XXXX

語文組校本培訓計劃

一、指導思想

我校校本培訓工作以國家中長期發展規劃為依據，以市縣校本培訓工作計劃

為指導，堅持校本培訓、校本教研雙軌發展，努力營造教師專業發展良好氛圍，不斷提升教師專業水平，促進課程改革的深化與發展，從而進一步提升我校整體

辦學水平。學期伊始，我校語文組持續加大對溫州常規教學工作的推進，深入落

實《XXXX小學教學新常規（2015

年）》，協助學校、教務處完善教學管理，夯力基礎，規范常規，優化教育教學行為，提升教育教學質量。語文組將認真解

讀、貫徹、落實學校教學工作計劃和工作思路，明確目標，理清思路，設計切實

可行的措施，有研究、有創造性地開展工作，力求把教學常規精神貫徹給每一位

教師，做到人人熟知教學常規要點，人人秉承常規精神，切實有效地落實常規教

學工作。語文組將不偏不倚地、扎扎實實地做好日常教學，做好備課、上課、作

業布置與批改，以及對學生學業及時評價。

二、總體目標

1.工作目標：建設具有高度凝聚力和戰斗力的優秀教師團隊，有效發揮綜合組的優勢，努力做到目標清晰化，過程措施精細化，成果效益最大化。

2.培養目標：注重教師的教學措施和方法的研究，使學生樂學善學，培養學

生真正成為學習的小主人。

三、具體目標

1.充分發揮教研組的教研功能，提高學科教師的教研能力和業務水平，杜絕

不合格課。

2.在學?？傮w工作思路和工作計劃的基礎上，發揮各學科特點，有個性有特

色地開展工作，爭創亮點，達到效果最大化。

3.抓好團隊精神文明建設，把教研組建設成為規范化、個性化的教研組。

四、主要工作思路

為貫徹落實《溫州市小學教學新常規（2015

年）》精神，遵循小學教育基

本規律和小學生身心發展特點，結合課程標準精神和我市小學語文教學實際，我校語文組教師將努力做好教學常規工作，繼續加大對語文教師的備課、上課，作

業布置與批改，課外輔導，考試與評價，課后反思等基本內容的教學常規管理。

五、主要工作與措施

（一）加大課改力度，貫徹教學常規

1.繼續組織語文組全體老師認真學習《語文課程標準》，深入領會其精神，重視學習語文教學新理念。充分利用業務學習時間，組織全體語文老師學習各類

教育刊物中有關語文教學的新做法、新思路，要求結合本校存在的問題，有重點的組織學習。依據新課標，評價師生教與學。

2.抓好教學常規，將素質教育要求落實到學科教學中，抓好教學常規是提高

教學質量的保證，也是全面落實素質教育的保證。抓常規要以課堂教學為中心，以抓學生的學習習慣為重點，抓學生的能力培養和抓良好的性格形成為重點。

3.抓好課題研究，深化教學改革。目前我校課題研究取得了豐碩的成果，但

要更上一層樓，就要重視課題的管理，重視研究過程，將課題研究與培養青年教

師結合起來，真正使課題研究成為深化教學改革的重要環節。

4.積極開展新課程改革研究。制定好學校課程方案、學科課程實施計劃，落

實拓展性課程建設工作。以學科核心能力為切入點，以探究學習、小組學習、合作學習、優化作業等項目為載體，抓好各學科課堂變革研究，提高課堂教學實效。

5.緊扣“學為中心”宗旨，緊緊圍繞“學習設計、學習過程和學習效果”三

方面內容，不斷更新教學理念，促進“有效學習”課堂變革的深度實施。

（二）扎實推進教學教研常規工作，增強教研工作的實效性。

1.堅持周前備課。教案的備寫要規范化，教學內容，教學目標，教學重點、難點，教具準備，教學過程，作業設計等要素要齊全,教學設計要以學生活動為

主體。教案的設計要結合本班實際和教師個人特點設計切實可行。

