第一篇：調研報告(劉曉虹)

征收土地中存在的問題

西部大開發戰略防御實施以來，隨著城市化進程和基礎設施建設步伐的加快，對土地這種“有限”資源的需求也與日俱增。近幾年，烏拉特中旗上報自治區國土資源廳的大中型建設項目征（占）用土地206.7103公頃。

在征地工作中我們基本做到了“四到位、一公開”，即宣傳到位、認識到位、職能到位、服務到位，補償公開，即保證了社會經濟發展用地的需求，又維護了被征地農民的合法權益。具體做法：一是依法按規范程序操作，基本做到了合理合法、程序規范。二是加強征前宣傳工作，教育群眾顧大局，保發展。三是丈量登記準確、補償到位。四是相互支持配合，服務到位。五是認真執行“兩公告一登記”制度，并深入被征地村、社聽取被征地農民和其他權利人對征地補償安置方案的不同意見，使征地補償安置工作合法、公正、公開。六是堅持統一征地，保障重點建設項目用地。

但在征地工作中也還存在不少問題，主要有：一是征地補償標準不統一。在各類建設項目中基礎設施項目及國家、省上的重點項目征地價格不一，造成征

地難問題突出，也導致一些項目遲遲不能開工建設。二是征地補償費分配不公。引起被征地戶的意見，有的甚至采取阻撓工程、上訪日等手段，影響工程正常進行。個別村、鎮以發展地方經濟和公益事業為由，層層截留克扣，引起被征地農民與農村集體組織之間的矛盾。三是土地存量大。我旗2004-2007年經審批的各類建設用地560公頃，已供地298公頃，未供地262公頃。四是城鎮舊城改造問題突出。隨著城市化進程的加快，土地征用量不斷增加，土地被征用的行政村不斷出現。五是征地范圍缺乏嚴格界定。在市場經濟條件下，對于《土地管理法》規定的國家“公共利益”需要，應當有新的理解。傳統意義上的學校、醫院、養老院等公益事業已很難用是否盈利來加以劃分，就是一些大型能源、交通等基礎實施用地由于投資渠道多元化，也難以用是否盈利情況確定。六是失地農民生產生活缺乏長遠保障。七是征地補償費管理使用缺乏有效監督。由于缺乏有效監督、約束機制，個別地方以發展區域經濟和公益事業為由，把集體征地補償費作為推進領導形象工程的資金來源，有的甚至挪用征地費用謀取私利、致使大量征地資金不明不白地流失。八是征地的相關基礎工作滯后。征地工作涉及方方面面，與土地利用總體規劃、地類確認、集

體土地確權發證、農用地分等定級、圖件資料等都有密切關系。但由于受經費、人員素質等因素的影響，致使征地工作缺乏科學依據，造成土地供應上的盲目性和隨意性；集體土地確權發證工作進展緩慢，造成集體土地產權不明晰，權屬不清楚，征地補償登記工作無法落實等。

針對烏拉特中旗實際情況，提出以下幾點建議：

一、提高土地征用補償費標準。土地征用補償費應根據農村經濟發展和農民收入增長的實際隨機增加，可以農民征地補償費全部進入社保后達到城市居民最低生活保障金參照來提高補償標準，并隨著經濟的增長逐步調升。政府應壟斷土地一級市場，適當降低稅費，調整土地出讓收益分配比例，提高征地補償標準。興辦二、三產業，發展集體經濟，解決失地農民的就業和生活問題。

二、建設社會保障機制，實行多元化安置途徑。盡快設立被征地農民社會保障基金，可以從土地補償費。安置補助費、集體土地有償使用收入，以及政府土地招標、拍賣、掛牌出讓等收益中，按一定比例劃出一部分土地收益，將其充實到農民社會保障基金中，并建立城鄉統籌的社會保障制度。

三、促進集體非農建設用地規范流轉。鼓勵農

村集體經濟組織利用集體建設用地的土地使用權，以租賃、作價入股等方式參與房地產以外的建設項目開發，這不僅可以有效減少非農建設對農用地的占用，還可以使農民獲得長期穩定的收入。

