第一篇：拼音第三課

拼音第三課過(guò)關(guān)測(cè)試卷

（家庭練習(xí)）第一遍用時(shí)：，錯(cuò)：個(gè)姓名：

（家庭練習(xí)）第二遍用時(shí)：，錯(cuò)：個(gè)家長(zhǎng)簽名：

（學(xué)校測(cè)查）第三遍用時(shí)：，錯(cuò)：個(gè)

請(qǐng)家長(zhǎng)幫孩子計(jì)時(shí)，記錄下每一遍讀錯(cuò)的個(gè)數(shù)，并將孩子易讀錯(cuò)的地方用“√”標(biāo)出，方便孩子以后重點(diǎn)認(rèn)讀。

一、拼一拼，讀一讀

pàbǎpúbōmūbàmáfàmùbòmàbībófǎbífábǐpóbìbúfóbǔbùpāpòmǎpībāpípūmāpǐmōpìpǒmówǒmǒmòmībámímǐmìpǎmúmǔpǔ fāpōfūpùbǒfúfǔpáfù

二、讀準(zhǔn)詞語(yǔ)

bà bɑmā mɑbó boyǎ yǔ bǔ yúpó powá wɑāyí

wū yāyǔ yībǐ yì bǐmùmǎ

三、認(rèn)讀生字

我爸爸媽媽大米

第二篇：第三課教案

第三課 小小的船（5課時(shí)）

一、教學(xué)內(nèi)容

1、唱唱：《小小的船》

2、練練：換氣記號(hào)V；律動(dòng)。

3、聽(tīng)聽(tīng)：《生長(zhǎng)在祖國(guó)的懷抱中》

二、教學(xué)目的

1、指導(dǎo)學(xué)生用自然、輕柔的聲音學(xué)唱歌曲《小小的船》，感受歌曲所創(chuàng)造的優(yōu)美、恬靜的意境，培養(yǎng)想象力。

2、認(rèn)識(shí)喚氣記號(hào)；通過(guò)學(xué)習(xí)三拍墊步的律動(dòng)，使學(xué)生進(jìn)一步感受歌曲形象，提高韻律感。

3、通過(guò)聽(tīng)賞歌曲《生長(zhǎng)在祖國(guó)的懷抱中》，感受歌曲歡快、活潑的情緒，教育學(xué)生熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)。

三、教學(xué)步驟

（一）學(xué)唱：《小小的船》。

1、啟發(fā)學(xué)生想象夜空景象，幫助學(xué)生理解歌詞內(nèi)容，引起他們的學(xué)唱興趣。

2、指導(dǎo)學(xué)生按節(jié)奏熟讀歌詞，要注意讀準(zhǔn)兩拍一字和三拍一字的歌詞。

3、通過(guò)有表情的范唱感染學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生用自然、輕柔的聲音唱歌。注意第四樂(lè)句“3 2 3 | 5 6 5 |”的流暢性、準(zhǔn)確性。“3 – 2 |1 6 3 | ．1--| ”與第二樂(lè)句是部分重復(fù)。

4、指導(dǎo)學(xué)生在每?jī)尚」?jié)處急吸氣。

（二）認(rèn)識(shí)換氣記號(hào)。

將“V”寫(xiě)在黑板或卡片上，向?qū)W生介紹它的形狀和名稱(chēng)，這個(gè)記號(hào)標(biāo)在樂(lè)句的后面，表示需無(wú)聲、迅速地吸氣。

（三）跟著老師唱。

1、用正確的示范，教會(huì)學(xué)生急吸緩呼的方法。使學(xué)生感受到在樂(lè)句中間不換氣或亂換氣，都不能很好地表達(dá)歌曲情感。告訴學(xué)生正確的吸氣方法，即用口、鼻同時(shí)吸氣，到了標(biāo)記“V”符號(hào)的地方，又換一口氣，要做到無(wú)聲、迅速的進(jìn)行。樂(lè)句最后停頓，又一次自然地吸氣。

