第一篇：新版人教版pep小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)期末總復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)歸納

新版人教版pep小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)期末總復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)歸納

Unit 1

Uk 英國(guó)Canada 加拿大USA美國(guó)China中國(guó)she 她

he 他boy 男孩girl 女孩teacher 教師student 學(xué)生pupil 小學(xué)生 my 我的and和；并且new 新的friend 朋友

today 今天

Unit 2

father 父親；爸爸dad 爸爸 口語(yǔ)mother 母親；媽媽

mom媽媽口語(yǔ)man 男人woman 女人grandmother

外/祖母grandma（口語(yǔ)）外/祖母grandfather（外）祖父

grandpa（口語(yǔ)）（外）祖父sister 姐妹 brother 兄妹

let’s=let us 讓我們great 太好了 really 真地；確切地

how 多么；怎么樣 family 家；家庭

Unit 3

thin 瘦的fat 胖的；肥的small 小的big 大的long 長(zhǎng)的short 短的；矮的so 這么；那么children 兒童（child的復(fù)數(shù)）tail 尾巴tall 高的giraffe 長(zhǎng)頸鹿deer 鹿

Unit 4

on 在…上in 在…里under 在…下面cap 帽子desk 課桌 chair 椅子ball球car 小汽車boat 小船map 地圖toy 玩具box 盒；箱

Unit 5

peach 桃pear 梨 orange 橙子 watermelon 西瓜apple 蘋果banana 香蕉 strawberry 草莓grape 葡萄buy 買fruit 水果thanks 多謝

Unit 6

eleven 十一twelve 十二thirteen 十三fourteen 十四

fifteen 十五sixteen 十六seventeen 十七 eighteen 十八

nineteen 十九 twenty 二十 kite 風(fēng)箏beautiful 能夠；可以

Unit 11、Hi!/Hello!你好！——用于比較熟悉的人打招呼

2、I’m Amy.我叫埃米。——用于自我介紹

3、Where are you from? 你來(lái)自哪里？ ——用于問(wèn)別人是哪兒人時(shí)

I’m from the UK/ America /Canada /China.我來(lái)自英國(guó)/美國(guó)/加拿大/中國(guó)。——用于介紹來(lái)自哪個(gè)國(guó)家

