第一篇：第十七周工作計劃

第十七周工作計劃

12月21日－12月25日

周重

點

1、學習拍皮球。

2、認識多種顏色，培養對色彩的興趣。

3、培養幼兒良好的上課習慣。

生 活

活 動

學習正確的擦睡眠姿勢，不亂踢被子

教 育

活 動

游 戲

活 動

語言

美術

英語

健康

社會

《彩色兔》

《彩色的煙花》

《LESSON-

-12》（1）

《我愛玩游戲》

《彩色的幼兒園》

科學

《溫暖的太陽》

體育

《學拍皮球》

音樂

《小朋友散步》

英語

《LESSON-

-12》（2）

美術

《五彩繽紛的小樹林》

區 角

活 動

1、能用語言向同伴或老師提出自己的要求，遇到困難不哭泣。

2、和同伴友好游戲。

戶 外

活 動

1、開展拍皮球，滾皮球等游戲，鍛煉幼兒手腕關節。

2、培養對體育活動的興趣。

家 長

工 作

1、在家和幼兒一起練習拍皮球。

2、天冷仍按時起床，鼓勵孩子堅持上幼兒園。

3、離園時提醒孩子拿好衣服、帽子、手套等。

第二篇：第十七周教學工作計劃

第十七周教學工作計劃

本周主題：《熱和冷》

（一）主題說明：

夏季釋放著無限的熱量，同時也賦予幼兒無窮的靈感。在這一主題中，我們創設機會，帶領幼兒一方面親身體驗夏日的炎熱，一方面感受冰的溫度和融化過程，冷和熱的反差使幼兒產生極大的探索興趣，更加增添了對夏日特征的了解。

家長工作：

1、讓孩子觀察冰箱以及冰箱里的東西，感覺到冰箱里取出來的東西很涼。

2、提供一把扇子讓孩子帶到幼兒園，引導幼兒觀察和表述扇子的顏色、質地、形狀等。

保育工作：

1、提醒幼兒吃冰淇淋等食物要有所節制，以免引起腸胃不適。

2、培養幼兒的自我服務意識，有一定的安全意識。

6月1號星期一上午

活動一：熱乎乎的東西

目標：

1誘發對什么東西最熱的猜測

2對周圍熱乎乎的東西產生關注，引發發現和探索的欲望

準備：

1背景圖：太陽、大樹、房子、河邊

2移動教具：松鼠、熊、狗、小麻雀、青蛙等

3太陽鏡或遮陽紙每人一份

重點難點：幼兒能夠自己知道什么是熱，為什么熱？幼兒能夠自己表達出來。過程：

1什么東西最熱

——夏天，天真熱，動物們聚在一起猜什么東西最熱。

——引導幼兒結合自己的生活經驗猜測什么東西最熱。

——他們認為到底什么東西最熱呢，讓我們來聽聽動物們是怎么說的2聽動物們聊天

——傾聽故事一遍

——出示背景圖和松鼠。松鼠說什么是世界上最熱的東西，為什么？

——逐一出示熊、狗、麻雀。他們分別說什么是世界上最熱的東西，為什么呢？ ——出示青蛙。青蛙對大家是怎么說的呢？

——世界上最熱的東西到底是什么呢？原來是我們頭頂上的太陽啊！

——結合動物教具，完整傾聽故事一遍。

3找太陽

——帶領幼兒來到戶外，帶上太陽眼鏡或者遮陽紙看一看最熱的太陽。

——摸一摸被太陽照過的地面，墻壁、玻璃窗等，說一說自己在太陽底下的感覺。附：熱乎乎的東西

天真熱，動物們聚在一起聊天。

松鼠說：“我的尾巴是世界上最熱的東西，悶的我睡不著覺。”

熊說：不，我的毛才熱呢，熱的我喘不過氣來。

狗說：不，地上的石頭才熱呢，把我的腳都燙傷了。

小麻雀在樹上尖叫起來，不，屋頂的煙囪才熱呢，常常冒著煙，差點把我的羽毛給燙焦了。狼從樹叢中探出頭來，不，大火才熱呢，會燒掉許多東西。

呱呱呱，河里的青蛙說：嘿，你們說的都對，可是你們又說錯了，世界上最熱的東西就在你們的頭頂上。說完，青蛙撲通一聲跳進河里。

動物們抬起頭，感覺臉紅通通、熱乎乎的，眼睛也睜不開。

哦，原來青蛙說的是太陽啊。

反思：這是一節語言課，說一說什么是最熱的？幼兒可以自己理解說一說什么的東西是最熱的，幼兒對故事理解的很快，能說出什么的最熱的，還說出，為什么動物們說是什么是最熱，還說說了為什么？如：松鼠說：“我的尾巴是世界上最熱的東西，悶的我睡不著覺。” 為什么呢？幼兒都會說，因為松鼠的尾巴毛毛的，很暖和，所以松鼠這么說了。

