第一篇：教育孩子36計

教育孩子36計

沒有教不好的孩子，只有不會教的父母。不同的教育方法可以塑造不同的品性，培養不同的特質。下面和小編一起來看教育孩子36計，希望有所幫助！

1.樣板計

樹立學習榜樣。北京大學臨床心理中心辦公室主任、親子問題專家林紅強調，孩子是父母的鏡子，在孩子面前，再細微的言行舉止也要留意，樹立好榜樣。

2.鼓勵計

鼓勵他挑戰困難。孩子很容易因為一些挫折放棄努力，此時，家長的鼓勵是他們前進的勇氣和動力，能幫孩子找到問題、改正缺點，不斷進步。

3.傾聽計

掌握孩子的感受。再小的孩子也會有自己的想法，父母一定要抽出時間，耐心聽他說話，了解他的想法和感受，以便及時對孩子的身心變化、問題等做出處理。

4.賞善計

獎勵比懲罰有效。賞識教育專家周弘認為，教育孩子，獎勵比懲罰有效得多。用獎勵正確來代替懲罰錯誤，既能避免傷害孩子，又可以督促他發揚優點。

5.扮弱計

偶爾向孩子“求助”。缺乏責任心，常常是因為父母照顧太周到。偶爾向孩子“求助”，你會發現他變成了懂事的“小大人”。

6.補強計

好習慣多夸獎。美國加州大學哲學家詹姆斯·多伯林提出“補強法則”，也就是說，當一個人的正面行為受到認可時，就能逐漸擺脫自卑，不斷激發自信心。

7.冷淡計

任性時別睬他。任性幾乎是獨生子女的通病。此時，家長務必要狠下心“隔離”他，讓他因為得不到關注，自動收斂壞脾氣。

8.放手計

讓孩子自己嘗試。包辦父母只能養出飛不出籠子的金絲雀。制造一些讓孩子嘗試、摸索的機會，他們才能獨立應對生活。

9.縱容計

別扼殺淘氣天性。“淘氣包”、“搗蛋鬼”往往腦子靈光、求知欲強。在允許的范圍內適當縱容這些行為，是挖掘孩子潛能和創造力的好時機。

10.處罰計

讓孩子懂得承擔錯誤。做錯事了可以安慰，但一定不能姑息，適度的懲罰才能讓他明白“賞罰分明”這一生存法則。

11.制冷計

自滿時潑點冷水。一旦發現孩子有驕傲自滿、目中無人的苗頭，父母應該適時給他潑冷水，讓孩子正確、客觀地認識自己。

12.點撥計

用引導代替說教。絮絮叨叨的說教，是孩子最不喜歡的教育方式之一。最好從旁稍加提示引導，這種啟發會讓孩子充滿感激。

13.感化計

用真情打動孩子。教育不僅是灌輸、勸導、監督，有時還要動之以情。比如給孩子講一個真實的故事，會給他留下深刻印象。

14.平等計

別給孩子特權。要想克服“自我為中心”，首先得從家里開始，不要給孩子特殊的地位或特權，好東西要全家人分享。

15.受挫計

適當挫折教育。美國教育家卡樂爾·桑德堡曾說，經過挫折和千錘百煉成長起來的孩子才更具生存競爭力。為了培養心理韌勁，適當的挫折教育必不可少。

16.包容計

接受孩子的`缺點。你的孩子也許不夠聰明，有很多缺點，但父母不能因此嘲笑或嫌棄他，寬容弱點，才能戰勝自卑，用優點掩蓋瑕疵。

17.虛擬計

時常夸他“很棒”。日本教育家鈴木鎮一表示，找到了好孩子的感覺，他就會成為好孩子。告訴孩子“你很棒”，這種積極的心理暗示，會讓他產生積極向上的正面自我評價。

18.熏陶計

多接觸好的興趣。要想孩子擁有良好的興趣愛好，不妨有意識地讓他多接觸這方面的東西，通過熏陶、感染陶冶情操。

19.誘導計

別強迫孩子學習。幾乎每個孩子都會經歷厭學，強制是解決不了問題的，而要通過增加學習趣味性、適當獎勵等方法，誘導他的學習興趣。

20.容過計