2.做好課堂教學指導，強化質量意識。課堂教學是落實課改的主渠道，是教學

質量的重要保證。本學期將嚴把課堂教學質量觀，把提高課堂教學質量作為我組

教師的重點工作。教師要提前進課堂，嚴禁教師無準備上課，無教案上課，努力

克服課堂教學的隨意性。注重課堂教學的過程管理，繼續實行推門聽課對教師們的教學情況進行有效的監督、檢查和指導，努力促進教學質量的提高。

3.嚴把作業質量關，切實減輕學生課業負擔。對于作業的設計、布置、批改，力求做到“四精四必”，即“精選、精練、精批、精講”。嚴格控制作業量及作

業時間，減輕學生過重的課業負擔，調動學習積極性。作業批改要及時、認真、細致、規范，不允許錯批、漏批、學生代批的現象發生。對學困生的作業要盡量

做到面批面改，及時輔導，以增強學習信心，提高學習成績。

（三）優化課堂教學全過程，培養學生的創新精神和實踐能力。

合，促進教師專業成長，加強語文教師隊伍建設。

1.把教師對教材教法的理解運用程度仍然作為教研工作的重點之一。認真組

織教師進一步解讀新課標，學習新教材，全面熟悉新教材的特點，以便更好得用

好新教材。并立足于課堂教學實踐，探索新課程下的課堂教育教學規律。在學習、探索、研究、反思、交流、實踐中，把課程改革的精神扎扎實實地落實到具體的課堂教學中。

2.立足課堂，改革教法，設計靈活有效的教學方法，調動學生學習的積極主

動性，建立良好的師生關系，營造民主、和諧、寬松的學習氛圍，讓學生成為學

校課堂學習的主人，自由發展，形成能力。拓寬學生的視野，努力使學生能夠從

有限的課堂教學時間內盡可能地接受不同領域的知識，鼓勵學生博覽群書，多方

位、多角度收集料，獲取信息。注重學法指導，引導學生自

主學習。教師要根

據教材內容，結合教學實際，指導學生自學感悟，尋找適合自己的學習方法，大

力提倡自主、合作、探究性學習，但特別要注意學生的差異。

3.做好校本培訓工作，提高語文教師駕馭課堂教學的能力和科研能力。利用教

師之間在課程實施等教學活動上的專業切磋，有效地開展培訓。多渠道提高我校

骨干教師隊伍建設，最終在校內形成人人想學、自覺好學、終身學習的學習氛圍。

課題研究作為我們數學教研組的一個亮點，通過課題研究，使教師從“研究型”

向“專家型”轉化。

4.加強教師的培養，為教師的發展創造環境，為其提供學習、培訓的機會和展

示的平臺，在教師中進行“一幫一”的拜師活動，通過“傳、幫、帶”的方式，一方面達到教學相長的目的，另一方面使教師盡快成長我組的學科帶頭人。

5.開展聽課、評課的研討活動，教師每學期聽課不少于

節。教師之間通過

互相聽課、評課，取長補短，加強教學研討交流，不斷提高自己的教學藝術。

6.鼓勵本組教師多參加校內外的教學教研活動和教師間的學習，做好學習筆記

和聽課筆記。通過教研活動促進教師的反思，促進教師的專業成長。

7.開展教研組活動。以“集體備課、課例研討、反思交流”等為形式，活化教

研組活動，加強教育教學資源共享，提升課堂教學效率，最終促使教學質量的提

高。開展主題教研活動。以“有效學習”為主題，開展語文、數學、綜合學科的主題教研活動，促進教學方式的轉變，學習方式的改變，提升學習效益。

（四）強化校本培訓工作

1.加強教育理論學習。督導好教師的自身學習，通過教育教學理論的學習來

更新觀念，促進全體教師不斷提高對現代教育思想的認識，要求每一位教師經常

翻閱教育雜志，細心研讀教育專著，潛心研究一個教學問題，感悟一種教學方法，做到有所體驗，有所收獲。在“有效教學實驗”的基礎上，感悟一種適合自己的教學方法，做到有所體驗，有所收獲。