幼兒在學習的時候，學的很快！

幼兒對動物是特別的親切，感情特別的，在幼兒園里面，我們都以幼兒喜歡的動畫來引入，吸引了幼兒的興趣。

童的樸素理論的發展變化是一個相對較長期的過程，不可能一蹴而就。這是受到理論的強大的預測功能和解釋功能的制約的，也與改變理論意味著否定自己有關。同時，理論的變化與兒童所屬群體有著直接的關系，從反例的提出到新理論的完全接受，都可能受到所屬群體的直接或間接的影響。

在學習當中，有個別的小朋友還是喜歡用一個或者兩個字來回答自己回答問題，我們要在平時說話，和回答的問題的，多多引導幼兒，引導他能夠自己用完整的話來回答，來表達。

活動二：遮擋陽光

活動目標：

1、感受夏天陽光的強烈，天氣的炎熱。

2、嘗試遮擋陽光的方法。

活動準備：

太陽傘、帽子、手帕、紙板…

重難點：幼兒能夠用自己的想法來遮擋太陽。

活動過程：

一、教師和幼兒一起去戶外。

1、太陽看上去怎么樣啊？

2、到外面站會怎么感覺啊？

3、想個辦法來遮擋火辣辣的陽光？

二、幼兒自由選擇不同的物品遮擋陽光。

1、試一試，用什么能遮擋火辣辣的陽光？

2、什么東西遮擋陽光面積有多大？

3、什么遮擋陽光最方便？

反思：

幼兒能夠自己的感受太陽的溫度，幼兒能夠自己來說出他們感覺的太陽是怎么樣的，幼兒能說一說用什么來遮擋太陽是最好的，有的小朋友會說是太陽鏡，這是爸爸媽媽的影響。幼兒都會說能夠保護自己的眼睛。

有的小朋友說雨傘，這是一個很好的辦法啊，可以很多人一起來躲。

還有的小朋友還說出，能在大樹下面，說明小朋友在觀察的時候，很認真，放映很快！

在這節課中，都是幼兒自己去想像，幼兒自己去想，教師只是引導。這節課中幼兒表現的很積極，興趣很高，都能自己去理解。

6月2號星期二下午

活動一：計算：給交通工具排隊

6月3號星期三上午

活動一：向太陽借點火

活動目標：

1、感知太陽的熱量，體驗火辣的感覺。

2、知道大熱天不能在戶外活動太久。

重點：感知太陽的熱量，體驗火辣的感覺。

難點：理解詩歌的內容，懂得夏天的太陽是火辣辣的。

活動準備：一個做成刷子狀的太陽道具

活動前玩過“紅太陽”游戲。

一、頑皮的太陽。

1、教師出示道具，小朋友你們看，這是什么呀？原來是是太陽，夏天的太陽很頑皮，像把刷子，把屋子外的人都刷得火辣辣的。

2、教師邊演示教具，一邊朗誦兒歌《夏天的太陽很頑皮》

夏天的太陽很頑皮，拿把紅刷子，到處找人刷，刷刷游泳人，刷刷爬山的人，刷刷騎車的人，刷刷賣瓜的人，刷刷踢球的人。夏天的太陽很頑皮，把屋子外的人，都刷得火辣辣。

3、提問：夏天的太陽究竟把誰刷得火辣辣呢？引導幼兒根據深厚經驗加以描述。XXXXX向太陽借點火。

1、太陽這么熱，我們向他借點火吧。

2、請幼兒摸一摸自己裸露在外的皮膚，如臉、手臂、腿等，再摸一摸其他小朋友的皮膚，感覺一下自己在室內時的體表溫度。

3、帶幼兒到戶外空地上，和幼兒一起在太陽底下站立一會，教師將兒歌中的角色變成幼兒的名字，如？：刷刷X X X，刷得X X X火辣辣，讓幼兒融入情景中體驗太陽的炎熱。

