第一篇：新年作文小學2年級

新年作文小學2年級

在日常學習、工作和生活中，大家一定都接觸過作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編為大家整理的新年作文小學2年級，僅供參考，歡迎大家閱讀。

新年作文小學2年級1

新年到了，又過去了一年，接著迎來了一個新年－20xx年，在這一個新年里我們要干一些有意義的事才可以度過這一個漫長的20xx，讓我們大家一起行動起來吧！

俗話說得好＂新的一年要有新氣象．＂這話講得真好，在這一個新年里，我有許多想干的事：要把學習學好，成績理想｀把身體鍛煉鍛煉，讓自己的體質變好起來，不要偏食，該吃什么就吃什么，還有不可以亂花錢。就先說學習吧，首先把眼前的寒假作業認認真真得作完，日記老師雖然只布置了六篇，可我要多做幾篇，一是為了鍛煉自己的寫作水平，二是為了讓自己練練耐心，我還要多讀書，讓自己的知識豐富起來，我經常讀書，可卻像看天書一樣，也不做筆記。這樣是不行的，這樣到頭來知識知識沒有豐富起來，卻只是浪費時間，浪費光陰。等寒假過去以后，我一定要在小學的最后一個學期努力學習，爭取當三好學生，不懂就問，我相信一定可以做到的，也請大家相信我吧！

至于鍛煉身體方面呢？我覺得自己太沒有信心，比如就說投籃吧，我因為個子小所以籃球在我手上連籃筐都碰不到，我練了幾遍沒有成功，就覺得自己永遠都投不進，再練幾遍也是徒勞。后來，我又覺得學習反正搞不上去，沒有用的，所以，在期末考試中我就取得了不理想的成績。我以后做任何事都要有耐心`信心，因為只有這樣才可以做成功的事。

以后，我一定要按定的計劃去做，因為這樣才可以取得大進步。

新年作文小學2年級2

今年除夕夜看春晚，羊年的吉祥物“羊羊”要來給我們發紅包啦！只要打開微信“搖一搖”，就有機會搶到現金紅包哦！

“羊羊”開始發紅包了，先是媽媽拿起手機狂搖，如果手機有生命的話，一定會大叫：“啊！我暈了，我暈了，不要再搖我了！”媽媽搖了一會兒實在搖不到，她便就此放棄，把手機遞給我，讓我搖。一旁的爸爸看我們搖得這么起勁，也忍不住拿起正在充電的手機也加入了這場搶紅包大戰，只見爸爸左手搖搖，右手晃晃，還是沒搶到，房間里只聽到“咔嚓”聲起伏，就在爸爸使勁搖的時候，“叮咚”，我幸運的“搶”到了一個紅包！

媽媽喜出望外，連忙搶過手機來“拆”紅包——現金5.41元，哈哈！終于開門紅了，媽媽把搶來的紅包分享到了家人的微信群里，做了一回“小財神”。后來，姑姑、大伯也搶到了紅包分享到家人群里。正當我們搶地高興的時候，突然“啪”的一聲，爺爺的手機掉地上了，哥哥連忙過去把手機撿起來還給爺爺，這時大家看著爺爺都笑成了一團。

春晚結束了，大家的收獲也“頗豐”，不但收獲了驚喜，而且遠隔千里的家人朋友也可以一起分享搶紅包的歡樂，就像大家在一起過年一樣。

新年作文小學2年級3

我家新年的趣事很多，但是最令我難忘的還是那次放煙花。

那是正月十五，我對爸爸說：“爸爸，我想去放煙花。”爸爸說：“好啊，你叫上薛逸君一起去吧。”于是，我打了個電話給薛逸君，薛逸君說：“我馬上就下去，你先下去吧。”于是我就先下 去了。過了一會兒，薛逸君下來了。我拿來一根煙花給薛逸君放。薛逸君卻說：“啊，我不要！”說著跑得遠遠的。我沒辦法，只好叫爸爸幫我點火，我自己放了起來。爸爸說：“薛逸君，你也來放一 根吧。”薛逸君又跑得遠遠的。爸爸又說：“薛逸君，放了根吧，你看毛嘉欣放得多好呀！”我聽了，有點得意。而薛逸君呢，她似乎也有點信心。經過爸爸的一番鼓勵，薛逸君終于敢放煙花了。這時 笪靜雯也趕來了，她也帶著幾根煙花，我們就一起放了起來。過了一會兒，又來了幾個小朋友，我不認識他們，但是笪靜雯認識他們。我們各自放了點自己的煙花，就一起開始放長的煙花。我們排成一 排，叫笪靜雯爸爸和我爸爸一一給我們點燃煙花。“嘭、嘭、啪、啪”煙花沖上天空，非常壯觀，比一個人放好玩多了。可是，不一會兒煙花就放完了，我們又玩了一會兒，才戀戀不舍地回家了。

那天真開心啊！我希望每年都能這樣！

新年作文小學2年級4

新年到了，家家戶戶都張燈接彩：掛燈籠、貼對聯、放鞭炮等。各種與新年有關的活動以及與新年有關的事都會舉行，比如：舞龍燈。

我們家也不例外。在門上貼對聯，等到晚上放鞭炮。大年三十那天上午，我們就開始準備午餐。午飯十分豐盛，各種好吃可口的佳肴一一呈現在我們的眼前。我迫不及待地拿起筷子，開始平品嘗這美味佳肴。“真好吃啊！”一句贊美的語言從我口中脫口而出。大家十分開心，全部站起來，一起舉杯慶祝新年的到來。午飯過后，我和一個姐姐一起放沖天炮、黑虎、擦炮等。只要路上有行人，我們就會拿黑虎、擦炮去炸那些行人，把那些人炸得直叫我們住手。一次，我拿了一個沖天炮來放。我把引線點燃了，卻還沒來得及扔。眼看引線快要燃完了，我十分害怕，就急忙順手向馬路中間扔去，正巧，一輛摩托車飛馳而來。我心里暗自歡喜：“如果沖天炮在他們頭頂上爆炸，那就好玩了。”正想到這兒，“咚”地一聲巨響，沖天炮在他們頭上“炸開了花”。時間總是短暫的，一個下午很快就過去了，夜幕降臨了。我們吃過晚飯，就玩起了沖天炮、“五彩雨”、神鞭等。我們先玩的是沖天炮。這炮一點兒都不會聽我們使喚，在空中、地上來回“穿梭”到處“亂跑”，一不留神兒，它就會“竄”到你的腳下，并且爆炸。玩過沖天炮后，我們又玩了“五彩雨”。之所以稱它為五彩雨，是因為它是五顏六色的，而且是雨狀。這雨雖短暫，但它卻讓人一飽眼福。

這次新年真好玩！

新年作文小學2年級5

大年三十——春節，在我一天又一天的盼望中終于來了。因為我們不僅能與許多長輩兄妹高高興興的聚在一起吃團圓飯，還能欣賞美麗的煙花在空中綻放。或者收到福氣滿滿的紅包，別提有多興奮了。

吃年夜飯，一家團聚

吃年夜飯可是新年必不可少的習俗，因為這樣不僅可以促進親朋好友之間的感情，還能使彼此家庭生活更和睦美滿。要知道，家人工作忙碌，我們也要學習，親朋好友之間話語不多，長此下去，大家的感情就會淡化，所以全家人要聚在一起，好好吃頓上好佳肴，并暢談一番，增進彼此的感情。還要相互送上新年的祝福，使在新的一年里，學習進步，事業有成。

煙花齊放，絢彩斑斕

當一家人熱熱鬧鬧吃完團圓飯后，天色肯定都暗了下來，我們就又可以做一件趣事——放煙花。

我急匆匆地把地下室的煙花拿出來，把點燃煙花的任務交給爸爸，他可毫不畏懼。只見爸爸拿起打火機，漸漸走近煙花，利索地點燃導火線，然后立即跑回到原來安全的地方。眨眨眼間，一朵朵五彩繽紛的煙花“嘣——”地沖向夜空，綻放出各種各樣的花朵。你瞧，那一連串的煙花齊頭并進，紅色的花含苞待放，綠色的花悄然展笑，金色的花環繞一圈，最后，還有閃閃金光落下來，真讓我目不暇接。

