第一篇：調(diào)查報(bào)告表

焦作大學(xué)課程設(shè)計(jì)查表

調(diào)查主題：服裝商場(chǎng)的試衣間設(shè)計(jì)

1.您認(rèn)為試衣間的空間大小合適嗎？

A、太大B、太小C、大小合適

2.您認(rèn)為是將所有的試衣間集中一塊好，還是單獨(dú)分開(kāi)好？

A、集中一塊好B、單獨(dú)分開(kāi)好C、無(wú)所謂

3您認(rèn)為試衣間中的鏡子是放在外邊還是放在里邊方便？

A、外邊方便B、里邊方便C、里外都放好

4.您認(rèn)為試衣間的位置是放在顯眼處還是放在隱蔽處方便？

A、明顯處方便B、隱蔽處方便C、無(wú)所

5.當(dāng)您在試衣間中試衣服時(shí)您會(huì)覺(jué)得怎樣?（多選）

A、衣服無(wú)地方放B、沒(méi)有做的地方C、沒(méi)有拖鞋換

6.當(dāng)您在試衣間中試衣服時(shí)，您會(huì)覺(jué)得試衣間中的顏色單調(diào)嗎？

A、單調(diào)B、不單調(diào)

7.您喜歡什么樣的試衣服壁紙？

A、白色調(diào)B、黑白相間C、暖色調(diào)

8.當(dāng)您在試衣間中式衣服時(shí)，您喜歡怎樣的光線？

A、昏暗B、明亮C、自然光線

9.當(dāng)您在試衣間換衣服時(shí)會(huì)有顧慮嗎？

A、有B、無(wú)C、有時(shí)有

11.當(dāng)您在試衣間換過(guò)衣服出來(lái)照鏡子時(shí)，而此時(shí)有其他人等著試衣服，您愿意他進(jìn)去嗎？

A、愿意B、不愿意C、無(wú)所謂

12．您認(rèn)為試衣間中的掛鉤位置如何？

A、有點(diǎn)高B、有點(diǎn)低C剛剛好

13.您認(rèn)為試衣間中的掛鉤需要幾個(gè)？

A、2個(gè)B、3個(gè)C、3個(gè)以上

14.您認(rèn)為試衣間中需要放音樂(lè)嗎？

A、需要B、不需要C、無(wú)所謂

15.當(dāng)您在試衣服時(shí)，您喜歡聽(tīng)什么樣的音樂(lè)？

A、搖滾音樂(lè)B、古典音樂(lè)C、流行音樂(lè)

最后，請(qǐng)問(wèn)您對(duì)試衣間有什么好的意見(jiàn)或建議?

第二篇：社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告表

調(diào)查報(bào)告是對(duì)某一事件、某一人物、某一問(wèn)題，通過(guò)深入細(xì)致的調(diào)查研究之后所寫(xiě)出的真實(shí)地反映情況的書(shū)面報(bào)告，社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告表。調(diào)查報(bào)告的運(yùn)用范圍十分廣泛，凡制定正確的方針政策，解決各種實(shí)際問(wèn)題，弄清事情真相，交流典型經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，推動(dòng)工作等都離不開(kāi)調(diào)查報(bào)告。

