、開心。

郭老師在講課的時候，臉上也會掛著那甜蜜的笑容。老師講課不僅幽默風趣，而且還妙語連珠，老師面帶微笑把我們領進知識的海洋，讓我們在里面盡情地遨游。老師面帶微笑給我們上課，使我們學習起來特別簡單，也非常容易。

郭老師也有嚴厲的時候，不過那不常見。郭老師嚴厲的時候有兩方面，一是我們班的男生不認真整理內務，惹老師不開心，老師就會嚴厲地批評他們。另一方面是上課不認真聽講，上課打鬧的學生，老師會批評他們。不過我們都喜歡老師面帶笑容的樣子。

記得這次月考，我的'考試成績很不理想。心里非常沮喪，下課也不愿和老師玩耍。老師看到我這個樣子，心里非常著急。下課后，老師把我叫到了辦公室：“老師的講課方式好不好，自己能不能學會？”我說“講課方式很好，我能學會。”老師說：“能學會就好，這次的月考成績不算什么，只要下次努力考得比這次好就行。過去的成績不代表現在，只要你現在努力，成績一定會趕上去的。”我說：“我知道了，老師，我一定會努力的。”

這就是我們那陽光、愛護學生的好老師。我能擁有您這樣的好老師真是幸運。感謝您在我傷心的時候，更了我鼓勵。

篇28：我的老師初一作文

從小學到初中，我們班有五個班主任，但給我印象最深的是我的班主任曹。

曹先生是我們五年級下半學期來我們學校的，因為我們班以前的班主任要讀研了，就不再教我們了。我們也是因為新來的班主任對我們很溫柔很好，所以她有時候上課說話也不認真聽講，但是從來不會對我們發脾氣。有時候我們走得太遠，她也只是用慈善的眼光看著我們。我們被她的溫柔善良感動，上課不再調皮搗蛋。

下課后，大家會圍成一個圈，讓老師給我們講故事和笑話。午休的時候，老師領著我們在操場上打游戲，我們的關系不僅僅是師生關系，還有朋友關系。

班里每個學生都喜歡曹老師，但我相信班里沒有同學比我更喜歡曹老師。

有一次語文課，同桌不小心把杯子掉在地上，玻璃片剛好劃過我的手，在我手上打了一個又長又深的洞，鮮血流了一手。曹先生看到了，連忙讓班長照顧班級，穿上我的外套，帶我去學校醫務室。給我清洗完傷口，醫務室的老師給了我幾個藥。曹先生把錢扔還給我，還來得及，當時教室外面寒風凜冽，曹先生只穿了一件毛衣，讓我難忘。

曹老師不僅關心我的生活，還幫助我學習。

曹先生沒來我們班的時候，我語文成績在全班比較差。我媽總是對我說：“女孩子要小心，語文這個科目要認真。”然而我還是每次考試都不及格。但是曹老師來我們班以后，很快就發現了我的語文學習一直存在的問題，就是我的語文基礎知識很薄弱。于是曹老師打電話給我媽征求她的同意，讓我每天放學后留在班里輔導我基礎知識，教我如何處理考試中的問題。最后一切都有了回報。我在那個學期的期末考試中得了一個非常滿意的分數。

小學畢業典禮上，全班同學都為再也聽不到曹生動的課堂而惋惜，為離開了這么好的老師而哭泣。

篇29：我的老師初一作文

他中等的個子，瘦瘦的身材，一頭又短又卷的灰發，還有一雙漂亮的眼睛，這就是我的數學老師。想到他我腦海中就會浮現溫柔、時髦和幽默等詞語。數學老師的穿著很個性時髦，他喜歡搭配五彩斑斕的襯衫和復古的褲子。誰也想不到那雙油亮的皮鞋居然藏著一雙搶鏡的'襪子：顏色鮮艷的，各種圖案的。每次看到老師的穿著仿佛看到了春天的色彩與快樂。

他是一位和藹可親又幽默的老師。同學們有問題會第一時間向他求助幫助，也會和他分享快樂，他從不責怪我們，很體諒我們，并且有耐心地教導我們。

有一次課間休息時，我的同桌把水灑到我的作業本上，我大發雷霆地開始責怪她。老師進了教室看到我們正在吵架，就立刻讓我們保持距離冷靜下來。之后我以為他會批評我們，但他并沒有這么做。了解情況之后，他溫和地說：”我知道你們都不是故意，我希望你們也能明白這一點，想想你們快樂的回憶。考慮要不要對方道歉吧。”我們聽了老師的話，才如夢初醒，爭著和對方道歉請求彼此的原諒。