主動認錯時別追究。如果孩子已經意識到自己的錯誤，家長不妨冷眼旁觀，讓孩子自己解決問題。

21.訓誡計

反復犯錯不能姑息。如果同樣的錯誤一再出現，家長不能姑息。必須進行有效的批評，讓他不敢再有“不會被發現”等投機心理。

22.疏導計

給孩子解釋機會。教育孩子，“疏”永遠比“堵”好。營造開放式的家庭環境，允許孩子有自己的想法和解釋的機會，他會更愿意跟你愉快合作。

23.尊重計

尊重孩子的想法。親子之間的矛盾，很多時候是因為父母不夠尊重孩子。先尊重孩子的想法，才能收獲孩子的信任和尊敬。

24.對等計

當孩子的朋友。良好溝通的前提，就是相互平等。把自己當成孩子的“忘年交”、好朋友，他才會愿意向你說出心里話。

25.預防計

告訴他什么不能做。最好的防守也是進攻，與其出現問題后再管，不如提前就給孩子打好“預防針”，告訴他什么可以做，什么絕對不能碰。

26.訓儉計

制止浪費行為。浪費是現代孩子的普遍問題之一，對此，家長應理直氣壯地制止和批評，幫孩子從小養成勤儉節約、吃苦耐勞的好習慣。

27.防微計

及時糾正小毛病。對于霸道、懶惰等看似不大的小毛病，家長務必及時糾正，防微杜漸，以免小毛病發展成大問題。

28.伴教計

多和孩子在一起。父母多抽時間和孩子在一起，參與他的生活、娛樂等，不但可以增進親子感情，還有助于發現孩子的潛能和特點。

29.立規計

設好行為規范。孩子的自控能力較差，家長可以提前建立一套行為規則，讓孩子試著自己判斷和選擇，學會約束行為，培養自控力。

30.減負計

不要強迫孩子。家長不要把自己的期待強加給孩子，更不要給孩子樹立“必須怎樣”的目標，自由快樂地成長，孩子才能更好地發揮潛力。

31.勸和計

幫孩子解決矛盾。當孩子與老師、伙伴發生沖突摩擦時，家長要主動充當“和事佬”，幫助雙方消除矛盾和誤會，讓孩子學會理解他人。

32.激將計

用好勝心激發斗志。當勸導、說教都不奏效時，家長不妨利用孩子的好勝心、逆反心，甚至嫉妒心適當“刺激”，激發他們的斗志。

33.欣賞計

幫孩子發現優點。看不到自己的長處，容易引發自卑、嫉妒等不良心態。家長們要幫孩子看到自身優點，從而喜歡和欣賞自己。

34.平火計

沖突時先壓下火氣。發生矛盾后，如果家長怒氣沖天，孩子的情緒也會越來越激勵。因此，家長要先壓下火氣，讓孩子逐漸認識到沖動不能解決問題。

35.勵勇計

鼓勵孩子大膽探索。勇于探索、大膽無畏的人往往能取得杰出的成就。多給孩子一些鍛煉的機會，鼓勵他們勇敢嘗試，觀察新事物。

36.磨煉計

多體驗生活。有意識地讓孩子經歷一些磨煉，比如參加軍訓、到農村體驗等，他的意志會更堅強，以便在未來的競爭中取勝。

第二篇：培育、教育、養育孩子36計

培育、教育、養育孩子36計

1.樣板計：樹立學習榜樣

孩子是父母的鏡子，在孩子面前，再細微的言行舉止也要留意，樹立好榜程。

2.鼓勵計：鼓勵孩子挑戰困難

孩子很容易因為一些挫折放棄努力此時，家長的鼓勵是TA前進的勇氣和動力，能幫孩子找到問題、改正缺點，不斷進步。

3.傾聽計：掌握孩子的感受

再小的孩子也會有自己的想法，父母一定要抽出時間，耐心聽TA說話，了解TA的想法和感受，以便及時對孩子的身心變化、問題等做出處理。

4.賞善計：獎勵比懲罰有效

賞識教育專家認為，教育孩子，獎勵比懲罰有效得多。用獎勵正確求代替罰錯誤，既能避免傷害孩子，又可以督促TA發揚優點。

5.扮弱計：偶爾向孩子“求助”

