第一篇：第十七周工作計劃

學生處第十七周工作計劃

12月23日—29日

工作重點：“新三好”學生演講比賽決賽

一、上周工作總結

1、主題班會課正常開展。

2、“新三好”學生演講比賽復賽成功舉行，產生了共15名參賽選手進入決賽。

3、“迎雙新”文藝晚會通過了第一次彩排，總體效果較好。

4、“校級文明學生”評選結果還有個別班級沒有按時上交。

5、學生勤工儉學情況欠積極。

6、特困生摸底情況部分班級未報學生處。

7、男生宿舍嚴格執行人走拉閘斷電方案。

二、本周工作計劃

1、“校級文明學生”審查、公示。

2、下周一“新三好” 學生演講決賽。

3、填寫班主任評語。

4、上交本學期班主任、輔導員工作總結，學生處各崗位工作總結。

5、加強期末安全教育，強調校紀校規。

6、出臺宿舍調整方案及學生行李搬放方案。

7、周二下午16：30分在C5棟302室舉行“迎雙新”文藝晚會初賽。

8、開展學期末宿舍安全突擊大檢查。

9、繼續開展好主題班會月活動。

10、認真組織好28、29日計算機中級考證工作。

11、開展2013-2014學年度第一學期優秀班主任、輔導員評選工作。

12、抽調部分班級參與周二東區街派出所組織的消防演習活動。

第二篇：第十七周工作計劃（本站推薦）

第十七周工作計劃

1、布置各班周一晚自習召開以“如何預防中學生打架斗毆及其它暴力傾向”為主題的班會；

2、做好九年級學生思想工作，防止打架等重大事情的發生；

3、配合值周組加大對寢室抽查力度，及時發現問題。

第三篇：第十七周工作計劃

管理系市場營銷教育教學部學習部工商學習部

第17周工作計劃

上周我們通過在一系列的活動中的體驗，從中體會到我們還有很多事情要做，爭取把事情完成得更好。

這周我們有一個專業面對面的活動要開展，所以首先我們要做好計劃方案，流程等一系列的準備工作，然后通知各班要及時開展。

第二個問題就是對于我們上周開展的推銷大賽等活動，我們管理的書屋也在推銷范圍之內，所以這周我們還要對書籍進行清點、計算、統計將其擺放整齊，衛生打掃干凈，盡量把該事情做得又快又好。

上周教師日志已及時收發，完成的挺好，相信我們這周會表現得更好。

工商管理系市場營銷教育教學部

工商管理系市場營銷教育教學部學習部

第17周工作總結

通過這周的工作，我們學習部的成員基本上已經對各項活動、工作積極迅速的完成了。

這周我們主要開展了一個專業面對面的活動，該活動充分調動了同學們對專業認識的積極性，從而讓同學們對我們專業有了更深入的認識，包括營銷人員的面試環節，及一些相關知識，該活動的開展讓我們同學對專業有了更進一步的興趣，因此，該活動的舉辦還是非常成功的。

這周對于書屋的工作，我們也積極迅速的完成了，教師日志也及時收發，各學習委員也積極配合，從而也較好的完成了各項工作。

工商管理系市場營銷教育教學部

第四篇：第十七周教學工作計劃

第十七周教學工作計劃

本周主題：《熱和冷》

（一）主題說明：

夏季釋放著無限的熱量，同時也賦予幼兒無窮的靈感。在這一主題中，我們創設機會，帶領幼兒一方面親身體驗夏日的炎熱，一方面感受冰的溫度和融化過程，冷和熱的反差使幼兒產生極大的探索興趣，更加增添了對夏日特征的了解。