4、在陽光下摸摸自己的體表肌膚，感覺一下和剛才有什么不一樣。

二、大樹底下好乘涼。

1、小朋友，快到大樹底下來吧！帶幼兒來到大樹底下，啟發幼兒互相說說剛才站在太陽下面的感覺。

2、隨著幼兒皮膚表面溫度的降低，引導幼兒體驗涼快。

3、在太陽下，應該怎樣保護自己呢？

活動二：冰箱里的食物

活動目標：

1、感知冷凍食品，知道夏天人們吃冰凍的事物可以感到涼快！

2、了解夏天事物的儲藏方法。

活動準備：

冰箱圖，各種夏天的東西。

重點：幼兒理解冷和冷凍的東西。

難點：了解夏天事物的儲藏方法

活動過程：

一、準備冰凍的和不冰凍的飲料，讓幼兒來摸一摸，說一說有什么樣的感覺？

二、夏天真熱啊！我們吃什么東西能使自己涼快？

三、這些東西放那里好？

1、如果不放在里面會是怎么樣的 ？

2、那我們怎么樣保護他們啊？

6月4號星期四下午

活動一：手工：折扇

6月5號星期五上午

活動一：企鵝送禮物

活動目標：

1、知道冰塊會慢慢融化

2、簡單表述企鵝送禮物的故事情節并嘗試續編故事

活動準備：掛圖第14號，企鵝和小熊圖片

重點：幼兒能夠理解故事。

難點：簡單表述企鵝送禮物的故事情節并嘗試續編故事

活動過程：

L、企鵝收禮物——出示企鵝圖片，你們知道它是誰嗎？它是企鵝，他今天特別高興，因為他剛剛收到北方的朋友小熊的禮物。

——出示小熊的圖片，企鵝也想給小熊送一份禮物，可是送什么呢？現在小熊的家鄉是夏天，什么是小熊最喜歡的禮物呢？

企鵝送禮物——出示第一副掛圖，請幼兒傾聽教師講述故事第一、二段。

——企鵝為小熊準備了什么禮物啊？為什么要送這件禮物呢？

——出示第二幅掛圖，請幼兒傾聽故事第三、四段

禮物不見了——企鵝的禮物怎么了？引導幼兒嘗試觀察畫面，尋找答案。

——啟發幼兒討論：為什么禮物不見了？

——教師請幼兒看著圖片完整地傾聽一遍故事。

企鵝再送禮物——企鵝為小熊精心準備的禮物，小熊卻什么也沒收到，企鵝為這件事情很難過。誰來幫幫企鵝，告訴他下次來看小熊該帶什么禮物，怎么帶呢？

——如果企鵝還想送給小熊冰塊的話，有沒有辦法不讓冰塊化掉？

——教師根據幼兒的想法續編故事。

附：南極的禮物

企鵝住在最冷的地方——南極。他收到了一份漂亮的禮物，是好朋友小熊從遙遠的北方寄來的。

企鵝很感動，他想要給小熊準備一份禮物，送什么呢？最好是小熊家鄉沒有的東西。企鵝看見海里大塊大塊的冰，想到小熊那里還是夏天，小熊肯定熱地很，就有了主意、。于是，企鵝就挑了一塊最好的冰，用包裹裝了起來。

企鵝帶著這份禮物去看小熊了。他坐在船上過了一天又一天，天氣越來越熱，企鵝的包裹越來越輕。走了很長很長的路，好不容易到了小熊的家鄉。

小熊打開這個禮物一看，哎呀，禮物不見了——原來里面的冰都化光了。

活動二：夏天的衣服

活動目標：

1、知道服裝與季節的關系。

2、根據自己意愿設計夏天的服裝。

3、在設計與表演活動中體會成功的喜悅。

活動準備：

1、幼兒穿各式夏裝并準備一些夏天的服裝：吊帶衫、短褲、汗背心泳裝等

2、廢舊報紙若干（數量大于幼兒數）、剪刀、畫筆

3、適合于表演的音樂一段

重點：幼兒理解夏天的衣服。

難點：幼兒自己拉設計自己夏天的衣服。

活動過程：

一、談話：夏天的服裝

1、講講夏天服裝的特點：薄、少、短

2、介紹自己服裝的名稱：女小朋友以裙子為主、男小朋友以短袖短褲為主

二、展示自己的服裝

隨著音樂展示自己的夏裝

三、設計服裝

1、激發幼兒設計服裝的愿望：“這些漂亮的衣服都是別人設計的，我們自己動手來設計一套服裝吧？”

2、幼兒構想

3、幼兒動手設計服裝：

（1）教師重點協助能力差的幼兒

（2）提醒能力強的幼兒還可裝飾服裝

四、服裝表演

1、幼兒相互幫助穿好自己設計的服裝

2、展示自己設計的服裝

第三篇：09第十七周教學工作計劃

第十七周教學工作計劃 本周主題：《熱和冷》

（一）主題說明：

夏季釋放著無限的熱量，同時也賦予幼兒無窮的靈感。在這一主題中，我們創設機會，帶領幼兒一方面親身體驗夏日的炎熱，一方面感受冰的溫度和融化過程，冷和熱的反差使幼兒產生極大的探索興趣，更加增添了對夏日特征的了解。