4、Welcome！歡迎

Unit 2

——用于詢問(wèn)人物之間關(guān)系

1.Who’s that woman? 那個(gè)女人是誰(shuí)？

She’s my mother.她是我的媽媽。

2.Who’s that man? 那個(gè)男人是誰(shuí)？

He’s my father.他是我的爸爸。

3.Is she your sister? 她是你的妹妹嗎？

Yes,she is.No ,she isn’t.是的，她是。不，她不是。

4.Is he your brother? 他是你的弟弟嗎？

Yes, he is.No, he isn’t.是的，他是。不，他不是。

5.This is my family.這是我的家庭。

Unit 31、Wow!It’s so big./It’s so tall！哇！它是如此的大。/它好高啊！

2、Come here , children.到這里來(lái)，孩子們。

3、It has a long nose.它有長(zhǎng)鼻子。

4、It has small eyes and big ears.它有小眼睛和大耳朵。

Unit 4

用于詢問(wèn)別人某物在哪里

1、Mom, where is my car ? 媽媽，我的小汽車在哪里？

On your desk ? 在你的課桌上嗎？

In the toy box ? 在你的玩具箱里嗎？

It’s under the chair.它在那把椅子下面。

2、Silly me!我真傻！

3、Is it in your bag ? 在你的包里嗎？

No, it isn’t./Yes, it is.不，不在。/是的，在。

4、Who are you? I’m … 你是誰(shuí)？ 我是……

—用于詢問(wèn)別人的名字

4、What’t in your box? 你的盒子里是什么

—用于詢問(wèn)盒子里有什么物品

Unit 5

用于問(wèn)別人是否喜歡吃某種水果

1、Do you like peaches? 你喜歡桃嗎？

Yes, I do./ No, I don’t.是的，我喜歡。/ 不，我不喜歡。

2、What about pears? 梨怎么樣？

I like them very much.我非常喜歡它們。

Sorry , I don’t like grapes.抱歉，我不喜歡葡萄。

Me，neither.我也不喜歡。

3、A: Can I have an apple , please? 請(qǐng)問(wèn)我能吃一個(gè)蘋果嗎？

Can I have a watermelon , please? 請(qǐng)問(wèn)我能吃一個(gè)西瓜嗎？

Can I have some orange juice , please? 請(qǐng)問(wèn)我能喝一些橙汁嗎？B: Certainly./ Sure.Here you are.當(dāng)然可以。/當(dāng)然可以。給你。

4、Have some more ? No , thank you.再吃一些吧？ 不，謝謝。

Unit 6

—用于問(wèn)有多少什么東西

1、How many kites do you see? 你能看到多少只風(fēng)箏呀？I can see 12.我能看到十二只。

2、How many crayons do you have? 你有多少支蠟筆？

I have 16.我有十六支蠟筆。

3、The black one is a bird.那個(gè)黑色的是一只鳥。

4、Look at my new crayons!看我的新蠟筆！

5、Oh, how nice!噢，真漂亮！

6、Open it and see!打開它看看！

7、That’s right!答對(duì)了！

8、Let’s pick up the apples.讓我們摘蘋果吧！

Let’s have a race.讓我們來(lái)比賽吧！

9、Good idea!好主意！

Recycle 21、I’m tall.I can get the apples.我很高。我能摘到蘋果。

2、I’m strong.I can carry the fruit.我很強(qiáng)壯。我能運(yùn)送水果。

3、Let’s count.讓我們數(shù)數(shù)吧。

4、Look!It’s there / here.看！它在那里/ 這里。

第二篇：六年級(jí)pep英語(yǔ)下冊(cè)期末總復(fù)習(xí)測(cè)試題

六年級(jí)pep英語(yǔ)下冊(cè)期末總復(fù)習(xí)測(cè)試題

Unit 11、短語(yǔ)：更高的更更矮的 更強(qiáng)壯的 年齡更大的更年輕的更重的更瘦的更長(zhǎng)的更大的更小的更滑稽的2、連詞成句

（1）aretoHowtallyou ？

（2）shorterareyoume4cmthan.（3）biggerstrangerandyouthanamI3、根據(jù)漢語(yǔ)完成下列句子

（1）你比你的弟弟高 ? You are ______ ______your brother.（2）那只猴子你最喜歡？ ______mokeydoyoulike ________

（3）黃色的猴子大概40cm 高。The yellow mokey is________40cm

（4）我的手比你的大。My hand _________biggerthan___________我（5）我比你大一歲。Iamone____ ______thanyou.（6）從矮到高排隊(duì)。Line ______fromshortertotaller.Unit 2

短語(yǔ) 發(fā)燒疼痛感冒牙疼頭疼喉嚨疼麻煩感覺(jué)待在家疲勞的高興的興奮的生氣的無(wú)聊的煩人的憂傷的失敗，不及格因.......而笑

1、連詞成句

（1）matterisWhatthe?

（2）Mysoreisthroat

（3）Myhurtsnose

（4）areyouhow ?

（5）looksosadyou

（6）goingontripbigamI

（7）failedtesttheImath

（8）sorryhearthatIamto3、根據(jù)漢語(yǔ)完成下列句子

（1）我感覺(jué)生病了，我發(fā)燒了。Ifeel _______,I ______a __________

（2）我的腿受傷了Myleg ______

（3）不要擔(dān)心。Don't___________

（4）如果你生病了，看一下醫(yī)生。_____youaresick ,____the doctor.（5）吃一些藥。______somemedicineand_____ hotdrinks

（6）待在床上休息幾天。Stay ____ bed _____afewdays.（7）Amy 感覺(jué)怎么樣？ How _____Amyfeel? 她很累了。She ____ __________.（8）Thereisafootballmatch ________Class 1_____Class 3.（9）球飛向John的頭。The ball _____intoJohn'sface.（10）他們正在因?yàn)镴ohn的滑稽進(jìn)球。They are ___________ _______John'sfunnygoal!

