第一篇：用心工作,點亮人生大全

用心工作，點亮人生

——《用心才能優秀》讀后感

近期公司開展了《用心才能優秀》讀書學習活動，讀后收益頗多。書中說道：用心工作，最大的受益者是自己；糊弄工作，最大的受害者也必定是自己。一個用力工作的人，只能做到稱職；只有用心工作的人，才能達到優秀。世界上勤奮的人不計其數，但只有那些用心工作的人才是社會和企業最需要的人。用心工作是一種工作態度和工作哲學。世界上沒有卑微的職業，只有不用心工作的平凡人。

這本書對我有極強的教育意義。作為一名財務工作人員，我認為對待財務工作，不僅要把好關，服好務，理好財；還要在思想觀念上有所改進，必須要樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，以積極的人生態度面對紛雜的社會，以高度的責任心、敬業心面對自己的工作。任何事情都是做出來的不是喊出來的，對工作負有責任心和細心，是做好工作的基礎和前提。同時，我還需克服身上還存在的浮躁心理，潛心工作，培養嚴謹細致、一絲不茍的工作作風，力爭做到零差錯。我們要在工作中做一個有心的人，多觀察、多思考，努力在日常工作當中有所革新，把本職工作做得更完善，更圓滿。

我們每個人都向往幸福快樂的生活，希望工作得到領導肯定，學習也一帆風順，生活幸福美滿，可是一切不從用心做起，而是眼高手低，好高鶩遠，好吃懶做，那么所有的向往都是海市蜃樓。所有成功的人都是懂得怎樣用心去工作的人。/

3“用心”，做人做事講求用心的形態，是一心一意，還是三心二意；是全心全意，還是半心半意。做人做事應付、敷衍、一心二用，與專心、認真、一心一用相對應。這是做人做事的態度，也是用心的力度。“盡心”應該是說做人做事盡到了個人的心力。也就是說一個人的心力有大小，用心做了，達到了個人的心力所能達到的程度，就是盡心。在人生中，用心做人做事如果做不下來了，或者做不好了，那就要問這個人盡心去做了嗎?要是盡心了，也就心安理得了。

用心就得定心、安心和專心，不然是做不好的；盡心就得誠心、實心和鐵心，否則是做不到位的。交友如此，用心交友，還要盡心；做事如此，用心做事，還要盡心。從用心到盡心，是一個深化的過程。之前自然離不開安心，心不穩定，胡思亂想，浮躁，虛偽、好高騖遠，自亂陣腳，心猿意馬是成不了氣候的。人的心要能適應各種變化中的人事和生存環境，所以說做人做事，須先安心。只有安心，方能定心，就是拿定主意，不再左顧右盼，不再心神不定，不再猶豫不決，就是定下志向，認準方向，穩住心態，決心下定了，才可能專心下來用心去做事情。不過只要可能，你也有重新選擇和放棄的權力。做事情講定心，也要有失敗的心理預警和撤退機制。

在用心做的時候，應保持耐心，甘于寂寞，能夠排除外界的種種誘惑和干擾，能夠矢志不移，勇往直前，呈現出不到長城非好漢的勇氣。盡心，把心力投入到最高點，真心實意，毫不保留，耗盡心思，問心無愧，只有腳踏實地，盡心做事，才可能充分發揮聰明才智，把事情做到極致。即使是做一件事做失敗了，也是一種精神上的勝利，也等于是交納了一次學費。用心與盡心，是做人做事誠信的根本，是做人做事的立身之源，也是建功立業的基本信條。一個人的能力有大有小，只要你選準了方向，把握每一次機遇，用心并盡心地去做，敗不餒勝不驕，總會有人生和事業上的收獲。

讓我們努力做用心工作的人，讓我們都迎接出色和感動，而不是收獲平庸和無奈。用心工作，點亮人生，感受工作的激情和生活的美好。

第二篇：用心點亮生命——‘美麗人生’觀后

用心點亮生命

——電影《美麗人生》觀后感

“早上好，美麗的公主。”這是電影的主人公圭多和妻子第一次見面時說的話。這個風趣機智，心地善良的猶太青年用心感染者身邊每一個人，也贏得了“美麗公主”多拉的芳心。然而，在那個黑暗的年代，圭多和兒子喬舒亞因為是猶太血統，被納粹抓進了集中營。圭多不愿喬舒亞幼小的心靈蒙受戰爭的陰影，便告訴兒子這是一場規則嚴厲的游戲，最后的贏家會獲得一輛坦克。喬舒亞從始至終相信父親的話，忍受著惡劣的環境，與父親一起進行著這場“生死游戲”。最終當喬舒亞躲過屠殺，看到了自己的獎品——美國大兵的救援坦克，而圭多卻已在前夜被納粹殺害。

