第一篇：推廣普通話工作制度

長春市同興小學推廣普通話工作制度

一、校建立“推普”工作指導小組，教導處主任分管，加強學校“推普”工作的領導，各班配備兩名教師做“推普”員，加強“推普”工作的監督。

二、全校教師必須認真學習和掌握語言知識，積極推廣普通話，自覺使用“四用語”（課堂用語、會議用語、宣傳用語、校園交際用語。）

三、每學年次對全體教師進行普通話水平等級考核，考核結果列入教師年度工作考核內容。

四、普通話水平測試列入學生素質考核一項內容，每學年測試一次普通話水平不達標的，不得參加三好生評比。

五、學校每學期有計劃的安排各種形式“推普”活動，在校內形成一個以講普通話的良好風氣。

六、推廣工作列入先進教研組和“文明班級”考評條件。

長春市同興小學

第二篇：推廣普通話工作制度

推廣普通話工作制度

1、學校建立推普工作指導小組，有一名教干分管，由學校教務處和少先大隊加強學校推普工作的領導，各班配備一名推普員，加強推普工作的監督。

2、全校教師必須認真學習和掌握語言知識，積極推廣普通話自覺使用“四用語”（課堂用語、會議用語、宣傳廣播用語、校園交際用語。）

3、定期組織全體教職工進行普通話水平等級考核，考核結果列入教師工作考核內容。

4、普通話水平測試列入學生素質考核一項內容，每學年進行一次普通話水平測試(口試、筆試),不達標的不得參加三好學生和優秀學生的評選。

5、學校每學期有計劃的安排各種形式的推普活動，在校內形成一個以講普通話的良好風氣。

6、推普工作列入先進教研組和“文明班級”考評條件。

校廣 普 通官湖鎮鎮西小學2013年12月制學 推 話 度

第三篇：推廣普通話工作制度

巖灘鎮第二中學推廣普通話工作制度

1.成立語言文字規范化工作領導小組，由校長任組長，由教學副校長分管并具體組織落實，各班配備二名推普員，加強推普工作的監督。

2.全校教師必須認真學習和掌握語言知識，積極推廣普通話自覺使用“四用語”（課堂用語、會議用語、宣傳廣播用語、校園交際用語。）

3.定期組織全體教職工進行普通話水平等級考核，考核結果列入教師工作考核內容。

4.普通話水平測試列入學生素質考核一項內容，每學年進行一次普通話水平測試(口試、筆試),不達標的不得參加優秀少先隊員評選。

5.學校每學期有計劃的安排各種形式的推普活動，在校內形成一個以講普通話的良好風氣。

6.推普工作列入先進教研組和“文明班級”考評條件。

巖灘鎮第二初級中學語言文字工作領導小組

2009年9月

巖灘鎮第二初級中學語言制度

1.普通話規范制度

（1）熱愛祖國語言文字。

（2）說標準普通話，不夾帶方言，不轉變語音、語調。

（3）學生在校園內說普通話，課堂發言，課下交流時使用普通話。

（4）提倡學生在家庭和社會上也要說普通話。

2.規范字使用制度

（1）作業書寫規范，減少錯別字。（不使用簡化字、繁體字）

（2）學習筆記中使用規范字。

（3）小報及宣傳刊物中使用規范字。（不使用簡化字、繁體字）

（4）自主檢查家長在回條或簽字中的用字，督促家長使用規范字。（不使用簡化字、繁體字）

3加大語言文字規范化宣傳力度，做好科學研究工作，要在教師中開展形式多樣，富有實效的語言文字規范化宣傳教育活動，并面向社會做好宣傳，特別要精心組織并開展好每年一度的推普宣傳周活動，對于做的好的個人和班級作為評選優秀個人和優秀集體的依據之一。

