第一篇：語文老師繼續教育自培計劃最新

關心學生，用心幫助學習、生活有困難的孩子，把學生當做自己的孩子去管理教育。下面就是小編給大家帶來的語文老師繼續教育自培計劃最新，希望能幫助到大家!

語文老師繼續教育自培計劃(一)

本學期我的目標仍是做一名教育教學工作的合格語文教師，因此還要不斷學習，認真專研，我認為學習和積累是一個非常好的辦法。經過不斷的量變從而達到質變，這個質變也就是說讓自己的教學理論和教學水平有著質的提高和飛躍。我的具體措施是:

1、仍然堅持個人理論學習制度，不斷提高自己的理論水平。每天不管再忙也要抽出半個小時來閱讀自己本年度計劃要閱讀的相關書籍。如，《義務教育常規》、蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》，《教育心理學》，《現代教育理論》《教育新理念》等。并認真做好讀書筆記。

2、端正自己工作的態度，把工作當成是人生的一大趣事來完成。用科研的觀點去認真備好每一節課，上好每一節課。

3、在網上建立自己的個人教育博客，像寫日記一樣，把平時自己寫的一些教學反思和教育小故事，還有自己在教學當中遇到的問題都進行上傳發布。這樣可以與更多的同行們互相探討，互想學習，從而讓自己不斷總結，不斷成長。

4、學他人之長，補已之短。學校里有不少教學出色的優秀教師，我會充分利用這些“寶貴資源”，經常去聽聽他們的課，學習他們的長處。并多與同事們交流教學上的問題，使自己得到提高，以彌補自己的不足。

5、努力提高自己的文化底蘊。并每天抽半個小時進行名著的閱讀學習，再抽半個小時收看一些時事政治。

6、積極承擔各種探討課和公開課。竇桂梅老師在她的個人專著里說過，一個教師想要迅速的成長起來，有一個好辦法那就是多上公開課。因為在這樣的活動里能夠很直接的得到各級專家們當面點評指導，對自己的收獲是非常大的。所以在本年度里我會繼續把握好機會，讓自己不斷提高。

7、加強班級管理，努力使自己成為一名模范班主任。

語文老師繼續教育自培計劃(二)

一、自身情況分析

我從教近20xx年，主要擔任班主任及語文科教學。不論是班級管理還是語文教學，都盡職盡責，努力做的更好。其中，取得了成功，積累了一些經驗，也有過失敗，吸取了一些教訓。面對競爭日益激烈的教師隊伍，我感到了身上的壓力，故制定此計劃。

二、自培情況分析

(一)培訓目標

21世紀的教師，既應具有高水平的思想政治素質，敬業愛崗的職業道德素質，也應該具有不斷學習和創新的成立，為此我認真貫徹基礎教育改革精神，認真學習基礎教育課程改革綱要，并通過多種形式參與培訓,努力使自己成為一位師德高尚，具有現代化教育理念和創新意識，專業基礎扎實、教學能力優秀的青年教師。

(二)培訓時間

20XX年2月起

(三)培訓內容

一名優秀的教師，他是包含多方面的。而處在新環境的我，主要先以三方面來充實自己。

首先是在教育教學理論上，自從課改在我國實施后，建構主義、行為主義越來越得到人們的認可，新課改的理念改變了傳統教學中的灌輸式的教學方式，給學生更多的思考空間，在教學過程中更加注重培養學生多方面的能力，而我將以此為契機，不斷學習新的理念，提高自身的教學能力。

其次是在道德修養方面，作為一名老師，不僅僅是學生學習知識的引導者，更是學生人品學習的楷模。在教學過程中，我們不能只是培養學生的知識水平，同時也要注重學生道德修養的提高，所以，我自己要先學會怎樣快樂地學習、生活，從我做起，而不是說一套做另一套，嚴格要求自己的行為，這樣，學生才會從我這學到一些他們所需要的;同時，自己也要時時刻刻關心國家大事，了解時事，擁護黨的各項方針和政策，盡力做好自己的本職工作。在教學中，做到尊重學生，不對學生偏見，重視他們提出的意見，而不是高高在上，課堂上是師生，生活中是朋友，對學生的信任，從而也使他們信任自己，這樣就能有助于教學的進行。一個好的教師教學生的不僅僅是如何成才，更重要的是做人，因此，教師要具有一定的道德修養，而我將嚴格要求自己，以身作則。