新年作文小學2年級6

我最喜歡過年了。不到小年夜大家都忙碌起來，大人們帶著孩子一起去商店里買煙花糖果新衣服等各種過年用的物品。

大年初一終于來了。大人長輩們一大早就起床去附近的廟里燒香祈福，表現出大家對來年美好生活的愿望。燒完香后，我們去給親朋好友拜年。這個冬天十分寒冷，但這些美好的新年祝福就象一碗粥一樣溫暖了大家的心扉。

小朋友們過得最開心了。他們接過大人送的紅包，臉上笑得樂開了花。不知不覺中，太陽下山了，該吃晚飯了，圍著滿桌的美味佳肴，大家一起舉杯共飲，喜笑顏開，其樂融融。

晚上大人守在電視機旁看聯歡晚會，晚會里有歌曲、小品、相聲、還有驚險的魔術和雜技等，真是五花八門精彩紛呈啊。小孩們也不閑著，各自拿出大人買的煙花炮竹盡情玩耍。

盡管晚上的空氣很冷，可我一點都不覺得，因為這個年我過得很開心很快樂。我希望天下所有的小朋友也和一樣開開心心，快快樂樂。

新年作文小學2年級7

歲月如梭，光陰似箭，時間過得真快，轉眼間又是新的一年，又到了一年一度的春節。春節是新的一年的開始，是一年中最重要的日子，也是人們都盼望著到來的。

清晨，迎著第一縷陽光伴隨著“噼里啪啦，噼里啪啦”的聲音，我拉開窗簾，霎時間，一個畫面出現在我的眼前：門衛室的屋檐掛上了紅燈籠，雪地上，大道上，小路上……到處都是放過鞭炮的痕跡。一走出房間，就看見奶奶拎著一堆的菜進門，連頭都沒抬就拎著她的'“槍上”戰場了，我好奇地很了上去，一進廚房，就把我嚇了一大跳，桌子上，一條又一條小魚“噗通，噗通”地亂蹦亂跳，再往里走一大盤蝦大眼瞪小眼地望著我，誓死保衛自己的“家園”……放眼望去，一個龐大的廚房幾乎沒有落腳的地方了，我趕緊逃也似的離開了廚房，去玩我的電腦了。不一會兒就到了晚上，天剛剛變黑，“噼里啪啦，噼里啪啦”的鞭炮響了起來，五彩繽紛，色彩斑斕的煙花也都呈現在天空上。吃過了年夜飯，我們進行了多種多樣的活動，大人們打牌，老人們看節目……到了12點，鐘聲敲響了，吃著熱氣騰騰的餃子，看著煙花這樣的除夕夜也可以算完美了吧！

除夕過后，迎接我們的又是新的一年！

新年作文小學2年級8

過年了，家家戶戶都放煙花，吃團圓飯，也是我們小朋友最開心的時候了。

我家吃過團圓飯，就去放煙花。我和爸爸拿出各種各樣的花炮，有“太空人”、“蝴蝶”、“沖天炮”等等。

爸爸點燃導火線，只聽“嘶”的一聲，煙花騰空而起，噴出五顏六色的花。

我叫著要自己放。我從爸爸手中拿來打火機，去點放在地上的鹽花，我側著身子半蹲著，一手去點火。導火線咝咝一響，我趕緊縮回手，向爸爸那兒跑去，還沒轉身，啪的一聲，煙花在空中爆開了，飛出一個小降落傘。我回過頭，降落傘已穩穩落地了。

新年作文小學2年級9

我盼望已久的春節晚會終于到了，十點多鐘，我們開始放火炮，十二點多鐘，我們點燃了煙花。五顏六色的煙花在空中飛舞，有的像閃閃的星星，有的像燦爛的紅寶石，有的像晶瑩的藍寶石……，整個大地被籠罩在歡樂的海洋中，我們一家也沉慶在快樂和幸福里。

春節是一年當中最隆重、最盛大的節日。春節正悄悄地向我們走來，大街小巷都洋溢著節日的氣息，各個商場里人山人海，熱鬧非凡，不管是老人還是小孩子們手里都是大包小包的，臉上洋溢著節日快樂的笑容。在我國的傳統節日里面，我最喜歡的就是熱鬧的春節。春節是怎么來的呢？很久很久以前，有一個叫“年”的怪物，它經常在冬天欺負住在山里的人們，有一些人想把它除掉，也有一些人想把它趕走。

有一天“年”又來了，許多人家里都遭到了襲擊。只有幾戶掛著紅布簾，門外生著火堆或敲敲打打鬧翻天的人家沒有受到傷害，因此山里的人們知道了“年”怕三樣東西。當“年”再來的時候，人們用這三樣東西把這個大怪物給趕走了，從此都不敢來傷害人們了。以后代代相傳，便形成了過年熱鬧的習俗。我喜歡春節！

新年作文小學2年級10

20xx是一個快樂的開啟，在20xx即將去的時候，我在想20xx那些有趣的事，當我正在想的時侯就迎來了20xx的鐘聲。

在12點的時候，有許多家都放了鞭炮，我問媽媽為什么？原來是為慶祝20xx來臨放鞭炮。我恍然大悟，終于悟來了，在放鞭炮前二伯就早早的架起了起五更的火柴。趣事就出在這里。

我本以為起五更就是圍著五更火柴轉圈，但不是這樣的，只要把五更火柴點著就好了！但我知道是這樣，但還是靠自己的想象干，于是我就準備初一早上圍著火柴轉圈。

隨著噼噼啪啪的十萬火鞭炮，把我從美美的睡夢中吵醒，我快速地穿好衣服。迫不及待的想起五更，我看見二伯把五更的火柴點著，然后就走了，我趁大人不注意，圍著五更火柴快速的轉了十圈！希望大家新年十全（圈）十美！

我轉過圈準備回屋子里，誰知道轉十圈還真有點暈，我一看大家還都沒起床！哥哥還說我肯定能起五更，誰知道他還沒我起的早，他起床我一定笑笑他。奶奶夸我是好孩子，起的最早。我心里甜滋滋的！7——8點時親媇都來了，人好多，夸誰穿的衣服好不好看，漂不漂亮！好不熱鬧！

但二娘最不好了，她卻要在班上過這個年，我就給二娘打電話你來唄，一家人團聚很熱鬧的！二娘不是不想來，而是班上不允許她來，她也沒辦法！

一晃一天又過去了，吃過飯，我有一種激動，只想說一句話：“20xx我來了”。

新年作文小學2年級11

每年過年我家都熱繁華鬧的，今年也不例外。大年三十那天，我早早的起了床，協助爸爸媽媽和姐姐貼對聯，掛福字。掛福字也有考究，福字要倒了掛，這樣就表示“福到了”。媽媽每當過年時都為我們做上一桌子的大餐，今年比往年更豐富。每年媽媽都會做魚，由于魚能夠表示“年年有余”，飯桌子上不只要有魚還要有豬蹄，豬蹄表示“有抓頭”。

吃飯的時間到了，在這之前一定要放鞭炮，由于這樣能夠去除“怪獸”來年保安全。到了晚上，燈要不斷點著，這樣能夠表示來年前程光明無阻。到了晚上要包餃子，在包的餃子里，只要一個放有硬幣，吃到這個餃子的人，來年一切事都會順順利利的。到了半夜12點每家每戶都要放鞭炮，由于12點后為新年，放鞭炮是喜慶新年，這個時間放鞭炮表示萬象更新，大吉大利，也代表著辭舊迎新之意。

新年作文小學2年級12

過新年就是不一樣，開心的事一件接著一件。

年三十晚上，我剝蔥剝蒜，爸爸切菜，媽媽和面拌餡，一家人說說笑笑準備包餃子了。

爸爸媽媽說她們小時候包餃子都要包一個硬幣進去，看誰能吃到帶硬幣餃子誰新的一年就有福氣，我連忙說也要包幸運餃子。可爸爸媽媽都不贊同包硬幣，說這樣不衛生。于是我們商量后改放花生豆，我決定多包幾個有花生豆的餃子，看誰吃到的花生豆多誰就最有福氣。

餃子端上來了，我夾起餃子就往嘴里放，恨不得第一個就吃到花生豆餃子，終于，媽媽先吃到了一個，我也加快了吃餃子的速度，吃到了！我也是有福氣的哦。繼續加油開吃，我還要當最有福的人呢。

