三年級上冊語文復習計劃

一、指導思想：

１、通過復習旨在考察檢測學生對所學基礎知識基本能力、技能掌握的程度，在原有的基礎上進行總結、歸納，舉一反三、觸類旁通。

２、本著培養學生創新精神和實踐能力為宗旨，讓學生通過復習綜合提高認知水平、理解能力。

二、復習要點：

1、全面把握本冊要寫的300個字，要求會認的200個字，并能用這些字組詞、寫句子。

2、初步把握文章的主要內容，初步體會文章表達的思想感情。積累優美詞語、句段。

3、結合《語文園地》中的思維訓練，針對性地對學生進行知識的梳理和擴散練習，達到舉一反三的目的。

4、總結延伸閱讀和習作的練習方法，培養學生閱讀和習作的能力。

三、復習形式：

以單元復習為主，歸類復習為輔，以過關的形式展開復習，滲透學生思維訓練，不讓學生硬性抄寫和機械記憶，培養學生復習的興趣，讓學生比較輕松地度過復習階段。

四、時間安排：

12月16日——12月20日

（共5天）

分單元復習

12月23日——12月27日

（共5天）

歸類復習

12月30日

——

綜合復習

五、復習方法和步驟：

（一）單元復習：按照課文編排的順序，逐組課文進行

復習，力求做到：

1、對課文內容簡單講解和梳理，讓學生對所學內容有一個整體的把握。

2、對課文中的重點文段細致分析，把平時所做的試題中的閱讀材料找出來讓學生看一遍，互相提出問題，然后教師提問，學生搶答。

3、積累課文中的優美詞句或語段，并幫助學生理解分析意思，讓學生學會把這些知識運用到自己的文章中去。

4、要讓學生知道一些課文的結構，如：總分總結構等

（二）歸類復習：分為基礎知識、閱讀、寫作三個部分。

1、基礎知識：

1）漢語拼音：著重復習讀拼音寫詞語。（參見書后生字表一、二部分）；多單字的運用。

2）漢字：能按筆順正確書寫；形近字、同音字的組詞（辨認、換偏旁、改正錯別字）；查字典的復習，判斷字義。

3）詞語：ABB式、AABB式、ABAC式、AABC式詞語的積累；四字詞語的理解及運用；近義詞和反義詞；給詞語分類；選詞填空。

4）句子：了解基本句式，照樣子寫句子（句式改變、把字句、被字句、換種說法）；造句（好詞、關聯詞）；修改病句（成分殘缺、意思重復、矛盾）；擴句。

5）標點符號：逗號、句號、感嘆句、問號、冒句、雙引

號的用法。

2、閱讀：課內閱讀和課外閱讀

重點講方法，學會自己分析短文，學會從文中找出句子回答閱讀問題，培養認真讀題、認真思考的習慣。鍛煉學生初步總結概括能力，能用自己的話總結短文內容，寫出自己的感受或收獲。

A.分層、歸納層意，主要內容。

B.分段。

C.畫出重點句、總起句。

D.結合上下文理解詞語意思。

E.照樣子寫詞語。（ＡＡＢＢ、ＡＢＢ、ＡＢＡＣ）

F.在（）里填上合適的詞。

G.在文中填寫出適當的話。

H.畫出有關的句子。（比喻、擬人等）

I.劃出文中不正確的字或詞語。

J.從文中找出近義詞或反義詞。

K.造句。

L.閱讀短文，找出有關的詞語。

M.抄寫句子。

N.回答問題。

3、寫作：寫人、記事（活動）、寫景作文為主線，一定要求學生認真閱讀習作的要求和所有提示

4、其它復習內容：

A.古詩默寫。B.按原文填空。

（三）綜合復習

本階段以練習為主，通過以上的復習和反饋，已對學生知識的掌握情況有了基本的了解，針對學生易錯的題目進行練習，做一些試題，教師進行講評，做到舉一反三，讓學生比較扎實地掌握各個類型的知識。

六、復習措施：

1、“趣”中復習，“樂”中復習

組織形式與復習形式多樣化，注重激勵，提高學生的興趣。

2、知識歸類，形成體系

對復習的知識進行歸納整理，形成比較科學的、易于復習的體系，在40分鐘要質量。

3、注重基礎

對于基礎知識，要讓每一位學生掌握好，要爭取在基礎知識上不丟分，不失分。

4、精講精練

訓練題要精選、題型要廣，注意學生自主練習與統一講授相結合。

5、迎試方法訓練

在平時加強對學生一些應試方法的訓練，如審題、讀題、檢查等等。

6、因人施教

對于不同層次的學生要采取不同的方法，優生要強化訓練，中等生要培優，學困生要進行個別輔導。