第一篇：五年級下冊品德與社會復(fù)習(xí)計劃

一、復(fù)習(xí)目的為確保品德與社會課的教學(xué)質(zhì)量，迎接期末質(zhì)量檢測，對一學(xué)期以來的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行一次梳理并有針對性地給予學(xué)生指導(dǎo)與評價，特擬定本學(xué)科復(fù)習(xí)計劃。

二、復(fù)習(xí)目標(biāo)

通過這一階段的復(fù)習(xí)，回顧這學(xué)期在品德與社會課上所學(xué)的主要內(nèi)容，從東西南北的差異上，讓學(xué)生認(rèn)識不同地域的生活，了解農(nóng)業(yè)、工業(yè)與我們生活的關(guān)系。

三、復(fù)習(xí)內(nèi)容

第一單元：錦繡中華在我心中。

第二單元：農(nóng)業(yè)文明的歷史發(fā)展。

第三單元：迅猛發(fā)展的現(xiàn)代工業(yè)。

四、復(fù)習(xí)重難點：

1、通過吃、穿、住、行、語言、文化習(xí)俗等方面，了解我國不同地區(qū)的差異，探究這些差異與人們生產(chǎn)和生活的關(guān)系的影響。

2、知道農(nóng)業(yè)的相關(guān)知識，了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們生活的密切聯(lián)系，了解農(nóng)業(yè)文明的發(fā)展歷程以及現(xiàn)代農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展?fàn)顩r。

3、幫助學(xué)生了解什么是工業(yè)、工業(yè)產(chǎn)品，了解當(dāng)今世界工業(yè)生產(chǎn)水平的飛速發(fā)展，了解我國的一些工業(yè)成就。用事實讓學(xué)生知道自己的生活離不開工業(yè)，感受工業(yè)對現(xiàn)代生活的重要影響，了解工人在工業(yè)發(fā)展中的作用。

五、復(fù)習(xí)方法：

抓住要點，利用教材，緊緊圍繞課本內(nèi)容對所學(xué)知識進(jìn)行系統(tǒng)的回顧，某些課堂不熟悉的環(huán)節(jié)可以加強一下，對個別學(xué)困生采取單獨的復(fù)習(xí)策略，要求抓住基礎(chǔ)內(nèi)容，對領(lǐng)悟力較高的個別同學(xué)可以適當(dāng)提高要求。組織學(xué)生展開“一幫一”復(fù)習(xí)比賽，互相檢查背誦，默寫，教師出題統(tǒng)一檢查復(fù)習(xí)效果。

臨近期末，必須做到專時專用，努力上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課，力爭使品德與社會課成為學(xué)生樂于上并且有益于他們健康成長的課。

復(fù)習(xí)提綱：

復(fù)習(xí)時間：x月x日——x月xx日

1、利用六節(jié)課進(jìn)行單元復(fù)習(xí)。

①用兩節(jié)課時間復(fù)習(xí)第一單元《錦繡中華在我心中》。

②用兩節(jié)課時間復(fù)習(xí)第二單元《農(nóng)業(yè)文明的歷史發(fā)展》。

③用兩節(jié)課時間復(fù)習(xí)第三單元《迅猛發(fā)展的現(xiàn)代工業(yè)》

2、最后另用兩節(jié)課機動時間進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)，查漏補缺；進(jìn)行期末檢測工作。

第二篇：六年級下冊品德與社會復(fù)習(xí)計劃

六年級品德與社會復(fù)習(xí)計劃

六年級的教學(xué)已接近尾聲，為提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，迎接全鎮(zhèn)統(tǒng)一考試，給學(xué)生、家長、學(xué)校、社會一個滿意的答案，特制定期末復(fù)習(xí)計劃如下：

一、教情學(xué)情分析

本學(xué)期要對全冊教材進(jìn)行復(fù)習(xí)，因此，我首先把六年級下冊各單元的知識點整理出來，并分布到各周節(jié)中，針對學(xué)生實際，先復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識，然后進(jìn)行綜合能力的復(fù)習(xí)提高。

二、每周復(fù)習(xí)內(nèi)容安排

6月6日課程基本結(jié)束，從6月15日開始進(jìn)入期末總復(fù)習(xí)。

第17周（6、15--

6、22）:第一、二單元背誦、做測試題三課時（序號：33、34、35）

第18周（6、24--6.27）:第二、三單元背誦、做題三課時（序號：36、37、38）

三、采取的措施

充分發(fā)揮李夢欣、劉萍等幾名好同學(xué)的帶頭作用，對自覺性差、不求上進(jìn)的學(xué)生布置任務(wù)，隨時抽查，及時驗收，督促其完成任務(wù)，讓各層次學(xué)生各有所獲，各有提高。

第三篇：五年級下冊《品德與社會》教學(xué)計劃

五年級下冊《品德與社會》教學(xué)計劃

一、教材分析

本冊教材主要由四個單元組成：第一單元為《湊向我們共同成的

和弦》、第二單元為《我在民族大家庭里》、第三單元為《不屈不饒的的中國人》、第四單元為《日益富強的中國人》。

小學(xué)思品課是一門教學(xué)性、情感性很強的課程。“激性、明理、導(dǎo)行”是思想品德課教學(xué)的三要素，而激情則是重要因素。因此，思想品德課更要摒棄空洞說教，注重情感教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生以積極的情感體驗參與教學(xué)的的各個環(huán)節(jié)，在愉悅的心情狀態(tài)中學(xué)習(xí)、掌握、深化道德認(rèn)識，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)與行為習(xí)慣。在教學(xué)中，我將依據(jù)教學(xué)特點和學(xué)生實際，利用教材中的激發(fā)學(xué)生情感的因素，力求把課導(dǎo)得巧妙、新穎、有趣，達(dá)到引人入勝的效果，使學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒不斷漲。學(xué)習(xí)明理是思想品德課的一個重要教學(xué)環(huán)節(jié)。我主要通過學(xué)習(xí)課文、分析歸納，讓學(xué)生悟出道理，初步形成道德意識，而情感是在認(rèn)識客觀事物中產(chǎn)生的，“知之深，受之初”，因而在學(xué)生學(xué)文明理過程中，形成道德認(rèn)識前后，因勢利導(dǎo)地激發(fā)學(xué)生道德情感。例如精心設(shè)計一些富于啟發(fā)性的問題引導(dǎo)學(xué)生，并借助假設(shè)、聯(lián)想、想象、角色互換，心理移位等心理體驗，把學(xué)文與明理，知識上的接受與情感上的認(rèn)同有機結(jié)合起來。