家長工作：

1、讓孩子觀察冰箱以及冰箱里的東西，感覺到冰箱里取出來的東西很涼。

2、提供一把扇子讓孩子帶到幼兒園，引導幼兒觀察和表述扇子的顏色、質地、形狀等。保育工作：

1、提醒幼兒吃冰淇淋等食物要有所節制，以免引起腸胃不適。

2、培養幼兒的自我服務意識，有一定的安全意識。

5月18日星期一上午

活動一：語言活動《熱乎乎的東西》

活動目標：

1、欣賞和理解故事，誘發對什么東西最熱的猜測。

2、對周圍熱乎乎的東西產生關注，引發發現和探索的欲望。

活動準備：

1、背景圖：太陽、大樹、房子、河邊。

2、移動教具：松鼠、熊、狗、小麻雀、青蛙等。

活動過程：

一、引題：夏天到了，天氣真熱，小動物們聚在一起猜什么東西最熱？

二、基本部分：

1、你們覺得什么東西最熱？引導幼兒結合自己的生活經驗猜測什么東西最熱。

2、他們認為到底什么東西最熱呢，我們聽一聽動物們是怎么說的。

3、傾聽故事一遍，出示背景圖和松鼠，松鼠說什么是世界上最熱的東西？為什么？

4、逐一出示熊、狗、麻雀。他們分別說什么是世界上最熱的東西，為什么？

5、出示青蛙，青蛙對大家是怎么說的？

6、世界上最熱的東西到底是什么呢？原來是我們頭頂上的太陽啊！

7、結合教具，完整傾聽故事一遍。

三、結束部分：

帶幼兒到戶外，摸一摸被太陽照過的地面、墻壁、玻璃窗等，說一說自己在太陽底下的感覺。

活動二：綜合活動《夏天真熱》

活動目標：

1、在看看、講講中感知夏天的炎熱，了解夏天找涼快的方法。

2、使幼兒有在夏天保護自己身體的初步意識。

活動準備：各種人們在戶外活動的圖片；各種遮陽、防曬工具

重點：感知夏天的炎熱

難點：了解夏天找涼快的方法

活動過程：

一、引題：夏天好熱呀，你什么地方感到很熱？熱了會怎么樣？

二、基本部分：

1、我們有什么辦法也可以使自己涼快？（幼兒討論）

2、夏天好熱呀，我們想出了各種各樣使自己涼快的辦法，可是我們不能總呆在家里，我們要出去時怎么辦？

3、幼兒討論，教師根據幼兒回答出示相應照片。

4、小結：夏天真熱呀，大家想出了各種保護自己的好辦法：我們可以在陰涼的地方玩，可以戴上太陽帽，戴上太陽鏡，可以撐著陽傘，可以穿上遮陽的披風，還可以涂防曬霜。

三、結束部分：

1、夏天來到了，天氣越來越熱，我們現在開始就要做好防曬的準備了，讓我們來準備起來吧。

2幼兒做防曬準備，到室外活動。

教學反思：

現場描述：在活動前，先讓幼兒在戶外活動，當火辣辣的太陽曬的孩子門一個勁的喊熱，滿

頭大汗。于是，我就向孩子們提問：“如果玩的熱了，會怎么做？為什么？”這

時孩子們馬上回答：“在大樹下，樹葉多，會涼快些。”有位幼兒馬上說“剛剛早

上我們在房子旁邊也很涼快。” 幼兒踴躍發言，可是開始備課中的引題在教室中

完成的不好，于是我調整了到戶外進行。

提出問題：一開始的活動我站在自己的角度，使幼兒感到一片茫然，于是我及時調整，站在幼兒的角度思考，使幼兒理解話題，并深層的挖掘教學內容的價值，使談話活動的價值更大，解決問題： 我把活動移到戶外，在這個內容后，我趁熱打鐵，利用游戲進行語言活動的同

時，進一步激發幼兒的興趣。于是，讓幼兒學說：我們藏在XX下，太陽公公看

不見。孩子們的興趣又一次達到了高潮。

理論支持：教師組織的教育活動既要適應幼兒的發展，又要通過引導幼兒直接參與促進幼兒的發展。激發幼兒創新的意識和創新興趣，讓幼兒在游戲中學習，效果很好，很

快學會了。我覺得每次活動目標的達成并不是結束，而是下一次活動的開始，于

是活動又可以延伸到找涼快的環節。使幼兒覺得每次活動都好象在玩，不知不覺的掌握了不少本領

5月19日星期二下午

活動三：計算活動：《早餐時間》

活動目標：

1、通過找顏色或形狀相同的物體，讓幼兒初步感知集合。

2、培養幼兒的觀察能力和反應能力。

活動準備：

1、情景圖片一張，寶寶兔動物卡，小魚小鴨子三種顏色的實物卡各一張。

2、紅顏色特性卡一張，小魚特性卡一張。

活動過程：

一、引題：今天寶寶兔的生日邀請你們一起去池塘玩，找他的好朋友玩，讓我們一起出發吧！

二、基本部分：

1、教師出示池塘圖，并引導幼兒看一看池塘里都有誰？他們穿什么顏色的衣服？

2、寶寶兔說他要找個好朋友和他一起做游戲。教師引導幼兒進行操作活動。

3、教師出示紅顏色特性卡放在圓圈的上方，并引導幼兒：寶寶兔拿出一個標志，請小朋友按標志找朋友做游戲。我們看一看這個小標志是什么顏色的？他是什么意思？他告訴我們，寶寶兔想和穿紅色衣服的小動物一起做游戲。請小朋友把穿紅色衣服的小動物送到池塘里。