2、先唱樂(lè)譜以鞏固對(duì)拍號(hào)、音符的認(rèn)識(shí)和感受，再用“啦”唱旋律，以中速練習(xí)。

3、在歌曲《小小的船》的歌譜中，標(biāo)上換氣記號(hào)，用手勢(shì)提示，讓學(xué)生逐步養(yǎng)成唱每一句之前應(yīng)吸氣做好準(zhǔn)備的習(xí)慣。

4、學(xué)生認(rèn)識(shí)換氣記號(hào)后，隨時(shí)糾正學(xué)生換氣時(shí)的不良習(xí)慣（如：聳肩、有聲響等）。

（四）邊唱歌曲《小小的船》邊拍手。

1、讓學(xué)生按節(jié)奏邊讀“空、嗒、嗒”邊拍手，使他們知道強(qiáng)拍為“空拍”，弱拍“嗒嗒”拍兩次手。

2、把學(xué)生分成兩組，一組唱歌，一組拍手。

（五）用打擊樂(lè)器為歌曲《小小的船》伴奏。

1、伴奏前，分別讀準(zhǔn)各組節(jié)奏譜，再按節(jié)奏譜相應(yīng)的樂(lè)器，重點(diǎn)練習(xí)雙響筒敲擊三拍子的演奏方法。

2、調(diào)整伴奏樂(lè)器。

3、組合練習(xí)時(shí)，用適當(dāng)?shù)氖謩?shì)指揮學(xué)生練習(xí)，注意保持統(tǒng)一的速度，強(qiáng)調(diào)按四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律敲擊。尤其是第三行節(jié)奏譜應(yīng)輕敲兩個(gè)弱拍。

（六）隨音樂(lè)律動(dòng)。

1、讓學(xué)生模仿教師動(dòng)作進(jìn)行學(xué)習(xí)，用“一、二、三”的口令來(lái)統(tǒng)一動(dòng)作。

2、學(xué)生在學(xué)會(huì)基本動(dòng)作后，再隨音樂(lè)《小小的船》進(jìn)行墊步練習(xí)，啟發(fā)學(xué)生努力表現(xiàn)出三拍子音樂(lè)的韻律。

3、學(xué)生熟練掌握以上動(dòng)作后，變化練習(xí)形式，如：把學(xué)生分成兩人一組，手拉手，或交叉拉手，同時(shí)邁一側(cè)腳或同時(shí)反方向腳進(jìn)行練習(xí)。

4、換其他三拍子的音樂(lè)進(jìn)行律動(dòng)。

5、動(dòng)作說(shuō)明：

1小節(jié)：預(yù)備姿勢(shì)：兩人并肩站立，左右手于體前互握。

第一拍，左腳向前一步，重心在左腳上；

第二拍，右腳前腳掌在左腳跟后踮地，重心移到右腳，同時(shí)左腳離地；

第三拍，左腳再向前一小步，重心移到左腳。

2小節(jié)：與第一小節(jié)動(dòng)作相反。

（七）聽(tīng)賞歌曲《生長(zhǎng)在祖國(guó)的懷抱中》

1、將歌詞朗讀給學(xué)生聽(tīng)，幫助學(xué)生了解歌曲內(nèi)容。

2、初聽(tīng)后讓學(xué)生談?wù)劯惺?，知道自己生長(zhǎng)在社會(huì)主義祖國(guó)的懷抱中是幸福、快樂(lè)的。

3、與《小小的船》對(duì)比聽(tīng)，感受3/4拍、2/4拍所表現(xiàn)的不同情緒和不同的節(jié)拍規(guī)律。

第三篇：第三課 團(tuán)結(jié)就是力量

課 題： 時(shí)間： 課型： 教學(xué)目標(biāo):

知識(shí)與技能:

過(guò)程與方法:

情感態(tài)度與價(jià)值觀

教學(xué)重點(diǎn)：

教學(xué)難點(diǎn)：

教學(xué)手段： 教學(xué)方法： 學(xué)習(xí)方式： 教學(xué)過(guò)程： 前 提 測(cè) 評(píng) 與 導(dǎo) 入 新 課