學(xué)生要將學(xué)文明理中形成的道德認(rèn)識化為具體實踐中的道德行為，“辯析導(dǎo)行”十分重要。我會根據(jù)學(xué)生認(rèn)知水平和教材重難點，有的放矢地設(shè)計一些富有思考性、啟發(fā)性、導(dǎo)向性的問題，引導(dǎo)學(xué)生辯析正誤，從中提高道德判斷能力。

二、學(xué)生情況分析

學(xué)生通過5年的品德學(xué)習(xí)，學(xué)生已能得到很多知識，還能懂得許多做人的道理，并學(xué)會正確地觀察自然、認(rèn)識自我和適應(yīng)社會生活的初步能力，使自己成為有理想、有文化、有紀(jì)律的小學(xué)生。現(xiàn)在已進(jìn)入小學(xué)階段最后一年，學(xué)生的思品課學(xué)習(xí)即將結(jié)束。本學(xué)年，我們將結(jié)合學(xué)生的實際，有效開展各項活動，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生的思想進(jìn)步與提高。

三、教學(xué)目標(biāo)、學(xué)會善待自己，養(yǎng)成正確的生活習(xí)慣，形成開朗的性格，友善地和同學(xué)相處，與同學(xué)建立真正的友誼，領(lǐng)悟到奏響共同成長的和弦的秘訣在于真誠、善良等等；培養(yǎng)感恩情懷。

了解祖國的歷史及現(xiàn)狀，培養(yǎng)愛國情懷。

3、通過了解獨具魅力的中華文化，把學(xué)生帶入中華文化的各個領(lǐng)域，讓學(xué)生領(lǐng)略中華文化的豐富多彩與無窮魅力。培養(yǎng)學(xué)生對中國文化的親近與認(rèn)同感，使中華文化中的精華得以宏揚和傳承。

4、通過歷史與文化的啟蒙引發(fā)對祖國的認(rèn)同感、歸屬感。通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生在了解祖國日益富強的發(fā)展過程，培養(yǎng)民族自豪感和奮發(fā)有為的責(zé)任心。

四、教學(xué)重點難點

“了解民族，熱愛祖國”這一教育主題是本冊教材的重難點，本主題在本課程中出現(xiàn)與原有歷史教材設(shè)計有很大的區(qū)別，注重呈現(xiàn)歷史細(xì)節(jié)，讓歷史的中國人站在兒童面前，與兒童對話，本主題旨在引領(lǐng)兒童從自己的現(xiàn)實生活中走近歷史，在自己生活中找到歷史文化的足跡，引起他們與之交往的愿望和沖動，表現(xiàn)出對祖國歷史發(fā)展和民族興旺的尊重、關(guān)注，并引以為光榮和驕傲，從而激發(fā)學(xué)生為祖國未來的繁榮富強而努力學(xué)習(xí)的決心和行動。

五、教學(xué)措施、力求突破知識單一的傳統(tǒng)模式，注重促進(jìn)學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀、能力、知識在相互聯(lián)系中得到和諧發(fā)展，以較好地落實“三維”目標(biāo)。

2.根據(jù)本校的實際和學(xué)生的實際生活，加強課程資源的開發(fā)，提高教育的針對性、實效性。

3、進(jìn)上步加強本課程開放式教學(xué)方式的課題研究，通過藝術(shù)、活動等多種形式對學(xué)生進(jìn)行情景教育。培養(yǎng)學(xué)生明辨是非的能力。

4.通過書面、口頭調(diào)查的方式，了解學(xué)生的內(nèi)心世界。

5、為了使學(xué)生真正體味本課程所要達(dá)到的教育目標(biāo)，就力求盡可能提供學(xué)生參與、親身體驗的機會。

六、課時安排

第一、二周：

第一課

第三周：

第二課

第四周：

第三課

第五周：

第四課

第六周：

第五課

第七周：

第六課

第八周：

第七課

第九、十周：

第八課

第十一周：

第九課

第十二周：

第十課

第十三周：

第十一課

第十四周：

第十二課

第十五周：

第十三課

第十六周：

第十四課

第四篇：五年級下冊品德與社會教學(xué)計劃

五年級下冊品德與社會教學(xué)計劃

2016~2017學(xué)第二學(xué)期

一、學(xué)生基本情況

班上的學(xué)生能聽從教師的教導(dǎo)，遵守學(xué)校的規(guī)章制度聽從老師教誨。有一定的集體榮譽感，能積極完成學(xué)校交給的各種任務(wù)，有一定的自理能力，懂得與同學(xué)友好相處。但部分男生自制力差，責(zé)任心尚未形成，對待學(xué)業(yè)得過且過。總之，引導(dǎo)本班同學(xué)養(yǎng)成良好的思想品德及行為習(xí)慣迫在眉睫且任重道遠(yuǎn)。

二、教學(xué)內(nèi)容

成長的快樂與煩惱、追根尋源、獨具魅力的中華文化、我們生活的地球。

三、教材特點

教材采用單元編排、主題統(tǒng)整的方式來構(gòu)建教材體系。本冊教育內(nèi)容由四個單元構(gòu)成。單元主題下設(shè)課文主題，每個課文題均來一個引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、研討的話題，下面又生成多個小話題。本冊教材主要呈現(xiàn)以下特點：

