《逆行的魚》讀后感

《逆行的魚》讀后感1

魚的種類有很多，性格也有很多，比如：鯊魚性格殘暴，愛吃比自己小的任何物體。可大馬哈魚和鯊魚比起來就完全不同。

它不殘暴，也不溫和，但它始終記得自己出生的'地點。這是了什么呢？

大馬哈魚逆水到故鄉產卵。它們在海里生長，在江里死。它們逆水而上的時候，為了游得快，就減輕體重，不覓食，不顧疲勞，游回故鄉。產完卵之后，它們的生命就結束了。

如果魚都這么勤奮完成自己的使命，那我們就更不能輕輕松松的完成爸爸、媽媽布置的任務，一定要認真、仔細的完成。

《逆行的魚》讀后感2

好書伴隨著我們成長。這個暑假，我讀了一本好書---《逆行的魚》

這個故事講的是兩個因遭遇小挫折而離家出走的少年，一路漫無目的地到了黑龍江，在那里看到為了產卵而不惜一切代價逆流而上的馬哈魚，兩個迷失的少年受此觸動，重新回到了正常的生活軌道。

掩卷而思，我為“逆行”的馬哈魚感到震撼。馬哈魚為了能完成逆行產卵的使命，忍饑挨餓只為最大限度的'減輕體重，減少阻力！而我，慚愧地感到自己都沒有馬哈魚這種頑強的毅力。我心里常常有很多很多的構想，但總是因為一些小小的困難便沮喪、放棄。以前，我特別愛畫畫，而且特別想畫好，于是我就天天不停地練。可是練了不到一個月，我就已經厭倦了。爸爸勸我要繼續努力，我卻以各種理由放棄了。結果，我畫畫的水平并沒有得到提高。現在我深深地明白這個道理：夢想美好，但只會讓付出汗水的人收獲。

《逆行的魚》這個故事教會我：努力、付出，便會有希望。

《逆行的魚》讀后感3

假期里，我看了一本叫《逆行的魚》的書，里面的一個故事令我尤為深刻。

在《逆行的魚》這本書中，作者利用擬人的修辭手法，完整的，生動的描繪出來了在動物眼中的世界。

故事里講的`是一個男孩，他叫雷加，和矮子朋友丁維在一所學校讀書。因為學校在我國的邊界，所以，當江河結冰時，領國的戰士像紅螞蟻的軍隊一樣駕駛著坦克向我國邊界攻來。

為了逃避戰爭，許多人都回了自己的家鄉，雷加的朋友丁維，老師夏老師，還有班長劉征也不在例外。

戰爭結束了，雷加成為了一個瘸子；而他的朋友丁維在家鄉遲遲沒有回來，他可能永遠也不回來了，雷加還清晰地記得，丁維說過他會幫自己畫一幅畫——雷加臉上的笑容。這就是雷加十五歲那年冬天的歷史。

這個故事讓我明白了戰爭就像一只可怕的老虎，吞噬了千千萬萬人的生命。從古至今，人類就因為個別人的貪婪而發動一次又一次的戰爭，使得家庭破碎，親人分離。我相信，只要努力學習知識、道理，戰爭總有一天會被打敗的，世界也會變得更和平。我們就可以平平安安、健健康康、快快樂樂地生活在一起了。

《逆行的魚》讀后感4

在暑假的時候，我讀了一系列老師推薦的書，老師推薦的，不用說都是比較好的書啦，于是我翻開了其中的`一本，叫《逆行的魚》的一本。

這本書很短，至少對我來說很短，一天閑的時候，就翻翻看。看著看著，就覺得這本書很好看，在椅子上翹著二郎腿看，在沙發上躺著看，在床上趴著看……也就兩三個小時就看完了。

在讀完這本書后，我發現全部都是講有關于動物的文章，其中令我感觸最深的是一個叫《狗標本》的文章，從這篇文章中我了解到了有些人是多么的邪惡，竟然下毒殺死了一只狗。當然也有不是這樣的，至少我不是這樣的。

還有一個我也比較喜歡的文章，名字叫《瘋狂》，這篇文章是以一只毛毛蟲的角度來寫的，我從這篇文章中了解到了動物會為了自己的親人朋友舍命，但是人類當中這樣的人多嗎？毛毛蟲會知恩圖報，人類當中這樣的人多嗎？

