第一篇：訂單式聯合辦學合同

訂單式聯合辦學合同（樣本）

（中專/大專層次付費實習專業）

甲 方：xx發展有限公司

乙 方：學院（校）

為充分發揮甲乙雙方的資源優勢，培養市場緊缺的各類專業人才，甲乙雙方經友好協商

和考察論證，決定實施訂單式聯合辦學、定單培養的合作模式。具體內容如下：

一、合作的具體項目：

1、專業：護理xxx人、口腔工藝技術xxx人。

2、學制：三年（中專/大專學歷教育）

3、合作方式：采用“2+1聯合辦學”模式（即乙方負責第一、二學年的理論、專業課程教學及專業見習；甲方負責第三學年的崗前培訓、安排實習及保障就業。以雙方共同名義招生，學生入學時簽訂《保障就業協議書》，實行訂單式培養。）

二、合作期限：從200x年開始，一個合作期為一年至四年。

三、甲方責任：

1、提供上述專業的《訂單式培養委托書》、《保障就業協議書》及醫藥衛生類人才需求信息和用人要求，協助乙方完成招生任務，保證聯辦成功。

2、負責在學生入學時即與符合招生要求并經面試合格的學生簽訂《保障就業協議書》。

3、根據用人單位的實際需求，提供上述專業的教學方向和培養目標，協助乙方修訂教學計劃、完成教學任務、保證教學質量。

4、負責所招學生第三學年的崗前培訓、安排實習、實習管理及安排就業等工作。

5、負責安排學生到醫院(主要為二、三甲醫院，也包含部分床位足夠、科室齊全、具備帶教能力的大型一甲和民營、合資醫院)專業對口科室實習（實習費用由乙方按有關規定定額補助一部分，另一部分由學生自己承擔。實習費用原則上不超過150元/月，住宿費由醫院安排或者由甲方協助安排，費用由學生據實結算）。并負責學生的實習鑒定，實習期滿報乙方備案，以此作為學生辦理畢業證書的檔案材料。

6、學生畢業后，保證全部安排到醫藥衛生類單位從事專業對口或專業相關的工作（薪酬待遇：用人單位包吃住或提供吃住，起薪800-1800元/月），并提供就業保障和跟蹤服務。具體事宜詳見《保障就業協議書》。

四、乙方責任：

1、根據甲方提供的《訂單式培養委托書》及醫藥衛生類人才需求信息和用人要求，負責制作《招生簡章》，并按甲方的招生要求面向社會招收上述專業的中專/大專培養目標的學生。

2、負責所招學生的學籍管理及收費注冊工作，并將每學年實際注冊人數如實通報甲方。

3、負責第一、二學年的的理論、專業課程教學、考核及學生管理等工作。按國家規定的課程設置和教學計劃及甲方提供的上述各專業的教學方向和培養目標，修訂教學計劃、完成教學任務、保證教學質量。

4、學生畢業負責為合格畢業生頒發國家承認學歷的中專/大專畢業證書。

5、負責組織學生第一、二學年的專業見習工作；協助甲方做好學生第三學年的實習管理和就業指導工作。

五、收費標準及費用支配：

1、收費標準：按乙方當地教育、物價部門規定的收費標準收費。

2、費用支配：學生就讀期間所收費用由乙方支配；甲方只收取學生實習、就業推介費和崗前培訓及實習裝備費，具體標準根據實習就業單位的資質不同而分別確定，大致為1xxx-1xxx元。根據慣例，由于學生第三年的實習跟蹤管理均由甲方實施，而第三年的學費又全部交給乙方，因而學校一般采取每人按x00元的標準劃撥給甲方做為第三年的實習項目管理經費，同時沖減學生應交給甲方的實習就業推介費，以減輕學生的經濟壓力，使本合作項目良性循環。

3、為體現訂單式聯合辦學的責任對等，每個學生在第一、二學年每學期的9月30日前需向甲方交付定向培養履約金1xx元（履約金由乙方向學生收取后統一撥付乙方）。凡按約赴甲方的學生的履約金在第三學年甲方收到學生費用后全部退還，未按約赴甲方的學生的履約金則不予退還。