老師十分幽默。上課總是會用很多生活的例子讓我們明白課本上的知識。大家聽的都很認真，不時就有笑聲在班級里響起。記得有一次，老師一口氣布置了十多項作業。我們驚呆了，教室里學生們議論紛紛。老師嚴肅地看著我們，同學們立馬安靜，怕多說一句就會被罰更多的作業。老師突然笑了起來說：”同學們，愚人節快樂！”我們馬上驚呼哈哈大笑起來。

就這樣老師讓我們感到幸福，把班級當作溫馨的家。

篇30：我的老師初一作文

時光飛逝，日月如梭。轉眼間我上初中一學期了，對這個學校的學生和老師都有了一定的了解。

上初中之前，我以為初中的老師一定是認真的。每天都愁眉苦臉那么久，死死地教學生，也就是說一句話就讓學生膽戰心驚，作業堆積如山。這在課堂上并不新鮮.然而來到四十四中，遇到了新的班主任，也改變了我的看法。

我的班主任，姓韓，留著短發，戴著一副眼鏡。雖然她個子不高，但她一眼就能看出她是一個聰明團結的人。她第一次見到韓小姐時，對她有一種發自內心的感情。

韓先生平易近人，一點老師架子都沒有。他總是和藹地和我們說話，和我們聊著平常的事情，玩著游戲，就像我們的好朋友一樣，有時候會逗我們笑；韓先生知識淵博，教我們英語。在課堂上，他不僅教我們英語，還教我們一些國家的知識。有時他會告訴我們生活的真相，這讓我們受益匪淺。其中我記得最深的一句話：“人分三六等。你不一定聰明，只要你努力”；韓老師也很認真。當我們犯錯時，她會嚴厲批評，耐心教育.

作為一名教師，韓先生最大的優勢是他的理解力。有一次，我們班一個同學老是遲到，總是在按了早自習鈴之后才進教室。韓老師沒有直接嚴厲批評他，而是問了一下情況，提醒了他一下，用幽默的語氣告訴他下次不要遲到.韓老師的悟性也體現在她耐心的教學生，比如一個單詞或者一個句子，有些學生看不懂，不明白是什么意思。韓老師總是不厭其煩的教他，不僅教了很多遍還不知道就不生氣。

這就是我眼中的韓先生，一個認真、平易近人的老師。她不僅是我們的老師，也是我們的朋友。

篇31：我的老師作文初一

生活總在不經意間驚擾了歲月，溫柔了時光。白駒過隙，夏去秋來，一轉眼，我已經成為一名初中生，步入新的集體。

我開始注意到講臺上的她，個子不高，長得也不算清秀，扎著利索的低馬尾，樸素的衣著配上她淡定沉穩的步伐，給我一種莫名的親切感。她，就是教我們語文的馮老師。

鶴發銀絲，丹心熱血。馮老師是一位認真負責的老師。

我視野里的她，總是那么忙碌。講課、備課、審題、閱卷、看班、放隊……但無論出現什么情況，馮老師都會嚴格把握教學進度。辦公室里，馮老師埋著頭，密密麻麻的小字布滿了她的學案，雋秀的紅字躍然在我們的每一次周測、每一篇作文上。我甚至能夠透過這些評語，看到馮老師深思鎖眉的神情，聽到她用心指導的聲音。課堂上，馮老師拋出問題，由淺入深，層層點撥，引發我們思考，教我們牢牢記住答題技巧。

桃李不言，下自成蹊。馮老師是一位學識廣博的老師。

在馮老師的課堂，她不但把課本上的知識講得清晰通透，還會為我們準備大量拓展知識。從馮老師的口中，我了解到“燈火闌珊”的美好、“比翼雙飛”的浪漫、“疏影橫斜”的意境；也領略到朱熹“心到眼到口到”的方法、蒲松齡“寫鬼寫妖高人一等，刺探刺虐入木三分”的經典；更通過老師的講解認識到曾滌生剛正不阿、蘇東坡的豪邁開朗、東方曼倩的風趣隨和……每一堂課，馮老師都緊緊地抓著我們的心弦。

