初中學(xué)生學(xué)習總結(jié)1

一、初中是學(xué)生生活的一個新轉(zhuǎn)折點

學(xué)生跨入初中，跨入一個新的學(xué)習階段，這是他們成長中的一個轉(zhuǎn)折。在面對新的學(xué)校、新的同學(xué)和老師、新的班級以及新的學(xué)習任務(wù)時，學(xué)生的反應(yīng)可能是復(fù)雜的，心理上也可能會出現(xiàn)一些不適應(yīng)。為了引導(dǎo)學(xué)生把升入初中看成是值得高興和祝賀的事情，從而使學(xué)生對新的學(xué)習階段充滿好奇和熱情，編織新的夢想和期待，并能夠產(chǎn)生積極、向上的心態(tài)，在這個新的階段有新的發(fā)展。

因此，以“笑迎”引導(dǎo)學(xué)生用樂觀、積極、主動的態(tài)度迎接新生活，它完全不同于消極、被動適應(yīng)?！靶Α北磉_了樂觀、積極、主動，還表示了有信心。這里用“迎”而不用“應(yīng)”，因為“迎”表達了主動、積極的心態(tài)，而“應(yīng)”是“適應(yīng)”、“應(yīng)對”，含消極、被動的意思。

二、新的教育生活場所，面對一個新生活的起點

初中生活是學(xué)生人生中的一個新起點，新的學(xué)校和班級是學(xué)生進入初中首先面對的環(huán)境。如何引導(dǎo)學(xué)生盡快融入新的大環(huán)境和小環(huán)境，對新的學(xué)校、新的班級產(chǎn)生熱愛與歸屬感，以積極的態(tài)度面對以后的生活，是學(xué)生面臨的重要問題。

三、學(xué)習生活是學(xué)生生活的主要內(nèi)容

學(xué)習是學(xué)生各種活動中的主導(dǎo)活動。在新的學(xué)習階段，隨著學(xué)習任務(wù)的增加與難度的增大，學(xué)生在學(xué)習方面遇到困難是難免的，如果不能很好地適應(yīng)，可能會由小學(xué)時代的優(yōu)秀生成為初中時代的后進生。

因此，如何認識新階段學(xué)習的新特點，保持樂觀積極的學(xué)習態(tài)度，掌握初中學(xué)習的特點和方法，是學(xué)生能否在以后的學(xué)習中有信心克服學(xué)習中遇到的困難、不斷爭取進步的基礎(chǔ)，對學(xué)生的發(fā)展有重要意義。

四、一個人的情緒與一個人的態(tài)度緊密相聯(lián)

我們可以通過改變自己的態(tài)度來達到改變自己的情緒的目的，有些學(xué)生一個學(xué)科成績不好，往往自己不喜歡這個學(xué)科，自己從情緒上都沒有接受這個學(xué)科、都不喜歡，又怎么能學(xué)好呢？

所以我認為：要想改變這種現(xiàn)狀，首先，自己“喜歡”上它！既改變對它的情緒或心理定勢，一旦我們改變了態(tài)度，其實做起來是件很快樂的事，快樂的就能學(xué)好；其次，積極的情緒、態(tài)度、興趣能開發(fā)和激發(fā)一個人的潛能，著是發(fā)掘?qū)W生潛能的好方法。

五、成功與樂觀的心態(tài)緊密相聯(lián)

在毛澤東看來，當年農(nóng)民的農(nóng)民運動“好的很”，而反動派卻認為“糟透了”；林彪疑井岡山革命根據(jù)地“紅旗能打多久”；毛澤東卻說“星星之火可以燎原”！教會學(xué)生樂觀地看問題，樂觀地面對生活、學(xué)習，樂觀的面對人生。相信一切都會好起來的，明天比今天會更好！

初中學(xué)生學(xué)習總結(jié)2

月如梭、時不我待，轉(zhuǎn)眼大學(xué)第一學(xué)年就這樣匆匆而過。在這一學(xué)年里我們有收獲也有失去，有開心也有煩惱，有成就也有失意，但這些都已成為過去，也已經(jīng)不再那么重要了。經(jīng)過一個學(xué)年的學(xué)習和生活，我已經(jīng)基本上適應(yīng)了大學(xué)這個豐富多彩的世界，也在學(xué)著適應(yīng)自己的這個人生大舞臺。

一學(xué)年的生活眨眼就過去了，頭腦中還清晰地記著剛開學(xué)時的情景，沒想到這么快就要面臨著期末考式了，回想這個學(xué)年我的學(xué)習生活，感覺上學(xué)期很清閑、而這個學(xué)期又顯得比較忙碌?？傮w來說這個學(xué)期比上個學(xué)期好多了，主要是明白了“學(xué)習才是你能力的證明”的硬道理，并且在忙碌中我也學(xué)到了更多。下面就從生活、學(xué)習、工作和日?；顒訋讉€方面來對這個學(xué)年作一個總結(jié)：

第一，在生活方面,我努力與同學(xué)和室友保持良好的關(guān)系,在日常生活中互相幫助、互相提高。身為班干部，我在班上負責監(jiān)督關(guān)于帶早餐進教室和穿拖鞋進教室等個人形象問題,通過其他班干部的支持和配合,取得了很好的效果,為班級同學(xué)提供了一個優(yōu)美的生活和學(xué)習環(huán)境，也給校領(lǐng)導(dǎo)留下了不錯的印象;

第二，在學(xué)習方面，我感覺有點過于放松自己，在上課時還不能完全的集中精神，總是有著這樣或那樣的干擾使得自己時常走神，而且自己在課后看書所花的時間比較少，以至于不能及時掌握和運用老師所教的知識去解答一些問題。如電子技術(shù)和數(shù)學(xué)，都學(xué)的不是很好，即使當時在課堂上聽懂了，但因為課后沒有及時花時間去鞏固，所以學(xué)習效率一直不是很高。不過，這個學(xué)期有為期兩周的電工實訓(xùn)和為期三周的鉗工實訓(xùn)，上實訓(xùn)課的時候感覺更容易掌握和接受，通過理論與實踐相結(jié)合,至少不會像純粹的理論課那樣枯燥乏味?？傮w來說，在學(xué)習方面做的不是很好，在以后還有待改善和提高。

第三，在工作方面，承蒙班主任的信任,這個學(xué)期在班上擔任了團支書一職，在班級工作中我積極配合班干部的工作，注重與同學(xué)的交流，也積極組織同學(xué)參加學(xué)校的業(yè)余黨校，爭做一名先進的共產(chǎn)黨員。通過對黨課的學(xué)習，努力做到從思想上、從行動上入黨。這次也為班級爭取到了“紅旗團支部”的光榮稱號。在學(xué)校我是圖書館管理員，是校學(xué)生會秘書處成員。在圖書館我有了更多、更好的學(xué)習機會，在圖書館也讓我真真實實的體會到了知識海洋中的樂趣。的確，讀書，可以修德，知識就是永不貶值的財富;在校學(xué)生會秘書處，通過接觸學(xué)生會的一些學(xué)長和學(xué)姐們，也讓我從中學(xué)到了不少，使自己的能力得到提升，難能可貴的是這些都是在課堂上所學(xué)不到的?，F(xiàn)在在一些事情上我可以做的更加的得心應(yīng)手，對一些問題也可以考慮的更加全面。我感覺到，在班級和學(xué)校的鍛煉中,這個學(xué)期我的能力有了很大的提升，我也有了更多的自信。