調(diào)查報(bào)告的特點(diǎn)：針對(duì)性。調(diào)查報(bào)告的針對(duì)性體現(xiàn)在撰寫(xiě)目的上，撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告，一是為了給決策者提供決策的依據(jù)，二是發(fā)現(xiàn)典型，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)工作，三是為領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)了解情況，處理實(shí)際問(wèn)題。因此，從實(shí)際出發(fā)，有針對(duì)性地調(diào)查研究，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，回答人們最關(guān)心的問(wèn)題，提出現(xiàn)實(shí)生活中迫切需要解決的問(wèn)題是調(diào)查報(bào)告的關(guān)鍵所在。調(diào)查報(bào)告的針對(duì)性越強(qiáng)，社會(huì)作用越大。真實(shí)性。調(diào)查報(bào)告的主旨是調(diào)查研究后所揭示的客觀事物的本質(zhì)和規(guī)律。因此，寫(xiě)調(diào)查報(bào)告必須是自己親自調(diào)查了解到的情況，絕不能道聽(tīng)途說(shuō)、東拼西湊一些虛偽的材料。在調(diào)查報(bào)告中，不僅主要人物和事實(shí)要真實(shí)，就是事件的時(shí)間、地點(diǎn)、過(guò)程及各種細(xì)節(jié)，也要絕對(duì)真實(shí)，不能有半點(diǎn)浮夸和歪曲。敘議結(jié)合。調(diào)查報(bào)告的表達(dá)采用敘議結(jié)合的方式，簡(jiǎn)明扼要、條理清楚地?cái)⑹鍪聦?shí)。調(diào)查報(bào)告不追求事件的曲折波瀾，只求敘說(shuō)清楚。調(diào)查報(bào)告還要對(duì)調(diào)查材料中得出的結(jié)論進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆治觥⒆h論，但只是畫(huà)龍點(diǎn)睛式的，點(diǎn)到即止，不作展開(kāi)，不反復(fù)論證，有時(shí)甚至觀點(diǎn)于事實(shí)之中，用事實(shí)說(shuō)話。

調(diào)查報(bào)告的正文由前言、主體和結(jié)尾三部分組成。

(1)前言。前言是調(diào)查報(bào)告的開(kāi)頭部分，通常是簡(jiǎn)要地?cái)⑹鰹槭裁磳?duì)這個(gè)問(wèn)題(工作、事件、人物等)進(jìn)行調(diào)查；調(diào)查的時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象、范圍、經(jīng)過(guò)以及采用什么方法；調(diào)查對(duì)象的基本情況、歷史背景；以及調(diào)查后的結(jié)論等。這些方面的側(cè)重點(diǎn)由調(diào)查人根據(jù)調(diào)查目的來(lái)確定，不必面面俱到。前言部分常見(jiàn)的寫(xiě)法有：說(shuō)明式、概述式、提問(wèn)式、結(jié)論式等，寫(xiě)作時(shí)不論采用何種方法，都要簡(jiǎn)明扼要，具有吸引力，便于引出下文。

(2)主體。主體是調(diào)查報(bào)告的核心部分。是前言的引申展開(kāi)，是結(jié)論的根據(jù)所在。主體的內(nèi)容一般包括三個(gè)方面：一是調(diào)查到的事實(shí)情況，包括事情產(chǎn)生的前因后果、發(fā)展經(jīng)過(guò)、具體做法等；二是研究、分析事實(shí)材料所揭示的事物本質(zhì)及其特點(diǎn)、規(guī)律；三是提出具體建議或應(yīng)采取的一些具體措施。主體部分內(nèi)容豐富，結(jié)構(gòu)安排力求條理清晰、簡(jiǎn)潔明快。調(diào)查報(bào)告主體部分的結(jié)構(gòu)框架有:一是根據(jù)邏輯關(guān)系安排結(jié)構(gòu)如：縱式結(jié)構(gòu)、橫式結(jié)構(gòu)、縱橫式結(jié)構(gòu)。這三種結(jié)構(gòu)，以縱橫式結(jié)構(gòu)常為人們采用。二是按照內(nèi)容安排結(jié)構(gòu)如：“情況——成果——問(wèn)題——建議”式結(jié)構(gòu)，多用于反映基本情況的調(diào)查報(bào)告；“成果——具體做法——經(jīng)驗(yàn)”式結(jié)構(gòu),多用于介紹經(jīng)驗(yàn)的調(diào)查報(bào)告；“問(wèn)題——原因——意見(jiàn)或建議”式結(jié)構(gòu)，多用于揭露問(wèn)題的調(diào)查報(bào)告；“事件過(guò)程——事件性質(zhì)結(jié)論——處理意見(jiàn)”式結(jié)構(gòu)，多用于揭示案件是非的調(diào)查報(bào)告。