4、請個別幼兒上來操作。

5、“小動物們做完游戲又回到了大池塘里。”教師把紅色的小動物放回大池塘里。“這時寶寶

兔要玩第二個游戲了，他又拿出一張照片。瞧這是誰的照片？就請把它放進這個小池塘了，和寶寶兔做游戲。”教師出示小魚特性卡，放在圓圈的上方。

6、教師請幼兒操作。

7、“圖形寶寶也想找到自己的好朋友，一起玩游戲，我們幫它找一找！”請幼兒打開幼兒用

書，并根據標志，幫“圖形寶寶”找到自己的好朋友！

三、結束部分：

教師講評幼兒的操作情況，鼓勵表揚幼兒。

5月20日星期三上午

活動一：科學活動《冰箱里的食物》

活動目標：

1、感知冷凍食品，知道夏天人們吃冰凍的食物可以感到涼快。

2、了解夏天食物的貯存方法。

活動準備：冰箱圖，各種夏天的食物（冷飲、水果、蔬菜等），教學掛圖一張。活動過程：

一、引題：出示冰箱圖，引起幼兒興趣，引出課題。

二、基本部分：

1、夏天真熱，我們可以吃什么讓自己感覺涼快一些的食物？

2、幼兒講述，教師出示相應的食物圖片。

3、這些東西放那里好呢？冷飲放在外面會怎么樣？水果放的時間長了會怎么樣？

4、幼兒操作，把食物圖放進冰箱里的相應位置。

5、夏天，還有那些食物也要放進冰箱？為什么？

6、帶幼兒參觀幼兒園的冰箱，讓幼兒品嘗冷飲。

活動二：游戲活動《夾心冰塊》

活動目標：

1、在情景下操作，感知冰的涼和易融化的特征。

2、能夠借助工具解決簡單的問題。

活動準備：夾有小禮物的冰塊，戶外陰涼處。輔助工具：如罐子、盆子等。

重點：感知冰的涼和易融化的特征

難點：能夠借助工具解決簡單的問題

活動過程：

一、導入：

帶幼兒到戶外陰涼的地方，幼兒圍坐在教師的傍邊。教師神秘的打開罐子。上次我們幫助了企鵝，企鵝給我們帶來了禮物，特地做了夾心兵塊送給小朋友。

二、基本部分：

1、教師取出幾塊冰塊，讓幼兒摸一摸，體驗冰涼涼的感覺。

2、這些冰塊有什么特別的地方？

3、原來小企鵝把禮物放在冰塊里了，誰來想個辦法取出我們的小禮物呢？

4、怎么樣才能打開冰塊？請個別幼兒說說自己的想法。

5、打開罐子，取出冰塊，分給幼兒，請幼兒說說自己的冰塊里藏了什么？

6、你怎么樣拿出這個禮物？

7、幼兒開始操作，教師引導選擇自己的方式取禮物。

三、結束部分：

玩一玩這些小禮物，向企鵝說聲“謝謝”！

教學反思：

現場描述：活動是在室內進行的，幼兒收到禮物很高興，都很驚奇冰塊里怎么會有東西，于

是活動的興趣很高，幼兒都有自己的方法來打開，有些幼兒說要讓它自己融化掉。于是就只能等待了。

提出問題：幼兒在動手操作的過程中有意識的結合具體情景讓幼兒感知了冰的特征。教師給

予的時間不夠讓他們看著冰塊慢慢的融化，再加上今天沒有太陽，于是冰塊融化的很慢。

解決問題：今天的天氣比較反常，有點降溫，而且又下著雨，于是我準備的冰塊沒有很好的發揮作用，融化的速度比較慢，于是等活動結束后就讓幼兒放在一次性杯里等待它融化。

理論支持：教育活動的目標、內容、組織與實施方式、以及環境能否向幼兒提供有益的學習

經驗，有效地促進其符合目的地發展；教育內容、方式、環境條件是否能調動起幼兒學習的積極性，有利于他們主動學習；活動內容、方式是否能兼顧群體需要和個性差異，使每個幼兒都有進步和成功的體驗；教師的指導是否有利于幼兒進一步探索與思考，有利于擴展、整理和幼兒的經驗。