第四，在日常活動方面，雖然課程排的比較滿，但我們學(xué)校的課余時間還是很充足的，學(xué)校給了我們足夠的時間去自我學(xué)習和自我發(fā)展。我是一個開朗的男孩,也很喜歡運動，像籃球、羽毛球、乒乓球等，平時都喜歡參與，因為我覺得在運動中可以體現(xiàn)出年輕人的激情和活力，也可以從中體會到運動的快樂和體育精神。記得上次寧波地鐵公司的吳書記來學(xué)校看我們，在談話中就提到了運動的益處，吳書記說：“你們不僅要學(xué)好文化知識，還要鍛煉好身體，沒有身體，一切都是零?！辈⑶?，運動可以培養(yǎng)人的三種精神：競爭精神、團隊精神、卓越精神。今年是我國建黨九十周年，為慶祝建黨九十周年，湖北省組織了一次萬人紅歌大合唱活動，我們學(xué)校代表湖北省人社廳出演了一個兩百人的大型舞蹈，我也有幸的成為兩百人中的一員。經(jīng)過將近一個月的辛苦排練，在表演的那天取得了不錯的成績，并獲得了省領(lǐng)導(dǎo)和舞蹈專家們的一致好評。正是因為有了這些日?；顒?，我覺得這一年過的很充實，在活動中也獲得了很多快樂。

以前經(jīng)?？梢月牭絼e人說，苦讀高中三年，只要上了大學(xué)就解脫了。所以這在潛意識中就給了我們一種觀念：大學(xué)可以不用學(xué)習，大學(xué)就是玩的，可以談戀愛，可以一個月不進教室，可以擁有完全的自由生活和個人空間。一學(xué)年過去了，自己經(jīng)歷過后，我想說：那句話是錯誤的。大學(xué)里其實很忙，雖然沒有高中那么大的壓力，但還是有很多事情等著我們主動去做的，大學(xué)生畢業(yè)后的差距就在這個觀念中拉開。有的人珍惜了，在大學(xué)得到了很多，為以后積累了足夠的資本;有的人荒廢了，畢業(yè)就是失業(yè)，大學(xué)幾年收獲的只有迷茫和空虛。

初中學(xué)生學(xué)習總結(jié)3

期中考試后我沉默了很久，我的內(nèi)心經(jīng)歷了深刻的斗爭，也經(jīng)歷了里程碑式的跨越，使我深深認識到了自己的錯誤與不足。也就是在今天，我敢在這里重新審視自己，寫下我的心聲。

很顯然，這次期中考試我考得并不好。但從月考到期中考試，我一直在問自己“為什么?”我以為我所需要做的，都做到了，但為什么成績卻不盡人意呢?我很苦惱，也很糾結(jié)，在每天的閑暇時，都不斷地尋找，我到底差在哪了?我為此請教了老師、家長，他們都認為我的心理壓力太大了，我心里知道，不是的！上周回家，媽媽讓我看了網(wǎng)站里所有同學(xué)關(guān)于期中的反思報告，我突然頓悟了，感覺心里的那塊石頭也落了地。其實，我并不是做得太完美！

做題多就能證明自己全學(xué)會了嗎?非也，這是我很長時間一直抱定的錯誤觀念。其實，我一直在重復(fù)學(xué)會的知識，一遍又一遍，基礎(chǔ)倒是很扎實，而有些難題，我不懂的地方，卻一直沒有弄懂。針對這一問題，我想在今后決定做題時，要先問問自己，今天的知識都學(xué)會了嗎?沒有就馬上翻筆記，把沒有學(xué)懂的內(nèi)容發(fā)掘總結(jié)出來，及時解決。不要只一心想著把有關(guān)今天內(nèi)容的練習冊做完，如果這樣，再遇到不會或已開始就沒有學(xué)會的題目時，立即看答案，還以為自己什么都學(xué)會了似的。而我的問題，則是因為在學(xué)習上還存在漏洞，知識有很多瑣碎的死角。只有學(xué)會了，遇到不同的題目時才會運用，而我正是因為沒有學(xué)會，沒有學(xué)精，才顯得過于死板，不知融會貫通。

而今掌握了全部知識，對于一下子做不出來的題目，或是做出來了但思考得比較費勁的題目，則要圈住題號，這樣在復(fù)習時，就有了目標，重視圈住的題目。這樣既節(jié)省了時間，又很有針對性，希望這次期中考試，是我在上一階段的終點，也是我現(xiàn)階段的起點。

初中學(xué)生學(xué)習總結(jié)4

本學(xué)期報了兩門課外班，語文和英語，學(xué)得怎么樣?不知道，有沒有幫助，也不知道啊，感覺學(xué)了是學(xué)了，但跟課本沒有什么幫助，跟學(xué)校講的不一樣，這次的期末考試看看怎么樣，不行的話撤掉語文。

學(xué)校的老師曾經(jīng)說過，建議不要在外面報什么語文班，跟著老師學(xué)就行了，我感覺老師說的真的沒有錯，這學(xué)期，可以說自上了初中以來，她的語文水平有了很大的提高，主要是老師講的好，還有就是教語文課的老師也是班主任，細心認真，小學(xué)的語文老師也不錯，但就是后來不當班主任了，講的課也不是那么仔細啦。

英語班倒是有進步，比如記單詞背課文也多了，雖然說跟學(xué)校沒有多大的幫助，但從閱讀寫作能力上還是有進步的，但感覺問題是，背單詞還行，背課文也還行，就是語法上還有很大的差距，別的學(xué)生也有學(xué)的好的，考試也不錯，她每次考得不是特別好，有還待提高，一周才學(xué)一次，學(xué)的不夠扎實啊，不刻苦。這個老師教的真的挺好的，每次課前還有小測驗，我建議下學(xué)期還是要報英語，為以后中考打基礎(chǔ)。

本學(xué)期因時間的關(guān)系沒有報數(shù)學(xué)班，想想，下學(xué)期還是報了數(shù)學(xué)班，寒假和暑假都報了，先報著再說吧，提高學(xué)習還是有幫助的，在學(xué)校，他們這個班里的學(xué)生學(xué)習好的大有人在，我們小丫頭數(shù)學(xué)還是強項呢，但目前還是趕不上他們，總是差幾分，得滿分的時候少，小馬虎啊，什么時候才能改掉啊。

值得稱贊的是，12月23日晚，參加了一次機構(gòu)組織的物理選拔賽考試，她考的還不錯，都是零起點啊，考了61分，參加活動的人數(shù)是373名學(xué)生，她排名57，成績還是不錯的哦，正好達到了競賽班的成績，60分以上就行，可以報竟賽班，我想可以考慮一下子，反正到初一下學(xué)期就開始學(xué)物理啦，笨鳥先飛啊。

目前在班里，自己感覺每次考試在前十名吧，繼續(xù)努力吧，爭取更好的成績。

初中學(xué)生學(xué)習總結(jié)5

繁忙緊張的期中考試已在上周結(jié)束，拿到可憐兮兮的成績單，最深刻的感受就是勞而無功！辛辛苦苦兩個多月的教學(xué)工作收效甚微！痛定思痛，工作還得繼續(xù)。反思本次考試失利的原因，客觀上分析，本次考試內(nèi)容是初中物理最難的幾個章節(jié)，試卷題目難度很大，題量多，對剛學(xué)完本章知識的學(xué)生來說還達不到靈活應(yīng)用的程度，這是不可回避的事實。但通過成績也能反映出平時的教學(xué)工作還是存在很多問題。