(3)結(jié)尾。調(diào)查報(bào)告可以有結(jié)尾部分也可以不寫(xiě)結(jié)尾部分。

一般而言，結(jié)尾也叫結(jié)論。有四種情況需要寫(xiě)結(jié)尾：一是主體報(bào)告情況，介紹經(jīng)驗(yàn)，需要結(jié)論；二是主體中沒(méi)有提到的問(wèn)題、希望、要求、建議等，需在結(jié)尾中提及；三是附帶說(shuō)明有關(guān)情況，如調(diào)查過(guò)程中遇到的一些情況，主體中沒(méi)有提及，需在末尾加以說(shuō)明；四是有附帶材料需要加以說(shuō)明的，如一些典型材料、專題報(bào)告、統(tǒng)計(jì)圖表等。無(wú)論采用哪種形式，都必須簡(jiǎn)潔有力，切忌拖泥帶水，畫(huà)蛇添足。

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-在本學(xué)期暑假中,我們進(jìn)行了一次以“樂(lè)清市衛(wèi)生和環(huán)境狀況”為主題的社會(huì)實(shí)踐。通過(guò)這次的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),我們走訪了相關(guān)的單位和部門(mén),搜集到了我們自己認(rèn)為較為真實(shí)的資料，調(diào)查報(bào)告《社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告表》。這不僅僅對(duì)于社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)有一定的幫助,對(duì)于我們自己來(lái)說(shuō)也是收益非淺。這次活動(dòng)之中,雖然我們竭盡全力的搜集我們所能找的的資料,但是對(duì)于這次的活動(dòng)也僅僅是讓我們基本滿意。

這次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的小組成員是由我和文文同學(xué)組成,當(dāng)然人員是很有限的,也就對(duì)我們的社會(huì)實(shí)踐調(diào)查有一定的限制,我們所調(diào)查的一些資料基本上僅限于我們的居住地,延慶縣和海淀區(qū)和豐臺(tái)區(qū),自然就缺乏了一定的代表性,但是我們的數(shù)據(jù)和資料是親力親為的相信可以彌補(bǔ)這些缺陷的。

本次社會(huì)調(diào)查實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容主要有三項(xiàng)內(nèi)容：

一 樂(lè)清市衛(wèi)生建設(shè)調(diào)查

二 公民綜合衛(wèi)生素質(zhì)調(diào)查

三 樂(lè)清市防疫工作

在這三大項(xiàng)的調(diào)查工作中,我們竭盡全力,遇到了不少的困難,當(dāng)然也就克服了不少的困難,讓我們收益非淺。

一

在樂(lè)清市衛(wèi)生建設(shè)調(diào)查中,為了了解樂(lè)清市近五年來(lái)的衛(wèi)生發(fā)展?fàn)顩r,我和劉宇慧同學(xué)相繼走訪了樂(lè)清市丹霞社區(qū)居委會(huì),和樂(lè)清市樂(lè)成人民政府辦事處,及一些餐廳,如新城服務(wù)樓。天外天烤鴨店等一些相關(guān)的單位和社區(qū)。通過(guò)這些單位和社區(qū)的走訪,我們已經(jīng)調(diào)查了居民健康教育狀況,城區(qū)除四害,及愛(ài)國(guó)衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)的實(shí)施狀況,餐飲業(yè)的衛(wèi)生狀況。

在這一項(xiàng)調(diào)查工作中還是比較順利的,基本上我和劉宇慧同學(xué)都沒(méi)有受到太大的阻力,大多說(shuō)情況都能順利的了解我們所需要的情況,我想也是我們選擇的單位大多數(shù)均為我們所熟悉的吧。

在《國(guó)家衛(wèi)生城市標(biāo)準(zhǔn)》實(shí)施具體實(shí)施情況的調(diào)查中,我走訪了海淀區(qū)衛(wèi)生局了解情況,但在調(diào)查初步就被相關(guān)人員以“這一情況歸環(huán)衛(wèi)局管”的理由拒絕了我的調(diào)查,只有一份介紹信,當(dāng)我再去環(huán)衛(wèi)局時(shí)又被以證件不符合標(biāo)準(zhǔn)的理由沒(méi)能進(jìn)行調(diào)查,而且態(tài)度很不好,讓我十分反感。我只得回到所在地區(qū)的居委會(huì)搜集了這方面的一些資料匯總了一份調(diào)查報(bào)告。除此之外,這一項(xiàng)工作的調(diào)查都是我們這幾年的所見(jiàn)所聞所感,如此而已。

