第一篇：安徽五年級下冊綜合實踐計劃

安徽五年級下冊綜合實踐計劃

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篇一：五年級下冊綜合實踐教學計劃

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五年級下冊綜合實踐教學計劃

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一、指導思想：

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在學校領導的指導下，我們將進一步學習新課程標準，明確綜合實踐活動課程的實施目標，將理論與實踐結合起來，引導本年段學生在運用知識解決問題的過程中，獲得深切的體驗，產生積極的感情，激發孩子研究生活和科學的欲望，培養創新精神和實踐能力，提高發現問題和解決問題的能力。增強團隊合作意識，從而進一步加強人際交往的能力。

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二、綜合實踐活動課程目標：

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１、情感目標：通過開展綜合實踐活動，培養學生對社會生活的積極態度和參與綜合實踐活動的興趣。

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２、知識目標：了解信息技術、勞動技術、社區服務和探究法的一些常識。

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３、能力目標：使學生具有基本的生活自理能力、交往協作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創新能力。

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４、過程目標：初步掌握參與社會實踐與調查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索、實驗實證的方法。

５、人格目標：獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富

的經驗，塑造完善人格，初步養成合作、分享、積極進取等良好的個性品質，形成對自然的關愛和對社會、對自我的責任感。

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三、教學重難點：

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1、注重實踐的過程，實事求是地反映生活。

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2、走向社會，開展活動的方式方法

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3、組織有關的活動素材。

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四、具體工作：

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1、設情境 列課題

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生活是豐富多彩的，我們將根據《綜合實踐活動》中所提供的內容，抓住學生的興趣點，創設問題的情景，讓學生從中發現問題，產生研究的欲望。激發學生去觀察生活，并對生活進行思考，制定好活動方案，自主探索，自主研究，從而解決問題。

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2、重感受 促評價

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綜合實踐活動課程的設置，無疑是學校課程形式和學生學習方式的重大變革。而綜合實踐活動的評價則是其中最具人文性的部分。這些評價與我們平時的評價有很多不同，他的評價側重于活動的過程和自己的感受，得失。是所有參與者之間的平等交流，?

郵資我評價，小組評價，導師評價，家長評價等，為師生提供一種反思的參照，從而獲取新的動力。我們將加強小組間的評價交流，將不同的活動方案進行交流，取長補短，使活動更好地發展。

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3、學理論 明目標

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我們將繼續學習綜合實踐活動的有關理論叢書，針對實施過程

中出現的問題，尋找有關理論，聯系實際情況解決問題，使綜合實踐活動更能達到預想目標，而趨于完善。

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五、全冊教學內容及進度安排

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六、對本學期的期望通過本學期的教學，希望能夠全面推進素質教育，培養學生自主研究和主動探究、動手操作、團結合作的能力，讓學生體驗生活并學以致用。

篇二：五年級下冊綜合實踐計劃

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五年級綜合實踐活動教學計劃

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一、指導思想：

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綜合實踐活動是一門跨學科的實踐性綜合課程。綜合實踐活動強調整合、注重實踐、突出開放性、關注過程和具有生成性，強調學生自主學習和親身經歷及積極實踐，體現參與，關注每一位學生的發展，讓學生在過程中有所理解、有所體驗，有所感悟。

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二、教學目標:

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1、親近周圍的自然環境，熱愛自然，初步形成自覺保護周圍自然的意識和能力。

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2、考察周圍的社會環境，自覺遵守社會行為規范，增長社會溝通能力，養成勤奮、積極的生活態度。

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3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的習慣，初步具有認識自我的能力，養成勤奮、積極的生活態度。

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4、激發好奇心和求知欲，初步養成從事探究活動的正確態度。

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三、教學措施：

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1、組織引導學生接觸大自然，使書本知識在運用的過程中成為活知識，使實踐能力和創造性得到培養。

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2、增加勞動科技含量，賦予勞動教育更多發明創造的內容，培養學生的勞動觀念，將發明創造賦予動手實踐的過程，使勞動技術變得更有生命力。

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3、幫助學生發展適應信息時代需要的信息素養，學會與人合作，搜索整理資料。

四、教學進度表:

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第 1－2 周近視與生活

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活動目標：通過學習，知道近視的諸多危害，怎么去預防近視。注意用眼衛生,合理的飲食,體育鍛煉。

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第 3－4 周 快樂理財

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活動目標：通過課上對學生的了解，知道春節期間，同學們都獲取一些壓歲錢，了解到同學們怎么去使用這些壓歲錢的？告訴同學們怎么根據自己的實習情況來制定一個小方案，這樣可以使學生們養成一個學會理財的好習慣。

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第 5－8 周 學做小木工

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活動目標：讓學生通過課后調查搜集資料，認識、了解我們身邊那些物品是木制品。了解木制品制作工具有哪些？常見的木材有哪些？嘗試自己動手制作簡單的木制品，在制作時注意安全。

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第 9－12 周 小小攝影師

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活動目標：通過這次活動讓學生體會，小小照相機是怎么拍出

漂亮的照片，知道其中的原理。認識照相機一些功能鍵，學會攝影的技巧。舉行攝影比賽，看誰的作品最漂亮。

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第 13－14 周編織小能手

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活動目標：通過這次活動讓學生學會編織的方法，通過這些方法可以編織出美麗的物品，材料的不同，編織出不同的效果。向學生自己動手編織的小籃子，長頸鹿，毛線編織的帽子等，通過不同的編織，讓學生體會到編織帶來的快樂。

第 15－16 周融入社會

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活動目標：通過這次活動讓學生知道我是社會的一體，雖說現在的主要任務是學習，但在學習的過程中我們每個人的生存和發展是離不開社會的，例如我們生活的中使用物品，它是怎么產生的？我們要學會尊重每一個人，每一位勞動者。

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第 17 周總復習?