4、甲方不得再收取學生崗前培訓、實習及就業過程中的任何費用，但學生的實習費用、生活開支及交通費用自己負責。

六、違約處罰辦法：

1、凡對學生收費超出標準而被查處的，一切后果由收費方負責。

2、若乙方虛報注冊人數或未經甲方同意，故意拖延支付履約保證金或聯合辦學費用，則甲方有權向乙方索取乙方應交款項及欠款的100%違約金。

3、甲方未按《保障就業協議書》規定的要求安排學生就業的，甲方應將所收該生的全部費用退回給乙方或學生本人。

七、本合同在履行中如有未盡事宜，經雙方商定的，雙方可簽訂補充協議；如雙方的見解未能以協商辦法解決的，則雙方均有權提請仲裁或以訴訟方式解決。

八、此協議一式兩份，甲、乙雙方各執一份，具同等的法律效力；自雙方簽字、蓋章之日起生效。

甲方：xx發展有限公司乙方：學院（校）法人代表：法人代表：

年月日年

月日

第二篇：“訂單式”聯合辦學模式的理論與實踐

【摘 要】本文根據陜西能源職業技術學院繼續教育學院“訂單式”聯合辦學培養模式，總結出“訂單式”聯合辦學的實施途徑和保障措施，以便更好地實現學校、企業、學生三方共贏，進一步增強學院辦好“訂單式”聯合辦學的信心。

【關鍵詞】煤炭行業；“訂單式”聯合辦學；實施途徑；保障措施

“訂單式”聯合辦學模式指的是高等院校與企業共同簽訂培養協議，企業全程參與人才培養方案的制定與培養過程的管理，指派理論知識豐富和實踐能力強的企業專業人員到學校兼課并指導學生到企業頂崗實習，提供實訓設備和場地，為學生提供部分或者全部學費、獎、助學金，學生畢業以后直接到該企業就業。“訂單式”聯合辦學模式直接面向用人單位培養實用型人才，避免了人才培養的盲目性，具有較強的針對性；學生的學習目標明確，學習主動性和積極性高，有利于學生職業素養的形成，縮短了學生進入企業的適應期；彰顯了“校企合作、工學結合”的人才培養特點，能夠實現學校、企業和學生“三贏”的效果；培養的畢業生不僅具備扎實的專業知識和較強的實踐能力，而且還具備了良好的職業素養，深受用人單位的重用。

陜西能源職業技術學院繼續教育學院從2003年開始，先后與彬長集團、陜西有色榆林煤業有限公司、德源府谷能源公司、永隴能源開發建設有限公司、榆神煤炭公司、榆林泰發祥礦業公司、黃河建新煤業公司、延安市煤炭局、延安車村煤礦、神木縣煤炭局、澄合礦務局、青海西海煤電公司、青海奧凱礦業公司等二十余家企業聯合辦學，累計“訂單”培養6000余名煤炭專業急需的人才，學生畢業后按專業技術人員充實到生產第一線，在企業發揮了重要作用，實現了校企共贏，可持續發展。

“訂單式”聯合辦學模式的特點

第一，校企雙方共同簽訂協議，共同制定人才培養計劃，學校和企業必須根據市場變化、企業及學生的需求，結合當地經濟社會發展的實際，遵循職業教育教學規律，就需求結構（包括專業要求和數量規模）、確定崗位技能訓練計劃（包括訂單企業為學生實習實訓基地）、相關待遇（如獎/助學金、就業）等共同制定一個符合三方（培養方、委托方、受教育者）利益的人才培養計劃，作為對“訂單”的具體化和細化。這種人才培養計劃有很強的崗位針對性，能大大縮短學生就業后的崗位適應時間，甚至做到“無縫銜接”。

第二，利用校企雙方教育資源，共同培養人才，根據“訂單”的約定，校企雙方在人才培養過程中是一種合作、互利的關系。為使培養出來的人才真正符合“訂單”及職業崗位的要求，保證企業用人的質量，企業應全方位、深層次地參與人才培養過程，即不僅參與培養計劃的制定，而且參與人才培養計劃實施的全過程。為此，校企雙方都會充分利用現有的一切有利條件，投入相應的人力、財力、物力，提供相應的教育教學設施、設備。因此，這種人才培養模式更能充分整合社會教育資源，提高教育效率。