1、教育性。品德與社會課擔(dān)負(fù)著道德人格培養(yǎng)的任務(wù)。在本冊教材中主要進(jìn)行以下方面內(nèi)容的教育，以多種形式促進(jìn)這兩個我的對話引導(dǎo)兒童逐步完成兩個“自我”的分化，向兒童呈現(xiàn)他們生活中的各種關(guān)系，讓他們從這種關(guān)系中去理解和體驗，引導(dǎo)兒童逐步建構(gòu)起共生型的人格，與文化的啟蒙，對學(xué)生進(jìn)行熱愛祖國的教育，引發(fā)學(xué)生對祖國的認(rèn)同感、歸屬感等等。

2、綜合性。本冊教材幾乎涵蓋思想品德、歷史、地理、社會等多方面的內(nèi)容。所有這些內(nèi)容都是通過“個人——人與人——人與社會”這條主線來串聯(lián)的，使之形成一個完整的教學(xué)線索。

3、參與性。為了使學(xué)生能真正體味到教材所要表達(dá)的思想、觀點就需要為學(xué)生提供自己親自參與、親身體驗的機會，本冊教材中設(shè)計了大量的問題、案例，讓學(xué)生參與，讓學(xué)生仿佛置身于真實的社會場景中，通過學(xué)生與家庭、學(xué)生與學(xué)校、學(xué)生與社會生活中的具體事例以及對這些事例的認(rèn)識與實踐來提高自己，完善自己。

4、直觀性。本冊教材呈現(xiàn)的是一頁頁文字與畫面有機融合的版面，通過各種精選的圖畫、照片、示意圖、地圖和表格等來最大程度地闡述教材所要反映的思想、意圖。

四、學(xué)習(xí)目標(biāo)、情感、態(tài)度、價值觀：珍愛生命，熱愛生活；在生活中養(yǎng)成文明禮貌、誠實守信、友愛寬容、公平公正、熱愛集體、團(tuán)結(jié)合作，有責(zé)任心的品質(zhì)。、能力：能夠初步識識自我，控制和調(diào)整自己的情緒和行為；能夠清楚地表達(dá)自己的感受和見解；學(xué)習(xí)從不同的角度觀察、認(rèn)識、分析社會事物和現(xiàn)象；學(xué)習(xí)搜集、整理、分析和運用社會信息。

3、知識：初步了解兒童的基本權(quán)利和義務(wù)；初步了解生產(chǎn)、消費活動與人們生活的關(guān)系；了解一些基本的的地理知識，理解人與自然、環(huán)境的相互依存關(guān)系。

五、教學(xué)措施

1、全面把握課程目標(biāo)。在教學(xué)中通過多種教學(xué)活動、幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗、形成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、提高適應(yīng)和參加社會的能力，掌握必備的基礎(chǔ)知識。

2、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗。在教學(xué)中積極調(diào)動學(xué)生已有的生活經(jīng)驗結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實生活中存在的問題共同探究學(xué)習(xí)主題，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗的過程中，形成符合社會規(guī)范的價值觀。

3、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

4、教學(xué)時要注重與其它學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的緊密結(jié)合，注重與學(xué)生生活和社會的聯(lián)系，要教學(xué)和學(xué)生的現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。

5、盡可能地使用現(xiàn)代教育技術(shù)豐富課程資源。

六、教學(xué)評價 七教學(xué)進(jìn)度安排

周次 課 題 課時

生活中的快樂 1 擁有好心情 1 3 嘗嘗苦滋味 1 4 吃穿住話古今

（一）1 5 吃穿住話古今

（二）1 6 火焰中的文化：陶與青銅 1 7 漢字和書的故事 1 8 偉大的先人 1 9 我國的國寶 1 10 我們的國粹 1 11 蔚藍(lán)色的地球 1 12 我們的地球村 1 生活在地球村的人們 1 文化采風(fēng) 1 復(fù)習(xí)，考試 1

三年級下冊《品德與社會》教學(xué)計劃

2016~2017

學(xué)第二學(xué)期

一、班級情況分析

三年級是小學(xué)生知識、能力、情感價值觀形成的關(guān)鍵時期，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認(rèn)識，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴(kuò)大，進(jìn)一步認(rèn)識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強，絕大部分學(xué)生會樂于這一門課程的學(xué)習(xí)，能積極參與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動中去。

二、教材分析

品德與社會課程是在中高年級開設(shè)的一門以兒童社會生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展的綜合課程。本課程以兒童的社會生活為主線，將品德、行為規(guī)范和法制教育，愛國主義、集體主義和社會主義教育，國情歷史和文化教育，地理和環(huán)境教育等有機地融合，引導(dǎo)學(xué)生通過與自己生活密切相關(guān)的社會環(huán)境、社會活動的社會關(guān)系的交互作用，不斷豐富和發(fā)展自己的經(jīng)驗、情感、能力、知識，加深對自我、對他人、對社會的認(rèn)識和理解，并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成基本的道德觀、價值觀和初步的道德判別能力，為他們成長為具備參與現(xiàn)代社會生活能力的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。

三、教材內(nèi)容

人教版三年級下冊《品德與社會》教材共設(shè)計了四個單元，這四個單元主題所涉及內(nèi)容是對這個年齡階段兒童具有重要影響的、在兒童生活中所發(fā)生的各種社會互動關(guān)系（如來自社會的愛）。

這四個單元教育主題是：第一單元主要是在愛的陽光下；第二單元主要是我們共歡樂；第三單元主要是生活不能沒有他們；第四單元主要是尋路和行路。“

四、教學(xué)目標(biāo)

總要求：促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識社會、參與社會、適應(yīng)社會，成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。

1、引導(dǎo)學(xué)生在家人愛的關(guān)懷下，懂得爸爸、媽媽的艱辛，以達(dá)到關(guān)愛社會。

2、指導(dǎo)學(xué)生參與社會生活，能夠清楚地表達(dá)自己的感受和見解，能夠傾聽他人的意見，能夠與他人平等地交流和合作。

3、嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題，學(xué)會對生活中的道德問題作出正確的判斷和選擇。理解感謝他人。

