大班體育活動優秀說課稿范文1

【說設計意圖】

《幼兒園教育指導綱要》中提出：“開展多種有趣的體育活動，特別是戶外的、大自然的活動，培養幼兒參加體育鍛煉的積極性，并提高其對環境的適應能力。”所以開展戶外體育活動具有重要的意義。

在日常生活中，幼兒隨處都可以看到各種瓶子，以廢舊的瓶子作為活動器材開展戶外活動，既能發展幼兒走、跑、跳的基本動作又可以發展幼兒動作的協調性、靈活性。還能滿足幼兒對各種事物的探究欲望，提高幼兒積極參加體育鍛煉的積極性。讓幼兒在自主的思考、探索、參與中，培養起競爭與合作的意識。

【說活動目標】

《幼兒園教育指導綱要》提出：“在走、跑、跳、鉆、爬、攀等各種體育活動中，發展幼兒動作的協調性、靈活性。”但是只有教師靈活掌握綱要提出的總目標和幼兒的年齡階段目標之間的關系，才能達到最好的教育效果。根據大班的身體發展水平，幼兒已經掌握了走、跑、跳等基本動作，所以在此基礎上為了進一步的發展幼兒的走、跑、跳的能力，我制定了本次活動的能力目標為：發展幼兒平穩走、繞障礙跑、夾物并腿跳的基本動作。

在體育活動中讓幼兒大膽的去創造、嘗試、這樣既培養了幼兒的動作技能，又增強幼兒的體質，并使幼兒在生活中不斷有新的發現、新的創新、新的提高，其創造性培養就能走上良性循環的軌道。所以為了促進幼兒思維的靈活性，滲透一定的品質教育，所以我制定本次活動的情感目標是：

1.激發幼兒探索瓶子多種玩法的積極性和創造力。

2.培養幼兒的競爭意識和協同能力。

【說活動準備】

幼兒是活動的主體，讓材料促使幼兒動起來，為了活動的順利開展，實現各個環節的銜接和連貫性，達到活動目標。在考慮到幼兒已具備的關于瓶子的生活經驗和動作能力的基礎上。我做了以下的材料準備：

1.經過裝飾的瓶子若干，兔媽媽頭飾一個，小白兔、小黑兔頭飾若干，錄音機一臺；

2.幼兒已經會做瓶子操；

3.用粉筆畫出頂瓶走，繞瓶跑，夾瓶跳所在的區域。這能夠讓幼兒充分感受到活動的趣味性，快速地融入到活動中去。

【說活動重難點】

體育活動主要是通過動作訓練，發展幼兒的身體協調能力，增強幼兒體質，通過游戲可以讓幼兒帶著興趣完成所要求的體育練習，要求幼兒在游戲的競爭氛圍里，靈活的、協調的掌握新的動作要求。所以，我確定本次活動的重點是：掌握平穩走、繞障礙跑、夾物并腿跳的基本動作要點。

大班幼兒正處于培養自制力、堅持性的關鍵時期，雖然他們具備了一定的制約自己、勸阻他人的能力，但是在進行規則游戲時，大班幼兒集體榮譽感增強，追求比賽結果，難免會出現破壞游戲規則的行為。規則意識的建立不是靠說教和硬性規定就可以做到，重要的是培養，需要我們在活動中的堅持、提醒。所以我確定本次活動的難點是：幼兒在比賽中自覺的遵守游戲規則。

【說教法和學法】

教師在教學活動中的定位是幼兒的支持者、活動者、引導者。所以此次體育活動中，我克服了傳統的教授形式，以幼兒為主體，尊重幼兒的自主表達，鼓勵幼兒自主探索。根據各個環節的要求和具體情況，采取適宜的教法：

1.講解示范法：對于體育活動來說，教師的演示是有必要的，既有利于幼兒較快的掌握動作要領，游戲玩法。又可以避免幼兒因使用器械不當造成的身體損傷等意外發生。但是，對于這一教法，我只是在開展游戲的環節適當的采用，因為我要把更多的時間留給孩子，讓孩子自主的探索。

