第一篇：教育調查報告

中學生物教育現狀調查報告

摘要：本次生物現狀調查報是針對鎮中學生物教育現狀，主要是針對初一學生，本次調查主要包括課堂教育反映，學生交談和調查問卷的形式進行，對學校對生物的重視程度、學生學習生物的興趣、學習態度和喜歡生物課程等方便進行調查，調查結果表明：目前鎮中學對生物這門學科不是很重視，并不是專業生物教師任教，另外，通過學生交談和調查問卷顯示，80%學生對生物感興趣，70%學生學習生物態度認真并能集中精力聽課，10%學生學習態度不認真，可見學生們對生物比較感興趣，只是，主動積極性不高，因此，鎮中學需要以專業的生物教師進行教學，要從根本上重視生物，調動學生學習生物的積極性，將生物課變得豐富有趣，可以很好提高學生在課堂上學習生物的興趣和效率。

2012年9月24日-2012年12月28日我在鎮中學進行了歷時三個月的教育實習，主要實習的科目是生物。在這次實習期間，我學會了好多學校課堂上難以學習到的知識，充分鍛煉了我的課堂教學能力，但是在這次教學實習期間，通過課堂教學，通過學生們的對生物的學習情況，我觀察到，在鎮中學，生物這門課程作為副科，很不受重視，學生們的生物成績很不樂觀，針對這一情況，我進行了細心的調查。這次生物的教育調查，主要是通過學生交談和調查問卷，訪談學校老師等形式進行的，通過這次調查后，我發現鎮中學的中學生教育存在很多亟待解決的問題。

一、教育設施落后或基本沒有

通過和我的實習指導老師進行交談，了解到，由于學校的經濟問題，學校基本沒有相關的實驗設備，所以許多很重要的實驗無法開展，教師只能在課堂上給學生講解，導致學生失去了親自動手的機會，對結果只能死記硬背，知其然而不知其所以然，我在上《多細胞生物體》時，只能在課堂上進行描述，利用板書進行繪圖講解，在講形形色的植物時，只能帶領同學們觀看課本上的圖片，并加以描述，我認為有些生物知識最能用多媒體教學，在課件中多制作一些圖片，或者讓同學們觀看一些動物世界之類的短片，這樣會讓學生一下子對圖片或動畫產生興趣，枯燥的文本就會容易讓學生接受，從而帶著好奇心去學習課文，但這在農村學校里基本沒有。

二、生物專業教師嚴重缺乏

我個人認為像生物這種學科性又具科學性的學科，一定要專業對口或有很強的專業功底的老師來上。由于各學科之間存在差異性，所以大學里學其他學科的人在生物教育上許多方面是無法和專業的老師相比的。但在農村，大多學校都沒有生物專業老師或生物專業老師嚴重不足。就以鎮中學來說，生物專業的教師僅有幾個，但初一初二的班級就有十幾個，所以有些班就不得不由其他專業的老師來上，這些老師有教數學的、語文的、物理的等。這種現象我分析有幾個弊端：

（1）、上課基本都是照本宣科，對相關知識的拓展很少，提不起學生的興趣，導致學生厭倦生物學科。

（2）、沒有接受過專業知識，所以許多專業術語不會，甚至會讓學生接受錯誤的知識。向課外輻射的知識太少，扼殺了學生的想象力。這些我在上課的過程中就有深刻的體會，比如我給學生提到“螽斯”、“豆娘”、“鳶尾”和“鬼針草”等名稱的時候學生一個都不只到，其實這些動物和植物校園都很常見。

（3）、本來農村的教育設施就落后，所以像生物這種學科就要充分利用好農村特有的教育資源來進行教學。教育家陳鶴琴說過“大自然，大社會，就是我們的活教材，所以，我們應該讓學生多到大自然中去直接學習，獲取直接的體驗，讓大自然啟發學生的想象力”。但許多死板的老師不會利用許多先進的教學方法。實習期間，當我上形形色色的植物時,除了給同學們講解課本圖片外，課下我讓同學們自己多觀察校園中的植物，比如：月季，龍爪槐，紫茉莉等等;課后我發現教學效果很好。