從學(xué)生角度看，學(xué)生學(xué)習習慣不好，自開學(xué)以來，各班學(xué)生上課紀律更不如年前，上課說話，做小動作的多，聽課精力不集中，再加上青春期躁動，難管理。學(xué)生學(xué)習目標不明確，缺少學(xué)習積極性和主動性。對于學(xué)生的這些變化，我們雖然經(jīng)常在一起探討，發(fā)牢騷，但沒有想出應(yīng)對措施，進行及時的教學(xué)措施調(diào)整。學(xué)生數(shù)學(xué)運算能力差，在壓強、浮力這兩章，要用到科學(xué)計數(shù)法的'運算、單位的換算，學(xué)生運算的準確率很低。

從本人自身反思，沒有強大的內(nèi)心，缺少靈活的教學(xué)機智，沒有堅韌的堅持，很容易受學(xué)生不良狀態(tài)的影響，

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《初中期中考試總結(jié)與反思》。再有，現(xiàn)在中考難度加大，教學(xué)思路的調(diào)整還沒找對感覺，對基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生來說，教學(xué)工作更是舉步維艱，再加上課堂時間縮短課堂任務(wù)很難完成，效率低。同步、單元檢測的題目對于我們的學(xué)生來說都不很適合，需要在今后的教學(xué)工作中再認真斟酌，根據(jù)學(xué)生狀況出練習題和單元檢測。

高二第一學(xué)期的期中考試在緊張而繁忙中結(jié)束了。我們和學(xué)生一樣也在緊張而急切的渴望中，等來了成績的公布。每次考試，每次都要反思，只有在反思中才能進步。

本次英語考試卷以高考題為主，五篇閱讀理解全部是20xx年的高考原題，完型，語法填空，短文改錯，難度適中，但注重理解能力的考察，因此還是讓不少學(xué)生大呼“遺憾”。遺憾的是，閱讀五篇，課堂上我把其中的四篇都全文翻譯過，但在考試時，學(xué)生只是覺得熟悉，卻總也想不起來題目的真正答案，因而懊悔萬分。成績自然也好不到哪兒去。

考試成績分析：

英語單科劃線前60名，文科一本線，100分。四個文科班：一班11人，二班7人，三班10人，四班13人。段平均分：81.9.文科最高分118，一班114二班116.此次考試中，比較九月考二班成績整體明顯下滑，一班成績整體上升，四個文科班的最高分比起理科的132，差距的14分還是很大的。

這是我這學(xué)期接收這兩個班來的第一次全校規(guī)模的考試，有繼續(xù)發(fā)揚的地方（在此不提），主要是深入反思教學(xué)環(huán)節(jié)中出現(xiàn)的問題。

1.對于講過的原題，學(xué)生為什么記不住?原因很簡單，壓根就沒弄懂。高考題的講解都是以我分析，翻譯為主，很少讓學(xué)生參與，課堂我自顧自的講解著，總覺得自己講解的很透徹，很明了，很少站在學(xué)生的角度，從他們做錯的思路上去糾正，導(dǎo)致學(xué)生一直都是在用錯誤的觀念解題，自以為學(xué)生肯定懂了，其實不然。

2.高考卷完成情況檢查不嚴。高考卷的完成，都是讓學(xué)生當成假期作業(yè)完成了，但是在假期回來的第一節(jié)上，我就開始講解假期作業(yè)。尤其是二班，作業(yè)老是交的很慢，很無奈，我總是在沒有檢查的情況下就把作業(yè)發(fā)了。可想而知，總是會有相當一部分不自覺的學(xué)生卷子空白。毋庸置疑的，課堂上不知所云，昏昏欲睡。這次考原題也算給了他們一個巨大的打擊。給我的教訓(xùn)就是加大作業(yè)檢查力度，不能放過任何一個漏網(wǎng)之魚！

3.從教學(xué)環(huán)節(jié)上來說，我應(yīng)該更充分的備學(xué)生。選修6的課本很多都是在重復(fù)以前學(xué)過的知識點，我應(yīng)該充分發(fā)揮學(xué)生的積極主動性，鍛煉他們的閱讀理解能力，做題方法，拓展學(xué)生思考廣度，而非我的“一言堂”。不能為了趕進度，而大量的填鴨，多給學(xué)生課堂上的思考消化時間，是我要努力做到的。

總之，無論結(jié)果是好，是壞，該過去的始終要過去，我們還是要繼續(xù)努力朝前邁進，不氣不餒，不驕不躁！

初中學(xué)生學(xué)習總結(jié)6

1、營造良好的學(xué)習氛圍

學(xué)生的學(xué)習態(tài)度雖然與學(xué)生本身的學(xué)習動機、興趣、意志、目標等緊密相關(guān)，是決定學(xué)習態(tài)度、效果的關(guān)鍵因素，但是，學(xué)習氛圍的好壞也直接影響學(xué)生的學(xué)習態(tài)度和學(xué)習效果。所以，良好的學(xué)習氛圍的營造也是培養(yǎng)學(xué)習態(tài)度的因素之一。一個奮發(fā)進取的團隊、集體，對培養(yǎng)積極主動的學(xué)習態(tài)度是大有裨益的。

2、建立可達成的學(xué)習目標

目標有遠期目標，中期目標和近期目標之分。任何一種有導(dǎo)向指引功能目標的制定和實施都必須經(jīng)過激烈的心理沖突。如在制定過程中不求實際，為制定目標而制定目標，不但會喪失目標所潛在的驅(qū)動力，而且會挫傷人本身的積極性和熱情。只有通盤考慮，才能制定出適時的目標，只有目標適時，學(xué)生才會對目標充滿信心，并能竭盡全力為目標的實現(xiàn)而奮斗，在目標實施過程和達成中感受成功的快感和滿足。從而更進一步認同目標，達到產(chǎn)生使學(xué)習成為自覺的內(nèi)化行為。

3、培養(yǎng)積極的學(xué)習動機

學(xué)習動機是學(xué)習態(tài)度最直接的制約因素，學(xué)習動機的發(fā)展會引起學(xué)習態(tài)度的改變，學(xué)習態(tài)度和學(xué)習動機一樣對學(xué)習效果產(chǎn)生著重要的影響。只有有了積極的學(xué)習動機，學(xué)生才會發(fā)自內(nèi)心的端正學(xué)習態(tài)度，提高學(xué)習效率，并能在挫折和困難中披荊斬棘，完成學(xué)業(yè)，實現(xiàn)真正的素質(zhì)提高，也才會為今后進行終身學(xué)習，建立學(xué)習型組織和學(xué)習性社會產(chǎn)生積極的影響。

4、激發(fā)高昂的學(xué)習興趣

興趣是走向成功的第一步。一個人要想樂于從事某項工作并竭力達到預(yù)定目標，首先應(yīng)對其所從事的工作充滿激情，有濃厚的興趣，并且將興趣逐漸轉(zhuǎn)化升華為志趣，才能端正其態(tài)度。有許多事情，往往要做了之后，嘗到了成功的滋味，才會體會到它的意義，才會產(chǎn)生興趣，培養(yǎng)學(xué)習興趣的方法很多，只要善于啟迪、誘發(fā)，學(xué)生的學(xué)習興趣會日漸增濃。

5、培養(yǎng)堅強的學(xué)習意志

意志是自覺地確定目的，根據(jù)目的支配、調(diào)節(jié)行動，從而實現(xiàn)預(yù)定目的的心理過程。意志往往與一個人的自覺性緊密相連。堅強的意志表現(xiàn)為：遇事有主見，處事能果斷，勇于克服困難，善于約束自己。如果學(xué)生具備良好的意志品質(zhì)，將會努力克服學(xué)習過程中的障礙，以積極主動的態(tài)度去迎接新的挑戰(zhàn)。