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五、活動注意點：

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1.注意文明禮貌與交通安全。

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2.注意制作工具的安全。

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3.注意活動過程中做好活動記錄。

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4.調查及采訪相關文字必須保證真實有效。

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六、對本學期的期望：

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通過本學期的教學，希望能夠全面推進素質教育，培養學生自主研究和主動探究、動手操作、團結合作的能力，讓學生體驗生活并

學以致。

篇三：五年級下冊綜合實踐計劃

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五年級下冊《綜合實踐活動》教學計劃

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蘇鴻彥

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一、基本情況分析

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這學期繼續培養學生一些探究問題的方法，提高學生的問題意識，培養學生對生活、學習的積極態度，能夠從生活和學習中挖掘自己感興趣的活動主題，能夠試著和同學展開小組合作學習，使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動手操作能力；要讓他們初步掌握參與社會實踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法；使學生形成合作、分享、積極進取等良好的個性品質，在有效的活動中不斷提高學生的實踐與創新的潛能，成為創新生活的小主人。

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二、具體目標：

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１、情感目標：培養學生對社會生活的積極態度和參與綜合實踐活動的興趣。

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２、知識目標：了解信息技術、勞動技術、社區服務、探究活動等一些基本常識。

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３、能力目標：使學生具有基本的生活自理能力、交往協作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創新能力。

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三、教學措施

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1、創設情境，產生課題

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在教學中，我要根據學生感興趣的話題，創設問題的情境，播下問題的“種子”，讓學生從中發現問題，產生研究的欲望。激發學生對自己生活中的自然現象、社會現象進行觀察、發現和思考，制訂活 ?

動方案，自主探索，自主研究從而解決問題。我對課中的每一個環節都要認真鉆研，做到心中有數。

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2、教師認真鉆研教材，精心設計活動過程，對整個活動操作做到心中有數。

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3、努力創設活動情境，引導學生在活動時有所創造，有所收獲。

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4、善于組織小組活動，讓每個學生有展示自己的機會，有互助共同提高的機會。

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5、這學期我將建立三個評價方面：自我評價、小組評價、指導老師評價。這種評價為學生與教師提供一種“自我反思”的參照，讓學生和教師根據這種反思性評價“標準”自主描述，來達到評價的目的。

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第二篇：安徽教育出版社五年級下冊綜合實踐復習題

安徽教育出版社五年級下冊綜合實踐重點

復習題

1、人體需要的營養，一日三餐應合理分配，早餐占（30%）、午餐占（40%）、晚餐占（30%）

2、三種營養提供給人體的總熱量的百分比應該為：蛋白質（10%－15%）、脂肪（20%—25%）、碳水化合物（60%－70%）。

3、營養的早餐應提供足夠的（蛋白質）、（淀粉）、（維生素及脂肪）。

4、選購食品時，要特別注意看食品的（“保質期”）

5、（清潔食物）是飲食安全的重要保證之一。

6、安全飲食要從食品的（選購）、（儲藏）、（清潔）、（加工）、（飲食）等環節把好關。

7、冰箱冷藏溫度在（4度以下），冷凍溫度在（－18度以下）。

8、要將糧食等儲存在（干燥涼爽和安全）的地方，防（霉變）、防（昆蟲或鼠類）等。

9、生命在于（運動），健康需要（鍛煉）。我們應堅持每天鍛煉（1小時）。

10、（劉翔）是“中國飛人”，（姚明）是“中國的移動長城”。

11、田徑運動包括（跑跳）和（投擲）項目。

12、《國家體質健康標準》規定小學五、六年級測試項目為六項，（身高）、（體重）、（肺活量）三項為必測項目。

13、中國自古以來就以（“禮儀之邦”）著稱。禮儀是人們在社會交往中受（歷史傳統）、（風俗習慣）、（宗教信仰）、（時代潮流）等因素影響而逐步形成的行為準則和規范。

14、我們要做一個（有智慧）、（有愛心）、（守誠信）、（負責任）的陽光少年。

15、組合發明法就是把（兩種）或（兩種以上）的物體組合在一起進行創造發明的方法。

16、對物品的缺陷進行改進，這各方法叫（缺點列舉發明法）。

17、反向思考發明法，又叫（逆向構思法）。運用反向思考發明法，可以從（原理逆反）、（結構逆反）、（性能逆反）、（方位逆反）、（時序逆反）等入手。

18、教育家（陶行之先生）說過：“處處是創造之地，天天是創造之時，人人是創造之人。”

19、小發明選題的三原則是：（生活需要原則）、（優化改進原則）、（可能性原則）。

20、我們可以利用復讀機（讀外語）、（學唱歌）、（練朗讀）。

21、復讀機按是否使用磁帶分為（磁帶數碼復讀機）和（全數碼復讀機）。

22、洗衣的方式有（手洗）、（機洗）、（干洗）等。

23、洗滌用品可分為（粉類）、（液狀類）、（皂類）。

24、我國是世界上十大塑料制品生產和消費大國之一。每年消耗塑料及其制品在（800萬噸）以上，其中一次性塑料飯盒（100多億）個，一次性塑料水杯（2000億）個以上。

25、（二惡英）是世界上已知毒性最強的化合物之一，塑料制品只要裝（攝氏65度）的熱水就會產生二惡英。

26、地球上的（水）、（空氣）和（土壤）是三大生命要素。六種自然資源是（礦產、森林、淡水、土地、生物物種、化石燃料）。兩類生態系統是（陸地生態系統和水生生態系統）。

27、地球上的自然資源分為（可再生）與（不可再生）兩大類，可再生資源包括（生物資源、土地資源、水資源等），不可再生資源主要有（石油、煤炭、天然氣和其他礦產資源）。