4、初步了解個人外出要注意些什么，初步學(xué)看平面圖，嚴(yán)格遵守交通規(guī)則、懂得安全的重要性。

五、教學(xué)措施

1、全面把握課程目標(biāo)，通過教學(xué)幫助學(xué)生懂得愛來自家庭，學(xué)校和社會。

2、發(fā)揮藝術(shù)形式在本課程教學(xué)中的效能，重視創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境，靈活選用教學(xué)組織形式為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間，以人為本，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

3、重視發(fā)展性教學(xué)評價方法的運用。強調(diào)評價過程化，重視兒童在活動中的態(tài)度、情感、行為表現(xiàn)，重視兒童活動中付出的努力的程度，以及過程中的探索、思考、創(chuàng)意等。

4、開發(fā)教學(xué)資源，從教科書擴(kuò)展到學(xué)生的整個生活空間，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實際有機結(jié)合起來，同時關(guān)注社會新的發(fā)展和變化，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感，使本課程教學(xué)走向家庭、社會，真正走進(jìn)學(xué)生的實際生活，體現(xiàn)該課程的開放性、實踐性。

5、重視教學(xué)反思，在反思中與學(xué)生共同成長。

六、教學(xué)進(jìn)度

1、家人的愛第一單元 2 活動天地為家人做事

3、讀懂爸爸媽媽的心 4 活動天地有話大家說 5

3、來自社會的愛 6 聽聽老師的心里話 7

1、不一樣的你我他第二單元 8 我們一起來作畫 9

2、換個角度想一想 10

3、分享快樂

1、我們的生活需要誰第三單元 12

2、阿姨叔叔辛苦了 13

3、說聲謝謝

1、學(xué)看平面圖 第四單元 15

2、校外探路 16

3、出行的學(xué)問 17 期末復(fù)習(xí)考試

第五篇：五年級下冊品德與社會教案

五年級下冊品德與社會教案

第一單元 成長的快樂與煩惱

第一課

《生活中的快樂》

一,教學(xué)目標(biāo)

1,認(rèn)知:(1)知道生活中快樂的事多,要積極體驗快樂.(2)知道快樂的生活有益健康,學(xué)習(xí)進(jìn)步,有益于與人和睦相處等.(3)知道生活中常有些讓人不快樂的事情.2,情感:

(1)體驗生活中的快樂,產(chǎn)生積極樂觀的情緒

(2)愿意快樂的生活,并愿意與大家分享快樂 3,行為:

(1)努力做到快樂的生活,把不快樂變成快樂.(2)盡力幫助別人快樂起來 二,教具準(zhǔn)備: 幻燈,錄音機,實物投影 三,教學(xué)過程:(一)看圖談話:你見過這些表情嗎 看到這些表情,你知道他們怎么了(喜,怒,哀,樂)教師小結(jié):生活中常會遇到一些愉快的事,產(chǎn)生出“喜”“樂”的表情,也會遇到不愉快的事,產(chǎn)生出“哀”“樂”的表情.(二)你見過這些表情嗎 在生活中你哪些表情比較多 請畫出來(板書:我們多快樂)(三)說說,畫畫

1,說說你生活中快樂的事(師生互動)2,在小組中說出你快樂的事.3,請你看看這是大家的表情,把它畫下來.4,朗讀小詩1首學(xué)生總結(jié):生活快樂,有益身心健康)(四)猜猜,議議

1,生活中誰都可能遇到不快樂的事,小方常常把不快樂變成快樂.猜一猜他心里是怎么想的 議一議他這樣有什么好處

2,如果小方不能把不快樂變成快樂,而是…… 猜一猜事情會怎樣發(fā)展下去 議一議這樣做有什么不好

3,講一講你把不快樂的事變成快樂的事,請同學(xué)猜一猜當(dāng)時你是怎么想的4,同學(xué)中誰經(jīng)常把不快樂變成快樂,請他介紹自己這樣做的好方法,并說說體會.(小組中發(fā)言,選代表在班內(nèi)發(fā)言)(五)試一試

1,小薇常常不快樂(學(xué)生回答:怎樣讓他快樂起來)2,我們來幫助班內(nèi)煩惱的同學(xué)快樂起來.(六)聽故事——快樂鳥的故事(邊看幻燈,邊聽錄音)提問:聽了故事你明白了什么

(七)放歌曲《我們的生活多么幸福》……在歡歌中結(jié)束.板書設(shè)計:

我們多快樂

（高興事多）

變

不快樂——快樂

學(xué)校:大同小學(xué) 教師:董美麗

第二課

《擁有好心情》 教學(xué)目標(biāo):

1,在生活中不可能事事順利,煩惱會是每個人生活中的一部分.2,所不同的是我們以什么樣的態(tài)度來對待生活中出現(xiàn)的這些不如意.3,一個人能沒有煩惱嗎 有了煩惱怎么辦

教學(xué)重,難點: 一個人能沒有煩惱嗎 有了煩惱怎么辦

教具準(zhǔn)備: 自制卡片 教學(xué)過程: 1,人人都有煩心事

A:教師拿出你的生活中快樂,煩惱卡片請學(xué)生自由填寫.B:讓我們做做這個測驗,并且把班上同學(xué)的測驗結(jié)果做一個簡單的統(tǒng)計,你從這個 2 統(tǒng)計中發(fā)現(xiàn)了什么

C:每個人的生活中都有快樂,也都有自己煩惱.你有什么煩惱,把它們寫出來,討論如何解決.2,走出煩惱

A:為什么總會遇到煩心的事 應(yīng)該找找原因

B:自我反思.為什么生氣,當(dāng)時想法,心情是什么,假如這樣想,會怎么樣

C:把你的煩惱和別人講講,說說,可以聽聽別人的建議.3,多對生活笑一笑

A:觀察圖中兩種看問題的角度不同,其結(jié)果會怎樣 我們讀寫出來.B:遇到煩惱的事, 改變一下我們的思考方式,換個思路想一想,看看結(jié)果會有什么不同.4,小結(jié)