如切如磋，如琢如磨。馮老師更是一位治學嚴謹的老師。

“師者，所以傳道受業解惑者也”，我慶幸自己遇到這樣一位好老師作為我成長道路上的引領者。記得在學習《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》時，因為一個小注釋，馮老師帶領全班展開激烈的討論。第二天，她一進教室便有些興奮地將她經過反復查閱資料和研究的結論告訴了我們，她說：“作為老師，我必須對自己的學生負責。”不知從什么時候起，我開始盼著語文課多些再多些，我奇怪上語文課總是那么快就聽到下課鈴聲，我看見馮老師眼睛里有束光正溫暖激勵著我。

三尺講臺，手握書本如山；三尺講臺，書寫桃李芬芳。三尺講臺，叮嚀千遍萬遍。雕在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字未必流芳。我發覺，馮老師的名字已經悄然鐫刻在我的腦海心間。我堅信，這個名字還會一直伴隨、影響著我。我渴望，這份美好一直綿延，這份記憶仍在豐富……

篇32：我的老師作文初一

翻開一本書《等你在清華》，扉頁寫著白老師秀氣的簽名，我的腦海中出現了她的身影，讓我情不自禁地陷入了對白老師的回憶之中……。

白老師是我小學時的班主任，她平易近人，性格溫柔和藹。難得的是，在我們那一屆，她是唯一一個堅持教了我們六年的班主任。回想這六年來，白老師為我們操碎了心，把我們從一年級的懵懵懂懂，帶到了六年級的明辨是非，她陪我們走過了整個美好的童年，見證了我們的成長；這六年來，我們惹她生氣過，使他開心過，令她自豪過；時間如白駒過隙，六年的時光都成了回憶，但永不能忘記的是畢業那天……

記得那天下午，畢業考試的`在最后一門課（英語）考完后，我們正靜坐教室里，聽白老師講話，一個敲門聲突然打斷了，只見是一個家委會代表把白老師叫了出去。我們都很奇怪，大家開始交頭接耳，相互議論。

不一會兒，從門外送進了一個可大可大的蛋糕，全班都震驚了，只見大蛋糕上寫著全班同學和白老師的名字。我們一下都明白了。白老師面帶微笑地對我們說：“雖然今天你們畢業了，但我希望這不是‘一步三回頭’式的畢業，而是全體同學高高興興、開開心心地畢業！”白老師的一番話讓我們把離別的悲痛化為愉快的蛋糕宴，此時我們的注意力全在蛋糕上，忘記了離別的痛苦。“此恨已經成追憶，只是當時已惘然”當時的我們還太幼稚，蛋糕意味著讓我們步步高升，分蛋糕意味著我們各奔東西，離開陪伴我們六年的白老師。我們竟然在離別時也沒有對她說一些只言片語來關心她，安慰她，祝福她。一項理智、樂觀的白老師，就在送我們最后一次走出校園的那一刻，我看見她流淚了！

離開白老師后，我腦海中總會浮現在學校的一幕幕，好想回去，可惜時光不會倒流。想到自己再也不能聽到白老師講課，看到白老師的和藹可親的面容，我內心很失落。

幾回回我和同學在曾經的小學門口附近徘徊，就是想再“偶遇”一次白老師，想再看一眼她那溫柔的臉龐，再聽一聽她那柔和的聲音……可惜，沒有碰上。

白老師在畢業時還贈送了我一本書--《等你在清華》，上面記錄了許多高考學子是如何考上清華大學的。她給予我很大的厚望，希望我可以以他們為榜樣，立志高遠，努力學習。白老師對我的鼓勵和鞭策，我會永遠記得，我定會用實際行動來證明自己，不負老師的期望。

我想對白老師說：也許我只是您教過眾多桃李中的一個，但是，插柳之恩，終生難忘。我永遠也不會忘記您！

篇33：我的老師初一作文

老師的小名是“老”，而“王”的縮寫是“王”，這是一個，是對我數學老師王的尊稱。

看它的樣子，頗有學者風范，濃密烏黑的頭發被咖喱管服帖帖，高高的鼻梁，堅定的下巴，緊閉的嘴唇，銳利的眼神閃著智慧。

開學第一天，王先生急匆匆地拿著圓規、備課書和書本，匆匆走進教室。他放下手中的東西，環視了一下那七十張嚴肅的臉，然后走到黑板前，拂了拂頭發，開始寫起病書來。一瞬間，黑板上清晰地出現了“王”三個字。他大聲說：“我叫王，以后你就叫我‘老王’”“老王？”真有趣，我們被他逗樂了。我在這里悄悄告訴你，他一點都不老，只有四十多歲。