2.抓好三類教師的發展。為每位新教師安排一位專業能力較強的校骨干教師為

其指導師，加強在教學常規、教科研能力、班級管理等方面的指導。抓好骨干教

師的發展，確定各學科有發展前途的青年教師作為校骨干教師培養對象，作重點

培養。同時抓好中、老年教師的后續發展。

3.開展主題教本培訓活動。以“教科研、德育、心理健康、信息技術、教學技

能”為主題的校本培訓活動，輔之以“先進教師經驗交流會、教學評價改革研討

會”，不斷提升教師專業素養.六、教研活動安排：

周次

時間

主要工作

9.1---9.7

1.制定新學期教學教研方案。

2.教師制定個人教學計劃。

3.教師制定個人發展計劃。

4.組織教師開展部編教材網絡學習。

5.召開教研組會議。

6.教務處工作布置。

7.語文組第一次會議——解讀新常規，布置常

規任務。

8.擬訂校本研訓計劃。

9.教師網絡選課。

1.聽取個別教師隨堂課。

2.召開教研組會議。

3.語文組第二次會議——組內制定教研活動計

劃，反饋教學常規情況，并認真討論、整改。

4.上傳各類資料。

1.語文組第一次集體備課。

2.組內第一次集體磨課。

3.六年級集體備課、磨課、評課

試教者：

磨課成員：

4.隨機聽取隨堂課

1.語文組第二次集體備課。

2.組內第二次集體磨課。

四年級集體備課、磨課、評課

試教者：

磨課成員：

5.隨機聽取隨堂課

國慶節放假

1.六年級展示課

執教者：

主評人員：

2.四年級展示課

執教者：

主評人員：

3.五年級集體備課、磨課、評課

試教者：

磨課成員：

6.隨機聽取隨堂課

1.五年級展示課

執教者：

主評人員：

2.三年級集體備課、磨課、評課

試教者：

磨課成員：

3.隨機聽取隨堂課

1.三年級公開課

執教者：

主評人員：

2.隨機聽取隨堂課

3.二年級集體備課、磨課、評課

試教者：

磨課成員：

組織開展學生期中學業評價

1.二年級公開課

執教者：

主評成員：

2.隨機聽取隨堂課

4.一年級集體備課、磨課、評課

試教者：

磨課成員：

1.一年級公開課

執教者：

主評成員：

2.隨機聽取隨堂課

1.學習有關教學新理念的文章。

2.隨機聽取隨堂課

3.語文組集體備課

4.小學期末“項目學評”（分項等級評價）

1.組內老師專題座談會

2.隨機聽取隨堂課

3.語文組集體備課

1.隨機聽取隨堂課

1.隨機聽取隨堂課

1.隨機聽取隨堂課

1.完成工作手冊

2.整理教案

學期教研活動總結

XXXXXXXXXX數學組校本培訓計劃

我們組的教師將繼續圍著著“以核心素養為導向，引領學、教、評一致性”

