第一篇：雙語培訓學習工作計劃

雙語培訓學習工作計劃范文（精選3篇）

光陰如水，我們又將接觸新的知識，學習新的技能，積累新的經驗，是時候開始制定工作計劃了。好的工作計劃都具備一些什么特點呢？以下是小編幫大家整理的雙語培訓學習工作計劃范文（精選3篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

雙語培訓學習工作計劃1

根據自治區黨委組織部新黨組通字28號《關于進一步加強少數民族聚居地區鄉鎮干部“雙語”學習培訓工作的意見》，為進一步加強我縣鄉鎮機關干部的“雙語”工作能力，努力建設高素質鄉鎮干部隊伍，結合實際，制定“雙語”學習培訓工作計劃如下：

一、“雙語”培訓工作的目的和意義

少數民族地區漢族干部學習少數民族語言，少數民族干部學習漢語，是加強民族團結，促進各民族共同發展、繁榮和進步的重要舉措，也是事關經濟發展、社會穩定的大事。開展鄉干部“雙語”培訓工作，就是要通過“雙語”學習，使少數民族干部能識讀漢語資料，便于各族干部群眾之間相互開展交流、增加溝通，進一步密切黨群、干群關系，促進農村社會穩定，加快我縣的社會主義新農村建設的步伐，促進各項工作的落實。

二、“雙語”培訓的目標任務

“雙語”學習培訓以鄉鎮機關站所少數民族干部為重點。培訓時間從年11月份開始，擬定一次培訓時間為兩個月左右，今后每年，通過“雙語”培訓，使鄉鎮機關站所少數民族干部具備基本的“雙語”能力，能閱讀通俗的漢文資料。

三、“雙語”培訓的主要措施及步驟

(一)運用多種培訓方式，靈活組織培訓。

主要采取脫產培訓并結合自學方式進行。

脫產培訓：主要針對鄉鎮機關站所的干部，參加縣組織部按計劃安排到我縣委黨校的“雙語”培訓班學習。

自學：針對所有鄉鎮干部。我校對參加學習的干部學習“雙語”提出具體要求，規定學習內容和要達到的效果，并把學習效果作為干部考核的內容。

四、培訓效果的考核

為確保學習培訓效果，建立健全鄉鎮機關站所“雙語”學習考核制度。培訓班結業前，都要進行考試，檢驗學習效果。為切實促進鄉干部學習“雙語”的積極性，“雙語”考核不合格者，并進行補學補考。

五、有關要求

1、提高認識，加強領導。

縣委黨校把“雙語”學習培訓工作納入干部教育培訓重要內容，與其他工作同要求，同部署，同落實。統一思想，提高對抓好“雙語”培訓工作必要性、重要性的認識，堅持以人為本，樹立科學發展觀，把“雙語”教育培訓工作擺在重要的工作日程。每期培訓班都要派專人負責組織和管理，使培訓學習能夠嚴格紀律、有序進行。

2、精心組織，統籌安排。

要按照我校的培訓計劃，抓好每一期的培訓工作。充分考慮站所干部的工作具體情況，力求做到統一規劃，合理設置班次，形成有效的培訓機制。

3、結合實際、注重實效。

要結合實際工作，加強對培訓需求的分析，根據地委黨校“雙語”培訓的經驗，科學設置培訓內容，為學員量身制訂《漢語口語教程》《基礎漢語》教材，來完善課程安排，根據參訓人員的接受能力及特點，突出針對性，并且安排我校漢語教師及擬聘我縣有雙語經驗翻譯給“雙語”班上課，積極開展“雙語”實用性教學，同時，把“雙語”培訓同考試相結合，在“雙語”培訓學習上，做到有考勤、有制度、有計劃。學習結束時，嚴格進行閉卷和會話測試，增強培訓的實效性。

雙語培訓學習工作計劃2

為認真貫徹落實自治區黨委、自治區人民政府《關于大力推進“雙語”教學工作的決定》和全區中小學“雙語”教學工作會議精神，確保培訓質量為核心。在社會主義市場經濟條件下，在全面建設小康社會的歷史進程中，努力建設一支信心堅定、志向高遠、師德高尚、業務精良的教師隊伍，是值得我們認真探討的重要課題。我校為了加強“雙語”教師隊伍建設，提高民族教師的漢語水平，在雙語教師培訓方面制定了以下幾個方面的計劃：