最后是在教學實踐方面的加強，任何理論都是用以指導實踐的，只有通過不斷的實踐，才能更快更有效的提高自身。

(四)培訓方法

1、多多學習。人們常說：“給學生一杯水，教師要有一桶水。”知識的累積是通過不斷的學習得到的。而我將通過多向有經驗的老師請教、聽講座、看著作、瀏覽網站、小組討論等等形式來學習。

2、自我反思。反思是自我評價、自我提升的一種有效的手段。通過反思，可以了解到自己的不足與改進的方法，而我將結合課后回顧、聽課感想、教學總結等等內容，來不斷的反思自身所存在的問題，制定相應的措施。我相信今天的反思可以指導明天的工作，只有不斷反思，不斷總結，才會不斷進步。

3、教學實踐。只有通過每節課的不斷實踐，我才能盡快的成長起來，為此我將認真研究教材，立足于學生的角度來看待教學內容，積極備課，認真上好每一堂課。

(五)培訓措施

1、積極參加教師進修學校所組織的培訓，主要包括講座、小組討論等形式。通過聆聽專家的指導，掌握更新更全面的信息，從而提升自己。

2、閱讀一定的教學理論著作，如《小學語文教學設計》、《小學語文教師》、《小學語文教學》等等，通過理論知識的學習，填補自身的不足，提升自身的修養。

3、積極參加聽課、評課活動，認真做好聽課筆記，學人之長，補己之短。為此，我計劃平均每個月向我的指導老師聽課，遇到不懂的問題主動請教老教師。

4、利用網絡信息進行交流、學習。平時多上網瀏覽教育網站。

5、盡量用現代化的教學資源進行教學，每節課都做好課前準備，充分利用自身的專業特點，設計好教學環節，完成課堂任務。

語文老師繼續教育自培計劃(三)

指導思想：以《遵義縣(20XX—20XX)中小學教師繼續教育工程規劃》以及“實施意見”的精神為指導。以提高教師的綜合素質為核心內容，面向全員，突出骨干，打造學習型教師組織，加快教師專業化成長。

工作目標：完善繼續教育保障機制，構建繼續教育科學體系，夯實繼續教育基礎，增強教師工作能力，實現教師職業需要和個人成長需要的統一。

工作思路：本期將結合我校實際情況，繼續圍繞“一德三新”，即師德培訓、新理念培訓、新課程培訓、新技術培訓。鼓勵教師自主探索和創造，加強經驗分享、案例教學、合作探究等突出主動性、選擇性、參與性、操作性和體驗性的多種方法訓練。充分利用好三個學習途徑，即：學校培訓體系、衛星電視、計算機互聯網。針對教師的薄弱環節進行反思，逐漸使繼教工作完善，并完成第三階段的繼教學習，搞好考試(考查)驗收工作，完善教師的個人繼教檔案資料和學校的繼教檔案資料，迎接上級的評估驗收。

培訓形式：

⑴全體教師集中培訓。

⑵學校教師分年級組培訓。課標解讀、教材研討、觀摩示范課。

⑶利用網絡教室和互聯網個人自主選擇式學習。

一、基礎性工作

(一)領導小組

成立繼續教育領導小組，加強繼續教育的領導、管理和指導。

組 長：范 玉

副組長：晏國森(負責繼續教育的組織安排)

