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記老師二三事作文(通用)五篇

時間:2020-11-10 10:20:23下載本文作者:會員上傳
簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關的《記老師二三事作文(通用)》,但愿對你工作學習有幫助,當然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《記老師二三事作文(通用)》。

第一篇:記老師二三事作文(通用)

記老師二三事作文(通用8篇)

在日常的學習、工作、生活中,許多人都有過寫作文的經歷,對作文都不陌生吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢?下面是小編為大家收集的記老師二三事作文(通用8篇),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

記老師二三事作文1

午后的陽光透過窗戶溫柔地打在我的桌子上。翻開語文書,讀到第三課時,魏巍筆下的蔡蕓芝老師是多么盡職盡責,愛生如子啊!在我的初中生涯中,也有這樣一位老師陪伴著我的成長,于是記憶里浮現出關于他的二三事。

那天,正是步入中學的第一天。你聽,上課鈴聲響了,教室里卻依舊吵鬧個不停——“哎,你說,我們的數學老師會長什么樣?”正說著,一個身穿棕色外套,深藍色牛仔褲,抱著書,拿著水杯的中年男子走了進來:“同學們安靜下,我是你們的數學老師,我姓石。”雖然他戴著眼鏡卻依然擋不住他敏銳的目光。他自我介紹完便把書放到講臺上開始給我們上課。

石老師給人的第一印象是一絲不茍,但慢慢相處久了,你會發現石老師是一個幽默的人,還記得有一次他講完一道題,他問:“會了嗎?”全班沒有一個人回應他,都在低著頭抄筆記,他突然說了一句:“你們太冷漠了嘛,我辛辛苦苦給你們講題,你們一個都不理我,我太傷心了。”他話音剛落,大家都哈哈大笑起來,異口同聲說道:“我們會了!”

但是,一旦有同學上課不專心聽講,作業漏洞百出,幽默風趣的石老師便會變得很嚴厲。

星期五下午第三節課是數學,老師在上面講著幾何證明題,而我卻在下面昏昏欲睡,也許是在控制自己不讓自己睡著,我就分了神,誰知老師突然叫我回答問題。哎呀!完了!老師在說哪一題?我支支吾吾了半天也說不出來,我突然慌了神。于是,石老師沉下臉來,批評了我一頓:“李昕蒙同學,我對你近期的表現很不滿意,成績大退步,上課回答不出問題,上黑板做題也出錯!請你立即調整你的狀態!”那種表情,是我從未見過的。那時的我卻一直覺得石老師太不給我面子了,居然當著全班的面批評我。現在想來,如果那天石老師對這種行為視而不見,那么以后會更加嚴重。學習成績也會因此而下降。所以,對于這件事我還是很感謝我的石老師的。

其實更多的時候,石老師并不像我們的老師而像我們的父親。他對我們的管教使我們終身受益,在這里,我要衷心地說一聲:“老師,謝謝您!”

記老師二三事作文2

吾事之教誨,猶如那一縷不曾為我停留的芬芳,卻讓我如沐春風,暖意無窮,喚醒了我生命的春天,看到無邊的愛意與希望。

——題記

期中的腳步漸漸逼近,可我的狀態一個“糟”字了得,成績也跌到了另一番境地。接二連三的模擬考試如冰冷又堅硬的巖石,將我僅存的一點勇氣也消磨的一干二凈,我在心里反問自己:出路在哪兒?光明在哪?未來又在哪兒?……然而回答我的只有無邊的寂靜和虛無。

在期中考試的前一天晚上,我生病了,渾身冷的瑟瑟發抖,腦袋上似乎盤旋著數不盡的繁星,那一晚,我是在煎熬中度過的。第二天早上,也就是期中考試那天,在餐廳一個熟悉而又親切的聲音在我耳邊響起,她說:“你沒事吧?今天期中考試,別太緊張,太緊張了反而不好,我桌上有袋咖啡,你拿去喝吧!”我抬起暈乎乎的頭,看到的是一個比希望更動人的眼睛,比春風更暖心的笑容,就這樣,我拿起那袋充滿了關心與問候的咖啡,拖著發燒的身體,起進了三考場的大門。

在考試中,我因難受而遲遲不動筆答題,監考老師見此,便找來了您,此時,您不像早上那般溫柔,而是用充滿嚴厲的語氣對我說:“好好考試!”隨即又回來,說:“實在難受,堅持不下去了再告訴我。”我聽了您的話,好好答卷,才有了現在并不算太低的成績,老師,謝謝您!如果不是您,我可能早就放棄了。

在當天中午,我因難受而吐在了考場中,當時我羞愧的無地自容,雖然已經將考場打掃干凈了,但我還是覺是對不起三班老師,對不起您。考完后,我立即向您道歉,您卻只說了一名:“沒關系,打掃干凈就好了。”當時我就被您的氣度和海一般的胸懷震撼了,是您教會了我寬容。

考試成績出來了,我退步了七十多個名次,時間像一根橡皮筋被拉的很漫長而又忐忑。夜色降臨,鈴聲響起,我走出教室,冷月的光殘忍地灑在粗糲的墻上,透著無法言喻的凄清與寂寥,空氣里涌動著一肌清新的濕氣,鉆進我的身體里的每一處毛孔進而絞殺我殘余的神經。我不斷反問自己:“以后該怎么辦,怎么辦……?”

當天,您在晚三對全班說:“人人皆有失意之時,但只要有重新站起來的勇氣,就一定能在期末輝煌!”我心想,是啊!相信自己,相信未來,縱門外涼風襲襲,但也吹不走我的滿腔熱血,吹走的只是煩惱和憂愁,留下的是信念與希望。有時,一朵玫瑰花的芬芳可以召喚整個個春天,而此刻的我,就奔跑在花香四溢的人生之路上……

愿攜著吾師之教誨,帶著那縷芬芳去看日月星辰,去看山川湖海,去征服生活中的一切。在人生之路上,我將勇往直前,乘風破浪,直到抵達我所要到的遠方。

記老師二三事作文3

我印象最深刻的,要數我初中的語文老師高老師。

高老師幽默風趣,他一見大伙就自我介紹:鄙人姓高名俊,不高不俊……其實他個子比較高,戴了一副方形邊框眼鏡。這眼鏡可有歷史了,據他說比自己的女兒還大,有近十年歷史了。高老師已過不惑之年,仍有一頭黑發茂密在他的頭上。你再聽他如洪鐘般的聲音,還真難以猜得準他的具體年齡。家長和同事們笑他,說他“凍齡”,他也是一副樂呵呵的樣子:“你這樣說嘛,我也不反對。”

其實,高老師給我的第一印象只有一個,那就是嚴厲。在我的記憶里,小學老師年紀是越大越嚴厲,所以我一見到他,與年輕的班主任陳老師相比,就心里認定高老師很嚴厲。但是,日后接觸多了,我漸漸明白了高老師的為人處事,改變了許多當初的想法。

初中以來,讓我最難忘的,還是那一次作業面批。

一個星期三的下午,因多次未按時上交語文作業,我被叫到高老師辦公室,按他的說法是“面師”。未到辦公室的前,我一路上想:“高老師這么幽默風趣,看上去平易近人的,肯定不會為難我……”結果呢,接下來發生的事讓我目瞪口呆。

一進辦公室的門,還沒等我說話,原本坐在辦公椅里的高老師倏地站身起來,把我罵得狗血淋頭:“小羅同學,都怪老師看錯你!還當你是個好學懂事的好孩子呢,你怎么屢教不改啊?跟你說過多少次了,作業很重要!作業都不能按時交,怎么修一顆恭敬的心啊?你說說,你說說……"說著說著他聲音越來越大,眼睛都發紅了似的,不知他是真的很生氣,還是借機裝的,反正記得他當時還用力拍了下桌子。辦公室另一個老師都驚住了:“高老師,別生氣,氣壞身子就不好了。”一旁的我呢,我從未見過高老師這幅模樣,當場就被嚇哭了。走出辦公室后,我哭著給媽媽打了電話。

回家的路上,我一直沒弄明白為什么高老師今天會突然變了個樣。回家后,媽媽告訴我,老師批評我后,與她通了電話,他原本開學以來就一直對我期望很高,說我是班里學習語文的好苗子,一定要嚴格要求,必須重點培養……我這才明白,高老師那樣威嚴來震住我們這些一再犯錯的學生,其實是他對我們獨特的愛的方式。老師真是用心良苦啊!

高老師每天辛勤地教書育人,他還有一件小事讓我覺得也很特別,給了我很深的啟迪。前幾天,從媽媽手機的朋友圈里,我讀到高老師他發的幾張圈圖。別人在“11。11”一般會瘋狂地買買買,老師他不是,他不僅沒有一窩蜂地圖打折,貪便宜,相反他花了十倍甚至幾十倍的價錢,購買了幾本年代久遠的二手書籍,其中一本是《超越語言》,另一本是《文學的“意思”》。兩者的京東價格分別是五十九塊八和四十九元。我特別留意了一下這兩本書封底的原來價格,發現它們一本只值四塊九,另一本竟是七毛五!也許你會問:“為什么一本幾塊錢的書翻幾十倍,他也會購買呢?”唉,這也正是我們老師的別樣之處吧。他看重的不是價格,而是對他的語文研究和專業成長的價值。當別人一心想著怎么樣省錢牟利時,高老師卻在想著如何如癡如醉地獲取新知,如何廣闊地領略文化的精深和文學的魅力。想到這里,我不由得對高老師肅然起敬。