（4）、許多老師不會培養學生的學習興趣，或者是上課的方式太陳舊，影響學生學習的積極性。只有學生對他所學的科目提高興趣了他們才有可能很快地提高成績。老師可以多組織一些生物活動課，讓學生積極地參與進來，讓學生在自己的參與中意識到學生物的重要性。上課時老師可以多舉一些生動、形象的例子，讓學生有個直觀的感受，而不僅僅是理論上的枯燥理解。

（5）、許多老師缺乏先進的教育理念，還在一味地追求“知識與能力”而忽視了“過程與方法”的重要性。

三、教“副科”老師對學生的關心不夠

調查中我發現大部分學生喜歡那種上課幽默的，不愛批評學生的，能夠和學生很好相處的老師，他們都希望老師能夠多關注自己，即使是成績差的學生也這樣，這種愿望甚至比其他學生更加強烈。他們希望老師多了解他們的真實的想法，寬恕他們的叛逆心理，同他們做好朋友，而不是老師用一種居高臨下的氣勢去對待他們。但我發現許多老師在這一點上都做得不夠好，具備這種特色的老師不多。

四、生物被認為是“副科”不被重視

記得我讀初中時生物是要參加結業考試的，盡管那時候的學校教學水平不是很高，但為了考試，教師們對生物還是比較負責，學生們也會抽出一定時間學習生物，但是，在教學期間，我發現生物被作為副科而不被重視，經和幾位老師交談，他們認為現在的生物課本就是一個課外讀本，因為現在教育改革，生物已經不再舉行結業考試了，課本學習完就結束了，并且，學校即使有專業的生物教師也讓他們改教其它科目。另外，每次我看晚自習時，發現學生們都在寫語文、數學、英語等科目作業，即使學生們都發放了生物的練習冊也沒有人填寫。這些現象充分顯示了生物已經被教育遺棄了。

五 調查問卷調查學生對生物的興趣

在生物這門課被學校遺棄的現狀下，學生們也對生物不感興趣嗎？懷著疑問，在一次自習課上，對同學們進行了訪問，并且進行了調查問卷。

結果表明：不是學生們不做生物的練習，只是其它考試科目的作業量也大，生物沒有留作業，所以他們也不是主動去做。另外，通過調查問卷調查的顯示：，80%學生對生物感興趣，70%學生學習生物態度認真并能集中精力聽課，10%學生學習態度不認真，可見學生們對生物比較感興趣，只是，主動積極性不高，因此，鎮中學需要以專業的生物教師進行教學，要從根本上重視生物，調動學生學習生物的積極性，將生物課變得豐富有趣，可以很好提高學生在課堂上學習生物的興趣和效率。

通過本次生物調查之后，我在以后的生物教學過程中，為了提高學生們對生物的主動性，在沒條件教學情況下我盡量利用可利用的條件，多種形式的調動學生們對生物的學習興趣，并且充分利用課堂時間，讓學生們當堂完成課堂作業，同時，我希望中學能夠充分重視生物這門學科，雖然，生物不再進行結業考試，但生物與生活息息相關，可以陶冶學生們的情操，調高學生們的科學觀，在學好生物的情況下更能夠很好的學習好其它科目，所以希望中學以后能夠以專業的生物教師進行教學，重視起生物這門課程。

第二篇：教育調查報告

一、**市職業教育工作基本情況

（一）**市職業教育資源基本情況。

目前，在哈中高等職業技術培訓機構共有227所，其中中職類204所，分別為職業高中47所（其中城市25所、農村22所），中專119所，技工學校44所，在哈高職院校23所。從城鄉分布情況看，城市200所，農村27所。從辦學主體看，屬于政府興辦的47所，行業興辦的146所，企業興辦的27所，社會力量興辦的7所。我市中高等職業技術培養培訓機構設置的專業共有116個，其中中等專業90個；高等專業26個。