一、組織教師學習教育、教學法規

首先，組織全體“雙語”教師學習《教育法》和《教師法》等教育教學法規以及黨和國家有關教育的政策文件。學習方法應當多種多樣，可以利用電視、廣播、報刊、黑板報、宣轉欄等宣傳媒體開展學習教育活動。其次，要建立教師管理制度。為使教師管理科學化、規范化、制度化，要從學校實際出發制定切實可行的規章制度。廣泛開展討論，教師學習教育教學法規，要及時寫出學習體會，在討論會上進行交流

二、抓好少數民族教師“雙語”全員培訓工作。

一方面積極選派民族教師到外地參加各種類型的雙語水平提高培訓，另一方面進行漢語強化培訓。制定學校在崗民族教師的“雙語”教師培訓制度，通過漢族教師、民族教師之間的相互幫助，由鄉教育辦安排集中培訓、每星期五的下午，對全鄉雙語教師進行“漢語強化培訓”。學校漢語教師擔任上課，上課時授課教師要提前備課，聽課老師做好筆記，要按時完成課堂作業，學期末要進行筆試和口試兩種方法來進行測試。

三，完善跟班學習制度，提高學習效果。

本校雙語教師與漢族教師一幫一等分層跟班培訓，并實行民族教師和漢族教師同年級混合辦公，使他們在最短時期內掌握最基本的學科術語及課堂用語，更好地凌駕于課堂教學。目前，雙語班的教師已達到能聽懂、會說日常用語及課堂用語。通過各種方式不斷促進民族教師漢語水平的整體提高，使全校民族教師的漢語水平達到規定的漢語水平考試標準。

四、倡導和推行少數民族教師日常生活和課堂教學交流。

我校讓漢語水平好的少數民族教師與漢族教師一起制定教學教研課題，互相討論，學習的方式，提高雙語教師的教學水平。注重直觀教學媒體的引進和積累，加大雙語班教師使用遠程教育網教學。規定全校教職工和學生每天學習四句漢語句子，并廣泛開展豐富多彩的課外活動，提高學生雙語能力。

五、積極開展校本培訓。

學校積極對雙語教師進行學科教學培訓，在我校的校教研工作中將雙語班的教師同漢族教師編為一組，進行集體備課，提出共備一節課，共上一節課、共同寫小結。校領導和經驗豐富的老教師多聽推堂課，即使評課，給雙語教師提供積極上進的機會。為迅速讓雙語教師熟悉教材，認真備課。學校還鼓勵學生在升旗、教師與學生宣誓、六一兒童節等重大活動中都使用漢語、教師上臺發言使用漢語。積極利用遠程教育平臺，每周開展一次漢語強化培訓。

六、利用遠程教育促雙語教學。

“遠程教育”是教師的好幫手，教師使用遠程教育資源不僅學到先進的教學理念和教學方法，而且還學會如何有效進行“雙語”教學和開展教研活動，在一定程度上不僅緩解了學校課程資源匱乏等問題；也為開闊學生視野，發展學生思維、推進我校“雙語”教學工作起到了積極推動作用。現我校配置了模式二設備，班班通專業設備、光盤教學播設備。經過不斷的試驗、探索,我校的“雙語”教學不斷完善。隨著社會經濟文化的發展民、漢雙語社會語言環境的形成,隨著教育理念的`更新,雙語教學必定會邁開大步,為提高少數民族綜合素質、構建和諧社會做出應有的貢獻。

雙語培訓學習工作計劃3

為進一步提高學校教師綜合素質，加強基層雙語學習培訓工作，根據縣委組織部《關于進一步加強基層干部“雙語”學習培訓工作實施意見》文件精神，以建設一支師德修養高、業務素質精良、教學技能全面、教學基本功過硬、具有一定會話能力、適應新課程改革需求的教師隊伍為目標，特制定教師“雙語”學習培訓計劃：

一、努力提高“雙語”學習培訓組織領導

（一）為切實提高教師的綜合素質，增強與少數民族群眾溝通和為民服務的能力，學校就如何提高教師的“雙語”應用能力問題進行了探討，提出了一些切實可行的方法，從而使教師的“雙語”應用能力有較大程度的提高。