缺乏責任心，常常是因為父母照顧太周到。偶爾向孩子“求助”現TA變成了懂事的“小大人”。

6.補強計：好習慣多夸獎

有專家曾提出“補強法則”，也就是說，當一個人的正性行為受到認可時，就能逐漸擺脫自卑，不斷激發自信心。

7.冷淡計：任性時別睬TA

任性幾乎是獨生子女的燙病。此時,家長務必要狠下心“隔離”TA，讓TA因為得不到關注，自動收斂壞脾吃。

8.放手計：讓孩子自己嘗試

包辦父母只能養出飛不出籠子的金絲雀。制造一些讓孩子嘗試、摸索的機會，TA才能獨立應對生活。

9.縱容計：別扼殺淘氣天性

“淘氣包”、“搗蛋鬼”往往腦子靈光、求知欲強。在允許的范圍內適當縱容這些行為，是挖掘孩子潛能和創造力的好時機。

10.處罰計：讓孩子懂得承擔錯誤

做錯事了可以安慰，但一定不能姑息，適度的懲罰才能讓TA明白“賞

罰分明”這一生存法則。

11.制冷計：自滿時潑點冷水

一旦發現孩子有驕傲自滿、目中無人的苗頭，父母應該適時給丁A潑冷水，讓孩子正確、客觀地認識自己。

12.點撥計：用引導代替說教

絮絮叨叨的說教，是孩子最不喜歡的教育方式之一。最好從旁稍加提示引導，這種啟發會讓孩子充滿感激。

13.感化計：用真情打動孩子

教育不僅是灌輸、勸導、監督，有時還要動之以情。比如給孩子講一個真實的故事，會給TA留下深刻印象。

14.平等計：別給孩子特權

要想克服“自我為中心”，首先得從家里開始，不要給孩子特殊的地位或特權，好東西要全家人分享。

15.受挫計：適當挫折教育

經過挫折和千錘百煉成長起求的孩子才更具生存競爭力。為了培養心理韌勁，適當的挫折教育必不可少。

16.包容計：接受孩子的缺點

你的孩子也許不夠聰明，有很多缺點，但父母不能因此嘲笑或嫌棄TA，寬容弱點，才能戰勝自卑，用優點掩蓋瑕疵。

17.虛擬計：時常夸TA“很棒”