組 員：蔡興林 李桂均 及全體教師

二、結合實際，圍繞“一德三新”開展好校本培訓工作。

培訓以教師為主體，教師要以研究者的身份、眼光去審視、分析、解決自己在教學實踐中遇到的真實問題，把日常教學工作和教學研究融為一體。

(一)、師德培訓

培訓對象：全體在職教師

培訓目標：以辦人民滿意教育為宗旨，全面加強和提高教師職業道德和職業精神，建立健全師德建設的長效機制，不斷提升教師道德修養和文化修養，增強教書育人、敬業樂教的堅定性和自覺性，努力樹立人民教師良好形象，做讓學生愛戴、家長放心、社會滿意的人民教師。完成1篇學習心得。

(二)培訓學習內容：(針對尚未完成的計劃制定)

1、相關教育政策法規。組織學習20XX年新修訂的《中小學教師職業道德標準》，進一步學習《中華人民共和國教師法》、20XX年修訂的《義務教育法》等。

2、開展以“愛與責任”為主題的師德教育活動。師德教育學習已經進入總結提高階段。在本階段教師要認真做好反饋工作，擬寫好1500字以上的個人學習總結。

3、班主任培訓。校本培訓與教育教學實踐相結合。開展校本培訓中注意從學校的實際出發，立足本校，以班主任為主體，有計劃、有目的、針對性地對班主任進行培訓。

4、新理念學習。繼續學習《新課程推進中的問題與反思》，完成總結報告。

5、新課程學習。運用現代教學手段的課堂教學培訓，以集中培訓與自學相結合，培訓學習不低于10學時，完成學習總結一篇。

6、新技術。《教育技術培訓教程》的學習課時不低于10學時，并學習使用技術，自制2課時的課件制作。

7、針對全程的學習，總結本人的學習課時，查漏補缺，完善個人的繼教檔案，迎接驗收考試。

語文老師繼續教育自培計劃(四)

1.認真學習新綱要。繼續堅持師德建設年的要求用愛心、耐心、童心對待學生,關注每個學生,關注每個學生的每個細節。為成為一個優秀的學生教師而努力。

2、繼續本科學歷的學習,樹終身學習的觀念,不斷更新知識,一專多能,使教學工作博、深、新,豐富自己的知識,開闊自己的視野,以先進的知識結構提高教學質量,做到勤業多能。

3、以愛的承諾嚴格要求自己,教書育人,為人師表,做到敬業奉獻。要以自己健康的言談、舉止、心態去影響學生,建立和諧、平等的師幼關系;愛每一個學生,為每一個學生負責,做每一個學生可信賴的朋友。

具體措施

1、積極參加政治學習,做好筆記,主動積極參加團組織活動,時時以一個優秀團員的標準要求自己。積極參加各級各類培訓和學習,做好筆記和反思,并和工作實際相結合,落實到工作中去。

2、平時認真的閱讀相關新的幼教書籍,提高自己的理論水平,不斷更新教育觀念,做到邊學習、邊實踐、邊交流、邊反思,及時總結每階段工作的成績、存在的問題、解決的方法方式、反省自己的教育觀念,更好的開展工作。

3、樹立以學生為本的教育思想,明確教育的目的不僅要讓學生學習知識、獲得知識,還要教學生學習做人,學會做人,學會理解、尊重、合作,熱愛自然,維護世界和平等。在一日生活中,提倡探究式學習,鼓勵學生大膽探索,主動學習。讓學生盡可能的利用身邊的實物,通過摸摸、說說、問問來調動多種感官學習,使他們從小養成觀察思考的習慣,以培養他們的創新意識,提高創新能力。

4、在學校中,時時有德育,處處有德育,充分利用日常生活中的德育因素,對學生進行良好習慣的培養。晨間活動滲透德育,在數學教學過程中,對學生進行“感恩”教育。

語文老師繼續教育自培計劃(五)

為進一步適應新課改的發展要求，提高教學質量，更好的完善自己，我根據自身的實際，制定以下個人素質提升計劃：

1、身體素質方面：

身體是革命的本錢，堅強體育鍛煉，進一步增強身體素質，以更充足的精力投入新學期的工作和學習中，展現新的面貌。沒有健康的身體做保障，什么事情也做不成功，所以平時多注意勞逸結合，采取多種運動方式來增強體質。

