幼兒園環境創設計劃方案范文3篇

幼兒園環境創設計劃方案范文11、主題墻墻面布置

班級墻面布置各班教師大膽創新，能根據本班幼兒年齡特點，結合班級開展的主題活動，并隨著季節的變化，創設與教育相吻合的環境，認識到幼兒園環境的教育性不僅僅蘊含于環境之中，并且蘊含于環境創設的過程中。以往，幼兒園環境創設常常較多地由教師包辦，即使有幼兒參與，也僅限于將幼兒的作品拿來作為環境的點綴;本學期教師將幼兒參與環境創設融入課程，以便對幼兒有針對性地進行教育。教師由單純的知識傳授者變成了觀察者、傾聽者、合作者、決策者，幼兒由單純的傾聽者變成了計劃者、參與者，充分認識到了自我的本事，意識到了自我是環境的主人，人人出謀劃策，人人都來承擔自我的一份職責，使幼兒的參與性落到實處。中班幼兒自我動手制作了松樹爺爺(廢舊紙杯，光碟)激發了幼兒的進取性、主動性、創造性。大班的幼兒和教師一齊創作了主題活動(小狐貍)(小籬笆)每位幼兒都獻計獻策，期望自我的想法得到教師的認證。

2、戶外環境

戶外的環境也是整個幼兒園的臉面，優美德戶外環境讓每個入園的幼兒心境格外舒暢。所以我們這次在大門口畫了一個大大的房子，讓幼兒每一天早上都高高興興，蹦蹦跳跳的入園，每個幼兒都喜歡做游戲，本學期我們還布置了很多讓幼兒做游戲的圖案，為了讓jy135.幼兒更好的認識數字我們把我們把幼兒做早操的小紅點改成了數字。

3、廊道門窗

根據我園的特殊情景，陽臺多應采用不易褪色的材料布置，可用幼兒的作品來裝飾廊道，稱之為“幼兒天地”。這樣家長也能看到我們的教學情景，幼兒也明白愛護自我和別人的勞動成果，體會到成就感。

4、積沙成塔

積沙成塔也是本幼兒園的一個特色，為了更好的讓幼兒參與到這個環節中了，教師們用了很多的趣味圖案，每個幼兒都喜歡。

5、區域創設

為使幼兒園的每一塊墻壁、每一個角落都與幼兒產生交流作用，要求每班供給的活動區至少5個以上，環境和準備投放材料時，想有效地利用環境促進幼兒的發展，引導幼兒與環境相互作用，將收集材料和創設環境的過程作為幼兒的學習過程。每位幼兒看到自我帶來的廢舊物品在教師的改動下變成了自我喜愛的玩具，也使幼兒明白了廢物利用，保護環境的道理，我們開辟了(圖書角)(益智區，棋類，撲克，算數等等)(巧巧手)(農貿市場)(音樂角)，讓幼兒自我的想象有了展示的舞臺。

本學期我們還創設了一個(今日我過生日)的主題，也是幼兒很喜歡的一個活到。

6、家長園地

家長園地是教師與家長之間溝通聯系的園地，是聯系幼兒與家庭的一座橋梁。本學期要求各班根據自身的特點及幼兒的實際情景出好每周一次的家長園地，真正發揮它的教育價值。經過家長園地讓家長了解孩子每一天在幼兒園的活動安排，明白一些簡單的育兒知識，以及了解孩子在幼兒園的表現。開辟幼兒園宣傳欄、健康知識欄經過宣傳欄，向家長宣傳幼兒教育、衛生保健知識。本學期開辟四期專欄，并根據每期的專題，選擇相應的資料，增強宣傳力度，到達家園共育的效果。

總之在本次環境創設比賽中我園的環境創設適合了幼兒的年齡特點，突出了本園的特色，可是還有很都不足我們會更加努力，使幼兒園的環境有更大的突破。

幼兒園環境創設計劃方案范文2

幼兒園的環境是幼兒園的重要組成部分，幼兒正處于身體、智力迅速發展以及個性構成的重要時期。在創設幼兒園環境時，既要研究它的教育性，又要充分起到其激發幼兒興趣的作用，并要適時的給予幼兒展示的平臺，留給孩子一份屬于自我的天空。

本學期，根據本班幼兒的年齡特征，為激發孩子們的想象力和動手操作的欲望，特決定將本班的教室空間充分利用，為孩子營造一個良好的氛圍。同時，依據本校的實際情景，以幼兒參與為主線的前提條件下，特創設了貼合本班特色的環境布置方案。在創設中要努力調動幼兒的“三性”即進取性、主動性、創造性，讓幼兒真正成為墻飾創作的設計者和主宰者。在創設墻壁文化中，我們要注重幼兒親自動手操作的本事，并適時的滲入一些親子活動的開展。具體從以下幾方面做起：

主題墻面布置

“巧手制作園地”