媽媽說,人生得遇一位好老師,勝過萬金書。我認為,高老師就是這樣一位不斷給我幫助和愛心的好老師。

感恩高老師,感恩有您作為我的語文老師。

記老師二三事作文4

“小心駛得萬年船。”每當耳邊響起這句話,我馬上全神貫注地思考著手中試卷的題目,因為英語老師這像貓頭鷹似的盯著我們。

對于英語老師的長相,我銘記于心:一頭烏黑亮麗的頭發,絲毫沒有白發的身影;一副眼鏡被高鼻梁托著,有神的眼睛里迸出智慧的光芒;既然我覺得尊敬又覺親切。

還記得那天下午的一節英語課上,我得到了難忘的教訓。那天我們考周測卷,在考試過程中,我認為試卷簡單,我能考好,就以自己英語還行當借口,沾沾自喜,不檢查,看著窗外,被英語老師抓著個正著,老師走到我身邊,怒睜杏目,用手搭在我的桌上,咬緊牙關說:“檢查,小心陷阱,不要以為自己一定會滿分。小心駛得萬年船啊。”

我明白老師是在暗示我:“還不檢查!小心與滿分失之交臂!”我感到一絲不安,看了看班上英語十分拔尖的`同學,心想:“人家比你優秀還在努力,你還有什么理由不努力。”

我開始檢查,但時間也所剩無幾了。我快速掃描,已發現兩處小錯。等我改完,就該收卷了。等成績出來,我后悔不及,獨自暗下決心:檢查。

還有一次,我晚了點記女生宿舍的內務分數,被英語老師“拉”出教室,“說教”一番后,認識到自己的錯誤。我應該學習英語老師的嚴謹態度、我應該細心認真地去對待生活的每一件小事。從那以后,我開始認真對待每一件小事,細心處理每一個問題。

如果因英語老師的嚴謹而判斷她是一個呆板,刻薄的人,那就錯了。英語老師對教引學生是很有辦法的。

在課堂上,老師一般會讓一些基礎較弱的同學回答問題,讓組內的尖子先去教會他們如何回答,真是一舉兩得。

在英語老師的教誨下,我的收獲不小:我學到了細心,不自大;我學到了嚴謹,細心地處理每一個小問題……我得感謝我的英語老師的二三事讓我從中受益良多。

記老師二三事作文5

窗前微風拂過,陽臺上海棠花開了,我又想起了我們班的語文老師,他正和海棠花一樣,喜慶、樸實、美麗。

還記得第一次的相遇是在第一節語文課,在滿懷期待中,走進來的是一位矮小的老師,在鼻梁上掛著一副眼鏡,像是小人書里的搞笑角色一樣。語文老師沒有“新官上任三把火”,而是給我們講了一個笑話,把整班同學都逗得捧腹大笑。我們的語文老師不像是一位老師,而是像一位為喜劇而出生的演員,就這樣我們在歡聲笑語中度過了第一節語文課,我感到,我已經被這位語文老師深深地影響了。

語文老師的優點不單只有幽默,還有他那奇怪的家鄉話,這是更讓我們捧腹大笑的原因。聽說福建人hf不分,而在我們看來,我們的語文老師什么都不分,在他那斷斷續續的幾句話中,我沒有能聽得懂的,在平常人看來這是“有病要治”,但在我們看來,他那“福建普通話”早已融入我們的生活之中,已然無法分割了。

在我看來,語文老師最大的優點就是樸實、樂于助人了。語文老師不但工作繁忙,還要給我們上課,但他卻利用晚上第三節課為我們辦了免費輔導班,雖然時間不多,只有一個小時,但他講得很認真,有時候甚至流出了汗水。

這就是我們的語文老師,他如同海棠花一樣,是喜慶、樸實而美麗的。

記老師二三事作文6

“郭葉”老師,是我們郟縣新世紀小學六(7)班郭麗芳老師和葉旭娜老師的合稱。

今天,我想在此分享幾件“郭葉”老師的“趣事”給大家。

早來。我們六(7)班有個“不成文”的規定:學校上午七點二十五分開門兒,我們班同學七點半到齊。“郭葉”老師中的一位,提前五分鐘進班。當學校早輔導的鈴聲于七點五十分敲響的時候,我們班同學已經誦讀了整整三十分鐘——語文的優美片段,數學的概念公式,英語的句型課文,綜合科的要點難點,統統要人人過關,個個上臺。

晚走。全校五十多個教學班,六(7)班的同學們到校最早,是校園里的“一道風景”;離校最晚,是校園里的“另一道風景。學校下午五點二十分放學,各級各班依次在校園內列隊的時候,我們班正在教室里孜孜不倦地學習:既緩解了校園里的路隊出行壓力,又合理利用了在校時間。我們班同學從出教室下樓,到呼著口號出校門,耗時不足5分鐘。

一專多能。無論是教語文的郭麗芳老師,還是教數學的葉旭娜老師,都能給同學們輔導綜合科。這,不奇怪!奇怪的是,“郭葉”老師都會輔導英語!您知道“郭葉”老師的英文、綜合科輔導“技能”是怎么“進修”的嗎?綜合科、英語任課老師們上課的時候,“郭葉”老師利用在教室后面備課、改作業的空閑時間積累的!因此,郭葉老師是全校教師中的“多面手”。

靠著“早來”、“晚走”和“一專多能”這幾件法寶,“郭葉”老師任教的班級,無論班風班紀,還是教風學風,一直是同年級段中的佼佼者:從學校領導到廣大家長,無不稱道“郭葉”老師的實干精神和教學業績。

六(7)班的同學們,得到“郭葉”老師的關愛與呵護,是一種幸福。我,作為六(7)班的一員,能在這里分享“郭葉”老師的“趣事”給大家,既是一種幸福,也是一種幸運。

記老師二三事作文7

劉老師是我的班主任。他有一把屎黃色的戒尺,上面有一堆類似于古訓的亂七八糟的小字。本應直長的尺子,活生生變成了癢癢撓。

老師批評學生本是一件煩惱的事兒,但他的批評別有一番“風味”。我們每每做錯題,老師與戒尺便橫空出世了。我們是又怕又愛啊,怕的是老師動了真格的;愛的是,從此便長了記性。

劉老師在我們心中的形象是高冷霸氣而又和藹可親。他的黑邊防藍光小眼鏡兒,又給“老劉”一角兒添了幾分古代書生的氣質。但嚴肅起來,不僅又讓人想到了古代私塾里的古板的先生。

說起“老劉”這個綽號,還是某位頑皮的同學在空閑之時偶然想出來的,就因為“叫著好聽,聽著順耳”,所以自此傳開。好一個“壞事”傳千里!不多久,猶如歷代王朝更名改號,廣泛傳開。由此,“老劉”為同學們留下了深刻的印象。此后老師又多了名號:老劉、劉老大……,一個個名號中寫滿了學生對老師的愛。

老師還是個“吹牛大王”,總愛借上課時間“炫耀”自己上學時的天才事跡。“當上班主任”和“考上大學”已經聽了數遍,但每次老師一開口,同學們還是興致勃勃地像聽小說般入神。

一部一部的“史實”,如果出書的話,我已經幫老師想好了書名,比如《吹牛大王養成記》《我是如何考上大學的》《我行你不行》等等。另外,最近劉老師又特推出《我的兒子》以及《我教我兒子》《我舍不得我兒子》,還有待于高度商酌的《我兒子上哪個大學》。

我們的“劉老大”是一位很特別的老師,他不是語文課本里的“高標”“燈塔”,他是同學們心中知心的朋友、超級英雄,以及一個鉆石般千金不換的好老師!

記老師二三事作文8

每周六,我就去陳老師那兒寫毛筆字。

陳老師人很好。平時,我們寫得再不好,他也不會嚴厲地批評我們,但也從來沒表揚過我們。平時,他就穿淺藍色的上衣,灰黑色的褲子,戴著黑色的眼鏡,微笑著跟我們說:“寫字嘍!”

我剛來的時候,陳老師站在我身后,嫻熟地教我寫“橫”“豎”這樣的最基礎的隸書筆畫。我專注地看陳老師寫的橫,這樣的熟練,不知他之前寫了多少遍。老師拍拍我的肩膀說:“雖然起步晚了一點,不過努力一點,就能趕上了。”“嗯!”我堅定地說。

后來,我寫的字越來越多,字也越來越好。偶爾幾次忘帶作業,老師也只是讓下次帶來就行。直到我要考級了,陳老師一臉嚴肅地把大字的對聯紙給我,說:“準備好了?”我頭頂冒出了細汗,說實話,我還是有點緊張的,但必須硬著頭皮回答道:“好了。”“開始計時!”我拿起紙就折起來。“快!再快!”陳老師的聲音變得低沉。我拿著筆,心底對自己說:“冷靜!”寫的時候,我比任何一次都要認真、迅速。考級規定是五分鐘的時間,我完成的時候,還剩不到一分鐘。“好了!”我心中的石頭終于落了地。老師看了看,說:“不錯,很棒。”我的同學們對我投來異樣的目光。李文浩說:“我就從沒聽過陳老師表揚我們。”聽完后,我目瞪口呆。

陳老師對我的贊揚使我后來越寫越認真,在同學們中竟出類拔萃了。陳老師,您每天孜孜不倦教我們這些學生新的不同字體,從早到晚都在忙碌。老師,您的辛苦,我永遠銘記在心中。

第二篇:嚴老師二三事

“嚴”老師二三事

在許多同學眼中,“嚴”的老師就不是一個好老師,教我們書法的周老師他就對我們特別嚴。在我們面前周老師就從來“不會笑”,只要一有同學沒帶毛毯,就會被老師叫上去罰站。有的時候,運氣不好,甚至會被罰做“清潔工”,也就是揀地上的垃圾。所以在同學們眼中,周老師是一個兇神惡煞的人。不是為別的,就因為周老師嚴。可是后來,我卻發現老師的嚴格還幫了我們一個大忙呢!

記得剛開始,我們初上周老師的課,以為老師不嚴,所以上課很不認真,有的時候,還做做小動作,說說空話,直到后來,我們才知道自己錯了.周老師并不像其他老師那樣和藹可親,而是一天到晚繃著個臉,沒有半點微笑。只要有同學不聽老師的命令,周老師就立刻提響聲音。這聲音響徹教室,讓人不得不“心驚膽寒”。漸漸,老師和同學的關系開始疏遠。同學們見到周老師就像老鼠見到貓一樣,一溜煙不見了。就因為這樣,所以每次上周老師的課,同學們都格外認真,就連紀律也比其他課好。看來這得多虧周老師!

