社會用字調查報告

社會用字調查報告（一）

一、調查背景

社會的不斷發展，廣告、影視等各種媒體應運而生，各種出版物接踵而來，廣告招牌、商品包裝變著花樣地吸引顧客……這是時代的產物，代表著社會的進步，但隨之也出現了許多不規范用字，給識字尚少的小學生造成錯覺，為他們以后的識字設置了障礙，也為人們辦事帶來許多的不方便。為了使大家進一步了解社會用字的狀況，加強規范字的思想意識，讓學生正確使用規范字，認識規范用字的重要性，本小組組織了這次語文綜合實踐活動，調查社會上的不規范用字。

二、調查人員

XXX、XXX、XXX

三、調查對象

公共場所的設施、招牌、廣告及公共服務行業中的錯字、別字、簡化字、繁體字等不規范用字。

簡化字：（3處）西門頭菜場小攤：“雞蛋”寫成“雞旦”；“豆腐”寫成“豆付”；“豬肉”寫著“朱肉”。

錯字、別字：書名《魯濱遜漂流記》錯寫成《魯濱遜“飄”流記》；錦園小區的草坪上“踐踏草坪罰十元”錯寫成“踐踏草坪發十元”；廣告招牌“浪漫一生”錯寫成“浪漫一身”（服裝店）；“三國演義”錯寫成“衫國演義”（服裝店）；“依依不舍”錯寫成“依依布舍”（布藝店）；“隨心所欲”錯寫成“隨心所浴”（浴室）；“默默無聞”錯寫成“默默無蚊”（蚊香廣告來自農工商超市），“十全十美”錯寫成“飾全飾美”（飾品店）；“十全十美”錯寫成“食全食美”（食品店）；“機不可失”錯寫成“雞不可失”（草雞店）；“勤儉節約”錯寫成“勤剪節約”（理發店）。

四、調查結論

經本組全體組員分析、總結，大家一致認為：漢字是中華民族的瑰寶，成語是珍貴的文化，而不就應為了個體的利益而隨便亂改成語，故意寫錯漢字，到達廣告宣傳的效果，這是一個十分嚴重的社會風氣問題，我們大家要齊抓共管，杜絕亂用漢字的現象出現。

五、調查推薦

在本次綜合性學習、調查社會用字的狀況活動中，本小組提出的推薦如下幾條：

1、對于亂改成語、漢字，請有關部門做出相應的措施。

2、中小學生應與亂用成語和漢字不良現象做斗爭。

3、廣大市民應互相監督，不要亂改亂用成語和漢字。

4、用錯漢字和亂用成語的商家及時改正，修正自己的錯誤。

社會用字調查報告（二）

調查人：XXX

調查時間：20XX年11月20日

調查地點：XX市商品街附近

調查目的：調查社會上的錯別字，并向有關單位報告，提出改善推薦。

經過對商品街的調查統計，我們發現社會上的錯別字能夠分為三類，第一類是故意將詞語中的某個字用諧音字替代。例如一些醫藥廣告將“刻不容緩”改為“‘咳’不容緩”；空調廣告將“終身無憾”改成“終身無‘汗’”；摩托車廣告將“樂在其中”改成“樂在‘騎’中”等。第二類是為了省事而故意簡寫的錯字，例如把“停車”寫成“‘仃’車”；把“起”字右邊的“己”寫成“乙”等。第三類則是不留意寫錯的字，例如家具店門口的“家‘俱’”；飯店菜單上的“‘抄’飯”與“‘合’飯”；水果店里的“‘波’蘿”等。

因此，我推薦人們無論是干什么都要認真對待。漢字不會寫，或不明白是不是這樣寫，就應拿字典查一查，也不能因為麻煩，就把漢字簡寫。寫完后仔細檢查，認真對待每一個漢字，如果人人都這樣做，世界上就不會有錯別字了。

社會用字調查報告（三）

20XX年XX月24日，我們為了調查街頭的錯別安，推動社會用字的規范化，開展了一次社會用字調查活動。

我們走進了大街小巷，真的發現了不少錯別字。

我們在集合地點新華書店里發現了隆重的隆字被精心的管理人員寫漏了一筆。

記完了這個字后，我們繼續往前走，發現了一個粉攤的招牌上寫著有羅絲粉賣。

這又是兩個錯別字，因為正確的字是螺螄，而不是上面寫的羅絲兩個字。

我們又記了下來。

之后，我們拐進了步行街里。

走呀走，一個錯別字閃此刻了我們的眼前：電飲鍋的飲本來就應是飯，可能是那里的推銷員寫得太潦草了吧。

之后，我們又聽溫港說發現了一個錯別字，那是在豐寶商城的周圍，有一個店，叫做小嘴煲煲店，但是，那里的店主卻把自己的招牌寫成了濁嘴煲煲掂，這又是一個錯別字，我們趕緊記了下來。