“學(xué)習動機”的建立

學(xué)習動機是學(xué)習態(tài)度最直接的制約因素，學(xué)習動機的發(fā)展會引起學(xué)習態(tài)度的改變，學(xué)習態(tài)度和學(xué)習動機一樣，對學(xué)習效果產(chǎn)生重要的影響。積極主動的學(xué)習態(tài)度對學(xué)習會產(chǎn)生積極作用，而消極被動的學(xué)習態(tài)度則會對其產(chǎn)生積極的影響。教師通過強化“學(xué)習是自己的權(quán)利和義務(wù)”，從而讓他們養(yǎng)成熱愛科學(xué)知識，自覺地、認真地完成各科學(xué)習任務(wù)的習慣。

樹立自信心

幫助學(xué)生在學(xué)習上獲得成功，消除器學(xué)習中的消極情緒。有些學(xué)生由于智力較差，或?qū)W習方法不當，或刻苦程度不夠，因此學(xué)習成績不好，這樣的學(xué)生缺乏學(xué)生的信心，久而久之形成嚴重的挫折心理和不良的想學(xué)習態(tài)度。這些學(xué)生受挫時，得不到鼓勵，而只是批評和白眼，有的甚至還會受到父母的責罵。這樣，就使他們心理上形成了“學(xué)習既痛苦”的消極情緒反應(yīng)。滋生了不愛學(xué)甚至逃避學(xué)習的思想。所以在學(xué)習過程中教師要幫助他們找出學(xué)習失敗的原因，指導(dǎo)他們運用科學(xué)的學(xué)習方法，增強他們完成學(xué)習任務(wù)的信心，令他們能以積極的態(tài)度對待學(xué)習中的困難。

培養(yǎng)自控能力

在學(xué)習中要求學(xué)生能按學(xué)習任務(wù)進行自我調(diào)節(jié)、自我規(guī)劃和自我改進。使學(xué)生能積極學(xué)習，并能自覺抑制與學(xué)習無關(guān)的活動。等學(xué)生有了良好的自控能力，再促使他們養(yǎng)成提前預(yù)習的好習慣，不僅會提高學(xué)習的閱讀能力，還會提高課堂上的閱讀效率。

正視考試與成績

要讓學(xué)生明白考試不是目的，分數(shù)不是最終結(jié)果，掌握知識，提高能力，促進自身總體素質(zhì)發(fā)展才是目標。讓學(xué)生不因考的分數(shù)高二驕傲自滿，也不因分數(shù)而自卑。學(xué)會進行自我總結(jié)，包括成敗得失。

榜樣的作用

學(xué)生學(xué)習態(tài)度的形成，與周圍任務(wù)和壞境的影響密切相關(guān)。通過學(xué)習好、又得到大家喜歡的好學(xué)生來帶動其他后進的學(xué)生，有助于學(xué)生形成積極的學(xué)習態(tài)度。一個有威信、特愛學(xué)生并受學(xué)生敬愛的教師，也會對學(xué)生積極向上的學(xué)習態(tài)度的形成起促進作用。教師及時的表揚是學(xué)生改變舊的不良態(tài)度、形成新的學(xué)習態(tài)度的重要策略。

初中學(xué)生學(xué)習總結(jié)7

“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回；君不見高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪。”伴隨著這句開場白，我們結(jié)束了初一上學(xué)期的第一次考試。在同學(xué)們的臉上顯出或悲傷或喜悅的心情，而時間也正在我們的手中悄悄溜走。

這次考試，對我來說，不能說不是一個很大的打擊。雖然考試成績還沒發(fā)下來，可憑我的感覺，一向自認為是考試高手、小學(xué)門門考試接近滿分的我，這次卻來了一次“滑鐵盧”。數(shù)學(xué)考試不認真，自認為不太難，做起題來走馬觀花、風卷殘云，做完后陶醉在自我滿足之中，也沒有認真檢查。英語的音標方面掌握不牢固，元音、輔音、字母組合發(fā)音方面似是而非的現(xiàn)象比較多，考試中做選擇題時左右為難，只能憑感覺猜。語文，首先作文有些跑題，以寫事為主，而我重點寫人，古詩背誦方面，總以為自己背的差不多，不求背默精準，結(jié)果幾個字出錯，在組詞、填空方面，明顯有錯別字，還有兩道4分的題空著沒有做。

分析原因：

一是，對中學(xué)的認識。我覺得，初中的生活本該如此：春日晴柳下的高歌；樓臺亭宇里的琴瑟；深秋山林里的獨步；隆冬爐火旁的傾談……絕非“雕弓如滿月”那般緊張，絕非“如何過得今宵去”那般無聊。已經(jīng)經(jīng)歷了緊張的小升初，初一課程相對較少，可以來幾許飄逸，來一點充實，適當玩一玩。

二是，小學(xué)時學(xué)習的依賴性強，老師一個勁教，我們填鴨式學(xué)習，而進入中學(xué)，課程較多，老師漸漸放手，培養(yǎng)我們的自覺學(xué)習的能力，而我不注意總結(jié)學(xué)習方法，缺乏獨立鉆研的習慣。

三是，只能機械學(xué)習，不知道舉一反三，效率不高?？鬃诱f：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！睂W(xué)習離不開思考，要時時提醒自己思考，只有這樣，學(xué)習的東西才會被很好的吸收。

四是，粗心。不注意檢查。

解決方法：

一是要正確認識到初中是成長的關(guān)鍵階段，只有這時為高中、大學(xué)打下好的基礎(chǔ)，將來才能有更好的發(fā)展，工作總結(jié)《初中學(xué)生學(xué)習態(tài)度總結(jié)》。

二是，要養(yǎng)成好的學(xué)習習慣。比如如先預(yù)習，后聽講；先復(fù)習，后做作業(yè)；先獨立思考，后發(fā)問討論。每天對所學(xué)內(nèi)容有一個回顧，每個章節(jié)進行小結(jié)。要養(yǎng)成作業(yè)自查，記錄錯題的習慣。

三是，提高學(xué)習效率。高效率利用好每一堂課上的有效時間，抓重點、難點，及時消化吸收課堂內(nèi)容。

四是加強閱讀訓(xùn)練。初一課程相對較少，可以適當選些中外名著，英語小幽默、短文，加以閱讀，開拓知識面，對閱讀理解和寫作都會有幫助的，會在潛移默化中提升語文、英語閱讀能力。

這次考試，成績也許會不太理想，可我會不氣餒，我將深刻反思、認真總結(jié)，改進方法，積極進取，我相信成功會鐘情與那些及時反省，不懼困難，認真拼搏的人。

初中學(xué)生學(xué)習態(tài)度總結(jié)（三）

各位家長、同學(xué)們，大家好，很榮幸能站在這里向大家匯報學(xué)習中的一些體會，希望我小小的建議能幫助大家共同進步，這是我非常愿意看到的。

今天，我主要從三個方面和大家進行交流。一、關(guān)于學(xué)習方法的問題。二、關(guān)于學(xué)習態(tài)度的問題。第三個方面是和叔叔阿姨們說說如何和孩子保持有效的溝通。

首先我來說說關(guān)于學(xué)習方法的問題。學(xué)習是件苦差事，但如果你掌握了正確的學(xué)習方法，往往能達到事半功倍的效果，從中找到許多樂趣。