2.語言提示法：幼兒的自我約束能力較差，對某些具體動作要點、規則的不能完全領會。所以，我采用語言提示法在本次活動中簡潔、明確的.提示、指導幼兒進行活動。

3.情感滲透法：情感滲透對幼兒活動中實現的情感目標的重要形式。在活動中，我會及時給予幼兒激勵和表揚，鼓勵幼兒進行大膽的探索，玩出不同的玩法，注重與同伴的交流合作，在幼兒獲得鼓勵的同時有助于目標的達成。

《綱要》中指出，要盡量創造條件讓幼兒喜歡參加體育活動，并且幫助其達到動作協調、靈活的目標，使他們感受體育活動的過程，體驗體育游戲的樂趣。因此，此次活動中，幼兒的具體學法有：

1.練習法：幼兒對動作的練習有利于幼兒較好的掌握動作。所以在幼兒自主探索后，教師進行個別示范，再提供機會給幼兒自由分散練習也有利于后面游戲環節的開展。

2.游戲法：《幼兒園教育指導綱要》提出“幼兒園教育應尊重幼兒身心發展規律和學習特點，以游戲為基本活動。”游戲法是以游戲的形式組織幼兒進行身體鍛煉的方法。此方法是激發引導幼兒參與活動的重要手段，符合幼兒身心發展特點，滿足幼兒身心需要。

3.比賽法：比賽中幼兒爭取勝利的強烈愿望，有利于激發幼兒愉快的情緒和參與身體鍛煉的積極性。

【說活動過程】

結合教育活動的有序性原則和本次活動的目標，按照幼兒體育教學活動的基本結構，我把活動過程分為三個大環節：1.準備部分。2.基本部分。3.結束部分。

第一大環節：準備部分

根據幼兒生理機能的活動變化規律，準備活動是非常必要的一個環節。在此環節中，首先我會利用音樂的輔助，帶領幼兒出場并隨著音樂節奏做出一些基本的動作。在提高幼兒身體機能活動能力的同時，幫助幼兒樹立瓶子具有多種玩法的意識。隨后，我會組織幼兒做瓶子操，進行全身性的活動，為第二大環節的開展充分的做好生理和心理上的準備。

第二大環節：基本部分

經過上一環節的熱身，在這一階段幼兒的活動能力已經逐步達到

較高水平，所以在此環節，我設置了三個部分的內容：

（1） 自主探索—達成目標1

《幼兒園教育指導綱要》的內容中就有“引導幼兒積極主動參加體育活動，養成自主、合作、勇敢、不怕困難的良好品質。”以及“引導幼兒創造性地進行身體活動，主動探索多種運動器材的多種玩法。”等方面內容。這些內容促使我在開展體育教學活動時，為幼兒提供自主探索的機會。首先我會用適當的教師語言和隱性示范，引導幼兒積極動腦，合作探索。然后進行歸納小結，并示范個別玩法，擴大幼兒思維，也為下一部分的游戲環節打下基礎。最后讓幼兒自由結伴，分散練習，鞏固基本動作，鼓勵幼兒，對個別幼兒進行指導。整個自主探索過程充分體現幼兒的自主性，讓幼兒在輕松、愉快、自由的氛圍中發展自主探索能力和創造性思維。

（2）開展游戲—達成目標2、3

體育游戲是幼兒體育教學活動的重要內容，游戲可以提高幼兒的練習興趣，讓幼兒在體驗游戲娛樂性的同時，練習和鞏固基本動作，達到增強體制的效果。所以我在此部分設置了三個競賽性的小游戲，分別發展幼兒平穩走、繞障礙跑、夾物并腿跳的能力。使整個體育教學活動急緩結合，合理安排運動負荷。

首先我會利用道具設置情境，用角色扮演的方式讓幼兒自主選擇分組，增加趣味性。再用教師語言激發兩組幼兒進行競爭，激發幼兒愉快的情緒和參與積極性。層層遞進，引出競賽游戲。