4.加強學校普及普通話，用字規范化工作的檢查，并將這項工作納入教育質量評價體系中。

5.全校教職工要自覺遵守規定，在教學（上課、輔導）、接電話、開會、集體活動、與學校交談時必須做到100%使用普通話。

6.教師之間交談（學生在場）做到100%使用普通話，教師之間交談（學生不在場）允許說母語，但力爭在校園內100%使用普通話。

7.教師教學用字（備課教案、上課板書）必須做到100%使用規范字。學生堅持用普通話的情況，在學生手冊語文成績欄內結合“寫字”成績有所反映。

8.學校不定期舉行教師教學基本功比武比賽競賽活動，對成績優秀者當場公布成績并給予一定獎勵。（當場獎勵）

9.對關心班級語言文字工作并及時上交材料的老師給予一定的獎勵。（年終）

巖灘鎮第二初級中學語言文字工作領導小組

2009年9月

巖灘鎮第二初級中學語言文字學習制度

1.語文課、寫字課、說話課上落實語言文字教學。

2.在各學科教學過程中滲透語言文字規范化教育。

3.對學生進行必要的文字規范化、標準化知識教育和用字規范基本功訓練。

4.校園內有規范語言文字的標語或提示語。

5.學校有“語言文字規范化宣傳欄”。

6.學校和班級均設有語言文字監督員。

7.每個班級的文化建設中設有普通話及規范字的陣地。

8.通過校園網站、晨會、班隊會、升旗儀式等渠道大力宣傳語言文字規范化的意義及有關法律法規，語言文字規范化有關知識。

巖灘鎮第二初級中學語言文字工作領導小組2009年9月

第四篇：推廣普通話工作制度

新鄭市郭店鎮第一初級中學

推廣普通話工作制度

推廣普通話是樹立學校良好形象，提高師生素質的一項重要工作，為了行之有效地開展我校普通話推廣工作，現根據我校的實際，特制定如下制度：

一、提高認識，健全組織，把普通話推廣普及工作納入到學校的常規管理，并作為“文明班級”的考評條件之一，使用普通話成為師生的自覺行為。

二、全校教師必須認真學習和掌握語言知識，積極推廣普通話，自覺使用“四用語”（課堂用語、會議用語、宣傳廣播用語、校園交際用語。）

三、班主任在班級開展一次關于推廣普通話的班會，讓學生時刻樹立講普通話的意識,使學生強行入軌。

四、教師在公開場合（有學生的場合），尤其是課堂教學，必須以身作則，堅持使用普通話，為學生學習普通話樹立榜樣。

五、學生在校園交談必須講普通話，上課、交流及回答問題一律使用普通話；把使用普通話的情況納入到學生考核評定中，在學校檢查中被扣分的，不得參加三好學生評比；逐漸拓展到家庭，延伸到社會。

六、講普通話貴在堅持，推廣普通話要持之以恒，讓師生養成使用普通話的語言習慣。

七、每班選出兩名“推普員”參與學校的檢查，“推普”小組及時把檢查結果進行公布。

八、全體師生自覺配合學校做好推廣普通話的工作，為新鄭市郭店鎮第一初級中學的語言環境的美化付出自己的努力，貢獻出自己的力量。

二〇一三年九月二日

第五篇：小學推廣普通話工作制度

小學推廣普通話工作制度

一、實施

（一）、校建立推普工作指導小組，有一名校長分管，由學校教科室和德育處加強學校推普工作的領導，各班配備二名推普員，加強推普工作的監督。

（二）、全校教師必須認真學習和掌握語言知識，積極推廣普通話自覺使用“四用語”（課堂用語、會議用語、宣傳廣播用語、校園交際用語。）

（三）、定期組織全體教職工進行普通話水平等級考核，考核結果列入教師工作考核內容。

（四）、普通話水平測試列入學生素質考核一項內容，每學年進行一次普通話水平測試(口試、筆試)，不達標的不得參加三好生評選。

（五）、學校每學期有計劃的安排各種形式的推普活動，在校內形成一個以講普通話的良好風氣。

（六）、推普工作列入先進教研組和“文明班級”考評條件。

二、語言制度

（一）、普通話規范制度

1、熱愛祖國語言文字。

2、說標準普通話，不夾帶方言，不轉變語音、語調。

3、學生在校園內說普通話，課堂發言，課下交流時使用普通話。

4、提倡學生在家庭和社會上也要說普通話。

（二）、規范字使用制度

1、作業書寫規范，減少錯別字。（不使用簡化字、繁體字）

2、學習筆記中使用規范字。

3、小報及宣傳刊物中使用規范字。（不使用簡化字、繁體字）

4、自主檢查家長在回條或簽字中的用字，督促家長使用規范字。（不使用簡化字、繁體字）

三、獎懲制度

（一）、要求教師普通話水平達到國家標準，即：語文老師二級甲等87分，其他非語文老師二級乙等80分。未達標教師，原則上不聘用。

（二）、教師要積極參與普通話培訓和測試，不斷提高自身規范用語水平，使我校全體在崗教師普通話達國標率100%，并把語言文字規范的要求納入到教師業務考核和教學基本功能力考核中,考核結果作為聘用,晉級和評優的條件之一。

（三）、充分發揮語文課在普及普通話,用字規范化中的主渠道作用。語文教學要重視提高學生語言文字規范意識和語言文字應用能力。切實改變重知識，輕能力，培養良好的聽說習慣和語言習慣，對做的好的教師給予適當獎勵。

（四）、加大語言文字規范化宣傳力度，做好科學研究工作，要在教師中開展形式多樣，富有實效的語言文字規范化宣傳教育活動，并面向社會做好宣傳，特別要精心組織并開展好每年一度的推普宣傳周活動，對于做的好的個人和班級作為評選優秀個人和優秀集體的依據之一。