5月21日星期四下午

活動三：區域活動

活動目標：

1、指導幼兒學習制作“冰淇淋”。

2、指導幼兒續編故事《企鵝的故事》。

3、能選擇自己喜歡的區域活動的操作材料，認真的操作。

活動準備：語言區、表演區、美工區、科學區、娃娃家

活動過程：

1、提供掛歷紙和一次性杯子，供幼兒自制“冰淇淋”。

2、指導幼兒制作“冰淇淋”重點引導幼兒將掛歷紙卷成筒狀。

3、提供區分相同和不同的材料，如相同的積木、圖片等。

4、把娃娃家布置成夏日的環境，裝上自制的風扇，空調，扇子等。

5、給幼兒活動材料，引導幼兒續編故事《企鵝的故事》。

6、幼兒操作，教師巡回指導。

5月22日星期五上午

活動一：綜合活動《向太陽借點火》

活動目標：

1、感知太陽的熱量，體驗火辣辣的感覺。

2、知道大熱天不能在戶外活動太久。

活動準備：

一個做成刷子狀的太陽道具。

活動過程：

一、引題：出示太陽道具。

二、基本部分：

1、教師一遍演示教具，一遍朗誦兒歌。

2、夏天的太陽究竟把誰刷的火辣辣呢？引導幼兒根據生活經驗加以描述。

3、太陽這么熱，我們向它接點火吧！請幼兒摸一摸自己裸露的皮膚，再摸一摸其他小朋友的皮膚，感覺一下自己在室內的體表溫度。

4、帶幼兒到到戶外空地上，和幼兒一起站在太陽下站一會，教師將兒歌中的角色變成幼兒的名稱，讓幼兒融入情景中體驗太陽的炎熱。

5、在陽光下摸摸自己的皮膚，感覺和剛才有什么不一樣?

6、快到大樹下涼快一下吧！引導幼兒體驗涼快。

７、在太陽底下應該怎么保護自己？

活動二：游戲活動《遮擋陽光》

活動目標

1、通過游戲感受夏天陽光的強烈，天氣的炎熱。

2、嘗試遮擋陽光的方法。

活動準備：太陽傘、帽子、手帕、紙板等。

活動過程：

一、引題：教師和幼兒一起到戶外。

二、基本部分：

1、太陽看上去怎么樣？

2、到外面站一會，有什么感覺？

3、想個什么辦法來遮擋住火辣辣的陽光？

4、試一試，用什么東西能遮擋住火辣辣的陽光？幼兒自由選擇用不同的物品遮擋陽光。

5、什么東西遮擋陽光遮的最多？什么東西遮擋陽光最方便？

6、幼兒嘗試操作，教師作個別指導。

三、結束部分：

教師小結評價幼兒游戲，表揚鼓勵幼兒。

第四篇：2010年第十七周教學工作計劃

2010年第十七周教學工作計劃

周主題：《下雨的日子》

（一）主題目標：

1、感受雨天給自己帶來的樂趣。

2、仔細觀察雨，能說出自己的發現。

3、觀察并聆聽雨落在物體表面發出的節奏聲。

4、樂于用肢體動作表現雨點歡快地下落、跳躍的情形。

家長工作:

1、2、請幼兒回家收集自己小時候的照片，和媽媽的合照帶到幼兒園。在家進食時，注意提醒幼兒不挑食、不暴飲暴食、少吃生冷食物，養成良好的飲食習慣。

3、提醒幼兒用餐前要洗手，吃完后要漱口，養成良好的飲食衛生習慣。6月12日周六上午

活動一：

綜合：《雨中舞》

活動目標：

1、樂于用肢體動作表現雨點歡快地下落、跳躍的情形。

2、區別類似與雨聲的材料發現的不同聲音，能作出反應。

活動準備：

一段節奏感強的音樂，手指游戲。

活動重點：

樂于用肢體動作表現雨點歡快地下落、跳躍的情形。

活動難點：

區別類似與雨聲的材料發現的不同聲音，能作出反應。

活動過程：

一：熱身活動：小雨滴

——幼兒跟隨教師邊念兒歌邊做動作，可參見幼兒活動材料第四冊第9頁。——教師念兒歌，幼兒自由地做動作。

二：情景表演：下雨啦

——幼兒跟隨在教師身后，教師出示太陽圖片講述：在一個晴天，忽然一陣風吹來（換成烏云），飄來了一朵大烏云。不一會兒，就下起了小雨，小雨滴們輕輕地跳躍到地上。雨越下越大，小雨滴變成了大雨點，他們跳得可快了呢。雨停了，太陽出來了，雨點們又回到了天空。