這年三十的餃子吃起來是格外香。

新年作文小學2年級13

新年到了。聽爸爸說，年是一個惡獸，它常會在除夕出現，總是做壞事。但是，年有個弱點，就是特別害怕爆竹聲。為了躲避年的威脅，過年的時候人們就放鞭炮，貼紅色的對聯，以便把年趕走。

這個新年我是和爸爸媽媽在老家周口過的，那里有我的爺爺奶奶、伯伯姑姑、叔叔嬸嬸和哥哥姐姐，他們都很親我。我們在一個熱鬧和睦的大家庭里共度新年，我感到十分幸福。

在老家過年和我們這里有很大的不同，大年初一要吃四頓飯，第一頓飯在夜里兩三點，叫年夜飯，是四頓飯中最為隆重的，吃飯前不僅要燒香、放炮、祭祖，向長輩拜賀新年以及長輩給孩子們掏壓歲錢也在此時進行。老家的年夜飯以餃子和面條為主，餃子的形狀像咱們這里的餛燉，形狀像耳朵，吃了后在冬天就不會凍傷耳朵；年夜飯中面條是必備的，象征著團圓和長壽。

大年初一的中午，嬸嬸做了很多好吃的東西，有燒茄子，有雞蛋湯，有葡萄魚，當然也少不了好吃的餃子，大家吃的都很開心。

到了大年初3的下午，我該走了，我真舍不得離開這兒當爸爸媽媽帶著我坐車的時候，我哭了起來，因為我還想再住幾天，不想和燦燦姐姐和開開哥哥說再見。晚上吃飯的時候，我都沒吃下去。

我喜歡過春節，因為它熱鬧、喜慶。人們的臉上都掛滿了歡笑，忘記了煩惱。要是人們生活的都像過春節那樣的高興該多好呀！

新年作文小學2年級14

這個春節我過得非常愉快，我們都穿上了新衣服，拿到了壓歲錢，嘗到了美味的飯菜，玩到了千姿百態的煙花鞭炮，看到了精彩的春節聯歡晚會……最令我難忘的就是那五彩繽紛的煙花了！

終于，這天來到了，我心里高興極了，像吃了興奮水一樣！吃完年夜飯，我興高采烈地和爸爸拿著煙花和炮來到三樓平臺放，“霹靂啪啦，霹靂啪啦”，三樓已經有很多人在打鞭炮慶祝新年了。我也迫不及待地拿出一個像導彈的炮讓爸爸點，自己卻像個逃命的小兔子一樣跑得遠遠地了！這個炮開始旋轉了，旋轉的同時還噴出金黃色的火焰，火焰噴完了，就跳起來霹靂啪啦地打起鞭炮來。哇，原來這個炮這么豐富多彩呀！我又拿出一個像魔方盒的火箭炮，爸爸點燃了導火線，盒子里25個小炮帶著響聲陸續飛上天，在天空中綻開迷人的花朵，我也興奮地跳起來，真想和它們比比高低呀！

真是太奇妙了呀！我發自內心地感嘆到。突然，一聲巨響把我嚇了一跳，原來，對面的小區在放大型煙花呢！那綻開的煙花像一朵朵絢麗的鮮花，那些美麗的鮮花的顏色可真多呀，有紅的、綠的、白的、黃的……看著看著，我仿佛走進了美麗的花的海洋，到處都是五顏六色、千姿百態的花朵……

這個春節真有意思！我過得非常愉快！

新年作文小學2年級15

伴隨著響亮的新年倒計時，迎來了一個極富情趣的新年。側耳傾聽，新年的腳步聲近了。翹首東望，時光隧道中正姍姍走來一個晶亮晶亮的日子，讓我們輕輕向他招收：新年，你好！

在逝去的三百六十五個充滿風霜雨打的日子里，我們奮斗過。進取過。成功過。也失敗過。我們的歡笑和失落。迷茫和困惑，都成了無比美好的記憶。正如普希金的詩中所說：而那過去的，都會染上莫名的相思。不是嗎？

新年是時光的起點，元旦是時光的第一個里程碑。這一天，我們更多的是暢想未來，那些就要完成的事業，即將到來的機遇和美好的前景，正在前方隱約向我們招手，以神秘的夢幻和無盡的快樂誘惑著我們。于是，我們心里又燃起了信心和希望，顧不得疲憊和傷痛，又要義無反顧地風雨兼程了。新年總是在一年里最冷的時候到來，然而，冬天來了，春天還會遠嗎？是的，那無數的詩情畫意等待著我們去感受，去描繪：灑滿陽光的湖畔早晨，落滿花瓣的小徑黃昏，還有江南巷青石小路上的煙雨蒙蒙，北國和熙春風里一碧萬頃的麥田。

是的，盡管前行的道路依然坎坷，寒風依然肆虜呼嘯，但為了心中那曾經對自己許下的諾言，為了那不滅的希冀和美麗的曈憬，我們還是向前，向前

站在新年這一喜氣洋洋的起跑線上，向著明天，向著東方那輪冉冉升起的紅日，讓我們放飛心中的白鴿，以怒放的百合花般的心情，真誠地道一聲：

新年，你好！

第二篇：2年級新年新氣象手抄報

新年即將來到，激動的心情難以平靜，世紀的腳步在緩緩前行，下面是小編整理的2年級新年新氣象手抄報，歡迎來參考!

新年新氣象手抄報

新年新氣象手抄報

新年新氣象手抄報

新年新氣象手抄報

新年新氣象手抄報

新年新氣象手抄報

新年新氣象手抄報

新年新氣象手抄報

新年新氣象手抄報

新年新氣象手抄報

新年新氣象手抄報內容一

大家都會發現新年不就為突出一個“新”字嗎?我們長大了一歲，開始了下一年的“新”生活，忘記以前生活的煩惱和不愉快，“新”的一年展現“新”的自我。

新年了，家家戶戶都上街置辦年貨、買“新”衣裳。臉上不禁露出一絲的喜悅，是輕松的，是愉悅的。處處洋溢著這種喜悅。

新年了，許多常年在外打工的人也將回來了，村頭不免又多了一些等待的人，靜靜的期盼著牽掛的人的歸來，每一輛車的經過都使他們激動，當盼望的人回來時，卻又顯得那么的不知所措。但是那種喜悅卻在。

小村也打破了往日的寂靜，村外的大槐樹下，有打鬧玩耍的孩子，有嗑著瓜子、拉著家常的老人、婦女。大家都其樂融融，成了村里的一道風景線。

新年時家家戶戶都要進行一次徹底的大掃除，要把家里舊的東西換上“新’的面貌。我喜歡全家人一起熱火朝天的干活的感覺，你貼春聯來、我拖地，即使再苦再累，也會覺得很溫馨。看著“嶄新”的家，心里會覺得非常舒坦和塌實。

新年是，也是春天，今年的春天好像格外的暖和，然后是小鳥也早早地飛上了枝頭，春花也盛開了，蝴蝶、蜜蜂也來了。

新年新氣象手抄報內容二

時近新年，各家各戶開始打掃庭院，迎接新春，年味兒在這忙碌中顯得很足，我家也不例外。

今天我起個大早，從早晨便幫著父母收拾屋子。這房子是今年剛買的，爸是個教師，近年國家給教師漲了工資，又有貸款政策，因此得以搬出破舊的老房子，買了這套寬敞明亮的新房。居住環境得以改善，人心情也好了，笑容時時掛在臉上。媽至今仍沉浸在喬遷之喜中，將新房子中的一切擦了又擦，地面都能照見人影兒。

收拾屋子時發現了以前用過的幾個頭盔，為什么說是以前用的呢，因為現在我家買了汽車，再也不需要頭盔了。那段戴著頭盔坐摩托的日子，我到今天仍記憶猶新。那時我在學校寄宿，每周星期五爸開著摩托車來接我，他七手八腳地幫我收拾好諸多東西，用一個大包將它們全都裝進去，然后十分費勁地將它們綁在摩托車后面。我穿上臃腫的衣物，戴好頭盔，然后以防寒冷。但即使武裝到耳朵，坐在疾馳的摩托車上還是感到冷得刺骨。而有了汽車后就不同了，所有的東西只需扔進后備箱，十分方便。人鉆進車廂里，一點風都感覺不到。有時急于見我的媽也和爸一塊兒來接我，坐在車里的媽時常感慨，時代到底是不一樣了，現在人們的生活多么便捷美好啊。