28、森林為人類生活提供了（建材）、（燃料）、（藥材）等。

29、（水俁病）就是由于汞污染造成的。

30、（6月5日）為世界環境日。

31、人類保護環境經歷了四個階段：（限制——治理——預防——規劃）

32、中國每年交通事故約有（50萬）起，因交通事故死亡人數超過（10萬）人，居世界第一。

33、《中華人民共和國道路交通安全法》于（2004年5月1日）起施行。

34、火警：（119）、報警求助：（110）、醫療救護：（120）

35、風箏起源于（中國），世界風箏之都是（濉坊）。

36、放風箏的線可以是（麻線）、（棉線）、（絲線）、（尼龍線）。

37、（康乃馨）被西方人定為母親節的節花。

38、制作賀卡的材料有（紙、布、樹葉、皮革）

39、我國的節日美食有：（元宵節的元宵）、（清明節的青團）、（端午節的棕子）、（中秋節的月餅）、（重陽節的花糕）、（春節的餃子）等。

40、臘八粥以稱（佛粥）、（五味粥）、（七寶粥）等。臘八粥是用（粳米、糯米、麥米、玉米、薏仁米等）制作而成，有（暖胃、潤腸、補脾、清肺等）功能。

41、元宵的吃法除了（水煮）外，還可以（炒、油炸、蒸等）

二、判斷。判斷下列說法或做法對不對。

1、我們應吃多些奶類、肉類、豆類及蛋類。

2、青少年可以喝少量的啤酒。

3、五年級的《綜合實踐》每個專題都分成了“放眼看世界、快樂實踐園、拓展新天地”三部分。

4、為了防止肥胖，我們應該不吃油脂和食用油。

5、魚和肉中含有大量的維生素B。

6、我們應吃清淡少鹽的食物。

7、吃東西前，不要忘記了洗手和餐具。

8、肉類、魚類應放在冰箱冷藏里，加工過的食品應入在冷凍里。

9、“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。”——孟子，是禮儀名言。

10、小發明選題要解決的問題比較簡單，所用的材料易得，花費的錢不多。

11、復讀機使用得最少的功能是“復讀”和“跟讀對比”。

12、復讀機長時間不用應取下電池，操作按鍵和按鈕時用力要適度。

13、浸泡衣服要將深色與淺色分開泡，無需將內衣和外衣分開來泡。

14、用酒精可以洗去墨漬。

15、洗綿綸和滌綸衣物水溫不可超過50度，腈綸衣物不超過40度。

16、白色污染的主要來源是塑料制品。

17、我國從2000年10月1日起，淘汰一次性非降解發泡塑料制品。

18、我國宋代的沈括曾在《夢溪筆談》談到過石油。

19、蚯蚓不利于土壤，不利于植物生長。

20、汽車車尾突然亮紅燈是告訴我們在減速。

21、在公路上行走不能玩耍，可以三五個人并排行走。

22、與同學開玩笑，抽走別人的椅子沒什么大關系。

23、人工點火的燃氣灶點火時要堅持“氣等火”的原則。

24、上網時不要告訴別人你的真實姓名和地址。

25、樓房失火，應該通過電梯逃跑。

26、“兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶”中的紙鳶就是指風箏。

27、可以在山坡上放風箏，也可以在田野里放。

28、元宵只有甜的一種，沒有咸的。

三、問答。

1、哪些不良習慣容易引起肥胖？上冊P22、調查報告一般應包括哪些內容？上冊p113、策劃運動會方案應包括哪些內容？上冊P134、小學生健康的心理狀態應該是怎樣的？上冊P295、撰寫競選詞要注意哪幾點？上冊P316、組合發明法主要有哪幾種？上冊P347、設計發明課題的流程是怎樣的？上冊P438、認識復讀機上的各個鍵。上冊P529、如何保養復讀機？上冊P5410、認識洗滌標志。上冊P5911、手洗衣服的步驟是怎樣的？P6012、洗衣機的操作步驟是？上冊P6113、說說貓頭鷹、蛇、田鼠、莊稼之間的關系。下冊P1314、了解有關世界環境的節日。下冊P1715、認識常見的交通標志。下冊P2216、認識常見的安全標志。下冊P3017、制作風箏的步驟是？下冊P4618、粽子的制作過程是？下冊P5819、元宵的制作過程是怎樣的？P61

1.廢棄在地球上各個角落的塑料，給人類賴以生存的環境造成很大的破壞，被稱為白色污染。

2.塑料制品是一（石油）為原料。

3.塑料制品有—防水。耐用無菌。—成本低——優點。

4二惡英對人體的（多種器官）和（系統產生危害），甚至導致（癌癥）

5.塑料制品只要裝（65）攝氏度的熱水就會產生二惡英。（燃燒）也會產生二惡英。

6自（2008）年（6）月（1）日期，所有的超市。商場。集貿市場等商品零售所將實行所料購物袋（有償）使用制度，一律不得（免費）提供塑料購物袋。

7.（地球）是人類和其他生物的（共同）家園。

8.蚯蚓在土中活動，使土壤疏松通氣。蚯蚓以土壤中的有機物為食，排出的廢物稱為蚯蚓糞，經過蚯蚓的活動后，土壤有利于植物的生長。

9．20世紀50年代發生在日本的（水吳病）就是由（于汞）污染造成的。

10.地球上的資源分為（可再生）資源和（不可再生資源）

11.可再生資源指的是（短時間內可以循環使用的自然資源）不可再生資源指的是不能循環使用的自然資源如（石油。煤炭。天然氣。和其他礦產等）。

12.石油有稱為（原油）。

11.每年的（6）月（5）為世界環境日。地球日4月22日。

12.人類保護環境經歷那四個階段。（限制）（治理）（預防）（規劃_）

13.過馬路要走（斑馬線）。行駛中的左邊黃燈是做轉彎，行駛中的右邊黃燈是右轉彎。汽車尾燈突然亮紅是告訴我們（剎車）。

14.《中華人民共和國道路交通安全法》于（2004年5月1日）期實施。

15.安全使用燃氣要堅持（火等氣）發現漏氣立即關掉（總閥門）使用燃氣應充分保證室內通風。

16.發生火災應該怎么做？

答：不能慌張，要冷靜的確定自己的所處位置，根據周圍的煙 火 光 溫度分析判斷火勢的大小。并撥打119，說出具體的位置。如身處平房用濕手巾捂住鼻子，濕得棉被包住頭部和上身，匍匐從門或窗處逃走。樓房失火不要盲目打開門窗，否則會引火入室，不能乘坐電梯逃走。因火勢太猛套不出去，要在陽臺。或窗口上向外呼救。