找到了好孩子的感覺，TA就會成為好孩子。告訴孩子“你很棒”，這種積極的心理暗示，會讓TA產生積極向上的正面自我評價。

18.熏陶計：多接觸好的興趣

要想孩子擁有良好的興趣愛好，不妨有意識地讓TA多接觸這方面的東西，通過熏陶、感染陶冶情操。

19.誘導計：別強迫孩子學習

幾乎每個孩子都會經歷厭學，強制是解決不了問題的，而要通過增加學習趣味性、適當獎勵等方法，誘導TA的學習興趣。

20.容過計：主動認錯時別追究

如果孩子已經意識到自己的錯誤，家長不妨冷眼旁觀，讓孩子自己解決問題。

21.訓誡計：反復犯錯不能姑息

如果同樣的錯誤一再出現，家長不能姑息。必須進行有效的批評，讓TA不敢再有“不會被發現”等投機心理。

22.疏導計：給孩子解釋機會

教育孩子，“疏”永遠比“堵”好。營造開放式的家庭環境，允許孩子有自己的想法和解釋的機會，TA會更愿意跟你愉快合作。

23.尊重計：尊重孩子的想法

親子之間的矛盾，很多時候是因為父母不夠尊重孩子。先尊重孩子的想法，才能收獲孩子的信任和尊敬。

24.對等計：當孩子的朋友

良好溝通的前提，就是相互平等。把自己當成孩子的“忘年交”、好朋友，TA才會愿意向你說出心里話。

2.5.預防計：告訴TA什么不能做

最好的防守也是進攻，與其出現問題后再管，不如提前就給孩子打好“預防針”。告訴下A什么可以做，什么絕對不能碰。

26.訓儉計：制止浪費行為

浪費是現代孩子的普遍問題之一，對此，家長應理直氣壯地制止和批評,幫孩子從小養成勤儉節約、吃苦耐勞的好習慣。

27.防微計：及時糾正小毛病

對于霸道、懶惰等看似不大的小毛病，家長務必及時糾正，防微杜漸，以免小毛病發展成大問題。

28.伴教計：多和孩子在一起

父母多抽時間和孩子在一起，參與下A的生活、娛樂等，不但可以增進親子感情，還有助于發現孩子的潛能和特點。

29.立規計：設好行為規范

孩子的自控能力較差，家長可以提前建立一套行為規則，讓孩子試著自己判斷和選擇，學會約果行為，培養自控力。

30.減負計：不要強迫孩子

家長不要把自己的期待強加給孩子更不要給孩子樹立“必須怎樣”的目標，自由快樂地成長，孩子才能更好地發揮潛力。

31.勸和計：幫孩子解決矛盾

當孩子與老師、伙伴發生沖突摩擦時，家長要主動充當“和事佬”，幫助雙方消除矛盾知誤會，讓孩子學會理解他人。

32.激將計：用好勝心激發斗志

當勸導、說教都不奏效時，家長不妨利用孩子的好勝心、逆反心，甚至嫉妒心適當“刺激”，激發下TA的斗志。

33.欣賞計：幫孩子發現優點

看不到自己的長處，容易引發自卑、嫉妒等不良心態。家長們要幫孩子看到自身優點，從而喜歡和欣賞自己。

34.平火計：沖突時先壓下火氣

發生矛盾后，如果家長怒氣沖天，孩子的情緒也會越求越激烈。因此，家長要先壓下火氣，讓孩子逐漸認識到沖動不能解決問題。

35.勵勇計：鼓勵孩子大膽探索

勇子探索、大膽無畏的人往往能取得杰出的成就。多給孩子一些鍛煉的機會，鼓勵TA勇敢嘗試，觀察新事物。

36.磨煉計：多體驗生活

有意識地讓孩子經歷一些磨煉，比如參加軍訓、到農村體驗等，TA的意志會更堅強，以便在未求的競爭中取勝。

第三篇：孩子教育

孩子教育

在孩子成長的過程中，父母給孩子制定了種種要求，比如要講衛生啦、要尊老愛幼、要努力上進等等，可是在孩子的眼里，有時候父母要求他們做到的父母反而做不到。鄭淵潔曾經說過，想要孩子聽父母的話，父母就應該做表率，哪怕裝也要裝十八年。作為孩子最直接的行為影響者，父母們心中作何感想呢？我曾經看過一幅漫畫，是這樣的，幽默之余，我們都應該反思，育人者先育己！

三年級孩子究竟怎么了？

【案例1】：在一、二年級時，兒子的成績基本上能保持在班里前10名，自從上了三年級，成績退步很快，寫作業的速度越來越慢，脾氣也越來越大，平時在家里都跟他交流學習的事,不但不聽，脾氣還很壞。在班里上課愛說話，特別調皮。原來他還是比較聽話的，現在變得特別難管教，都快成問題兒童了，我快急死了。

【案例2】：我的孩子是個不太愛學習的孩子，寫作業也不主動，寫一會兒就去看會電視，想約束他不起作用。作業得到表揚時還能保持幾天字跡工整，特別有信心，能表現好一個星期。如果沒人注意他了，那就寫得很亂。在學校他比較聽話，在家是小霸王，做完作業不收拾，買的作文書及練習題從不自覺看，也不做做，有時不會的就懶得查字典，讓我直接告訴他。

【案例3】：真是同病相連啊！另一位家長也深有同感：我一直認為孩子是個單純的好孩子，可是隨著年齡的一天天長大，越來越難管教啦。我是打也打了，思想教育也做了，收效甚微。前兩天，他把同學的溜溜球摔壞了，同學家長告狀，我跟孩子談了一晚上，并且跟他說自己做的錯事，要自己承擔，讓他自己打電話向同學道歉，并拿自己的零花錢賠一個，他也答應不再拿同學的東西。今天，剛剛又接到老師的電話，告狀說借同學的溜溜球，上課時玩，被老師收走了。兒子總是屢次承認錯誤屢次再犯，咋辦啊？我簡直要崩潰了，問題到底出在哪里啊？ ◆家長們遇到的痛點：

1．孩子特別貪玩，不像一二年級對學習有著新鮮感。2．孩子的個性變強，說不得碰不得，要么掉淚要么爆炸。3．對孩子玩電腦的控制不再那么容易，對電腦游戲開始有迷戀。4．孩子不再好哄，與同學出現矛盾的幾率大大增高。5．靜不下來，特別是男孩，上竄下跳，不好管理。