家長工作：

1、讓孩子觀察冰箱以及冰箱里的東西，感覺到冰箱里取出來的東西很涼。

2、提供一把扇子讓孩子帶到幼兒園，引導幼兒觀察和表述扇子的顏色、質地、形狀等。

保育工作：

1、提醒幼兒吃冰淇淋等食物要有所節制，以免引起腸胃不適。

2、培養幼兒的自我服務意識，有一定的安全意識。

6月1號星期一上午

活動一：熱乎乎的東西

目標：

1誘發對什么東西最熱的猜測

2對周圍熱乎乎的東西產生關注，引發發現和探索的欲望

準備：

1背景圖：太陽、大樹、房子、河邊

2移動教具：松鼠、熊、狗、小麻雀、青蛙等

3太陽鏡或遮陽紙每人一份

重點難點：幼兒能夠自己知道什么是熱，為什么熱？幼兒能夠自己表達出來。過程：

1什么東西最熱

——夏天，天真熱，動物們聚在一起猜什么東西最熱。

——引導幼兒結合自己的生活經驗猜測什么東西最熱。

——他們認為到底什么東西最熱呢，讓我們來聽聽動物們是怎么說的2聽動物們聊天

——傾聽故事一遍

——出示背景圖和松鼠。松鼠說什么是世界上最熱的東西，為什么？

——逐一出示熊、狗、麻雀。他們分別說什么是世界上最熱的東西，為什么呢？ ——出示青蛙。青蛙對大家是怎么說的呢？

——世界上最熱的東西到底是什么呢？原來是我們頭頂上的太陽啊！

——結合動物教具，完整傾聽故事一遍。

3找太陽

——帶領幼兒來到戶外，帶上太陽眼鏡或者遮陽紙看一看最熱的太陽。

——摸一摸被太陽照過的地面，墻壁、玻璃窗等，說一說自己在太陽底下的感覺。附：熱乎乎的東西

天真熱，動物們聚在一起聊天。

松鼠說：“我的尾巴是世界上最熱的東西，悶的我睡不著覺。”

熊說：不，我的毛才熱呢，熱的我喘不過氣來。

狗說：不，地上的石頭才熱呢，把我的腳都燙傷了。

小麻雀在樹上尖叫起來，不，屋頂的煙囪才熱呢，常常冒著煙，差點把我的羽毛給燙焦了。狼從樹叢中探出頭來，不，大火才熱呢，會燒掉許多東西。

呱呱呱，河里的青蛙說：嘿，你們說的都對，可是你們又說錯了，世界上最熱的東西就在你們的頭頂上。說完，青蛙撲通一聲跳進河里。

動物們抬起頭，感覺臉紅通通、熱乎乎的，眼睛也睜不開。

哦，原來青蛙說的是太陽啊。

反思：這是一節語言課，說一說什么是最熱的？幼兒可以自己理解說一說什么的東西是最熱的，幼兒對故事理解的很快，能說出什么的最熱的，還說出，為什么動物們說是什么是最熱，還說說了為什么？如：松鼠說：“我的尾巴是世界上最熱的東西，悶的我睡不著覺。” 為什么呢？幼兒都會說，因為松鼠的尾巴毛毛的，很暖和，所以松鼠這么說了。

幼兒在學習的時候，學的很快！

幼兒對動物是特別的親切，感情特別的，在幼兒園里面，我們都以幼兒喜歡的動畫來引入，吸引了幼兒的興趣。

童的樸素理論的發展變化是一個相對較長期的過程，不可能一蹴而就。這是受到理論的強大的預測功能和解釋功能的制約的，也與改變理論意味著否定自己有關。同時，理論的變化與兒童所屬群體有著直接的關系，從反例的提出到新理論的完全接受，都可能受到所屬群體的直接或間接的影響。

在學習當中，有個別的小朋友還是喜歡用一個或者兩個字來回答自己回答問題，我們要在平時說話，和回答的問題的，多多引導幼兒，引導他能夠自己用完整的話來回答，來表達。

活動二：遮擋陽光

活動目標：

1、感受夏天陽光的強烈，天氣的炎熱。

2、嘗試遮擋陽光的方法。

活動準備：

太陽傘、帽子、手帕、紙板…

重難點：幼兒能夠用自己的想法來遮擋太陽。

活動過程：

一、教師和幼兒一起去戶外。

1、太陽看上去怎么樣啊？

2、到外面站會怎么感覺啊？

3、想個辦法來遮擋火辣辣的陽光？

二、幼兒自由選擇不同的物品遮擋陽光。

1、試一試，用什么能遮擋火辣辣的陽光？

2、什么東西遮擋陽光面積有多大？

3、什么遮擋陽光最方便？

反思：

幼兒能夠自己的感受太陽的溫度，幼兒能夠自己來說出他們感覺的太陽是怎么樣的，幼兒能說一說用什么來遮擋太陽是最好的，有的小朋友會說是太陽鏡，這是爸爸媽媽的影響。幼兒都會說能夠保護自己的眼睛。