我說的有以下幾點：

(一)理科學(xué)習

我認為初中的數(shù)學(xué)連接性強，需要我們有扎實的基礎(chǔ)，才能保持好的成績，不要以為初二歇一歇，初三再追，其他科有可能成功，但數(shù)學(xué)是絕對不可能的，這就要我們每天都要把當天的知識弄懂，不然第二天，你無論怎么跟也跟不上。在復(fù)習數(shù)學(xué)的方面，就是多做題，我認為題海戰(zhàn)術(shù)是提高數(shù)學(xué)成績的有效方法，但也不是越多越好，要做到做一道會一道，就像王秉侖檢查的那項作業(yè)，前30名同學(xué)雖然都能按時完成，但能作到認真做、認真改、錯題主動問的人很少，其實我每天做的都不多，但我能保證每一道題都弄懂了，不會做的，我一定要問老師或同學(xué)，把它弄懂，最重要的是，對于別人剛給你講會的題，一定要再找?guī)椎劳惖念}練一練，這樣才能真正的掌握解題方法，而不是光記住這道題是怎么做的，一變幻題型就不會做了。

至于物理，就像物理老師常說的一句話，聲學(xué)、光學(xué)、熱學(xué)、電學(xué)，都幾乎是獨立存在的，幾乎互不干涉，這就給了物理成績不好的同學(xué)機會，只要你下功夫追一追，一定能追上。物理復(fù)習也是多做題，尤其是簡答題，不是光學(xué)過知識點就能會的，要多練題才能掌握。

我個人認為課外班的題都很好，都是老師精心挑選的，所以在補課班上課的同學(xué)一定要復(fù)習好卷子。

(二)文科學(xué)習

李老師總說語文是一個日積月累的學(xué)科，你勤奮了，可能會使基礎(chǔ)分很高，但閱讀和作文就不一定了，閱讀方面一定要了解各種題型的答法，不要弄混。比方說，我們?nèi)菀装延洈⑽牡男揶o手法，與說明文的說明方法弄混，而作文，要自覺地背好的句段，這方面我也需要加強，再一點就是多讀書，這會幫我們在寫作文時靈光一現(xiàn)。

要想學(xué)好英語就是多讀、多背、多聽、多寫。可以說沒有別的捷徑可走。我想和同學(xué)們說的是，要認真對待英語報紙，其實這一點李老師已經(jīng)強調(diào)多次了，那上面的題型非常好。

(三)小科學(xué)習

小科學(xué)習，我有許多自己的學(xué)習方法，在上課時，要盡量能多背一點，就多背一點，因為課堂上的記憶是最牢固的，回家后，一方面要認真總結(jié)當天學(xué)的知識點，另一方面，一定要做練習冊，如果你覺得時間太緊，也可以每周末總結(jié)一次。有許多同學(xué)在做練習冊時，是邊翻書邊作，這樣當然是一種鞏固，但卻浪費了一次自我檢測的機會，如果這樣到了期末，恐怕你是不會記得哪道題會，哪道題不會，而我一般會先背書上的知識點，再做練習冊，然后批出來，這樣在考試前，你只需看這些錯題，這樣大大提高了學(xué)習效率。

我一般在考試前3~4星期時開始復(fù)習，這時小科復(fù)習卷子還沒發(fā)下來，我便利用這個時間，把書背一遍，再看一遍練習冊，卷子發(fā)下來后，我便先做一遍，當然答案不寫在卷上，而是寫在一個筆記本上。其實，由于平時的積累，這時基本上不會的題已經(jīng)不多了。有許多同學(xué)已經(jīng)不往卷子上寫答案了，但仍有很多同學(xué)把答案直接寫在卷子上，這樣做會導(dǎo)致你在背題時，只是記住了選項，或者記住了哪個答案的位置，直到考試前一、兩天，我才會當考試一樣把復(fù)習卷子做一遍，這次主要目的'在于看有沒有錯別字，這一點也很關(guān)鍵。

在以上各科的學(xué)習過程中，我都注意把錯題進行積累，以前我也弄過錯題本，效果不錯，可弄錯題本很麻煩，加大了媽媽的工作量，我現(xiàn)在是把所有做過的卷子都分科保存好，當然這里有媽媽的幫助，等快考試時，我就把所有各科做錯的題再認真地做一遍，這樣就保證沒有知識的盲點了。

學(xué)習方法很重要，學(xué)習態(tài)度更重要，我們都是同學(xué)，都是朋友，我曾聽過兩個朋友說過幾乎一樣的話：“英語就是學(xué)不好了，我放棄了，大不了以后不出國了！”在這里我想勸一下朋友，千萬不要這么想！這是在為自己開脫！努力不一定成功，但放棄一定會失敗！

我也是一個處在青春期的孩子，和所有同學(xué)心理上都一樣，經(jīng)常與父母發(fā)生矛盾，但與父母保持良好的關(guān)系對學(xué)習很重要。

我的母親就做得很好，在我學(xué)習時，她會在其它的屋內(nèi)看書，不會來打擾我，更不會坐在旁邊像唐僧一樣地嘮叨，“作業(yè)做得太慢了！”“該復(fù)習復(fù)習小科了！”“這道數(shù)學(xué)題都做多長時間了！”“今天上課都講啥了！”我們長大了，有主見了，我相信大部分同學(xué)也都能自己安排好學(xué)習內(nèi)容，而父母的這種行為，只會讓我們更加心煩意亂。

但是，這并不代表不管孩子，我媽媽在我睡覺前是不會睡覺的，她能做到隨叫隨到，幫我批批練習冊，考考我什么的。這也很重要，在座的家長們可能工作都很忙，我媽媽也一樣，但自從我上初中后，母親沒有一天晚上出去應(yīng)酬或娛樂，尤其是到考試前，更是放棄了所有自己的時間來陪我，考我小科和英語課文、單詞，以及語文復(fù)習題，我想能做到這樣的家長不是特別多吧！

再有家長們也要以身作則，我母親為了我把家里的電腦送人了，而自己除了做家務(wù)就是看書，從不上網(wǎng)，打游戲，打麻將，打牌，這樣使我有個安靜的學(xué)習氛圍，試問各位家長們：當你們正上網(wǎng)玩著游戲，打著麻將，或醉醺醺地回來，還命令孩子：“好好學(xué)習，不許偷懶！”這樣孩子能服氣嗎？在你要求孩子不要上網(wǎng)的時候，請你自己也以身作則吧！

以上是我學(xué)習生活中的一點粗淺的體會，時間關(guān)系，今天只介紹這些，正像大家所看到的，我們一年十五班是個團結(jié)、向上的大集體，我們有愛我們的老師，有關(guān)心集體的同學(xué)，我們每一位班委會的同學(xué)和學(xué)習好的同學(xué)都愿意盡我們所能去幫助每一位需要幫助的同學(xué)，讓我們?yōu)榱耸灏喑蔀樽顑?yōu)秀的班集體而共同努力。

初中學(xué)生學(xué)習總結(jié)8

歲月如梭，時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間，一個學(xué)期的學(xué)習生活已經(jīng)過去。隨著這個學(xué)期的結(jié)束，我總結(jié)出了今年學(xué)習感想：

在預(yù)習新課時，能主動制定學(xué)習計劃，良好的學(xué)習習慣是邁進成功的一小步。

在考試時，要沉穩(wěn)答題，保證對的不丟分。在成功時，要沉穩(wěn)不能驕傲自大，以至于下次發(fā)揮失常。在沒考好時，不氣餒，在心里想著“失敗乃是成功之母”的道理。要懷著正常的心態(tài)來面對成績。

在參加集體活動時，我是這樣做的：

要樂觀，要積極，才能交到朋友。

把老師交給自己的事情作為一個鍛煉自己的機會，因為老師交給我們的任務(wù)不會太難，并且還會鍛煉自己的人際交往、打字的能力。

我剛上初中，增加了四門功課，作業(yè)也多了，很累，有壓力，但我還是堅持下來了。 考試的成績也有不足的地方，上課愛走神，下課還瘋打鬧，有時候還丟三落四的，作業(yè)有時候?qū)懙貌徽J真。但有時候考試得100分，心里還是很美，很驕傲的。下學(xué)期我一定改掉以上的壞習慣，爭取養(yǎng)成好習慣，做個好學(xué)生，積極主動參加班級的各項勞動。

總的來說，20xx年是舊的一年，20xx，我來了!