二

公民綜合衛(wèi)生素質(zhì)調(diào)查中,主要是以問(wèn)卷調(diào)查方式,向城市居民發(fā)放《綜合衛(wèi)生素質(zhì)調(diào)查表》,發(fā)放調(diào)查表對(duì)象主要是以我們熟悉的地區(qū)為主,比如說(shuō)我的調(diào)查表主要發(fā)放在所居住的青塔小區(qū)及附近的研究所單位里的人員所填寫(xiě)的,而劉宇慧同學(xué)的調(diào)查表主要是以她高中的同學(xué)及父母的單位的人為主,這樣做的最大的好處就是我們所發(fā)放的調(diào)查表都可以收來(lái),但是這樣做也有一定的弊端,就是人員集中,不能有很好的代表性,因此我和劉宇慧同學(xué)也在不熟悉的人群中間發(fā)放調(diào)查表,以求我們的數(shù)據(jù)更準(zhǔn)確,更具有代表性。但是所能收回來(lái)的調(diào)查表是有限的,有相當(dāng)一部分的人并不愿意配合我們的工作。這就進(jìn)一步增加了我所調(diào)查的難度,但是我們還是竭盡全力的收回了我們所能收回的調(diào)查表,我們希望我們可以更好的完成這一項(xiàng)工作。

社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告的寫(xiě)作程序

一般來(lái)說(shuō)，社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告寫(xiě)作要經(jīng)過(guò)以下五個(gè)程序：

1.確定主題

主題是調(diào)查報(bào)告的靈魂，對(duì)調(diào)查報(bào)告寫(xiě)作的成敗具有決定性的意義。因此，確定主題要注意：

報(bào)告的主題應(yīng)與調(diào)查主題一致；

要根據(jù)調(diào)查和分析的結(jié)果，重新確定主題；

主題宜小，且宜集中；與標(biāo)題協(xié)調(diào)一致，避免文題不副。

2.取舍材料

對(duì)經(jīng)過(guò)統(tǒng)計(jì)分析與理論分析所得到的系統(tǒng)的完整的“調(diào)查資料”，在組織調(diào)查報(bào)告時(shí)仍需精心選擇，不可能也不必都寫(xiě)上報(bào)告，要注意取舍。如何選擇材料呢？ ①選取與主題有關(guān)的材料，去掉無(wú)關(guān)的，關(guān)系不大的，次要的，非本質(zhì)的材料，使主題集中、鮮明、突出； ②注意材料點(diǎn)與面的結(jié)合，材料不僅要支持報(bào)告中某個(gè)觀點(diǎn)，而且要相互支持，形成面上的“大氣”；

3.在現(xiàn)有有用的材料中，要比較、鑒別、精選材料，選擇最好的材料來(lái)支持作者的意見(jiàn)，使每一材料以一當(dāng)十。

3.布局和擬定提綱

這是調(diào)查報(bào)告構(gòu)思中的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。布局就是指調(diào)查報(bào)告的表現(xiàn)形式，它反映在提綱上就是文章的“骨架”。擬定提綱的過(guò)程實(shí)際上就是把調(diào)查材料進(jìn)一步分類，構(gòu)架的過(guò)程。構(gòu)架的原則是：“圍繞主題，層層進(jìn)逼，環(huán)環(huán)相扣”。提綱或骨架的特點(diǎn)是它的內(nèi)在的邏輯性，要求必須綱目分明，層次分明。

調(diào)查報(bào)告的提綱有兩種，一種是觀點(diǎn)式提綱，即將調(diào)查者在調(diào)查研究中形成的觀點(diǎn)按邏輯關(guān)系一一地列寫(xiě)出來(lái)。另一種是條目式提綱，即按層次意義表達(dá)上的章、節(jié)、目，逐一地一條條地寫(xiě)成提綱。也可以將這兩種提綱結(jié)合起來(lái)制作提綱。