（二）領導帶頭學，做好示范帶動。

學校制定了領導干部“雙語”學習周期，從而促使領導干部自我加壓，提高學習“雙語”的緊迫感和自覺性。

二、實施“雙語”學習培訓工作的主要措施

（一）針對干部“雙語”基礎不同，采取“對癥下藥”方式

一是請有一定基礎的少數民族教師到學校對全體教師進行培訓學習，采取“引、促、教”的方式，“引”就是引導其運用正確的發音，正確的語法進行聽、說練習；“促”就是督促其每天會話、交流，促其與少數民族學生溝通、交流；“教”就是讓口語表達強的教師在“雙語”課堂上對全體教師進行強化練習。二是針對能聽懂“雙語”但表達困難的教師，鼓勵他們多用“雙語”交流，多聽、多說、多問。

（二）每周三下午是教師業務學習時間，利用隔周三下午開展“雙語”課堂。

“雙語”課堂時間也可以抽調一名發音準確的少數民族學生負責“雙語”會話，每堂課上每名教師必須進行“雙語”會話，每周要熟記五個單詞一句話，每月底進行一次“雙語”測試。

（三）開展“1＋1”

結對幫扶學，提高學習的實效性。每位教師找一名少數民族學生結對，形成“雙語”學習互助組，教師負責提高少數民族學生的學習成績，少數民族學生負責提高教師的維語水平，在學習和生活中互相學習語言，在互幫互助中共同取得進步。

（四）利用學校廣播對全體師生進行每周一句維語訓練。

三、加強“雙語”學習培訓考核制度

為了保障雙語學習的順利開展，我們將對教師的雙語水平進行考核。利用獎懲制度促學，變“要我學”為“我要學”。把自學與集中學結合起來；把學習效果與考核、考評結合起來。定期或不定期的組織教師進行“雙語”測試，測試主要以日常會話和工作、生活用語為重點，對于考核不合格的，限期進行補考，連續兩次不合格的，給予通報批評。通過制定“雙語”學習獎罰制度，進一步增強教師學習“雙語”的緊迫感和危機感。

四、具體培訓安排：

詞匯、口語培訓

口語對話系統訓練

口語、會話測試

學習“雙語”成果匯報

第二篇：雙語學習培訓工作計劃

根據自治區黨委組織部新黨組通字（2007）28號《關于進一步加強少數民族聚居地區鄉鎮干部“雙語”學習培訓工作的意 見》，為進一步加強我縣鄉鎮機關干部的“雙語”工作能力，努力建設高素質鄉鎮干部隊伍，結合實際，制定 “雙語”學習培訓工 作計劃如下：

一、“雙語”培訓工作的目的和意義

少數民族

地區漢族干部學習少數民族語言，少數民族干部學習漢語，是加強民族團結，促進各民族共同發展、繁榮和進步的重要舉措，也是事關經濟發展、社會穩定的大事。開展鄉干部“雙語”培訓工作，就是要通過“雙語”學習，使少數民族干部能識讀 漢語資料，便于各族干部群眾之間相互開展交流、增加溝通，進一步密切黨群、干群關系，促進農村社會穩定，加快我縣的社會主義新農村建設的步伐，促進各項工作的落實。

二、“雙語”培訓的目標任務

“雙語”學習培訓以鄉鎮機關站所少數民族干部為重點。培訓時間從2008年11月份開始，擬定一次培訓時間為兩個月左右，今后每年，通過“雙語”培訓，使鄉鎮機關站所少數民族干部具備基本的“雙語”能力，能閱讀通俗的漢文資料。

三、“雙語”培訓的主要措施及步驟

(一)運用多種培訓方式，靈活組織培訓。

主要采取脫產培訓并結合自學方式進行。

脫產培訓：主要針對鄉鎮機關站所的干部，參加縣組織部按計劃安排到我縣委黨校的“雙語”培訓班學習。

自學：針對所有鄉鎮干部。我校對參加學習的干部學習“雙語”提出具體要求，規定學習內容和要達到的效果，并把學習效果作為干部考核的內容。

四、培訓效果的考核

為確保學習培訓效果，建立健全鄉鎮機關站所“雙語”學習考核制度。培訓班結業前，都要進行考試，檢驗學習效果。為切實促進鄉干部學習“雙語”的積極性，“雙語”考核不合格者，并進行補學補考。

五、有關要求

1、提高認識，加強領導。縣委黨校把“雙語”學習培訓工作納入干部教育培訓重要內容，與其他工作同要求，同部署，同落實。統一思想，提高對抓好“雙語”培訓工作必要性、重要性的認識，堅持以人為本，樹立科學發展觀，把“雙語”教育培訓工作擺在重要的工作日程。每期培訓班都要派專人負責組織和管理，使培訓學習能夠嚴格紀律、有序進行。