第三篇：五年級下冊綜合實踐活動計劃

五年級下冊綜合實踐活動計劃

一、班級分析：

五年級學生已具備了一定的實踐能力，因此要逐步培養學生一些探究問題的方法，提高學生的問題意識，能夠從生活和學習中挖掘自己感興趣的活動主題，能夠試著和同學展開小組合作學習，在有效的活動中不斷提高學生的實踐與創新的潛能。五年級綜合實踐活動課程要培養學生對生活、學習的積極態度，使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動手操作能力；要讓他們初步掌握參與社會實踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法；使學生形成合作、分享、積極進取等良好的個性品質，成為創新生活的小主人。

二、活動內容：

根據綜合實踐課程的本質特征，結合本校學生實際，本學期主要主要針對《節約用水，珍惜水資源》這個課題開展活動。

三、活動目標：

1、堅持學生的自主選擇和主動參與，發展學生的創新精神和實踐能力。

2、面向學生完整的生活領域，為學生提供開放的個性發展空間。引領學生走向現實的社會生活，促進學生與生活的聯系，為學生的個性發展提供開放的空間。

3、培養學生樂于探究、勤于動手和勇于實踐的精神，注重學生在實踐性學習活動過程中的感受和體驗，使學生超越單一的接受學習，親身經歷實踐過程，體驗實踐活動，實現學習方法的變革。

4、指導學生學習計算機網絡的基本操作方法，利用網絡收集、整理和處理信息，培養學生利用信息技術的意識和能力。

四、活動的具體實施：

1．小組活動形式。研究小組一般由3~5人組成，學生自己推選組長，定期開展活動。研究成員要學會相互合作，相互支持，共同完成任務。

2、個人獨立探究。學生根據自己的興趣和實際情況自己獨立完成某一探究活動。

3、班級集體探究。當學生圍繞一個主題通過一段時間的探究活動，收集資料活動后，可以進行全班集體討論研究，交流大家收集的信息和形成的想法，進行思維碰撞，推動學生在原有基礎上深入研。

五、活動措施和注意事項：

1、利用現代化媒體，提高學生對課堂教學的興趣。

2、善于組織小組活動，讓每個學生有展示自己的機會，有互助共同提高的機會。

3、、適當降低活動內容的難度，既做到全面參與，又能讓學生在力所能及的范圍內解決問題。

4、考慮到學生年齡小，不易組織管理，且缺乏分辨是非的能力以及安全意識，活動的開展應以小組活動或集體外出為主，并爭取家長協助。

5、應對學生進行安全，增強自我保護意識。

6、充分利用家庭和社會資源，幫助學生順利開展活動

六、活動時間安排

周 次 日 期活 動 內 容課時安排 1 2月22日—2月28日 始業1 2 3月1日—3月7日活動準備13月8日—3月14日 《節約用水，珍惜水資源》課題的提出 1 4 3月15日—3月21日 確定研究問題1 5 3月22日—3月28日 制定研究計劃1 6 3月29日—4月4日 設計調查表1 7 4月5日—4月11日 問卷調查反饋分析1 8 4月12日—4月18日 機動1 9 4月19日—4月25日 期中測試1 10 4月26日—5月2日 “五一”1 11 5月3日—5月9日 查閱資料1 12 5月10日—5月16日 社會調查1 13 5月17日—5月23日 生活觀察1 14 5月24日—5月30日 實驗研究1 15 5月31日—6月6日 機動1 16 6月7日—6月13日 匯報交流1 17 6月14日—6月20日 課題小結1 18 6月21日—6月27日 期末測試

第四篇：安徽五年級下冊綜合實踐活動期末試卷

五年級下學期《綜合實踐活動》期末試卷

班級：姓名：座號：成績：

一、填空題。（每空4分，共80分）

1、我國黃河、長江中下游地區的農業生產為適應季節變化而具有、、、的特點，林業、漁業、畜牧業也各有自己的季節性和周期性。

2、我國大部分地區處于北溫帶，溫暖，炎熱，涼爽，寒冷，四季較為分明。在赤道和極地只有季和季。

3、最簡單的電話是由、和連接起來的。

4、蕪湖市的區號是，合肥市的區號是。

5、勞動創造財富，勞動促進和。

6、按照人類生產活動的歷史順序和各種行業的性質，國際上通常把人類的生產活動劃分為三大產業：第一產業是，第二產業是，第三產業則是第一、第二產業以外的所有行業的總稱。

7、能保護少年兒童合法權益不被侵犯的法律是《》。

二、選擇題（每題5分，共10分）

1、四季更替產生的原因是().A地球自轉B地球公轉C月亮公轉

2、一年中，日出較早的季節是()。

A春季B夏季C秋季D冬季

三、問答題（10分）

從我國現有的職業結構看，職業的分布具有哪三個突出特點？

第五篇：五年級綜合實踐下冊

綜 合 實 踐 教 案

(五年級下冊)

第一單元 利用身邊的風

活動一：幾個葉片的電風扇使用效果好

教學內容： 書第2—5頁 教學目的：

1、讓學生通過動手操作，掌握電風扇的使用原理。

2、通過小組實驗，培養學生的合作能力。教學重難點： 實驗分析

教具：小電風扇 布條 直尺 記時器 教學時間： 一課時 教學過程：

一、小調查

詢問同學們調查使用效果好的電風扇的標準。

1、啟動要快。

2、風量要大。

3、噪音應該很小。

二、設計實驗方案

1、告訴學生實驗的注意事項。

2、小組開始實驗

2人操作，1人記錄，1人觀察，再輪流。

3、分析實驗數據

讓各小組匯報實驗結果。

小結：用1個和3個葉片時，布條開始飄動時所需的時間最短。

4、評價自己的實驗

把好的方面和不好的方面寫在書上。

活動二：神奇的風帆

教學內容： 書第6—8頁 教學目的：

1、讓學生了解風帆的知識。

2、知道風帆可以使船走得更快。

3、懂得如何投稿。教學重、難點： 風帆知識的收集。

教具：幻燈圖片 風帆模型 信封 教學時間： 一課時 教學過程：

一、導課

出示“征稿啟事”