2、道德素質方面：

以“學高為師，身正為范”來要求自己，熱愛教師職業和教育事業，不斷提升道德修養。正人必先正己，要言行一致，以“正名”思想為指導，做好自己本職工作，做好自己份內的事，從而才具有說服力、感染力和威信。多閱讀大師的文章來開拓自己的視野，與大師溝通交流，不斷提升自己的為人處世的境界和眼光。先做人后做事，低調做人，高調做事。

3、思想政治素質方面：

作為一名政治老師，要嚴格要求自己，通過報紙、雜志、網絡、電視、廣播等多種渠道來了解世界，把握世界發展動態，認清時局，關心國家命運和世界命運，密切關注黨中央的聲音，關注社會熱點問題和焦點問題，在課堂中以“潤物細無聲”方式貫穿思想政治教育，不利于黨的話不要講，容易誤導學生的話不要講。

要牢固樹立“三個離不開”的思想，堅定對馬克思主義的信仰、堅定對社會主義的信念、堅定對改革開放和現代化建設的信心、堅定對黨和政府的信任，切實認識到團結穩定是福、分裂**是禍，增強維護祖國統一、維護民族團結、維護社會穩定的自覺性和堅定性。

4、科學文化素質方面：

以“自知己之無知”來提醒自己，平時勤練教師基本功，如普通話、粉筆字、鋼筆字、粉筆字、簡筆畫等，加強理論學習，夯實基礎，不斷學習新知識。

積極轉變教學觀念和教學方法，適應新課改發展要求，堅持理論與實踐、實際相結合，堅持素質教育和應試教育相結合，堅持以學生為主體，教師為主導的理念，堅持“自主、合作、探究”的教學方式，加強課堂溝通能力，精心備課，熱心講課，細心思課，耐心評課，通過不斷教學反思，在比較中發現不足，進行改善。

取人之長補己之短，平時多聽其他老師的課，向同行虛心請教，積極參加教研活動，決不可驕傲、浮躁，務必保持謙虛謹慎。

5、法律素質方面：

法律素質作為思想政治教育專業教師的基本功，能將法律與現實生活相結合，重在解決現實問題，不斷學習新法律，要依法執教，樹立權利意識和維權意識，不辱罵、毆打學生，尊重學生的人權。

6、心理健康素質方面：

壓力產生動力，能適時調整自己的心態，當出現教師職業倦怠時，要及時緩解壓力，調節情緒，保持心理健康，不可將自己的不良情緒帶入課堂，傳染給學生。

在教學和生活中，我要根據實際情況適時的調整計劃，更快的提升自己的綜合素質，提高駕馭新課改課堂的能力，和學生一起去尋找水源，努力成為一名專業化、適應社會發展需要的、科研型的現代名師。

第二篇：2013-2014繼續教育自培計劃

2013-2014繼續教育自培計劃

何慧

為了提高我自身的思想政治素質和文化業務能力，適應二十一世紀教育發展的要求，根據教育部《中小學教師繼續教育規定》及上級有關文件精神，結合個人實際，擬定繼續教育培訓計劃如下：

一、指導思想

以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”的重要思想為指導，全面貫徹和落實科學發展觀。以全面實施素質教育，全面提高教育教學質量為宗旨，積極參加各級集中培訓、校本全員培訓和專項培訓。努力完成培訓工作既定任務，遵守培訓紀律，著力提高受訓質量，在教育教學工作實踐中不斷總結、消化和提升，加快自身專業化發展步伐，為提高自身綜合業務素質而保持終身學習。

二、目標要求

圍繞“強化能力，提升素質，決戰課堂，提高質量”的總體目標，以提升師德素養和業務水平為核心，以滲透“一德四新”（即師德教育，新理念、新知識、新方法、新技能）的學科培訓為主要內容，以“中小學教師國家級培訓計劃”（簡稱“國培計劃”）為引領，以中小學省級培訓計劃（省培計劃）為抓手，以現代遠程教育技術支撐下的校本研修為平臺，全面提升自身的素質和教育教學質量。