除了買房買車，今年我家中還有兩件大事，一是我考上了重點高中，然后二是爸評上了中學高級教師。媽說這都是我們倆努力的結果，只要愿意付出努力、付出辛勞，總能有所收獲。在這新時代，一家人努力拼搏，邁著鏗鏘的步履前進，好日子還在后頭呢。

新年新氣象。我滿懷希望地向明年出發，然后因為有了國家的好政策、有了自身的努力，這日子必會越發美好、越發紅紅火火！

第三篇：小學2年級數學教案

小學二年級數學教案 第一單元 長度單位 第一課時：認識厘米和用厘米量

教學內容：

課本1頁至第3頁例

1、例2及相應的“做一做”題；練習一中的第1至第3題。教學目的：

1、使學生認識長度單位，知道1厘米實際長度，初步學會用學生尺量物體長度的方法。

2、在實際測量與交流，了解測量方法的多樣性，初步體會測量單位的必要性。

3、培養學生初步的觀察，操作能力及估測意識。

4、激發學生學習數學的好奇心，初步培養合作意識。

教學重點：使學生認識長度單位，知道1厘米實際長度，初步學會用學生尺量物體度的方法。

教學難點：用刻度尺量物體的長度。

教具準備：米尺、學生尺、長短兩枝不同的鉛筆、寬1厘米白紙條若干條、硬幣、回形針、棱長1厘米的正方形等。教學過程：

一、談話導入

教師出示兩枝長短明顯不同的鉛筆，然后提問：這兩枝鉛筆哪枝長些？哪枝短些？

學生回答后教師說明：物體有長有短。

教師再提問：誰能說一說我們的數學課本的短邊有多長？

讓學生用帶來的學具分組進行操作，教師巡視。

通過以上討論，教師引導學生認識到由于測量工具不一樣，結果也不一樣。如果我們要得到一個統一的結果，最好用什么工具？

學生回答后教師板書課題，指出：今天我們來學習在量比較短的東西時，用“量米”做單位。

二、新授

1、教學例1(1)認識米尺。

教師出示米尺，告訴學生這是“米尺”，用來量物體長度的尺子。請學生拿出課前準備好的尺子看一看，你發現了什么？ 學生觀察，匯報。教師介紹0刻度線

尺子的左端從0刻度開始表示起點(這叫尺的0刻度)在尺子上找1厘米，還有哪段是1厘米，你發現了什么？(每一大格都是1厘米)(2)認識幾厘米

師：我們知道1厘米有多長，那2厘米、3厘米呢？你的尺子一共有多少厘米？ 問：2個1厘米是幾厘米？4厘米里有幾個1厘米？你能在尺子上指出6厘米的一段嗎？ 2教學例2

(1)教師在黑板上貼出一張紙條，估計一下大約有多長？想知道它的長度是多少，用什么量？

(2)教師拿出放大的米尺，講講如何量紙條的長度。

三、練習

1、讓學生量一量課前準備好的紙條，并說一說自己是怎樣量的。

2、完成課本練習一第1至3題。

3、判斷下面的量法對嗎？說明理由。(1)沒有對準0刻度的。(2)不是從零刻度量的。

4、如果尺子的前面斷了，看不刻0刻度線，怎么辦？

四、總結

我們今天學習了什么知識？學會了什么本領？ 先讓個別學生說，然后教師再小結。

五、作業設計：

1、填空

(1)量較短的物體的長度可以用()作單位。(2)圖釘的長大約是()厘米。

2、量一量

(1)你的鉛筆長()厘米。(2)數學課本長()厘米。(3)你的筆盒長()厘米。教學反思：

第二課時 認識米和用米量

教學內容：

課本第4至5頁例3和相應的“做一做”題；練習一4至6題。教學目的：

1、使學生初步認識長度單位米，知道1米的實際長度，知道1米=100厘米；初步學會用米尺量較長物體的長度。

2、通過實際測量活動，激發學生學數學、用數學的興趣，培養學生動手實踐能力。

3、在學習活動中培養學生合作意識。教學重點：

使學生識識長度單位米，初步建立1米的長度觀念。教學難點：

根據1厘米和1米的實際長度，讓學生了解厘米和米之間的進率，知道1米=100厘米。

教具準備：

一把米尺、1米長的小棍、一盤卷尺。教學過程：

一、復習

1、提問學生自己的哪個手指寬是1厘米。

2、讓學生在尺子上指出2厘米、4厘米、5厘米、8厘米、10厘米的實際長度。

3、用學生尺量數學教科書的長和寬，并回答量的結果。

二、導入新課

教師請一名用學生尺量黑板的長，一名學生用米尺量黑板的長。發現了什么？引出米尺，讓學生看看用米尺量黑板的長度要量幾次，量完后，提問：“用哪種尺量黑板的長度更方便一些”？“量操場的長用哪種尺方便些”？

教師說明：“前面我們學習了長度單位厘米，知道量比較短的物體的長度可以用厘米作單位。如果要量黑板或操場的長用厘米單位就不方便了，就要用比厘米大的長度單位來量。

今天我們就學習用米作單位量比較長的物體的長度。”板書課題：認識米和用米量

三、新授

1、認識米。

(1)認識1米的實際長度。

教師拿出米尺，告訴學生它的長度是1米，并讓學生拿出準備好的米尺或1米長的小棍，讓學生把自己的兩臂伸平用米尺量出1米的長度。(2)、讓學生看一看，想一想哪些物體的長度大約是1米。(3)、讓學生拿出準備好的繩子，兩人1組量出1米、2米、3米的長度給大家看。(4)、認識米與厘米的進率

量出1米長的繩子，小組合作用不同的方法了解這根繩子有多少厘米。教師提問：“1米里有多少厘米？”“也就是1米等于多少厘米？”學生回答后，教師板書：1米=100厘米，并讓學生齊讀兩遍。

2、用米量。

(1)、教師出示一盤卷尺，告訴學生這是一盤卷尺，用它可以量較長的物體的長度或校長的距離。

(2)找一找，你身邊有什么物體的長度大約是1米？

(3)指名兩個學生用卷尺去量教室黑板的長度是幾米幾厘米。

四、鞏固練習

1、做課本練習一第4題第1、3兩小題。2、1米=()厘米 100厘米=()米 5米=()厘米 200厘米=()米

五、小結

今天我們學習了米的認識和用米去量較長的物體或距離，還知道1米等于100厘米。

六、作業設計

1、量比較長的物體或距離通常用()作單位。2、1米=()厘米 100厘米=()米 3、5厘米+30厘米=()厘米 70米-7米=()米

4、在下面的()里填上米或厘米。

(1)電線桿高8()(2)教室長8()(3)鋼筆長15()(4)小紅從家到學校要走100()(5)量籃球場的長度用()作單位(6)一張課桌長1()

教學反思：

第三課時：線段

教學內容：課本第5頁例4，練習一7、8、9、10。教學目的：

1、使學生初步認識線段，會用尺子畫、量整厘米的線段。

2、通過引導學生操作、觀察、探索線段的特征，培養學生探究能力。

3、引導學生仔細、準確畫線段、培養學生良好的學習習慣。教學重點：觀察、探索線段的特征。教學難點：學會量線段、畫線段的方法。教具準備：一把直尺、各種直、彎的實物 教學過程：

一、復習

1、請學生用手比劃1厘米、1米大約有多長。

2、請同學分別舉出長度大約是1厘米或1米的物體。

3、口答1米等于多少厘米。

二、新授 1，認識線段

學生拿出準備好的牙膏盒、藥盒、直和彎的吸管、鉛筆、直和彎的鐵絲等，看一看、摸一摸，發現什么？

找出你認為直的東西。從鉛筆的一端摸到另一端，我們可以把其中的一端看作一個點，另一端也看作個點，把這兩個點叫做端點，書本的邊等都有兩個端點。

教師在黑板上畫一條線段，并在線段的兩端點，兩個點告訴學生這就做線段。

2、問我們身邊哪些東西的邊可以看作線段。判斷下面哪些是線段？

3、量線段的長

(1)教師在黑板上畫一條線段提問： 這是什么？

學生回答后，教師向學生說明線段都可以量出它的長度。先讓學生互相交流量法。教師總結：先將尺子的0刻度對準線段的左端點，再看線段的右端點對著尺上的刻度數是幾就是幾厘米。

