第一篇：小學語文教師三年工作計劃

近十年的教育教學經(jīng)歷使我明白教師不僅僅要“傳道、授業(yè)、解惑”，更應該注重學生的人格和個性的發(fā)展。尤其是在新課程改革中，在提倡素質教育的今天，過程情感教育顯得更加尤為重要。

在細心反思前近十六年的教育教學工作，認真研讀了新課程改革的案例以后，我對自己未來三年做了新的規(guī)劃：

一、自我定位

我是一名小學教師，任教二年級語文教學。自2000年畢業(yè)，直接來到任教，參加工作至今已經(jīng)有十六年，對崗位工作情況已經(jīng)熟悉，如何在現(xiàn)有的基礎上有所突破、有所創(chuàng)新使我確立了三年奮斗的目標。

二、發(fā)展目標：

1、加強理論學習，以培養(yǎng)自身的研修能力提升自身的專業(yè)水平。

我個人認為教師不僅要全面發(fā)展，更要個性發(fā)展，終身發(fā)展。只有不斷提升自身的科研水平才可以尋求個性發(fā)展，任何個性化的特色教育都離不開科研發(fā)展的深厚基礎。所以我為自己制定了讀書計劃，從書中獲得的體會。因此根據(jù)每一本書及時記錄讀書筆記，書寫讀書體會。

2、認真學習，擴充本學科的知識寬度。

總結整理教育教學經(jīng)驗，研究如何使孩子更能有效地學習語文，解決工作中積存在心中的很多疑問。爭取三年后向名師靠攏，做一個積極、主動，而又快樂的教育者。樹立終身學習的觀念，抓緊空閑學習充電，使學習成為自己的一種內(nèi)需，通過學習提升師德修養(yǎng)，豐富知識結構，增強理論底蘊;工作中，積極投身教育科研的改革與實踐，積極投入科研工作，要有論文、有研究課，出成果。從學生終生幸福的高度積極探索新的課堂教學;實踐中，不斷探求、感悟、反思，時刻提醒自己用腦子工作，使自己逐步成為研究型、開拓型、全能型的教師。

3、依托家校牽手平臺，通過情感教育，培育品學兼優(yōu)的好學生。

我總相信親其師而信其道，作為語文教師，與學生的關系比較融洽，我可以借助這個優(yōu)勢，關注學生的品德成長，心理健康發(fā)育。我想在做學生思想工作方面可以采用談心，評比交流，物質鼓勵等方法。只要能夠促進學生健全人格培養(yǎng)的一切方法皆可行之。

三、達到目標的措施：

1、學習教育教學經(jīng)驗

聽課，聽出經(jīng)驗;求教，學方法;聽一節(jié)課要有反思。

2、學習職業(yè)道德的知識

每周堅持讀一篇文章，有選擇的做筆記，寫心得。

3、學習專業(yè)知識

作為一名教師，專業(yè)知識是必須無條件掌握的，有時候之所以難以控制課堂局面，恐怕主要的原因還在于對專業(yè)知識的把握不夠，因此，對學生的抱怨，對題目的指責，說時間不夠用，都不如把時間用到對專業(yè)知識的學習上，只有專了，才能夠精，也才能夠在引導學生學習的過程中游刃有余，這樣，課堂才會越來越精彩。

第二篇：小學語文教師三年發(fā)展規(guī)劃

教師個人三年發(fā)展規(guī)劃

（2014年---2016年）

榆中縣太平堡學校 石維有

忙碌間，我參加工作已有12年了，在教學工作和班主任工作中積累了一點點經(jīng)驗，但我發(fā)現(xiàn)，自己的課堂還需要進一步改進，這需要我不斷地反思自己。在教學研究上缺少系統(tǒng)的理論知識，距離研究型教師還有很大的差距。針對我自己的實際情況，尤其是在新課程改革中，在提倡高效課堂的今天，教學方法顯得更加尤為重要。在認真研讀了新課程改革的案例以后，發(fā)現(xiàn)自己有很多不足的地方，為了改進工作，做個符合時代要求的合格教師，我對自己未來三年做了新的規(guī)劃，以作鞭策：