（11）我的媽媽將要不帶我去旅行，我很傷心。Mymomisgoingonatrip ___ me.Iam ____

（12）我很傷心，因?yàn)槲疫@次的數(shù)學(xué)測(cè)試沒(méi)過(guò)。Iam _____,______I_______themathtest

Unit 31、寫出動(dòng)詞的過(guò)去式：看電視打掃房間玩游戲拜訪祖父母做作業(yè)去看電影做飯去公園去游泳

讀書去釣魚去郊游學(xué)習(xí)

昨天上周末上個(gè)月去年

2、連詞成句

（1）didwhatlastyoudoweekend?

（2）youDidhelpcleanroomtheirthem?.（3）didyouWhatdoyesterday ?

（4）fishingwentI3、根據(jù)漢語(yǔ)意思填空

（1）我上周很忙。I _____busylastweekend.（2）今天上午我走路去Mike的家。I ______toMike'shomeinthemoring.（3）他跳進(jìn)湖中并游向它。He jumped______ thelakeand_____toit.（4）我非常感謝他。Iwasvery_______tohim.（5）他把風(fēng)箏還給了我。He _________thekitetome.Unit 41、動(dòng)詞過(guò)去式及短語(yǔ)：學(xué)習(xí)漢語(yǔ)唱歌 跳舞爬山 買禮物看到 去滑雪去滑冰

離開到達(dá)看大象 _______劃船_______ 準(zhǔn)備

2、連詞成句

（1）youdidonWheregoyourholiday？

___________________________________

（2）didWhatyoudo ?.________________________________________

（3）Idancedsangandnewmywithfriends______________________

（4）didyouHowgothere ?

3、根據(jù)漢語(yǔ)意思填空

（1）我給我的朋友買禮物。I ______presents______myfriends.（2）我乘飛機(jī)回到的北京。I got ______toBeijingbyplane.（3）我們放松并準(zhǔn)備返回工作和學(xué)習(xí)中。We ____and ______ togobacktoworkorschool

（4）我們沒(méi)有乘飛機(jī)旅行。We ______travelbyplane.（5）你昨天讀書了沒(méi)有？_____you ______booksyesterday ?

肯定回答：__________________________否定回答：___________________________

第三篇：PEP小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

PEP小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

一、復(fù)習(xí)目標(biāo)

通過(guò)系統(tǒng)地復(fù)習(xí)，讓學(xué)生能扎實(shí)地掌握本學(xué)期的所學(xué)的單詞、句型和其他與課本所學(xué)的知識(shí)技能，能靈活地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

通過(guò)總復(fù)習(xí)，讓全體學(xué)生特別是中下生能扎實(shí)地掌握本學(xué)期的知識(shí)點(diǎn)，全面提高班級(jí)的合格率和優(yōu)秀率。

二、班級(jí)情況分析

三年級(jí)的課程任務(wù)主要是讓學(xué)生能聽說(shuō)認(rèn)讀一些日常生活中的物體的英語(yǔ)單詞，在一定的情境中能說(shuō)日常交際用語(yǔ)。三年級(jí)所學(xué)的知識(shí)是一些基礎(chǔ)內(nèi)容，對(duì)于一些有上進(jìn)心的學(xué)生來(lái)說(shuō)是一件簡(jiǎn)單的事，但對(duì)于那些學(xué)習(xí)懶散的學(xué)生卻比較難。還有的同學(xué)不愿意動(dòng)腦，不肯讀，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，作業(yè)拖拖拉拉。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