因為周老師的嚴格,使同學們都變了,變化最大的就是同學們的字都提高了!

特別是第一小組的同學字寫得格外的棒,還受到了周老師的表揚。

那一天,是老師讓我們寫的第一張作品,所以同學們都有些下不了筆,生怕自己寫錯了被老師罵。所以大伙都在毛邊紙上練了又練。終于,練到差不多的時間了,同學們開始在宣紙上寫。那一幕,我看得清清楚楚:同學們的一筆一劃寫得是那樣認真,有的寫著寫著手就會發抖。終于寫完了,大家輕輕地吁了一口氣,最后,周老師看了第一小組,說了這樣一句話:“你們組寫的不錯,除了這位同學,其他同學都得'A'!”聽了這一個喜訊,同學年都興奮不已。特別戴嘉銘,那次他也得了“A”。以前,他從未得過這么好的成績,這次得了“A”,當然分外高興,像一只兔子蹦了又蹦。

雖然周老師很嚴,但我知道周老師這都是為了我們好。你們說,不是這樣嗎?

第三篇:老師二三事作文

老師二三事作文范文

在平日的學習、工作和生活里,大家都寫過作文,肯定對各類作文都很熟悉吧,作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。為了讓您在寫作文時更加簡單方便,下面是小編整理的老師二三事作文范文,僅供參考,大家一起來看看吧。

我們班是出了名的“說班”,無論是主科老師還是副科老師都對我們班上課時的廢話連篇氣的“七殼出血、五孔升煙”

第一節課的鈴聲剛響,我們就紛紛進入了睡眠狀態。只聽老師一聲怒吼:“怎么都沒精神?難道你們也像青蛙一樣冬眠了么?”一邊還自己嘟囔著“過分,過分。”老師的臉上突然露出一縷微笑,我們從心底深深明白,那是奸笑,我們的麻煩不小了。老師扶了扶她那巨大無比的老式眼鏡,不懷好意的說:“同學們,為了我們班在期中考試中取得好成績,為了鞏固大家的知識,為了了解大家掌握所學東西的情況。所以我決定,今天聽寫一單元的生字生詞,默寫古詩,外加寫一寫中心思想。我相信以我班同學的優異成績,這點東西簡直是小菜一碟。”老師暗笑。哎,這招真絕,一個排比句,外加一頓冷譏熱諷就把我們繞進去了。什么小菜一碟,對我們來說簡直是“滿漢全席”。

有什么辦法呢,只好埋頭苦“寫”。我大筆一揮就寫完了,只是內容有些簡練,不過也只剩了幾道工序嘛,相信老師是不會對我河東“師”吼的。前看,小孫同志正在整理答案;后看,花椒小朋友正在埋頭苦練;左看,小曹先生正在擺弄指頭;右看,同桌正在翻書察看。老師投了個目光過來,幸好我透過玻璃看到眼鏡的反光,才沒被抓去被“殺”。聽說被老師抓去的人,在一段時間有耳鳴、老師恐懼癥等癥狀。只聽一聲喜氣的下課鈴,同學們就不約而同的沖出了教室,只見幾個身影從我身旁劃過。“什么課這么激動?”我問到。“體育!”同桌興奮得說。

我三兩步沖出教室,一時沒抑制住自己的'情緒一下子跑到了操場盡頭。回頭一看,大家已經站好隊了,趕忙又跑了回去。

還好沒有被老師K。“同志們!今天我們來練跑步,整隊一圈,散隊九圈。”一看就知道語文老師和他連起伙來欺負我們,還有沒有天理,我們老百姓是用來被欺負的嗎?不過我們也只能忍氣吞聲。同學們幾乎同樣的步伐、同樣的動作向前移動。似乎都進入了冬眠狀態。彎腰、伸出舌頭、眼神黯淡、手自然下垂。邁著的步子也是半走半跑型,就是說腿抬高了走路。我們的隊像一只蠕動的蟲子。迷迷糊糊集體走完了一圈。誰知老師大怒:“就你們這樣,重跑!”老師的吐沫

向大雪一般在天空中飄落。而我們也發出了殺豬般的叫聲:“啊!”我們班同學雖然學習不行,但是智商還是很高的(尤其在耍小聰明方面)。由于我們離體育老師比較遠,所以看不大清,只能聽步伐判斷走得好壞。所以我們齊刷刷的把腳用力的砸向地面,猶如千斤巨石。發出的整齊的“噔、噔”的聲音。不過樣子還是那樣,只是改為挪動了。

“很好,跑得很好。”老師滿意地說,完全不知道自己被騙了。“好了,完成下面的九圈吧!”呵呵,散隊跑步對我們來說簡直是小菜一碟,因為那會更容易蒙混過關。我們正暗喜,誰知這時一個可怕的聲音響了:“鈴~”體育老師笑了笑。“啊!我們被騙了。”

不過我們和老師的戰爭還沒完。看吧!老師。

第四篇:老師二三事作文

老師二三事作文

在日常學習、工作或生活中,大家都寫過作文,肯定對各類作文都很熟悉吧,作文是從內部言語向外部言語的過渡,即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言,向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那么問題來了,到底應如何寫一篇優秀的作文呢?以下是小編精心整理的老師二三事作文,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

老師二三事作文1

顧老師是我五年級時的數學老師。她個子大概一米六幾的樣子,身材高挑,喜歡穿紅色毛呢大衣,藍色磨砂牛仔褲。瓜子臉,眼睛大大的特別有神、清澈如水,高高的鼻梁上有時架著一副紫紅色變色鏡,讓人覺得她很漂亮,很儒雅,很有氣質。

顧老師很關心我們。記得有一次,我翻欄桿到對面臺子上掃垃圾,翻回來的時候不小心摔了一跤,把腿摔破了,鮮血直流。顧老師得知后,急忙跑到我身邊,焦急的問:張家樂摔到哪里了,痛嗎?然后把我扶起來背著跑向醫務室,就在快要到的時候,顧老師把我放在一邊坐下,說:家樂,你先在這里等我一會兒,我馬上回來。說完老師便跑回了辦公室,幾分鐘后顧老師回來了,手里拿著一大袋大白兔糖,笑著說:如果痛就吃一個糖,可能會減少疼痛吧。我點點頭便進去了,醫生讓我先吃糖,我把一顆糖放入嘴中時,醫生給我用紫藥水清洗傷口,一邊通過找我說話分散我的注意力,減輕我的痛苦。不久,醫生微笑著說,好了孩子,你以后玩或者打掃衛生一定要注意安全。我感激地點點頭便走了出去,到了外面就看見顧老師一臉焦急,連忙問:家樂!沒事吧、還疼嗎?我回答道:沒事、不疼了。這時醫生說:這個孩子這一段時間不可以給他吃醬油,否則傷口會加重。顧老師和我向醫生道過謝后,便一起回了教室。其實,也就是一件小事,但我卻感受到顧老師慈母般的關懷和溫暖。

她不僅在生活上關心我,而且學習上對我也非常關心。記得有一次顧老師教完我們一元一次方程后,讓我們回去做幾道復習題。可是第二天,第二節課后,顧老師說:張家樂,到我辦公室來一下。我十分無奈的去了。到了辦公室,顧老師說:家樂,你這次作業為什么沒有以前做的好了呢?我低著頭,臉通紅的,手下意識地搓著衣角,不敢抬頭看顧老師。她又溫和地說:你把這些題訂正好了送到我這里來給我批改。我點了點頭便走了。等到我放學去她辦公室時,竟讓我很吃了一驚,她改得很仔細,把錯誤的原因也寫得很詳細。又當面給我舉一反三,逐題逐題的講解給我聽,她講得很有耐心,我聽得很細心。當我眉毛緊皺時,她又不厭其煩地溫柔的舉例分析,直到我完全弄懂為止,她真是我心目中的好老師啊!

為了豐富我們的課余生活,顧老師教我們踢毽子,做游戲,教我們唱歌,跳舞。舉辦講故事比賽。操場上回蕩著我們的歡聲笑語。

我們都非常喜歡顧老師,可是那時我還不懂得珍惜顧老師和我們在一起的美好時光。由于種種原因,顧老師不再教我們了。我們在一起的歡笑聲永遠的從我們班消失了,消失在長長的樓道里。我多么希望顧老師能繼續教我們,繼續聆聽顧老師溫柔的聲音,繼續看到她慈愛的笑臉!