講授新課：

第三課 團(tuán)結(jié)就是力量（詞語(yǔ)）

年 月 日（上兩節(jié)）新課

使學(xué)生學(xué)會(huì)本課生字和詞語(yǔ)的讀音，掌握個(gè)詞語(yǔ)的意思。

使學(xué)生學(xué)會(huì)個(gè)詞語(yǔ)的用法，學(xué)會(huì)用詞語(yǔ)組詞，造句，掌握課堂用語(yǔ)。

向?qū)W生給加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)的教育。

1.讓學(xué)生感到家鄉(xiāng)的變成、詞語(yǔ)的正確讀音。2.使學(xué)生掌握本課詞語(yǔ)的含義（維語(yǔ)中的意思）。使學(xué)生掌握本課詞語(yǔ)的使用方法，使他們能夠用本課詞語(yǔ)造簡(jiǎn)單的句子。

使學(xué)生掌握本課詞語(yǔ)的使用方法，正確運(yùn)用本課詞語(yǔ)并能夠活學(xué)活用。書(shū)上插圖

講解法，舉例法，指導(dǎo)法 獨(dú)立學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)回答問(wèn)題：

你們家鄉(xiāng)幾種民族？請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)？ 教師板書(shū)課題。

1.老師把詞語(yǔ)寫(xiě)在黑板上，老師指著詞語(yǔ)給學(xué)生范讀、學(xué)生跟著老師讀、讓學(xué)生們讀一讀詞語(yǔ)的拼音。多重復(fù)幾次、反復(fù)練習(xí)發(fā)音。

2.給學(xué)生解釋個(gè)詞語(yǔ)的讀音和維語(yǔ)中的意思的同時(shí)，講解新生字的結(jié)構(gòu)，筆順規(guī)則，用造句或組詞的方式講授個(gè)詞語(yǔ)的用法。

3.老師依次讓幾名同學(xué)站起來(lái)讀詞語(yǔ)、發(fā)音錯(cuò)誤的予以改正、表現(xiàn)好的予以表?yè)P(yáng)。

4.老師把教室里的學(xué)生分成幾個(gè)小組、讓他們分別讀詞語(yǔ)，發(fā)音不好的予以糾正、表現(xiàn)好的小組予以表?yè)P(yáng)。

教學(xué)內(nèi)容：

5.老師讓學(xué)生舉手組詞、組詞組或造句，對(duì)的予以表?yè)P(yáng)、錯(cuò)的予以糾正。

6.老師組織學(xué)生練習(xí)寫(xiě)詞語(yǔ)、督促學(xué)生把教學(xué)內(nèi)容記下來(lái)并學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)。

第三課 團(tuán)結(jié)就是力量（詞語(yǔ)）

一、詞語(yǔ)表：

1決賽 2.主力

3力氣

4輸

5連

6贏

7加油

8擦

9團(tuán)結(jié)

力量

筷子

父親 13養(yǎng)

14白白凈凈

15腦子

靈活 17服

18折斷

19重新

20盡

21語(yǔ)重心長(zhǎng)

22捆

23一心

二、重點(diǎn)詞語(yǔ)示例：

輸：這場(chǎng)比賽，四年級(jí)（2）班輸了。重新：這道題你算錯(cuò)了，請(qǐng)重新做一遍。養(yǎng)：她養(yǎng)了一個(gè)兒子。

團(tuán)結(jié):只要我們大家團(tuán)結(jié)一心，就一定能贏得這次比賽。

立刻:古麗聽(tīng)說(shuō)王娜住院了，立刻到醫(yī)院去看她。加油：大家都為她鼓掌加油。1.今天我們學(xué)會(huì)了哪些生字？

小結(jié)：

板書(shū)設(shè)計(jì)：

作 業(yè)：

教 研 組 長(zhǎng) 意 見(jiàn)：

課后反思：

2.你能用詞語(yǔ)造句嗎？ 加油 團(tuán)結(jié) 立刻 養(yǎng) 輸

第三課 團(tuán)結(jié)就是力量（詞語(yǔ)）

內(nèi)容寫(xiě)在下面

1.學(xué)會(huì)本課詞語(yǔ)及用法。

2.把本課詞語(yǔ)抄寫(xiě)五遍。

課 題： 時(shí)間： 課型： 教學(xué)目標(biāo):