4.起草社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

這是調(diào)查報(bào)告寫(xiě)作的行文階段。要根據(jù)已經(jīng)確定的主題、選好的材料和寫(xiě)作提綱，有條不紊地行文。寫(xiě)作過(guò)程中，要從實(shí)際需要出發(fā)選用語(yǔ)言，靈活地劃分段落。

在行文時(shí)要注意：①結(jié)構(gòu)合理（標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、正文、結(jié)尾、落款）；②報(bào)告文字規(guī)范，具有審美性與可讀性，如：“制定優(yōu)惠政策，引進(jìn)急需人才”，“運(yùn)用競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，盤(pán)活現(xiàn)有人才”，（文章段落的條目觀點(diǎn)）；③通讀易懂。注意對(duì)數(shù)字、圖表、專業(yè)名詞術(shù)語(yǔ)的使用，做到深入淺出，語(yǔ)言具有表現(xiàn)力，準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)、樸實(shí)。

5.修改社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

社會(huì)實(shí)踐報(bào)告起草好以后，要認(rèn)真修改。主要是對(duì)報(bào)告的主題、材料、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言文字和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)進(jìn)行檢查，加以增、刪、改、調(diào)。在完成這些工作之后，才能定稿向上報(bào)送或發(fā)表。

第三篇：市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告表

（一）標(biāo)題

標(biāo)題和報(bào)告日期、委托方、調(diào)查方，一般應(yīng)打印在扉頁(yè)上。

關(guān)于標(biāo)題，一般要在與標(biāo)題同一頁(yè)，把被調(diào)查單位、調(diào)查內(nèi)容明確而具體地表示出來(lái)，如《關(guān)于哈爾濱市家電市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告》。有的調(diào)查報(bào)告還采用正、副標(biāo)題形式，一般正標(biāo)題表達(dá)調(diào)查的主題，副標(biāo)題則具體表明調(diào)查的單位和問(wèn)題。如:《消費(fèi)者眼中的<海峽都市報(bào)> 棗<海峽都市報(bào)>讀者群研究報(bào)告》。

（二）目錄

如果調(diào)查報(bào)告的內(nèi)容、頁(yè)數(shù)較多，為了方便讀者閱讀，應(yīng)當(dāng)使用目錄或索引形式列出報(bào)告所分的主要章節(jié)和附錄，并注明標(biāo)題、有關(guān)章節(jié)號(hào)碼及頁(yè)碼，一般來(lái)說(shuō)，目錄的篇幅不宜超過(guò)一頁(yè)。例如； 目 錄

１、調(diào)查設(shè)計(jì)與組織實(shí)施

２、調(diào)查對(duì)象構(gòu)成情況簡(jiǎn)介

３、調(diào)查的主要統(tǒng)計(jì)結(jié)果簡(jiǎn)介

４、綜合分析

５、數(shù)據(jù)資料匯總表

６、附錄

（三）概述

概述主要闡述課題的基本情況，它是按照市場(chǎng)調(diào)查課題的順序?qū)?wèn)題展開(kāi)，并闡述對(duì)調(diào)查的原始資料進(jìn)行選擇、評(píng)價(jià)、作出結(jié)論、提出建議的原則等。主要包括三方面內(nèi)容：

第一，簡(jiǎn)要說(shuō)明調(diào)查目的。即簡(jiǎn)要地說(shuō)明調(diào)查的由來(lái)和委托調(diào)查的原因。

第二，簡(jiǎn)要介紹調(diào)查對(duì)象和調(diào)查內(nèi)容，包括調(diào)查時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象、范圍、調(diào)查要點(diǎn)及所要解答的問(wèn)題。