6．丟三落四的毛病再度出現，基本屬于“累教不改”的類型。

7．考試分數不再像以前這么高了，甚至有時候分數非常不好看，心情很郁悶。8．孩子越來越喜歡讀書，可是好像效果不明顯。

問題到底出在哪里呢？

都說三年級是小學中的“一道坎”，我們該怎樣教育好孩子呢？教育界有這樣一句話，就是“三年級的孩子呈馬鞍形”，意思就是三年級的孩子各方面都是起伏不定的，時好時壞，為什么會出現這些問題呢？對這個年齡段的孩子特征進行了分析，主要有四個方面的原因： ◆為什么會出現這些痛點？

1．思維開始開放、活躍，但理性認識不夠。2．個性開始獨立、張揚，但方向性不夠。3．習慣開始自由、散漫，但控制力不夠。4．學習壓力開始增大，但認同度不夠。

作為一個正在教三年級的老師，我也想說幾句。家長們的心是急切的，可是孩子們并不了解，在這個階段里他們變得叛逆，不愿聽父母過多的嘮叨，對于學習也是存在消極對待，其實，孩子也有孩子的想法。剛才所說的一切都是他們成長過程中所經歷的問題，這一切都是很正常的。作為家長，我們也應該了解孩子的心理，傾聽他們的心聲。

反思自己了解孩子嗎？

【案例5】：

在班級博客里，一個學生寫了他的煩惱：一是媽媽喜歡嘮叨，總看到我的缺點；二是做作業時，媽媽總在旁邊“監視”我；三是我成績不好，老是寫錯字，上課不用心，想好可又不知道該怎么辦；四是我認為是很好的朋友，我發現他們有時也做壞事；但那些壞朋友，我發現他們有時也挺好，會做好事。我分不清楚，到底誰是我的好朋友；五是我做錯事，家長總是批評我屢教不改，從不問我原因。大家有沒有發現，有三個煩惱是關于家庭教育的。針對問題，科學得法，對癥下藥。

給孩子確立明確具體的目標。這里的目標有兩個，一是遠期目標，即理想。這個理想不一定就是孩子以后從事的事業，但是孩子有了一個奮斗的目標，會產生持久而主動的學習動力。二是近期目標，最好是一兩周內通過孩子努力就可達到的。當然，這些目標并不是家長想當然的制定的，而一定要引導孩子通過獨立思考、帥選確立的適合自己年齡、興趣和性格的種種目標。例如怎樣安排每天的時間，給自己訂一個作息時間表；怎樣聽課，怎樣預習、復習功課；參加什么活動；做點什么家務；做什么運動；在家里、在學校里做一個什么樣的孩子等等。當孩子們完成了一個有一個的近期目標時，離遠期目標實現的可能性也就越來越近了。給孩子適度的壓力。孩子年齡小，許多事情的利害尚不知曉，不太懂得學習的意義，不愿意在課本知識上多下功夫。所以，需要我們對孩子施加適當的壓力，而不能聽憑孩子完全自由行事。我們要通過各種方式，講清楚學習的意義，盡量從正面激發他們學習的主動性。家長與孩子一起閱讀。

英國文學史上頗有傳奇色彩的博朗特三姐妹，她們之所以能寫出蠻聲世界的經典文學巨著，這與她們小時候的閱讀習慣密不可分。她們的父母經常陪她們閱讀，消閑漫長的冬夜，她們圍坐在熊熊的爐火前，共同閱讀優美、抒情的文字。春暖花開的時候，她們常常聚集在野外，朗讀自己或別人的詩作。文學的種子自此就深埋在她們的心底。這些做法，我們不妨去試一試。和孩子一起制定閱讀計劃，指導孩子閱讀經典。

孩子的閱讀習慣應該從識字開始，隨著孩子識字能力的增加，家長就需要有意識地指導孩子閱讀。在全面了解孩子閱讀興趣的基礎之上，和孩子一起制定閱讀計劃。現在不少學校的老師也常常向孩子們推薦一些優秀讀物，古今中外的文學經典，自然是孩子的首選。讓孩子的心靈與大師們交流、碰撞，讓他們深切地感受到文字里所蘊藏著的瑰寶。在孩子閱讀后，我們不妨問問孩子，從書中你學到了些什么，那些情節給你留下了深刻的印象，能不能用自己的語言說給家長聽聽，長期下去，孩子們讀書會越來越細致，讀書的效果也會越來越好。孩子缺乏自信心怎么辦？ 對策：情感按摩，賞識贊美。