四、嚴格執行“兩公告、一登記”制度。依據征用土地公告辦法的規定，被征用土地的旗人民政府按經批準的征用土地方案10天內要進行征用公告，農民和其他權利人對征地補償安置方案有不同意見，要求舉行聽證會的，應當舉行聽證會，并依照有關法律、法規和批準的征用土地方案修改完善征地補償安置方案。

五、建立征訂地批后跟蹤檢查制度。要定期深入有關村組，督促村委會將片地補償、安置費用收支情況向本集體經濟組織、全體成員公布、接受群眾征詢和監督。要充分發揮人大、政協和社會各界的監督作用，構建和疏通被片地農民信訪、上訪、申訴、控告的渠道。對截留挪用征地補償安置費用的任何單位和個人都要嚴肅處理，追究法律責任。

六、嚴格控制征地范圍。要明確界定“公共利益”的內涵和外延，逐步縮小征地范圍，完善征地程序，建立符合有利于維護農牧民權益、有利于保護耕地、有利于社會穩定的征地制度。凡是不在國土資源

部下發的劃撥用地目錄規定范圍，或是以盈利為目的，都不應劃入征地范圍。

七、建立村發展留用地制度。村發展留用地的選址要服從城市（鎮）規劃。經村三分之二村民同意并經當地區政府批準，允許轉讓，但轉讓收入必須用于被征地農民的社會保障。

八、加強配合，密切協作。該政府為征地工作第一負責單位，應實行旗長負責制，對轄區內的征地工作總協調，由該國土資源主管部門具體組織實施轄區的征地工作。

九、理順征地事業機構，實現職能轉變。政事分開。征地工作應從過去重批輕管、重程序輕機制逐步轉移到宏觀調控、強化管理、建立機制上。在任務重、人員少的情況下，國土資源管理部門必須轉變職能，轉變工作作風，轉變工作方式，將征地中事務性、技術性工作委托給專門的事業單位承擔。

十、進一步完善征地制度。要加快推進征地制度改革，建立與市場經濟相適應的、科學的補償價格體系；建立聽證制度。

烏拉特中旗國土資源局

第二篇：劉曉東述職報告

2013述職報告

蔣垛中心小學：劉曉東

一年來，本人能堅持全面貫徹黨的教育方針，有良好的品德修養，平時能嚴于律己，誠實守信，言行一致，品行端正，心胸寬廣，光明磊落，遵紀守法，盡心盡責。能正確認識自己的角色，自覺擺正自己的位置，嚴格履行自己的職責。對工作能做到自定目標，自我加壓，自主發展。始終追求一個目標：擺脫困境，創造業績；牢記兩條座右銘：勤學善思，開拓實干；忠于職守，兢兢業業的敬業精神；艱苦奮斗，廉潔勤政的奉獻精神；克服惰性，力求創新。

我們根據區教育局年初的工作目標，超額完成既定的任務，并與參加培訓人員悉心交流，廣泛聽取群眾意見，想農民之所想，急農民之所急，把科學技術送到田間地頭。在教材上精心安排，把群眾最迫切、最急需的的科學技術傳授給他們。本各學員在全鎮種植、養殖產業方面起到了模范帶頭作用，使全鎮農民達到了增產增收的目的。集聚區職教中心教師的積極性和“農科教”部門的合力，充分挖掘學校自身的潛力，審時度勢，主動和鎮科協、農服站、計生辦、黨校和企管站謀劃，研究部署培訓的內容和日程安排，全年累計舉辦各類農副業實用技術培訓班40多期，培訓人數達2000多人次。既有傳統種養技術的改進，又有新技術、新知識的講授，并把授課的內容分解落實到具體的授課人員。使培訓工作按照我們預定的軌跡，有條不紊的運作。，為提高全鎮農民的整體素質盡了自己的職責。這里我們主要抓了以下幾方面的工作：