老師二三事作文2

我們班是出了名的“說班”,無論是主科老師還是副科老師都對我們班上課時的廢話連篇氣的“七殼出血、五孔升煙”

第一節課的鈴聲剛響,我們就紛紛進入了睡眠狀態。只聽老師一聲怒吼:“怎么都沒精神?難道你們也像青蛙一樣冬眠了么?”一邊還自己嘟囔著“過分,過分。”老師的臉上突然露出一縷微笑,我們從心底深深明白,那是奸笑,我們的麻煩不小了。老師扶了扶她那巨大無比的老式眼鏡,不懷好意的說:“同學們,為了我們班在期中考試中取得好成績,為了鞏固大家的知識,為了了解大家掌握所學東西的情況。所以我決定,今天聽寫一單元的生字生詞,默寫古詩,外加寫一寫中心思想。我相信以我班同學的優異成績,這點東西簡直是小菜一碟。”老師暗笑。哎,這招真絕,一個排比句,外加一頓冷譏熱諷就把我們繞進去了。什么小菜一碟,對我們來說簡直是“滿漢全席”。

有什么辦法呢,只好埋頭苦“寫”。我大筆一揮就寫完了,只是內容有些簡練,不過也只剩了幾道工序嘛,相信老師是不會對我河東“師”吼的。前看,小孫同志正在整理答案;后看,花椒小朋友正在埋頭苦練;左看,小曹先生正在擺弄指頭;右看,同桌正在翻書察看。老師投了個目光過來,幸好我透過玻璃看到眼鏡的反光,才沒被抓去被“殺”。聽說被老師抓去的人,在一段時間有耳鳴、老師恐懼癥等癥狀。只聽一聲喜氣的下課鈴,同學們就不約而同的沖出了教室,只見幾個身影從我身旁劃過。“什么課這么激動?”我問到。“體育!”同桌興奮得說。

我三兩步沖出教室,一時沒抑制住自己的情緒一下子跑到了操場盡頭。回頭一看,大家已經站好隊了,趕忙又跑了回去。

還好沒有被老師K。“同志們!今天我們來練跑步,整隊一圈,散隊九圈。”一看就知道語文老師和他連起伙來欺負我們,還有沒有天理,我們老百姓是用來被欺負的嗎?不過我們也只能忍氣吞聲。同學們幾乎同樣的步伐、同樣的動作向前移動。似乎都進入了冬眠狀態。彎腰、伸出舌頭、眼神黯淡、手自然下垂。邁著的步子也是半走半跑型,就是說腿抬高了走路。我們的隊像一只蠕動的蟲子。迷迷糊糊集體走完了一圈。誰知老師大怒:“就你們這樣,重跑!”老師的吐沫

向大雪一般在天空中飄落。而我們也發出了殺豬般的叫聲:“啊!”我們班同學雖然學習不行,但是智商還是很高的(尤其在耍小聰明方面)。由于我們離體育老師比較遠,所以看不大清,只能聽步伐判斷走得好壞。所以我們齊刷刷的把腳用力的砸向地面,猶如千斤巨石。發出的整齊的“噔、噔”的聲音。不過樣子還是那樣,只是改為挪動了。

“很好,跑得很好。”老師滿意地說,完全不知道自己被騙了。“好了,完成下面的九圈吧!”呵呵,散隊跑步對我們來說簡直是小菜一碟,因為那會更容易蒙混過關。我們正暗喜,誰知這時一個可怕的聲音響了:“鈴~”體育老師笑了笑。“啊!我們被騙了。”

不過我們和老師的戰爭還沒完。看吧!老師。

老師二三事作文3

話說我們班的語文老師——潘老師,那可真是無人不知,我們的潘老師讓我們全體同學都為之敬佩,敬佩什么呢?那么就讓我來好好介紹一番。

老師是一個神圣的職業,那種敬業及知識淵博的特點,都在潘老師的身上詮釋著。

每天早晨五六點,爸爸開車送我上學,我都在寒冷的風中吹去那僅有一絲困意。但是,漸漸的,每日在洞口里等紅綠燈時,總能發現一個扎著馬尾、身材嬌小的身影。她的腳步相互交替著,走起路來那叫一個輕快。說到這兒,你知道是誰嗎?沒錯,是潘老師。想一想,每日爸爸都是很早的送我上學,老師您卻走路到校,可想而知老師起得是多么早啊,老師這種敬業的精神深深地打動了我。我也在心中暗暗下定決心,每天上學也走路。

老師的知識淵博,更深層次的體現在課堂中與寫作中。上課時老師能隨口說出一首詩,有詞,有五言,七言詩等等,這都讓我為之驚嘆。作文課上老師自己寫的作文,更是妙筆生花,由此可見老師的閱讀量是非常大的,知識面是很廣的。

潘老師不僅知識淵博,教學方法也是很獨特。

一開始,我們班的字是“慘不忍睹”的,能把字寫好的同學更是屈指可數,這可難不倒我們聰明的潘老師,她會每周抽出時間來寫字帖,每周按時分發給語文綜合素養優秀者和積極進步的同學。這種獎勵一實施,同學們內心的競爭和自我進步的心理都被激發了出來,就我這一個字寫得還不錯的人,心中那種競爭及羨慕也萌發了出來。

作文亦是如此,我們的寫作水平都是有待提高的,老師采取“加分制”,可讓一向作文寫得不錯的人得到了鼓勵,最為重要的就是老師會發給一些語文綜合素養優秀者作文書。這本作文書可不一般,里面有各省的中考優秀作文,還有上屆學姐學長的優秀范文,有潘老師寫的評語,這是一種多么大的榮譽呀!再放眼整個年級,這也只有潘老師的學生才會擁有獨的一份獎品。

在一個月中,老師發了八本牛皮卷的作文給了八位同學,當他們踏著掌聲去領取作文書時,我心中也暗暗發誓,我以后也要擁有那樣一本書。后來老師說還有三本白皮卷時,我就更加堅定了我要拿到書的目標。經過老師耐心指導和我不懈努力,我的作文水平明顯提高,月考成績也不錯。上個周,老師宣布發獎名單時,我的心像兔子一樣七上八下,當老師第一個叫到我的名字時,我頓時沒反應過來,等到同學們的驚嘆和雷鳴般掌聲響起時我才上去,那光滑的封面刺激了我的雙手,我如獲至寶捧在手里,看見老師那鼓勵的字跡與加油的目光。我說了聲謝謝,便忍不住翻開書來,那整齊的文字,優美的文段,無不激勵著我寫作水平也要成為他們那樣。

這就是我們的潘老師。一個不辭辛苦、無私奉獻、敬業愛生、知識淵博、教學有方自成一家的好老師。

老師二三事作文4

多少年來,人們一直把教師當作一個神圣的職業,的確,教師是我們人生中不可缺少的一員.他們不求回報,不求索 取,只是為了培養出優秀的人才.記得三年級時,我的班主任是一位姓葉的女教師.她三十多歲,看上去讓人覺得很親切.葉老師在我那幼小的心田上播下了文學的種子.有一次語文課,葉老師讓我們寫一篇作文.剛宣布完寫作文,我的心情一下子就跌到了萬丈深淵,因為那時的我最討厭寫作文,一拿起筆腦袋就一片空白.可是葉老師跟其他老師不同不是公布了題目就直接讓我們寫,而是先給我們講了一個故事:

“從前有個小公主,被困在了一個山洞里,她期盼著有個王子能來救她.一天過去了,公主又冷又餓,馬上就快不行.正在這時,面前出現了兩個男生:一個穿得很體面,手里還拿著一把劍;另一個,看上去和疲憊,衣衫也不整潔.公主問你們是誰?體面的男生說我是來救你的王子,跟我走吧!疲憊的男生說我才是你的王子,跟我走吧!公主一下子沒了主意,她想:王子一定穿得很好,才不會臟兮兮的呢!于是,她跟著體面的男生來到了一個樹林里,男生一下變了樣.原來這個男生是老巫婆變的,她想讓公主歸順于他.就在老巫婆要對公主施魔法的時候,另一個男生出現了,他帶領著手下救走了公主.從此和公主過上了幸福的生活......聽了這個故事以后,同學們有什么想法,請寫一篇聽后感.”

我聽了這個故事,思緒一下就涌了上來:不能以貌取人!便快速下筆,寫下了聽后感.葉老師十分關心我們.有一次,我和同桌因為一點小事而鬧矛盾.上課時,老師要同桌互相檢查作業,我把頭扭向一邊,她也沒有要把作業給我看的意思.老師注意到了我們這一細微的變化,就找我們談了話.老師說:“你們怎么 了?吵架了?什么原因啊,跟老師說說.”我們把事情的來龍去脈向老師講了一遍,老師笑了笑說:“為了一點小事就吵架,也太不值了吧!退一步海闊天空,能有一個真正的好朋友可不簡單啊!再說你們能做同桌,做有緣分啊.......”聽了老師的一番勸說,我們反省了一下,覺得不該為了一點小事就生氣,所以又成為了好朋友.葉老師從來不歧視成績不好,家境不好的學生,而是對所有學生一視同仁,從不偏心.有的同學哪道題有疑問,葉老師會耐心講解,直到那位同學懂了為止.葉老師還經常讓我們參加各項活動,讓我們對學習科學文化知識產生了濃厚 的興趣......雖然葉老師現在已經不是我的班主任了,但是我為能遇到這樣的好老師而感到高興!我永遠會記得曾經有這么一位盡職盡責的老師為我們默默付出著.……

老師二三事作文5

前文中,李同學主要寫了楊老師的時髦,而我卻要寫楊老師的另一面。

課間操時,陽光灑滿大地,天空中點綴著幾朵云彩,空中有幾只燕子飛過,一片景象美得像畫一樣,而在那灑滿陽光的操場上,我們正累得上氣不接下氣,慢蹭蹭的往活動場地挪動,剛到籃球場,之間剛剛跑完步的楊老師正樂呵呵地指揮著我們該怎么活動,還喊著讓我們快動起來,看來,楊老師不僅數學和英語好,就連體育也十分優秀啊!

之后,我們自由活動時,我看著別人班上打羽毛球的場景,不僅入了迷,正打算去和他們battle時,突然,楊老師不知從哪里冒出來,一邊挽袖子一邊往那邊大跨步走,看上去架勢十足,只見他笑瞇瞇地對那個拿著拍子的同學說:“讓我試試好不好呀?”雖是這么說,可他卻沒有一點要征求那個人的同意的意思,手直接去拿拍子,那個同學只好讓給他,蹲到一邊,看著他,只見他活動活動脖子,雙腿一前一后,臉上一副計謀得逞的表情。對面的同學把球發出,楊老師輕輕松松打了回去,對面的同學估計想贏過老師,好去耀武揚威,便鉚足了勁,把球抽了出去,球與拍子撞出“啪”的一聲,只見那個球在空中劃過一道優美的弧線,直奔楊老師身后去,楊老師急忙后退,可惜接到球,可他也不惱,把球撿起來打了回去,對面的同學見老師不死心,便使出了渾身解數,終于,在幾個回合之后,那個同學大獲全勝,而楊老師見自己不是那個同學的對手,便笑了笑,搓著手走了。

晚自習,楊老師走進教室,臉上的和藹全然不見,我便知道,等待我們的是一場暴風雨!