（二）**市職業教育工作情況。

幾年來，市政府認真執行《職業教育法》、《省職業教育條例》和全國職業教育工作會議精神，不斷深化職業教育改革，相繼出臺了春秋季招生、注冊制、學分制、彈性學制等新的招生制度，有力地促進了我市職業教育健康、有序的發展。近年來，市本級財政加大了對職業教育資金投入，XX年—XX年市本級共投入職業教育資金27414萬元，XX年市本級專項資金由以前的每年80萬元增加到780萬元，在市財政的大力支持下，我市各區的職業高中都有了較大的發展。道里區在XX年新建第十二職高后，今年又將第十三職高列入改造規劃，擬新建一座3000平方米的教學樓；道外區第一職高XX年建設一座5000平方米的實驗樓后，今年又進行了新的規劃，并制定了全區職教資源整合方案，擬定下半年組建區域性職教集團；動力區依托第十五職高成立了“藍領學院”；南崗區第二職高去年新建的3萬5千平方米的教學樓投入使用，成為教學環境一流、教學設置優良的示范性學校；香坊區將郊區

學校151中并入該區職教中心，建成對農村勞動力轉移培訓基地。這一切都為全市職業教育大發展、快發展奠定了基礎。

黨的xx大做出了東北老工業基地調整改造的重大戰略決策，對我市職業教育發展提出了更高的要求，市政府從XX年初開始組織力量，對我市職業教育如何更好地為振興我市經濟發展服務進行了廣泛的調研，聽取了各方面相關人員的意見和建議，同時，還組織有關人員赴沈陽、大連、長春進行實地考察，摸清了我市職業教育基本情況、存在的主要問題，并提出了對策。今年4月20日，召開了全市職業教育工作會議，《哈爾濱市關于大力推進職業教育改革與發展的決定》即將出臺。總的看，我市職業教育正面臨大發展的趨勢。

二、**市職業教育存在的問題

一是重視職業教育的社會氛圍不濃。調查表明，有95.2%的人認為，由于當前社會人們普遍認為上大學尤其是上名牌大學才是成才的最好出路，特別是高校擴招引發的“普高熱”以及“精英”教育的觀念，導致了社會人才觀和擇業觀的偏頗，從而造成了社會、家長、學生對職業教育的輕視。一些單位用人標準的唯學歷傾向以及不嚴格執行勞動就業準入制度，企業急功近利的短期行為和擔心培訓后技術工人“跳槽”、“雁南飛”、“為人做嫁衣裳”的顧慮，致使一些企業不愿意在培訓技術工人上花錢。另外，主流媒體對職業教育的宣傳乏力，也直接影響了全社會對職業教育的重視程度。

二是職業教育多頭

管理、缺乏統籌。當前，我市職業技術教育。從管理主體看，存在教育部門、勞動部門和其他20多個行業管理部門。從管理層級看，主管職業教育的既有市、縣（縣、市）級部門，也有省級部門。由于多頭管理，難以形成發展職業技術教育牟全市一盤棋。職業教育資源沒有得到充分利用，存在不同程度的閑置，未能發揮最大辦學效益。

第三篇：教育調查報告

如何開好主題班會

每周一次的主題班會是班主任向學生進行思想品德教育的有效方式，也是學生進行總結反思的一次機會。可是我們在實習的嘉興一中了解到，學生和老師都普遍反映“班會都沒什么好上的，也就是班主任講幾句話，接下來學生自習。”長此下去，班會課就失去了意義，達不到教育學生的目的。那么針對如何才能開展好主題班會，我們小組進行了實踐調查。