（1）繼續教好六年級一個班的語文學科，全力參加學校課題組的教科研活動。

（2）、在參與中當好配角。我們通過收集各職能部門的年初培訓計劃，對他們的工作安排做到心中有數，并經常聯系交換意見，主動請求出力謀計當配角，共同把培訓工作搞好。

（3）、在挖掘中激活自身。在充分挖掘自身潛力的過程中搞好校內短班培訓。學校目前因受經濟和教師業務能力的制約，搞上規模講檔次的特色培訓當有一定困難，但結合企業體制的改革和農業產業結構的調整，適當搞些實用技術的培訓還是切實可行的，也是行之有效的。為此，在農村剩余勞動力轉移培訓中，我們常聘請農副業公司的技術人員，到培訓班作專題講座。實踐證明，效果相當好。，我們還積極發揮自身的特長，配合鎮上做好各項中心工作。我們舉辦了“嬰兒家長培訓”，“家長文明教子培訓”，“黨員老干部學十八屆三中全會相關文件”，開展了“愛在重陽度金秋 情暖鄰里滿蔣垛”活動。組織的“蔣垛紅十字志愿服務隊”足跡遍布社區，12月份被泰州紅十字會表彰為先進集體。校外輔導站成績斐然，2013年11月，被省教育廳和省關工委表彰為先進集體。

此外，本人參加學校市級課題研究，撰寫的開題報告《農村小學生閱讀現狀的調查與思考》發表與2013年11期省刊《閱讀教學研究》雜志，并被2013年第五期《教師教育》雜志轉載。

上述工作如果說取得了一些成績，也是各級領導關懷、有關職能部門的支持以及全體同志勤奮努力工作的結果。

存在問題 ：

1、角色意識不強，擺脫目前成教工作困境的決心和勇氣不夠。

2、環境變化不大，只滿足于守陣地完成適應性工作，特色性工作效果不顯著。

3、智能結構失調，教師的年齡、智能結構與當前農村成人教育的發展趨勢不協調。根本不能適應多元化、高科技、全方位成人教育的需要。

4、創新意識不夠，缺乏知難而上拼搏精神，使得成教工作平平淡淡沒有生氣，既無作為又無地位。

新一年成人教育工作的設想：

1、鞏固成果，吸取教訓，進一步明確成人教育工作的指導思想。我們的工作是立足“三農”，無償服務。因而，付出的精力，流出的汗水和獲取的回報不是成正比例的。雖然也曾受到了鎮黨委和政府的賞識和農技部門的稱贊以及老百姓的歡迎，但因沒有經濟收入，學校顯得生氣不足。因此，明年將在進一步鞏固無償服務的基礎上，認真總結經驗，在開發有償服務項目上下些苦工，以增加學校的活力為宗旨，力求做到社會效益和經濟效益并進。

2、掌握特點，總結規律，正確把握工作機遇。緊緊抓住鎮創建全國科普示范市這一契機，把新技術、新知識、新經驗的普及和推廣工作做得更好。特別是要充分利用好“科技宣傳活動周”這一載體，提高科普小報和科技板報、畫廊編寫的質量，而且要考慮到它的科技知識的普及和推廣價值。

3、轉變職能，增強改革意識，充分發揮辦公室的參政作用。職工教育這幾年來是我鎮的薄弱環節，在新的一年里，我們將參與和借鑒金輪集團和華利康公司的職工教育的做法，在全鎮有條件的 企業里，把職工教育搞活起來，作為提高本鎮勞動力受教育年限的突破口。

4、探索實踐，農科教結合，加強實驗基地建設。我們和鎮科協、涉農部門強強聯手，讓實習實驗基地發揮出更好的輻射作用和經濟效益。把我們蔣垛成教真正建設成為服務于農村農業農民的社會服務基地。