1、每單元的單詞、詞組、句型和Let’s do 部分的內(nèi)容。

2、字母的大小寫。

3、數(shù)詞的表達(dá)和運(yùn)用。

4、常考的試題題型，包括聽力部分的題型和筆試部分的題型。

三、具體復(fù)習(xí)措施

第1課時(shí)復(fù)習(xí)課本上的Let’s do部分內(nèi)容。讀、背、認(rèn)識(shí)圖片、聽音判斷圖片的正誤。

第2課時(shí)復(fù)習(xí)字母和數(shù)字。做字母練習(xí)和數(shù)字練習(xí)。

第3課時(shí)復(fù)習(xí)單詞。讀記整理出來(lái)的單詞。

第4課時(shí)復(fù)習(xí)句型。讀記整理出來(lái)句型。

第5課時(shí)做一張期末模擬題型練習(xí)卷。

第6課時(shí)講評(píng)練習(xí)卷，強(qiáng)調(diào)考試注意事項(xiàng)和自由補(bǔ)漏復(fù)習(xí)。

四、關(guān)注“學(xué)困生”

1、做好學(xué)生的思想工作，多與家長(zhǎng)聯(lián)系，了解學(xué)生的情況。

2、堅(jiān)持做好課后的輔導(dǎo)工作，及時(shí)做好檢測(cè)工作。

3、在開展“一幫一”活動(dòng)，讓后進(jìn)生遇到問(wèn)題能及時(shí)解決。

4、及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)學(xué)生，讓他們恢復(fù)學(xué)習(xí)的自信心。

1、句 子 復(fù)習(xí)

Unit 1

1.A: Nice to see you again.B: Nice to see you, too.2.A: Where are you from?B: I’m from China./America/Canada/

PRC/ USA/ CAN/ UK

3.A: I’m sorry.B: It’s OK.4.有人敲門你說(shuō)：Come in, please.5.怎么用英語(yǔ)歡迎同學(xué)回校：Welcome back to school.Unit 2

1.A: Who’s this(that)man(boy)?B: He’s my father(brother).2.A: Who’s this(that)woman(girl)?B: She’s my mother(sister).3.A:當(dāng)你要鼓勵(lì)你的朋友一起和你玩時(shí)，英語(yǔ)怎么說(shuō)：B: Come on!

4.A: Let’s watch TV.B:OK!/Great!

5.A: Is she your sister?B: No, my mom.(Yes, she is.)

6.A:怎么用英語(yǔ)表達(dá)“多大的一條魚啊！”B: What a big fish!

7.A:怎么用英語(yǔ)介紹自己的家庭：B: This is my family.Unit 3

1.A: How many kites can you see?B: I can see twelve.(Twelve.)

2.A: How many crayons do you have?B: I have 16.(Sixteen crayons.)

3.A:怎么用英語(yǔ)集合：B: Line up.4.A:“對(duì)的”、“正確的”英語(yǔ)怎么說(shuō)：B: That’s right.(You’re right.)

5.A:“我有一些巧克力”怎么說(shuō)：B: I have some chocolates.6.A:“有些什么在盒子里面”怎么說(shuō)：B: What’s in the box?

7.你想知道盒子里裝些什么東西?怎么用英語(yǔ)叫對(duì)方打開它？Open it and see.Unit 4

1.A: Do you like pears?B: Yes, I do.(No, I don’t.)(Sorry, I don’t like pears.)

2.A: What about grapes?B: Yes, please.3.A: Have some juice, please.B: Thanks.(No, thank you.)

4.A: I’m hungry.(我肚子餓。)B: I’m hungry, too.5.A: Can I have an apple, please? B: Certainly.(Sure, here you are.)

6.A: Have some more.B: No, thank you.Unit 5

1.A: Where is my ruler? B: It’s under(in/on)the book.(Under(in/on)the book.)