第三，依據科學規律，靈活安排教學時間與教學內容。由于企業參與到人才培養的全過程，學校或企業可以根據教學規律和學生認知的規律，靈活地安排學生的學習和實踐，使學生在有限的學習時間里既能學習到必要的基礎知識，又能熟練掌握崗位所需要的技能，真正把“學”和“做”、理論和實踐有機地結合起來。“訂單式”聯合辦學的實施途徑

2.1 確定“訂單”聯合企業

通過深入企業調研，了解企業的生產規模和發展趨勢，了解企業的合作意向，企業對人才的知識、能力和素質的要求，預測人才需求的類型與數量，以及企業為學生提供頂崗實習實訓的條件等，為“訂單式”人才培養提供合作企業的信息平臺。

在確定“訂單”合作企業時，首先要分析企業的發展前景，選擇發展前景較好的企業作為合作企業，保證“訂單”培養的基礎穩固；其次要考慮企業對“訂單式”辦學的積極性；三要考察企業的信譽度，保證合作聯合辦學能順利實施；四要考慮企業的“訂單”量，保證“訂單”學生達到一定的規模，實現辦學的效率和效益。

基于以上原則，學院經認真調研和細致篩選，在選擇聯合辦學企業時將講誠信、有實力、有規模、管理規范的企業合作作為聯合對象，如彬長集團、延安明珠集團、彬縣煤業總公司、陜西有色榆林煤業有限公司等煤礦企業。把培養對象選擇為煤礦一線操作人員進行試點和探索，積累經驗。多年的實踐累計培養六千余名畢業生，順利完成聯合培養過程，樹立了信心，實現了校企聯合的目的。

2.2 建立校企聯合辦學領導機構

校企聯合辦學領導機構是校企聯合辦學的組織保障，成員由學校和企業主要領導組成，主要研究確立校企聯合辦學的指導思想、方式和步驟，相互溝通信息，領導校企聯合辦學的具體實施工作，建立和完善校企聯合辦學制度。

2.3 簽訂“訂單”協議

在確立合作企業的基礎上，校企雙方本著“相互需要，互相依存，互惠互利，互相參與”的原則，簽訂訂單人才培養協議。“訂單”協議包括校、企、學生三方在人才培養過程中的責權利，訂單學生的基本要求，企業接納就業的基本條件，學生獎勵與違約懲罰等內容。2.4 組織和實施“訂單”生源

秉持公平、公正和公開的原則選擇訂單學生。校企雙方借助各種宣傳媒介廣泛向社會宣傳，讓學生了解“訂單”企業的基本情況，培養過程，畢業后的工作崗位和基本待遇等，并認真解答學生關心的問題，廣泛組織生源，由于煤炭行業是高危、艱苦行業，對生源的身體狀況要求高，甚至要求招收能吃苦的農村戶口的男性高考落榜生，為培養能吃苦而留得住的人才打好基礎，為此，學院組織大批招生人員到農村、偏遠山區做宣傳；對報名學生由學院和企業共同進行了嚴格審查，通過筆試、面試，體檢、綜合考評，從自愿報名的學生中甄選出符合“訂單”企業要求的學生，組建“訂單班”。

2.5 校企共同制定訂單班人才培養方案，開發特色教材

訂單協議簽訂后，校企雙方執行層深度合作，共同研究制定包括人才培養目標與規格，知識、能力與素質結構，理論教學與實踐教學體系，課程體系與教學計劃，課程標準與課程內容等，并根據企業實際生產情況，合作開發工學結合、理實一體、能力培養和職業資格鑒定相統一的特色教材。

2.6 加強校內外實習實訓基地建設，完善和提高實踐教學條件

首先，校企雙方加大資金投入，遵循通用性、仿真性、開放性的原則，新建和完善校內專業實訓室，改善實踐教學條件，營造企業工作環境。其次，由企業提供實訓條件、裝備與合適的崗位，學生集中一段時間在這些崗位上工作，使基地能滿足學生頂崗實訓的要求。