一、自我分析：

本人踏上教育教學崗位已有12年，自工作以來主要從事小學語文教學工作和班主任班級管理工作。自我感覺功底較淺，平時練筆很少，對于學校、學區(qū)組織的各項教學活動與教學競賽也是參與很少，我更是認識到自己教育理論、專業(yè)知識、基本功以及個人文化素養(yǎng)的不足，有待于進一步提高。

二、發(fā)展目標

（一）總體目標

1、“多做”、“多想”、“多聽”，在未來的三年時間中，不斷改進自己的課堂教學；改善自身的不良習慣，將自己改變成一名主動學習者，使自己成為學生心目中具有親和力、輕松、快樂、幽默的老師，并逐步將自己打造成吃苦耐勞型的教師，使自己的課堂成為詩意的課堂，是學生向往的精神家園，并能和學生共同學習成長，滿足學生成長和走上社會的實際需要。

2、繼續(xù)加強專業(yè)理論結合專業(yè)技能的學習。熟讀《給教師的建議》（蘇霍姆林斯基）《《成為有思想的教師》（肖川）《教師，做反思的實踐者》（肖川）。

三、個人三年發(fā)展規(guī)劃： 第一目標（2014年）

1、繼續(xù)自己的專業(yè)學習，積極提高自身的專業(yè)水平。不斷探索和實踐，努力營造適合學生學習的輕松、愉悅的課堂氛圍。

2、繼承優(yōu)良的教育教學方法、手段，尋求自身教學特點，發(fā)揮所長，利用各種教學方法豐富教學內(nèi)容，使課堂教學形式多樣化，逐步建立個人教學風格。

3、挖掘教材，因材施教。逐步提升自己的課堂掌控性，完成幾節(jié)高質量的優(yōu)質課，并寫下教學反思。同時加強本學科專業(yè)理論知識的學習和課堂實踐能力。

4、閱讀有助于自身教學提高和教師個人素質提高方面的書籍，教學方法和理論方面等的著作，嘗試每學期能自讀2～3本；寫下教育教學感想，每個月寫下一篇1000字的教學感想，到學期末總結出一篇有質量的論文。

5、積極參與各類教研活動，做好筆記，從中獲取經(jīng)驗，提高業(yè)務能力。實施的方式和途徑：

1、熟悉小學語文教材，按照要求設計教案。從學生角度來展現(xiàn)，學生能喜歡上語文育課，愿意上語文課，認為上語文課是一件開心的事。學生能與教師關系融洽。

2、積極參加各類教科研活動。參加觀課、評課活動后，注重自身實踐、反思和總結；積累經(jīng)驗，拓寬自己的教學思路。

3、多問，經(jīng)常請教優(yōu)秀教師，學習其成熟的教學理念、對待事物的隨機應變能力和課堂掌控技術，結合自身實際，形成一個全新的、便于自己控制的教學，使課堂教學有成效。每月寫一篇能反映和提高自己的教學日志。第二目標（2015年）

1、巧練課堂教學基本功，在語文課教學設計、語言、手段、方法等方面有一定的教學特色和教學經(jīng)驗，初步形成自己的教學風格。

2、在教育科研方面有突破，積極參與各類課題研究，進行相關資料的收集和整理。并擬定一個學術研究方向。

3、繼續(xù)專業(yè)理論的學習，廣泛閱讀教育教學雜志，探索學生語文課的創(chuàng)新能力，總結經(jīng)驗，促成更有效的課堂教學。

4、每年爭取閱讀三本以上教學理論專著，學會“想”和“寫”，積極認真寫教育教學文章，更新知識結構。

5、每學期聽課15節(jié)以上，及時做好教學反思工作，加強案例研究，撰寫教學案例。第三目標（2016年）

1、在兩年的教學基礎上，不斷反思整合自己課堂，讓自己的課堂成為真正的高效課堂。

2、關注學生的自身認知，從興趣、道德、情感、價值觀等多方面了解各年齡段學生。不局限于教材，不斷從新角度理解和挖掘，做好兩年教育教學的反思和總結。

3、進一步培養(yǎng)自身專業(yè)素養(yǎng)，使自己成為高效課堂下的經(jīng)驗型青年教師。

四、具體措施：

1、認真?zhèn)湔n。不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際設計課的類型，擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作詳細的記錄，認真?zhèn)浜脤W案.每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學反思。對課堂的掌控性有質的提高，熟悉程度加深，力爭做到和諧、寬松、愉快的教學氛圍。