生活就像是一面鏡子,你對它笑,它也朝你笑,你對它哭,它也朝你哭,對同一件事情,不同的人看法不同,感受就不同.有煩惱事時,往好的地方想一想,改變一下思路,看法,轉(zhuǎn)移一下目標(biāo),你也許就會快樂起來,以積極的態(tài)度,微笑面對生活中的不順和煩惱.學(xué)校:蘭村學(xué)校 教師:苗雨

第三課

《嘗嘗苦滋味》

教學(xué)目的: 1,讓學(xué)生認(rèn)識到在生活中遇到的苦滋味 2,讓學(xué)生認(rèn)識到有了挫折要怎么辦 3,在挫折和失敗中應(yīng)該學(xué)到什么.教學(xué)內(nèi)容: 1,讓學(xué)生提問一些在生活成長中,有沒有遇到過困苦和挫折

2,讓學(xué)生到校外采訪一些大人,讓學(xué)生受到了什么啟發(fā)

3,聽了大人們成長的挫折,你有什么感受

4,在挫折和失敗中有什么不同的態(tài)度和不同的結(jié)果.教學(xué)問題: 1,當(dāng)你們在生活當(dāng)中遇到學(xué)習(xí)上的挫敗會怎么樣

2,學(xué)生和學(xué)生之間有了問題應(yīng)該怎么辦

3,從挫敗中吸取什么樣的教訓(xùn),不足才是對的,什么樣的教訓(xùn)應(yīng)該是錯的.布置作業(yè):

學(xué)校:新里店

第

二 單 元

追 根 尋 源

第一課

《吃穿住話古今》(一)教學(xué)目標(biāo): 1,使學(xué)生了解我們祖先是怎樣生活的2,使學(xué)生弄懂告別飲血茹毛的生活的原因.3,我們的祖先在生活生產(chǎn)中的進(jìn)步.4,培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活,熱愛科學(xué)的習(xí)慣.教學(xué)重(難)點: 告別飲血茹毛的生活原因.教學(xué)內(nèi)容:26頁——29頁 教學(xué)程序: 走進(jìn)遠(yuǎn)古時代 閱讀資料,回答問題

1,在遠(yuǎn)古時代,我們祖先吃什么 穿什么 住在哪里

人類最初和動物一樣,將捕來的獵物直接生吃,不會用火烹制食物,甚至害怕火.穿:獸皮,樹葉 住:山洞

2,在生活生產(chǎn)中,有什么進(jìn)步

把一些野生植物培育成農(nóng)作物如:稻子,粟,把野生動物馴成家畜.小結(jié):人類的生活生產(chǎn)在不斷進(jìn)步的.作業(yè);火的使用和種植,養(yǎng)殖技術(shù)的發(fā)明對人類的生活產(chǎn)生了什么影響

第二課

《吃穿住話古今》

（二）教學(xué)目標(biāo): 1,了解古人在農(nóng)業(yè)上有哪些成就.2,了解中食文化 教學(xué)重點: 了解古人在農(nóng)業(yè)上有哪些成就 教學(xué)內(nèi)容: 30頁——33頁 教學(xué)程序 農(nóng)諺: 學(xué)習(xí)農(nóng)諺理解意思,從中體會勞動者的智慧 二十四節(jié)氣歌 春雨驚春清谷天, 夏滿芒夏署相連, 秋處露秋寒霜降, 冬雪雪冬小大寒.掌握二十四節(jié)氣歌,讓學(xué)生了解一些農(nóng)業(yè)知識,教育他們熱愛農(nóng)業(yè).中華飲食文化(1)餐桌上的智慧

通過閱讀讓學(xué)生了解人民飲食文化,說明人類進(jìn)步.(2)吃中的故事

閱讀資料,了解粽子的來由,培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神.(3)中西飲食比較

中國人:喜吃炒菜,葷素搭配 西方人:喜吃奶油,肉類食品 中國人:同一個盤里夾 西方人:分餐制 小結(jié)討論: 不同的飲食習(xí)慣和方式,各有什么利弊

學(xué)校:南馮昌學(xué)校 教師:李麗

第三課 《火焰中的文化,陶與青銅》

教學(xué)目標(biāo): 5 1,認(rèn)識陶器,瓷器,了解陶器,瓷器的發(fā)展.2,讓學(xué)生知道什么是紫砂壺,它有什么好處.3,讓學(xué)生認(rèn)識青銅器,了解青銅與文化的關(guān)系.教學(xué)準(zhǔn)備: 學(xué)生搜集一些有關(guān)陶瓷器的物品 教學(xué)課時 1課時 教學(xué)過程: 一,復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容

提問:(1)從古到今,人們制作衣服所用的衣料有哪些發(fā)展

(2)我們的祖先,最初做出發(fā)什么

二,新課

1,教學(xué)認(rèn)識陶瓷器

[1]學(xué)生自由閱讀44頁——45頁 [2]教師提問幾個問題,學(xué)生回答 師:(1)我們的祖先是怎么想起制陶的(2)書中有幾種陶器,它們是做什么用的(3)什么是紫砂壺

[3]分小組做陶器,體驗制陶的樂趣.[4]全班交流討論

2,教學(xué)“文化的使者——瓷器(1)學(xué)生閱讀46——49頁內(nèi)容(2)讓學(xué)生知道四種瓷器

[1]清代青花樓閣圓盤 [2]明代五彩鏤空,云風(fēng)紋瓶 [3]隋代白瓷雙腹龍柄傳瓶 [4]宋代哥窯開片瓷碗(3)學(xué)習(xí)中國陶瓷技術(shù)的發(fā)展 3,自己閱讀了望臺和活動天地.4,教學(xué)”燦爛的青銅文化“ [1]青銅文化的意義

[2]了解4種青銅器 利籬 越王劍 銅鏟 銅鼎 三,教師小結(jié) 四,鞏固練習(xí)填寫品德與社會大全 五,作業(yè)