一．調查對象：

嘉興一中高一年級個別班級和部分班主任。

二．調查方法：

口頭問卷，針對班會課的現狀向學生和班主任詢問一些問題，并記錄下來。

三．調查結果：

1.提高對主題班會教育意義的認識。

主題班會是實施德育教育的重要載體，只有認真有效地開展起來，才能更好地發揮作用。一個學生不僅僅需要學習好，更重要的是品德好。所以開展好一次主題班會的教育作用主要有以下幾個方面：a、能夠增強班級同學之間的凝聚力，形成一股積極向上的力量。班主任如果能很好的開展一次主題班會，針對學生的特點，有針對性有建設性地進行強化教育，就會達到很明顯的教育目的。b、有利于班風班集體的建設。班主任的首要工作是抓好班級組織、班級文化和班級管理運行機制的建設。班主任可以通過開展好班會向學生傳播、灌輸、滲透治班方略，在與學生的交流討論中，讓學生明確并確立班集體目標，為學生指明努力的方向。c、有利于鍛煉學生的自主能力。學生是參與班級管理與建設的主體，教師需要在班會中了解學生自我管理需求，關注他們接受教育的情緒，認可他們資助教育的風格與形式，放手大膽的讓學生在教育過程中自我評價、自我矯正和自我提高，這樣可以充分調動學生的積極性，啟發學生自主意識。d、有利于師生情感交流。班會是教育類型的活動課，它的開展是師生雙方之間的參與與交流。在這一過程中，師生可以通過彼此之間的交流，建立平等、和諧的師生關系，提高班會教育的積極意義。

2.確定好班會的內容與類型。

⑴、班會的內容：

班會是課程，是結合學校和班級的實際情況，有班主任開發，開設的特色教育課程。選擇好班會的內容就是確定了教育的內容與目的。因此，開展好主題班會的首要就是確定內容。所以班會內容需要具備以下幾個特點：

①、確定教育目的，富有教育性。

主題班會必須有明確的教育性。主題的確定與設計，必須具有鮮明的目的性，決不能形式化，走過場。主題班會的教育目的有很多，例如思想觀點，政治立場。首先是品質方面的教育，如對學生進行人生理想教育、愛國主義教育等。還有學習目的、態度方面，如對學生進行熱愛科學，反對迷信教育等。總之，在確定主題時，鼻血思想明確，知道主要是解決什么思想問題。

②、結合學生實際，具有針對性。

主題班會內容要貼近學生，要從學生中來。過多的純理論，大道理顯然不適合青少

年。班會課的內容非常廣泛，如何貼近學生顯然很重要。首先，班主任要細心觀察，深入了解學生的思想動態，把握他們思想的熱點和盲心，一邊對癥下藥，借用主題班會開課，做好他們的思想教育工作。另外，應充分調動學生的積極性，征求全班學生的意見，聽聽他們的心聲，了解他們最感興趣、最關心、最想解決的問題。由

班主任大致劃一個范圍，讓同學們選擇。

③、主題內容具有時代性和拓展性，學生思想教育的內容不是一成不變的，而隨著

時代的發展而變化；而且班會主題的選擇應該是發散性的，不能局限于說教，不能僅僅選擇意識形態領域內的課題，而應該是從班內走向校外，校內走向社會，社會走向自然，視野應開拓。

⑵、主題班會的類型。

主題班會的內容應該是開放的，而組織形式應該是多樣的，且召開的方法是靈活的，可以是宣講，討論，辯論；可以是表揚和批評；也可以是競賽或科技文藝活動等。實踐證明，這些形式都是學生所樂于接受和被學生所喜愛的，不管采用哪種方式，都要促使學生自己討論或發表意見。讓同學們自己發表意見，暢所欲言，民主氣氛活躍了，班會課也就成功了。

3、班會的準備與組織。

要盡可能的多發動學生來組織和準備。其中做好準備工作是開好班會的關鍵。①、做好學生的思想發動工作，班主任可采取講述、講解和談話等方式，向學生宣傳班會的目的，內容和形式，以便學生對班會產生興趣，積極投入。②、做好班會內容、形式等方面的準確性準備工作：認真準備班會內容，精心設計班會形式，精心布置會場，精心挑選主講人。

4、班會的總結與評價。

每堂班會課后，班主任都應組織學生做好總結，引導學生分析優缺點、成功與失敗

之處。以便讓其他的主持人學習有點，避免類似的缺點。對于班會中學生流露出的思想偏差，班主任應該提出自己的看法，給予學生正確的引導。

經過這一次的調查和總結，我們知道應該如何開展好主題班會，不是簡單的說教、灌輸，在其中蘊涵著許多道理和技巧。讓學生在班會課中有所收獲，能鍛煉自己和展示自己的才能，讓班會課真正成為學生提出問題、分析問題、解決問題的教育場所。讓學生期盼著每周的班會課，讓班會課成為真正吸引學生，充滿魅力的課堂之一。