第三篇：劉虹雷雨教學設計

雷雨教學設計

教學目標

1、會認4個生字，會寫12個字。

2、默讀課文，能邊讀邊想象。有感情地朗讀課文，通過聲音表現雷雨前后的不同景象。

3、有留心觀察天氣的興趣，能寫觀察日記，培養熱愛大自然的思想感情。

教學重難點

正確、流利、有感情地朗讀課文，體會文中用詞、造句的準確與生動。教學準備

字卡、掛圖

教學過程

一、形象感知，提示課題

師說現象，學生猜：天空烏云密布，緊接著狂風大作，電閃雷鳴，不一會兒豆大的雨從天而降，大雨如注。下了一陣雨，漸漸天空又放晴了，一道美麗的彩虹掛在了天邊。

生：雷雨。我們這節課繼續學習。

二、復習字詞

1、猜字游戲（有利于調動學生的學習的積極性）

2、全班讀生字（在預習的基礎上進行檢查再現）

三、朗讀感悟

1、課文圍繞雷雨寫了哪幾個時候的景象呢？

生：雷雨前、雷雨中、雷雨后。

師板書。

2、作者是怎樣描述雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象？請同學們打

開語文書，齊讀課文，然后思考哪些段落分別寫了雷雨前、中、后的景象？

明確：前（1——3）、中（4——6）、后（7——8）

3、我們先來看看作者描寫了雷雨前的哪些景物？請同學們默讀1——3段。

生：烏云、枝葉、蟬、大風、蜘蛛、閃電、雷聲。

作者又抓住了哪此特點來描寫這些景物的？請你們把這些特點讀出來。（師從中作朗讀指導）

云：滿天、黑沉沉、壓（寫出了云多云厚的程度很深，讓我們感覺烏云來勢很猛，勢不可擋）

葉不動，蟬不叫、風大。

蜘蛛垂（形象地寫出了蜘蛛落下來的樣子，是連著絲的，讓我們感覺此時風已經很大，蜘蛛很害怕）

雷雨就要下起來了，閃電（），雷聲（）

指導讀這句。為什么先寫閃電后寫雷聲？介紹人物理知識：光每秒30萬千米，聲音每秒340。

說例句：越（）越（）

4、再讀1——3段

5、一場大雨就下起來了，我們我們一起來看看雨中的景色，請學生看圖。

指名說景象：烏云，雨大

書上又是如何描寫的呢？指名學生讀。

是呀，我們不僅聽到了雨大嘩嘩，而且看到了雨越下越大，以至于樹呀，房子啊，都看不清了。（師板書）

雷雨有一個很大的特點來得快去得也快，雨由急變緩，由大變小，漸漸地，漸漸地，指導讀。

6、不一會兒雨過天晴了，我們一起來欣賞雷雨后的美麗景色，請中間兩組讀7——8段。

雷雨后的這些景色與雷雨前有何不同，用對比的方法來學習。指名學生結合圖、文字說不同：雷雨前怎么樣，雷雨后怎么樣？ 體會掛，坐等關鍵字。

掛：讓我們感覺彩虹就像一條五顏六色的綢帶掛在空中，十分美麗。

坐：感覺到蜘蛛的悠閑與愉快。

雷雨前和雷雨后的景色哪個更迷人，你能讀嗎？

7、通過聲音讀出雷雨前和雷雨后的不同，男生讀雷雨前，師讀雷雨中，女生讀雷雨后。

以上教學過程既是一個探索過程，更是一個實踐的過程。這一過程不但能促進教師在培養小學生語文自主學習的習慣與能力方面教學經驗的積累，理論水平的提高，專業的成長，更能有效地促進學生學習能力的增強，語文素養的提升。

三、寫字指導

1、生觀察

2、師重點提示，范寫

3、生練習寫（自主學習的檢驗）

4、組詞練習

四、小結

課文學完了，我們了解到雷雨是一種自然現象，也許我們從未仔細觀察過，但老師相信本文的出現，一定會引起你們去觀察大自然的興趣。

課后，大家就去寫一則觀察日記。

第四篇：劉虹《比一比》教學設計

比一比教學設計

教學目標

1、認識12個生字，會寫4個字。認識新筆畫“豎鉤”和偏旁“土”