（五）、加強學校普及普通話，用字規范化工作的檢查，并將這項工作納入教育質量評價體系中。

（六）、全校教職工要自覺遵守規定，在教學（上課、輔導）、接電話、開會、集體活動、與學校交談時必須做到100%使用普通話。

（七）、教師之間交談（幼兒在場）做到100%使用普通話，教師之間交談（幼兒不在場）允許說母語，但力爭在校園內100%使用普通話。

（八）、教師教學用字（備課教案、上課板書）必須做到100%使用規范字。學生堅持用普通話的情況，在學生手冊語文成績欄內結合“寫字”成績有所反映。

（九）、學校不定期舉行教師教學基本功比武比賽競賽活動，對成績優秀者當場公布成績并給予一定獎勵。（當場獎勵）

（十）、對關心班級語言文字工作并及時上交材料的老師給予一定的獎勵。（年終）

四、語言文字學習宣傳制度

（一）、語文課、寫字課、說話課上落實語言文字教學。

（二）、在各學科教學過程中滲透語言文字規范化教育。

（三）、對學生進行必要的文字規范化、標準化知識教育和用字規范基本功訓練。

（四）、校園內有規范語言文字的標語或提示語。

（五）、學校有“語言文字規范化宣傳欄”。

（六）、學校和班級均設有語言文字監督員。

（七）、每個班級的文化建設中設有普通話及規范字的陣地。

（八）、通過校網站、晨會、班隊會、升旗儀式等渠道大力宣傳語言文字規范化的意義及有關法律法規，語言文字規范化有關知識。

五、教育培訓制度

為做好師生語言文字教育培訓工作，進一步提高師生語言文字素養，特制定本制度。

（一）、教師要積極參與普通話培訓和測試，不斷提高自身規范用語水平，使我校全體在崗教師普通話達標率100%，并把語言文字規范的要求納入到教師業務考核和教學基本功能力考核中，考核結果作為聘用、晉級和評優的條件之一。

（二）、學校每學年開展推普周活動，對師生進行語言文字法規及常識的宣傳、培訓，活動要求全員參與，積極投入，出勤率和表現與評選語言文字先進個人掛鉤。

（三）、學校每年組織一次全體教職工參與的語言文字常識的普及，(學校大會)結果全校公布，評先、評優時優先考慮。

（四）、學校領導干部要高度重視語言文字教育培訓工作，在各項工作和活動中以身作則，嚴格管理。

（五）、語文教師要立足課堂教學和班級活動，對學生進行語言文字知識的教育，要面向全體學生，使全體學生接受普通話和規范漢字的聽說讀寫能力教育培訓，90%以上的學生掌握應知應會的漢語拼音和規范漢字，90%以上的學生能說比較標準的普通話，60%以上的學生能說標準的普通話。學校將寫字與口語成績作為評價教學業績的重要依據。

（六）、其他學科教師也要立足課堂教學和學科活動，對學生進行用語用字規范化的指導和管理。

六、校園用語用字管理制度

（一）、校園用語要求

1、師生在校園內自覺使用普通話，會在同學之間、師生之間、與來賓之間使用文明禮用語，禁止說粗話、高聲喧嘩，使普通話成為校園用語。

2、堅持普通話教學，課堂上教師講課、學生回答問題必須使用普通話，對外電話聯絡必須使用普通話。

3、學校領導、教師、學生在集會上必須使用普通話。

4、教研活動加強基本功訓練，堅持使用普通話。

5、教師必須達到《教師資格條例實施辦法》規定的普通話等級標準，教導處定期進行教師普通話培訓及檢測、達標驗收工作。

6、學生能說比較標準的普通話。

（二）、校園用字要求

1、校名、標語、名稱牌、標志牌、頒發的獎狀等各種標牌用字符合要求。

2、宣傳欄、宣傳材料、指示牌不能使用繁體字、異體字、二簡字、錯別字，用字規范。

3、學校舉辦的各種會議和文體活動的會標、標語、請柬等用字，必須達到規范要求。

4、公文、校刊、講義、教案、試卷、用字規范。

5、板書用字符合要求。

6、批改作業、書寫評語用字的符合要求。

7、學生能認識并正確書寫規范字。

七、職責

（一）、宣傳貫徹落實《中華人民共和國通用語言文字法》，提高全體學生語言文字規范化的國家意識、法律意識、現代意識。

（二）、對班組、班級加強語言文字工作的管理。

（三）、保證“每周一訓”、“每日一詩”等全校性的專欄的正常進行；要保證班級黑板報上的正常出版。

（四）、在課余、在校內督促普通話的推廣。

（五）、在校園內外、班級內外要積極尋找不規范漢字、錯別字，并督促有關班級和個人及時改正。

（六）、對推普工作和用字規范的班級、個人上報學校進行推薦表揚。

（七）、結對子，幫助普通話尚未達標的學生積極自培，爭取早日達標。

（八）、在學生中建立網絡，形成推普員匯報制度。

（九）、認真組織積極開展“全國推廣普通話周”活動。

（十）、積極協助完成學校語言文字工作領導小組布置的各項工作。