大班體育活動優秀說課稿范文2

一、設計意圖

在我們的周圍，圈兒無處不在，但幼兒更關注的是實實在在的實物圈，這些圈很常見思維已經形成定勢，已經不再有新意，很難激發幼兒的創新思維和注意興趣，久而久之，幼兒就會缺乏對周圍事物敏銳的觀察能力和觀察的欲望，對有些事情會默然視之。在一次的體育活動中，我們只是拿圈來做一個范圍給孩子玩游戲，卻發現有些孩子拿圈來玩出各種玩法，我開始有目的的觀察孩子的反應，發現在后來的活動中大部分的孩子對圈兒的玩法比較局限，但是興趣依舊濃厚。為了激起幼兒對圈兒的興趣發展幼兒的想象力，我就設計了本次活動《圈兒變變變》。

二、說活動目標

教育活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對教育活動起著導向作用。我確立認知、技能、情感方面的目標，我根據班級幼兒的實際情況制定了以下活動目標：

1、認知目標：通過游戲使幼兒能夠熟練鉆、爬、跳、跑等基本動作練習的方法。

2、技能目標：通過活動使孩子能夠根據自己想象把圈兒變成各種物體進行游戲，感受用圈玩游戲的樂趣。

3、情感目標：通過活動使孩子喜歡參與體育游戲活動，培養幼兒的合作意識。

本次活動的重點是：培養幼兒合作的意識，通過小組共同探索不同玩法，制定游戲規則，小組競賽等活動，培養幼兒合作的意識，鍛煉合作的能力。

本次活動的難點是幼兒大膽把圈想象成各種物體，并進行鉆、爬、跑、跳的動作練習。我在活動中注重營造寬松的活動氛圍，運用表揚鼓勵，榜樣示范，個別指導，小組競賽等活動，注重操作性感受性，體驗性，引導幼兒人人動手，大膽嘗試，讓幼兒在玩的過程中獲得發展。為此，我做了如下的準備。

三、說活動準備

活動準備是為了完成具體活動目標服務的，同時幼兒是通過與環境、材料的相互作來獲得發展的。所以我進行了以下的準備：大呼啦圈若干個，起著輔助作用。小呼啦圈也是本次活動的主角，能激發幼兒參與活動的興。我還準備了一些輕音樂來創造氛圍，在幼兒玩的`時候可以適當的運用音樂的感染力。最后我在活動中給幼兒一個情境場景，讓一個老師扮演國王。這個情境場景的創設就是為了讓幼兒融入到活動情境中去玩去學習，激起幼兒對活動的興趣。

1、大呼啦圈若干個，小呼圈數量多于幼兒的人數，出了人手一份，還滿足個別幼兒的需要。

2、音樂：抒情音樂，適當運用音樂的感染力。

3、場景創設

四、說教法

新《綱要》在幼兒健康教案的目標中明確的指出培養幼兒對體育活動的興趣就是幼兒園體育的重要目標，要根據幼兒的特點組織生動、有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參加。因此，本次活動我除了以可愛，國王的形象，飽滿的情緒影響孩子，以自己的形態感染幼兒外，還挖掘活動的價值，采用了適宜的方法組織教學，采用的教法有：

1、情境教學法：

在教學過程中我有目的地引導或創設有一定角的形象，為主體的生動提供具體的場景，以引起幼兒的興趣，是幼兒融入到情境中。本次活動的過程我就引入了幼兒喜歡的國王形象，引發幼兒融入到圈兒王國中來，在圈兒王國的情境中，使幼兒主動探索圈兒的變法，大膽嘗試積極參與到活動中來。

2、操作法：

它是幼兒建構活動的基本方法。所謂操作法是指幼兒動手操作，與材料的相互作用過程中進行探索學習。本次活動主要是讓幼兒探索圈而變成各種物體進行游戲，讓幼兒在玩的過程中形成創新意識和能力。

3、游戲法：

游戲是引導幼兒與同伴共同體驗合作玩圈的快樂。由于我早活動中利用比較輕的的音樂，這給游戲活動注入了新的活力，使幼兒在玩圈兒的過程中創造出各個圈組成的物體。我適時的賞識，把幼兒的創造之花點燃，顯示無窮的力量。