2、知道“多——少”、“大——小”兩對反義詞，了解量詞“群、顆、堆”的意思

3、正確、流利地朗讀課文 教學重難點 識字和寫字 教學過程

一、創設情境，激起導入

1、老師想比一比哪些小朋友坐得最端正，看起來最有精神。出示：

一張白紙、一張紅紙，哪張大哪張小？

白紙大紅紙小 一個蘋果、一個桔子，哪個大哪個小？

蘋果大桔子小

一個蘋果、一堆桔子，哪個多哪個少？

桔子多蘋果少

2、看來生活中的大小、多少都是通過比較才能確定，今天，我們就來繼續學習識字二的第1課《比一比》。

板書課題

3、學生齊讀課題。

二、復習生字生詞，鞏固字音

1、大屏出示農家小院圖：

師敘述：看著碧綠的禾田，聞著泥土的芳香，我們來到了一戶農民伯伯的家，推開院門，走進小院，小朋友們快看看，你們都看到了什么？ 指名說：黃牛、蘋果、小雞、桃子、杏子、鴨子、花貓、紅棗

2、農家小院里有這么多事物，可是我們光知道它們還不行，我們還要認識它們的名字，書本就是最好的老師，請大家打開語文書89頁，大聲讀一讀。

生自由讀詞

3、大家都讀得很認真，誰來讀一讀大屏上的詞語？

出示詞語：黃牛、蘋果、小雞、桃子、杏子、鴨子、花貓、紅棗 指名拼拼音讀詞，生齊讀詞語 去掉圖片讀詞

男生讀 去掉拼音讀詞

女生讀

4、我們可以把這些詞語分成兩類：動物和水果

三、熟讀課文，理解運用重點詞句

1、前不久，在這些動物和水果之間發生了一場熱鬧的比較，它們在比什么呢？請小朋友們自由讀一讀書上90頁的韻文。

出示朗讀要求，生自由讀韻文。

2、這篇韻文共有4句話，我們再請4位同學起來讀一讀

指名4位學生，其它小朋友耳朵聽，眼睛看

3、我們再一起讀一讀韻文，提出要求（眼睛看著書，不唱讀，讀出節奏）

4、下面我們就到它們中間去比一比，瞧，農民伯伯家的小動物出來了，它們是誰呀？黃牛和花貓，小朋友們，請你們從個頭上看一看，你有什么發現？

出示：黃牛

花貓圖片

指名說：黃牛大，花貓小，是的，它們的個頭相差這么懸殊,這一大一小形成了鮮明的對比

出示句子：一個大，一個小，一頭黃牛一只貓。

生齊讀

在這個句子中，大和小是一對意思相反的詞，我們稱之為反義詞。跟老師讀一讀：反義詞。

韻文中的小動物誰大誰小？

板書：大

小

黃牛

貓

5、出示：大象和公雞的圖片比較

大象和公雞也想來比一比，你們愿意幫它們比一比嗎？誰能像課文那樣來說說句子：一個大，一個小，一頭大象一只雞。

6、通過剛才的學習，我們知道了大和小的區別。

7、看，鴨子和小鳥也來到了我們的課堂上，請你們從數量上看看有什么發現？

指名說：鴨子多，小鳥少

小鳥有一只，所以說是：一只小鳥

鴨子有很多只，我們管很多只鴨子叫：一群鴨子

群：表示動物或人的數量很多

那么在生活中，還有什么可以用“一群”來表示？ 一群羊

一群大雁

一群鳥

真棒，我們把鴨子和小鳥比較的結果讀一讀：一邊多一邊少，一群鴨子一只鳥。

在這句話中，也有一對反義詞，你們能找到嗎？

多——少 現在我們又知道了多和少的區別，那文中誰多誰少？

板書：多

少

鴨子

小鳥

8、動物比較完了，香甜的水果已經迫不及待地想來比一比了。

出示：蘋果

紅棗

你們能不能像韻文中那樣來比一比，說句子

指名說

一個（大），一個（小），一（個蘋果）一（顆棗）。

你們不僅比對了，而且用詞還非常準確，一起讀。

9、想一想，生活中有什么可以用“一顆”來表示？

出示：一顆紐扣

一顆珍珠

一顆星星

圖片

像這樣小小的，形狀圓圓的都可以用“一顆”來表示。齊讀