第四篇：教育調查報告

我被分到XX中學進行教育實習，實習內容包括兩個方面，一是專業課的教育實習，二是班主任的工作實習。在這期間我積極地努力地工作，虛心向有經驗的老師請教，取得了優異的成績。同時，我還在實習期間做了一次深入的調查工作，是針對語文這門課而言的。調查的過程十分辛苦，為了得到教師和學生的真實想法，我頗費了一番心思，最終的調查結果還是很讓我滿意的。

為了全面、詳細地獲取材料，我不僅只限于我實習所帶的兩個班的調查，而且還跨班級、年級調查，甚至還到其他同學所在的實習學校調查。重要的調查的形式是發放調查問卷。同時，我也積極地找學生談話，同老師交流，以便更好地了解情況。

在此，我介紹一下自己的調查的結果，談談對中學語文教與學的一些看法，其中有些問題可能是前人已經敘述的或者是老師們常談論到的，但我想這對于我們實習生來說，是一次真正意義上的體驗和感受，而不僅僅是以前從理論上的認識。希望我的認識能對自己以后的工作有些 效果。

2.音樂師資存在的問題

(1)調查結果表明，城市學校的專職音樂教師配備大大優于鄉村學校。城市中小學校，大多配備了2—3名以上的專職音樂教師，而且大部分城市學校的專職音樂教師已趨飽和。相比之下，廣大農村中小學校的音樂師資狀況就令人擔憂。因為受到教育經費的限制，鄉村學校配不起、也養不起專職音樂教師的狀況是普遍存在的。一般最多也只有一個專業的音樂教師，其他大多由非本專業的其他學科教師(音樂愛好者)兼音樂課(許多鄉村學校至今仍把音樂課簡單地理解為唱歌課)，教學質量與效果只能停留在低級程度上。而部分鄉村學校連能兼音樂課的教師都沒有，音樂課只能虛設。這樣的結果有一大部分原因是因為受鄉村經濟、生活條件、文化氛圍、個人發展等諸多因素的影響，以至于師范院校音樂專業的畢業生不太愿意去鄉村學校任教而受成的。

(2)在城市中小學，專職音樂教師的學歷已基本達到小學、中學、中專的要求，但普遍存在音樂教師繼續教育難的問題。這是因為學校領導不重視，音樂教師本身也不重視，還有的就是因為音樂教師進修機會和途徑很少而造成的。一些參加學歷補償教育專升本函授的教師，因工作、家庭、生活等方面的原因，以及音樂函授教育形式本身的局限性與不完善，使得函授教育不能真正的實行，只能弄虛作假。這些都影響著音樂教師自身素質的提高。

3.音樂課程開設中的問題

通過調查，音樂課程開設狀況鄉村不如城市，高中好于初中，初中又好于小學。受師資狀況的限制，城市學校的音樂課比較規范化,而不少鄉村學校的音樂課形同虛設；受應試教育的制約和影響，音樂教師常認為“陣地被占領”(音樂課被“主課”占用)，“地盤被侵略”(音樂教室被挪做它用)而苦惱和嘆息。這種現象在小學階段尤為普遍與嚴重。特別在近學期未的時候，主課的老師就經常借用音樂課的時間來補他們的專業課，而音樂教師也只能答應。這種現象在中小學是不難看到的。

4.音樂教學存在的問題

在城市學校中，對教研活動抓得比較緊，新的教學理念、新的教學方法，在教學過程中能得到較好的體現；但新的教學手段，受到教學設備條件的制約以及教師能力的限制，在相當多的學校的音樂課教學過程中是沒有得到應用的。在師資不足與器材缺少的學校里，音樂課的教學過程中存在著不規范、隨意的現象。他們把音樂課變成了簡單的娛樂活動課，課堂上只要求學生學會唱那首歌，另外就是讓他們自己來“玩”，表達學到這首歌的什么。其實這樣做不僅有損學科的科學性，也對學生造成了誤導和表現出了自己對這門課還有學們的不負責任。