2、增強上課技能，提高教學質量。使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快。注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多，同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生的學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到鍛煉與提高。

3、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊想，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，向他們請教自己需要改進的地方。

4、認真設計、批閱作業(yè)。

5、注重學生主體，以培養(yǎng)學生良好的學習習慣和方法，鼓勵學生創(chuàng)新；在教學中注意學法指導，關注學生的學習過程；同時做好課后輔導工作，注意分層教學。

五、預期目標效果：

通過對三年規(guī)劃的逐步實施，應達到如下預期效果：

1、學習專業(yè)知識、提高專業(yè)技能。

2、能夠產(chǎn)生比較強烈的自我提高欲望。

3、成為思想素質高，改革意識強、專業(yè)結構合理、教育教學模式好的教師。

4、成為能夠適應教育改革和學校發(fā)展的學習型教師。

六、達成目標的保障措施及自我檢測措施：

1、積極、認真對待每一節(jié)數(shù)學課。互聽課、展示課上能得到同組的贊同。形成自身特有風格的語文課教學，學生反響熱烈。

2、根據(jù)個人專業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃的制定，進行每學年、每學期的實施內(nèi)容細化，并在實踐過程中總結和創(chuàng)新。

3、利用周末和節(jié)假日參與專業(yè)技能提高培訓，更新專業(yè)知識和水平。

4、學期、學年的考核，接受校領導和同事們的監(jiān)督審查，以此來督促自己。

總之，在今后的實踐中，我會繼續(xù)努力工作，以真摯的愛，真誠的心，以及有個性的課堂教學風格吸引學生，打動學生。面對新課改，我時刻提醒自己拒絕平庸，注重自身創(chuàng)新精神與實踐能力，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學生，奉獻給教育事業(yè)。

三年，是我為自己制定的成長期限，三年中，我將踏踏實實，不懈努力，讓自己在教育教學上有所進步、有所突破。

二零一四年二月

第三篇：小學語文教師三年發(fā)展規(guī)劃

2012年—2015年個人三年發(fā)展規(guī)劃

萊西市實驗小學黨雪

一、個人情況分析

從事教學，已是8年。8年來，在學校領導的帶領下，在各位教師的指導和幫助下，我不斷努力，逐步創(chuàng)新，由一名懵懂的師范畢業(yè)生成長為一名在業(yè)務上日臻成熟的骨干教師。在成長的過程中，我得到過不少的機會，從中鍛煉了自己；也錯過了一些機會，經(jīng)歷過失敗的辛酸。我深知，時代在發(fā)展，社會在進步，要成為一名既專業(yè)化又個性化的真正意義上的名師，必須要對自己提出更高、更新的要求。努力完善自身的綜合文化素養(yǎng)，盡快形成自己的教學特色，以適應時代的需求、學生的需求，成為一名合格的好老師。

二、三年發(fā)展規(guī)劃總目標

1.愛崗敬業(yè)，保持人民教師良好形象。

2.多學習不同年齡階段學生的心理生理特點，多讀教育理論書籍，把這些理論中精華的東西運用到自己的教學實踐中去，為我所用，使學生能得到更多的發(fā)展，努力完善自身綜合文化素養(yǎng)，不斷的學習教育理論知識和各種文化知識。