電影雖以二戰作為故事背景，但有別于以往的戰爭電影的血腥與殘酷，給予觀者更多的是一種溫馨和感動。圭多用心點亮了喬舒亞的生命，這是一個父親對孩子無私的愛，也是人性最耀眼，最美麗的閃光點。

影片中圭多為了保護藏在鐵柜中的兒子，也為了讓兒子的心靈保持那份純凈，他幾乎是用一種夸張，調皮的方式，面帶微笑，昂首闊步地最后一次走過兒子的視線。下一秒，不遠處傳來幾聲槍響，冷酷的納粹士兵結束了圭多的生命。而這些對于藏在鐵柜里的喬舒亞來說，或許要很久以后才會明白父親所作的犧牲。兩組鏡頭的交織讓人看到了人性的美與丑，也震撼了每一個人的心。

影片中讓人敬佩的不止是圭多，還有他的妻子多拉。出生于上流社會的多拉本可以享受榮華，卻毅然放棄嫁入豪門，跟隨心愛的圭多過平凡的生活。她是一個意大利姑娘，本可以不被納粹逮捕，卻堅決要求登上開往集中營的火車，與家人共同進退。她對丈夫和兒子的愛在這一刻表現的淋漓盡致，也讓這個熱情，正義的姑娘愈發的美麗。

喬舒亞是幸運的，他的父母用愛為他撐起了一片新的天空，影片結尾當喬舒亞沖入多拉的懷抱盡情歡笑時，人性的美麗再一次升華。

這出超越常規的黑色喜劇，讓觀者在笑聲和淚水中體味著生活的美妙與戰爭的殘酷，感受著人的心靈之美，感動著圭多和多拉用心點亮了喬舒亞的美麗人生。

第三篇：用愛點亮生活用心體會人生

用愛點亮生活 用心體會人生

楊靚、楊佳是湖南省婁底市上梅鎮的一對雙胞胎，他們遭受了命運的戲弄，雙雙患上了痙攣性馬蹄內翻足病，殘酷的病魔無情地折磨著這對孿生姐妹。但是小姐妹并不屈服于厄運，她們堅強地與生命抗爭，在好心人的捐助下，在各方大力支援下，小姐妹成功進行了手術，逐漸擺脫了病魔，抒寫了一曲“大愛誕生奇跡感恩長存心中”的優美樂章。

從這件事情中，我看到了不一樣的恩和一樣的情，感受到了濃濃的親情和社會大家庭的溫情，讓我們把“鏡頭”聚焦在幾個場景上，用心體會一下，看看你是否會感動。

當地紅十字會等慈善機構聽說了楊靚、楊佳的事情后，迅速廣泛開展愛心募捐，共捐款四萬多元，僅夠一個人的手術費用。當他們把這個消息告訴楊家時，兩個懂事的孩子誰也沒有爭搶著要做手術，反而互相推讓。姐妹倆互相說著對方的優點，極力想要對方去做手術。“聰明” 的妹妹提出采用抓鬮的方式，誰抓到寫著“11”的那一個誰去做手術，并且要求自己親自去做鬮。妹妹在兩個鬮上都寫上了“11”，她解釋說只要姐姐抓去一個，她就直接說自己的不是“11”，這樣姐姐就可以去做手術了。但是讓人意想不到的是，姐姐好像知道了其中的問題，就是不抓，最后媽媽替姐姐抓了一個，姐姐說什么也不看，當得知自己抓到了“11”時，姐姐痛哭流涕，她不愿意丟下妹妹一個人去做手術，她愛自己的妹妹，她希望和妹妹一起動手術。

手術結束后，姐妹倆終于平生第一次真正穿上了鞋子下地，嘗試著邁出意義非凡的第一步。她們的臉上洋溢出的不是笑容，而是激動與幸福。小姐妹倆并沒有因此而忘記感謝那些為了她們慷慨解囊的好心人，也沒有忘記醫院的大夫和護士們。正是有了這些好心人的幫助，才換來了她們的幸福。小楊佳對著鏡頭告訴記者，她長大了要像別人對待自己一樣，做一個好心人，幫助更多的像她們這樣不幸的人。鏡頭中，楊佳、楊靚姐妹倆開始慢慢恢復行走，雖然要經過12年的不間斷鍛煉，但對她們而言，有這么多人的關心和幫助，什么困難都是不存在的，這也讓他們更加堅強了！