“一顆”還有一個好朋友，它們不僅讀音相同，而且樣子也長得像，出示“一棵”，指名學生說詞

一棵大樹

一棵小草 我們不僅學會了比較，還知道了這兩個“一顆”“一棵”的區別。板書：大

小

蘋果

紅棗

10、出示：一顆杏子

一堆杏子

生齊讀，同樣是杏子，為什么中間變了一個字？因為數量發生了變化，前面的數量是1,所以是一顆，后面的數量有很多，所以是一堆。

堆：指水果或物品的數量很多

出示：一邊多，一邊少，一堆杏子一個桃。這個就好理解了，一起讀。

四、朗讀韻文，積累語言，完成練習

1、今天我們跟這么多動物和水果進行了比較，現在，你們愿意把這篇韻文完整地讀一讀嗎？全文出示在大屏上。從最后一句我們知道了杏子多桃子少 板書：多

少

杏子

桃子

2、在這篇韻文里，出現了許多這樣的詞組

出示：一頭黃牛

一個蘋果

一只貓

一只小鳥

一堆杏子

中間藍色的字叫量詞，表示人或事物單位的詞。如果我們用詞不當，就會鬧出許多笑話。師可以說幾個例子。

3、生活中像這樣的數量詞，你會搭配嗎？出示：課后練習題 指名說

4、通過前面的學習，我們知道了“大——小，多——少”是兩對意思相反的詞，還了解了量詞“群、顆、堆”的意思，以及如何正確使用這些量詞，你們的收獲大不大？

大

5、那我們再把這篇韻文讀一讀，這一次我們要把比較的快樂給讀出來，伸出手，一邊拍手一邊讀。

五、復習生字，指導書寫

1、復習田字格中的生字，認讀

2、觀察生字在田字格中的位置，師提醒寫時需注意的地方

3、師范寫：小

少

4、生描紅，練習寫

5、口頭組詞

六、課后作業

1、課間和同學到操場上用數量詞語說一說校園的設施。

2、回到家和爸爸媽媽用數量詞語說一說家里的物品和小區里的設施。

板書

大

小

多

少

反義詞

黃牛

貓

鴨子

鳥

量詞

群

蘋果

棗

杏子

桃

顆

堆

第五篇：調研報告 劉雯

沙洲工學院

2010年江蘇省大中專學生志愿者暑期文化科技衛生

“三下鄉”社會實踐重點團隊調研報告

團隊類別：大學生社會觀察調研團

團隊名稱：沙洲職業工學院經濟管理系社會觀察調研團

調研地點：張家港市鳳凰鎮恬莊村

調研隊員：劉雯

為進一步發揮社會實踐在加強和改進大學生思想政治教育中的積極作用，引

導廣大青年學生在社會實踐中認真學習實踐科學發展觀，深入了解基本國情，進行正確的社會觀察，服務經濟發展方式轉變。我院根據省委宣傳部、省文明辦、團省委、省教育廳、省學聯的決定，在暑假繼續組織學生開展文化、科技、衛生“三下鄉”社會實踐活動。我們經管系的幾名大三學生干部在系辦王書記的帶領下，前往張家港市鳳凰鎮恬莊進行調研活動。

鳳凰鎮位于長江下游南岸，地處張家港市南部，全鎮面積78.7平方公里，轄15個行政村、3個居委會，人口6.4萬。境內山明水秀，民風淳厚，是典型的魚米之鄉。鳳凰鎮地理位置優越，204國道、蘇虞張一級公路和沿江高速公路穿境而過，距長江沿線最大的國際商港張家港港、張家港保稅區僅30公里；境內人杰地靈、名勝古跡比比皆是。以鳳凰水蜜桃而出名，鳳凰鎮水蜜桃是鳳凰鎮的特色農產品，曾獲得省農林廳評比的優質水果獎，通過了綠色食品認證，被評為“蘇州第一桃”，摘得省第四屆“神園杯”兩項金獎。鳳凰鎮現有桃農1500戶，水蜜桃種植面積6000畝，品種達20多個，畝均收入超過1萬元。但由于我們的調研日期已經過了水蜜桃生長時間，所以我們未前往水蜜桃園進行實地考察，我們走進了鳳凰鎮的恬莊古鎮的村里、街道進行參觀。