三、個人現狀分析

我自從參加教學工作以來，熱愛教育事業，工作努力勤奮，一直身處教學的第一線，不斷地努力實踐探索，積累了一定的教學經驗，也得到了學生們的肯定，面對每一雙雙求知的眼睛，深感任重而道遠。雖然渴望能應用最科學有效的方法使學生獲得最多的知識，但有時總覺得心有余而力不足。因此，更需不斷地學習，積累，借鑒別人先進的教育方法和教育理念，不斷地刷新由理論到實踐，再由實踐到理論的升華過程。

四、培訓內容及目標任務

1、師德教育 加強教師職業理想、職業道德和法制教育的學習，增強教書育人的責任感和使命感，提高自己依法執教的能力和水平。通過種形式的師德學習，做到愛崗敬業，以學生為本、關愛學生、尊重學生、平等公正地對待學生；關注學生全面發展和健康成長；為人師表，做學生健康成長的指導者和引路人。

2、新理念 樹立先進的教育思想和教育理念，樹立正確的教育觀、人才觀、質量觀和學生觀。把育人作為教育工作的根本，面向全體學生，鼓勵學生全面發展、主動發展、個性發展。尊重教育教學規律和學生身心發展規律，為每個學生提供適合的教育。

3、新知識 樹立終身學習理念。認真學習、借鑒國內外教育教學實踐成果，拓寬知識視野，增強知識儲備，深化學科專業知識，更新知識結構。通過培訓，了解學科專業發展動態，提高知識素養和學科知識水平，促進教育教學綜合能力的提高。

4、新方法 在新的教育教學理念指導下，努力探索、創新課堂教育教學模式和方法。通過培訓，能采用啟發式、探究式、參與式、討論式、案例式等教學方法，改進課堂教學組織方式，充分調動和激發學生學習的積極性、主動性和創造性。

5、新技能 以新的教育教學理念為指導，強化和創新備課、說課、上課、觀課、議課、課后反思、學情分析、考核評價及課題研究等基本技能；提高指導學生有

效學習的技能，具備引導學生課堂上傾聽、思考、提問、交流等能力；提高應用現代教育技術的能力和水平，促進信息技術與學科教學有效整合，提高課堂教學有效性。

6、完成教育教學任務,教常設計、教學反思、聽評課記錄、教學評價等符合常規要求。熟悉所任學科教材的編排意圖、知識結構、重點難點，掌握所任學科的相關知識，創新教學方法，采用啟發式、探究式、參與式、討論式、案例式等教學方法進行教學，能夠調動和激發學生學習的積極性、主動性和創造性。班級教學工作質量再上新臺階。

7、熟悉本專業、本學科的最新知識和信息，完善知識結構，更新教育教學觀念并學習《教師課堂教學能力的培養與訓練》、《有效教學—數學教學中的問題與對策》。

五、培訓措施及方法

（1）遵守培訓紀律，培訓中嚴格守時，認真做好學習筆記，及時寫出培訓學習心得體會，積極總結、主動反思。積極主動地申請參加 省培訓計劃”、素質提升工程、縣級集中培訓等。

（2）利用業余時間不斷地充實自己，讓讀書與學習成為習慣。平時多讀一些關于教育教學的理論書籍，按學校繼續教育計劃要求，自學規定的繼續教育教材。結合自己的實際感悟，形成自己獨特的教學風格。

（3）認真鉆研教材，科學備課。針對學生的實際情況寫出真正實用的教案，不搞形式主義，不人云亦云。把理論與實際緊密的結合起來。這樣才能不斷地提升自己的業務素質。

（4）積極參加學歷提高培訓和學校組織的政治業務學習。不斷地增加和更新自己的知識。

（5）積極參加學校及上級舉辦的各級各類培訓和學習。并把學到的知識及時運用到教學實踐工作中，做到及時總結、反思，及時彌補不足。

第三篇：繼續教育自培計劃

2010自培計劃

一、指導思想

以學校繼續教育計劃精神為指針，以提高教學質量為中心，以提高能力、提高素質為目標，以課程改革為突破口，以教學管理機制改革和評價機制改革為動力，全面落實參加校本研究與教師成長要求，全面開展自訓，使自身培訓切實有效。