名詞解釋:紫砂壺

學(xué)校:西通樂小學(xué) 教師:王君荷

第三單元

獨具魅力的中華文化

第一課 《偉大的先人》

教學(xué)目標(biāo): 1,認(rèn)識孔子是我國古代的教育家.孔子的思想是人類寶貴的精神財富.2,了解孔子的生平

3,理解孔子的教育思想,并能運用到學(xué)習(xí)生活中 教學(xué)重點:孔子的教育成就 教學(xué)難點:孔子在教育方面的格言 課時安排：兩課時

教具準(zhǔn)備:孔子頭像,孔廟圖

教學(xué)過程:

第一課時

《至圣教師孔子》

一,前提測評: 1,大家聽說過孔子嗎 你能說一說他的事跡嗎

2,展示孔廟圖,告訴學(xué)生這就是孔廟,位于我國山東省曲阜市,每年到孔廟參觀的人絡(luò)繹不絕,都是來紀(jì)念生活在2000年前的孔子的,人們?yōu)槭裁匆o(jì)念孔子呢 因為孔子是古代偉大的教育家,思想家.他對中國的思想和文化影響最大,最久遠(yuǎn),他有哪些成就呢 導(dǎo)入 二,認(rèn)定出示目標(biāo)(略)三,導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)

1,孔子的生平簡介:展示孔子人頭像,說明孔子名丘,字仲尼,生活在2000年前的魯國,是中國古代偉大的教育家,思想家.2,孔子的辦學(xué)成就和孔子的教育思想.[1]孔子的辦學(xué)成就,展示孔子講學(xué)圖,說明孔子廣收學(xué)徒,不看身份,使貧苦子弟也有機會學(xué)習(xí),孔子所教的學(xué)生,前后大約3000多人,其中有72人品行優(yōu)秀,被后人稱之為”72賢人“.[2]孔子的教育思想和方法

看書62頁小資料:說明《論語》是我國古代文獻(xiàn)中的一部著作記載了孔子和他弟子的言行,孔子的教育思想都記載在《論語》一書中.教師出示孔子的教育思想名言: 己所不欲,勿施于人 敏而好學(xué), 不恥下問 知之為知之,不知為不知 溫故而知新 三人行必有我?guī)?/p>

學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆 師:大家討論一下,這幾句話的意思 學(xué)生討論后回答,對不正確的解釋給予糾正

師:他的這些思想對我們的學(xué)習(xí)生活有無作用呢 我們要理解這些話,牢記孔子的教誨,把他的話用到自己的學(xué)習(xí)中去.[3]孔子的教育方法

講仲由和冉求的故事,說明孔子對不同的學(xué)生給予不同的教育方法,這叫因材施教.四,達(dá)標(biāo)測評

書上63頁題:今天我們?yōu)槭裁醇o(jì)念生活在兩千年前的孔子呢 學(xué)生思考,討論后回答,教師總結(jié)糾正.第二課時 司馬遷與《史記》 教學(xué)內(nèi)容:教材64頁——67頁

教學(xué)目標(biāo):1,了解司馬遷是西漢時期的史學(xué)家.8 2,掌握司馬遷寫有《史記》一書《史記》的歷史地位和價值 3,通過了解司馬遷寫《史記》的艱辛,培養(yǎng)學(xué)生堅強不屈的意志品質(zhì).4,通過活動,了解我國歷史上除孔子,司馬遷外還有許多名人.了解他們的事跡,培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì).教學(xué)重點:史馬遷和《史記》,難點《史記》的體例.教學(xué)準(zhǔn)備教具:司馬遷人物圖像 教學(xué)過程: 一,前提測評,情景導(dǎo)入

1,前一課學(xué)習(xí)了孔子,孔子有哪些值得我們學(xué)習(xí)的地方

學(xué)生回答:教師總結(jié):孔子是偉大的教育家,值得我們學(xué)習(xí)的借鑒的思想觀點很多,主要有敏而好學(xué),不恥下問等等.他是中國歷史中的文化名人,今天我們再來了解中國古代的又一文化名人——司馬遷.2,出示司馬遷圖,司馬遷有哪些成就呢 我們一塊來看看他的成就是什么

二,認(rèn)定出示目標(biāo)(略)三,導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo) 1,司馬遷寫《史記》 齊讀64頁故事回答下列問題

[1]司馬遷是我國歷史上著名的文學(xué)家和史學(xué)家 [2]為了寫《史記》司馬遷做 哪些準(zhǔn)備工作

[3]正當(dāng)他要寫《史記》時,發(fā)生了什么事

[4]他用了多少年時間,寫成了《史記》

[5]司馬遷寫《史記》的經(jīng)歷,說明了司馬遷具有哪些良好的品質(zhì)

教師總結(jié):司馬遷寫《史記》不但要四處考察,搜集材料,而且要與厄運做斗爭,這說明司馬遷具有堅韌不撥的品質(zhì).看書上司馬遷的名言:人因有一死,或重于泰山,或輕于鴻毛.學(xué)生討論這句名言的意思,教師給予訂正.他的這句話反映了他的什么思想 學(xué)生思考,回答教師訂正,反映了他對人生意義的充分理解認(rèn)識,決心所畢生精力用在史學(xué)創(chuàng)作中的思想.2,《史記》價值,內(nèi)容

[1]齊讀65頁小資料,讀后提出你不懂的問題,學(xué)生可能會提出的問題有:什么是紀(jì)傳本 什么是通史 為什么《史記》不僅有很多的史學(xué)價值,而且有高水平的文學(xué)價值 教師給通谷易懂的講解,力求使小學(xué)生理解.什么是紀(jì)傳體 就是以記載各類人物活動為中心的史書體裁.什么是通史 通史區(qū)別于斷優(yōu)史,記述一個朝代的歷史是斷代史,記述多個朝代演變的歷史叫通史,《史記》記載了從黃帝到漢武帝時代三千年間的歷史,所以《史記》是通史.為什么《史記》有很高的史學(xué)價值,還有高水平的文學(xué)價值 很高的史學(xué)價值指《史記》是人們研究中國歷史的重要文獻(xiàn),高水平的文學(xué)價值指《史記》在描寫人物,記事,用詞各方面的藝術(shù)性.[2] 《史記》中記載了哪些歷史人物和故事