4、比賽激勵發法：

我們班的孩子對比賽活動興趣很高，因為在比賽中他們可以得到成功的喜悅。最后的集體競賽活動算是本次活動的小高潮，它幫助幼兒鞏固鉆、爬、跳、跑動作，從而是幼兒在基本動作方面得以鍛煉和發展。

此外，我還適時采用了交流討論法，賞識激勵法對活動以整合，使幼兒獲得對圈兒的變法的體驗，達到藝術性，愉悅性的和諧統一。

五、說學法

以幼兒為主體，創造條件讓幼兒參與活動，不僅鍛煉幼兒的能力更升華了情感，從而促進學習目標的達成，本次的活動幼兒采用的學法有：

1、多通道參與法：新《綱要》明確提出：要讓幼兒喜歡參加體育活動，動作協調、靈活，要求我們用幼兒感興趣的方式發展基本動作。因此，活動中我引導幼兒通過動手操作、游戲、比賽等多種形式讓幼兒參與，使幼兒不知不覺的對圈兒產生興趣。

2、嘗試法：在地二環節操作活動中我就鼓勵幼兒把圈兒變成各種物體。在這一過程中幼兒通過商量、合作、嘗試不同的變法。當然，幼兒不一定一次就能變成各種物體，他們不斷以動作調節變法。隨著動作，幼兒思維就會靈動起來，因而就有了更豐富、多樣化的變法。通過介紹性評價，對大家的變法匯合，拓展了幼兒對圈兒的變法。

大班體育活動《椅子樂》說課稿

各位領導、各位老師：大家好，我說課的題目是大班體育活動《椅子樂》活動，我將從設計意圖、活動目標、活動重難點、活動過程、活動討論修改的部分以及活動反思等幾個方面來闡述我對本次活動的理解和認識。

一、設計意圖：

“椅子”陪伴著大班走過了三個春秋，是小朋友離不了的好伙伴。在平時的活動中，就很喜歡有意無意地玩些椅子游戲，如把椅子當馬騎、當搖椅、當滑梯等，但這些游戲往往因擔心安全問題而被限制。同時幼兒期是身體動作發展的重要時期，幼兒的動作發展是身體機能發展狀況的重要表現，結合幼兒園大班幼兒的年齡特點，我設計了這個大班體育活動《椅子樂》，嘗試挖掘椅子隱含的運動功能和教育價值，鼓勵幼兒自由探索和分組，拓展幼兒身體平衡和協調能力，體驗新奇的椅子游戲帶來的挑戰和成功的快樂。

二、活動目標：

活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。根據大班的年齡特點及實際情況以及布盧姆的《教育目標分類學》為依據，我確定了情感、態度、能力方面的目標，其中既有獨立的成分，又有相互融合的一面。目標為：

1．發展跳躍能力，提高動作的協調性和靈敏性。2．大膽嘗試、勇敢挑戰，體驗體育游戲的快樂。

根據目標，我把活動重點定位于：發展跳躍能力，提高動作的協調性和靈敏性。對于幼兒來說，大膽嘗試和勇敢挑戰是一種內心感受，也是教師難以把握的，所以目標二是活動的難點。

為了激發幼兒的活動興趣，幫助幼兒更好地發展跳躍能力，使活動呈現綜合性、活動性，我作了如下的準備：熱身、比賽和放松三首不同的音樂，人手一把椅子和比賽時用的紅旗。

三、活動過程

為了完成本活動的教學目標，抓住重點，突破難點，解決關鍵問題，我設計了以下四個教學環節

（一）熱身環節

幼兒每人一張椅子，前后兩排坐好，并拉開一定距離，以方便后面的熱身運

動。然后再音樂聲中和孩子們一起先做手腳有氧熱身，然后是腿部拉伸，再站起來活動手腳，從椅子上跳下落地，最后是提籃子，拉伸全身肌肉。

根據幼兒生理機能的活動變化規律，準備活動是非常必要的一個環節。在此環節中，首先我利用音樂的輔助，帶領幼兒隨著音樂節奏做一些基本的動作。在提高幼兒身體機能活動能力的同時，重點拉伸幼兒的下肢肌肉，為第二大環節的開展充分的做好生理和心理上的準備。