我覺得這本書是帶有諷刺人們的味道的。

《逆行的魚》讀后感5

水從高原由西向東流著，渤海口的一條魚逆流而行，它的游技很精湛，因此游得很精彩，一會兒沖過淺灘，一會兒劃過激流，它穿過湖泊中的層層漁網，也躲過了無數水鳥的追逐，它逆行通過著名的壺口瀑布，堪稱奇跡；它穿過水流湍急的青銅峽谷，博得魚兒們的眾聲喝彩，它不斷地游，最后穿過山澗，擠過石隙，游上了高原，然而它還沒來得及發出一聲歡呼，瞬間就被結成了冰。

若干年后，一群登山者在唐古拉山冰川的冰塊中發現了它，它還保持著游的姿勢，有人認出這是渤海口的魚。

一位年輕人感嘆道：這是一條勇敢的魚，它逆流而上，穿得遠，穿得長，穿得久。

一位老者卻為之嘆息，它只有偉大的精神卻沒有偉大的方向，最后得到的只有死亡。

我寧愿做那條勇敢的魚。

如果只是帶著試試看的.心態，那么最后只會以失敗而告終。嘗試純粹是一種借口，還沒有做就已經找好了退路。所以，面對理想，只有兩種選擇：做，或者不做。而做，至少還有50%的可能性分給了成功。

那魚是勇敢的，它做到了，成功了。雖然沒能為自己的成功歡呼雀躍，但它的軀體承載著他的信念留在了唐古拉山口，引人們贊嘆，被人們景仰。也許，它可以在渤海灣活得更久，但它只能溶于大海，做無名的一尾，終老之后尸沉海底。

如果渤海灣曾經真的有這樣一條魚，我寧愿做那條勇敢的魚。

可現實中真的會后那樣的一條魚嗎？

我們乘坐進藏列車，大概需要50個小時就能從沿海地區到達唐古拉山口。列車以120km/h飛速奔馳，我們在車中以“坐地日行八萬里”之勢，也可以輕而易舉的去到唐古拉山口。可是，忽略掉火車的存在，又有幾個人能夠徒步走完由渤海灣到唐古拉山的旅程？更何況一條逆流而行的魚：水的阻力遠大于空氣的阻力，巨大的體能消耗，不可能保證日夜兼程；它沒有面包和罐頭，就必須停下來尋覓可食的魚蝦；然而它在水中，逆水行舟，不進則退，何況一條小小的魚，豈不是退得更快？

且不說自身帶來的困難，就當它是一條被信念和沖動蒙蔽了頭腦的魚，就當它已經在逆行中忘我，不知道疲憊和饑餓，一路上不停歇，全速前進，那它也要面對地理條件帶來的最大的難題：中國的地勢西高東低，呈階梯狀分布，它要到達唐古拉山，就必須登上階梯。有些地方的地勢逐漸下降，而大多數地方則是以瀑布的形勢下降。那條逆行的魚，就算它是一條名副其實的飛魚，也最多只能飛起水面十幾米，而它怎樣才能“飛”上落差足有三十米之高的壺口瀑布呢？

所以，我說并沒有一條逆流而行到唐古拉山口的魚，而一條魚在唐古拉山的存在，也許只是一次強烈地質變化的后果：數億年前，唐古拉山還在海平面之下，突如其來了的亞歐版塊碰撞擠壓，使原本在水中歡快游泳的魚脫離的水面，“游”到了山峰上，山上的低溫使它結成了冰塊，它的后代也隨著時間的推移，在現在的渤海灣定居。以至在數億年以后人們發現它時，誤以為是從渤海灣逆流游來的英雄。

因此，我所要學的，不只是故事中逆行的魚的勇敢，更是對真理的探求。

《逆行的魚》讀后感6

所有的動物，都是我們自己。

所有動物的悲傷，都是我們的悲傷。

所有動物的感動，都是我們的感動。

所有動物流出的淚，我們都流過。

所有動物的血，跟我們一樣是紅的。

所有動物面對的絕望和死亡，我們都要面對。

因為，所有的動物，都是我們自己。

常新港給我們的.寄語總能讓我們懂得許多。人，也是動物，只不過擁有了其他動物無法企及的智慧，所以人被稱為高級動物。現在，人變得自私了，不顧動物的安危，動物的感受，為了獲得利益，屠殺動物；人變得可怕了，為了自己的利益，不惜一切代價也要達到目的，即便要損害他人。

《逆行的魚》中十四個故事，雖然不是每一個故事的主角都是動物，但每個故事中必不可少的就是動物，我認為，作者利用動物來反襯了許多人類的性格--有善良的，有邪惡的。例如”狗標本“這一個故事中的那只被做成標本的狗。這只狗因為能讀出別人的心理，被人殘忍地毒死了。從這里就可以看出，人總是害怕看見真實的自己，于是就不敢去面對事實。