果不其然,楊老師清了清嗓,便開始評價我們的作業情況,之后便開始點人拿作業,沒想到,班上的學霸向同學居然首當其沖,被叫了上去,楊老師問了她幾個知識點,她回答上來之后楊老師才放下手中的戒尺,我一下子開始緊張,心中反復祈禱沒有我的名字,好在,我躲過了一劫,但提著的心卻仍未放下,講臺的的同學一個個,面如死灰,楊老師問了幾個同學當天學的知識點,他們都支支吾吾說不出話,楊老師把作業往講臺上一摔,吼道:“講了好幾遍的知識點都不記得,那我還怎么上課?”一下子,班上窸窸窣窣的聲音戛然而止,大家都聽見彼此的心跳聲,大家都為臺上同學的“性命”捏一把汗,楊老師接著問后面發同學,好在有幾位同學打上來了,楊老師的臉色才好看一些,發完作業,楊老師批評了全班的學習態度,平時那些調皮搗蛋的同學全部低著頭,不敢吱聲,我不禁感嘆楊老師的威懾力真大啊!

楊老師有那么多的面貌,雖然不知道哪個是真實的,但我知道的是,無論怎樣的老師心中,都有一顆可愛童真的心!

老師二三事作文6

近日,聞聽初中時的班主任曹老師罹患肝癌,心情很是晦暗。

曹老師一生真是不容易。臨近退休,得享清福,順理成章,卻不幸很可能走不到那一天了。

曹老師是倒插門女婿,雖說當時岳父家殷實,岳父岳母皆是有背景之人,規矩要求也多,曹老師在他們家沒少受委屈,純粹成了一個下苦力的長工,且時常受呵責之氣。妻子是收養的閨女,從小嬌生慣養,不懂體恤他人,依附家長,不知道設身處地為丈夫著想,以至于曹老師,心中有苦難言,愈加沉默寡言。

最為村里人所詬病的是曹老師對自己的父母不夠孝順,聲譽受到影響,可這怎么全怪到曹老師身上呢,情非得已呀。

曹老師的母親常常抱怨自己的兒子,我理解老人的心情,但既然兒子跟了別人,且親家有那樣強勢,又有什么辦法呢?

兩位老人的結局都不好。村里人議論最多的是,自己的父親去世了,為什么曹老師沉默不語,陰沉著臉,一聲不哭,直到喪儀結束。這件事在村里傳得很厲害,當時我也詫異,但我現在才明白了現實環境對他的戕害之深。

曹老師是1974年(年份記不確切了)的高中畢業生,從學校畢業就被安排到中學教語文。還記得每年的學校到要放半個月的麥假和一個月的秋假。他領著我們在生產隊勞動,休息時就為我們講《西游記》里的故事,把我們這些小孩聽得如癡如醉,所以請假的很少,每天就惦記著勞動間歇期他給我們講故事。因此,童年的時光雖然被勞動的汗水浸泡,但曹老師也給我們播下了想象和閱讀的種子。

曹老師的字寫得很好,娟秀靈動,成為我們模仿的對象。村里的紅白喜事,也常見到他的身影和他瀟灑的字體。

曹老師沒少打我們,那是因為我們不聽話,去水庫,機井游泳,晚自習逃課看電影等等,因此領教過他的巴掌和教桿的厲害。

初中畢業時,參加預選沒有考中中專,曹老師為我惋惜,并找到母親勸我復讀再考。母親支持我讀高中,這讓曹老師感到失望。

曹老師有兩個兒子,大的隨母姓,已經大學畢業,好像已經結婚。小的在外面打工,還沒成親。想當初,兩個兒子降臨到世上時,多么令人艷羨,曹老師也露出了久違的笑容。是啊,在計劃生育如此嚴苛的時代這是一種勝利,沒有理由不高興,沒有理由不志得意滿。

誰曾想,時光荏苒,兩個兒子竟然成了他的苦主,在打發了四位老人入土為安之后,曹老師就省吃儉用,憂心忡忡地攢錢為兒子的未來作著準備,可老天總是不遂人愿,竟殘忍地用這樣一種方式昭示了他最后的命運。

補敘:寫完該文后,妻子告訴我曹老師給別人做了保人,那人貸款還不上了,于是銀行開始從曹老師的工資中扣除,原來如此!

老師二三事作文7

低馬尾,黑風衣,是她的標配。不說英姿颯爽,但也散發她這個年齡段人獨有的魅力。“嗒嗒嗒”,樓道里傳來高跟鞋富有節奏的響聲,同學們便知道,老李來了。

老李的課堂,總是充滿風趣。幾十年的教學經驗,令她對課堂氣氛把控自如。初學化學,總需記憶枯燥無味的基礎知識。什么操作方法,什么實驗現象,什么金屬活動性……聽了讓人只覺頭大。老李卻興致勃勃,把各種瑣碎的知識編成一條又一條有趣好記的口訣:“氮磷鉀,一根筋(葉根莖)”,“鉀抗倒伏磷抗旱,枝葉稀疏使用氮”。每次背起,總讓大家忍俊不禁。三尺講臺上各類知識她信手拈來,有時會用手上的戒尺敲擊黑板,也會因某個問題而與同學爭論得面紅耳赤。老李操著一口“離普”,遇到多音字或生僻字,總會胡亂加瞎讀一氣,企圖搪塞同學,常常引來一陣哄堂大笑。她也常自嘲道:“習慣成自然,歷屆學生都是這樣過來的,大家湊活著聽吧!”

老李對待學術問題一絲不茍,十分嚴謹。課堂上,老李常敲著黑板大聲強調:“同學們啊,這個反應能發生的理由一定要寫兩點,否則要扣分!”“檢驗硬軟水時,肥皂水一定要振蕩,不然我可要敲手了!”“復分解反應發生的條件一定要寫全!”在她的領導下,我們班的化學成績穩步提升。同學們私下里說老李的時間肯定不對,課前五分鐘,她便推開門,噔噔步入教室,不顧同學們的詫異目光,不理會墻上的鐘表,滔滔不絕地開始傳授知識;下課鈴聲想起,老李卻不為所動,沉迷在化學的海洋里,不被“世俗的鈴聲”擾亂心境。眼瞅著指針到下節課時,才戀戀不舍地放下手中的粉筆,走下講臺,卻是三步一回頭,“有沒有問題需要解答呀?我可要走了哦!”直到下節課的老師站在門口才善罷甘休,讓人倍感無奈。

老李講解題目是,偶有同學與周公下棋,昏昏欲睡,老李這時會走過去“愛撫”他的腦袋,嘿嘿一笑“想誰啦?”教室里立刻爆發出一陣大笑,瞌睡的氣氛飛到了九霄云外。老李在課堂上還時常耍耍小性子,每當同學們聽得入迷時,她會突然撓撓頭,露出一副無辜的樣子,說:“哎呀,我的腦子又斷電了。XXX,你來給同學們講講這道題吧!”旋即一臉得意,令人忍俊不禁。

每次考完試,對于班上下了60分的“落后分子”,老李從不會動用那根細長的戒尺,反而懲罰他們在講臺上做蹲起與俯臥撐,“又懲罰了你們又進行了體育鍛煉,兩全其美啊!”。同學們也憋著壞笑:“一、兩、二、三、四、三、二、……”老李總是笑罵道:“你們這群孩子壞得多了!”“哈哈哈……”歡聲笑語中,我們的化學成績不斷提高。

專業知識從不含糊,教學方式高效有趣,對待同學和藹可親。這便是我們的化學老師——老李。

老師二三事作文8

“許老師來了!許老師來了!”隨著一聲高而尖的“警報聲”,同學們急匆匆地回到座位上,后一秒你就會看見一位漂亮的女老師走進了教室,這就是我的班主任——許老師。

許老師不緊不慢走進教室,掃了一眼,最后的目光落在了自以為可以逃過一劫的馬魯旬身上,說到:“馬魯旬,你跟我出來一下。”過了一會兒,馬魯旬哭喪著一張臉,走到了自己的座位上。沒錯,這就是許老師的超能力,不管誰在做什么小動作或上一秒在做小動作,許老師那雙神奇的眼睛總能看穿!

許老師有著一副看似和藹的長相,但是“人不可貌相”,許老師發起火來那可是一個眼神就能嚇死人。那是上個周星期五,英語課上我們在處理《新學案》上的習題,畫“提示語”是上初中第一次做習題時就強調過的,但是還是有許多同學沒有落實在行動上,于是許老師便給這些同學來了個下馬威,讓同學們再說那一道題的時候說出自己畫的提示語。真是“不看不知道,一看嚇一跳”,許老師將那些不畫提示語的同學一個一個揪了出來,一節課下來就站了將近20個人呢,許老師見此現象如此嚴重,便“殺雞儆猴”,將那些同學嚴厲地批評一了一頓,并且還每人扣兩分!那嚴厲的眼神,我至今還記得。這事之后,我們每個同學都嚴格按照老師的要求完成了,真是事半功倍,讓我們更容易理解,更容易記住。

許老師很“愛管閑事”。每天早上吃早餐,我們班都是很積極的。其他班都還剩好多早餐唯獨我們班每次都不夠吃,因為每次吃早餐的時候,許老師都會利用自己的休息時間監督我們,誰不夠,或者有什么沒吃到,都會很細心地發到位,所以我們班的每一位同學都是“白白胖胖”的,因此我們上課時間,每個同學都精神十足,精力充沛。

許老師的課是充滿樂趣的,它不僅是知識的海洋,更像是一部搞笑的電影,幽默的使人爆笑的,但往往能給人受益一生的啟示。那是期中考試卷子發下來的日子,有人喜極而泣,有人則是垂頭喪氣,許老師耐心的幫我們認真分析試卷,鼓勵我們,激勵我們,希望在下次考出更好的成績。在講到作文的時候,許老師說的出錯點讓我們差點沒笑暈過去,原來有位同學把“dog”(狗)和“dad”(爸爸)分不清,把原圖中的“dog”寫成了“dad”,真是讓人哭笑不得。還有更奇葩的,那就是把“hat”(帽子)和“head”(頭)搞混了,本來那個句子應該是“帽子在床上”,結果有位同學寫成了“頭在床上”,這種錯誤真的是太低級了,太搞笑了。許老師這么一說,我們下一次肯定不會再犯這種低級錯誤了,永遠會記住。

這就是我的班主任——許媽媽。她時而和藹,時而嚴厲,她很“愛管閑事”,但我們知道她是為了我們好,她待我們比自己的孩子還要親,我敬佩她,打心底里喜歡她,她是我的偶像,是我們的許媽媽!