初中學(xué)生學(xué)習總結(jié)9

經(jīng)過幾周的認真學(xué)習，探究出了許多數(shù)學(xué)的奇妙之處。我想，數(shù)學(xué)是一門值得探究與討論的學(xué)科，有許多的奧秘人類還未發(fā)現(xiàn)。

曾經(jīng)有位科學(xué)家，利用數(shù)學(xué)學(xué)找到一顆未被發(fā)現(xiàn)的行星，對科學(xué)界來說，這種發(fā)現(xiàn)的價值是巨大的。數(shù)學(xué)并不是幾個數(shù)字或者公式就能表達的，數(shù)學(xué)猶如深淵般深不見底，猶如大海般一望無際。

一天，我偶然在培訓(xùn)班里接觸到幻方，它展現(xiàn)出了無窮的智慧。一個小小的幾階幻方，竟有65536個解決的方法，而這還只是其中一種而已。現(xiàn)在的我連一個七階幻方，都要老師告訴方法才能做得出來。可以想象一下，我頭腦中的智慧，只是滄海一粟，沒有一點點可以驕傲的，更多的是需要去認真學(xué)習、鉆研、創(chuàng)造。

數(shù)學(xué)是一個值得探究與鉆研的學(xué)科。我得知有一種猜想，這個猜想叫做費馬猜想，是一個叫費馬的人用一個公式，計算得出的數(shù)，有些是質(zhì)數(shù)，費馬為它們?nèi)×艘粋€名字，叫做費馬數(shù)。但由于當時工具與能力有限，費馬的猜想最多只可以往后算五個。他猜想所有經(jīng)過他這個公式計算得出的數(shù)都是質(zhì)數(shù)，但猜想未經(jīng)證實。

1后，一位大數(shù)學(xué)家歐拉解讀并否認了費馬的猜想，歐拉計算出了第六個費馬數(shù)是一個偶合數(shù)。歐拉利用自己的智慧探究出了費馬猜想的結(jié)果，這才是數(shù)學(xué)的真正有用之處。

我想，一個思維的火花多次迸濺，最終可以變?yōu)榱窃男切侵稹?/p>

我們的網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習結(jié)束了。相比最初的不情愿開始，現(xiàn)在的不愿意結(jié)束更加凸顯出了我們對于網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習的體會。我們都以為我們會學(xué)著學(xué)著就放棄，沒想到卻在網(wǎng)絡(luò)課程的豐富里學(xué)著學(xué)著更加熱愛學(xué)習了。

這其中的變化，我想都是因為我們老師對我們的認真負責。同樣是在家辦公的老師們，他們對于我們的學(xué)習可謂是操碎了心。他們除了給我們進行網(wǎng)絡(luò)課程的教授外，還要進行網(wǎng)絡(luò)課程的研討會，不斷地通過他們的智慧，將我們的網(wǎng)絡(luò)課堂變得更加生動有趣，才不至于讓我們學(xué)著學(xué)著就放棄，才最終獲得了我們在網(wǎng)絡(luò)課程里變得更加熱愛學(xué)習的表現(xiàn)。

試問又有哪個學(xué)生不希望自己的老師和我們打成一片呢?我們的網(wǎng)絡(luò)課堂里，我們的老師正是通過和我們學(xué)生打成一片獲得了我們所有人對學(xué)習的積極主動。我們的老師，他們通過變身為我們平日里熟悉的網(wǎng)絡(luò)直播的形象，和我們在網(wǎng)絡(luò)課堂上探討學(xué)習的奧秘，再在我們所有人都明白了學(xué)習的奧秘之后，他們開始將網(wǎng)絡(luò)課堂演繹成一出出微型情景劇，讓我們每一個人都在里面各飾一角，把我們以為學(xué)起來會枯燥乏味的課程，變成了線上豐富內(nèi)容的網(wǎng)絡(luò)課程。

我記得影響最深的一堂網(wǎng)課，是我們數(shù)學(xué)老師給我們進行準備的網(wǎng)絡(luò)課程。我們的數(shù)學(xué)老師已經(jīng)是一個年紀比較大的老師了，但他在網(wǎng)絡(luò)課堂上的表現(xiàn)讓我們都明白，年齡不是一個人年輕與衰老的分界線，他用他的方式告訴了我們，什么叫做真的心態(tài)年輕。

我們的數(shù)學(xué)老師他在頭一天下課的時候，給我們布置了一個小作業(yè)，量一下自己準確的體重。等到第二天網(wǎng)絡(luò)課程繼續(xù)開始時，我們的數(shù)學(xué)老師用我們幾位同學(xué)的體重出了一道數(shù)學(xué)題，讓我們猜某位同學(xué)的具體體重。

數(shù)學(xué)老師把題目出得像是腦筋急轉(zhuǎn)彎似的，弄得我們所有的同學(xué)都更加好奇那位同學(xué)的體重了。就連我們班數(shù)學(xué)成績最好的那位同學(xué)，最后都是算錯了三遍才算出了準確的答案，而在這個過程中，我們所有不愛學(xué)數(shù)學(xué)的已經(jīng)和我們所有愛數(shù)學(xué)的同學(xué)“達成了一片”，全都在自己的筆記本上使勁的演算著，只為誰能夠第一時間猜對那位同學(xué)的體重。

一堂課下來，我們不僅學(xué)會了那節(jié)網(wǎng)絡(luò)課程中數(shù)學(xué)老師希望我們學(xué)會的演算過程，而且我們都體會到了將數(shù)學(xué)應(yīng)用到生活實際中的快樂?；叵肫疬@些網(wǎng)絡(luò)課程的快樂，我都已經(jīng)不情愿結(jié)束網(wǎng)絡(luò)課程的學(xué)習了。

初中學(xué)生學(xué)習總結(jié)10

我以學(xué)生化學(xué)實驗的開展為例來談?wù)劤踔谢瘜W(xué)新課程中學(xué)生的學(xué)習評價

一、學(xué)生實驗的開展現(xiàn)狀

化學(xué)實驗是中學(xué)化學(xué)教育的重要組成部分，但就目前的實際情況來說，化學(xué)實驗并未發(fā)揮出它的重要作用。發(fā)人深省的是一些學(xué)生對實驗結(jié)果是對答如流，實驗操作能力卻差強人意，對實驗設(shè)計、方法、步驟是知其然不知其所以然。

二、學(xué)生實驗評價標準的制訂評價標準包含以下五個維度，多個細目：

1、公民素養(yǎng)：誠實守信，注重修養(yǎng)，舉止文明

2、學(xué)習能力：態(tài)度與習慣，過程與方法，實踐與創(chuàng)新

3、交流與合作：團隊精神，交流與溝通

4、運動與健康：習慣與技能，身心健康狀況，健康生活方式5、審美與表現(xiàn)：審美情趣，藝術(shù)表現(xiàn)