在十四個故事中的動物里，我最喜歡的是”灰利在前我在后“中的灰利，灰利是一只狗，一只善解人意的狗，一只勇敢忠誠的狗。他總能聽懂主人說的話，總能按照主人的要求做事。他還能表達出自己的心情，在我的眼里，他是一只特別的狗。但是，最后他還是死了，為了阻擋紅衛兵抄家而死，看到這里的時候，我的心中百感交集，有感動，有氣憤，有可惜。在現代，有多少人能像灰利這樣有勇氣，像灰利這樣忠誠？恐怕沒有多少，我為人類的劣根性感到恥辱。

在十四個故事中，有些動物竟含冤而死，”貓和我“里面的貓就因為被懷疑吃了雞還沒生下小貓就被打死了。書里的人物中，也不乏善良之輩，例如”阿不傳“里的阿不，非常關心無家可歸的動物，也是因為照顧這些動物，他死得比他爺爺還早。

逆行的魚，一本讓我們讀懂動物心理的書，一本讓我們認識到自身缺點的書，一本讓有趣的勵志書。

《逆行的魚》讀后感7

讀完這篇《逆行的魚》，我有許許多多的感想要說。

在這篇《逆行的魚》里，我發現動物也是有情感的。

這本書讓我印象最深的是“貓和我”這個故事。一只貓，為了它的主人辛勤而努力的工作，為主人驅趕耗子。但這卻不能改變這只貓的命運，原本，我以為貓會快快樂樂的活到死。可是，它的主人卻因為一次不明不白的“雞雛被偷”事件而懷疑貓。但是，誰又料到這只貓根本沒有偷吃雞雛，反而慘死在煤鏟之下。我認為，這個故事不僅反映了貓的忠誠，而且還在暗示著人。人因為沖動，而不惜殺死一條生命。

其次，就是“灰利在前我在后”這個故事。故事中的灰利是一只狗。同“貓和我”一樣，這只狗也是有著悲慘的命運。這次的悲慘，不是因為它的主人，而是因為它的年代。灰利跟它的主人關系很好，每天的午飯，灰利都會得到一半。但是，在那個特殊的年代，那種特殊的.人，那種一點都不公平的規則，灰利就沒能幸免。我為灰利的命運感到不公，又為它而感到可惜。

如果我們可以養這些可憐的動物過上我們的生活，讓這些小動物不再受別人欺負，甚至還有好多人覺得那些為人們默默奉獻的動物老了，沒用了，就拋棄他們了，這是多么惡劣的一個行為啊！我們應該做的就是關懷一下身邊的它們。

這就是我們與那些可憐的流浪狗的區別，我們應該去看一下周邊的這些動物，我們應該平等對待每一個生命。

《逆行的魚》讀后感8

看到書面上一個奔跑的男孩，而且是逆風跑的。我猜測這人可能就是“魚”了吧。

打開第一頁，看到了作者的寄語。讀完以后，心里很不理解。這些跟題目有什么關系嗎？我找到唯一的關系就是魚和動物。

看完這本書，感觸很深。知道了一種魚，叫大馬哈魚。原來我也聽我媽媽講過大馬哈魚。但這一次又讓我重新的認識了大馬哈魚。大馬哈魚是從江河淡水中出生的，但是他們是在大西洋里長大的。在海里待四年左右，再逆水回到了自己的“故鄉”，到那里產卵。產完卵就死了。這就是大馬哈魚的一生。

讀完這個逆行的魚，我有幾個問題：1。那個少年和少女出走的原因是是什么？我猜測是因為高考沒有考好，他的爸爸媽媽說他。他一氣之下就離家出走了。根據是后面他們說了有關高考前的事，說明他們是高考過后才出走的。2。我想對大馬哈魚有更多的了解。于是，我上網查找了“大馬哈魚”。可是，網上的名字并不是大馬哈魚，而是麻哈魚。3。為什么作者要寫兩個人物？一男一女。而他們的遭遇應該也差不多。4。他們為什么要回去？是因為被大馬哈魚感動了，還是因為什么？

當他們看到一條勇敢的魚逆流而上的.時候，被那條魚的勇氣震驚了。因為小小的一條魚竟然擁有著這么巨大的勇氣。這種勇氣值得我們學習。

《逆行的魚》讀后感9

當我第一次打開《逆行的魚》這本書的時候，我被第一個故事迷住了，記得第一個故事的名字叫做《狗標本》，當我繼續往下看時，我看到了第一個小節的'名稱時，我呆住了！心想天那！這作者是怎么把寫關于班級、校園的是扯淡到狗上的。