5.教材使用情況的問題

我省大部分學校音樂課使用的是人民教育出版社版本，少部分使用人民音樂出版社和省

編教材。調查結果顯示音樂教師對教材褒貶各半，意見主要集中在對教材中歌曲部分的曲目選擇上。受社會各種媒體的影響，學生對音樂的接受早已超越了課堂的界限，流行音樂、通俗歌曲通過各種途徑、各種渠道影響著學生，并受到大多數學生的接納和喜愛。特別是在高中的音樂課堂上,學生 “點歌”的現象時有發生，如果教師一定堅持按教材教學的話，學生是不會有參與的積極性和熱情。因此，現代的音樂教師應該采用“結合”的辦法來進行教學，也就是說有些時候可以將通俗歌曲帶到課堂上，讓課本教材與流行音樂相結合的進行教學。這樣不但可以適應學生的愛好，而且可以進行正確的引導。其實最重要的還是在選擇教材方面多下點功夫。

6.學生學習狀況的問題

這個問題在調查中反映也很突出，一般的學生都很喜歡音樂，但不喜歡上音樂課。這其中存在著諸多的原因：有教師教學方面的原因；有教材、教法方面的原因；有教學條件的原因(有些學校的音樂設備就是只有一臺錄音機，而有些學生家里的音樂欣賞設備什么也沒有)；也有來自社會影響的原因；但最大的原因是，在應試教育升學的壓力下，來自學校、“主課”教師及家長的阻礙。這些都是造成學生欲喜愛而不能的重要原因，這種狀況在小學、初中和高中的高年級學生中尤為普遍。

調查中，不少初

三、高三的學生談到，我們被繁重的學習壓得喘不過氣，許多興趣愛好想都不敢想，更不用說是做了。中學的學校普遍都開設音樂欣賞課，但在許多學校里初

三、高三的音樂欣賞課被迫讓路或砍了，而小學六年級的音樂課也是一樣被主課老師“借”去了。

7.教學設備狀況的問題

音樂教學設備的狀況差距很大，受經濟狀況的影響，重點學校優于一般學校，城市學校又好于鄉村學校。專門的音樂教室不是每間學校都有，而有的學校的音樂教室條件差、環境也很差。從另外一個角度來說，這就反映出這些學校領導對音樂教育的重視程度。調查中，雖然有的學校為迎接驗收、達標、評估，對音樂教學條件有所改善，但不少學校音樂教學設備陳舊落后，在廣大鄉村學校，別說是鋼琴，就連電子琴、錄音機也沒有，更不用說音響設備、多媒體音樂教學設備。在發展重點學校的同時希望有關部門也好好的改善那些“落后”了的學校，讓每間學校里的每一個孩子都受到同等的教育機會。

8.社會音樂教育的問題

社會音樂教育主要由少年宮、文化館、群眾藝術館、音樂家教等形式構成的。社會音樂教育的繁榮，體現出社會的進步，但還是存在著各種的問題，主要為：以綜合藝術素質培養與技能訓練為初衷的社會音樂教育，已經轉變為以考級為主要目標的純技能訓練。因此，教師拔苗助長、家長急功近利，只重技能，不注意孩子綜合藝術素質的培養等不良狀況普遍存在。從而造成了孩子學習音樂的興趣與熱情減退，甚至逆反的情況也時有發生。同時，受經濟利益的驅使，社會上出現了很多濫竽充數的南郭先生，從而給音樂教育造成阻礙及危害。針對上述的八個問題，我想出了以下幾個對策：

1.將藝術教育中的組織與領導、師資隊伍與教科研、教學硬件與教學環境、課堂教學與課外活動等各個方面進行規范化、制度化、科學化，并建立分級督導機制。

2.針對我省廣大鄉村中小學藝術教育薄弱的現狀，應以鄉村中小學藝術教育為工作重點，在政策上給予傾斜，在條件上給予扶持。在全省開展先進帶落后，在教研、師資、設備等方面進行市際、校際間的交流、合作與支持，促進我省中小學藝術教育的進一步發展。同時，應強化、優化有關政策，鼓勵藝術學科的畢業生到鄉村學校工作，以加快我省學校藝術教育發展的進程。