2.7 加強“雙師”素質教師隊伍建設

“訂單式”人才培養模式要求學生畢業后具有扎實的知識，較強的專業技能，獨立或合作處理工作中遇到問題的能力，畢業后能頂崗，充實到企業的一線工作中去。雙師素質教師隊伍建設是人才培養過程的關鍵，學校與合作企業采取“教師深入企業、企業專家進校園”的辦法，強化師資隊伍建設。

2.8 校企共建人才質量評價標準

人才質量是校企雙方共同關注的焦點，為了保證人才培養的優質高效，學院和合作企業共同制定包括教學過程考核、課程考核、頂崗實習考核等人才培養質量標準，共同對學生職業素質和技術應用能力進行考核，保證人才培養質量。

“訂單式”聯合辦學的保障措施

3.1 加強校企交流，保障訂單的數量與質量

一方面，學校主動與企業溝通，聽取企業對人才培養的良策，不斷提升辦學實力。另一方面，訂單企業不斷向學校提供人才需求信息，企業生產中的難點，保證定制培養學生的數量，共同解決生產難題。

3.2 保證人才培養質量，創建淘汰與獎勵機制

保證人才培養質量，創建淘汰與獎勵機制，實現學校、企業和學生“三贏”的效果。“訂單式”人才培養增加了學生就業的穩定性，但難免有少量學生的學習積極性不高、對訂單企業不滿意等。因此，校企雙方建立一套獎勵和淘汰機制，對成績優秀、表現突出的學生，給予校企助學金和獎學金的激勵，對不能完成學習任務、表現差的學生，取消其“訂單”資格。

3.3 校企深度聯合，調整專業體系

充分發揮煤炭院校的辦學優勢，加強與煤炭企業的聯系，及時掌握煤炭企業人才需求的信息，適時調整人才培養方向。組織專門人員對煤炭系統人才狀況進行調查，掌握煤炭系統人才的基本情況，對煤炭企業人才要求進行定性、定量分析，對煤炭企業人才需求結構、素質等進行分析，對重點煤炭企業、重點產煤縣（市）人才需求進行重點分析，為實現校企合作培養人才收集到第一手資料。為制定校企合作培養人才方案以及更好更有效地服務煤炭企業、培養高技能人才打下良好的基礎。

3.4 不斷更新教學內容，創建以能力為本位的課程體系

根據企業對“訂單式”人才培養的知識、能力、素質的要求，以及行業科學技術的發展，及時調整教學內容、方法與手段，提高學生學習的積極性和效果，將一些新知識、新技術、新工藝和新成果及時引入專業教材，建立以能力為本位的課程標準和課程體系。

3.5 樹立以學生主體的教學理念

以學生為主體，本質上，是教育理念從“以教為本”到“以學為本”的轉變。具體地說，如在教學目標上，不僅重視專業能力的形成，更關注學習者組織計劃、判斷決策、分析復雜系統以及相互合作、交流和主動學習、善于學習的個性品質的培養；在教學模式上，改變灌輸式而施以項目教學；在教學組織上，給學習者一定程度上自由選擇學習目標、學習進度、學習資源和學習方法的權力；在教學評價上，以工作產品、解決疑難問題等作為學習結果檢驗的標準，使學習者有個性化學習和自我評價學習結果的可能，進而產生一種成功的滿足。

3.6 落實工學交替、實現完整體驗

訂單式培養改變傳統的以學校課堂為中心的做法。在教學安排上，實行交替式在崗培訓與脫產學習，如學生用約1/3的時間在企業接受培訓、約2/3的時間在學校學習理論知識；學生的身份既是學習者、也是工作者，重視通過多種途徑讓學生深刻體驗完整的工作過程，幫助學生建立完成生產任務所應具備的、符合工作需要的知識系統。

3.7 加強學生管理，提高聯合辦學效果

3.7.1 開展細致入微的思想教育工作。要加強學生的素質教育和職業養成教育。培養學生踏實肯干的敬業精神、樂于助人的奉獻精神、與人合作的團隊精神，提高學生的綜合素質。