學(xué)生大膽想象,你認(rèn)為寫了哪些人物和故事,教師引導(dǎo)逐步歸納出:《史記》中寫的都是歷史名人,如:秦始皇,陳勝,吳廣,屈原等.歷史事件當(dāng)然都是對歷史有影響的事件,如農(nóng)民起義,著名改革等.[3]要了解中國歷史除了《史記》,中國古人還寫了哪些歷史書 學(xué)生看書,知道還有《資治通鑒》《齊民要術(shù)》等.四,達(dá)標(biāo)測評

1,小結(jié),點出《史記》的重要性

2,活動天地: 要求學(xué)生試寫”古代人物傳“抽查學(xué)生寫的結(jié)果 歸納

偉大詩人:李白 杜甫 白居易，著名皇帝:李世民 趙匡胤 康熙帝，英雄人物:文天祥 岳飛，科學(xué)家:祖沖之 張衡，簡單了解他們的事跡：學(xué)校的教師

第二課

《我國的國寶》

教學(xué)目標(biāo): 知道我國的國寶,及中國的世界文化遺產(chǎn),名勝古跡,了解古遺跡中的許多故事,激發(fā)學(xué)生對祖國的熱愛之情.教學(xué)重點: 10 通過本節(jié)課的教學(xué),增強他們的愛國熱情.教具準(zhǔn)備: 教學(xué)掛圖 課時安排:一課時 教學(xué)過程: 一,談話導(dǎo)入

在我們祖國的大地上,到處都有祖國先人留下的遺跡,它們不僅是中國人民的寶貴遺產(chǎn),也是人類的共同財富,其中,許多被列為世界文化遺產(chǎn).二,講授新課

出示我國地圖,在圖上找一找文化遺產(chǎn),在我國的什么地方.北京:長城,天壇,故宮,頤和園 陜西:秦始皇陵 甘肅:敦煌莫高窟 西藏:布達(dá)拉宮

山東:曲埠孔廟,孔林,孔府 江蘇:蘇州古典園林 等等…… 二,探索古造跡

萬里長城:全長約六千多千米,修建時間最長工程量最大,是中華民族象征和驕傲.秦兵馬俑:世界最大地下軍事博物館,被譽為”世界八大奇跡“ 三,了解過去的故事

通過看圖,了解古遺跡中許多過去故事

教師點撥

故事告訴我們什么

四,課堂小結(jié)

你對我國的國家有哪些了解 本節(jié)課有哪些收獲

五,文物古跡的保護(hù)

開展”小小辨論會“對保護(hù)古跡,談?wù)勛约旱目捶?六,布置作業(yè) 社會小調(diào)查

學(xué)校:南通樂學(xué)校 教師:李曉偉

第三課

《我們的國粹》

一,教學(xué)要求: 1,讓學(xué)生理解文化,是一個民族區(qū)別于另一個民族的特征.2,使學(xué)生對中華民族的文化進(jìn)行一些基本的了解.3,了解我們中華民族的國粹.二,重點: 了解民族的國粹 三,教學(xué)過程: 1,引入: 文化是中華民族區(qū)別于另一個民族的特征,說起西班牙,你可能會想到斗牛士;提起巴西,你會想到足球,當(dāng)我們對別人說起我們中國的時候,我們會想起什么呢

中華文化的精粹已受到了世界人民的青睞,作為一個中國人,你了解它們多少呢

2,組織討論,交流

[1]了解風(fēng)行中華的國粹,引人入勝的京劇,京劇是我們最大的劇種,是我們的”國粹“至今已有兩百多年的歷史,讓學(xué)生明白今天為什么還有那么多人喜歡京劇 我們?nèi)栆粏柲切┫矚g京劇的人.[2]組織學(xué)生觀看京劇臉譜,是中國京劇獨有的,它通過夸張的色彩和圖形,表現(xiàn)出人物的不同性格和品質(zhì).[3]指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識各種各樣的臉譜.3,活動小天地

京劇表演具有獨特的風(fēng)格,演員特定的動作能給人一種美妙的震撼之感.帶領(lǐng)學(xué)生做一回家劇小票友 [1]舉力一個京劇知識大競賽 [2]學(xué)唱京劇,表演一下京劇的動作

4,通過體驗京劇活動,談?wù)勀愕母惺?第 二 課 時 引入

上節(jié)課,我們已經(jīng)認(rèn)識了中華民族的國粹京劇,這節(jié)課我們繼續(xù)來了解中華民族出 12 神入化的書畫藝術(shù).書法和國畫深受中國人的喜愛,幾乎家家戶戶都掛有或收藏中國畫.2,指導(dǎo)學(xué)生找一找自己身邊的中國畫

3,現(xiàn)在有許多人都在學(xué)書法和國畫,我們?nèi)枂査麄?為什么喜歡書畫藝術(shù),他們從中得到了什么樂趣.4,指導(dǎo)學(xué)生對國畫的藝術(shù)家的一些簡單的了解.5,組織學(xué)生找一找身邊的國畫,書法,舉辦一個國畫,書法展.簡讀了望臺,認(rèn)識中國獨具特色的文化工具——文房四寶

三,我國傳統(tǒng)的醫(yī)藥歷經(jīng)數(shù)千年而不變,至今仍發(fā)揮著不可替代的作用,并且在世界傳統(tǒng)醫(yī)藥領(lǐng)域處于領(lǐng)先地位.1,帶領(lǐng)我們一起找一找,論一論自己所了解的中醫(yī)中藥.2,察看一些小資料,了解在我國歷史上有許多為中華醫(yī)學(xué)做出了貢獻(xiàn)的人……讓我們調(diào)查了解一下.四,中化文化的精粹,不但深受我國人民喜愛,而且也受到了國際友人的青睞,成為傳播友誼,增進(jìn)了解的使者.1,讓學(xué)生了解到我國在對外宣傳和交流時,我們決會向外國人展示我國的舞龍,舞獅或武術(shù)等,為什么要向世界展示這些呢