老師二三事作文9

第一次見到她是初一入學的第一節語文課。“大家好,我姓蘇,是你們的語文老師。”蘇老師柳葉般的眉梢翹起,湖水般清澈的大眼睛瞇成了一彎月牙,眼角邊稍稍帶出些皺紋,嘴角微微挑起,兩個淺淺的酒窩顯現出來。同學們非常激動有這么個溫柔的老師。

平時,蘇老師總是早早來學校工作。偶爾上學時我會遇到她,她每次都是微笑著揮手向我問好,每當蘇老師一笑,我的心情也非常好。

在學校,蘇老師總是很體諒我們。每次準時下課,作業也不布置很多。有次上課,同學們正認真地讀課文,只有一個男同學趴在桌子上睡得正香,蘇老師邊看語文書邊巡視,她走過那張桌子時,輕輕拍了一下他,男生趕緊拿起了語文書。前幾桌,小聲話不斷,本以為他們會被老師狠狠批評一頓,卻截然相反,蘇老師也只是輕輕敲了敲桌子,再緩緩走向講臺。那幾位同學也停止了聊天,都拿起書大聲地朗讀起課文。教室里,清風徐徐,書聲朗朗……

她是個可以與同學打成一片的好老師。蘇老師經常與我們分享生活經驗、家庭趣事。她也了解同學們的性格,經常和同學們聊天。在最后一個六一里,她因沒給我們準備禮物感到抱歉,第二天就帶了一大包糖來分給我們。

她還是個認真、耐心、負責,對學生高要求的好老師。一次我修改作文,剛剛寫完發給她,過一會蘇老師的語音就來了,她把每個地方都講得很詳細,我也照著她的意思改。第二次,我再發給她,她仍覺得不滿意,繼續發來信息告訴我怎么改得更好,經過蘇老師兩次點評,第三次改好的作文,蘇老師耐心地閱讀完后也終于合格了。

有一次,我們班好多同學都沒有做作業,蘇老師走進教室就把書往桌上一扔,“啪”的一聲,同學們嚇得都不敢出聲。起先,她沒有說話,嚴肅的盯著我們,眼神仿佛能射出火花來,那平時溫柔的笑臉在這一瞬間消失了,有的同學好像想起了什么,然后默默羞愧地低下了頭。她走到講臺邊,微微張嘴:“這次誰沒有交作業自己清楚,我希望下次不要看到這么多人的名字出現,如果你們每天作業都不交,這個班級會成什么樣子?……”班級里只能聽見風吹過的聲音和蘇老師的教訓聲,同學們都坐得直直的,看著蘇老師,誰都不敢輕易妄動。過了大半節課后,她抬手看了看表:“我希望你們下次自覺寫作業,繼續上課。”然后轉過身開始寫板書。從那以后,不交作業的也只是個別人了。蘇老師也很少再提起這件事。

蘇老師就是這樣溫柔又嚴格的好老師。她淺淺的微笑,關心的問候,像暖陽一般撫慰我的心;她嚴謹的態度和嚴肅的目光,像黑暗中的光亮,指點我們前行。

老師二三事作文10

在眾多科目中,我最喜歡語文;在眾多老師中,我最喜歡汪老師。汪老師對我們十分嚴厲,字寫得差就要重寫;作業忘帶就要寫說明書;平時還要求我們做復雜而又無趣的閱讀題……你看了,肯定會問:“這么嚴格的老師,我怎么還會喜歡呢?”其實汪老師對自己的學生像是兒女一樣,認真負責,不信!繼續往下看!

記得那一天,同學們都放學回家了,只有我還在教室里補作業,因為那天我生病了,上午和下午都在醫院里度過,到了放學我才趕到學校,補上今天沒完成的作業,還要把課文自學一遍。我正在教室里埋頭苦干的時候,汪老師走了進來,奇怪地問:“樓玉婷,你怎么還在教室里?你怎么還不回家?是不是遇到什么困難了?”“不,汪老師。”我搖搖頭說,“今天我生病了,所以一整天沒來上課,我現在正在自學課文!”汪老師恍然大悟,說:“原來是這樣啊,對了,課文中很多重要的地方,我跟你講一下省得把課落下!”“那老師您不回家做飯嘛?我還是自己學吧!”“沒事,耽誤不了多少時間的,我還是先給你講吧!”沒辦法,師命難為啊!我只好依汪老師的。汪老師拿著書,來到了我的邊上,我照汪老師的,把書翻到了第五頁,然后汪老師給我認真地講起來。我不時抬頭注視著汪老師,一套樸實的衣服,頭上扎一個馬尾,眼角的皺紋更深了,更多了,黑眼圈更濃了,頭上的銀絲一根根無情地爬滿汪老師的頭上,我看著看著,就聯想到了汪老師幫我們處理那些煩瑣的小事,深夜,幫我們批改作業.備課……想著想著,我的眼眶濕潤了,覺得汪老師為我們付出了太多,甚至是年輕的大好時光……“樓玉婷,你在想什么?這么專注!”“哦,沒什么,汪老師,我想問你一個問題,為什么……”接著,我和汪老師又討論起來。

經過一個多小時,課也講完了,作業也完成了。可是天有不測風雨,突然天一下子黑了,仿佛要塌下來似的,頓時就下起了狂風大雨,我站在教室門口,急得不知如何是好,心想:雨這么大,我怎么回家啊?汪老師好像猜透了我的心思,淡淡一笑,說:“樓玉婷,我送你回家吧!”“不用麻煩汪老師了,我在等一會兒,也許雨馬上就停了!”“不行,你一個人在這兒我不放心,還是我送你吧!”說完,我被汪老師硬拉上了車,她帶上雨披說:“這把雨傘你撐吧!”我接過傘,發現汪老師穿的雨衣上有一個大破洞,“汪老師,你的……”我哽咽。一路上我明白了汪老師對我的關心,我更明白了汪老師給我的傘是一把陽光之傘,一把愛心之傘!

汪老師,其實你并沒有我們想象中的那樣嚴格,你只是對工作一絲不茍,更多的是對同學們的關心,對工作的負責!

老師二三事作文11

吾事之教誨,猶如那一縷不曾為我停留的芬芳,卻讓我如沐春風,暖意無窮,喚醒了我生命的春天,看到無邊的愛意與希望。

——題記

期中的腳步漸漸逼近,可我的狀態一個“糟”字了得,成績也跌到了另一番境地。接二連三的模擬考試如冰冷又堅硬的巖石,將我僅存的一點勇氣也消磨的一干二凈,我在心里反問自己:出路在哪兒?光明在哪?未來又在哪兒?……然而回答我的只有無邊的寂靜和虛無。

在期中考試的前一天晚上,我生病了,渾身冷的瑟瑟發抖,腦袋上似乎盤旋著數不盡的繁星,那一晚,我是在煎熬中度過的。第二天早上,也就是期中考試那天,在餐廳一個熟悉而又親切的聲音在我耳邊響起,她說:“你沒事吧?今天期中考試,別太緊張,太緊張了反而不好,我桌上有袋咖啡,你拿去喝吧!”我抬起暈乎乎的頭,看到的是一個比希望更動人的眼睛,比春風更暖心的笑容,就這樣,我拿起那袋充滿了關心與問候的咖啡,拖著發燒的身體,起進了三考場的大門。

在考試中,我因難受而遲遲不動筆答題,監考老師見此,便找來了您,此時,您不像早上那般溫柔,而是用充滿嚴厲的語氣對我說:“好好考試!”隨即又回來,說:“實在難受,堅持不下去了再告訴我。”我聽了您的話,好好答卷,才有了現在并不算太低的成績,老師,謝謝您!如果不是您,我可能早就放棄了。

在當天中午,我因難受而吐在了考場中,當時我羞愧的無地自容,雖然已經將考場打掃干凈了,但我還是覺是對不起三班老師,對不起您。考完后,我立即向您道歉,您卻只說了一名:“沒關系,打掃干凈就好了。”當時我就被您的氣度和海一般的胸懷震撼了,是您教會了我寬容。

考試成績出來了,我退步了七十多個名次,時間像一根橡皮筋被拉的很漫長而又忐忑。夜色降臨,鈴聲響起,我走出教室,冷月的.光殘忍地灑在粗糲的墻上,透著無法言喻的凄清與寂寥,空氣里涌動著一肌清新的濕氣,鉆進我的身體里的每一處毛孔進而絞殺我殘余的神經。我不斷反問自己:“以后該怎么辦,怎么辦……?”