二、尋覓風帆寶庫

1、哪里會有關于風帆的知識？

（1）出示一些有用的網址，讓學生去查找資料。（2）找一些有關風帆知識的書。

三、整理收獲

1、風帆百態

2、風帆助行

3、出示風帆的圖片，讓學生知道風帆助行的原理。

四、構思稿件

1、怎么投稿？

2、投稿的內容是什么？ 準備從幾個方面來寫。

五、如何修改稿件 同學互相交流。

活動三：讓小電珠亮起來

教學內容：

書第10——13頁 教學目的：

1、讓學生知道風力發電機的工作方式。

2、讓學生學會連接電路。

3、培養學生實驗能力和動手制作能力。教學重、難點： 動手實驗

教具：小電珠 電線 教學時間： 一課時 教學過程：

一、了解風力發電機的工作特點。

二、設計風力發電模型 要注意：

1、風力發電模型示意圖

2、風力發電說明

3、風的來源及風力大小

4、操作場地和時間

三、演示并介紹開關的功能和使用方法

1、功能：用來控制電流的通斷。當開關合上，電流可以從開關上流過；當開關斷開，電流不能從開關上流過。

2、學生分組實驗。

3、學生匯報實驗結果。

4、小結：在一個電路中，要分別控制電路中兩個小電珠的亮、滅，其方法是把兩只開關并列地連接在電路里。

第二單元 英雄伴我成長

活動一：向英雄致敬

教學目標：

1、知道我們祖國近百年來蒙受了空前的恥辱，中華民族經受了深重的災難，受到愛國主義的教育。

2、知道千千萬萬的人民英雄為了國家的獨立解放，為了民族的復興，拋頭顱、灑熱血，對他們懷有深深的感激之情，懷有民族自豪感。教學重難點：

對學生進行革命英雄主義教育，激發他們對英雄們的熱愛與懷念。教具：

幻燈 小品《英雄母親的一天》 《英雄贊歌》配樂 教學時間： 一課時 教學過程：

一、出示通知 隊員們做準備

二、表演節目

1、表演小品《英雄母親的一天》

2、全班齊唱《英雄贊歌》

三、幻燈出示有關英雄紀念碑的圖片

1、觀察、討論：“你們明白人民英雄紀念碑碑文的意思嗎？”