（二）練習跳躍過河

教師和孩子一起將前后兩排椅子靠背相對并躺倒在地上。先讓幼兒選擇一種自認為安全的過河方式，發現幼兒過河的基本方式為跳躍，再將此動作重點講解，擺動雙臂帶動身體，跳過河后輕輕落地。接著逐漸增加過河的寬度，并將椅子靠背豎起增加高度。

本環節為活動的教學重點，通過本環節使幼兒了解并練習正確的跳躍過河的動作要領，遵循幼兒身體全面協調發展的原則,活動過程中逐漸增加難度,使孩子在重點鍛煉下肢的基礎上,注意動作技能的要領。

（三）挑戰和比賽

第二次增加難度，通過下雨了，河水變寬的情景，提高跳過小河的難度。我在分散嘗試的過程中，根據的活動量表現，適時集中觀看個別能力較強的展示動作，一可以加強動作概念，二是調節活動密度，避免過度疲勞。該環節為活動的教學難點，目的在于培養自主學習能力和敢于挑戰自我的意識。

第三次游戲：增加游戲色彩：快速跳過小河，走過椅子獨木橋，到終點插上紅旗，從外圍回來于下一位小朋友擊掌，依次進行游戲。

該環節的目的是為了鞏固學習的成果，提高鍛煉效果。孩子活動的情緒會在激烈的音樂聲中因為隊員的出發和回歸達到高潮，興奮點比較高，因此在這一環節組織過程中，游戲開始階段我特意講清楚來去活動路線，避免出現面對面的碰撞事故。

（四）放松活動

放松活動選擇了輕音樂，孩子每人將游戲用的凳子拿回，自由選擇場地坐好，重點放松下肢肌肉。最后由全體幼兒一起將椅子拿回教室，結束活動。

四、活動討論修改部分

1.熱身運動進行了取舍：之前有一個熱身運動是去親吻凳子，目的是為了拉伸腿部力量，但在熱身環節顯得突兀又不實用，因此就選擇了一些在椅子上適合的拉伸運動。

2.比賽的道具進行了更改

之前比賽選擇的是送球，孩子手抓著球過障礙，最后將球送到對面的籃筐里，看哪組用時最短。在比賽的過程發現孩子為了保護手上的球，就完全忘了規則，需要跳躍過小河路段的，都會不自覺的跨過去了。因此將道具更改為插旗子，讓孩子在競賽過程中能全身心的關注跳躍過河的動作要領。

五、活動反思

本活動所用的器械是日常使用的小椅子，根據的年齡特點和活動能力創編了椅子熱身活動和跳躍過河運動。活動中始終突出幼兒的主體性，讓幼兒先自由探索如何過河，再進行練習，遇到有挑戰的難度，根據自己的實際情況選擇合適的方式過河，最后自由組件比賽隊伍，一改往日教師早已安排的紅藍隊等等，自主權一直在孩子手上。這才是真正的快樂體育，只能這樣才能真正展示幼兒的個性，極大的提高參加體育運動的熱情。

當然活動也存在著很多不足之處：

1．課前還是沒有做好充分的學情了解，一張椅子的寬度對于大班孩子而言，沒有任何難度，因此第一次自主選擇方法過河時直接就可以放置兩張椅子，然后依次增加難度。

2．在進行練習時，允許幼兒有不同的情況發生，記得有兩個女孩子過三張椅子時是自由選擇了簡單的方式過河，而我卻在她們過去后再次要求按照跳躍的方式過河。這樣的生硬要求有可能會斬斷孩子的活動興趣，因此這也是我在以后的教學活動中需要注意的。

3.最后的比賽環節，因為教學活動和孩子之間競賽存在的失誤，兩次競賽都是在老師說以打平的方式結束，這也是我一直思考的問題，是否該給孩子明確的分出勝于負呢。但回頭想想孩子只要在過程中是快樂的，技能也掌握了，在還不盡公平的環境下分出的勝負對于孩子而言和打成平手得到的效果應該是一樣的。

當然我知道活動還有很多的不足之處，還希望在做的領導和老師能多幫忙提意見，以期讓活動變得更加完善，謝謝大家。