2、精心組織，統籌安排。要按照我校的培訓計劃，抓好每一期的培訓工作。充分考慮站所干部的工作具體情況，力求做到統一規劃，合理設置班次，形成有效的培訓機制。

3、結合實際、注重實效。要結合實際工作，加強對培訓需求的分析，根據地委黨校“雙語”培訓的經驗，科學設置培訓內容，為學員量身制訂《漢語口語教程》《基礎漢語》教材，來完善課程安排，根據參訓人員的接受能力及特點，突出針對性，并且安排我校漢語教師及擬聘我縣有雙語經驗翻譯給“雙語”班上課，積極開展“雙語”實用性教學，同時，把“雙語”培訓同考試相結合，在“雙語”培訓學習上，做到有考勤、有制度、有計劃。學習結束時，嚴格進行閉卷和會話測試，增強培訓的實效性。

布爾津縣綜合培訓中心

2008-7-31

第三篇：2009年雙語培訓工作計劃

XX2009年干部職工開展“雙語”培訓

工作計劃

為認真貫徹上級關于加強“雙語”學習相關文件精神，切實加強基層干部“雙語”學習培訓的組織領導，逐步建立和完善鄉機關干部“雙語”培訓考核機制，使其不再成為制約我鄉干部有效開展基層工作、帶領廣大群眾致富的瓶頸。，根據縣委有關文件精神的要求，特制定XX鄉2009年干部職工開展“雙語”學習工作計劃。

一、指導思想

高舉鄧小平理論偉大旗臶，全面貫徹“三個代表”重要思想和黨的十七大精神，緊緊圍繞深化農村改革，發展農村經濟，增加農民收入，維護農村穩定大局，并把制定貫穿其中，全面提高農村基層干部和黨員隊伍的整體素質，加強干部的業務工作能力，架起一座溝通干群關系的橋梁，為全面推進農村小康建設提供強有力的組織保證。

二、主要任務

XX鄉干部“雙語”培訓主要任務：以學習貫徹黨的十七大精神及“三個代表”重要思想為主線，深入開展干部的學習培訓，以《基礎維語》、《基礎漢語》為主要教材，以《維吾爾語日常會話500句》、《漢語日常會話500句》為輔助教材，以實效和日常用語為準，力求取得實效。

三、目標要求

對鄉機關、站所干部進行“雙語”培訓，充分發揮鄉黨校主陣地作用，集中對機關、站所干部進行培訓，有效提高鄉干部、站所干部應用“雙語”對話的能力，并使參加培訓干部達到一定的培訓效果。

四、主要措施

一是要發揮鄉黨校主陣地作用，落實學習計劃，強化學習效果。鄉黨校教師由鄉領導兼任并輪流授課，精心備課，認真講解，布臵作業，加強課后監督檢查。每周開辟“每周漢維語互學”專欄，本著循序漸進，注重實效的原則，從基本的拼音、字母學起，然后學習語法，學習內容簡單實用，且都是干部學習、工作、生活常用語，能讓干部職工記牢記熟，達到會說的目的。

二是開展互幫互學結對子活動，共同學習共同提高。針對漢族干部少，維吾爾族干部多的實際情況，因地制宜，由各辦公室主任、副主任負責，民漢干部之間互相結成對子，注意強弱搭配，開展“一幫一，一對紅”活動，這樣既方便了工作又促進了互相進步。

三是要鼓勵自學成材，定期不定期加強監督檢查。鄉黨委為每名干部職工統一購臵“雙語”學習本，要使大部分干部職工有“雙語”學習書籍，如《維吾爾語基礎》、《漢語基礎》、《漢維語日常會話500句》等，每名干部做好筆記，每月交至各部（室）領導審閱。于年底前完成對干部職工的口試、筆試測試，并及時歸檔、報送。

四是要選派干部參加縣、地區黨校舉辦的“雙語”培訓，選派少數民族干部到北疆掛職鍛煉，下派干部到村任職，在課堂、工作實踐中學習“雙語”，并做好跟蹤管理工作。鄉黨委要及時加強對漢族干部的“雙語”學習管理，堅持匯報工作制度，學習培訓結束、掛職歸來后，每名干部向要鄉黨委匯報工作，并鼓勵少數民族干部用漢文處理日常文字工作，寫匯報材料，漢族干部用維語匯報工作，建立健全檔案。