第三，簡(jiǎn)要介紹調(diào)查研究的方法。介紹調(diào)查研究的方法，有助于使人確信調(diào)查結(jié)果的可靠性，因此對(duì)所用方法要進(jìn)行簡(jiǎn)短敘述，并說(shuō)明選用方法的原因。例如，是用抽樣調(diào)查法還是用典型調(diào)查法，是用實(shí)地調(diào)查法還是文案調(diào)查法，這些一般是在調(diào)查過(guò)程中使用的方法。另外，在分析中使用的方法，如指數(shù)平滑分析、回歸分析、聚類分析等方法都應(yīng)作簡(jiǎn)要說(shuō)明。如果部分內(nèi)容很多，應(yīng)有詳細(xì)的工作技術(shù)報(bào)告加以說(shuō)明補(bǔ)充，附在市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告的最后部分的附件中。

（四）正文

正文是市場(chǎng)調(diào)查分析報(bào)告的主體部分。這部分必須準(zhǔn)確闡明全部有關(guān)論據(jù)，包括問(wèn)題的提出到引出的結(jié)論，論證的全部過(guò)程，分析研究問(wèn)題的方法，還應(yīng)當(dāng)有可供市場(chǎng)活動(dòng)的決策者進(jìn)行獨(dú)立思考的全部調(diào)查結(jié)果和必要的市場(chǎng)信息，以及對(duì)這些情況和內(nèi)容的分析評(píng)論。

（五）結(jié)論與建議

結(jié)論與建議是撰寫(xiě)綜合分析報(bào)告的主要目的。這部分包括對(duì)引言和正文部分所提出的主要內(nèi)容的總結(jié)，提出如何利用已證明為有效的措施和解決某一具體問(wèn)題可供選擇的方案與建議。結(jié)論和建議與正文部分的論述要緊密對(duì)應(yīng)，不可以提出無(wú)證據(jù)的結(jié)論，也不要沒(méi)有結(jié)論性意見(jiàn)的論證。

（六）附件

附件是指調(diào)查報(bào)告正文包含不了或沒(méi)有提及，但與正文有關(guān)必須附加說(shuō)明的部分。它是對(duì)正文報(bào)告的補(bǔ)充或更祥盡說(shuō)明。包括數(shù)據(jù)匯總表及原始資料背景材料和必要的工作技術(shù)報(bào)告，例如為調(diào)查選定樣本的有關(guān)細(xì)節(jié)資料及調(diào)查期間所使用的文件副本等。

二、市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告的內(nèi)容

市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告的主要內(nèi)容有；

第一，說(shuō)明調(diào)查目的及所要解決的問(wèn)題。

第二，介紹市場(chǎng)背景資料。

第三，分析的方法。如樣本的抽取，資料的收集、整理、分析技術(shù)等。第四，調(diào)研數(shù)據(jù)及其分析。

第五，提出論點(diǎn)。即擺出自己的觀點(diǎn)和看法。

第六，論證所提觀點(diǎn)的基本理由。

第七，提出解決問(wèn)題可供選擇的建議、方案和步驟。

第八，預(yù)測(cè)可能遇到的風(fēng)險(xiǎn)、對(duì)策。

第四篇：社會(huì)調(diào)查報(bào)告表

XX學(xué)院社會(huì)調(diào)查報(bào)告表學(xué)習(xí)中心名稱：時(shí)間：姓名性別學(xué)號(hào)批次層次專業(yè)職業(yè)工作單位社會(huì)調(diào)查報(bào)告名稱社會(huì)調(diào)查范圍社會(huì)調(diào)查報(bào)告內(nèi)容簡(jiǎn)述社會(huì)調(diào)查結(jié)果 教師評(píng)語(yǔ)（此欄由批改教師填寫(xiě)）填表說(shuō)明：所有畢業(yè)生必須認(rèn)真填寫(xiě)此表，認(rèn)真進(jìn)行調(diào)查報(bào)告的寫(xiě)作。調(diào)查報(bào)告的內(nèi)容、范圍必須與自己的專業(yè)相一致。調(diào)查報(bào)告的字?jǐn)?shù)在1500字以上。此表填寫(xiě)后與調(diào)查報(bào)告一起按時(shí)交到所屬學(xué)習(xí)中心。