當天,您在晚三對全班說:“人人皆有失意之時,但只要有重新站起來的勇氣,就一定能在期末輝煌!”我心想,是啊!相信自己,相信未來,縱門外涼風襲襲,但也吹不走我的滿腔熱血,吹走的只是煩惱和憂愁,留下的是信念與希望。有時,一朵玫瑰花的芬芳可以召喚整個個春天,而此刻的我,就奔跑在花香四溢的人生之路上……

愿攜著吾師之教誨,帶著那縷芬芳去看日月星辰,去看山川湖海,去征服生活中的一切。在人生之路上,我將勇往直前,乘風破浪,直到抵達我所要到的遠方。

老師二三事作文12

她,學識淵博;她,嚴而不厲;她,平易近人;她,和藹可親。她就是我們敬愛的語文老師潘老師,我們喜歡叫她潘媽媽。

人們常說,字如其人。沒錯,潘老師的字就像她人一樣,沉穩、大氣,有氣質,能做潘老師的學生我感到莫大的榮幸。我愛語文,更愛潘老師,不僅僅因為老師淵博的學識,更是由于她那顆熱愛學生的心。她不僅把教書當做職業,更是當做事業來做。在我們班,優秀學生有一份特殊的、專屬我們班學生特有的獎品,那就是由潘老師親筆書寫的字帖,每月頒發一次獎,每次評選兩人。這不,又到這個月頒獎的時候了,我們所有人期待著這個激動時刻。看著老師手中的獎品,我心里想著獎品肯定與我無緣,因為我平日的作業根本沒有用心去寫,字跡凌亂。這一刻,我無比懊悔,可懊悔歸懊悔,心里還是很期待老師公布結果的。這時,前排幾個眼尖的同學看到了字帖上的名字,便轉過頭來沖我使了一個眼色,我不解,正納悶,老師喊出了我的名字,啊,有我的一份獎!那一刻,我心中五味雜陳,有喜悅,有疑惑,但更多的是感動。老師前陣子為全校學生書寫獎狀手腕有些疼痛,便把本該發獎的時間推遲,可這才短短的幾天,獎就發了下來。我飛快跑上講臺,雙手從老師手里接過獎品,并向老師道了聲謝謝。微笑著點頭致意,那一笑,仿佛白晝里的流星,把我夢寐以求的期待,變為了現實。老師用手機給我們拍照留念,那是我成長的見證。

潘老師不僅字寫得好,文采也是非常棒的。每周我最盼望的就是閱讀寫作課,就好比我們盼周末一般。清楚地記得那天的作文課上,老師為我們讀了她寫的一篇文章,題目是《幸福的麻雀與孤獨的斑鳩》。那篇文章,讓我們明白了生活的真諦:生活中,我們每個人似乎都在爭著做舒適的麻雀,可我們忘了,我們也可以、也有能力去做那只孤獨高傲、善于思考的斑鳩。潘老師的每篇文章都帶給我們深深的思考,讓我們從中受益匪淺,也許,這就是老師最本質的初衷吧!

潘老師愛學生,愛每一個學生,我們就是她的孩子,她就是我們摯愛的媽媽。她愛工作,她對待工作極其負責。每天,她總是第一個將我們作業完成情況在班級群里反饋給家長的老師,而且是親筆書寫每一個學生的名字,不厭其煩。看著潘老師娟秀的筆跡,我總想去模仿,可我知道我離老師的距離大著呢,但我不會放棄,我會堅持把字寫好的。

潘老師愛寫作,更愛用她獨有的方式教我們寫作。我最喜歡她的詩《懷想一棵樹》中的一句話:人生應該像樹一樣,不依不靠,堅強獨立,自己成長為一片風景,給人仰望。

細細想來,我所取得的成績和我對語文的偏愛,很大程度上得益于潘老師的潛移默化。像這樣的老師,我們怎么會不喜歡她,怎么會不愿意和她親近呢?

老師二三事作文13

老師,是我的班主任,也是我的語文老師。她是一個親切而和藹的老師,臉上時常帶著笑。她雖然是大人了,但有一顆少女心,很活潑甚至有些調皮,經常幽默地跟我們玩腦筋急轉彎。

我第一次見到張老師,是在初一開學的時候。當時張老師就是帶著這種笑容將我們引進教室,給我們講解了班規和要求。隨后張老師一笑,告訴我們,在這初中三年,除了如常的校內課程外,我們要自己開發校外課程,比如行學課程、館校課程等,期待全班同學能“在生活中學習,在學習中生活。”

聽到這話,我們班上的同學都驚呆了,張老師向我們鄭重的點頭。但看著張老師臉上燦爛的笑容,十幾年的人生經驗告訴我:大人初次見面都是這樣的套路啊!我無奈的搖了搖頭,這怎么可能嘛?周圍的同學也十分將信將疑。

但跟張老師上過幾次課后,我們都知道她是一個說到做到的人,愛笑但從不輕易開玩笑。如開學說的行學課程,正當我們都以為這是一個套路時,結果就在幾天后的周五,兩輛大巴車直接駛到了校門口。我們真如張老所說,坐上了專車,展開成都規劃館的館校課程學習,班主任張老師、數學陶老師、英語何老師、家長代表、實習班主任符國發老師和鄧宇文老師全程陪同,規劃館的工作人員很熱情接待我們,給我們做了詳細的講解,觀看專題影片,VR體驗綠道騎行。然后張老師指導我們分組制作成果,開展成果分享展示會。

后來我們偶然向張老師問起這件事情,他告訴我們,她說過的事情一般都會實現,然后她詭秘的一笑,接著說,尤其是在我笑著給你們講話的時候。

說到做到是張老師的一大特點,我們就不說了。但除此之外,張老師不但是一個有豐富經驗的好老師,還是管理能力極強的班干部培訓師。

在我們開學不久,張老師就開始迅速的對我們進行競選培養。我費了九牛二虎之力,毛遂自薦才終于擠上了這根獨木橋。成為學習班長后,我們就很快收到了張老師的任務,這些任務富有挑戰性,如制作班級統分表,還有班規,以及整理考試成績。這些事我在小學很少做過,為了能快速適應張老師的任務,我開始了自學電腦操作的道路,在學習的過程中,也知道了許多我以前不知道的功能。

最神奇的一次是在另外一次行學活動中。因為我的組員遲遲沒有將我們組剪輯好的視頻交給我,而且老師催的又緊,沒辦法,在這種絕境下,我只能自學視頻剪輯。結果天無絕人之路,我僅僅用了一晚上的時間,就學會了如何剪輯視頻,并且將我們組的視頻剪輯完成。看來人是需要逼的,不逼一逼自己都不知道自己的潛力有多大。看來張老師對我們的培養效果也是十分顯著的。就這樣緊隨著張老師的步伐,我一路上吸收各種經驗,于是自身技能也越來越多。最終以至于,能輕松應付各種突發狀況。

感謝張老師,讓我明白人是在各種磨難中慢慢提升自我,最終一步一步走向成功的。我一定要努力提升自己,在向著成功的道路上披荊斬棘,漸行漸遠。

老師二三事作文14

在小學時,我就很喜歡歷史,所以我便經常讓爸爸給我買關于歷史的課外書籍,比如《史記》,《上下五千年》,《世界史》或是買些有關歷史的漫畫。和爸爸一起散步時,偶爾也會讓爸爸給我講一些歷史故事,最后總是聊得如火如荼,不亦樂乎。上初中后,知道要學歷史時,我便興奮不已,每天都期待上歷史課。

什么?張飛當我們知道眼前這位帥氣的歷史老師叫張飛時,全班都哄堂大笑,也一個個質疑起來,可歷史老師面對我們的反應,卻淡定自若地回答不要笑!張飛,可是三國時期的一員猛將,我只是城關一中的一名小兵罷了。頓時又引起一陣笑聲,從那一刻起,我便發覺這位老師的口才不可小覷,于是我更希望上歷史課。的確如此,張老師講課確實很風趣幽默,再加上張老師那英俊瀟灑的外表,都讓我們不由得喜歡他!他的頭發很長,每次都會把劉海一甩一甩的,惹人喜歡,再加上他的年齡,僅有27歲,我們都一般叫他張飛或者是飛哥,班級里從沒有人喊他張老師。后來我們知道了他只代初一的7班和8班歷史,我們都感到非常幸運,覺得有這么好的一位老師教我們歷史,我們的一定能學好歷史。因此,我們都分外珍惜歷史課。每位同學也會打起百倍的精神,津津有味地聽老師講課。由此可見,張老師講歷史是多么的生動形象,吸引人啊!

記得那次上歷史課,我們學到了第六課,動蕩的春秋時期諸侯稱霸里有個叫尊王攘夷的詞,我們并不知道是什么意思,可書中也沒有任何解釋!張老師說:就是諸侯國為了滅掉其他的諸侯國,討好周天子,在周天子那兒說其他諸侯國壞話,想讓周天子允許滅掉。他們若同意了,就起兵攻打。還以周天子允許滅諸侯國的名義,這樣生動的解釋,讓我們大致有了些了解。張老師害怕我們還不懂,又說:就好比你們有幾個兄弟,他們不聽話,你想教訓他們,但要先讓父母同意,如果父母同意了,你便理所應當,理直氣壯地把他們打一頓,這和剛才我所講的是一個道理。聽張老師這么一講,我們立馬對尊王攘夷這個詞有了更深的理解。此外,張老師不僅會在課上用自己幽默的語言給我們講述,也會用三字經或畫歷史時間軸等方法,讓我們了解這段歷史。

歷史老師對我們親如兄弟一樣,可嚴厲起來,也令我們都十分后怕!記得那次上歷史課老師正講到關鍵部分,同學們都在專注地聽著,李遠恒卻在和左右兩邊的同學說話,張老師發現后立馬停止講課,跑上去,抓住他的頭發,把他揪起來,嘴里還惡狠狠地說著:你,我今天都提你幾次了,怎么不長記性,給我站著!然而,李遠恒是真的不長記性。過了一會兒,他又和同桌說話,這下張老師氣急敗壞,又停下講課,跑上前去一巴掌打在李遠恒的臉上說:你要臉不?滾!后面去!這下讓我們全班同學都很震驚,心想這還是平日里對我們和藹可親的張飛老師嗎?我還清楚記得下課后有人還說:天吶,飛哥原來這么兇啊!