“傻”可能是學生的專利，但老王作為老師，愛把“傻”用在自己身上。那天我們上“整數與數軸”課的時候，老王說他不懂。讓我們自學，討論總結，然后告訴大家。學生們興奮地學習。

經過大量的努力，大家都胸有成竹，躍躍欲試，舉手表決。“好了，請趙老師上臺！”老王邀請趙陽，在學生座位上坐下。

趙陽也是大言不慚，一本正經。他真的像個老師。王先生聚精會神地聽著，點頭表示同意，搖頭表示反對，舉手提問。課堂氣氛那么活躍，學到的知識那么靈活。

趙陽說完之后，老王的眉毛都放松了。他走到講臺上問：“你明白嗎？”“明白！”臺下，大家異口同聲地回答“誰來總結”“我……”，和學生們互相沖向對方。一節數學課輕松過關。原來老王并不傻，只是為了引起大家的學習興趣。

這是鋼筆和橡皮打架的日子。教室里靜悄悄的，所有人都在考場上打架！題目很簡單。過了一段時間，大部分學生都已經完成了，偷偷從事“地下活動”。

我在專心組裝賽車，卻不知道老王在用眼睛看著我。終于，我在同學的笑聲中猛然驚醒。抬頭一看，正好碰到老王的眼睛。我滿臉通紅，羞愧難當。我真的很想在地上找個洞。

沒想到老王拿起我的試卷看都沒看就滿分了。然后，幾個學生開小差得了滿分，教室沸騰了。所有的學生都把試卷交給了老王。

做完評分后，老王回到講臺上，狡猾地笑了笑。“你覺得簡單穩定，我就成全你。但是，在復習論文的時候，我發現了錯誤，把分數提高了一倍。”“啊！”我們這些“贏卷”的人，彼此都仔細的審視過，老王真的對我們有一套。

看，老王靈活、生動、幽默的講課方式激發了我們的學習熱情，使我們在輕松愉快的氣氛中學習知識。

篇34：初一我的老師作文

我有一位雙面老師，幽默起來教室里笑聲不斷，可是嚴厲起來教室里連根針掉到地上都能聽得見。

這天，語文老師沒有來學，所以語文課就由數學老師來上。

數學老師為了活躍課堂，拿出了自己的秘密武器——幽默。

頭腦發暈的黃浩森和幾個同學竟然在數學老師眼皮底下玩了起來。數學老師說過，如果誰不認真聽課，音樂課就要在外面太陽地下罰寫作業，可黃浩森卻不怕，因為他已經被老師確定過要罰寫作業了，再玩還是要罰，可數學老師還是忍不住了，批評道：“黃浩森，你的朋友可真仗義啊！不忍心讓你一個人音樂課在外面受罰，都跟你玩了起來，唉，那等會兒，你們幾個和黃浩森玩的人，也出去受罰吧！”“哈哈哈……”數學老師幽默的語言把同學們都逗得哈哈大笑，而那幾個和黃浩森一起玩兒的同學卻徹底傻了眼。

講課繼續進行，數學老師突然看著周一航說：“周一航，你旁邊的人長大了肯定是個黨員。”“啊？什么意思？”同學們都不解地看著數學老師，數學老師卻不緊不慢地說道：“唉，周一航，你看看，你旁邊的人意志力可真夠堅定啊！你在說話，他們卻在認真聽課，根本不被你誘惑。”“哈哈哈……”同學們再一次哈哈大笑起來，而周一航默默低下了頭，臉紅得像一個熟透的蘋果。

別看我們老師這么幽默，她也有嚴厲的一面呢！

“這幾道題如果誰寫錯了，全部重寫。”數學老師站在講臺上，布置著數學作業。

“全部重寫，這也太嚴厲了吧。”“是啊！”老師剛說完，同學們不滿的抱怨聲就從四面八方傳來。“聽聽誰在說話！”老師一聲大喝，同學們都不敢說話了，趕緊“埋頭苦干”起來。

不知過了多長時間，我終于寫完了。我拿著作業，自信地走上講臺，可是我不知做了什么殺人放火的事，老天竟要懲罰我，因為我沒有化簡一小數的0，竟然要重寫一遍，唉！慘啊！

我只好重寫一遍，可是剛寫一個字，下課鈴就打響了，這下可好了，連下課時間也給報銷了。

我們的數學老師有時幽默，有時嚴厲，她用不同的方法糾正著我們的錯誤，幫助我們茁壯成長。