2.A: Where is Zip?B: Ha!Ha!I’m here.3.A:怎么用英語(yǔ)提醒別人“小心、當(dāng)心、留神”：B: Look out!/Watch out!

4.A:怎么用英語(yǔ)說(shuō)“對(duì)不起，打擾了！”B: Excuse me.5.A: Can I use your pencil?B: No problem.6.A:怎么用英語(yǔ)說(shuō)：“祝“三八”婦女節(jié)快樂(lè)！”B: Happy Women’s Day!

7.A:怎么用英語(yǔ)說(shuō)：“祝兒童節(jié)快樂(lè)！”B: Happy Children’s Day!

Unit 6

1.A: Look at the elephant.B: Wow, it’s so big!

2.A: I have a monkey.B: Cool./ Super./ Wow.3.A:“它有一條長(zhǎng)尾巴”英語(yǔ)怎么說(shuō)：B: It has a long tail.boygirlteacherstudentfriendmanwoman

family(家庭成員)

father(dad)mother(mom)grandmother(grandma)grandfather(grandpa)sisterbrother

number(數(shù)字)

eleventwelvethirteenfourteenfifteensixteenseventeeneighteennineteentwentyonetwothreefourfivesixseveneightnineten

fruit（水果）peachpearwatermelonorangeapplebanana

toy(玩具)busbiketaxijeep

形容詞smallbigshorttalllong

animal（動(dòng)物）zoo

giraffedeerantfishgoosekangarooduckdog

snakesquirreltigerfoxzebra

縮寫CANPRCUKUSAA.M.(a.m.)P.M.(p.m.)TV

吃的食物ice-creamegghamburgerhot dogbreadcake

喝的飲料Cokecoffeemilkwaterjuice

其他

deskchairbagwalkmanlampkeynightnest

umbrellavestviolinwindowwindbox yo-yo

grapesstrawberryelephantlion mousequeenrainrainbow

第四篇：pep小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

pep小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

一、學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及突出的問(wèn)題

本學(xué)期我所教的三年級(jí)共四個(gè)班，教學(xué)班的學(xué)生學(xué)習(xí)情況分布很不平衡： 三1班和三2班上課紀(jì)律好，除小部分尖子生能在課堂專注聽講，積極回答問(wèn)題外，有相當(dāng)一部分屬于中等生，另外還有一小部分學(xué)困生，不僅不知道上課如何學(xué)習(xí)，與之家長(zhǎng)交流也有一定困難，不見(jiàn)成效，因此在復(fù)習(xí)階段，注重這兩個(gè)班的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)還應(yīng)該繼續(xù)加強(qiáng)與之家長(zhǎng)的聯(lián)系，只有家長(zhǎng)能夠主動(dòng)配合，監(jiān)督到位，才能保證復(fù)習(xí)計(jì)劃的有序進(jìn)行。三六班學(xué)生整體水平處于均等靠上，班里無(wú)明顯的兩極分化現(xiàn)象，并且家長(zhǎng)配合，重視英語(yǔ)的重要性，家校聯(lián)系緊密，對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)有一定的推動(dòng)作用。三八班的學(xué)生思維活躍，有相當(dāng)一部分的學(xué)生學(xué)習(xí)積極性比較強(qiáng)，喜歡挑戰(zhàn)并在過(guò)程享受成功的喜悅。但是中下生的自覺(jué)性較差，因此在復(fù)習(xí)過(guò)程中要注意降低學(xué)習(xí)要求，在這些學(xué)生身上要多花點(diǎn)時(shí)間及心思。總體來(lái)說(shuō)，孩子們的差距已經(jīng)略微明顯，出現(xiàn)了“參差不齊”的苗頭。加之年齡特征與個(gè)性特征的差異，一些孩子在基礎(chǔ)性知識(shí)的遷移方面和思維型理解運(yùn)用方面還是有待加強(qiáng)的。首先是“單詞關(guān)”，要求學(xué)生在熟練拼背“四會(huì)”單詞的基礎(chǔ)上，還要能從“音，形，意”三個(gè)方面真正做到對(duì)這些單詞的靈活運(yùn)用。另外就是語(yǔ)段綜合理解和輸出型知識(shí)方面仍是相對(duì)薄弱的環(huán)節(jié)。所以在接下來(lái)的集中復(fù)習(xí)過(guò)程中，我會(huì)繼續(xù)加強(qiáng)單詞拼背的要求，加強(qiáng)單詞及句型的書寫訓(xùn)練，適當(dāng)進(jìn)行發(fā)音的規(guī)律性總結(jié)，并強(qiáng)化學(xué)生對(duì)語(yǔ)段及對(duì)話內(nèi)容的深入理解，使他們初步具備句型英漢互譯的能力，特定情景的言語(yǔ)會(huì)話能力和簡(jiǎn)單的書面表達(dá)能力。