3.7.2 企業領導定期來訪，實現校企文化融合。企業領導定期訪問學員，通過座談會、報告會、開學或畢業典禮等形式向學生宣講企業文化，未來規劃，深化了企業對在校學生的了解，激發了學生上進意識，為學校和企業共同完成培養人才目標打下了堅實基礎。

3.8 做好校企合作培養技能人才的跟蹤管理工作

校企合作培養高技能人才，還應做好其到崗后的跟蹤管理工作。這既是為學生進一步提供優質服務的具體行動，又是對用人單位負責。也是為進一步建立學校信譽，鞏固和擴大校企合作，為下一步對員工培養培訓的方向、目標和任務、采取的措施做好準備。通過跟蹤調查，陜西能源職業技術學院近幾年培養的煤礦生產一線的人才，絕大部分都在各自崗位上勤奮工作，能夠勝任崗位工作要求，有很多已被提拔為班組長、中層干部，甚至處級干部。目前這些學生都與學院保持著密切聯系。煤炭企業對我院優秀的學生培養質量、良好的信譽和周到的服務十分滿意，并紛紛表示要進一步加強合作。結束語

幾年來，學院和煤炭企業在“訂單式”培養中，也暴露出一些不足，有待進一步探索和完善。比如：在共同制定人才培養計劃上存在目標不細化，以為新建煤礦都是在尚未建成的兩年前就開始人才培養了，各工種各崗位尚未落實，只能以專業大類制定培養方案，所以造成課程設置針對性不強，學生所學和所用不是十分對路等問題。盡管如此，經過這幾年“訂單式”培養的學生還是較為成功的，經過在煤礦企業調研，培養的大部分學生“留得住、用得上”，使部分煤炭企業消除了“人才流失”的疑慮。培養的學生充實到生產第一線，在企業發揮了重要作用。訂單式培養拓展了學校辦學的空間，有目的性的多渠道為煤炭企業培養人才，為企業的可持續發展儲備人才，學生的學歷、能力、技術、待遇都得到提高，實現了學校、企業、學生三方共贏，增強了學院辦好“訂單式”聯合辦學的信心，激發了進一步研究和探索的勇氣。

第三篇：幼兒園聯合辦學合同（模版）

幼兒園合作辦學協議書

合作辦學的合伙人(下文稱舉辦人)甲方 身份證

乙方 身份證

上述舉辦人為合作辦園，經充分協商，達成如下協議：

第一章.總結和宗旨

本著真誠合作、互惠互利、共同發展的原則，經協商一致決定合作開辦清華園幼兒園。特制定本合同。

投資辦學，讓家鄉更多的農村孩子享受到優質的學前教育，不讓孩子輸在起跑線上。

第一條：幼兒園名稱、地址。1.名稱： 幼兒園 2.地址：

第二條：幼兒園合作年限。

合同期限：自2016年元月開始合作至停止辦學或轉制。除非出現合伙人一致決定解散為止。

第三條：舉辦人的出資及股份所占比例。

1.由雙方共同建設和租用場地，并協調各項有關手續。2.幼兒園收入必須存在同一存折中，銀行信息由雙方統一監督。3.舉辦人出資：甲方占總資金的51％。乙方占總資金的49％。

第四條：利潤分配分擔辦法。1.幼兒園利潤分配按5:5分成。2.每期進行一次利潤結算。

第五條：會計及賬冊保管。

1.幼兒園按照通行的會計方法或法律規定的會計方法進行記錄、核算、存檔。

2.每學期的會計報表和賬冊應置于幼兒園財務部。供雙方查閱。雙方有為了解幼兒園的財務狀況，并提出意見及建議。

第二章.幼兒園事務

第一條：舉辦人有權召開會議，主要行使以下權利職責： 1.有權了解辦園狀況，并提出合理化意見和決策。2.對舉辦人向其他人轉讓財產份額做出決策。

3.對幼兒園合并，分立，變更，解散與清算等事項做出決議。4.審批幼兒園的財務預算，決策，利潤，分配工作與彌補方案 第二條：舉辦人會議分為定期會議和臨時會議。

定期會議每學期召開一次，由園長提出工作報告，決定下學期的重大事項。臨時會議由園長召集和主持，會議前通知舉辦人。所有決議都有舉辦人共同簽字生效。

第三條：幼兒園實行董事會領導下的園長負責制。

董事長是董事會的最高領導人，園長為第二領導人，園長具體行使幼兒園的具體日常事務。第四條：幼兒園設立董事會，舉辦雙方為董事會成員。職責如下： 1.制定，執行，修改幼兒園發展規劃。2.審定幼兒園時務預算及決算。