(2)讓學生量一量課本第5頁中三條線段的長度。

4、教學例4。

教師在黑板上示范畫一條3厘米長的線段，并說出畫法：從尺的0刻度開始畫，畫到刻度3厘米的地方，再標上兩個端點，并且在線段下面寫上3厘米。討論：用斷尺怎樣畫出3厘米長的線段。

5、練習

讓學生在練習本上畫一條5厘米長的線段。

三、鞏固練習

1、練習一的第8題，全班練習，個別同學回答，集體訂正。

2、畫一條比4厘米長2厘米的線段。

四、總結

教師：今天我們學習了什么是線段，那么線段有什么特征？怎樣畫線段？如何量一條線段的長度？

五、作業設計

1、下面每個圖形是由幾條線段圍成的？(把答案寫在括號里)

2、量一量再填空。(1)(2)

()厘米

()厘米

第二條線段比第一條線段長()厘米。

3、畫一畫

(1)畫一條長6厘米的線段。

(2)畫一條比8厘米短3厘米的線段。

(3)畫一條比3厘米長7厘米的線段。

4、思考題

下圖能數出()條線段。

教學反思：

第四篇：新年小學作文

新年小學作文

新年小學作文1

提起過年，大家都有很多趣事吧！今天，我就和大家說說我過年時有趣的事。

大年三十的早上，我小妹說要去買糖，還說要分給我們大家吃。我和小弟們在家里等啊等，好久小妹才回來。回來后，小妹就迫不及待地給大家分起糖來。 “這是你的，二哥。”說著，拿出一塊糖，給了二哥。

“謝謝”二哥高興地說。

“這是你的，大哥。”又拿出一塊給了我。

“好！”我高興地接過糖。

······

都分完了，小妹高興地說：“哎，可下分完了。咦，我的糖呢？”原來，她只給我們買了，數人數時忘了算自己了。

到了晚上，該吃餃子了。爺爺拿出一塊糖，包到一個餃子里，他還說：“誰能吃到這個餃子，今天晚上電腦就歸誰玩兒。”聽了爺爺的話，我想：我一定要吃到這個餃子。

開始吃餃子了，我急忙從兜里掏出一塊糖，含在嘴里。弟弟們都搶著吃餃子，生怕帶糖的餃子被別人吃到。而我，不慌不忙地夾一個餃子，放在嘴里，裝出很驚訝的樣子，說：“我吃到糖了，今天晚上電腦歸我了！”弟弟們都看著我，好像在說：“你可真幸運啊！”甭提我的心里多樂了。

晚上，我們一家人都坐在電視機前，春節晚會開始了，笑聲不時的傳出來，我們都沉浸在過年的歡樂中。

新年小學作文2

新年到，福就到了。

家家戶戶熱熱鬧鬧的。走在街道上，一眼望去，我覺得能用“張燈結彩、披紅掛綠”這些成語來形容。每家人戶門前總是會貼春聯、掛燈籠，而且還會貼著倒福子，意味著新的一年會有福到。并買些煙花炮竹，為除夕夜做準備。

除夕這天，它最能表達的一個成語，那就是——辭舊迎新。辭舊著20xx年的過去，迎新著20xx年的到來。在這天晚上，不到七點就已經開始放鞭炮啦。“嘭啪，嘭啪”，大大小小的煙花布滿了整個天空，天空變得五彩繽紛。五顏六色的煙花像秋天中的一朵朵菊花，好不精彩。人們的激情也隨著煙花的魅力而綻放。鞭炮聲接連不斷，就像山坡上的小丘綿亙蜿蜒。

過新年，大家肯定都忙得不亦樂乎。要出去旅游啊、要買年貨、要聚餐吃酒啊什么的，等等等等，都要早點準備好。但吃酒還是最平凡不過的事兒了。親戚們聚在一起，團團圓圓的。津津有味地吃著飯，歡聲笑語的聊著天，其實這也是一件非常溫馨幸福的事情吧！新年最少不了這樣的場景。但我卻還是想對那些為了自己的事業不能回家過年的人們說一聲：“新年快樂！”他們是守衛邊疆的祖國建設者們，他們的精神似永不磨滅的光芒，他們是我們學習的榜樣！

“爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。”在冬天，我們隨著煙花聲的腳步走進新年。但一轉眼，它又悄然離去，過年就是一個“過渡期”，準備迎接新一年的新生活。新的一年，我們又有了新的心情，新的面貌，新的理想。

我又期盼著下一個新年。

新年小學作文3

今天是大年三十，是我們中國傳統節日—春節。按照傳統習俗，每到這一天，人們都要從外地趕回老家，團聚在一起，吃一頓熱熱鬧鬧的年夜飯。瞧，我和爸爸媽媽也風塵仆仆地回到了老家。

一到村口，遠遠望去，一片紅色：家家戶戶門上都貼著對聯、掛著紅燈籠；來來往往穿紅衣的人們有說有笑，在集市上挑選年貨，買煙花爆竹……一派熱鬧的景象！

到了奶奶家，親戚們早就等在那里了。一年未見，大家噓寒問暖，都有說不完的話。我和哥哥、弟弟也是好久沒在一起玩了，現在湊在一塊兒，大家都很興奮，樓上樓下鬧個沒完！

廚房里熱氣騰騰，不時飄來陣陣香味。“開飯了！”奶奶一邊招呼大家，一邊端上了香噴噴的飯菜。大家圍在一起，各式各樣的美味佳肴擺滿了一桌。飯桌上洋溢著歡聲笑語！

吃過年夜飯后，我們幾個小孩急著跑出去放煙火。外面早已“噼噼啪啪”響個不停。我挑了一個三角形的“好日子”，把它放在地上，弟弟搶著去點導火線，我忙跑到幾米以外等著看！“噼啪”一聲清脆的響聲后，冒出了一團閃亮的小火花，許多五顏六色的小星星從火花里跳了出來。漸漸地，火花越來越高，跳出的星星也越來越多了，十分美麗！

我真希望每天都像過年一樣，大家團團圓圓，和和美美地度過每一天！

新年小學作文4

時間過得真快，新的一年即將到來了。

除夕夜，注定是個不眠之夜！那一天，我們來到了奶奶家吃年夜飯，飯菜可豐盛了，這可是我們每個人把自己喜歡吃的菜說出來，然后由姐姐匯總起來交給爺爺奶奶，由他們去采購材料烹飪而成的，因為烹飪是爺爺奶奶的強項。看到一道道愛吃的菜，我們都贊不絕口！

吃好飯，我們來到了姐姐家，媽媽他們先走了，把我留在了姐姐家玩。我們就又叫了姐姐的兩個小姐妹，在家里玩了起來，其中的一個提議我們來玩飛行棋吧？于是大家都舉手贊成，我們說好誰輸了誰就請一頓肯德基早餐。這個飛行棋和普通的規則不一樣，只要擲到三次6，所有的都到起點重新來，其中一個姐姐連續擲到了兩次，我們認真的看這第三次擲出的點數，骰子在桌子上旋轉著，我大喊一聲6，骰子真的停在了6，我們就直接結束游戲，那位姐姐輸了。接著，我們又玩了“殺手”游戲，非常好玩。

時間不知不覺已經到11點多了，因為我們離姨媽家不遠，3位姐姐就送我回家，我們又去買了水，就往我家走，在途中，我們還經過了錢柜的KTV，其中一個姐姐就慫恿我們去那里玩會，我們想想這反正是新年，就都同意了。在唱的時候，那里的男服務生突然進門來問我們門外的奔馳998是不是我們的，我們這里就只有兩個姐姐剛成年，而且都是剛剛去考理論考試，還沒拿到駕照的，我們當時笑噴。