·社會(huì)調(diào)查報(bào)告格式 ·社會(huì)調(diào)查報(bào)告怎么寫(xiě) ·中學(xué)生社會(huì)調(diào)查報(bào)告 ·大學(xué)生社會(huì)調(diào)查報(bào)告

第五篇：調(diào)查報(bào)告鑒定表

附件 1 申報(bào)中學(xué)高級(jí)教師教育教學(xué)發(fā)表論文鑒定表(一)

單位

姓名

任教年級(jí)學(xué)科

論文題目 發(fā)表刊物： 《 刊物主辦單位： 刊號(hào)(或準(zhǔn)印號(hào))：

以上由申報(bào)者本人填寫(xiě)

》

年第期

第頁(yè)

論文級(jí)別

不認(rèn)定理由 論 文 質(zhì) 量

項(xiàng)目 思想觀念 理論水平真實(shí)性 應(yīng)用性 語(yǔ)言表達(dá)

評(píng)價(jià)內(nèi)容 觀點(diǎn)是否正確、新穎、獨(dú)到 理論是否深厚，有無(wú)探索 數(shù)據(jù)是否真實(shí)、有無(wú)抄襲 指導(dǎo)實(shí)踐是否有意義 論證是否嚴(yán)密、語(yǔ)言 是否準(zhǔn)確、流暢

評(píng)價(jià)結(jié)果

答辯問(wèn)題設(shè)計(jì) 鑒定組 長(zhǎng)簽字 鑒定主 任簽字

綜合評(píng)價(jià) 最終評(píng)價(jià)

申報(bào)中學(xué)高級(jí)教師教育教學(xué)獲獎(jiǎng)?wù)撐蔫b定表(二)

單位

姓名

任教年級(jí)學(xué)科

論文題目 獲獎(jiǎng)時(shí)間： 頒獎(jiǎng)單位： 是否經(jīng)本地教育主管業(yè)務(wù)部門(mén)組織推薦：

以上由申報(bào)者本人填寫(xiě)

年

月，獲獎(jiǎng)等獎(jiǎng)：

論文級(jí)別

不認(rèn)定理由 論 文 質(zhì) 量

項(xiàng)目 思想觀念 理論水平真實(shí)性 應(yīng)用性 語(yǔ)言表達(dá)

評(píng)價(jià)內(nèi)容 觀點(diǎn)是否正確、新穎、獨(dú)到 理論是否深厚，有無(wú)探索 數(shù)據(jù)是否真實(shí)、有無(wú)抄襲 指導(dǎo)實(shí)踐是否有意義 論證是否嚴(yán)密、語(yǔ)言 是否準(zhǔn)確、流暢

評(píng)價(jià)結(jié)果

答辯問(wèn)題設(shè)計(jì) 綜合評(píng)價(jià) 最終評(píng)價(jià) 鑒定組 長(zhǎng)簽字 鑒定主 任簽字

申報(bào)中學(xué)高級(jí)教師教育教學(xué)科研課題鑒定表(三)

單位

姓名

任教年級(jí)學(xué)科

課題名稱 批準(zhǔn)立項(xiàng)部門(mén)： 立項(xiàng)時(shí)間： 就否有成果獲獎(jiǎng)： 成果發(fā)表刊物： 《 刊物主辦單位： 刊號(hào)(或準(zhǔn)印號(hào))：

以上由申報(bào)者本人填寫(xiě)

;批文編號(hào)： 年 月;結(jié)題時(shí)間：;獲獎(jiǎng)時(shí)間及獲獎(jiǎng)等次： 》 年第 期 第 頁(yè) 年 月

課題級(jí)別 項(xiàng)目 研究選題 理論基礎(chǔ) 研究過(guò)程 研究?jī)?nèi)容 成果價(jià)值 綜合評(píng)價(jià) 最終評(píng)價(jià)