2、交流

四、采訪計劃

1、我想知道英雄的讀書經歷。

2、我想知道英雄在工作中是怎樣對待困難的。

五、想一想

1、怎樣與英雄取得聯系？

2、通過提問能達到采訪的目的嗎？

3、將自己和英雄作比較后，我最想說的和最想做的分別是什么？

活動二：采訪身邊的英雄

教學目的：

1、通過采訪英雄了解英雄的事跡。

2、培養學生的實踐能力。教學重難點：

指導學生采訪身邊的英雄 教具： 幻燈片 教學時間： 一課時 教學過程：

一、選擇采訪對象

注意：要采訪的英雄在我們這個地區嗎？ 和他聯系方便嗎？

通過集體討論的形式，確定要采訪的英雄是誰？

二、采訪計劃

征得采訪對象同意后，列出一個詳細的采訪計劃。

1、采訪目的

2、采訪地點

3、采訪時間

4、記錄工具

5、采訪內容

要知道：

1、英雄的讀書經歷

2、英雄在工作中是怎樣對待困難的。想一想（幻燈出示）

1、怎樣與英雄取得聯系？

2、通過提這些問題能達到采訪目的嗎？

三、歸來話英雄

對采訪記錄進行整理。

活動三：大家心目中的英雄

教學目的：

1、學會調查研究的方法和目的。

2、學會設計問卷和發放回收問卷。教學重難點： 設計調查問卷 教具：幻燈 教學時間： 一課時 教學過程：

一、確立調查內容 我們想知道的問題有：

1、小學生和初中生心目中的英雄是否一樣？

2、初中生和高中生心目中的英雄是否一樣？

二、設計問卷

1、我們選擇的調查對象是：，共 人。其中，小學生有 人，初中生有 人，男生有 人，女生有 人。

2、根據調查內容，設計問卷。

三、想一想：怎么發放和回收問卷？

問題是否簡單清楚？你和同伴能在幾分鐘內輕松回答這些問題？

四、整理分析調查數據

1、我們一共回收了 份問卷。

2、我們根據問卷回答情況制作了“英雄人物榜”。3.還把男生和女生對英雄的看法分別作了整理。

第三單元 方寸天地我來游

活動一：制作郵票貼片

教學內容： 制作郵票貼片 教學目的：

1、學會制作一張或更多的郵票貼片和喜歡集郵的朋友交流。

2、培養學生的動手操作能力。教學重難點： 制作一張郵票貼片 教具：

幻燈、郵票、膠水 教學時間： 一課時 教學過程：

一、確定一個主題

我想做的貼片的主題類別是：，在我的收藏中，有 張郵票是屬于這一類別的，內容涉及，我最后確定的貼片主題是。

二、編寫說明文字

我為貼片準備了一小段說明文字：。

三、想一想

說明文字和選擇的主題、郵票貼切嗎？能引起別人對貼片的興趣嗎？

四、編排設計

我要做的貼片的尺寸是：（長）╳（寬）

1、小心地“包裝”每張郵票。

2、套上貼片護封

五、和集郵朋友互相交流，總結出好的方法。活動二：郵票展覽會

教學內容： 郵票展覽會 教學目的：

1、召集志同道合的同學，組織一次郵票展覽會。

2、掌握郵票展覽會的程序。教學重難點：

掌握郵票展覽會的程序。教具：幻燈 教學時間： 一課時 教學過程：

一、成立會務組。

和幾個同學組成了本次郵票展覽會的會務組，他們分別是（）。我們請來了（）做指導老師，在明確本次布展要做的工作后，進行了分工。

二、和校務辦公室聯系。

1、提交了一份舉辦郵票展覽會的申請書。

2、和校務辦公室的老師商量后，我們確定了本次展覽會的舉辦事項。

三、張貼海報

我們把即將舉辦郵展的通知作成海報，張貼在校園公告欄里。

四、想一想

海報里要寫明哪幾個方面的內容？

有同學可能擔心送展郵票受損或丟失，會務組該采取什么措施，打消他們的顧慮？

五、整理參展郵票

把參展的郵票進行了分類，并為每一類郵票加上了介紹文字。

活動三：為2008年奧運會設計郵票

教學內容：

為2008年奧運會設計郵票 教學目標：

1、培養學生的動手動腦操作能力。

2、對學生進行愛國主義教育。教具：幻燈 教學重難點： 設計郵票 教學時間： 一課時 教學過程：

一、收集資料

1、收集歷屆奧運會期間發行過的郵票用幻燈的形式展示出來。

2、關于2008年奧運會的資料。

（1）北京申辦奧運會的口號、會徽。（2）北京奧運會的準備情況。

二、選擇題材 對資料進行分析

1、以往奧運會紀念郵票涉及的內容有奧運會競技項目?? 2、2008年北京奧運會的獨特之處在于：

舉辦國中國是一個有著悠久歷史的文化古國，在體育文化方面也不例外。

三、構思和繪制

我設計的郵票包括 枚，內容草圖。

四、修改定稿

1、在修改期間，專家和老師給了我一些意見：

2、欣賞郵票。

第四單元 保護家鄉的環境

活動一：家鄉河流生態探察

教學目的：

1、了解河流的生態環境。

2、對保護家鄉的河流提意見。

3、培養學生的環保意識。教具：幻燈 教學重難點： 設計探察方案 教學時間： 一課時 教學過程：

一、確定探察方案

1、導課引出課題。

2、幻燈出示探察方案。

3、了解探察目的、時間、內容。準備不同的記錄卡。

二、探察大行動

在探察活動中一定要幾個人一起行動互相幫助，注意安全！拍攝小河環境照片，小組合作觀察記錄。

三、總結發現

對探察記錄和照片資料進行總結。小河的水 小河里的植物 小河里的動物

四、保護小河的建議： 我們從長輩那里得知：十多年前，這條小河的環境情況是：

。我們認為，可能是人們的這些行為破壞了小河里的生態環境：

。因此，我們呼吁：。

活動二：科學施肥

教學目的：

1、通過教學，使學生了解農村農田施肥的現狀，了解化肥和有機肥的合理施用比例；

2、使學生明確長期濫施化肥會對環境造成什么嚴重后果；

3、通過學習，使學生了解如何科學、合理地施肥，既能提高農作物的產量，又不破壞土壤的肥力。教學重難點：

總結科學施肥的要點，了解濫施肥的危害。教具準備：幻燈 教學課時： 一課時 教學過程：

一、課前談話，引出課題。

二、師生交流，總結科學施肥的要點

1、觀看幻燈（課件出示：鄉村農田的施肥現狀）

2、師生交流課前所查找的圖書資料。

3、師生共同總結出科學、合理施肥的要點。

三、了解濫施肥的危害

結合所查找的資料自由論談。

四、調查農田用肥現狀

1、開展實際走訪活動。

2、師生交流，小結我國農田的用肥現狀

3、了解農戶的一些困難和希望。

五、編寫廣播稿

根據對科學施肥的學習收獲和村里農田用肥的現狀，確定廣播稿中要寫的內容。

六、思考：農戶對目前農田用肥的收效是否滿意？村里農田用肥的現狀對農業生態環境是否有不利的影響？

活動三：我是環保特使

教學內容： 我是環保特使 教學目標：

通過開展“我是環保特使”的活動，使學生了解村里生活垃圾堆放的現狀，擬定并提出改變現狀，改善環境衛生的措施，最后能詳細列出利用基金改善環境的大致預算。教學重、難點：