第五篇：教育調查報告

教育調查報告

題

目 學生姓名 學

號 專業班級 院

系 實習單位 實習時段

關于中學生“上網情況”調查報告

王躍堯 13510114 漢語國際教育1301班 文學與傳媒學院（加蓋實習單位公章）2016.09—2017.01

教 務 處 印 制

說

明

為了加強教育調查實踐課程的管理，提高教育調查的質量和效果，特制定本辦法。

一、目的

通過運用問卷、訪談等方式有目的、有計劃、系統的收集有關教育問題和教育現狀資料，讓學生了解本地區中小學的基本情況，掌握教育規律和教學改革方向，學習教育調查的一般方法和報告撰寫過程，培養學生實事求是的科學態度，刻苦鉆研和不斷創新的精神。

二、選題內容及方法 1.選題內容

教育調查的題目應結合本專業中小學教學中涉及的各種理論、實踐或有關教育的社會熱點問題進行有關調查研究。

2.方法

各教研室組織教師編寫教育調查選題指南供學生選擇參考。教育調查題目在指導教師的指導下由學生自由選定，原則上一人一題。

二、教育調查格式及要求

1.教育調查的格式包括題目、前言（引言）、正文、參考文獻等內容，篇幅要求一般應在2000字左右。

2.教育調查報告按以下順序進行裝訂：（1）封面（按照教務處統一格式打印）（2）正文（3）封底

三、成績評定

教育實習調查報告是教育實習的重要材料，學生在完成實習工作后應及時提交

四、資料存檔和其他事宜

1.學生教育調查評分結束后，應將實習作業、調查報告和教育實習鑒定表裝入專用檔案袋按照專業、學號分別整理、編號、歸檔保存。實習成績及時錄入教務管理系統。

2.學生教育調查涉及抄襲、造假、未按時完成等情況，指導教師應及時指導學生補做，合格后方可獲得學分。

關于“中學生上網情況”調查報告

在現代資訊發達的時代，網絡在人們的生活扮演著越來越重要的角色。網絡有如此大的吸引力。中學生肯在網上學習是一件好事,因為網上的確有許多許多有用的知識等待我們去學習,查資料，聽音樂，看電影，這是善用網絡的一個方面,我們應該對此鼓勵和支持。

一、調查目的

通過對中學生上網情況的調查，探究中學生的上網情況，分析網絡的利與弊，告訴青少年應如何對待網絡，讓網絡這把雙仞劍更多地成為學生的好幫手，讓祖國的新一代茁壯成長。

二、調查對象、方式、內容

（一）調查對象：中學生

(二)調查方式：

1.網上搜集

2.查閱報刊、雜志

3.實地調查

（三）調查內容：中學生上網情況及其利弊

三、調查步驟

一、確定研究目的：提出問題，通過網絡查找來了解有關青少年的一些信息。

二、整理數據：把調查的數據分析并整理，然后一一刪減。

三、具體分析：整合數據，寫成論文

四、調查內容及問題分析

互聯網已經成為當代青少年學生獲取各種知識和信息的重要渠道，一個不容忽視的事實也擺在我們面前：即由互聯網這把“雙刃劍”所帶來的負面影響，讓部分

青少年沉迷其中，無法自拔。而如今，網絡犯罪在21世紀的案例中占了重大比例，可見，網絡不僅可以讓我們受益無窮，也可以給我們帶來許多危害。

根據網絡調查，我們了解到中學生是電腦網民中占比例最多的一大部分。而且,中學生犯罪的比例也隨之增多,所產生的問題也越來越多。在所產生的問題中，大多是由網絡引起的。在近幾年中，網絡所引起的犯罪的速度也是變的比以前快。可見，網絡所帶來的社會問題，并不是駭人聽聞。這應該引起大家對網絡問題的關注。因為網絡早在人們的生活中成了不可缺少的一部分。