知識(shí)與技能:

過(guò)程與方法: 觀

教學(xué)重點(diǎn)： 教學(xué)難點(diǎn)： 教學(xué)手段： 教學(xué)方法： 學(xué)習(xí)方式： 教學(xué)過(guò)程：

前 提 測(cè) 評(píng) 與 導(dǎo) 入 新 課

講授新課

：

第三課 團(tuán)結(jié)就是力量 課文

年 月 日（上兩節(jié)）新課

按照聲調(diào)符號(hào)正確，有感情的讀課文。掌握課文中的典型句型。

理解課文內(nèi)容，能運(yùn)用所學(xué)句型。對(duì)學(xué)生進(jìn)行互相團(tuán)結(jié)的精神教育。

按照聲調(diào)符號(hào)正確，有感情的讀課文。

掌握課文中的典型句型 理解課文內(nèi)容。掌握并運(yùn)用課文中的典型句型。書(shū)上插圖

講解法，舉例法，示范法 合作學(xué)習(xí)，獨(dú)立學(xué)習(xí)

1同學(xué)們你們的團(tuán)結(jié)怎樣呢？ 2.聽(tīng)寫(xiě)本課詞語(yǔ)。

用：加油 團(tuán)結(jié) 立刻 養(yǎng) 四個(gè)詞語(yǔ)各造一個(gè)句子。情感態(tài)度與價(jià)值理解課文內(nèi)容，讓學(xué)生互相團(tuán)結(jié)。

1.老師把范句寫(xiě)在黑板上。

2.給學(xué)生解釋范句，用造句的方式講授“比…都”句型。

1）你看…… 你看這樣做行嗎？ 你看今天會(huì)不會(huì)下雨？ 2）比……都

這個(gè)男孩比他媽媽都高.阿迪力在我們班比誰(shuí)的個(gè)頭都高。

3.老師指著黑板或在書(shū)上給學(xué)生范讀課文、學(xué)生跟著老師讀，多重復(fù)幾次、反復(fù)練習(xí)發(fā)音。

鞏固練習(xí)：

板書(shū)設(shè)計(jì)：

作業(yè)：

教 研 組 長(zhǎng) 意 見(jiàn)：

課后反思：

4.老師把教室里的學(xué)生分成幾個(gè)小組、讓他們扮角色讀課文，發(fā)音不好的予以糾正、表現(xiàn)好的小組予以表?yè)P(yáng)。

5.老師組織學(xué)生翻譯課文、表現(xiàn)好的予以表?yè)P(yáng)，存在問(wèn)題的予以糾正。

6.老師依次讓學(xué)生站起來(lái)讀課文、發(fā)音錯(cuò)誤的予以改正、表現(xiàn)好的予以表?yè)P(yáng)。

7.老師組織學(xué)生結(jié)合插圖讀課文、以便學(xué)生背會(huì)課文并提高口語(yǔ)表達(dá)能力。課文一（討論……。）

主要內(nèi)容：本課說(shuō)明 了團(tuán)結(jié)的重要，團(tuán)結(jié)讓我們更有力量，團(tuán)結(jié)讓我們戰(zhàn)勝各種困難 8.按課文內(nèi)容回答問(wèn)題。

回答下列問(wèn)題。

你和同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)怎么樣？請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)。老師板書(shū)課題。