這個主題努力踐行，團結協作，全身心投入教學，積極參加各項教科研活動，業

務學習，不斷地更新教育理念。通過一個學期的努力，我們都能對新改革的課程

有所把握，能及時吸收教學改革的前沿信息，勇于探索課堂教學改革，積極參加

各級教研活動，開展教學研究，我們將一如既往，現將本學期的小組計劃如下。

一、工作目標

1.加強教研組的合作精神，增強教研組的凝聚力。讓本組教師成為一支思想

素質、業務素質過硬，成適應新課標要求的小團隊。

2.嚴把教學質量，以課題促進研究，以評價提高質量，使學生在成績、能力

以及為人處世等方面都有較大的提高。

3.開展業務學習活動，在全組形成教研之風、互學之風、創新教育之風，共

同提高教育教學水平。

二、工作措施：

（一）立足課堂教學，提高課堂教學效率和質量。

教師要轉變教學觀念，以新的理念指導課堂教學，以提高課堂效率為目的、以自主教育為模式，以培養學生的創新能力為目標，搞好本組教育教學工作。提

倡每一位教師上完每一節課，及時對所上的課進行教后分析和反思。教學質量提

高不是簡單的時間堆砌，而是教和學雙方智慧的結晶。本學期教研組將協同教研

室深入課堂進行一系列的教學研究活動。

1.開展組內每學期磨課、開課活動，每年段老師精心備課、磨課、上課——

聽課老師認真聽評，相互探討，取長補短。認真撰寫教學反思。

2.加強管理，落實常規

（1）加強組內聽課和評課，使教學研究日?；⒓w智慧最大化。本學期，要圍繞“和美課堂”展開研討活動，具體內容包括：教學設計、說課評點、課堂

實踐、評課研討、案例分析。

（2）根據本年級學生特點，形成：“學會傾聽，善于表達、敢于質疑、勤

于實踐”總體教育要求。培養學生良好的學習習慣和數學素養、發展興趣，激發26

興趣。落實“會聽、會思、會說、會辯、會做”教師在教學過程中要運用各種手

段和方式，調動學生各種感官，把學生學習的最佳狀態帶入課堂，煥發生命的活

力，讓課堂激情燃燒。

（3）根據教育教學的需要，結合學校要求，在教務處的領導下加強備、教、改、導、考、評、析的教學常規管理與檢查。對每位教師的教學情況進行逐一檢

查、監督、及時反饋、具體指導，對教師的教學進度的安排，單元檢測的組織等

工作進行檢查，使本組教學工作有條不紊，注重實效，各項教學工作全面提高。

同時,根據學校的總體安排,結合學校的創建實際,積極參加學校組織的各項教

研、教改、比賽等活動,認真準備,爭取取得最佳的成績。

（二）抓住校本教研，努力提高教科研水平。

1.抓實研究的進程，做到數學組研究課題要按研究計劃有序地開展活動。即

每次活動有重點、有布置、有準備、有反饋、有理論學習和探討、有教學實踐和

總結、有評價反思和資料積累，網上及時跟帖。努力做到以課題研究帶動平時的教學實踐，注重理論與實踐的結合，把教改實踐的經驗及時加以總結、交流和完

善。

2.平時的教學研究中，對取得一定的成功經驗，其中凡是能促進每個學生發

展的有效方法、策略和途徑，及時做到學習推廣和資源共享，結合當前小學數學

教學中的突出問題、熱點問題進行深入探討和研究，切實地解決一些實際問題，促進數學教師教學水平和教學質量的提高。

（三）拓寬活動空間，促進學生主動參與

1.重視學生能力的培養。利用課外的實踐活動，促進學生收集信息，處理信

息和應用數學解決問題的能力和實踐能力的培養。

2.針對學生的個別差異，抓好培優補差工作。建立互學小組和平時教師無償

輔導相結合，讓他們在數學學習上有所進步，以提高數學成績的優秀率。

蕭江鎮第一小學技能組校本研訓方案

一、指導思想

以平陽縣教育局

2019

工作要點為指導，結合我校教育教學的特色，著眼于

教師綜合素質、專業水平的提高，創新培訓機制和培訓方式，建設一支師德修養

高、業務素質精良、教學技能全面、教學基本功過硬、具有一定教科研能力、充

滿生機和活力的高素質技能組教師隊伍。

二、工作目標

1.增強職業道德修養，凈化思想境界，培育師愛情懷，修煉職業品性，充分

調動技能組教師的主動性、積極性、創造性，營造充滿生機和活力的校園氛圍。

2.加強對各級立項課題的管理，抓好課題探索、研究、實踐過程，提高技能

組教師課題研究水平，促進校本教研工作。

3.通過教師社團活動，實現同伴互助，彌補個人技能的不足，提升不同層次

教師能力，發揮名師、骨干教師的示范作用，帶動青年教師的成長，努力構建一

批能夠學習和創新的技能組工作團隊。

4.通過扎實有效、形式多樣的校本研修活動，將有效學習做為課堂教學的主

研究點，通過示范課、達標課等多渠道多途徑有效提升技能組教師的教學素養，促進技能組教師隊伍發展，全面提升技能科教學質量。

三、培訓內容及措施

（一）加大課改力度，貫徹教學常規

1.繼續組織技能組全體老師認真學習《課程標準》，深入領會其精神，重視學習語文教學新理念。充分利用業務學習時間，組織全體技能老師學習各類

教育刊物中的教學新做法、新思路，要求結合本校存在的問題，有重點的組織學習。依據新課標，評價師生教與學。

2.抓好教學常規，將素質教育要求落實到學科教學中，抓好教學常規是提高