3.決定幼兒園重大問題，決定幼兒園內部管理機構設置，制定幼兒園基本管理制度。

4.決定幼兒園財務人員的任免。5.決定園長、教師的工資待遇。

6.代表幼兒園處理較大的事務和對外事務。

第三章.其他

第一條：除非出現下列情形投資人在合作期間不得退股。1.舉辦人死亡。由死亡舉辦人的繼承人繼承該投資份額 的，可以由該繼承人作為新舉辦人而加入。否則按退股處理。

2.舉辦人喪失償還能力或被人民法院強制執行其在幼兒 園的全部財產份額，嚴重影響幼兒園運作的前提下，按退股處理。

第二條：退股人可分配的財產份額是現有財產減去所有的債務，按其投資比例分配，但不包括商譽或其他資產。

第三條：舉辦人申請，并經舉辦人會議同意，按不低于其實際財產份額的底價可以轉讓或拆賣財產份額，其他舉辦人有優先的主權。如現有舉辦人以外的人購買，需經全體舉辦人同意，并接受本協議。履行本協議的義務和責任。

第四條：禁止事項

1.挪用幼兒園資金，借貸給他人或其他盈利活動的。利用職務收支中提取回扣，虛報支出，少報收入，構成貪污的行為。2.在幼兒園同一村委范圍內，不得自營或者與他人合作開辦幼兒園。

3.嚴禁用幼兒園資產為他人債務提供擔保，未經董事長同意利用職務或學生家長代銷產品的。

第五條：幼兒園的解散和清算 1.幼兒園因下列情形解散。

?.協議約定期滿。

?.舉辦人退股或死亡，其繼承人不愿意繼續辦園的。

?.因國家政策變化不讓辦園或其他不可抗拒的因素。

④.經全體舉辦人一致同意解散合同。

2.幼兒園解散后，依國家有關法律法規對幼兒園進行清算。

第四章.違約責任

因履行本協議發生爭議經協商無果，可以申請主管部門的調解。如果調解不成應向人民法院起訴。

第五章.附則

第一條：經雙方協商，可以修改本協議并對未盡事宜進行補充，修改后的內容與本協議相沖突的，以補充、修改后的內容為準。

第二條：本合同一式四份，各份均為同等法律效力 第三條：本協議經雙方認真審閱，并一致認可簽字后生效。

舉辦人：甲方

乙方

簽約時間：

第四篇：訂單式教學

“訂單式教學”促進課堂改革

為了提高教師課堂教學能力，教師進修學校組織開展“訂單式教學指導”活動，11月15日至11月22日，小教部在孫立國校長、崔華主任的帶領下，一行6人來到中南小學進行教學指導，指導的科目有語文、數學、漢語、朝文。歷經一周的時間對不同學科的教師進行了二次聽課與指導，在交談中發現該所的教師樸實、真誠、上進、好學、虛心、求實、有嚴謹的工作作風和敬業的精神。并于11月22日舉行了“訂單式教學指導展示課”活動。出課的教師都以不同的教學方式凸顯了本學科特點，此項活動不僅提高了教師的教學積極性，而且促進了課堂教學改革。

第五篇：訂單合同

商品采購合同范本

商品采購合同范本

更多合同范文相關信息請訪問合同。甲方(供應商): ________________________ 乙方(零售商): ________________________ 根據《中華人民共和國合同法》及其他有關法律、行政法規的規定，甲、乙雙方遵循平等、自愿、公平和誠實信用的原則，就商品進貨購銷事宜協商訂立本合同。