孩子升人三年級后，盡管遇到很多困難，但都有天天向上的愿望，如果家長鼓勵孩子堅持自己的志向，孩子就會充分發揮自身的潛力，努力不讓父母失望。如果家長用生動的語言激勵孩子，孩子就會受到鼓舞，獲取動力，從而克服困難努力學習。

不是流傳著這么一句笑話嗎？“說你行你就行，不行也行，說你不行就不行，行也不行。”這對我們教育孩子來說這是一句確確實實的真理。如果家長一味地呵斥和指責孩子，孩子的情緒就會低落，失去自信，學習效果就會大打折扣。所以，一般考試過后，我總對孩子們說：“考得好只能高興，不能驕傲；考得不好只能難過，不能灰心。”就像一根細小的蘆葦管，你從這一頭輸進去的如果是苦澀的汁水，在那一端流出來的也絕不會是甘甜的蜜汁。

有這樣一個事例非常值得我們深思和借鑒。我國科學家錢三強高中畢業時準備考南洋大學，但南洋大學用的是英文教本，而錢三強當時英文水平很差。于是錢三強決定先考進北大理科預科班，把英語補上去。但困難不小，錢三強有了畏難情緒。父親就熱情鼓勵他：“你是屬牛的，克服困難就應該有一股牛勁!”錢三強深受鼓舞，對父親說：“爸爸，你放心，我會把牛勁使出來的。”在父親借物比喻式的鼓勵下。錢三強非常高興，刻苦學習英語。英語水平有了明顯提高，爸爸的話一直鼓舞錢三強苦學，終于考入清華大學攻讀物理。大學畢業，他又考取了公費留學，后來成為著名的科學家。

蘇州市有一位副市長叫朱永新，他是全國著名的教育學教授，他主持了一項課題研究叫新教育實驗。他主張：無限相信孩子的潛力；永遠不要對孩子失望；決不吝嗇父母的表揚和鼓勵；教給孩子一生有用的東西。請天下所有的父母記住這樣一句話：“你可以不是天才，但你可以成為天才的父母。”我們以此和各位家長共勉。

第四篇：教育孩子

十個教育理念

1、【黑人司機與白人母親的對話】黑人司機載了一對白人母子，孩子問：為什么司機伯伯的膚色和我們不同？母親答：上帝為了讓世界繽紛，創造了不同顏色的人。到目的地黑人司機堅持不收錢，他說：小時曾問過母親同樣的問題，母親說我們是黑人，注定低人一等，如果她換成你的回答，今天我定會有不同的成就。

2、【洛克菲勒給兒子的信】孩子：世界如高山，父母在山頂，注定你不會生活在山腳。父母的位置決定了孩子的起點。但窮富、成敗沒有世襲，我奮斗我成功才是真理。起點影響結果，但不會決定結果。能力、態度、性格、抱負、經驗和運氣才是人生事業的重要推手。人生之戰，人人有求勝意志，只有做好誰備的人才會贏！

3、【爸爸你知道嗎】美國心理學家發現：一個人能夠取得成就20%取決于后天努力，80%又決于父親。作為孩子生命中“重要他人”，同樣一句肯定的話如果爸爸說出來對孩子的影響力會是媽媽的50倍。媽媽對孩子的影響是你能不能成為一個獨立的人，而爸爸則是塑造孩子對生命的看法，關系到人格的形成。

4、【親子關系13戒】一戒過度保護；二戒過分寵愛；三戒拔苗助長；四戒過分專制；五戒臉孔嚴厲；六戒忽略孩子優點；七戒忽略孩子說話；八戒嘲笑挑剔；九戒無益的嘮叨；十戒亂發脾氣；十一戒低估孩子的能力；十二戒以偏概全；十三戒對孩子漠不關心。爸爸媽媽們，你們可不要不當回事哦！