XXXX

第四篇：2009年雙語培訓工作計劃

新和鎮2011年干部職工開展“雙語”培訓

工作計劃

為認真貫徹上級關于加強“雙語”學習相關文件精神，切實加強基層干部“雙語”學習培訓的組織領導，逐步建立和完善鎮機關干部“雙語”培訓考核機制，使其不再成為制約我鎮干部有效開展基層工作、帶領廣大群眾致富的瓶頸。，根據縣委有關文件精神的要求，特制定新和鎮2011年干部職工開展“雙語”學習工作計劃。

一、指導思想

高舉鄧小平理論偉大旗臶，全面貫徹“三個代表”重要思想和黨的十七大精神，緊緊圍繞深化農村改革，發展經濟，增加農民收入，維護農村穩定大局，并把制定貫穿其中，全面提高農村基層干部和黨員隊伍的整體素質，加強干部的業務工作能力，架起一座溝通干群關系的橋梁，為全面推進社區農村小康建設提供強有力的組織保證。

二、主要任務

新和鎮干部“雙語”培訓主要任務：以學習貫徹黨的十七大精神及“三個代表”重要思想為主線，深入開展干部的學習培訓，以《基礎維語》、《基礎漢語》為主要教材，以《維吾爾語日常會話500句》、《漢語日常會話500句》為輔助教材，以實效和日常用語為準，力求取得實效。

三、目標要求

對鎮機關、站所干部進行“雙語”培訓，充分發揮鎮黨校主陣地作用，集中對機關、站所干部進行培訓，有效提高鎮干部、站所干部應用“雙語”對話的能力，并使參加培訓干部達到一定的培訓效果。

四、主要措施

一是要發揮鎮黨校主陣地作用，落實學習計劃，強化學習效果。鎮黨校教師由鎮領導兼任并輪流授課，精心備課，認真講解，布臵作業，加強課后監督檢查。每周開辟“每周漢維語互學”專欄，本著循序漸進，注重實效的原則，從基本的拼音、字母學起，然后學習語法，學習內容簡單實用，且都是干部學習、工作、生活常用語，能讓干部職工記牢記熟，達到會說的目的。

二是開展互幫互學結對子活動，共同學習共同提高。針對漢族干部少，維吾爾族干部多的實際情況，因地制宜，由各辦公室主任、副主任負責，民漢干部之間互相結成對子，注意強弱搭配，開展“一幫一，一對紅”活動，這樣既方便了工作又促進了互相進步。

三是要鼓勵自學成材，定期不定期加強監督檢查。鎮黨委為每名干部職工統一購臵“雙語”學習本，要使大部分干部職工有“雙語”學習書籍，如《維吾爾語基礎》、《漢語基礎》、《漢維語日常會話500句》等，每名干部做好筆記，每月交至各部（室）領導審閱。于年底前完成對干部職工的口試、筆試測試，并及時歸檔、報送。

四是要選派干部參加縣、地區黨校舉辦的“雙語”培訓，選派少數民族干部到北疆掛職鍛煉，下派干部到村任職，在課堂、工作實踐中學習“雙語”，并做好跟蹤管理工作。鎮黨委要及時加強對漢族干部的“雙語”學習管理，堅持匯報工作制度，學習培訓結束、掛職歸來后，每名干部向要鎮黨委匯報工作，并鼓勵少數民族干部用漢文處理日常文字工作，寫匯報材料，漢族干部用維語匯報工作，建立健全檔案。

中共新和鎮委員會

2011年2月16日

第五篇：雙語學習培訓實施方案

葉城縣人民檢察院干警“雙語”學習培訓

實施方案

根據上級關于加強干部“雙語”培訓精神，為進一步加強我院干警的“雙語”培訓工作，努力建設一支觀念新、能力強、素質高的新型檢察隊伍。現就做好我院“雙語”培訓工作制定以下計劃。

一、基層干部“雙語”培訓工作的重要性

加強“雙語”培訓工作，是少數民族區域提高工作效率，加強自身建設的需要，有利于進一步密切黨群、干群關系，有助于少數民族干部進一步掌握和領會黨和國家的各項路線、方針和政策，有助于各族干部之間相互學習、共同進步、增加溝通，有助于增進民族團結，促進農村社會穩定，是提高檢察質量的重要舉措，對促進檢察事業長遠發展有十分重要的意義。