主要以幼兒剪紙、幼兒折紙為主。從該階段的幼兒年齡特征來看，幼兒生性活潑好動，動手操作是幼兒最喜歡的一項活動。學校為了讓幼兒能在簡便愉悅的環境中健康成長，特為幼兒訂購了《童樂開心剪》以及相關的手工材料，便于師生互動或是幼兒動手制作供給了良好的條件。

“我是小畫家”

該墻壁創設區域主要以幼兒的繪畫作品為主。現階段，幼兒正處于智力迅速發展的時期，對周圍的一切好奇心較重，親自動手將看到的事物畫下來的欲望也較高。教師與幼兒參與大膽想象，將日常生活中看到的、想到的用圖畫的形式表達出來顯得尤為重要。

“群星閃爍”

主要的創設背景是以收集廢舊光盤為主、即時貼為輔，用這些材料制作了紅花欄，分設了學習、養成、衛生、安全四個區域。同時讓每位幼兒準備了一張照片，創設意圖在于將這些方面表現突出的幼兒照片貼在閃閃發亮的光盤上，以到達“群星閃爍”的效果，并到達激勵幼兒成長的效果。這樣利于培養幼兒的合作本事和競爭本事。

“主題墻”

古詩集：用A4紙剪成心的形狀，將每周背誦的古詩附在上頭。這樣能夠讓來接送孩子的家長對幼兒在園的學習資料有大致了解，也便于他們在家時及時的給予孩子輔導。

語言區:培養幼兒看書認字的興趣，在布置相關區域時，要盡量選用色彩鮮明、形象生動、富有情趣、圖文并茂的圖書，如卡通畫報、童話故事、幽默笑話等，讓幼兒簡便愉快的看書。[由www.tmdps.cn整理]建構區：游戲的各類積木，讓幼兒在簡便、開放的狀態下充分、自由的發揮其想象力和創造力。

音樂區：供給錄音機等音樂用具，讓幼兒在音樂中尋找歡樂。

幼兒園環境創設計劃方案范文3

本學期環境創設主要分主題活動環境、區角活動環境、自主性游戲活動環境的創設以及家長園地的創設.下頭我分別從這四個方面來講：

一、主題活動環境的創設

本學期有六個主題活動，分別為：《身體暢想曲》、《歡樂的家》、《秋天的圖畫》、《圓圓的世界》、《可愛的動物》、《歡樂的冬天》。主題環境是根據我們主題的實施而變化的。在每一個主題開始時，教師、孩子、家長都會一齊收集資料，我們會根據孩子的興趣和需要把收集的部分資料布置在主題墻上，供幼兒欣賞和自由討論，并從中獲取知識，激發探索的欲望。在活動中，我們也會把孩子的作品，如剪紙、繪畫、折紙等布置在主題上，讓幼兒交流、學習，不僅僅促進了幼兒間的感情，還提高了幼兒學習的進取性，樹立了幼兒的自信。當然，要讓孩子生活在一個美的環境中，幼兒才能身心愉悅，所以在強調幼兒參與的同時，也要研究的墻飾的美觀，這就需要教師對主題墻版塊的設計和適當的修飾。

二、區角活動環境的創設。

本學期準備開展七個區角：圖書角，自然角、數學角、音樂角、科學角、建筑角、美工角。首先，在每個區角我們應當設計區角的標識，讓幼兒明白自我玩的是什么區角。其次，根據幼兒的興趣和需要投放材料。在這個過程中也需要和主題相結合，如第一個主題《身體暢想曲》中，在美工角，就能夠投放折紙圖示和紙，引導幼兒在日常生活中折一折衣服和褲子等等。區角活動的材料也隨著主題的改變而適當增減材料。

三、自主性游戲活動的創設。

本學期我們將繼續開設娃娃家、小小銀行、寶寶點心店、咪咪理發店等自主性游戲。首先，我們將豐富各個游戲點的材料。如娃娃家將制作桌子和柜子等，在理發店多做一點發飾等。自主游戲材料的投放和主題活動也要相聯系，能夠根據開展的主題適當豐富游戲材料和增設游戲。如在主題《秋天的圖畫》中，能夠開設水果店游戲，小菜場游戲。在主題《圓圓的世界》中，點心店里能夠制作圓圓的餅干，圓圓的蛋糕，在主題《可愛的動物》中，在超市中能夠開設動物玩具專柜等等。

四、家長園地的創設。

在家長園地墻飾的布置中，我布置了兩只可愛的小雞，中間是一顆編織的愛心，愛心上拴著四個氣球，象征著我們小朋友的團結和友愛。在家長園地上，我們設計了六個版塊：有主題總目標、一周活動在線、請您幫忙、育兒知識、表揚欄、生日榜。其中生日榜和育兒知識是一月一換，一周活動在線、請您幫忙、表揚欄三個版快是一周一換，主題總目標以主題實施時間而跟換。

本學期的環境創設主要以這四方面為主。基本上環境、材料會隨著主題的改變和幼兒的興趣和需要而跟換。讓幼兒得到個方面的發展。