無數次地跌倒，又無數次地爬起來，這就是手術前兩姐妹上學路上的辛酸，對于她們來說這條路似乎非常漫長，別人用5分鐘，她們要花上30分鐘。但她們不需要別人攙扶，就像楊家媽媽說的：“要讓他們堅強，等我們都死去了，她們靠誰攙扶啊？”聽聽，這就是母愛，偉大的母愛，千萬別說母親狠心，她比誰都愛自己的孩子，但是，她只有選擇讓她們學會堅強，從一次次的跌倒中學會生存。這種母愛似乎一般人難以理解，但是只要看過這個紀錄片的人都會為之鼓掌，因為這是一種發自內心的愛，母親也曾傷心地流淚，也曾想扶她們一把，但是她沒有。兩姐妹應該感謝母親這種無私的愛，這種愛讓她們知道了什么是人生！在各種愛聚集的地方，往往就是奇跡發生的地方，就像這里提到的楊佳、楊靚，她們戰勝了病魔，戰勝了自己，重新站立在人生的起跑線上。我們每一個人不僅要學會堅強，還要學會用愛點亮生活，照亮別人的同時也讓自己收獲欣慰與快樂，用心體會生活中的每一個小鏡頭，你會發現：原來生活是這么有意義，我們也可以這么活。（信發希望 荷塘秋月）

第四篇：用心、用愛點亮班主任工作

用心、用愛點亮班主任工作

相遇是一種緣分，所以作為教師的我們要懷著感恩的心來對待我們的孩子，當然也要讓學生也懷著一份感恩的心在班級中學習生活，只有這樣，孩子們才能在快樂的環境中，懷著感恩的心、帶上愉快的心情去學習。只有這樣，孩子們才能學習生活好，班級才能成為一個品牌，健康地成長。

這些都是兩天的培訓中來太原的王文英老師和來自南京的陳宇老師帶給我的全新理念。一直在感慨為什么其他班的學生就能對他們班的班主任俯首稱臣，為首是瞻，而我對他們那么好，他們卻不是很聽我的話。現在想想是這樣：你不能對孩子太好，要給孩子定死規定，要給孩子下高難度的任務，要激發孩子學習、挑戰的興趣，而不是要為孩子奉獻你自己的一切，或者天天對孩子們說你對他們很好。老師是一名演員，班主任更是如此，要天天變戲法似的讓孩子感受到新鮮，但是作為班主任，最重要的還是讓一套行之有效的班規來為你說話，替你撐腰，只有這個成了，再加以各種各樣的方式方法，那么再談班級的凝聚力才會有效。

當王文英老師向我們展示她自己的才華的時候，我不禁佩服得五體投地了。一個工作任務如此繁忙的著名教師，卻不忘提高自己的自身素質：她利用空余時間學習鋼琴、舞蹈，讓女兒教自己彈古箏，學習服裝設計、發型設計，訓練自己的會場組織能力、導演才能等等，想想她的生活是精彩的，她的人生是有目標的，是絢爛的。我想我也許沒有她的藝術細胞，也許沒有她的興趣廣泛，但是至少我能學一樣我喜歡的東西，當別人問起來的時候，我至少能夠自豪地說出來。也許有人會問你當班主任，這些“興趣”能起作用嗎？這是當然的，班主任作為一班之主，不僅是用各種教育方法來教育孩子，幫助孩子成長，更是在無形之中用自己的言行來影響學生。師者，人之模范也。只有教師不斷進取，不斷學習，那么學生才會全面發展。

當王文英老師把和學生的點點滴滴匯成照片和視頻向我們展示的時候，很多老師和我一樣眼眶都濕潤了。是的，我們隨著王老師的照片，和她一起感受著，快樂著孩子們的快樂，感動著孩子們的執著，欣慰著孩子們的進步和收獲。我想孩子是天真的，是善良的，雖然很多時候會讓我們因為他們不做作業而苦惱，會因為他們上課不聽而生氣，更會因為他們的打架而傷透腦筋，但是孩子畢竟是孩子，當你用真心去對待他們的時候，當你用智慧和他們比拼的時候，你會發現他們其實很好騙，他們其實很容易滿足，那么作為老師的我們，還有什么不能滿足的呢？還有什么不開心的呢？請相信我們不是神人，我們不可能讓每一個孩子成為愛因斯坦，我們不可能讓每一個孩子都考一百分，更不能讓每一個孩子都成為名人，那么只要孩子們能在學習中感受到快樂，能有一個快樂的有意義的童年，那么我們為什么要去追求其它的東西呢？