二、復(fù)習(xí)目的

針對(duì)以上分析的學(xué)情，在接下來(lái)的復(fù)習(xí)過(guò)程中，我準(zhǔn)備以聽說(shuō)讀寫為主要的形式，以英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)為主要內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生在聽說(shuō)讀寫的過(guò)程中系統(tǒng)地梳理所學(xué)知識(shí)，從單詞到詞組到句子到對(duì)話，全面把握所學(xué)內(nèi)容，通過(guò)對(duì)本冊(cè)教材中知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)與整理，加深學(xué)生對(duì)所學(xué)詞匯、句型和語(yǔ)音知識(shí)的理解和記憶，幫助學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行歸納和總結(jié)，為孩子們形成系統(tǒng)知識(shí)體系的認(rèn)知奠定較為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、復(fù)習(xí)的總體計(jì)劃

首先，通過(guò)對(duì)全冊(cè)書6個(gè)單元：Welcome back to school My family

How many Do you like pears Where is my ruler At the zoo的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)化的分析與總結(jié)，幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)框架與知識(shí)體系的梳理，進(jìn)一步將每個(gè)單元的重點(diǎn)單詞和句型進(jìn)行全面的串講與申述。然后把大綱上強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)，難點(diǎn)及平時(shí)練習(xí)中反映出孩子們掌握的薄弱環(huán)節(jié)再一步地細(xì)化，分解，力求做到復(fù)習(xí)全面，不留“死角”；緊接著是強(qiáng)化練習(xí)階段，具體計(jì)劃是在學(xué)生熟練掌握課本上實(shí)用的單詞與句型后，再穿插進(jìn)行知識(shí)的記憶，練習(xí)與測(cè)評(píng)，對(duì)學(xué)生在筆試練習(xí)與口語(yǔ)問(wèn)答中出錯(cuò)頻率高的題型及句型進(jìn)行及時(shí)，集中的糾正輔導(dǎo)；最后幫助學(xué)生再次整合歸納知識(shí)結(jié)構(gòu)框架，總結(jié)應(yīng)試和做特定題型的技巧。真正將“總結(jié)→練習(xí)→糾錯(cuò)→梳理→鞏固→實(shí)際運(yùn)用→真正的熟練掌握”這一整體步驟落到實(shí)處。

四、具體目標(biāo)與復(fù)習(xí)重點(diǎn)

1．通過(guò)有效的復(fù)習(xí)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，鞏固本學(xué)期所學(xué)知識(shí)，同時(shí)提高自主復(fù)習(xí)、歸納的能力。2．掌握四會(huì)單詞、詞組。3．掌握每個(gè)單元的基本句型。4．掌握日常交際用語(yǔ)及應(yīng)答。

5．培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。

6．加強(qiáng)文化意識(shí)的滲透，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，提高學(xué)生的禮儀修養(yǎng)水平。