5、【父母教孩子這8件事】1：公平——游戲時遵守規則；2：感激——謝謝別人的好意；3：助人——在需要時幫助別人；4：諒解——原諒他人的過失；5：誠實——把真話告訴大家；6：尊重——對別人心存敬意；7：慷慨——樂于同他人分享；8：友善——友好對待周圍的人。

6、【放手才能快樂】父親對他的孩子說：攥緊你的拳頭，告訴我是什么感覺？孩子攥緊拳頭：有些累！父親：試著再用些力！孩子：更累了！有些憋氣！父親：那你就放開它。孩子長出一口氣：輕松多了！父親：當你感到累的時候，你攥得越緊就越累。——很簡單的道理，學會放手才會輕松。

7、【父母要給孩子空間】當孩子編織美麗的夢想時，不要用你眼中的現實去糾正他。如同紀伯倫所說：孩子雖是借你而來．卻不屬于你；你可以給他愛，卻不可給他想法，因為他有自己的想法。如果你執意把孩子引上成人的軌道，當你這樣做的時候，你正是在粗暴地奪走他的童年。——周國平

8、【讓孩子學會運用身邊的資源】一小孩搬石頭，父親在旁邊鼓勵：孩子，只要你全力以赴，一定搬得起來！最終孩子未能搬起石頭，他告訴父親：我己經拼全力了！父親答：你沒有拼盡全力，因為我在你旁邊，你都沒請求我的幫助！——你全力以赴了嗎？回頭看看身邊的資源是否真的全部為你所用！

9、【教育的最終目的】不是傳授已有的東西，而是要把人的創造力量誘導出來，將生命感、價值感喚醒。喚醒，是種教育手段。父母和教師不要總是叮嚀、檢查、監督、審查他們。孩子們一旦得到更多的信任和期待，內在動力就會被激發，會更聰明、能干、有悟性。——德國教育學家斯普朗格

10、一個父親能為他孩子做的最好事情，就是好好愛他的媽媽。

第五篇：孩子教育

孩子教育

1、孩子從出生即日起就按自然規律來培養，按他的頻率來，不按大人意愿讓他

吃飯、睡覺，他玩的時候陪他玩，不管什么時間，要找幾個保姆或家人輪流陪，大人的狀態一定要好，這樣做的目的是讓孩子時刻保持興奮，保持對新鮮事物的欲望。人一興奮把周圍的環境全部吸大！吸收新鮮事物的能力會大大加強。