有的小朋友說雨傘，這是一個很好的辦法啊，可以很多人一起來躲。

還有的小朋友還說出，能在大樹下面，說明小朋友在觀察的時候，很認真，放映很快！

在這節課中，都是幼兒自己去想像，幼兒自己去想，教師只是引導。這節課中幼兒表現的很積極，興趣很高，都能自己去理解。

6月2號星期二下午

活動一：計算：給交通工具排隊

6月3號星期三上午

活動一：向太陽借點火

活動目標：

1、感知太陽的熱量，體驗火辣的感覺。

2、知道大熱天不能在戶外活動太久。

重點：感知太陽的熱量，體驗火辣的感覺。

難點：理解詩歌的內容，懂得夏天的太陽是火辣辣的。

活動準備：一個做成刷子狀的太陽道具

活動前玩過“紅太陽”游戲。

一、頑皮的太陽。

1、教師出示道具，小朋友你們看，這是什么呀？原來是是太陽，夏天的太陽很頑皮，像把刷子，把屋子外的人都刷得火辣辣的。

2、教師邊演示教具，一邊朗誦兒歌《夏天的太陽很頑皮》

夏天的太陽很頑皮，拿把紅刷子，到處找人刷，刷刷游泳人，刷刷爬山的人，刷刷騎車的人，刷刷賣瓜的人，刷刷踢球的人。夏天的太陽很頑皮，把屋子外的人，都刷得火辣辣。

3、提問：夏天的太陽究竟把誰刷得火辣辣呢？引導幼兒根據深厚經驗加以描述。XXXXX向太陽借點火。

1、太陽這么熱，我們向他借點火吧。

2、請幼兒摸一摸自己裸露在外的皮膚，如臉、手臂、腿等，再摸一摸其他小朋友的皮膚，感覺一下自己在室內時的體表溫度。

3、帶幼兒到戶外空地上，和幼兒一起在太陽底下站立一會，教師將兒歌中的角色變成幼兒的名字，如？：刷刷X X X，刷得X X X火辣辣，讓幼兒融入情景中體驗太陽的炎熱。

4、在陽光下摸摸自己的體表肌膚，感覺一下和剛才有什么不一樣。

二、大樹底下好乘涼。

1、小朋友，快到大樹底下來吧！帶幼兒來到大樹底下，啟發幼兒互相說說剛才站在太陽下面的感覺。

2、隨著幼兒皮膚表面溫度的降低，引導幼兒體驗涼快。

3、在太陽下，應該怎樣保護自己呢？

活動二：冰箱里的食物

活動目標：

1、感知冷凍食品，知道夏天人們吃冰凍的事物可以感到涼快！

2、了解夏天事物的儲藏方法。

活動準備：

冰箱圖，各種夏天的東西。

重點：幼兒理解冷和冷凍的東西。

難點：了解夏天事物的儲藏方法

活動過程：

一、準備冰凍的和不冰凍的飲料，讓幼兒來摸一摸，說一說有什么樣的感覺？

二、夏天真熱啊！我們吃什么東西能使自己涼快？

三、這些東西放那里好？

1、如果不放在里面會是怎么樣的 ？

2、那我們怎么樣保護他們啊？

6月4號星期四下午

活動一：手工：折扇

6月5號星期五上午

活動一：企鵝送禮物

活動目標：

1、知道冰塊會慢慢融化

2、簡單表述企鵝送禮物的故事情節并嘗試續編故事

活動準備：掛圖第14號，企鵝和小熊圖片

重點：幼兒能夠理解故事。

難點：簡單表述企鵝送禮物的故事情節并嘗試續編故事

活動過程：

L、企鵝收禮物——出示企鵝圖片，你們知道它是誰嗎？它是企鵝，他今天特別高興，因為他剛剛收到北方的朋友小熊的禮物。

——出示小熊的圖片，企鵝也想給小熊送一份禮物，可是送什么呢？現在小熊的家鄉是夏天，什么是小熊最喜歡的禮物呢？

企鵝送禮物——出示第一副掛圖，請幼兒傾聽教師講述故事第一、二段。

——企鵝為小熊準備了什么禮物啊？為什么要送這件禮物呢？

——出示第二幅掛圖，請幼兒傾聽故事第三、四段

禮物不見了——企鵝的禮物怎么了？引導幼兒嘗試觀察畫面，尋找答案。

——啟發幼兒討論：為什么禮物不見了？

——教師請幼兒看著圖片完整地傾聽一遍故事。

企鵝再送禮物——企鵝為小熊精心準備的禮物，小熊卻什么也沒收到，企鵝為這件事情很難過。誰來幫幫企鵝，告訴他下次來看小熊該帶什么禮物，怎么帶呢？

——如果企鵝還想送給小熊冰塊的話，有沒有辦法不讓冰塊化掉？

——教師根據幼兒的想法續編故事。

附：南極的禮物

企鵝住在最冷的地方——南極。他收到了一份漂亮的禮物，是好朋友小熊從遙遠的北方寄來的。

企鵝很感動，他想要給小熊準備一份禮物，送什么呢？最好是小熊家鄉沒有的東西。企鵝看見海里大塊大塊的冰，想到小熊那里還是夏天，小熊肯定熱地很，就有了主意、。于是，企鵝就挑了一塊最好的冰，用包裹裝了起來。