針對村民隨意丟垃圾的現狀，分析并制定出現實的解決措施。教學時間 一課時 教具： 錄象

教學過程：

一、觀看錄象，了解垃圾堆放、處理的現狀 發現垃圾的地點 垃圾的主要成分

1、通過看錄象，記錄村里生活垃圾的堆放情況：

2、了解村民目前處理垃圾的方式：

（1）剩飯菜用來喂豬，有的直接丟到路邊；（2）燒掉麥稈和稻殼。

二、針對目前的現狀，談談自己的想法

要改變村民隨意丟棄垃圾的現狀，可以采取這些措施：

1、每戶設一個大的垃圾桶；

2、把已有的垃圾集中填埋，讓地面變干凈。

三、走訪村委會 分析措施：

1、不現實的措施：

建立垃圾填埋場需要非常大的投入，在村里建造不大可能，可考慮改建垃圾中轉站。

2、可以進一步考慮的措施：

為每戶配備一個垃圾桶，鼓勵村民定點投放垃圾。

四、做預算

將可行的措施綜合起來，做一個預算。

垃圾桶：單價 元，本村農戶總數： 戶，總費用： 元。清運垃圾山：人工費： 元，運輸費 元。建造垃圾中轉站： 元 宣傳費用： 元 總計： 元

五、填寫申請書（略）

教師指導寫申請書：把村里生活垃圾處理現狀和你的改善措施、預算都寫進申請書！

六、課后思考：

1、如何使基金發揮更大的效益，做更多的事？有沒有節約的余地？

2、哪些措施相對更重要、更迫切？

第五單元 生活中的塑料

活動一：認識塑料

教學內容： 認識塑料 教學目標： 通過教學，使學生初步認識塑料，了解什么是塑料、塑料從哪里來、塑料有哪些特點、有哪些種類?? 教學重、難點：

了解塑料的優點和缺點以及在生活中的運用 教學用具：幻燈 教學時間：一課時 教學過程：

一、課前調查（找找家里的塑料）

二、說說的塑料的優點和缺點

1、將塑料和木頭、金屬、玻璃等材料相比，有什么優點？ 不容易碎；更輕便；色彩豐富、造型多樣、方便攜帶；

2、有什么缺點？

有的塑料有毒；塑料的應用范圍不廣；不夠結實。

三、進一步認識塑料

1、塑料的定義：

2、塑料的種類：

3、針對塑料的缺點，科學工作者正在嘗試作一些改進：

四、展示交流

1、觀看幻燈，展示生活中的塑料

2、宣傳和交流：

（1）把有關塑料的知識作成網頁，供大家瀏覽；（2）出一期以塑料為主題的板報，供大家觀看。

五、全課小結： 填寫學習單

活動二：自制泡沫盆景

教學目標：

1、通過教學，培養學生的空間想象能力和實踐動手操作能力；

2、教學中滲透環保教育，教育學生養成勤儉節約的好習慣。教學重難點： 動手制作泡沫盆景 教具準備： 視頻展示臺

教學時間：一課時 教學過程：

一、揭示本節課活動主題

二、繪制盆景草圖 學生討論、交流

1、山水、陸地、島嶼怎么擺放在盆景里最好看？

2、用哪種顏料上色？

3、陸地和島嶼分別用什么顏色？

三、繪制盆景

1、制作材料：泡沫塑料、顏料、深底的盤子、膠水

2、枰墓ぞ擼好攔さ丁⒒?br />

3、主要制作步驟：（1）用美工刀刻出大小不等的幾座山，并削平山的底部；（2）制作房屋；

（3）劃分山水、陸地、島嶼的比例；（4）確定擺放位置

（5）固定并用顏料上色。

四、美化盆景

五、展示、欣賞成果

六、全課小結，思考：

1、不同景物的大小比例安排的是否合適？

2、屋頂用什么材料制作效果比較好？

活動三：使用可降解塑料制品，從我做起

教學目標：

1、通過教學，培養學生的策劃能力。

2、通過提倡使用可降解的塑料制品，幫助人們提高環保意識，自覺履行環保義務。教學重難點：

制定措施，使顧客愿意購買和使用可降解塑料制品活動。教學準備：幻燈 教學時間：一課時 教學過程：

一、揭示課題，提出活動要求

二、開展活動

1、向顧客調查，了解顧客對這項環保措施反應冷淡的原因。

2、針對原因，列出解決措施：（1）不了解可降解塑料袋的

措施：把本月定為超市的科普節；在超市里廣播有關知識；購物送知識宣傳圖冊。（2）不知道超市在賣這種塑料袋的 措施：加大宣傳力度。

3、整體策劃：

經過談論交流，確定措施。

4、填寫活動策劃書 活動主題： 活動目的： 活動形式： 詳細說明： 經費預算：

四、活動小結（略）第六單元 人類共同的南極

活動一 我的南極探險之旅

教學目標：

1、通過教學，豐富學生的課外知識，拓寬學生的知識面；

2、通過教學，使學生了解南極，教學中設計的“我的探險之旅假想”這一活動培養了學生的想象能力。教學重難點：

了解探險途中的困難，開展“我的探險之旅假想”活動。教學準備： 錄象、幻燈 教學時間： 一課時 教學過程：

一、引言導入

師：南極是如今世界上唯一沒有國界的土地，早在1986年，我國上海的一名中學生和北京的一名小學生就登上了南極洲，在這塊神秘而又美麗的白色大陸上留下了足跡，心動了嗎？今天，就讓我們一起來體驗一次模擬的南極之旅吧！

二、揭示課題并板書

三、了解南極 幻燈出示世界地圖

1、讓學生找一找南極洲的位置。

2、了解南極的環境 地貌： 天氣： 居民： 交通： 動物：

3、提供相關網站：中少網

四、追隨探險家的足跡

師：探險家在征服南極的道路上會遇到什么困難？

1、播放錄象

2、總結資料：

（1）探險隊的一般組成。

（2）探險家的準備：特制的保暖服（3）探險家們要面對的考驗：冷的天氣

五、開展“我的探險之旅假想”活動 我的探險經過假想： 登上南極 出發時間： 我看到了： 前往方式：

我選擇的同伴： 我的感想： 我們的形成：

遇到的重重困難：

六、活動小結：填寫學習單

七、課后思考：

師：根據對南極環境的了解，這些探險假想合情合理嗎？

活動二：企鵝娃娃

教學目標：

1、通過教學，使學生了解企鵝的特征，拓寬學生的知識面，豐富學生的課外知識。

2、通過開展設計、制作玩具——企鵝娃娃這一活動，充分培養學生的想象能力和動手能力。

教學重、難點： 設計、制作布絨娃娃 教學具準備： 視頻展示臺 教學過程：

一、情境導入

師：作為高年級的大哥哥大姐姐，要完成絨布娃娃的制作，讓小朋友和你們的企鵝玩具交朋友，你想做怎樣的企鵝娃娃呢？今天，我們就一起來了解企鵝。

二、探究新知

1、了解企鵝

教師出示一些企鵝圖片，通過視頻展示臺進行展示 師生共同交流企鵝的特點。

2、確定自己想做的企鵝種類

3、設計、構思（1）構圖

（2）確定所需要的材料和工具（3）探討基本制作方法

4、制作絨布企鵝

按照一定順序制作企鵝身體的各部分

5、讓企鵝更完美

對比，看看我的企鵝還有什么缺點？

三、活動小結

四、課后思考

活動三：人類應不應該捕撈南極磷蝦

教學目標：

通過教學，使學生了解南極豐富的自然資源——磷蝦，明確捕撈磷蝦所帶來的嚴重后果，樹立學生保護生態平衡的意識，培養學生的環保意識。教學重難點： 針對人類應不應該捕撈南極磷蝦這一話題展開討論，以正方參辯 教具準備： 幻燈