教學質量的保證，也是全面落實素質教育的保證。抓常規要以課堂教學為中心，以抓學生的學習習慣為重點，抓學生的能力培養和抓良好的性格形成為重點。

3.抓好課題研究，深化教學改革。目前我校課題研究取得了豐碩的成果，但

要更上一層樓，就要重視課題的管理，重視研究過程，將課題研究與培養青年教

師結合起來，真正使課題研究成為深化教學改革的重要環節。

4.積極開展新課程改革研究。制定好學校課程方案、學科課程實施計劃，落

實拓展性課程建設工作。以學科核心能力為切入點，以探究學習、小組學習、合作學習、優化作業等項目為載體，抓好各學科課堂變革研究，提高課堂教學實效。

5.緊扣“學為中心”宗旨，緊緊圍繞“學習設計、學習過程和學習效果”三

方面內容，不斷更新教學理念，促進“有效學習”課堂變革的深度實施。

（二）扎實推進教學教研常規工作，增強教研工作的實效性。

1.堅持周前備課。教案的備寫要規范化，教學內容，教學目標，教學重點、難點，教具準備，教學過程，作業設計等要素要齊全,教學設計要以學生活動為

主體。教案的設計要結合本班實際和教師個人特點設計切實可行。

2.做好課堂教學指導，強化質量意識。課堂教學是落實課改的主渠道，是教學

質量的重要保證。本學期將嚴把課堂教學質量觀，把提高課堂教學質量作為我組

教師的重點工作。教師要提前進課堂，嚴禁教師無準備上課，無教案上課，努力

克服課堂教學的隨意性。注重課堂教學的過程管理，繼續實行推門聽課對教師們的教學情況進行有效的監督、檢查和指導，努力促進教學質量的提高。

3.嚴把作業質量關，切實減輕學生課業負擔。對于作業的設計、布置、批改，力求做到“四精四必”，即“精選、精練、精批、精講”。嚴格控制作業量及作

業時間，減輕學生過重的課業負擔，調動學習積極性。作業批改要及時、認真、細致、規范，不允許錯批、漏批、學生代批的現象發生。對學困生的作業要盡量

做到面批面改，及時輔導，以增強學習信心，提高學習成績。

（三）優化課堂教學全過程，培養學生的創新精神和實踐能力。

合，促進教師專業成長，加強語文教師隊伍建設。

1.把教師對教材教法的理解運用程度仍然作為教研工作的重點之一。認真組

織教師進一步解讀新課標，學習新教材，全面熟悉新教材的特點，以便更好得用

好新教材。并立足于課堂教學實踐，探索新課程下的課堂教育教學規律。在學習、探索、研究、反思、交流、實踐中，把課程改革的精神扎扎實實地落實到具體的課堂教學中。

2.立足課堂，改革教法，設計靈活有效的教學方法，調動學生學習的積極主

動性，建立良好的師生關系，營造民主、和諧、寬松的學習氛圍，讓學生成為學

校課堂學習的主人，自由發展，形成能力。拓寬學生的視野，努力使學生能夠從

有限的課堂教學時間內盡可能地接受不同領域的知識，鼓勵學生博覽群書，多方

位、多角度收集料，獲取信息。注重學法指導，引導學生自

主學習。教師要根

據教材內容，結合教學實際，指導學生自學感悟，尋找適合自己的學習方法，大

力提倡自主、合作、探究性學習，但特別要注意學生的差異。

3.做好校本培訓工作，提高技能組教師駕馭課堂教學的能力和科研能力。利用教

師之間在課程實施等教學活動上的專業切磋，有效地開展培訓。多渠道提高我校

骨干教師隊伍建設，最終在校內形成人人想學、自覺好學、終身學習的學習氛圍。

課題研究作為我們數學教研組的一個亮點，通過課題研究，使教師從“研究型”

向“專家型”轉化。

4.加強教師的培養，為教師的發展創造環境，為其提供學習、培訓的機會和展

示的平臺，在教師中進行“一幫一”的拜師活動，通過“傳、幫、帶”的方式，一方面達到教學相長的目的，另一方面使教師盡快成長我組的學科帶頭人。

5.開展聽課、評課的研討活動，教師每學期聽課不少于

節。教師之間通過

互相聽課、評課，取長補短，加強教學研討交流，不斷提高自己的教學藝術。

6.鼓勵本組教師多參加校內外的教學教研活動和教師間的學習，做好學習筆記

和聽課筆記。通過教研活動促進教師的反思，促進教師的專業成長。

7.開展教研組活動。以“集體備課、課例研討、反思交流”等為形式，活化教

研組活動，加強教育教學資源共享，提升課堂教學效率，最終促使教學質量的提

高。開展主題教研活動。以“有效學習”為主題，開展語文、數學、綜合學科的主題教研活動，促進教學方式的轉變，學習方式的改變，提升學習效益。

（四）強化校本培訓工作

1.加強教育理論學習。督導好教師的自身學習，通過教育教學理論的學習來

更新觀念，促進全體教師不斷提高對現代教育思想的認識，要求每一位教師經常

翻閱教育雜志，細心研讀教育專著，潛心研究一個教學問題，感悟一種教學方法，做到有所體驗，有所收獲。在“有效教學實驗”的基礎上，感悟一種適合自己的教學方法，做到有所體驗，有所收獲。

2.抓好三類教師的發展。為每位新教師安排一位專業能力較強的校骨干教師為

其指導師，加強在教學常規、教科研能力、班級管理等方面的指導。抓好骨干教

師的發展，確定各學科有發展前途的青年教師作為校骨干教師培養對象，作重點

培養。同時抓好中、老年教師的后續發展。

3.開展主題教本培訓活動。以“教科研、德育、心理健康、信息技術、教學技

能”為主題的校本培訓活動，輔之以“先進教師經驗交流會、教學評價改革研討

會”，不斷提升教師專業素養.