為了驗證，我過后獨自去了那里看，果然是這樣。

經過我們的分析，我們發現了這些錯別字錯誤的原因：1、像隆、飲這些字錯是因為寫的時候不細心，把他們不是寫多一橫就是少寫了一豎。

2、像掂、羅絲等到錯別字的原因是因為他們的識字量太少，誤用了同音字或者形近字才寫成這樣的。

經過調查，我明白了我們的社會用錯別字的現象是那么多呀。

如果社會再不控制住這些錯別字，不但會使人錯誤地理解它的意思，而且還能把剛剛學認字的小朋友引入歧途，還跟著傳播這些錯別字。

這既有損我國漢字的形象，又會給我們的社會造成不良的影響呀!想想，如果我們在一個關鍵時刻寫錯了一個字，那損失是多么大呀，這樣的例子少見呀!要想避免錯別帶來的損失，我們大家就應這樣做：1、我們寫字的時候，就應認真地寫好每一個筆畫，并且寫完后要認真檢查，這是最基本的。

2、切記：寫字是不要貪快，否則，會造成寫字不規范，不是多一筆就是少一劃。

3、寫字時，如果不懂就要查字典，不要盲目地瞎猜。

4、如果寫錯了，就要反思它為什么會錯，要是遇到復雜的字就要認真記。

只要我們把這些做好了，就這容易寫錯別字了，記住，錯別字的危害很大的。

社會用字調查報告（四）

在生活中，漢字被我們經常用到，漢字已經成為我們生活中不可缺少的一部分，但是我經常看到有一些商人只顧自己的的利益，而對漢字經常“不尊重。”

有一次，我買書不留意買到了盜版的，看的看的，我就開始有點摸不著頭腦了，這都寫得是什么呀。真是錯字連篇！舉幾個簡單的例子吧：打偏了的偏居然寫成了一篇的篇，喜歡的歡寫成了換，還有叔叔的叔寫成的書，媽媽的媽寫成了馬，真是讓我無法再看下去了。這對我們小學生真是一種誤導。

還有一次我在下面玩得時候，身上被咬了幾個包，我慶幸帶了一瓶花露水，不看不明白，一看嚇一跳，上面的廣告居然寫得是默默無蚊，他們為什么要這么來用漢字，我百思不得其解。在大街上，我也經常會看到一些不錯別字的廣告招牌，雞蛋的寫到旦，軌的右邊寫成“丸“字，這些都成了我們這個禮貌城市的不和諧音符。

不管這些人有意還是無意，我期望他們能規范使用漢字，正確使用漢字，給我們這些正在上學學漢字的孩子們一潔凈的漢字空間。為我們這個城市添光加彩！

社會用字調查報告（五）

調查時間：20XX.10.22-25

調查地點：校園及附近

調查目的：了解漢字不規范使用狀況，增強大家正確使用漢字的意識，促進漢字健康發展。

生活中，我們時時處處都會用到漢字。能夠說，漢字與我們的一切都息息相關。沒有了漢字，不可想象我們的生活會轉成什么樣。但是隨著社會的發展，許多不尊重漢字的現象也應運而生。這種現象不僅僅會損壞我們城市的禮貌形象，更嚴重的是還會影響漢字的健康發展。為此，我們小組利用課余時間，開展了社會用字調查活動。透過調查，我們發現不規范使用漢字的原因主要有以下幾種：

一、由于讀音相同而用錯

比如把“進”寫成了“近”，把“珍惜”寫成了“珍稀”。出錯率最高的是“的”、“地”、“得”這三個字。應用“的”寫成“地”；該用“得”寫成“的”。我們小組共十個人，有九個人的日記里都有用錯這三個字的問題。

二、由于字形相近而寫錯

比如把“席”寫成了“度”，把“期望”寫成了“欺望”。我們教室后面的黑板報上，就把“虛心使人進步”寫成了“慮心使人進步”。

三、由于粗心而多筆少畫

比如在“武”字的斜鉤上多寫一撇，在“具”字的里面少寫一橫。像這樣由粗心造成的錯別字還有很多。在我們校園門口，有個賣蛋卷的，他就把八筆的“卷”寫成了九筆，轉成了一個不倫不類的字。

不調查不明白，一調查我們才發現，用錯寫錯漢字的現象很嚴重。所以我提議，漢字是我們中華民族的瑰寶，是我們祖先留下來的寶貴遺產，我們就應像愛護自己的眼睛一樣去愛護每一個漢字。正確書寫漢字，規范使用漢字，這是一件人人有責的事，期望我們每一個炎黃子孫都行動起來，為凈化漢字做出最大的努力。

數學質量檢測試題命題說明

一、命題指導思想：

依據《小學數學課程標準》及《小學數學教學大綱》的相關要求，本學期所學教材所涉獵的基礎知識、基本技能為切入點，貫徹“以學生為本，關注每一位學生的成長”的教育思想，旨在全面培養學生的數學素養。

二、命題出發點：

面向全體學生，關注不同層面學生的認知需求，以激勵、呵護二年級學生學習數學的積極性，培養學生認真、嚴謹、科學的學習習慣，促進學生逐步形成良好的觀察能力、分析能力及縝密的邏輯思維能力，培養學生學以致用的實踐能力為出發點。

三、命題原則：

以檢驗學生基礎知識、基本技能，關注學生的情感為主線，緊密聯系生產、生活實際，強調數學知識來源于生活，又回饋于生活；有效收獵學生已有的數學記憶，引發學生的創新意識，不出“偏”、“怪”題，努力讓不同層面學生的思維均不同程度的發展。