企鵝帶著這份禮物去看小熊了。他坐在船上過了一天又一天，天氣越來越熱，企鵝的包裹越來越輕。走了很長很長的路，好不容易到了小熊的家鄉。

小熊打開這個禮物一看，哎呀，禮物不見了——原來里面的冰都化光了。

活動二：夏天的衣服

活動目標：

1、知道服裝與季節的關系。

2、根據自己意愿設計夏天的服裝。

3、在設計與表演活動中體會成功的喜悅。

活動準備：

1、幼兒穿各式夏裝并準備一些夏天的服裝：吊帶衫、短褲、汗背心泳裝等

2、廢舊報紙若干（數量大于幼兒數）、剪刀、畫筆

3、適合于表演的音樂一段

重點：幼兒理解夏天的衣服。

難點：幼兒自己拉設計自己夏天的衣服。

活動過程：

一、談話：夏天的服裝

1、講講夏天服裝的特點：薄、少、短

2、介紹自己服裝的名稱：女小朋友以裙子為主、男小朋友以短袖短褲為主

二、展示自己的服裝

隨著音樂展示自己的夏裝

三、設計服裝

1、激發幼兒設計服裝的愿望：“這些漂亮的衣服都是別人設計的，我們自己動手來設計一套服裝吧？”

2、幼兒構想

3、幼兒動手設計服裝：

（1）教師重點協助能力差的幼兒

（2）提醒能力強的幼兒還可裝飾服裝

四、服裝表演

1、幼兒相互幫助穿好自己設計的服裝

2、展示自己設計的服裝

第五篇：2010年第十七周教學工作計劃

2010年第十七周教學工作計劃

周主題：《下雨的日子》

（一）主題目標：

1、感受雨天給自己帶來的樂趣。

2、仔細觀察雨，能說出自己的發現。

3、觀察并聆聽雨落在物體表面發出的節奏聲。

4、樂于用肢體動作表現雨點歡快地下落、跳躍的情形。

家長工作:

1、2、請幼兒回家收集自己小時候的照片，和媽媽的合照帶到幼兒園。在家進食時，注意提醒幼兒不挑食、不暴飲暴食、少吃生冷食物，養成良好的飲食習慣。

3、提醒幼兒用餐前要洗手，吃完后要漱口，養成良好的飲食衛生習慣。6月12日周六上午

活動一：

綜合：《雨中舞》

活動目標：

1、樂于用肢體動作表現雨點歡快地下落、跳躍的情形。

2、區別類似與雨聲的材料發現的不同聲音，能作出反應。

活動準備：

一段節奏感強的音樂，手指游戲。

活動重點：

樂于用肢體動作表現雨點歡快地下落、跳躍的情形。

活動難點：

區別類似與雨聲的材料發現的不同聲音，能作出反應。

活動過程：

一：熱身活動：小雨滴

——幼兒跟隨教師邊念兒歌邊做動作，可參見幼兒活動材料第四冊第9頁。——教師念兒歌，幼兒自由地做動作。

二：情景表演：下雨啦

——幼兒跟隨在教師身后，教師出示太陽圖片講述：在一個晴天，忽然一陣風吹來（換成烏云），飄來了一朵大烏云。不一會兒，就下起了小雨，小雨滴們輕輕地跳躍到地上。雨越下越大，小雨滴變成了大雨點，他們跳得可快了呢。雨停了，太陽出來了，雨點們又回到了天空。