3.利用一切機會多實踐，刻苦鉆研教育教學方法，力爭使自己業(yè)務水平不斷提高，爭取早日形成自己的教育教學特色。

4.發(fā)展目標：

（1）政治道德素養(yǎng)方面

a、政治道德素養(yǎng)是一個人必須具備，無論做什么工作都需要有良好的政治道德素養(yǎng)做基礎。因此，我要熱愛祖國、熱愛黨，以一個合格黨員的身份，高標準、嚴要求自己，辯清是非、立場堅定，不做不利于工作的事情。

b、積極參加政治學習，做好學習記錄，認真扎實。利用各種形式的政治學習機會，并且在教育教學工作中落實好兩會精神。

（2）教育教學和科研能力

a、在教育教學和教科研方面，我現(xiàn)在最需要提高的是課堂教學能力、班級常規(guī)管理能力和反思教育的能力。積極參與科研課題的研究，力爭提出有價值的研究課題，全面提高自身素質，努力使自己成長為一名科研型、學習型、反思型、研究型、開拓型、全能型的教師。樹立終身學習的理想，力爭具備終身學習的五種能力（學習能力、教育科研能力、適應現(xiàn)代教學能力、研究學生能力、自我調控能力）。

b、我要堅持聽其他老師的課，學習好的方法，運用到自己的教學實踐中，并且爭取每學期在學校或區(qū)里上好評優(yōu)課或展示課。并且在教學實踐中不斷反思自己的教育行為，做好教育札記。平時練好基本功，做到規(guī)范三字一話。

（3）文化知識和學術水平

a、豐富的文化知識是我工作的首要前提，因為我所面對的是對整個世界充滿好奇的一群學生。如果我沒有一桶水，又怎能給學生點滴之水呢。所以，我要求自己不斷的學習教育理論知識和各種文化知識。

b、此外，我更要學習周圍世界一切應該學習的東西，因為，我們生活在一個信息化的時代，我所面對的是對整個世界充滿好奇、和探索欲望很強的學生，我必須要不斷給自己加壓，促使自己擁有更廣的知識面，使學生能在我這里學到更多的知識。

（4）綜合素質方面

a、積極參加各種體育文娛活動，增強身體素質。

b、不斷提高自己的電腦操作使用能力，學會網(wǎng)絡學習、網(wǎng)絡交流。

（5）師德目標

加強師德修養(yǎng)，鍛造高尚的人格，積極進取，熱愛學生，對學生有博愛之心。認真貫徹國家教育方針，按照課程改革的要求，培養(yǎng)學生全面發(fā)展，堅定獻身教育的信念。

三、三年發(fā)展規(guī)劃分階段實施目標

（一）實施的第一階段

1、第一階段的達成目標。

爭取使自己的教育教學水平在原來的基礎上更上一層樓。

2、第一階段的實施措施。

（1）學習，保持自己不斷進步的步伐，以自主學習提升理論素養(yǎng)專業(yè)化為主的目標。

（2）認真多讀對教學有用書，例如《小學語文教學論壇》、《小學語文教師》等，并作好理論學習筆記，促使理論素養(yǎng)的專業(yè)化。

（3）利用課余時間積極參加繼續(xù)教育培訓。

（4）每天利用上課時間好好寫粉筆字，平時多臨摹字帖練習鋼筆和毛筆字。樂于動筆，提高自己的寫作能力。在工作中利用各種機會學習掌握現(xiàn)代化信息技術，并把它熟練地運用于語文教學中，以提高課堂教學質量。