一、青少年的上網地點：48.5%的青少年在家上網;31.5%的青少年在朋友家或親戚家上網;11.2%在網吧或電子游戲廳上網;在學校 上網占8.8%

二、青少年的上網目的：玩游戲占48%;聊天的占24%;查資料占16%;其他占12%

三、青少年上網時間和對上網時間的滿意度：青少年用戶平均每周上網時間212分鐘左右，如果平均到每日，約30分鐘左右。37.0%的用戶認為自己上網時間“正好”，認為“比較多還能滿足”的用戶占12.0%，認為“太多了”的僅為0.7%。31.7%的用戶認為“比較少”，18.5%的青少年用戶認為“太少了”。

------以上數據由互聯網提供

五、調查啟示

改革的春風催人欲醉，時代在進步，經濟在發展。隨著21世紀的到來，互聯網已走進了千家萬戶。網絡已經成為包括中學生在內的民眾獲取相關信息，進行信息溝通的必然選擇。互聯網，好比浩瀚的信息、知識和娛樂的數字互聯網的正面影響：網絡開闊了中學生的視野，而且網上的東西豐富多彩，對我們中學生的學習有一定的幫助。而且所查的內容很廣泛，讓我們有“足不出戶，始于足下”的感覺，能讓我們了解更多我們在日常生活中了解不到的東西，讓我們的知識更加豐富。互聯網為我們學生提供了學習和求知的平臺;互聯網為我們青少年獲得各種信息提供了新渠道，滿足了我們的需求;通過上網，可以培養他們和各式各樣的人交流的能力;通過在網上閱覽各類有益圖書，觸類旁通，提高自身文化素養。互聯網有助于青少年不斷提高自身能力。因為在當今社會中，計算機技術是現代人必須掌握的五項技能之一。

互聯網的負面影響：信息垃圾弱化青少年的思想道德意識。有關專家調查，網上信息47%與色情有關，六成左右的青少年在網上無意中接觸到黃色信息。還有一些非法組織或個人也在網上發布擾亂政治經濟的黑色信息，蠱惑青少年。這種信息垃圾將弱化青少年思想道德意識，污染青少年心靈，誤導青少年行為。網絡的隱蔽性，導致青少年不道德行為和違法犯罪行為增多。一方面，少數青少年瀏覽黃色和非法網站，利用虛假身份進行惡意交友、聊天。另一方面網絡犯罪增多，例如傳播病毒、黑客入侵、通過銀行 和信用卡盜竊、詐騙等。這些犯罪主體以青少年 為主，大多數動機單純，有的甚至是為了“好玩”、“過癮”和“顯示才華”。另外，有關網絡的法律制度不健全也給青少年違法犯罪以可乘之機。

六、調查體會

網絡社會已經悄然而至，我們既不能因為其強大的生命力和對中學生發展的巨大正面作用，而忽視它所帶來的種種問題，也不能因為它的負面作用而敬而遠之。我們應該加強對中學生上互聯網的研究，探索新情況，創造新方法，解決新問題，增強中學生上網的成效。

“網絡成癮”又稱LAD(internet addiction disorder)。照世界衛生組織定義，所謂網絡成癮綜合征(IAD)，是指由于過度地使用網絡而導致的一種慢性或周期性的著迷狀態，并產生難以抗拒的再度使用的欲望。同時會出現增加使用時間、耐受性提高和戒斷反應等現象[1]。我們要引導和規范相結合，使中學生養成良好的用“腦”和上網習慣。通過各種途徑告訴中學生網絡的虛幻性、信息的龐雜性，對其上網繼續指導和適當規范，使其有防范意識，學會區分現實生活和網絡世界的區別，培養他們的網絡道德意識。對中學生進行網絡知識的普及教育，增強他們的網絡信息意識。同時給予適當的關心和愛護，多聽聽他們到底在想什么。既帶好路，又提供“保護”，在目前網絡法規和技術不完善的情況下，這也許是目前家庭和學校解決上網不利影響的較為可行的一條重要途徑。參考文獻：

[1] 歐居湖，青少年學生網絡成癮問題研究，西南師范大學，碩士學位論文，2003.6.1

指導教師簽名：

年 月

成績評定：

分院：（簽章）

年 月

日

日