我們唱到12點20分時回了家，我們玩的很開心，這個大年夜就在歡聲笑語中度過了。

新年小學作文5

春節是一年當中最隆重、最盛大的節日。一到春節，大街小巷人山人海，男女老少臉上掛著笑容，享受節日的快樂。

過新年要貼“春聯”呢！母親特別吩咐我，讓我去找幾對春聯，貼在我家門上。于是，我找到了兩對春聯，我大聲讀道：“金狗賀歲家興旺！”母親連忙說出下聯：“玉燕迎春福滿堂。”“呵呵，母親真厲害”！還有一幅上面寫著：“五福臨門，上下平安。”母親說春聯都是吉祥話，是人們祈求在新得一年里能過上快樂幸福的日子。

我們一家人吃完晚飯，便準時地圍在電視機前收看“春節聯歡晚會”，我們津津有味地看著。晚會的節目豐富多彩：相聲、小品讓我們捧腹大笑；唱歌、跳舞讓大大師傅我們跟著載歌載舞；魔術、雜技讓我們嘖嘖稱贊。晚會進入了高潮，“當當當……”十二點鐘聲敲響了，新的一年來臨了。我暗暗地許下心愿，希望在新的一年里我的學習成績能更進一層樓。

瞧，外面成了煙花的世界。窗外簡直是火樹銀花，格外絢麗。看那千姿百態的煙花多美呀！有的像“仙女散花”，有的像“大紅花”，有的像“滿天繁星”，有的像“龍飛鳳舞”……多么像“空中花園”！這些煙花使人看得目不暇接，把天空點綴得五光十色。

我喜歡過新年。新年能貼春聯；能看“春節聯歡晚會”能賞煙花……最重要的是能和大家分享快樂。過新年的感覺真好呀！

新年小學作文6

我盼望已久的春節晚會終于到了，十點多鐘，我們開始放火炮，十二點多鐘，我們點燃了煙花。五顏六色的煙花在空中飛舞，有的像閃閃的星星，有的像燦爛的紅寶石，有的像晶瑩的藍寶石……，整個大地被籠罩在歡樂的海洋中，我們一家也沉慶在快樂和幸福里。

春節是一年當中最隆重、最盛大的節日。春節正悄悄地向我們走來，大街小巷都洋溢著節日的氣息，各個商場里人山人海，熱鬧非凡，不管是老人還是小孩子們手里都是大包小包的，臉上洋溢著節日快樂的笑容。在我國的傳統節日里面，我最喜歡的就是熱鬧的.春節。春節是怎么來的呢？很久很久以前，有一個叫“年”的怪物，它經常在冬天欺負住在山里的人們，有一些人想把它除掉，也有一些人想把它趕走。

有一天“年”又來了，許多人家里都遭到了襲擊。只有幾戶掛著紅布簾，門外生著火堆或敲敲打打鬧翻天的人家沒有受到傷害，因此山里的人們知道了“年”怕三樣東西。當“年”再來的時候，人們用這三樣東西把這個大怪物給趕走了，從此都不敢來傷害人們了。以后代代相傳，便形成了過年熱鬧的習俗。我喜歡春節！

新年小學作文7

時間流逝，20xx年己過去，迎來那歡慶的20xx年。小猴妹妹為了讓人們記住它，下定決心改頭換面。它馬不停蹄地向美容院跑去。

‘哎呀!我終于到了!’小猴妹妹在美容院門前氣喘呼呼地說。它跨進美容院，小狗院長問：“小猴女士，您想要隆胸，還是要整容呀?”小猴妹妹看著那手術刀，心里又害怕起來：那些刀會不會割我的肉呀!“不用擔心!不會痛的!”小狗院長安慰道。小猴妹妹還是進了手術室……3個小時過去了，小猴妹妹出來了，站在鏡子前，獨自一個人夸獎起來：“嗯!不錯!林志玲的眼睛，韓紅的鼻子，王心凌的下巴。這簡直就是完美杰作呀!”小猴妹妹又馬上向理發店跑去。

它走進理發店，這時，理發店己成了鼻血的天下。理發師為了讓小猴跟上潮流，就給它做了個爆炸頭。小猴沾沾自喜道：“如果再加上一套美麗的衣服的話，那就更加漂亮了!”

小猴來到服裝店，選了一套牛仔服，再加一雙鴻星爾克。小猴妹妹又到飾全飾美挑了一對耳環，一個頭飾，一個手鏈。打扮好了，就回家去。

回到家，小猴媽媽卻不認得小猴了。小猴媽媽卻說：“你是誰呀!來這里干什么?”“媽媽，我是你的女兒呀!”

“你不是我女兒!你走吧!”小猴媽媽說。小猴妹妹被趕出了家門，它走在無人的小徑里，不知道在想什么。

“哎!小猴小姐，你錢還沒付呢……”

小猴妹妹新年沒過好，還被追債。哎!

……

新年小學作文8

除夕那一天，舉國歡慶，可是明明卻獨自在家。“咚咚……”突然傳來一陣敲門聲，明明透過“貓眼”向外看，發現了一張熟悉的臉龐。明明滿臉高興，立馬打開了門。這個人理著一個小平頭，帶著一副眼鏡。眼鏡鏡片上籠罩著一層厚厚的水霧，鏡片旁金色的鏡框已經黯淡，失去光澤。眼睛下面是一個高高的鼻子，一張薄薄的嘴巴，蒼老的臉被凍得發紫。那個人放下幾袋東西，對明明說了幾句話，便推門走了。此時再看明明臉上的表情，頓時來了個180度的大轉彎，從剛開始的喜悅變成了滿臉的失望和沮喪。

那個人不是別人，正是明明的爸爸。一個盡職盡責的醫生。他趁休息的時間，抽空去超市買來新年的禮物，送到家，然后吩咐明明幾句，便又回去上班了。

看到這里，大家一定會想，那明明的媽媽呢？原來明明的媽媽是一個列車員，今年南方雪災，好多人不能及時回家，明明的媽媽現在正在火車站工作呢。由于工作忙她交代爸爸給明明買新年的禮物，并送去新年的祝福。

明明傷心地坐在椅子上，在那里發呆。他突然想：為什么不看看爸爸媽媽給我買的禮物呢？他打開禮物一看，小汽車、游戲片……這些都是明明最想要的東西。里面，還有一張紅色的賀卡，上面是爸爸媽媽清秀的字跡，寫滿了他們真誠的祝愿。

漸漸地，明明的眼睛變得濕潤了。

他突然感受到：這是我過得最幸福的春節，因為有爸爸媽媽的愛始終陪伴我的身邊。明明邊想邊流出了眼淚，這淚珠在燈光的照耀下，發出幸福的光芒。

新年小學作文9

世界上最珍貴的東西是時間，最能淡化傷痕的也是時間，同樣，能夠看清別人也是需要時間。

時光飛逝，我已經是一個五年級的學生了。五年級，使我失去了許多。

在五年級，我忽然之間看穿了別人的真面目，驀然間感到和我朝夕相處的同學們竟一直是以一張“面具”示人！以前和他們相處時，我感到的是快樂、純真，而現在，他們變了，徹底的變了，我從現在的他們中，找不到一點過去的影子。現在，他們變得使我不認識，他們變得不再純真，他們變得城府頗深。現在，我與他們在一起，感到的唯有厭惡。我不愿像他們一樣墮落，不愿像他們一樣為了抄一點作業不擇手段。我想，這大概是我沒有朋友的原因吧。

在這一年里，我經歷了許許多多的事情。其中，最令我引以自豪的是我成為了小荷會員。

在小荷里，我找到了許許多多的知心朋友，他們無一例外，都是我的引路人。每當我在學習上有困難時，他們總是毫不猶豫的幫助我；每當我傷心時，他們總是會安慰我；每當我來到小荷時，他們總是熱情的歡迎我。對于他們，我有說不盡的感謝。

20xx年即將過去，20xx年即將到來。我在此衷心祝愿全體小荷會員在新的一年里身體健康，萬事如意！

新年小學作文10

說真的，在下非常不想寫這篇作文，無奈學校逼迫只有照寫了。

要說這新年感言，也沒什么。這都十幾年過去了，早就過了十幾個年了，每年感想都差不了多少，唯一不同的大概就是每年的念想不同吧。很多人都說要在新的一年里突破，能夠做到這一點的人太少了，我不敢夸口說什么，時間會證明一切的。