當我讀到第六自然段時，我發現主人公是一個通情達理的人，事實上，他犯了一個錯誤。哭什么好？哭又什么用？至多，這只是一種發泄情緒。告訴別人我很難過。

不過在文中，沙子給我的第一印象很不好，可以說拍馬屁，原本的真理，他們就連老師也不理解它的真諦。

尤其是家訪時的那些話，一聽就讓我很憤怒，我要是主人公，我就會說那你說說，我有什么不對的地方！

當我讀到結尾時，這是我在這篇文章中最喜歡的部分，可以說是玩豬吃老虎的結尾。

《逆行的魚》讀后感10

今天讀了一本書叫做《逆行的魚》。這本書以動物作為主角創造了小灰利、老牛尤特茲、跛羊等等格奇怪的動物形象。其中有一個故事我特別喜歡，就是《標本》，標本講的是一個小孩在校園里發生的事情，到最后小男孩收到了一份禮物標本，不過我覺得這跟標本沒有什么關系。還有外表惡心的蟑螂，有一顆堅強的心，就算被人踩到只剩下半個身體，它也會堅強地再次動一動胡須，不肯就這樣死了。書中《瘋狂》這個故事里講的是毛毛蟲為了自己能夠吃上東西，拼命奔跑，爭著搶食物，《苦難的雞》講的是一只頭雞，不和母雞搶食物，而且非常堅強地從嚴寒中活了下來，《黑的尤特茲》講的是老黑牛對主人的`誠心誠意，更是讓我流淚。我

把這些動物的格結合起來，正是做人的標準誠實守信，謙讓堅強，誠心誠意。我覺得這些我們人也應該做到。

《逆行的魚》讀后感11

所有的動物，都是我們自己。所有動物的悲傷，都是我們的悲傷。所有動物的感動，都是我們的感動。所有動物流出的淚，我們都流過。所有動物的血，跟我們一樣是紅的。所有動物面對的絕望和死亡，我們都要面對。因為，所有的動物，都是我們自己。逆行的魚，講的是關于動物的故事，作者留下的這一段寄語是想告誡我們，珍惜所有的動物，不要讓動物受傷！這本書里全部記載著許許多多關于動物的故事，這其中，讓我最喜歡的故事就是這一篇：狗標本。 狗標本這個故事讓我剛開始讀的時候感覺到有點生氣，也不知道為什么，我對這個柳老師十分反感，柳老師動不動就哭，讓人感覺到她非常的'懦弱！不管遇到什么事情都會以哭泣的方式解決問題。然而，同學們也像柳老師一樣，每當柳老師哭的時候，同學們也會跟著哭。哪怕是遇到小小的挫折。 因為主人公在課堂上反對柳老師的哭泣，柳老師帶著同學們來到了主人公的家里，做了一次家訪。為什么柳老師不考慮一下為什么主人公要反對自己的哭泣呢？柳老師因為主人公的反對，所以很討厭主人公。我覺得這是不應該的。 一次偶然的機會，主人公遇見了“真的你”店的老板，老板送給他了一個狗標本，可以看透別人的內心！ 這篇故事告訴我們，不要遇到小小的挫折就流眼淚，不要遇到困難就以哭泣的方法解決，到最后肯定是解決不了的。

《逆行的魚》讀后感12

人活著就要有目標、有理想，向著理想勇敢前進。如果只是帶著試試看的心態，那么最后只會以失敗而告終。嘗試純粹是一種借口，還沒有做就已經找好了退路。

所以，面對理想，只有兩種選擇：做，或者不做。那魚是勇敢的，它做到了，成功了。

雖然我最后沒能為自己的成功歡呼，但它還是吸引了人們的.欽佩和欽佩。也許，它可以在海里呆很長時間，但它只能溶解，變成一條無名的魚，老了就沉到海底。所以我們也要像那條魚一樣勇敢地向著目標前進。

《逆行的魚》讀后感13

逆行的魚，講的是關于動物的故事，作者留下的這一段寄語是想告誡我們，珍惜所有的動物，不要讓動物受傷！這本書里全部記載著許許多多關于動物的故事，這其中，讓我最喜歡的故事就是這一篇：狗標本。

狗標本這個故事讓我剛開始讀的時候感覺到有點生氣，也不知道為什么，我對這個柳老師十分反感，柳老師動不動就哭，讓人感覺到她非常的懦弱！不管遇到什么事情都會以哭泣的方式解決問題。然而，同學們也像柳老師一樣，每當柳老師哭的時候，同學們也會跟著哭。哪怕是遇到小小的挫折。

因為主人公在課堂上反對柳老師的哭泣，柳老師帶著同學們來到了主人公的家里，做了一次家訪。為什么柳老師不考慮一下為什么主人公要反對自己的哭泣呢？柳老師因為主人公的反對，所以很討厭主人公。我覺得這是不應該的。