二、主要任務與目標

1、強化質量意識，努力提高所教班級的教學質量。以培訓為契機，以質量為根本。語文、數學兩科的“兩率”達到學校教研計劃中提出的各年級的最低目標。綜合課要總結出切實可行的評價方法，并完成新課標提出的要求。

2、大力加強自身培訓力度。使自己盡快掌握新課程標準，準確把握教改方向，努力實現課堂教學新局面。

二、重點工作及工作措施

1、加強新課程標準的研究與學習，努力提高自身的理論水平。課程改革是實施素質教育的核心環節，要把推進課程改革作為重點工作，通過開展理論學習，使自己的教學水平有所提高。

開展理論學習活動采用自學與集中相結合的方法。自己的理論學習筆記每學期不少于1萬字，并每學期寫出自己的教學體會與心得。

2、大力加強教師隊伍建設，認真開展以課題改革為主題的培訓和研討活動。學校將建立教學教研制度，詳細制定出新教材培訓計劃，不僅加強對一年級教師的培訓，同時也要對其他科任教師的培訓，使

他們在實施新課程前，對新課標有所了解，有所認識。另外根據學校實際，通過參加全校開展的“培養名師，學科帶頭人和學科骨干教師”活動選拔基本好，業務水平高，教改意識強，具有創新精神的教師作為重點培養對象，讓他們通過上研究課，參加評比活動，成為校教改帶頭人。

3、圍繞提高教學質量這一核心，扎實有效地開展各項教研活動。①繼續實行“四個一”工程，即：每學期寫一篇優秀教學論文，寫一篇優秀教案，上一次優質課，寫一篇優秀評課講稿。②繼續實行“單元集體務課制度”，每周舉行一次，分學科、分級部實行單元備課首席制，每位教師輪流做主講。③圍繞新課程改革舉行一系列活動，旨在提高教師的業務理論素質；如講座、觀摩錄相、新教材研討、教法和學法研討等。

4、積極主動參加學校的各項課題實驗。“小學語文綜合性學習活動”將以現場會的形式總結階段性實驗成果；“小學數學心算”以參加各種比賽的形式推廣實驗的成果；“小學綜合學科評價改革”講以經驗交流和專題匯報的形式推動課題實驗的深入開展。

⑴參加每周教師政治學習時間，學習國家大政方針，有關素質教育、創新教育、新課改、實踐能力培養的文件和材料。

⑵利用有影響的報刊，如《重慶日報》、《重慶教育》、《現代教育導報》、《當代教育科學》等，開展集體和自主學習、提高的培訓工作。

⑶學習教育法規，結合市縣“師德標兵”事跡，開展自身培訓工作。

2．教學業務。實施自身本職崗位的培訓，學習現代教育理論，強化教育觀念的轉變，更新和拓展業務知識，進行教育教學能力和技能培訓，適應實施素質教育的需要。在課程理念、課程標準、課程功能和教學方式上的重大變化，達到更新教育理念，改變教學方式，提高教學質量的目的。在校內積極開展多種形式的教材教法學習研究活動，努力提高廣大教師實施新課程的能力和水平。⑴加強理論培訓，主要輔導《走進新課程》、《課程標準解讀》、《教師校本研究》等理論和經驗。