不認(rèn)定理由 課 題 質(zhì) 量 評(píng)價(jià)內(nèi)容 選題是否新穎、獨(dú)到 理論是否深厚、有無(wú)探索 數(shù)據(jù)是否真實(shí)、有無(wú)抄襲 研究是否科學(xué)、嚴(yán)密 指導(dǎo)實(shí)踐是否有意義，是否有 一定的推廣價(jià)值 鑒定組 長(zhǎng)簽字 鑒定主 任簽字 評(píng)價(jià)結(jié)果

附件

2申報(bào)教師職務(wù)教學(xué)能力測(cè)評(píng)表

單位

姓名

任教年級(jí)學(xué)科

測(cè)試順序號(hào)

說(shuō)

項(xiàng) 目

課

部

分

得 分

測(cè) 評(píng) 標(biāo) 準(zhǔn)

體現(xiàn)新課程理念，面向全體學(xué)生，尊重學(xué)生，重視培 養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。符合教學(xué)目標(biāo)要求，切合學(xué)生實(shí)際，內(nèi)容正確，容量 適中，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合。教學(xué)思路清晰，結(jié)構(gòu)合理，方法得當(dāng)。如系實(shí)習(xí)指導(dǎo) 課，則要講清操作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，講清操作要領(lǐng)，提出 明確具體的動(dòng)作規(guī)范和注意事項(xiàng)。語(yǔ)言流暢，普通話標(biāo)準(zhǔn)，術(shù)語(yǔ)正確，言簡(jiǎn)意賅;有詳 有略，節(jié)奏得當(dāng);教態(tài)自然，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，課堂氣氛好，總體效果好。

教學(xué)理念 10 分 教學(xué)內(nèi)容 30 分 教學(xué)設(shè)計(jì) 20 分 教學(xué)藝術(shù) 10 分 教學(xué)效果 10 分

面 試 答 題 部 分

項(xiàng) 目 測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)

審題準(zhǔn)確，突出重點(diǎn)，思辯靈活，表述流暢。

得

分

面試 20 分 測(cè)試總 成績(jī) 最后得分

評(píng)委簽字 評(píng)委主任 簽字

組長(zhǎng)簽字

附件

3申報(bào)教師職務(wù)教學(xué)能力測(cè)試

說(shuō) 課 簡(jiǎn) 案 紙

姓名 任教 年級(jí) 學(xué)科 性別 說(shuō)課章 節(jié)(課)單位 測(cè)試 序號(hào)

說(shuō)課簡(jiǎn)案的基本框架與要求

一、寫(xiě)清本篇(章、節(jié))內(nèi)容的教學(xué)目的、要求(含培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力 的要求);

二、寫(xiě)出教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn);

三、寫(xiě)出處理教學(xué)內(nèi)容的過(guò)程，即打算如何講解這些內(nèi)容;

四、如何突出教學(xué)重點(diǎn)、突破教學(xué)難點(diǎn);

五、設(shè)計(jì)師生互動(dòng)(雙邊活動(dòng))的內(nèi)容、形式與方法。注：

1、說(shuō)課時(shí)間限 12 分鐘;

2、備課及寫(xiě)簡(jiǎn)案的時(shí)間為 30 分鐘;

3、說(shuō)課結(jié)束后，將簡(jiǎn)案交給所在測(cè)試組評(píng)委。

說(shuō)明：此表僅供教師說(shuō)課備課時(shí)參考，報(bào)名時(shí)不需填報(bào)。

附件6

教學(xué)能力測(cè)試、論文鑒定材料報(bào)送時(shí)間安排表

時(shí)間 3月20日

報(bào) 送 單 位 一中、二中、三中、徐高中、五中、八中、九中、十中、十 二中、十三中、王杰中學(xué)、職教中心、二職中

3月21日

十八中、二十二中、科技中學(xué)、三十一中、三十二中、三十 三中、三十四中、三十五中、三十六中、西苑中學(xué)、公幼、侯中、礦一中、特教中心

3月24日

云龍區(qū)、鼓樓區(qū)、泉山區(qū)、九里區(qū)、賈汪區(qū)、經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)、企事業(yè)辦學(xué)單位、民辦學(xué)校

3月25日 3月26日 3月27日 3月28日。