二、基層干部“雙語”學習的目標要求

通過強化“雙語”培訓工作，使每位漢族基層干部能掌握日常會話常用的詞匯，少數民族干部能夠進行日常漢語會話，能夠閱讀通俗的漢文資料，具備一般的漢字書寫能力。漢干部能夠用當地少數民族語言與群眾直接交流，“雙語”水平和實際運用能力明顯提高。

三、培訓對象、培訓形式和培訓內容

培訓對象：全院干警（重點是張輝、買爾丹、艾山江、阿布杜卡迪、吾布力依明）。

培訓形式：采取脫產培訓、在崗學習、實踐鍛煉等多種形式。

培訓教材：以縣委確定的《基礎維語》、《基礎漢語》、《維吾爾語日常會話500句》、《漢語日常會話500句》、《“訪惠聚”活動應知應會100句》、《和我院自行編制的《葉城縣人民檢察院“雙語”學習讀本為主的輔助教材，還可以充分利用遠程教育、電化教育資源，選擇一些實用性較強的VCD光盤作為教材。

四、組織領導

組 長： 張宏明（黨組書記）

副組長： 尼加提依瑪木（副檢察長）

董長云（副檢察長）

成 員：張輝（紀檢組長）

蔡東升（偵查監督科科長）艾尼瓦爾吐魯甫(反貪局檢察員)陳天寶（辦公室科員）

吐遜江吐魯甫（偵查監督科助理檢察員）周建忠（辦公室主任）

主要負責“雙語”學習活動的指導、組織和實施，定期抽查各科室干警“雙語”學習情況，確保“雙語”學習活動扎實有效地深入開展。領導小組下設辦公室，辦公室主任由董長云同志兼任，具體負責日常工作。

院黨支部牽頭抓總作用，根據我院“雙語”工作實際需要，研究制定干警“雙語”培訓計劃；負責配合辦公室做好平時檢查指導、考核等工作，并組織干警參加縣黨校“雙語”培訓辦，分批次進行輪訓。

五、“雙語”學習培訓的主要措施

（一）摸清底數，研究制定“雙語”學習培訓工作實施方案

采取問卷測試等方法搞好摸底調查，準確掌握每名干警的“雙語”水平，并建立基層干部“雙語”學習檔案。在此基礎上，要結合實際，強化措施，研究制定切實可行的學習培訓方案。

（二）采取多種形式，強化日常學習

全面開展每周一天“雙語”日、“每天一句話”學習活動。實行每周集中學習一次“雙語”、每天一句民語、一句漢語學習制度，在機關設立“雙語”學習牌，每天登一句“雙語”，要求干警當天學會，并指定專人隨時抽查。采取民、漢干部結對幫學，互相幫助學習“雙語”，雙向負責，相互提高。舉辦“雙語”演講比賽、文藝演出、板報評展等活動，激發干部學習“雙語”的熱情。鼓勵干警在日常學習、工作和生活中盡量用“雙語”交流，營造學習運用“雙語”的濃厚氛圍。

六、考核獎懲

辦公室每季度對干警學習掌握“雙語”情況進行測試一次，少數民族干部除測試會話能力外，還要測試讀寫能力。考試合格的標準為：第一季度掌握程度要達到50%，第季度年要達到90%，到年底45歲以下干必須全部掌握，考核不合格者取消其年終評優選先資格。

要建立健全干警“雙語”學習考核制度，與干部考核、職稱評定等掛鉤。一是各科室科長都必須過“雙語”關，要將此作為后備推薦的一個硬條件和加強中層領導建設的一項硬任務落到實處。二是“雙語”考核與一般考核掛鉤，“雙語”考核不合格者，年終考核不予評優；三是“雙語”考核與干部的提拔任用掛鉤，同等條件下優先考慮懂“雙語”的干部；四是工勤人員“雙語”考核與職稱評定掛鉤，“雙語”考核不合格者，取消職稱評審資格。

七、加強對干警“雙語”學習培訓工作領導和督查考核 干警“雙語”學習是一項長期的任務，也是今后加強干部隊伍建設的一項重要舉措。我院將把干警“雙語”學習培訓納入干部教育培訓總體規劃，進行安排部署。各科室也要把這項工作列入重要議事日程，建立領導責任制，切實做到親力親為、不遺余力。“雙語”領導小組成員單位要各司其職，共同抓好干警“雙語”學習的督查考核，確保“雙語” 學習活動扎實有效地開展。