三：學習兒歌

——教師邊念兒歌，邊做動作、——幼兒模仿學習。

活動二：

社會：《和雨約會》

活動目標：

1、仔細觀察雨，能說出自己的發現。

2、穿（戴）雨具在雨中玩，感受雨中游戲的樂趣。

活動準備：

各種雨具，下雨天。

活動重點：

仔細觀察雨，能說出自己的發現。

活動難點：

穿（戴）雨具在雨中玩，感受雨中游戲的樂趣。

活動過程：

一：引起興趣

1）教師出示各種雨具。

2）帶幼兒到戶外。

二：和雨約會

1）教師請幼兒說說下雨的心情。

2）教師穿著佩戴好雨具。

3）來到戶外活動。

4）幼兒穿戴好雨具，來到戶外。

5）在雨中游玩。

三：結束

教師整理工具。

6月13日周日下午

家長開放日，幼兒全部接走了。

6月24日周四下午

活動一：

語言：《雨天里的多多》

活動目標：

1、感受雨天給自己帶來的樂趣。

2、學會使用雨傘，并進行雨傘游戲。

活動準備：

故事動畫，掛圖。雨傘圖片或實物。

活動重點：

感受雨天給自己帶來的樂趣。

活動難點：

學會使用雨傘，并進行雨傘游戲。

活動過程：

一：引起興趣

1）教師提問：小朋友們你們見過小雨天嗎？

2）下雨天是什么樣子的，你喜歡下雨天嗎？

二：雨天里的多多

1）今天老師請來了一個小朋友，他叫多多，我們一起來聽聽他是不是喜歡下雨。

2）教師播放故事動畫。

3）提問：多多喜歡下雨嗎？

4）提問：多多想了一個什么好辦法讓自己不被雨淋到？

5）教師再次播放動畫。

三：結束

教師整理工具。

反思：

這節課，我覺得上得還不夠生動吧。我在播放了視頻之后提問孩子們，多多想了一個什么好辦法讓自己不被雨臨到。孩子們基本上都回答的不完整。有幾個孩子能夠回答出，說是多多撐起雨傘，但都沒說出多多把大樹變成傘樹。見此情景，我再次播放了一遍動畫，這次孩子們帶著問題來觀看，效果好了很多。以后我要運用這樣的方法來進行教學。

6月25日周五上午

活動一：

語言：《下雨詩》

活動目標：

1、嘗試將雨中的體驗和發現編成《下雨詩》，學習吟誦。

2、想象、感受詩歌的意境。

活動準備：

一些下雨圖片。

活動重點：

嘗試將雨中的體驗和發現編成《下雨詩》，學習吟誦。

活動難點：

想象、感受詩歌的意境。

活動過程：

一：引起興趣

1）教師出示下雨圖片。

二：學習詩歌

1）教師請幼兒說說下雨會發生什么事。

2）幼兒說到的，教師用精煉的語句來歸納。

3）教師示范念兒歌。

4）請幼兒說說聽到了什么。

5）幼兒學念兒歌。

6）重復兒歌。

三：結束

教師整理工具，幼兒休息。

反思：

“下雨詩”這節課是一節語言課。這首詩歌本身就非常的簡單，我在上課的時候，運用了一邊繪畫，一邊念兒歌的方式，孩子們掌握得很好。可能是因為我念到了什么東西，之間就把那個東西畫出來，這樣更加形象的將這個物體展現在孩子面前，孩子更加有興趣吧。孩子們這節課學得非常的好。整堂課下來教學目標達成。

活動二：

《水滴交響曲》

活動目標：

1、觀察并聆聽雨落在物體表面發出的節奏聲。

2、發現不同容器與裝水的關系，提高觀察力。

活動準備：

收集一些廢舊的瓶罐，一個下雨的日子。

活動重點：

觀察并聆聽雨落在物體表面發出的節奏聲。

活動難點：

發現不同容器與裝水的關系，提高觀察力。

活動過程：

一：聆聽“水滴交響樂”