教學過程：

一、引言導入

南極豐富的自然資源對人類具有不可抗拒的誘惑，南大洋的生物資源更是非常誘人，南極磷蝦的蛋白質含量高大60％以上，人類應不應該捕撈磷蝦？今天我們班就圍繞這個話題組織一次辯論賽，我們將以正方參賽，快做準備吧

二、為開展辯論活動做準備

1、收集材料，準備辯詞

收集整理出可以作為我方論據的內容

2、進行整理，完成辯詞

3、推敲反方可能會拿出的論據

4、商討、擬定對應的反駁依據

三、開展模擬辯論

四、辯論賽場

五、總結活動

第七單元 農田里的故事

活動一 農民的好幫手——農具

教學目標：

通過開展調查、采訪、交流介紹等活動，使學生認識農具、了解農具的用途及使用方法。

教學重難點：

認識農具，了解農具的用途及使用方法 教具準備： 幻燈

教學過程：

一、引言導入

你們見過農民是如何翻田地、播種子、收谷物、曬谷物的嗎？他們會使用各種各樣的農具幫忙完成這些工作，也許你們對農具還比較陌生，現在就分組到村里開展采訪活動，認識各種農具，然后在班上作一次介紹交流。

二、確定要采訪的問題

三、走訪農戶 采訪記錄單 采訪目的： 采訪對象： 采訪時間： 采訪地點： 采訪內容：

四、補充收集信息

整理獲得的信息，補充收集信息。

五、匯總與交流 經驗介紹交流會

六、活動小結

活動二：農事諺語知多少

教學目標：

1、通過教學，使學生認識二十四節氣，了解二十四節氣的含義及季節、天氣的變化對農作物生長的影響。

2、搜集了解農事諺語，理解其具體含義，并按諺語的不同作用進行歸納總結。教學重難點：

搜集農事諺語，理解其具體含義并按作用分類、歸總。教學準備：

日歷、視頻展示臺 教學過程：

一、引言導入

二、認識二十四節氣

1、請教科學老師，對二十四節氣的由來、含義、作用有一定的了解，并完成表格：

陰歷月份 節氣 陽歷日期 節氣含義

三、搜集農事諺語

用哪些辦法可以搜集到諺語呢？

1、可以上網查。

2、可以問一問有經驗的老農。

3、還可以從節氣、植物的變化和動物的活動等掌握農諺。

四、整理歸類

介紹交流各自找到的農事諺語及其具體的含義，然后按諺語的不同作用進行歸總。

1、預告天氣類的：

2、預告農事類的：

五、“實戰”體驗

現在恰巧處于（）節氣，我們決定到田地里去看看如諺語所說的餓農民們辛勤忙碌的場景。

活動三：野外觀蛙記

教學目的：

1、通過教學，認識青蛙，了解青蛙的生活習性，制定觀蛙計劃；

2、通過活動，談談自己的收獲與感受，為拯救可愛的綠色的小青蛙開展一些宣傳保護活動，向社會發出倡議書。

3、通過活動樹立學生的生態環保意識。教學重難點：

制訂出觀蛙計劃，了解青蛙的生活習性，發出保護青蛙的倡議。教具準備： 錄象

教學過程：

一、引言導課

青蛙有“莊稼衛士”的美名，你也許書上、電視里看到過不少有關青蛙的介紹，可是卻未必有機會近距離觀察過青蛙吧？不如趁著青蛙活動比較活躍的時節，開展一次野外觀蛙活動，走進小青蛙的生活世界吧！

二、想一想

1、在哪里容易找到青蛙？什么時候觀察青蛙比較合適？進行野外觀察要注意什么？

2、觀看錄象

3、了解青蛙的生活習性。

三、制定觀察計劃

1、要全面認識青蛙，應該觀察青蛙的哪些方面？

2、制定觀蛙計劃： 觀察目的： 觀察地點： 觀察時間：

觀察方法及裝備： 觀察內容： 組員分工： 安全準則：

四、觀蛙去

進行野外觀蛙活動，并填寫觀察記錄 地點：

日期和時間： 天氣情況： 參加人員： 觀察到的情況：

五、觀蛙歸來

回顧、整理好野外觀察的情況后，在小組交流后，談收獲和感受。

六、思考

1、從可行性、方便性等角度，選擇觀察哪些內容比較合適？

2、小組中每位成員都清楚自己的分工和需要做的準備嗎？

五年級綜合實踐活動復習計劃

一、復習內容：

主題一：利用身邊的風 主題二：英雄伴我成長 主題三：方寸天地我來游 主題四：保護家鄉的環境 主題五：生活中的塑料 主題六：人類共同的南極 主題七：農田里的故事

二、復習目標：

1、通過實踐，增強學生的探究和創新意識，學習科學研究的方法，發展綜合運用知識的能力。

2、通過開展實踐活動，增強學校與社會的密切聯系，培養學生的社會責任感；

3、通過活動，培養學生的問題意識和解決問題的能力，注意培養學生收集、分析和利用信息的能力，注意培養學生的合作意識和團隊精神。

三、復習重點：

注重學生問題意識的培養和提高解決問題的能力。

四、復習難點：

增強學生探究和創新意識，掌握科學研究的方法，發展綜合運用知識的能力。

五、復習措施：

1、加強學習目的的教育，提高學生學習的積極性；

2、根據學生的興趣及當地的資源等情況自由設計并開展相應的活動，幫助學生形成主動反思的好習慣。

3、豐富學生的生活經驗。

4、拓展教學空間，教學要面向學生的生活實際。

六、復習安排