小學低段語文教研組計劃

一、指導思想

校教研處的計劃中提出：本學期是我校十三五規劃“打造卓越學校，培育美雅少年”的開局之年，以“科研驅動蛻變”為工作基調，以現代教育理論為指導，以加強教師隊伍建設為關鍵，以全面推進素質教育為目的，使教育科研成為提高教育教學質量的新的生長點，成為提升教師素質的新的支撐點，建立健全教育應用長效機制，充分發揮教研工作在教育改革中的靈魂作用，力爭教學質量上一個新臺階，課程改革邁出一個新的步伐，教學研究工作開創一個新的局面，大力推進我校教育教學的可持續發展。xx校區低段教研組以學校工作計劃為核心，以新《課標》為引領，立足我校學生學習的實際情況，堅持面向全體，打好基礎，圍繞：“真實、有效”的教研主題，以研促教，立足課堂，努力實現“扎實、高效”的教學，培養學生的語文學習興趣和自主學習語文的能力，全面提高學生的綜合素質。

二、活動目標

1.完善各項制度，規范教研活動；

2.著眼專業成長，培養學科骨干；

3.扎實開展研訓，相互取長補短；

4.發揮名優教師，示范引領輻射。

三、活動內容

1.堅持以教學為中心，扎實開展形式多樣的校本研訓活動。一次研討活動也就是一次培訓活動，為教師搭建多元成長平臺。

（1）活動內容主要有自主學習、同伴互助、專家引領，自主學習要求每一位老師每學期至少要讀一本教育教學有關的書籍，以豐富自己的專業素養，指導平常的教學實踐。同伴互助也就是通過備課組、學科組、共同體等每位老師每學年磨一節課、在磨課中互相觀課議課、互相學習、探討、提高。專家引領也就是要求每一位老師每學期至少聽一場專家的報告，用最前沿的教育思想、方法武裝自己的課堂。

（2）教師把在教育教學中急需解決的問題的問題作為研究聚焦的項目，用自己的行動去解決自己的問，問題解決了。在研究的過程中成員分工明確、各司其職，充分發揮團隊作戰的優勢。通過集體備課說課，發揮了群眾智慧，共同研討教學方法、教學藝術、教學難點、疑點、教學策略、教學對象以及教學的各個環節，互幫互學，共同進步。

2組織科研成果評比

大力推薦、組織教師積極參加永嘉縣優秀論文、案例、課例、新常規新設計評選，積極動員教師參與課題申報、研究、結題工作。

四、活動要求：

1.本學期課堂教學研究的重點是落實新理念、提高課堂教學的效率。

2.各教研組要圍繞校本研訓項目制積極開展活動，落實好集體備課、反思交流、主題研訓、理論學習的四項活動，在活動時把集體備課與反思交流活動結合起來，主題教研與理論學習結合起來。每次教研活動，相應教師要按時參加并積極發言，與同伴互動、共同進步。

3.認真積極參加各培訓學習、講座等活動，形成進行教學反思的習慣。

4.本期要求教師要做到：學習一篇教育教改理論文章（管理人員和骨干教師讀一本教育專著）；積極撰寫學科教學論文，參加各級各類學科論文評比，寫一篇研討文章。積極鼓勵教師跨學科，跨年段，互相聽課，每人每學期聽課至少10節，寫好每堂課評課稿。

5.鼓勵“閑聊式”教研方式，提倡同伴互助風氣。同事間要善于利用課余時間，就某個教學問題或教育現象，進行閑談，發表評論，并努力獲取有價值的教育教學經驗。另外，就個別教師工作中碰到的難題，提倡同伴積極協助，共同解決。