這就是我們的張老師,一個幽默風趣,和藹可親,而又嚴厲有加的歷史老師。

老師二三事作文15

她,今年36歲,是一位澆灌祖國花朵的園丁。自從小學畢業后,便與她再未謀面了。她,便是我的小學老師——高紫燕老師。

她戴著一副暗紅色的眼鏡,透過鏡片可以看見一雙忽閃忽閃的眼睛,有時炯炯有神,有時常瞇成一條線。她為人之師表,既嚴厲又寬厚。高紫燕老師教過的學生沒有一個不說她嚴厲的。有次學校兒童節才藝表演,選出了幾位舞蹈基礎較好的學生學習一支舞蹈,我也參與其中,而學校里只有高老師有學過舞蹈,我記得好像是六七級。當時,有位同學在隊里舞技數一數二。可是那天約定下午2點練習,她遲到了,讓我們等了二十分鐘左右,高老師便跟她說:“做人不可以沒有時間觀念。不守信用,即使你舞跳得再厲害,也無濟于事!”說完后,便把她“開除”了。

還記得大概是四年級的時候,有一次語文單元測試我明顯退步了,就被她叫到辦公室訓話。我哆嗦著站在她跟前,使勁地把頭往下埋,不敢去看她一眼,只聽頭頂“雷霆轟鳴”。那一次,讓我下定決心改掉貪玩的毛病。

有一次輪到我打掃辦公室時,當時很晚了,其他老師早已走光,僅剩下高老師一人。我好奇地走近一看,原來她還在批改作文,改標點、改病句、畫好詞好句、寫評語……怪不得每次作業發得那么慢,還總被同學責怪,原來她對作業批改一直一絲不茍。

高老師在工作上嚴謹認真,對學生十分嚴厲,但是,跟她相處久了才知道她常常待人極寬厚。有一次,她在辦公室備課時,聽見了班里某個同學因低血糖暈倒了,便沖向班級,把那個同學扶到宿舍,讓她休息,并給她喂了顆糖,還通知家長請來了醫生。我聽別人說這件事后,感覺那個同學應感受到了母愛吧!

她對每個人都十分和藹可親。就比如小學門口常出現的一個撿垃圾的老奶奶。她身體消瘦,穿著破爛,一頭亂蓬蓬的白發,看著十分可憐。可是她常受到別人的嫌棄、驅趕、責罵。高老師卻經常幫助她。高老師拿了一個塑料袋,放在垃圾桶旁,讓同學們將塑料瓶之類的廢瓶放到里面,方便了老奶奶撿,還嚴肅地批評那些欺負老奶奶的同學。高紫燕老師便是如此之善良。

她是全校老師中最受學生歡迎的。每次下課后,都會有一窩蜂似的的同學們向高老師提出各種各樣的學習上的問題,高紫燕老師也會耐心解答。每每看到高老師喜笑顏開地摸著同學的腦袋說:“太棒了,繼續努力!”我的心里總會涌起一股暖流。

高紫燕老師,一位人民教師,對學生嚴格要求,對工作兢兢業業;高紫燕老師,一位慈愛的母親,為一批一批的學生傾注無限的精力和愛。高老師,謝謝您在我的成長旅途上留下了美好的回憶。

第五篇:什么二三事周記

導語:記事作文主要是寫好作文的時間,做到真實感人。下面是小編為你整理的什么二三事周記,希望對你有幫助!

1生活中的幸福二、三事

一只小狗問媽媽:“幸福在那里?”媽媽說:“幸福呀,其實就在你的尾巴上。”于是小狗就開始原地轉圈圈去咬自己的尾巴。可怎么也咬不著,夠不到。他急得要哭了:“媽媽,我怎么永遠也不能咬到幸福啊?!”狗媽媽笑了:“孩子,你為什么非要把幸福含在嘴里?你看,它一直跟在你身后,一直在你身邊呀!”幸福就是離得那么近,它不是在天涯海角而是在心中,是一份感情,一種感受……

幸福的感覺是輕柔、舒適的。當我睡到床上時,總想刻意去感受媽媽來為我蓋好被子的感覺。那種感覺是無法用語言來形容的,它是一種母愛的體現,我已陶醉在其中了。有時,媽媽一直不來,我就在床上滾來滾去把被子弄亂或伸出一只手放在被子上,瞇著眼睛期待著媽媽注意到這里,媽媽一來,我就裝睡,享受著這種感覺。

媽媽為我蓋被子時舒服的,而爸爸為我掏耳朵是愜意的。每當我枕在爸爸的膝蓋上,微微閉上眼睛,放心地讓爸爸用棉球為我掏去耳朵里的灰塵,我覺得這也是一中父愛的體現,我也沉醉在其中了……

幸福是快樂的天使。同學們在一起跳長繩時,分為男女生,當我們女生勝利時,他們男生就會遭殃了,我們看著他們在受著小小的懲罰,我們女生很得意,可輪到我們輸時,男生又開始看我們笑話了。雖然大家都受了罰,但沒有絲毫怨言,因為大家在一起只要快樂就好。這是一種和諧團結的景像,它使同學們更加友好地在一起了。

幸福是多么簡單呀,用一顆平常心去感受幸福,你的生活會更美好。

2憶起外婆二、三事

每當想起我的外婆,我就仿佛看見了一個慈祥、和藹的面容,聽到了她親切的聲音。

童年時代,我并不是和外婆住在一起。一次,我去外婆家玩,晚上鬧著住在哪兒,爸爸媽媽只好依了我。到了半夜,我又鬧著要回家,外婆二話不說背著我帶我回家;那是一個黑燈瞎火、寒冷的夜晚,路上寒風刺骨,但外婆一句也沒有抱怨,走了1、2公里,把我送回家去了。

后來,我上小學了,在暑假時無聊,便叫來了外婆。在這兩個月里,外婆天天陪我玩:打彈珠、打撲克、看電視、玩電腦……讓我在暑假了玩的開開心心的,而且外婆還在我開空調時教育我:“開空調浪費電,爸爸媽媽掙錢不容易。”當時我還覺得嘮叨,但現在,我卻常常懷戀外婆的每一句話。

201x年12月25日圣誕節,傳來撕心裂肺的消息:外婆在去基督教教堂時被踏板電瓶車撞了后腦著地,被緊急送往醫院!聽到這個消息,我崩潰了,在接下來的11天里,外婆在病床上睡了11個晝夜,我握著外婆那因為干農活而干枯的手,流下來眼淚。一直到201x年1月3日早上2點半,外婆安息了永久的離開了我們。

現在,外婆雖然離我而去,但是她那表情、動作、笑容、聲音、面貌仍然常常浮現在我面前,使我久久不能忘懷。我的外婆,你在天國還好嗎?

3“傻”老師二、三事

在我的家里有一位“傻”老師,他就是——我的老爸。老爸高高的個子,有一縷又長又大的胡子,黑黑的。那上面有很多小刺,摸起來癢癢的。

今天啊,我們的“傻”老爸要親自下廚房嘍!我和媽媽都很驚奇,這位“廚師”今天可真勤快。但為了保險起見,老媽便毛遂自薦當了助手。“本次老爸要做一道‘美味’就是——紅燒魚。”我做起了小主持了。他“熟練”地倒油、洗魚……油燒熱了,“傻”老爸不管三七二十一,就把魚放了進去。哎?怎么搞的,今天魚放下去怎么會出聲音呢?平時可是沒有的呀!我跟媽媽滿腦子疑惑,而我們的“傻”爸爸卻一副胸有成竹的樣子。

終于,老爸的“山珍海味”出爐嘍!“開飯了!”我興奮地叫著。老爸把紅燒魚端了出來。我迫不及待地想嘗嘗那又香又紅的紅燒魚。爸爸直直地站在那里,等待著我的贊美。結果,我不但吐了出來,而且還埋怨道:“好難吃呀!”。老爸生氣了,他迷惑地拿起筷子夾了一口,啊!他也吐了出來。這回他可傻眼了!原來呀,那魚里的該扔掉的東西都沒扔。我若有所思地說:“怪不得當初鍋要響呢!”。

這還不算,老爸的“傻”事還多著呢!

今天,我的書包分外沉重,考試又沒考好,可偏偏又要簽名。哎,別人說書包會殺人可真沒錯。

回到了家,我哆哆嗦嗦地拿出試卷讓老爸簽名,“傻”老爸二話不說就簽上了大名。哎?我特奇怪,他是不是發燒了呀?怎么也不吭聲呀?

后來,老爸找我談話,我和老爸一起分析了試卷,這才明白我大多數都是計算,哎!太粗心了。我這才明白,老爸也不傻呀!

我愛叫老爸是“傻”老爸,不過也不得不承認老爸是我的好老爸,因為他讓我學會了做事要認真仔細才行啊!

4校園生活二、三事

六年的校園生活,真可以說是豐富多采,在這六年里,讓我品嘗到了酸、甜、苦、辣,體驗到了喜、怒、哀、樂。

體育課

星期二的下午第二節課是體育課,這是一節與眾不同的體育課,剛開始我們和往常一樣站隊、做操,做完操之后,開始自由活動,剛玩了沒一會兒,就開始變天了,從晴空萬里變成了烏云壓頂,沒一會兒,就開始下起了小雨,可是因為體育老師個那些男生們玩籃球玩上癮了,即使別的班回班了,我們班也沒有回班,照常上課,后來體育老師看雨越下越大,就讓我們回班,因為我們不想回去,正和老師爭論呢,這時雨忽然小了,我們高興極了,繼續上體育課。

美術課

今天是星期二,下午一節課,我們照常上了美術課,這節美術課可和以往不同,我取作業的時候,老師讓我一人發兩張紙,我感到很奇怪:就是考試,一個人一張紙就夠了啊,為什么要兩張紙呢?上課了才知道,老師是讓我們把兩張紙粘貼在一起,哦,我這才明白了老師的用意,原來老師是讓我們做粘貼畫呀,我高興極了,馬上動起手,粘貼起來。

班會課

我國四川地區在五月十二日十四時二十八分,發生了八點零級大地震,十九日至二十一日為全國默哀日,在十九日的第二節課的兩點二十八分我們為四川遇難者默哀三分鐘,在默哀的時候,汽車都停下鳴笛,行人也停下來默哀,我們也站在自己的坐位上低頭默哀,心情非常沉重。

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