三：學習兒歌

——教師邊念兒歌，邊做動作、——幼兒模仿學習。

活動二：

社會：《和雨約會》

活動目標：

1、仔細觀察雨，能說出自己的發現。

2、穿（戴）雨具在雨中玩，感受雨中游戲的樂趣。

活動準備：

各種雨具，下雨天。

活動重點：

仔細觀察雨，能說出自己的發現。

活動難點：

穿（戴）雨具在雨中玩，感受雨中游戲的樂趣。

活動過程：

一：引起興趣

1）教師出示各種雨具。

2）帶幼兒到戶外。

二：和雨約會

1）教師請幼兒說說下雨的心情。

2）教師穿著佩戴好雨具。

3）來到戶外活動。

4）幼兒穿戴好雨具，來到戶外。

5）在雨中游玩。

三：結束

教師整理工具。

6月13日周日下午

家長開放日，幼兒全部接走了。

6月24日周四下午

活動一：

語言：《雨天里的多多》

活動目標：

1、感受雨天給自己帶來的樂趣。

2、學會使用雨傘，并進行雨傘游戲。

活動準備：

故事動畫，掛圖。雨傘圖片或實物。

活動重點：

感受雨天給自己帶來的樂趣。

活動難點：

學會使用雨傘，并進行雨傘游戲。

活動過程：

一：引起興趣

1）教師提問：小朋友們你們見過小雨天嗎？

2）下雨天是什么樣子的，你喜歡下雨天嗎？

二：雨天里的多多

1）今天老師請來了一個小朋友，他叫多多，我們一起來聽聽他是不是喜歡下雨。

2）教師播放故事動畫。

3）提問：多多喜歡下雨嗎？

4）提問：多多想了一個什么好辦法讓自己不被雨淋到？

5）教師再次播放動畫。

三：結束

教師整理工具。

反思：

這節課，我覺得上得還不夠生動吧。我在播放了視頻之后提問孩子們，多多想了一個什么好辦法讓自己不被雨臨到。孩子們基本上都回答的不完整。有幾個孩子能夠回答出，說是多多撐起雨傘，但都沒說出多多把大樹變成傘樹。見此情景，我再次播放了一遍動畫，這次孩子們帶著問題來觀看，效果好了很多。以后我要運用這樣的方法來進行教學。

6月25日周五上午

活動一：

語言：《下雨詩》

活動目標：

1、嘗試將雨中的體驗和發現編成《下雨詩》，學習吟誦。

2、想象、感受詩歌的意境。

活動準備：

一些下雨圖片。

活動重點：

嘗試將雨中的體驗和發現編成《下雨詩》，學習吟誦。

活動難點：

想象、感受詩歌的意境。

活動過程：

一：引起興趣

1）教師出示下雨圖片。

二：學習詩歌

1）教師請幼兒說說下雨會發生什么事。

2）幼兒說到的，教師用精煉的語句來歸納。

3）教師示范念兒歌。

4）請幼兒說說聽到了什么。

5）幼兒學念兒歌。

6）重復兒歌。

三：結束

教師整理工具，幼兒休息。

反思：

“下雨詩”這節課是一節語言課。這首詩歌本身就非常的簡單，我在上課的時候，運用了一邊繪畫，一邊念兒歌的方式，孩子們掌握得很好。可能是因為我念到了什么東西，之間就把那個東西畫出來，這樣更加形象的將這個物體展現在孩子面前，孩子更加有興趣吧。孩子們這節課學得非常的好。整堂課下來教學目標達成。

活動二：

《水滴交響曲》

活動目標：

1、觀察并聆聽雨落在物體表面發出的節奏聲。

2、發現不同容器與裝水的關系，提高觀察力。

活動準備：

收集一些廢舊的瓶罐，一個下雨的日子。

活動重點：

觀察并聆聽雨落在物體表面發出的節奏聲。

活動難點：

發現不同容器與裝水的關系，提高觀察力。

活動過程：

一：聆聽“水滴交響樂”

——幼兒站在不會被雨淋到的屋檐下，閉上眼睛聽一聽雨下在地上，下在不同瓶罐上的聲音。——你聽到了什么樣的聲音？我們一起來學一學聽到的下雨聲。

——一同向天空感謝雨：謝謝雨給我們帶來那么多好聽的聲音！

二：收集雨水

——我們帶點雨水回去吧！教師將倒扣的瓶罐反轉，瓶口朝上，作為盛雨容器。

——幼兒觀察雨水滴入容器的過程，引導幼兒注意觀察瓶罐里面的雨水漸漸盛滿的過程。——比一比哪個容器最先裝滿雨水，評選容器中的“裝雨大王”。

三：帶回雨水

——等雨停了，教師組織幼兒運回雨水，將各自收集到的雨水倒入一個大桶里。——感受雨水越來越多的欣喜感，理解部分與整理的關系。