針對學(xué)生實驗的學(xué)習行為評價，在公民素養(yǎng)、學(xué)習能力、交流與合作這三個維度，都有充分的體現(xiàn)，實際上也是一個評價累積的過程，評價的最終結(jié)果與學(xué)生的綜合素質(zhì)評價聯(lián)合起來，使評價方案具有了特殊的權(quán)威性和可操作性。

三、學(xué)生實驗的評價方式：

1、評價的體系

各班以化學(xué)科代表為核心，按照自愿的原則，將全班同學(xué)分組，每組人數(shù)35人，組長負責制，層層管理，層層負責，使實驗、調(diào)查都得以落實。

分組的標準是：

（1）關(guān)系互補：

不僅要男生女生搭配，還要私下關(guān)系好，避免矛盾，體驗愉悅。

（2）成績互補：

主要體現(xiàn)在對實驗原理的把握上，如果不能使實驗走到正確的方向上，很難保證實驗的成功。

（3）能力互補：

有的同學(xué)實驗操作規(guī)范；有的同學(xué)語言表達嚴謹；有的同學(xué)善于提出問題；有的同學(xué)實驗方案設(shè)計合理；有的同學(xué)進步突出，他們在一起有很好的幫帶關(guān)系，使學(xué)生的膽量、閱歷都有所增加。

過程評價即考察學(xué)生的實際操作過程水平，能真實反映出學(xué)生對實驗現(xiàn)象的觀察、判斷和描述能力及對實驗結(jié)果分析歸納能力；結(jié)果測評最強調(diào)的是“完成”，不直接觀察學(xué)生的操作過程，只根據(jù)學(xué)生的實驗結(jié)果對學(xué)生實驗進行評價，不能如實反映學(xué)生的實驗操作技能。

2、評價的流程

（1）課堂中可做演示實驗，得到充分展示自己的機會；

（2）實驗課堂中擔任實驗小組長，體驗管理的樂趣；

（3）可自由到實驗室做探究實驗（每周1次，可多人次）；

（4）單元考試可獲得免試資格，無比光榮。

3、評價的特點

（1）實踐性

（2）開放性

（3）主動性

（4）過程性

（5）研究性

初中學(xué)生學(xué)習總結(jié)11

學(xué)習態(tài)度能調(diào)節(jié)學(xué)生的學(xué)習行為，可影響著學(xué)生的學(xué)習效果以及耐受力。培養(yǎng)學(xué)生端正的學(xué)習態(tài)度有重要意義。綜合學(xué)生調(diào)查問卷數(shù)據(jù)結(jié)果的分析，主要發(fā)現(xiàn)幾個問題：初中生在學(xué)習過程中抵制游玩誘惑的能力低，普遍存在自制力低；對于學(xué)習的自主性不強；學(xué)生的學(xué)習態(tài)度到學(xué)校和家庭的影響。

為此，提出以下建議：

1、培養(yǎng)學(xué)生正確的理想和信念，樹立正確的人生觀和價值觀。

遠大理想是學(xué)生自制力的力量源泉，只有具有遠大理想的人才能百折不撓，奮斗到底。教育學(xué)生，使他們明白理想與現(xiàn)實畢竟還有一定的差距，要想實現(xiàn)理想，必須要有很強的自制力，要有抵抗外界因素的干擾的能力，要有那種“咬定青山不放松”的韌勁。還需要建立良好的班風，通過集體的輿論來約束學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的自制力。良好的班風，對學(xué)生自制力的形成和發(fā)展，起著積極的熏陶作用，促進作用。如組織學(xué)生舉行各種競賽活動，在競賽活動中鍛煉了學(xué)生的意志，使學(xué)生不怕困難，能克服懶惰、貪玩的缺點。另外還可以組織專門的講座或者經(jīng)驗交流會幫助學(xué)生培養(yǎng)自制力。

2、自主性是學(xué)習成敗的很關(guān)鍵的因素，學(xué)生自己才是學(xué)習的主體，要使學(xué)生明白學(xué)習的真正含義，或者說學(xué)習意味著什么。

轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的學(xué)習觀念，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習興趣和動力。興趣是最好的老師，對于學(xué)習也是一樣，學(xué)生之所以學(xué)習自主性低，它的根源在學(xué)生缺乏適合自身的學(xué)習方法，同時這也是學(xué)生對學(xué)習本身的過程認識不足的結(jié)果，因此，在教育學(xué)生的時候，可以向?qū)W生點明學(xué)習它是“馬拉松“式的比賽，如逆水行舟，不進則退，是一個積少成多的積累過程，這個過程艱巨而又辛苦。教師在傳道、授業(yè)解惑時，更應(yīng)注重指導(dǎo)、教會學(xué)生怎樣學(xué)習，怎樣選擇符合自己實際情況的學(xué)習方法、學(xué)習時間?！笆谥贼~，不如授之以漁。”在目前部分學(xué)生自主學(xué)習能力不強或不知如何學(xué)習的現(xiàn)狀下，教師的導(dǎo)學(xué)作用對加強學(xué)生學(xué)習自主性尤為重要。

3、教師的態(tài)度對學(xué)生學(xué)習態(tài)度的形成具有更大的影響作用。

教師對所教學(xué)科的態(tài)度，即對所教學(xué)科的實用價值重要性的理解，在傳授學(xué)科知識時表現(xiàn)出的熱情，對學(xué)科進展成果的關(guān)心等，必然影響學(xué)生對該學(xué)科的態(tài)度。教師要改變教學(xué)方法，最主要的是改變課堂上滿堂灌的呆板教學(xué)形式。要運用啟發(fā)式等教學(xué)方法，以啟發(fā)學(xué)生積極思維。教師還要講究教學(xué)藝術(shù)，同時在講課時要注意聲調(diào)的抑揚頓挫，講授要生動形象，以增強教學(xué)內(nèi)容的新穎性和多樣性。以上這些，都有助于激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習興趣，使之愿意學(xué)，樂意學(xué)，積極主動地學(xué)，從而轉(zhuǎn)變其學(xué)習態(tài)度。

4、家長對子女學(xué)業(yè)的態(tài)度對學(xué)生的學(xué)習態(tài)度有重要影響。

家長要以身作則，為其子女營造良好的學(xué)習環(huán)境，對于子女取得的成就，要給予肯定的評價，并在其學(xué)業(yè)不理想時，要給予充分的鼓勵，而不是批評。對于孩子的學(xué)習要有耐心和寬容，家長可以通過日常的觀察、與孩子交流、總結(jié)周圍同事孩子的成功經(jīng)驗等，和孩子一起尋找適合孩子的學(xué)習方法。只有適合自己的，才是最好的學(xué)習方法。家長也要積極配合學(xué)校做好孩子的工作。學(xué)生的學(xué)習態(tài)度受到學(xué)生自身的觀念、行為和教師、家長態(tài)度的影響，了解好各個影響因素，并做出合理的端正措施，能有效地培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習態(tài)度。

教 研 之 窗

編審：郭灝主編：趙海濤 執(zhí)行主編：陳訓(xùn)強2014年2月出版 主辦：兗州區(qū)第十一中學(xué)八年級部

（總第137期）

兗州區(qū)第十一中學(xué)八年級學(xué)生學(xué)習規(guī)范

一、學(xué)習計劃

每一位學(xué)生都要在學(xué)期初根據(jù)自己的基礎(chǔ)和能力制定本學(xué)期的學(xué)習計劃，計劃要簡潔、明確、易行，主要包括目標、要求及時間安排三個方面。