要說去年的話，那可就非常慘不忍睹了，成績下降了N多，雖然也有一些讓人快樂的事，但總給我一種在渾渾噩噩中度過的感覺，誰然不知到今年這么樣，不過我會祈禱的，這次的假期作業中，我不得不說英語老師、化學老師、語文老師真是太狠了，作業留的太多了，光語文就要寫20篇300字的稿紙，還要找15副對聯，兩篇作文（800字以上），與八篇周記（500字以上4篇散文4篇新聞評論）；英語要背N多單詞（雖然背過）；化學還好一點但也是急需筆頭的作業。

我只希望今年作業能少點啊，當然，質量不下去就行，我好像只要質量不要數量啊。

這個新年還算有一個讓我感覺不賴的事，至少今年壓歲錢保住了，雖然不能花不過拿在手里的感覺還是比較爽的。

總而言之，這項任務中算完成了。

新年小學作文11

過年了，你有新的夢想嗎？你有去追求或者實現它?我有。

大年三十，我吃完年夜飯，便和媽媽一起看春節聯歡晚會。看到一個節目——《扶不扶》，看完這個節目，我受益匪淺，心想：我也要向他們一樣樂于助人！于是，我就跑到外面去看看有沒有什么人需要幫助。一下樓，我就看見一個身影：橘色的帽子，橘色的工作服，，是誰呢？哦！原來是鄰居家的葉阿姨！她手里拖著一個大掃把，一臉疲憊，那粗糙的雙手被凍得通紅。見她家里沒人，我便熱情地邀請她到我們家去坐坐，喝喝茶，聊聊天，看春節聯歡晚會：“葉阿姨，要不去我家坐坐？喝喝茶，聊聊天？”葉阿姨爽快地說：“當然可以！”葉阿姨坐在沙發上和爸爸媽媽聊天，我呢？我正在巧克力上雕四葉草哩！雕完，遞給葉阿姨一杯熱氣騰騰的龍井茶和巧克力。葉阿姨笑了笑，說：“謝謝！”我們有說有笑的，一邊喝茶，一邊看電視，氣氛熱鬧得不得了，平時過年，冰霜結滿窗，今年卻不同，同一塊玻璃，同時是大年三十，今年的窗子上卻沒結冰霜，可能是因為今年有了葉阿姨就太熱鬧了吧!過了一會，葉阿姨走了，給了一個紅包，雖然只有100元，但是我很開心——我使葉阿姨變快樂了！我完成了自己的新年夢——幫助他人！

今年的新年夢使我很快樂，不知道明年我又會突發奇想地有什么新年夢呢？

新年小學作文12

“啪,啪,啪”今天的鞭炮真響，原來今天是過年。

我高興地又蹦又跳，我還在旁邊放起了爆竹，我先把爆竹放在地上，然后用打火機去點燃爆竹中間的引線。晚上，我們準備吃餃子。下午，我和媽媽去超市買了餃子皮，買了肉和蔥。我們把東西準備好，就開始做起來。誰知，包餃子也不是一件容易的事，捏住這邊，那邊的陷又冒出來；捏住那邊，這邊的陷又冒出來。我索性用兩個手捏，沒想到，兩邊沒漏陷，餃子的“肚子”卻破了，我趕緊用一張面皮，把它的“肚子”補上了。

我把餃子放在面板上，去跟媽媽包的比，媽媽包的餃子像一個挺著肚子的“大將軍”，而我的餃子卻是一個“傷兵”望著這難看的餃子我真不想包了。媽媽看出了我的心思，邊包邊說：“做事可不能半途而廢！”我心想，如果連餃子都包不好，還能干什么呢？我仔細看這媽媽包餃子的動作，學著媽媽的樣子，把皮放在掌尖，陷放了不多不少，順著皮的邊慢慢地捏著，直到封口。雖然這次包的餃子長了點，但是成功了。我又連續包了幾個，越包越熟練，越包越好看。

吃飯時，我覺得這頓餃子特別香。

新年小學作文13

新年到，奶奶說，在她們小的時候，吃一個白面饅頭，這新年就到了。媽媽說，在她們小的時候，穿一件新衣服，這新年就到了。

我說，一家人在一起吃頓年夜飯，這新年就到了。

進入春節倒計時，街頭掛滿了大大小小的紅燈籠，夜晚，一盞盞燈籠陸續亮起，這閃閃紅光仿佛也在預示著人們來年紅紅火火的生活。

不過，要說這春節，乍一聽跟中國其他傳統節日沒什么不同，不過，在中國所有傳統節日中，春節肯定是要排在第一位的。因為，為了生活，許多人常年在外奔波，可能這一年以來，只有借春節這個機會，他們才得以和家人團聚。就憑這一點，我想，春節也有足夠的理由排在第一位。

離春節僅剩幾天時間了，年味兒也越來越濃。家家戶戶都開始了過年的準備，買年畫，貼春聯，蒸年糕……大街小巷的人們絡繹不絕。

不過，媽媽說，現在的年味兒可沒有她們小時候濃了。以前，她們這些小孩兒都盼著過年穿新衣服，吃好吃的，但現在呢？過年能得到的平時也可以。所以，現在過年，人們只是圖個喜慶罷了。

新年到了，新年快樂！

新年小學作文14

這個春節我過得非常愉快，我們都穿上了新衣服，拿到了壓歲錢，嘗到了美味的飯菜，玩到了千姿百態的煙花鞭炮，看到了精彩的春節聯歡晚會……最令我難忘的就是那五彩繽紛的煙花了！

終于，這天來到了，我心里高興極了，像吃了興奮水一樣！吃完年夜飯，我興高采烈地和爸爸拿著煙花和炮來到三樓平臺放，“霹靂啪啦，霹靂啪啦”，三樓已經有很多人在打鞭炮慶祝新年了。我也迫不及待地拿出一個像導彈的炮讓爸爸點，自己卻像個逃命的小兔子一樣跑得遠遠地了！這個炮開始旋轉了，旋轉的同時還噴出金黃色的火焰，火焰噴完了，就跳起來霹靂啪啦地打起鞭炮來。哇，原來這個炮這么豐富多彩呀！我又拿出一個像魔方盒的火箭炮，爸爸點燃了導火線，盒子里25個小炮帶著響聲陸續飛上天，在天空中綻開迷人的花朵，我也興奮地跳起來，真想和它們比比高低呀！

真是太奇妙了呀！我發自內心地感嘆到。突然，一聲巨響把我嚇了一跳，原來，對面的小區在放大型煙花呢！那綻開的煙花像一朵朵絢麗的鮮花，那些美麗的鮮花的顏色可真多呀，有紅的、綠的、白的、黃的……看著看著，我仿佛走進了美麗的花的海洋，到處都是五顏六色、千姿百態的花朵……

這個春節真有意思！我過得非常愉快！

新年小學作文15

伴著紛紛揚揚的雪花，我們度過了一個極富情趣的圣誕節。側耳傾聽，新年的腳步近了。翹首東望，時光隧道中正姍姍走來一個晶亮晶亮的日子，讓我們輕輕向他揮手：新年，你好！在逝去的三百六十五個充滿風霜雨雪的日子里，我們奮斗過、進取過、成功過，也失敗過。我們的歡笑和失落、迷茫和困惑，都成了無比美好的記憶。正如普希金的詩所說：“而那過去的，都會染上莫名的相思。”

新年是時光的起點，元旦是時光的第一個里程碑。這一天，我們更多的是暢想未來，那些就要完成的事業，即將到來的機遇和美好的前景，正在前方隱約向我們招手，以神秘的夢幻和無盡的快樂“誘惑”著我們。于是，我們心里又燃起了信心和希望，顧不得疲憊和傷痛，又要義無反顧地風雨兼程了。新年總是在一年里最冷的時候到來，然而，“冬天來了，春天還會遠嗎？”是的，那無數的詩情畫意等待著我們去感受，去描繪：撒滿陽光的湖畔早晨，落滿花瓣的小徑黃昏，還有江南小巷青石路上的煙雨蒙蒙，北國和煦春風里一碧萬頃的麥田……