一次偶然的.機會，主人公遇見了“真的你”店的老板，老板送給他了一個狗標本，可以看透別人的內心！

這篇故事告訴我們，不要遇到小小的挫折就流眼淚，不要遇到困難就以哭泣的方法解決，到最后肯定是解決不了的。

《逆行的魚》讀后感14

當我第一次打開《逆行的魚》這本書的時候，我被第一個故事迷住了，記得第一個故事的名字叫做《狗標本》，當我繼續往下看時，我看到了第一個小節的名稱時，我呆住了!心想：天那!這作者是怎么把寫關于班級、校園的是扯淡到“狗”上的。

在當我讀第六個自然段的時候，我發現主人公是一個明事理的人，也的'確，犯了錯，有什么好哭的?哭又能有什么用，最多也只是一種發泄情緒，告訴別人，我很傷心而已。

不過在文中，女生沙子給我的第一印象很不好，可以說拍馬屁，原本的真理，他們就連老師也不理解它的真諦。尤其是家訪時的那些話，一聽就讓我很憤怒，我要是主人公，我就會說：“那你說說，我有什么不對的地方!”

當我讀到最后，是我在本文中最喜歡的一個片段，可以說是一個扮豬吃老虎的結尾。

《逆行的魚》讀后感15

水從高原從西向東流著，渤海口的一條魚逆流而行，它的游技很精湛，因此游得很精彩，一會兒沖過淺灘，一會兒劃過激流，它不斷地游，最后穿過山澗，擠過石縫，游上了高原，然而它還沒來得及發出一聲歡呼，瞬間結成了冰。

若干年后，一群登山者在唐古拉山冰川的冰塊中發現了它，它還保持著游的姿勢，有人認出這是渤海口的魚。

一位年輕人感嘆道：這是一條勇敢的.魚，它逆流而上。一位老者卻為之嘆道：它只有偉大的精神卻沒有偉大的方向，最后得到的只有死亡。我寧愿做那條勇敢的魚。

如果只是帶著試試的心態，那么最后只會以失敗告終。嘗試純粹是一種借口，還沒有做到就已經找好了退路。所以面對理想，只有兩種選擇：做和不做。而做，至少有百分之五十的可能性分給了成功。

那魚是勇敢的，它做到了，成功了。雖然沒能為自己的成功歡呼雀躍，但它的軀體承載著它的信念留在了唐古拉山口，引人們贊嘆，被人們景仰。也許，它可以在渤海灣獲得更久，但它只能溶于大海，做無名的一尾，終老之后尸沉海底。

如果在渤海灣曾經真的有這樣的一條魚，我寧愿做那條勇敢的魚。

我要學的，不只是故事中逆行的魚的勇敢，更是對真理的探求。

《逆行的魚》讀后感

暑假，我看了一本叫做《逆行的魚》的書。

這本書介紹了各種不同的動物的生活。動物和人是一樣的，誠實，不屈，驕傲，有感情。人們大面積地剝奪了動物們活動的地盤，站在食物鏈的頂峰。就在我們隨手就可以殺掉一只動物的時候，也曾多次被那動人的心而感動。

在作者的筆下，每一只動物都有這復雜的心理，和人類世界是一樣的。在與動物交流的時候，與它們換位思考，其實是一個不錯的選擇。

在有危險的時候，螞蟻們團結地保護自己的家園，就算犧牲，也不能讓家園受到的傷害。

蜻蜓兩只兩只地疊加在一起點水產卵，但有一些過于急躁的夫妻，把自己的孩子點在了烈日下的車上，導致孩子們全體死亡，我覺這得不能這么心急。

外表惡心的蟑螂，有一顆堅強的心，就算被人踩到只剩下半個身子，它也會堅強地再次動一動胡須，不肯就這樣死去。

獅子和人們一樣用武力搶奪地盤，只不過是用爪牙罷了。威武的雄獅個個都夢想著稱霸草原，不能做一個窩囊廢。

書中，《狗標本》中的狗，誠實地面對人類；《瘋狂》里，毛毛蟲為了自己能夠吃上東西，拼命奔跑，爭著搶食物；《苦難的雞》中的禿頭雞，從不和母雞搶食物，非常堅強地從嚴寒中活了下來；《黑色的尤特茲》中，老黑牛對主人的誠心誠意，更是打動了我。

把這些動物的性格結合起來，不正是做人的標準嗎？誠實、守信、為夢想奮力拼搏、謙讓、堅強，這些，就是我們人類應該做的。既然動物都做到了，我們當然也要做到。