——幼兒站在不會被雨淋到的屋檐下，閉上眼睛聽一聽雨下在地上，下在不同瓶罐上的聲音。——你聽到了什么樣的聲音？我們一起來學一學聽到的下雨聲。

——一同向天空感謝雨：謝謝雨給我們帶來那么多好聽的聲音！

二：收集雨水

——我們帶點雨水回去吧！教師將倒扣的瓶罐反轉，瓶口朝上，作為盛雨容器。

——幼兒觀察雨水滴入容器的過程，引導幼兒注意觀察瓶罐里面的雨水漸漸盛滿的過程。——比一比哪個容器最先裝滿雨水，評選容器中的“裝雨大王”。

三：帶回雨水

——等雨停了，教師組織幼兒運回雨水，將各自收集到的雨水倒入一個大桶里。——感受雨水越來越多的欣喜感，理解部分與整理的關系。

第五篇：07第十七周教學工作計劃

第十七周教學工作計劃

周主題：真好聽真好看

周目標：

1、在成人啟發下，能注意觀察和親近周圍環境中美的事物

和現象，并產生愉悅的情緒。

2、喜歡聽音樂、聽故事和觀看美術作品內容展開想象。

3、能借助動作、表情、音樂、繪畫、制作、語言等手段，較大膽地表現對藝術作品的感受。

家長工作：

1、請家長有意識的帶幼兒大大自然中去觀察美、發現美、感受美。

2、請家長多利用幼兒周圍熟悉的環境引導幼兒觀賞，初

步培養幼兒的審美情趣。

保育工作：

1、午睡做好巡視工作，防止幼兒踹被。

2、教育每位幼兒能在用餐時保持“一靜三凈”。

3、提醒幼兒能及時喝水、小便，注意幼兒的運動量。周工作筆記

周一上午晨間活動——腳踏車2007年6月18日 教育活動一：《桃花瓣》參照小二班徐碧慧老師教案 教育活動二：《蛋糕》

參照張穎穎老師的教案。

周二上午晨間活動——滑滑梯2007年6月19日 教育活動一：《傘》參照小二班徐碧慧老師教案

教育活動二：《窗花》

參照張穎穎老師的教案。

周三上午晨間活動——小型玩具2007年6月20日 教學活動一

活動名稱：語言：尋找顏色（小三班徐驪老師教案）

活動目標：

1、2、理解故事內容，能隨故事情節展開聯想。感受大自然的色彩美，啟發幼兒去尋找，去發現周圍環境中美麗的色彩。

3、通過涂色活動，鞏固對紅、黃、藍、綠四種顏色的認識。活動準備：1、2、3、4、牛牛和妞妞貼絨各一個。每人一張白描畫。每人一套油畫棒。掛圖（小班下冊57號掛圖）

活動過程：

一、小朋友你們看這里有一幅畫，可是呢它們還沒穿上漂亮的衣服呢。它們現在還缺四種顏色。紅、黃、藍、綠。

請你們幫它們找這四種顏色。你會去哪里找呢？

二、欣賞故事，邊出示圖片。

提問：

1、牛牛和妞妞是找到了哪些顏色？

2、他們都分別找到了些什么？

3、他們是在哪些地方找到的？

三、涂色活動：讓幼兒把那張白描畫涂色，進一步感受色彩的美麗。

四、教師小結活動。并與幼兒共同欣賞畫。

教學活動二：

活動名稱：染缸里出來的貓（小三班徐驪老師教案）

活動目標：

1、記住故事的題目，重點理解：黃貓、紅貓、綠貓和黑貓

都是白貓從染缸里出來后變的。感受故事情節的有趣。

2、進一步認識白、黃、紅、綠、黑等色彩。

活動準備：

1、背景圖，老頭兒、白貓、黃貓、紅貓、綠貓等活動教具

各一。

2、配樂的故事音帶。

活動過程：

一、引題：小朋友這里有一只會變顏色的貓，我們一起來看看

這只貓到底是怎么變的？

二、教師有感情的講述故事一遍。

提問：

3、老頭兒買了一只什么顏色的貓？

4、后來怎么會變了呢？

5、這只貓是怎么變的呢？它都染過了幾種顏色？

6、最后又怎么樣了？

三、教師小結故事內容

四、放故事的錄音，請幼兒完整欣賞一遍。

五、請幼兒給故事取個名字。說說為什么？

周四上午 晨間活動——獨木橋2007年6月21日 教育活動一：《向日葵》

參照小五班張利讓老師的教案。

教育活動二：《老鼠歌》

參照小五班張利讓老師的教案

周五上午晨間活動——皮球2007年6月22日 教育活動一：計算《按量排序》

參照小五班張利讓老師的教案

教學活動二：

活動名稱：語言：會走路的鳥窩（小三班徐驪老師教案）活動目標：

1、理解作品的情節及人物形象，體驗故事情節的幽默。

2、記住故事的題目及故事的主要情節。

活動準備：

1、掛圖，活動教具若干（小班下冊掛圖）

2、配樂的故事錄音帶。

活動過程：

一引題：小朋友你們說鳥窩會走路嗎？

這里有一只會走路的鳥窩，我們看看它是怎么走路的？

三、教師邊講故事邊出示圖片

提問：

1、故事中的鳥媽媽把小鹿的角當成了樹杈杈在上面做了哪幾

件事？

2、下雨了，小鹿走到哪里？為什么要到樹下？

3、雨停了，小鹿走到哪里？為什么要到草坪上？

4、鳥媽媽回來了，為什么會很奇怪？

5、鳥媽媽回來后明白了什么？

6、鳥媽媽因為自己粗心，覺得很不好意思，她就對小鹿說了什

么？小鹿是怎么說的？

四、讓幼兒完整的欣賞故事

提問：

1、故事中的題目是什么？

2、為什么把這個故事的題目取名為會走路的鳥窩呢？

五、教師小結故事

周六上午晨間活動——室內游戲2007年6月23日 教育活動一：復習

活動目標：復習這個星期學的內容，加強鞏固幼兒的知識 活動過程：

1、引出課題。

2、復習詩歌、歌曲。

3、根據教師的引導回憶已學過的知識。

教育活動二：游戲活動

活動目標：能愉快的和同伴一起游戲，體驗集體生活的快樂。活動準備：范例

活動過程：

1、引出課題。

2、講解示范。

3、幼兒游戲。

4、講評。