所以王老師是快樂的，她的快樂源于她了解自己，也了解學生。雖然我們第一眼看到她的時候，覺得有點飛揚跋扈，覺得在她的身上找不到一點教師的元素，但是她的展示讓我們知道，教師并不是男的要西裝革履、嚴肅，女的要傳職業裝，有老師的樣子，只要我們了解我們自己，了解孩子，讓孩子們尊敬我們、喜歡我們，這就已經足夠了。

接下來的陳宇老班帶給我另外一種驚喜。剛剛聽陳老師的講座時，全然看出他有什么特殊的，但是聽著聽著就不禁為他的故事而感動。一個全市最不好的學校，一個全校最不好的班級，竟然在他的帶領下，一步一步走出了困境，走出了陰霾，走出了眾人眼中的差班，成為全市，乃至全國的優秀的班級。這中間有多少的艱辛，有多少的付出，更會有多少的反復，我們不得而知，但是從陳老師為孩子們寫信的優美文字中，從他堅持不懈地為孩子們拍照，記錄他們的點滴成長中，我們讀懂了，這是一位以學生為中心，把學生的成長放在心上的好老師，這也許就是這位草根出生的老師走向全國，成為名師的秘訣吧。

一個一直堅信“每一個人都是獨一無二”的老師是一個成功的老師，一個能親自動手，讓本來看出顏色的大理石地板變得亮晶晶的老師是成功的老師，一個能讓本來一點也看不進書，一上課就講話的班級，晚自修成為無人守望的紀律最好的班級的老師也是成功的老師。或許你會說，這些我都能做到，但是你一直就這么做了嗎？你是否也堅持住了呢？

能做到這些并非偶爾，這是陳老師一直明白什么時候是教育的最佳時候，一直用心用愛在尋找教育的方法，一直把學生的需要當作是自己的需要，一直了解挑戰對于孩子們是充滿著誘惑的，所以他成功了，所以孩子們都收獲了他們的努力結果。

都是教育是柔軟的，是的，教育似水，帶著水的柔情來感化我們的孩子，但是水也有她的堅強，水滴石穿，直到我們的孩子成長為止。愿我能成為這滄海一粟，把你融化，讓你堅強自信，成為天邊那一顆最亮的星辰。

第五篇：點亮人生

理想點亮人生 奮斗成就未來

舍務部 楊偉強

讀完一本書，就是一次心靈上的成長，在閱讀完《理想點亮人生》這本書后，使我對人生理想產生了更加深刻的理解，正如書中所說“理想是石，敲出星星之火；理想是火，點燃熄滅的燈；理想是燈，照亮夜行的路；理想是路，引你走到黎明。”有什么能比理想更能給人方向，給人力量，給人希望呢？

其實從下開始我們就會被問到很多關于理想的問題，我們對理想這個詞也并不陌生，但是并不是所有的人都有著真正科學合理的理想，并且每時每刻都在為之努力奮斗著。從這本書中我讀懂了理想更多的內涵，理想應當高遠，不能低俗膚淺。理想應該尊重現實，不能虛幻縹緲。理想應該科學有效，意志堅定，腳踏實地，要樹立理想并不斷實現理想，因為理想關系到人生的價值和意義。理想可以提高人生的精神境界。理想更應該為社會，為人民謀求福利，如果說社會是大海，人生是小舟，那么理想就是引航的燈塔和推進的風帆。沒有科學的理想的人生，就像是推動了方向和動力的小船，會在生活的波浪中隨處漂泊，甚至會沉沒于急流之中。漫漫人生，唯有激流勇進，不畏艱險，奮力拼搏，方能中流擊水，抵達光明的彼岸。

書中閱讀材料中的故事讓我認識了解了更多為理想拼搏奮斗，為理想嚴于律己，為理想改變而后成功的人。他們用自己的實際行動證明了理想的力量，也為我們做出了榜樣，值得我們借鑒學習，以天下為己任的孫中山；以大無畏的英雄主義精神面對敵人的死亡威脅，仍高呼“共產黨萬歲”的李大釗；在獄中寫就《可愛的中國》的方志敏；把旺盛的青春全部獻給黨，獻給人民的雷鋒；雜交水稻之父袁隆平……這些可歌可泣的先人為我們樹立遠大理想做出了榜樣，引領著中華民族一代一代人為理想而努力奮斗終生。

科學的理想都是值得為之拼搏的，但是實現理想的路途上不一定會一帆風順，高遠的理想變為現實是一個長期的過程，理想往往比人們預期的要更難到達，在實現的過程里也會有長期的矛盾和許多預想不到的事情突然發生，這都加大了實現理想的難度，所以我們要盡可能的未雨綢繆，做好充分的思想準備，堅定自己，不要悲觀絕望，最終動搖理想，這樣也不可能將理想最終變成現實。