五、具體復(fù)習(xí)策略與階段性措施

第一階段以教材為本，側(cè)重于教材的復(fù)習(xí)與梳理，按單元全冊(cè)快速地過(guò)一遍，主要抓住AB兩部分，通過(guò)教材的重現(xiàn)來(lái)歸納語(yǔ)言點(diǎn)，講透語(yǔ)言點(diǎn)運(yùn)用，對(duì)各單元的知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行梳理，同時(shí)注意基礎(chǔ)單詞、詞組、句型的過(guò)關(guān)，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)進(jìn)行“查漏補(bǔ)缺”。我認(rèn)為復(fù)習(xí)教材上的對(duì)話是最基礎(chǔ)的復(fù)習(xí)，但由于時(shí)間有限，不可能再在課堂上讀背對(duì)話，我想把它作為家庭作業(yè)，幫助回想所學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)，可以讓學(xué)生印象更加深刻，同時(shí)做一些基礎(chǔ)性的練習(xí)題。第二階段進(jìn)行橫向復(fù)習(xí)，做到點(diǎn)面結(jié)合。根據(jù)各知識(shí)點(diǎn)的前后聯(lián)系將散落于課本中的語(yǔ)言點(diǎn)進(jìn)行整體歸納、小結(jié)，幫助學(xué)生構(gòu)建緊密聯(lián)系的“知識(shí)串”。這一階段的復(fù)習(xí)中我遵循精講多練的原則，讓學(xué)生通過(guò)對(duì)比進(jìn)一步加強(qiáng)理性認(rèn)識(shí)，然后通過(guò)針對(duì)性練習(xí)題做到靈活運(yùn)用。第三階段對(duì)每單元做總結(jié)，進(jìn)行書面表達(dá)方面的指導(dǎo)。在學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)已掌握的前提下老師適當(dāng)引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行“練筆”，然后全班交流，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

第四階段的復(fù)習(xí)，有選擇性的做一些練習(xí)題和模擬題，側(cè)重對(duì)做題技巧的講解和做一些學(xué)生易出錯(cuò)的題目，指導(dǎo)學(xué)生掌握一些做筆試和聽力題的要領(lǐng)。比如做聽力題時(shí)，教學(xué)生利用空當(dāng)時(shí)間先把每題的選項(xiàng)做比較，在聽的時(shí)候可以事半功倍的找到相應(yīng)答案。單項(xiàng)選擇可以用排除法來(lái)做等等，通過(guò)分析和操練讓學(xué)生掌握每題的做題技巧。

上復(fù)習(xí)課單是老師講學(xué)生聽效果并不理想，所以我準(zhǔn)備在復(fù)習(xí)中采用小組合作制，每一小組選取一名組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，通過(guò)聽寫的方法先過(guò)單詞和基本句型復(fù)習(xí)的第一關(guān)，同時(shí)聽背相應(yīng)的對(duì)話內(nèi)容，并形成競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，好的小組給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。通過(guò)這個(gè)方法，能充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，體現(xiàn)了他們學(xué)習(xí)的主體地位，使他們對(duì)知識(shí)的印象更深刻。

當(dāng)然，在復(fù)習(xí)的最后階段，對(duì)于重難點(diǎn)、易混淆、易出錯(cuò)的語(yǔ)言點(diǎn),還應(yīng)多加復(fù)習(xí)指導(dǎo)和練習(xí)，再拿出來(lái)跟學(xué)生細(xì)嚼，讓他們重點(diǎn)消化吸收。

六、復(fù)習(xí)中的細(xì)節(jié)

1、單詞復(fù)習(xí):A按詞匯表復(fù)習(xí)單詞。B分類歸類復(fù)習(xí)單詞。C按相似單詞復(fù)習(xí)。2．動(dòng)作短語(yǔ)的復(fù)習(xí)，短語(yǔ)與圖匹配練習(xí)、聽力練習(xí)。