二、預(yù)習

根據(jù)預(yù)習的時間和內(nèi)容，可以把預(yù)習劃分為學(xué)期預(yù)習、階段預(yù)習和課前預(yù)習三個層次，每個學(xué)生應(yīng)養(yǎng)成自覺預(yù)習、善于預(yù)習的習慣，為課堂上高效學(xué)習奠定基礎(chǔ)。

1.學(xué)期預(yù)習：在開學(xué)前（假期里）或開學(xué)初期，要抽出一定的時間，通讀新教材，要求對學(xué)科知識體系有概括性的了解，對所學(xué)內(nèi)容做到“心中有數(shù)”。

2.階段預(yù)習：利用周六、周日的時間，預(yù)習下周將要學(xué)習的某一章（或一個單元）的知識內(nèi)容，要求明確這部分知識的重點和難點，初步建立起本章（或單元）的知識結(jié)構(gòu)，能從整體上把握知識。

3.課前預(yù)習：

（1）課本知識的預(yù)習。按老師布置的具體任務(wù)，在課余時間每科用5-10分鐘的時間預(yù)習下節(jié)課要學(xué)習的內(nèi)容。預(yù)習過程中，要學(xué)會思考，努力發(fā)現(xiàn)問題，要多問幾個為什么，要弄清學(xué)習內(nèi)容的重難點，找出基礎(chǔ)點、模糊點、疑難點，并記錄在相應(yīng)的預(yù)習筆記本上。

（2）課外知識的搜集和整理。預(yù)習過程中發(fā)現(xiàn)的問題，要力爭自己動手解決。要通過自我研究、查閱資料（如書籍、報刊、電視、網(wǎng)絡(luò)等）、同學(xué)討論等多種方式提高預(yù)習效果。

三、上課

1.課前準備：每節(jié)上課前2分鐘回到教室，及時準備好課本、練習題、筆記本和相關(guān)學(xué)習用具，同時對本科上節(jié)內(nèi)容作簡單回顧，提前進入學(xué)科思維狀態(tài)，端坐于課桌前，靜候教師上課。

2.課堂紀律：迎接老師上課時，要起立，要挺胸抬頭，做到精神飽滿；問候老師時，要聲音宏亮、振奮精神；坐下后，要暗示自我“本節(jié)課做個最好的自己”，并端正坐姿；聽課專注于課堂全過程，思想開小差時，要采用適當方法及時提醒。做到眼看、耳聽、心想、手記（做），始終保持高度的注意力。

3.自主學(xué)習：自學(xué)要有目的、有意識。根據(jù)老師提出的自學(xué)要求或思考題，明確自學(xué)什么內(nèi)容，用多長時間，運用多種自學(xué)方法去看書、去思考。自學(xué)要做到緊張而高效。

4.互助學(xué)習：每一位學(xué)生均應(yīng)參加一個學(xué)習小組，學(xué)習小組要開展協(xié)作學(xué)習，成員之間在一起互相討論、互相學(xué)習、共同提高，小組整體精神狀態(tài)好；大膽探索，主動思考，敢于質(zhì)疑，積極回答。要全力捕捉每一知識信息和思維信息，把自己的思維融入老師創(chuàng)設(shè)的情境中，主動思考和分析，并積極作出回答?；卮饐栴}聲音宏亮，一般要求每節(jié)舉手不少于3次，發(fā)表自己的見解不少于1次。

5.課堂筆記：要做“詳略得當”的提綱式筆記，老師反復(fù)強調(diào)的重點、難點以及易錯點和易混點等要詳記，書上已經(jīng)有的內(nèi)容可略記；筆記要準確，如有不明白或不肯定的部分要作上記號，下課后請教同學(xué)或老師及時改正；課后要整理筆記，補上漏記的內(nèi)容；也應(yīng)把課后復(fù)習時的新發(fā)現(xiàn)和新體會，補充到筆記中。

6.學(xué)習方法：同學(xué)科要用不同的學(xué)習方法，其中語文、英語應(yīng)認真聽、大膽說、經(jīng)常讀寫；數(shù)學(xué)要注意理解和練習；物理、化學(xué)、生物等學(xué)科要在觀察、動手、思考的基礎(chǔ)上進行理解和記憶等。

7.課堂訓(xùn)練：完全獨立，快節(jié)奏地完成課堂練習和訓(xùn)練。按照自己的情況，在做好必做題的基礎(chǔ)上，力爭做適當?shù)倪x做題。

8.課堂小結(jié)：合理利用老師留下的3-5分鐘，梳理課堂內(nèi)容，總結(jié)規(guī)律方法，并記下老師布置的作業(yè)及存在的疑點，要當堂內(nèi)容當堂落實，達到“堂堂清”的基本要求。

四、作業(yè)

1.做作業(yè)前：要先進行復(fù)習，復(fù)習要做好以下三點：

（1）結(jié)合筆記，閱讀教材，要完全理解本課的重點和難點。

（2）要記住相關(guān)基礎(chǔ)知識、定義、定理，要掌握例題的解題步驟、方法，應(yīng)達到能通過考試的水準。

（3）能抓住所學(xué)內(nèi)容的中心問題，將所學(xué)新知識與有關(guān)舊知識聯(lián)系起來，進行比較分析，使知識條理化、系統(tǒng)化。

2.做作業(yè)時：應(yīng)看清題目，理清思路，找出解決問題的突破口，爭取一次做對。屬當堂完成的作業(yè)，力爭下課前完成，并爭取老師批改。作業(yè)本上要盡量減

3.減少涂改的次數(shù)，以做到書寫認真，卷面整潔，表達條理清楚且正確率高，養(yǎng)成嚴謹?shù)淖黠L；在完成必做作業(yè)的基礎(chǔ)上，要主動探究一些發(fā)散性思維訓(xùn)練題及參加一些社會調(diào)查等實踐活動。

4.完成作業(yè)后：一定要自己檢查，并按時上交到小組長處進行檢查、統(tǒng)計，記錄后交課代表上報老師。有不懂的問題可以向同學(xué)、老師或家長請教，杜絕抄襲現(xiàn)象。

4．作業(yè)下發(fā)后：針對老師的批語進行思考和反省，在理解的基礎(chǔ)上將錯題改正并記錄到錯題筆記本上（糾錯本）。

五、考試

1.明確考試目的，保持良好的心態(tài)。要通過每一次考試不斷發(fā)現(xiàn)自己的進步，找出存在的不足和差距，查漏補缺，對癥下藥，確定今后的目標和努力方向。

2.以誠實的態(tài)度，認真地參加學(xué)校規(guī)定的各種考試，嚴格遵守各種考試規(guī)則，不允許出現(xiàn)作弊現(xiàn)象。

3.答卷時，審題要仔細，克服浮躁心理，養(yǎng)成認真檢查的良好習慣。

4.堅持寫好考后反思，每次考試后，要對本次考試的成功和失誤寫出反思，找到學(xué)習上的不足之處，有的放矢的和同學(xué)開展交流和討論。

六、課外閱讀

1.利用課余時間，走進圖書館、閱覽室，根據(jù)自己的學(xué)習情況，閱讀老師指定的閱讀書目。2.每個假期至少閱讀一本經(jīng)典名著，一本科學(xué)雜志。

3.做好讀書筆記。建立讀書筆記本，及時將有用的知識進行記錄，以備今后查用。