是的，盡管前行的道路依舊坎坷，凜冽的寒風依舊呼嘯肆虐，但為了心中那曾經對自己許下的諾言，為了那不滅的希冀和美麗的憧憬，我們還是向前、向前……

站在新年這一雪白的起跑線上，向著明天，向著東方那輪冉冉升起的紅日，讓我們放飛心中白鴿，以怒放的百合花般的心情，真誠地道一聲：新年，你好！

第五篇：小學2年級語文教學總結

小學2年級語文教學總結

教師：****

“你若想自己有價值，你就得給世界創造價值。”一學期的教學工作中，每當遇到挫折，我總會想起歌德這句話。我堅信，我的工作崗位是崇高的，我的工作應該是無私的。

和孩子們一起的學習，生活，真的是很快樂，很難忘的。上課時我把他們當成朋友，課堂是我們交流、互補的平臺；下課了，我們在一起暢談生活的經歷，分享生活的樂趣。我發現，小學老師真的應該把自己培養成藝術家，因為他們是真的在和生命交流，完成的是和靈魂溝通的大事。而我自己，也在努力朝這個方向發展。很快的，一個學期將要過去，回首過去的日子，一幕幕都仿佛是在眼前。反思一學期的教學經歷，也有一些收獲和問題，現做總結如下：

在教學方面，我認真學習《語文課程標準》。課程標準是現行教學的總體思路，它致力于全面提高學生的語文素養，正確把握了語文教學的特點，倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建設開放而有活力的語文課程，在反復研讀《課程標準》的過程中，我有所感悟，把理論運用到課堂實踐上，有很大的收獲。下面主要說說我對新課程的體會。

1、創設平等、和諧的課堂氛圍。教師在新課程中最大的是角色的變化，教師將不再只是知識的傳授者和管理者，更是學生發展的促進者和引導者。在新課程中，學生的學習方式從傳統的接受學習向探究學習轉變，而教師的工作就在于幫助孩子們確定適當的學習目標，并確定和協調達到目標的最佳途徑；知道學生養成良好的學習習慣，掌握學習的策略和發展能力；創設豐富的教學情境，激發學生的學習動機和學習興趣，充分調動學生的學習積極性。在教學活動中，教師與學生是平等的，不是服從與被服從的關系，教師應尊重每一個學生，多一些鼓勵，促使他們生動活潑、主動地學習。只有在民主、平等、和諧的氣氛里，學生的思維才可能處于積極主動的活躍狀態，才能把緊張的學習過程轉變成愉快的學習活動。因此，課堂上，經常會聽到這樣的語言：“老師，我有個問題。”“***，我對你提個意見。”“我對他有不同的看法，我覺得??。”老師的語言也成了：“**你先來說說好嗎？”“能向大家說說你是怎么想的嗎？”“你先等一等，讓別的同學先準備一下好嗎？”

生動活潑、積極主動的課堂教學氣氛具有很強的感染力，它易于造成一種具有感染性的催人奮發向上的教學情境，使學生從中受到感化和熏陶，從而激發出學習的無限熱情和創造愿望，使他們全力以赴地投入學習，提高對學習活動的積極性。

2、采用富有生活氣息的教學手法。聯系生活，創設富有兒童趣味的語言和場景，是激發孩子們求知欲望的有效途徑。在識字量大量增加的背景下，利用生活的場景，來開發孩子的潛在能力效果可以大大增加。比如在教學古詩《九月九日憶山東兄弟》一課時，我采用了生活導入課堂的方法，在復習了生字以后，用真誠的語言詢問：“小朋友你到悅來學校多久了？還記得你的媽媽是怎么送你來的嗎？”孩子們回憶，自由發表意見。然后加深難度：“當中秋節到來時你思念你的爸爸媽媽嗎？你都想了他們什么？”引導孩子們表演，說話。最后，引入課文內容：“書上也有一位少年，他遠離家鄉，在重陽節的那天他也思念家中的親人，你去讀一讀好嗎？”有了前面的練習，孩子們自然而然地把自己當成是王維的角色，把自己融入到文本的內容中去體驗、感悟，把自己的角色定位成學習的主人。

3、結合多元智能更好理解文本。智力作為一個整體，是認識活動的綜合能力。通常人們的認識活動并非一種而是幾種智力在相互作用。學生的學習也是各種智力相互影響、相互作用的過程。因此，不能只用認識智力去衡量學生的能力，而要切切實實地去培養和開發學生的多元智力，使教育教學真正地面向全體學生，培養出全面發展的創新型人才。而傳統的課堂教學大多以教師的語言傳遞為主，結合聽說讀寫，這樣做容易發揮教師的主導作用，在短時間里使學生掌握系統的文化科學基礎知識，形成基本技能技巧，并進行思想品德教育，促進語言、數學智能的發展，但容易忽略其它幾項智能，諸如學生個性素質的開發、潛能資源的發揮、創新能力的培養一直受到忽視。這個問題已經受到許多老師的高度重視，我嘗試借鑒了了幾個做法，發現效果還挺好的。

A、語文的課堂上，把肢體運作學習活動和語文科聯系起來，讓學生搭一搭、動一動、演一演、說一說，將使學生覺得學習語文也是容易的事。在語文教學中，三年級學生理解課文內容較困難，一方面我利用生活中的實際事例進行講解，化難為易。另一方面大膽的運用肢體語言，形象而又夸張的進行表演，從而讓學生既覺得活潑，又變得生動。學生不僅興致盎然，而且也容易掌握。學完一篇課文，讓學生以課本劇的形式在課堂上表演，不僅加深了對課文的理解記憶，從中也加強了肢體運作智能、交際智能和語言智能。

B、幾千年來，知識通過歌唱和吟誦的方式代代流傳說明音樂可以幫助人們記憶。在課堂教學中，教師一味地講解將使學生感到枯燥乏味，而適時地穿插些音樂，不僅可以創設情境，引起學生共鳴，而且便于學生學習和記憶。

C、愛因斯坦認為 “ 提出一個問題，往往比解決一個問題更重要。問題的發現和提出，經常意味著一個新領域的開辟 ”。在語文教學中，老師不僅可以提些問題，如：學了這篇課文，你有什么收獲？懂得了什么？你會怎么做？讓學生聯系自身回答問題，提高內省智能，同時讓學生善于發現問題。在發現問題、提出問題、解決問題的過程中，學生的內省智能、交際智能得到了培養。

以上只是我對多元智能的粗淺、片面的認識，還有待于在以后的教學過程中不斷更新，提高。總之，單一學科的培養，并不能培養出高質量的人才，只有學科的綜合，在綜合的基礎上進行分化，才可能提高效率，完成整個基礎教育階段的總體目標。

4、新課程

“以人為本”，閱讀教學“以讀為本”。“以人為本”，這是新課程教育思想的體現。教師應根據不同的教學內容和教學對象采取靈活多樣的教學方法。我在備課時認真鉆研教材，熟悉課程標準后，再換個角度想，如果我是學生我喜歡以什么樣的方式來學習新內容。想出幾個方案，在課堂上針對學生的具體情況來選擇不同的教法。把寶貴的課堂時間還給學生，讓他們在自主學習的廣闊天地里，享受陽光，吸取自己所需要的知識，在不知不覺中完成教學目標。

在新課程的體系下，閱讀教學更重要的是強調學生的朗讀、感悟，不過分強調逐字逐句的講解分析，而是在朗讀、體驗的基礎上，把文本內容內化成為自己的東西。比如，在教學《九月九日憶山東兄弟》一課時，我就覺得不必給三年級的孩子講如何思念家鄉道理，也不必逐字逐句地深挖細摳文章的思想內容，只要在引導孩子們讀書的基礎上，抓住“以前是怎么歡度佳節的”這個問題，引導孩子們去讀書體會，逐步培養孩子讀出神，讀出味的能力，并能把自己的感情借助文本和自身的感受表達出來，閱讀教學要把閱讀課上成真正意義的“讀書課”，但是要在多讀基礎上有所提高，使孩子們真正有所感悟、體會才行。

一個學期的教學工作，很快就結束了。它使我得到了很多的啟示，也讓我真正體會到作為一位教師“潤物細無聲”的內涵，在潛移默化中，培養孩子們的品質，張揚他們的個性，和他們一起成長。當初我自己選擇了這個職業，選擇了華杰，選擇了華杰的孩子們。假如還有一次機會，我還會選擇他們，我還要在這美麗的崗位上，作為一位朋友和我可愛的孩子們一起走過風風雨雨，一起看朝霞，看日落；作為教師，還要再進一步走進新課程，繼續體驗充實的生活，用心傾聽花開的聲音，享受這美好的人生！