（二）實施的第二階段

1、第二階段的達成目標。

不管是從教學方面，還是從班級管理方面，都成為一個比較成熟的教師。

2、第二階段的實施措施。

（1）通過多渠道的學習，學習新課程，感悟新理念。

（2）每學期在校內(nèi)上至少一節(jié)交流研討課。

（3）努力提高課堂教學藝術強化教學反思能力。在日常教學活動中，要養(yǎng)成隨時記錄教學中的感想和學生的創(chuàng)新片段，學會積累，學會研究。

（4）積極進行課堂教學改革實踐和課后教學反思活動，使自己在研究中學習，在學習中成長。

（5）認真撰寫教育教學案例及論文，并力爭在市級以上獲獎或發(fā)表。

（6）申報科研課題一項。

（三）實施的第三階段

1、第三階段的達成目標。

成為具有科研能力的教師。

2、第三階段的實施措施。

（1）提高教學效率促使教學品質專業(yè)化。

（2）勇于課堂教學實踐，主動承擔至少一節(jié)區(qū)級以上公開教學課，讓自己的課堂教學保持鮮活。

（3）培養(yǎng)學生獨立鉆研，敢于表達的好習慣，將比較容易的知識由學生自己來講，充分鍛煉學生的綜合能力。

（4）勤于教學反思，讓自己的工作更高效，教師的每一個教學安排都可以體現(xiàn)出師者的教學理念。

（5）認真實施科研課題，不斷總結，形成結論。探尋科研課題與課堂教學實踐緊密結合的路子，做一名駕馭教材的有獨立思考能力的教師。

（6）認真看書學習，不斷完善自己，及時給自己充電，不斷提升自身的理論修養(yǎng)和業(yè)務素質，使自己成為一名名副其實的骨干教師。

教師發(fā)展是教師人生價值實現(xiàn)的過程，是教師在充分認識教育意義的基礎上，不斷提升精神追求，增強職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學科知識，強化專業(yè)技能和提高教育教學水平的過程。面對不變的工作,進入新的角色,時刻充滿了希望與挑戰(zhàn)。“越是對事業(yè)愛得深，越感到自己對事業(yè)的不盡職。”在以后的教學工作中，我會積極努力加強自身建設，使自己的工作更扎實、更有效、更完善、更優(yōu)秀，無愧于“骨干教師”這個光榮稱號。

第四篇：小學語文教師三年規(guī)劃

三年規(guī)劃

一轉眼，我參加工作已經(jīng)快有三個月了，對于教學，我從一個剛畢業(yè)的缺乏教學經(jīng)驗的大學生，轉變成了一個課堂上的老師，從沒有教學經(jīng)驗到初學得了一些皮毛我個人覺得要想學生學好這門課程，就要讓學生喜歡上這個課的老師，這樣學生才會發(fā)自內(nèi)心的去學。但我發(fā)現(xiàn)，自己的課堂還很有必要進一步改進。由于剛畢業(yè)，在教學研究上缺少系統(tǒng)的理論知識，距離研究型教師還有很大的差距。在教學方法上不夠靈活，缺乏課堂生氣與活力。針對我自己的實際情況，特制定了個人成長計劃。

一、我在今后三年要樹立正確的指導思想。

作為一個剛畢業(yè)的大學生，我要以終身學習為主要理念，以教師個體專業(yè)成長中的“成長規(guī)劃——理論學習——個體實踐——自省提升”為主要線索，以鼓勵教師脫穎而出為有效的促進手段，以具體的目標導向來對教師的專業(yè)成長實施有效地干預。實現(xiàn)以人為本，激發(fā)教師的內(nèi)部動力，創(chuàng)造良好的學習氛圍，促進自身個性的自由發(fā)展，最終達到教師職業(yè)需要與個人理想的統(tǒng)一。教師的專業(yè)成長是一個動態(tài)的過程，根據(jù)教師發(fā)展需要，在各個階段提供必需的支持，促進其持續(xù)發(fā)展。由于教師的專業(yè)水平、態(tài)度、方法、要求各異，在時間安排上，對主題的確定、研究視角的選擇和教學方法的運用等方面，力求做到更靈活，留給教師展示個性及專業(yè)發(fā)展要求與能力的足夠空間。注重教師與其專業(yè)活動環(huán)境的積極互動，一方面以理論學習與實踐經(jīng)驗的互動相結合；另一方面以教師之間交流、互助、研討相結合。

二、總體目標

樹立終身學習的觀念，加強學習充電，使學習成為自己的一種內(nèi)需，通過學習提升師德修養(yǎng)，豐富知識結構，增強理論底蘊；工作中，積極投身教育科研的改革與實踐，從學生生命發(fā)展高度積極探索新的課堂教學；實踐中，不斷探求、感悟、反思，時刻提醒自己用心工作，使自己逐步成為研究型的教師。