2、多給孩子讀人物傳記，每個領域找個領袖給他講，不管他能否聽懂，例如：

《釋迦牟尼》《毛澤東》《牛頓》，家中也要掛些領袖畫像。

3、多讓孩子接觸大自然，使他心胸更開闊，保持靈性，這是提升情商的關鍵，多帶他去公眾場合，出差、聚會經常帶上孩子，從小把他當成大人來培養。

4、不要給孩子起小名，從小就直呼大名。

5、凡事多和他商量，大人的事、家庭瑣事、工作大事，多問他的目的是讓孩子

感覺和大人之間是平等的，從而使他的人格獨立，性格健全。

6、要從小讓孩子體驗到金錢給他帶來的好處：

1、穿名牌

2、拿最好的手機

3、住

總統套房…目的是從小拉大孩子的夢想，激發他對夢想的認知和追求。

7、有機會就帶他一起去拜訪客戶，讓他看到大人創業過程中的艱辛，在保持對

金錢欲望的同時讓孩子知道掙錢的艱辛。

8、要引導孩子多付出，多教孩子分東西給身邊的人，不管是吃的、玩具、書籍

等等，自己的東西要懂得與人分享，只有肯付出的人，未來才能有結果，才能成大業！

9、孩子在家打碎盤子、碗，大人就不要吱聲，直接掃掉，因為他已知道闖禍，孩子學會刷碗是以打碎6個、甚至更多碗為成本，培養孩子的心性比幾個盤子、碗重要！

10、孩子犯錯不要去批評，讓他多體驗，讓他知道犯錯需要承擔成本。——

美 妙

11、高考是人生轉折點，如何選擇學校？如果在一座小城市能上本科，而到大城

市卻只能上大專，如何選擇？

事實上，選哪所大學不重要，選哪座城市才是最重要的。大學3-4年的生活，所

在的環境，接觸的事物，交往的同學，比所學的專業更能影響人的一生！（參考

城市：北京、上海、廣州、深圳）

12、大學幾年，做什么最有價值，成長最快？不是叫他專心學習，大學里的書本，都是理論知識，紙上談兵，況且，都已是十幾年前的了，早已過時。從第一年開

始，就應想辦法出去打工，接觸社會，積累經驗，才能快速成長，否則在學校里

閉塞了3、4年，與社會脫節，畢業了還得從頭再來。

13、有的家長嚴令禁止：大學里不準談男/女朋友！大學是孩子真正走向成熟的時期，如果不談戀愛，是人生的一大缺憾！孩子的心性會受到壓抑，只要不沉迷，不違背正常規律，談1-2次，了解異性，更能學會如何與人相處，他/她會更成熟。

14、孩子在1-3歲時，處在生命的初始頻率，精力超常旺盛，對萬事萬物充滿好

奇，正是開發大腦，培養性靈的絕佳時期。所以一切都要按他的規律來，任何時

候想吃就吃，想睡就睡，不能按成人的方式來強迫他。未完待續…

15、一個人的精力不夠，就找兩個人陪小孩玩，陪的人必須也要狀態良好，目的在于保持孩子的大腦持續興奮，心靈持續綻放，保持他對新鮮事物的欲望。這是

父母給予孩子的第一筆最寶貴的財富！

16、培養夢想要從小培養。當別人在給孩子讀童話的時候，你給他讀人物傳記，如：牛頓、華盛頓、比爾蓋茨、釋迦牟尼……還可以在家里掛一些講人物故事的畫，更直觀。拉高他的夢想，開闊他的心胸、思維。一個人的胸懷決定他一生的命運。

17、孩子的靈性是與生俱來的，為什么很多人長大后就消失了呢？現在大部分孩

子都很少接觸大自然，把時間花在看電視，玩游戲上，失去了和自然之間的感應。

人類本是自然的一份子，要多帶孩子去名山大川，感受風雨山石、花草樹木以及

生靈萬物，保持天賜的靈性。

18、與孩子相處，平等最重要。像朋友一樣對待他，能夠培養他性格獨立，人格

健全和成熟的思維。不要給孩子起小名，直呼其大名。遇事多問他，多和孩子商

量，父母、家庭、工作的事都可以和他商量，讓他感覺自己的意見很重要。

19、很多家長在金錢面前不知如何引導孩子，遇事一味讓孩子吃“苦”，其實夢想的來源，根本不在“苦”里面，而是來自對美好事物的向往。讓他穿名牌，用最好的手機，住五星級賓館….體驗到金錢的好處。然而，一定要正確引導，帶他去

看工作多辛苦，去見客戶，體會賺錢不容易。——有了對金錢的欲望，又明白掙

錢的艱辛，才更懂得要努力！

20、成功的人，在不同的時期總有不同的人來幫助他，身邊也能凝聚一批志同道

合的人。有果必有因，他必定是懂得付出的人。所以從小培養孩子愿意分享、付

出，經常拿吃的、玩具分給小朋友，具有這種心性，必定成功。

21、孩子打碎一個碗，你怎么辦？發火？（損害孩子心性），趕緊看孩子手有沒

有事？（溺愛）不用說話，打掃一下就行，這事正常。孩子要學會洗碗，必須打

碎6個碗，這6個碗就是學會洗碗的成本。孩子犯錯是成本，是成長的成本。

22、何為“家庭”？家：有人來為家，庭：有客來為庭。在家庭這個場里應該如

何說話：A、怎么好玩兒怎么來；B、永不談正事；C、在家說話，永遠不要想著

說完。

23、放飛您的童心，感受人世間的親近與自然，人活在天地之間是多么的美好，珍惜您身邊的每一個人，因為都是您的貴人，所以我們在感恩的氣氛中生活，工

作，學習，感悟。。

24、與您分享開心定律：經常保持微笑；學會和別人一起分享喜悅；樂于助人；

保持自己的一顆童心；學會和各種人愉快相處；保持幽默感；有幾個知心朋友。

25、未曾清貧難成人，不經打擊老天真。自古英雄出煉獄，從來富貴入凡塵。

醉生夢死誰成器，拓馬長槍定乾坤。揮軍千里山河在，立名揚威傳后人！