接待我們的是恬莊村主任的助理，他向我們介紹了恬莊的大致情況。恬莊村村民委員會: 擁有40個村民小組，1514戶，現有人口4230 人, 現有干部 8人，全村黨員 145名，現有水稻面積2267余畝，養殖面積 /余畝，村莊綠化占有率 42 %，果樹 13畝, 農業承包大戶5戶，全村工業企業落戶 50戶。擁有村集體資產 879萬元，三業凈上交 458多萬元。恬莊目前主要還是以農業為主，村民們利用現代農業的方法進行耕種，這樣既節省了人力，也提高了糧食的產量。通過我們下鄉間觀察，我覺得恬莊在發展農業工作這一塊做得相當到位。村里有大片大片的農田，村民在村干部的指導下進行科學種植，保證了農產品的質量和產量。對于這些農田，恬莊主要采用責任承包制。村辦將那些閑置的農田集中起來，將它們承包給有條件的個人或團體，恬莊的農田還被評為了張家港市現代農業示范點。他還告訴我們，恬莊在發展農業的同時也積極發展工業。目前恬莊的企業主要以毛紡、機械為主，都是些私營企業。像鳳凰鎮還有幾家比較知名的大型企業，如新菊花味精、安固輪胎。廠里的工人也大多數以恬莊本村人為主，這樣保護了村民的就業，為他們提供了一個就業平臺。目前恬莊的人均收入達到

1000—2000元，私家車普及率達到兩家就有一輛。

給我印象最深的就是村里有很多的安置小區，各項設施和配套服務齊全，整潔優美的環境、細致合理的設計、完善齊全的配套，這足以讓不少城里人都會感到羨慕，農民在社區過上了城里人的幸福生活；萬頃良田稻浪翻滾，預示著又一個豐收季節的到來；各類新興產業園區建設如火如荼，開放發展的氣息撲面而來。行走在恬莊的社區村莊、田間地頭，一幅城鄉一體化改革發展的美好藍圖在這片土地上生動的顯現出來。我們了解到，推進城鄉一體化改革發展，是張家港市深入貫徹落實科學發展觀的重大舉措，也是建設“協調張家港”和實現發展新跨越的重要內容。全市城鄉一體化工作會議召開后，鳳凰鎮理清工作思路、明確工作重點、將工作落實到各個街道、才能、社區，城鄉一體化有序推進。

在對恬莊村進行參觀后，我們又來到同樣著名的恬莊古街進行參觀。恬莊古街現僅存原北街一部分，為石板街，長250米，寬2米，石板下有排水設施，街兩旁建筑大多保留清代、民國時期的原有風貌。和古街裝修一新的民清建筑相比，古巷的房屋是在算不上豪華和氣派，科正式這破落的圍墻、斑駁的墻面、低矮的屋檐，以及那瘦瘦長長的青石板路，如一幅升騰著裊裊炊煙的山水畫。古街上的村民家的建筑也是古色古香，他們還保留祖祖輩輩留下的手藝，譬如說打鐵手藝，這是一項古老的營生，鐵匠師傅們辛苦的勞作。那風箱的抽拉聲、火爐的吞噬聲、錘煉的叮當聲、燒紅的鐵器放進水里冒著青煙發出的滋滋聲。恬莊古街上還有很多張家港保護文物建筑：如楊元豐故居、孫承恩故居、楊氏孝坊，榜眼府等。這些建筑已經在張家港政府的支持下進行了改建，但仍然保留原有的特色和標志性建筑。其中榜眼府是清代榜眼楊泗孫的祖居，也是恬莊古街上最大最古老的建筑，距今有200多年的歷史。1998年列入市級文物保護單位后，2006年榜眼府被列入省級文物保護單位。恬莊在發展農工業的同時，將旅游業也同時搞了起來。配合著鳳凰鎮其他的旅游勝地，恬莊古街也成為了游客的必來之地。

時間在我們的走走停停中很快就過去了，我們的社會實踐也接近了尾聲。我們走出恬莊古街，兩邊是商家小鋪，生意都十分紅火。馬路上車水馬龍，村民們生活安居樂業。在張家港市全市發展的腳步下，恬莊根據上級領導的指示，同時自己努力創建，借鑒別的鄉鎮的經驗，爭開了一幅發展的局面！

2010年9月