一、訂購商品

1(商品的種類、品名、品牌、規格、生產廠廠名及廠址、等級、質量標準、包裝要求、計量單位及單價等詳見本合同《附件一》。

2(甲方在本合同簽訂時，應當提供營業執照、稅務登記證等自身主體資格的證明，同時提交有關商品生產、代理、批發或進口許可等有關附隨文件。

3(上述商品價格已經雙方確認，如因原材料價格、生產經營成本、市場供求關系等變化導致合同期內商品價格變化，要求價格變動一方應當提前15日通知對方，經對方書面確認后方可調價。價格變動自確認之日起生效，適用于確認之日后的新訂單。

4(乙方對本合同中所列商品特別指定原料或樣式等專門條件時，需在簽訂本合同的同時向甲方提交指示說明書或樣式說明書。

5(甲方所提供商品的外包裝應當符合中華人民共和國相關法律法規的規定，用中文標明產品名稱、生產廠廠名與廠址、規格、等級、采用的產品標準、質量檢驗合格證明、使用說明、生產日期和安全使用期或者失效期、警示標志及其它說明等。商品應當使用正規條形碼，以便于POS機識別;無條形碼的商品應當在《附件一》中說明，同時向乙方購買內部條形碼貼于商品外包裝上。

6(甲方應當保證其所提供商品的質量符合本合同或訂單約定的質量標準;甲方提供有關商品質量說明的，應當符合該說明的質量要求。質量要求不明確的，按照國家標準、行業標準履行;無國家標準、行業標準的，按照通常標準或者符合合同目的的特定標準履行。

二、代理人

1(本合同代理人在其主管的業務環節中所簽署的各種文件、單據，作為雙方簽訂、履行合同的有效憑證。

2(雙方如變更或撤換代理人，應當以書面形式提前7日通知對方，委派和撤換代理人的通知書作為本合同附件。

三、訂貨

1(乙方向甲方訂貨，應當提前72小時發出訂單，雙方約定的訂單形式為:(1)乙方電子商務平臺(2)電子郵件(3)傳真(4)訂貨合同(5)其他

2(訂單應當明確商品的名稱、生產廠廠名和廠址、規格、計量單位、品牌、質量、產地、數量、單價、交貨時間、交貨地點等具體

3(甲方收到訂單后應當在24小時內對能否接受訂單予以明確答復，答復形式同訂單形式一致;不予答復的，視為不接受訂單。如答復中對訂單具體內容有修改的，乙方應當在24小時內表示是否接受，乙方不接受則視為訂單無效;乙方不予答復的，視為接受修改的訂單。4(訂單及訂單答復以電子網絡為傳輸載體的，應當發送至本合同指定的網址或電子郵箱;以傳真、訂貨合同等書面文字為載體的，應當加蓋訂貨單位公章或代理人簽字，方為有效。

四、交貨及驗收

1(甲方應當將訂單列明的商品，按照約定的時間、運輸方式交付到乙方指定地點。

2(商品的所有權自交付時起轉移給乙方，商品毀損、滅失的風險也自交付時起由乙方承擔。

3(乙方應當妥善安排工作人員在到貨后12小時內按照訂單對商品的種類、規格、產地、數量、包裝等進行初步驗收，并出具收貨憑證;如商品不符合本合同及訂單要求的，可以拒絕接收。對于特殊情況下無法在12小時內驗收完畢的，應當出具收貨待驗收憑證，同時告知驗收完畢的具體時間。

4(乙方對于已經驗收的商品發現存在內在質量問題，應當在質量保證期內提出，無質量保證期的在收貨后24個月內提出，否則視為商品質量符合約定。供應商知道或者應當知道所提供商品不符合約定的，不受前述提出異議時間的限制。質量異議應當以書面形式向甲方提出，甲方應當在收到異議后的10日內予以書面答復，否則視為認可。

五、商品促銷

1(乙方可以根據企業經營戰略制定商品促銷計劃，以加速商品的周轉和銷售。2(甲方可以根據自身產品狀況，有選擇地參加促銷活動，同時向乙方支付促銷服務費用或者給予商品價格優惠。

3(雙方應當就促銷方式、促銷期間、乙方所提供的服務內容、甲方支付的服務費用及支付辦法等具體事宜，另行簽訂《促銷服務協議》。

六、商品退換 1(雙方在確定商品價格時，應當對商品退換、損耗問題予以充分考慮。甲方選擇的退換貨類型為______:(1)不接受退換貨(2)有條件的退換貨(3)在商品總價值_ 【工作總結格式規范】 標題:

1、標題字號 一級標題:三號字 二級標題:小三 三級標題:四號

總結就三個標題就足夠使用了，最小號的標題不能小于小四號!全部標題都加粗!