2,調(diào)查一下外國朋友喜愛中國文化的事例 五,布置作業(yè): 選一種你感興趣的中國文化做一個圖文并茂的宣傳廣告.學(xué)校:西馬項學(xué)校 教師:郭玉玲

第 四 單 元 我們生活的地球

第一課

《 蔚藍(lán)色的地球》

教學(xué)目的: 學(xué)生知道地球是我們的家園,我們都是地球的居民.了解我們生存的地球 教學(xué)課時:兩課時

第一課時 教學(xué)目標(biāo): 1,使學(xué)生知道地球是太陽系中的一顆行星 2,使學(xué)生了解地球表面的構(gòu)成 教學(xué)過程: 一,板書課題,從太空看地球.二,使學(xué)生了解地球表面的構(gòu)成 教學(xué)過程: 一,板書課題,從太空看地球 二,教師講解

[1]地球是太陽系中的一顆行星 [2]從太空中看到的地球

(1)藍(lán)色的表面,白云繚繞,就像罩著一層薄薄的面紗;(2)海洋和陸地輪廓分明;(3)通讀92頁第一自然段;(4)師生共同討論;A,地球上的藍(lán)色是什么;B,陸地是什么 C,白色的渦流是什么(5)了解加加林乘坐載人宇宙飛船,繞地球飛行,看到地球全貌,它是個藍(lán)色的大球,象個”水球“.三,作業(yè)(1)地球表面構(gòu)成

(2)天上那顆星就是我們的家

第二課時 教學(xué)目的: 使學(xué)生知道地球是一個球體

2,使學(xué)生認(rèn)識地球都經(jīng)歷了一個漫長的過程 教學(xué)重點: 學(xué)生懂得地球是宇宙中惟一有生命的星球.教學(xué)過程: 一,板書課題,人類對地球的探索 二,講解

(1)地球是一個球體

14(2)認(rèn)識地球經(jīng)歷漫長過程

(3)麥哲倫環(huán)球航行的成功證明地球是球形的.(4)地球是個球體 三,討論麥哲倫環(huán)球航行 四,師生共同討論96頁問題 五,作業(yè)

(1)地球是怎樣形成的(2)地球上為什么會出現(xiàn)生命

(3)在地球之外,還有沒有其他有生命的星球

學(xué)校:羅義北莊學(xué)校

第二課

《我們的地球村》 教學(xué)目標(biāo): 1,通過認(rèn)識地球,研究地球,使我們更加的了解我們的地球村 2,能借助地球儀找出各國家的所處位置.活動準(zhǔn)備: 1,板書準(zhǔn)備地球儀,地圖 2,學(xué)生課前詢問父母,了解地球儀 教學(xué)重點: 能從地球儀上找出地球村 課時安排: 2課時 教學(xué)過程:

第 一 課 時 一,從地球儀上找出自己的家鄉(xiāng) 1,展示縮小的地球儀

2,學(xué)生讀文中第一段的文字,理解意思,回答問題: 你從地球儀上發(fā)現(xiàn)了什么

3,學(xué)習(xí)經(jīng)線,緯線和赤道

以小組為單位,借助地球儀來進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)

4,從地球儀上找出七大洲,四大洋所處的位置 二,學(xué)生一條龍式讀有關(guān)小資料 然后同學(xué)們說出自己讀后的感受 三,教師總結(jié),訂正所學(xué)過的內(nèi)容 四,布置作業(yè) 記七大洲,四大洋

第 二 課 時

教學(xué)過程: 一,鞏固舊知識 二,了解地球村

[1]”綠色走廊“[2]”珠穆朗瑪“[3]”亞馬孫平原" 分小組活動,從書上找出地球之最和風(fēng)景圖片,來增加同學(xué)們的印象.[1]撒哈拉沙漠 [2]安赫爾瀑布 [3]珊瑚礁——大堡礁

三,同學(xué)們打開書104頁找出找出哪個洲的國家最多 哪個洲的國家最少 哪個洲沒有國家

四,教師總結(jié) 五,布置作業(yè)

書上的簡答題寫在作業(yè)本上.學(xué)校:羅義南莊

第三課

《生活在地球上的人們》 教學(xué)目標(biāo): 1,世界上不同膚色的居民 2,認(rèn)識不同的人種有什么特征.3,讓學(xué)生了解人種的分布情況 4,了解有趣的文化現(xiàn)象.教學(xué)重點: 比較人種的特征,及人種的分布.教學(xué)難點: 16 從有趣的文化現(xiàn)象,你發(fā)現(xiàn)了什么

教學(xué)過程:

一,測評

談話:你知道世界上人的膚色都相同嗎

板書課題 :不同膚色的居民 二,教學(xué)達(dá)標(biāo)

1,講述:世界上的人類,根據(jù)他們的外表,物征,主要可以分為:黃色人種,白色人種,黑色人種.2,如圖:觀察白種人,黑種人,黃種人 3,討論:他們的長相…… 他們的頭發(fā)……

提問:中國人是什么人種(黃種人)講述:每個種族有不同的特點和各自的優(yōu)勢,我們的世界也因此多姿多彩.總結(jié):人種族雖然不同,但是并沒有優(yōu)劣之分,都是平等的,不同種族的人都是我們地球村的兄弟姐妹.三,鞏固練習(xí)

1,比較一下,不同的人種有什么特征

2,世界上的人類,根據(jù)外表特征主要分(),(),()人種

四,布置作業(yè): 1,閱讀教材106——107頁

2,問題:有人分析,就一般情況而言,體育成績與不同人種的先天身體素質(zhì)有關(guān),你認(rèn)為這種說法有道理嗎