三、階段目標

第一學年，樹立終身學習的觀念，抓緊分分秒秒學習充電，使學習成為自己的一種內(nèi)需，通過學習提升師德修養(yǎng)，豐富知識結構，增強理論底蘊；工作中，積極投身教育科研的改革與實踐，從學生生命發(fā)展的高度積極探索新的課堂教學；實踐中，不斷探求、感悟、反思，時刻提醒自己用腦子工作，時刻告誡自己要追求卓越，注重自身創(chuàng)新精神與實踐能力、情感、態(tài)度與價值觀的發(fā)展。努力學習系統(tǒng)的專業(yè)知識、教育科學知識，不斷提高自己的師德修養(yǎng)，豐富自身的人文底蘊。積極投入教育科研，探索規(guī)律，提高自身的教育教學水平。

第二學年，認真領會新課標精神，掌握自己所教學科的學科特點，發(fā)揮個人興趣特長，將理論聯(lián)系實際融入到教學教育工作中，形成自己的教學風格。積極參與教育科研，用科研的方法解決教學教育中的問題，成為研究型教師。不斷反思總結提煉自己的教學經(jīng)驗，認真撰寫教學反思、論文，爭取在刊物發(fā)表。

第三學年，在教學中注重學法指導，努力培養(yǎng)學生良好的學習方法和習慣，提高教學效率。努力使學生基本形成獨立鉆研的學習品質。完善自身綜合素養(yǎng)，業(yè)務過硬，力爭使自己向專家型教師不斷靠攏。

總之，作為青年教師的我，在今后的教學工作中會踏實地從本職崗位做起，從一點一滴做起。任何一項事業(yè)都不是一蹴而就的，都需要從點滴小事，教育事業(yè)尤其如此。在工作中難免會碰到這樣或那樣的挫折，但是我都會努力的去克服，遇到克服不了的困難會主動向老教師和學校領導尋求幫助。相信只要勤奮、踏踏實實工作，潛心教學，一定會在教育工作中充分發(fā)揮自己的才干，實現(xiàn)自己的人生價值，在平凡的崗位上作出不平凡的奉獻。努力做一個以情感教育為核心，走情感教育路線，做一個學生愛戴的老師。

第五篇：小學語文教師三年職業(yè)發(fā)展規(guī)劃

小學語文教師三年職業(yè)發(fā)展規(guī)劃

江夏區(qū)東湖路學校

王青枝

“問渠哪得清如許？為有源頭活水來。”朱熹的這首詩道出了一個樸素的道理，那就是只有不斷地學習，不斷地豐富自己，才能讓自己不斷地發(fā)展，給學生以最新的知識信息，以適應社會的需要。作為一名長期從事語文教學的教師，我在專業(yè)化發(fā)展方面還有待提升，對個人的發(fā)展方向還不夠明了，為此，我對自己的職業(yè)作出了如下規(guī)劃：

一、基本情況

我于2000年走上工作崗位，至今已有十五年了。曾在邊遠的農(nóng)村小學——法泗小學工作了12年，后因工作需要調入江夏區(qū)東湖路學校任教，并擔任學校的教務管理工作。我一直熱衷于語文教學實踐與研究，但近兩年因忙于冗雜的教學管理事務，在個人專業(yè)化發(fā)展方面有所懈怠，個人在內(nèi)心一直有所愧疚，但在行動方面卻做得甚少。本次有幸參加“江夏區(qū)骨干教師上海高級研修班”的學習，這一平臺給了我專業(yè)發(fā)展的契機，讓我久違的進取之心再次激活，重拾個性發(fā)展的信心和熱情。

二、自我分析

（一）個人發(fā)展的優(yōu)勢

1． 熱愛語文課堂教學，有不減的教育情懷，渴望通過課堂教學研究和實踐實現(xiàn)自己的職業(yè)價值。

2．具有長期從事語文課堂教學的實踐經(jīng)驗，有自我反思自己教學得失的習慣，堅持寫教學札記。3．具有一定的電腦操作知識，能夠較熟練使用多媒體技術來輔助自己的課堂教學。