司馬遷忍辱負重著《史記》，在受到種種酷刑下，仍然不放棄堅持不懈的寫，最終著成了《史記》，著名化學家李比希為了理想不怕別人嘲笑，堅定執著的追求自己的理想，最終獲得了諾貝爾化學獎；我知道萊特兄弟從小便有了飛翔的夢想，經過不懈努力終于實現了夢想；我知道周總理為中華之崛起而讀書的遠大抱負，這句活一直激勵著周總理為國家的振興，民族的獨立鞠躬盡瘁，死而后已；我知道茅以升為了人們過橋的安全立下宏愿架橋，他勤奮學習，刻苦鉆研，終于為中國人民架起一座座牢固的橋梁。

理想的導向性讓我認識到，我們當代的大學生更應該有著明確的理想作為自己人生道路上努力的目標。有了理想的人會在生活中更加有目的的生活，因為理想對人生經歷有著導向的作用，能夠指引人生的奮斗目標，提供給人們前進的動力，激勵人們前進，在一步步靠近理想的過程里也會提高人們的精神境界，讓人們有了更高的目標去奮斗。所以理想對于我們是十分重要的，理想關系到我們以后做什么人，走什么路，為什么學。確定理想，對今后的人生道路將產生重大影響。所以我們應該克服惰性，為自己制定一個積極向上的人生理想。

當然，低俗自私的理想不但不能把我們導向正確的道路上，還會對我們產生負面影響，甚至影響人生。理想的確定不能沒有道德的約束，脫離了道德，理想會讓我們的人生暗淡無光，道德的培養應該與知識能力的塑造同步進行，有才無德是最可怕的事情，出現道德的滯后，最終的結果可能會給社會、國家帶來嚴重的損失。一個沒有道德，不懂的遵守道德的人走上工作崗位之后，只能是唯利是圖，置民族國家利益于不顧。我們應該自覺地將個人理想與國家、民族、社會相結合。在實現個人理想的同時對國家、社會產生積極的影響。

當溫家寶總理2010年5月4日來到北京大學與該校學生共度五四青年節，有學生蘸墨寫下“仰望星空”的詩句送給溫總理時，他卻回贈以“腳踏實地”，表現出溫總理務實主義的一面。我們的理想也要腳踏實地，這就要求我們不僅要時刻監督自己，而且還要適時地調整自己的理想，當我們的能力不能保證完成目標時就要適當的取舍，不然會使自己不自信，產生消極情緒，從而增大了完成目標的難度。把握機會會讓我們得到意想不到的收獲，所以不要輕易對自己說不行，嘗試和努力我們會有贏得機會，說不行只能輸掉機會，離理想越來越遠。

給自己點一盞燈，當你在人生的道路上，找不到方向的時候；給自己點一盞燈，當你為一時的失敗而痛苦的時候，便想想自己的夢想，你就有了面對失敗的勇氣；給自己點一盞燈，當你為一時的成績而沾沾自喜的時候，想想自己的夢想，你就知道未來的道路還很長，很長；給自己點一盞燈，當你在因害怕前方的黑暗而不敢向前的時候，想想自己心中那盞燈，它一直在為你照明。

把理想內化于我們的生命，用理想的火把照亮人生。正如巴爾扎克所說“不要把信念掛在墻壁上”，掛在墻壁上的信念雖然美好，卻終究如同中唐詩人戴敘倫說的“詩家之景”一樣“如藍田日暖，良玉生煙，可望而不可置于眉睫之前也”，只是一個永遠也無法實現的空想而已。汪國真也在《走向遠方》中寫道“是男兒總要走向遠方，走向遠方，是為了讓生命更輝煌。走在崎嶇不平的路上，年輕的眼眸裝著夢，更裝著思想。”這段話庶幾可以作為年輕人的座右銘矣！理想當遠大，但理想絕不是高高在上的神祗，而是與我們的生命血脈交融、呼吸與共的一部分。何謂血脈交融、呼吸與共？借用蘇東坡的話來說就是“不思量，自難忘”，即不必刻意地去想，卻自然而然地就照做了。到了這種境界，一個人的理想就與他的生命達到了和諧的統一。只有奮斗，只有拼搏，夢想之燈才會亮出絢麗的色彩，不僅可以照亮自己，也可以溫暖他人。

人生的路，因為有了這盞燈便不再黑暗；生活，因為有了這盞燈而不再單調；再黑，再遠，再難走的路我們都不會膽怯了！我們的青春會因夢想而更加精彩，我們是21世紀的大學生，讓我們用理想這盞燈點亮我們共同的未來！

《理想點亮人生》讀后感