3．句子是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，通過(guò)各種方法幫助學(xué)生梳理學(xué)過(guò)的句子（1）指導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)境中復(fù)習(xí)句子，讓學(xué)生分清日常交際用語(yǔ)的運(yùn)用場(chǎng)合（2）根據(jù)句子類型指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習(xí)句子

4．注意因材施教，采用分層教育，幫助不同層次的學(xué)生獲得不同的提高和收獲。對(duì)基礎(chǔ)差的同學(xué)，重點(diǎn)放在基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)上，對(duì)于一些尖子生，重點(diǎn)放在能力的培養(yǎng)和綜合知識(shí)的運(yùn)用上。

5．注意做好學(xué)生的心理調(diào)試工作，對(duì)于自感壓力大的同學(xué)要耐心疏導(dǎo),從思想上為他們減負(fù)，使他們沒(méi)有任何心理壓力；對(duì)還沒(méi)進(jìn)入復(fù)習(xí)狀態(tài)的人要給予一定壓力，使他們能較好地投入到復(fù)習(xí)中來(lái)。

七、復(fù)習(xí)的具體時(shí)間安排 1.書本復(fù)習(xí)——3課時(shí)，兩個(gè)單元一個(gè)課時(shí)，主要是針對(duì)本單元的重點(diǎn)難點(diǎn)的單詞和句型進(jìn)行歸納總結(jié)，并嘗試聽力與口語(yǔ)交際相互滲透。

2.練習(xí)測(cè)評(píng)——4課時(shí)，在這個(gè)階段，我計(jì)劃讓學(xué)生做適量的書面表達(dá)和書卷式習(xí)題，然后嘗試模擬考試的各種題型。在評(píng)議以往學(xué)生的錯(cuò)題時(shí)，多強(qiáng)調(diào)變式的思維方式，加入一些做題的小技巧。

3.串講梳理——1課時(shí)，串聯(lián)整本書的知識(shí)經(jīng)脈，構(gòu)建重點(diǎn)問(wèn)題的整體框架，幫助學(xué)生梳理未理解的知識(shí)點(diǎn)，將這些錯(cuò)誤的點(diǎn)與凌亂的片斷整合成一套完整的知識(shí)體系。

緊張的復(fù)習(xí)工作即將全面展開，雖然計(jì)劃的很全面，但復(fù)習(xí)過(guò)程中還得根據(jù)學(xué)生掌握的實(shí)際情況靈活調(diào)控，在接下來(lái)的復(fù)習(xí)過(guò)程中，我將力求以學(xué)生為主體，一切從實(shí)際出發(fā)，爭(zhēng)取讓每位學(xué)生都有不同程度的進(jìn)步與提高，順利完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)，在期末考試中取得更好的成績(jī)。

第五篇：PEP小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)總復(fù)習(xí)

小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)總復(fù)習(xí)（2）

一、回答下列問(wèn)句。

(1)Where are you from ?(2)Who’s that woman ?(媽媽)

(3)Who’s that man ?（爸爸）（4）Who’s that boy?(哥哥)

(5)Who’s that girl?(妹妹)

(6)Ishe your teacher?(7)Is she your grandmother?

?

(8)Where is my ruler?(在桌子下。)（9）Where is the math book?(在書包里。)（10）Is it in you bag ?(11)Is it on the desk?

(12)Do you like oranges?(13)How many birds do you see?

(14)How many balloons do you have?

二、英漢互譯

1、這是艾米，她是一名學(xué)生。

2、她是你的媽媽嗎？ 是的，她是。

3、他是你的爸爸嗎？ 不，他不是。

4、它有小的眼睛和大的耳朵。

5、看那只猴子，它長(zhǎng)得很肥。

6、咱們回家吧！好的。

7、放你的手臂在桌子里。

8、你喜歡西瓜嗎？不，我不喜歡。我喜歡香蕉。

9、我不喜歡葡萄。我也不喜歡。

10、打開看看

11、玩得開心