4．堅持不斷學習，熱衷于參加各級各類的培訓活動和聽評課活動，努力在學習中提升自我。

5．作為區(qū)級語文學科帶頭人，堅持在區(qū)內(nèi)、校內(nèi)上展示課，努力發(fā)揮個人的學科引領作用。

（二）個人發(fā)展的劣勢

1．個人專業(yè)發(fā)展停留在經(jīng)驗的層面，沒有突破個人發(fā)展的瓶頸。2．課堂教學研究停留在實踐或淺層次的研究層面上，教學提煉、總結工作做得還不夠，沒有形成自己的教學特色。

3．熱衷于實踐學習和研修，但對理論書籍涉獵太少，對先進的教學理念和教學思想了解還不夠，個人理論修養(yǎng)有待提升。

4．個人的閱讀習慣沒有養(yǎng)成，容易受到周圍繁雜事務的影響，一曝十寒。

5．課題研究經(jīng)驗不足，具體的研究方法、策略、流程有待學習，研究的實效性有待加強。

三、個人發(fā)展目標

1．堅持閱讀教學理論書籍，堅持寫讀書筆記，提升自己的理論素養(yǎng)。

2． 不斷總結自己的教學實踐，堅持撰寫教學案例和論文，及時總結自己的教學實踐，每年在各級刊物上發(fā)表論文、案例2篇以上。

3．進一步錘煉課堂教學能力，增長教育智慧。4．指導校內(nèi)外各一名青年教師專業(yè)發(fā)展，從課堂教學、課題研究、理論學習與培訓等方面指導其發(fā)展。所指導教師每年在區(qū)內(nèi)主講公開課至少一節(jié)，所撰寫論文在區(qū)級以上發(fā)表或獲獎。

5．主持并有效開展區(qū)級以上課題研究工作，探討高效的課堂教學模式，努力形成自己的教學特色。

四、促進成長的措施：

1.堅持每天至少閱讀30分鐘，每年重點研讀4本以上教育專著，堅持寫讀書筆記，認真研讀語文新課程標準及其相關理論知識、潛心鉆研教學，將新課改理論扎實地落實到課堂中。

2．多學習教學方面的優(yōu)秀書籍中的教育理論、教育信息，以先進的理論武裝自己，揣摩教學技巧，深化思想。

3．積極參加各級各類的培訓學習活動，在交流中升華理念。積極總結，寫下反思，梳理以完善自己的教育教學理念和教學技巧，在以后的教學實踐中逐步完善。

4．堅持開展教學研討活動，主動承擔各級各類的研討課任務，每學期主講一至兩節(jié)校內(nèi)及以上的公開課。

5．堅持撰寫案例和論文，每年在各級刊物上發(fā)表論文、案例2篇以上。

6．勤于動筆，堅持寫教后記，不斷充實自己的教學博客和個人云空間，努力將自己的教學實踐提升至理論的層面，力爭形成自己的教學特色。

7．每月與所指導的青年教師開展聽評課活動，指導徒弟每學期在校內(nèi)主講一節(jié)公開課，每年在區(qū)內(nèi)主講一節(jié)研討課。

8．積極爭取并參加各級各類培訓活動，不斷提升自己的專業(yè)化水平。

五、預期成果

1．在專業(yè)發(fā)展方面，每年在區(qū)內(nèi)主講一節(jié)以上公開課，每年在區(qū)級以上刊物上發(fā)表2篇以上論文案例。

2．在課堂教學方面，逐步形成自己的教學風格，并撰寫成模式，力求在校內(nèi)外交流推廣。

3．所指導的青年教師能在區(qū)內(nèi)承擔課堂研討任務，成長為區(qū)級骨干。

4．積極承擔區(qū)類各級培訓或研討活動，發(fā)揮個人的業(yè)務引領作用，成長為區(qū)內(nèi)語文學科的領頭雁。

總之，在今后的教學工作中，我會以高標準嚴格要求自己，不斷提高充實自我，踏實勤懇的走好每一步，爭取在收獲的季節(jié)，有著屬于自己的豐碩成果！