⑵利用每周業務學習時間，和其他教師開展教學反思交流。培訓反思能力，課堂教學實踐能力，教學評價和檢測能力。

⑷參加每雙周一下午第二節課以備課組為單位進行集體備課，對教材進行三度開發

⑸組織示范課、匯報課、試驗課實踐活動和開展評議輔導講座，提高操作能力。

制訂人：吳建成

第四篇：自培計劃

教師自培計劃

讀書使人明智，讀書使人聰慧，讀書使人高尚......為了促進教學實踐與理論的結合，提高自己的政治、業務水平和師德修養，使自己的教育教學行為更能符合時代的要求，以滿足學校教育教學工作的需要，特制定個人自培計劃如下：

一、個人學習目標

1、提高自身的政治、業務理論水平，提高教育實踐能力，以適應形勢的發展。

2、通過讀書活動不斷提升自己的文化內涵和修養，提高自己運用科學發展觀點看待和解決教育問題的能力。

3、培養提高自身學習的興趣是理論與實踐相結合，逐步提高自己的教育教學水平。

二、具體方案

1.繼續學習新基礎教育理念，應用于我校的自主性學習教改中，摸索適用于我所帶班級的整合點，通過多看、多學、多聽、多做來提高自己的鉆研能力。

2.在教學中應面向全體學生，實施啟發、探索和討論式教學，指導學生主動學習，尊重和保護學生的學習自主性和積極性。在課堂上營造民主和諧的氛圍，讓孩子真正成為學習的主人。

3.教學中要因材施教，有的放矢，不盲目追求形式，注重知識產生發展過程，提高生生互動、師生互動的有效性。在還給課堂生命氣息的同時努力提高課堂效益。同時，注重知識的積累，做好實踐反思本的撰寫，及時總結反思每堂課的優缺點，及時加以調整及改進。

4.向身邊的每一位老師學習，學習他們的經驗和教學技巧。

5.傾聽學生的心聲，關注每個孩子的成長。采用激勵的策略，以一顆寬容的心對待班級中的點點滴滴。及時與學生進行交流與溝通，幫助學生找出數學薄弱的原因。

同時，我還將結合學校發展規劃，堅持以校為本，積極投入生命教育課題研究，踴躍參加校本研修，盡我所能，成就自我，為學校的發展做出貢獻。

第五篇：自培計劃

教師個人自培計劃

臨北初中 王培海

教師職業處在不斷變化和發展之中，基礎教育課程的改革、素質教育的全面推進、新的教育技術的應用等等都對教師的個人素質、專業技能提出了更高的要求。在這種形勢下我認真剖析自己，并結合自己的教學實際、自身特點，特制定個人自培計劃如下：

一、個人學習目標

1、不斷提高自身教師政治思想素質和師德修養，養成良好的心理素質，形成良好的師德師表風范。

2、提高自身的數學教學與專業理論水平，提高教育實踐能力，逐步提高自己的教育教學水平。

3、通過讀書活動不斷提升自己的文化內涵和修養，提高自己運用科學發展觀點看待和解決教育問題的能力。

4、提高自我反思、自我發展能力，在全面實施素質教育，深入推進基礎教育課程改革過程中形成自己的教學風格，善于總結教學經驗，具有撰寫教學總結，教研論文的能力。

二、具體方案

1、認真鉆研教材，研究教法，體會新課程的性質、價值、理念，提高自己的執教能力。

2、重視對有效課堂的研究、實踐，在探索、感悟、反思中不斷提高自己的課堂駕馭能力，使自己成為一個學習型老師。

3.堅持個人理論學習制度，不斷提高自己的理論水平。每天不管再忙也要抽出半個小時來閱讀自己本計劃要閱讀的相關書籍，開闊自己的眼界，豐富自己的知識結構，不斷提高自己的專業知識，同時進行有價值的摘抄，用于教育教學實踐。

4.充分發揮網上資源共享的優勢，積極上教育類網站，汲取先進的教育教學理論，吸收成功的教育教學經驗，探討教育教學工作中的得與失，從而快速提高自己的教育教學水平。

5、積極與同學科的教師相互交流，團結協作，共同發展。

6、結合學校的業務學習計劃，積極探索“導學—自學—互學”課堂教改模式，努力形成自己的教學模式，提高教學效果。