2、用宋體書寫

3、正標題居中，副標題依總結內容而定，可頂格，也可居中(頂格寫不用前后空行)正文:

1、小四號宋體

2、如果標題上下都有內容，則上下都回車一下(也就是都得空一行)

3、注意文中的措辭與稱呼

4、正文行距是一點五倍行距

5、所有正文都不加粗

6、正文包括:時間、地點、活動內容、主辦部門、參與人員、贊助單位、活動效果、活動后的收獲等

7、插入照片不可超過3張!每張照片寬度和高度均不可少于5、0cm，不可高于8、0cm

8、必須插入頁碼(居中)字數規定:

1、對于小活動可以就“一頁紙”(也就是小總結，不局限于真的就一頁)總結;(總結內容要點見正文;

7、文字一律從左至右橫寫橫排;Z

8、字跡要清楚，文面應保持整潔，凡是文面凌亂不清的，要重新擬稿;

9、數字的寫法:除編號、統計表、計劃表、序號、專用術語和百分比必須用阿拉伯數字書寫外，其他用漢字書寫;?h`<

10、章節序數的寫法:一般應按下列順序排列:第一層為:“一”，第二層為“(一)”，第三層為“ 1”，第四為“(1)”;

工作總結的書寫格式

工作總結一般由標題、正文和尾部三部分組成。(一)標題

總結的標題大體上有兩類構成形式:一類是公文式標題;一類是非公文式標題。公文式標題由單位名稱、時間、事由、文種組成，如《××村2008工作總結》《××鎮2008年黨建工作總結》，有的只寫《工作總結》等。非公文式標題則比較靈活，有的為雙行標題，如《增強體質，全面貫徹執行教育方針——開展多種形式的體育活動》，有的為單行標題，如《推動人才交流，培植人才資源》等。

(二)正文

總結正文的結構由前言、主體、結尾組成。

1、前言。即正文的開頭，一般簡明扼要地概述基本情況，交代

背景，點明主旨或說明成績，為主體內容的展開做必要的鋪墊。例如:“群眾富不富，關鍵在支部;干部強不強，關鍵在班長”。能否選配好支部“一把手”，是加強農村基層黨組織建設的核心。在工作中，我們積極圍繞支部班子建設這個重點，緊緊抓住配好支部書記這個關鍵，著力走好“選人”“育人”“用人”這三步棋，努力把工作引向深入。

2、主體。這是總結的核心部分，其內容包括做法和體會，成績和問題，經驗和教訓等。這一部分要求在全面回顧工作情況的基礎上，深刻、透徹地分析取得成績的原因、條件、做法、以及存在問題的根源和教訓，揭示工作中帶有規律性的東西。回顧要全面，分析要透徹。

不同類型的總結，內容有所側重，全面性總結其主體包括兩個層次，即成績和經驗，存在的問題和教訓。對于一般的工作總結，重點放在成績和經驗上。

總結正文的結構，主要采用邏輯結構形式。全面性總結根據過去一段工作中的成績和問題，或者經驗和教訓的內在聯系去組織材料。專題性總結以經驗為軸心去組織材料。

3、結尾。可以概述全文，可以說明好經驗帶來的效果，可以提出今后努力方向或改進意見。例如:通過上述工作，促使支部書記和班子整體作用的發揮。不少村支部書記提出“任職一屆、致富一方 ”，也出現了一批“舍小家，顧大家”的支部書記先進典型。

(三)尾部

包括署名和時間兩項內容。如果標題中已有署名，這里可不再寫。