第三課 團(tuán)結(jié)就是力量 課文 重點(diǎn)句型示例： 1）你看…… 你看這樣做行嗎？ 2）比……都

這個(gè)男孩比他媽媽都高.1.熟讀，背誦本課課文。

2.學(xué)會(huì)“比……都，你看”句型。

課 題： 時(shí)間： 課型： 教學(xué)目標(biāo) : 知識(shí)與技能

過(guò)程與方法

情感態(tài)度與價(jià)值觀

教學(xué)重點(diǎn)：

教學(xué)難點(diǎn)：

教學(xué)手段： 教學(xué)方法： 學(xué)習(xí)方式： 教學(xué)過(guò)程： 前 提 測(cè) 評(píng) 與 導(dǎo) 入 新 課

講 授 練習(xí)內(nèi) 容：

第三課 團(tuán)結(jié)就是力量（練習(xí)）

年 月 日（上一節(jié)）

練習(xí)課

使學(xué)生學(xué)會(huì)本課典型句型。

掌握個(gè)詞語(yǔ)的用法，模仿造句。

提高學(xué)生聽(tīng)力，朗讀和書(shū)寫(xiě)能力，使學(xué)生能夠?qū)嶋H運(yùn)

用所學(xué)過(guò)的知識(shí)能正確造句子。

掌握練習(xí)中的典型句型。詞語(yǔ)搭配。

按照練習(xí)中的句型模仿造句。

書(shū)上插圖

講解法，示范法，指導(dǎo)法 獨(dú)立學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)造句：排排 嘗一嘗 那

寫(xiě)詞語(yǔ)：確實(shí) 沒(méi)關(guān)系 結(jié)實(shí) 實(shí)現(xiàn)

聽(tīng)一聽(tīng)，選一選。（沒(méi)有錄音帶，略）

二．字詞練習(xí)

老師讓學(xué)獨(dú)立完成字詞練習(xí)部分內(nèi)容，鞏固學(xué)生所學(xué)習(xí)的生字和詞語(yǔ)。

組一組，寫(xiě)一寫(xiě)（看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)）

比如：月+要=腰 木+卯=柳

2.拼一拼，寫(xiě)詞語(yǔ)。

（力氣）

（輸贏）

（團(tuán)結(jié)）（力量）

（立刻）

（重新）

（一看）

3.比一比，再組詞

輸（）擦（）刻（）連（）愉（）察（）孩（）運(yùn)（）

板書(shū)設(shè)計(jì)：

作 業(yè)：

教 研 組 長(zhǎng) 意 見(jiàn)：

課后反思：

三、句子練習(xí)模仿例子寫(xiě)句子。（1）你看這樣做行嗎？（2）這個(gè)孩子比她媽媽都高。

四、表達(dá)練習(xí)

完成對(duì)話

媽媽?zhuān)喊I(mǎi)提星期天你準(zhǔn)備干什么？ 艾買(mǎi)提：我想

第三課 團(tuán)結(jié)就是力量（練習(xí)）

字詞練習(xí)2拼一拼，寫(xiě)詞語(yǔ)。

句子練習(xí)表達(dá)練習(xí)2.預(yù)習(xí)第四課。

第四篇：養(yǎng)生第三課

冬日養(yǎng)生第三課

冬季養(yǎng)生三大原則 1.生活規(guī)律，起居有常

《素問(wèn)·四氣調(diào)神大論》載：冬三月早臥晚起，必待日光。早睡以養(yǎng)人體陽(yáng)氣，保持溫?zé)岬纳眢w;遲起以養(yǎng)奶氣，日出而做，以避?chē)?yán)寒，求溫暖。現(xiàn)代醫(yī)學(xué)也認(rèn)為，患有心腦血管病的人，應(yīng)注意防寒。如冠心病因寒冷易誘發(fā)心絞痛和心肌梗塞。

衣著要暖和、寬松、柔軟。腳要保暖，睡前用溫水洗腳，并搓腳心100-200次，以補(bǔ)腎健腦?？傊?，冬季宜養(yǎng)藏為本，強(qiáng)腎助陰，以順應(yīng)自然。御寒健身。

2.飲食調(diào)攝，科學(xué)合理

腎主咸味，心主苦味，咸能勝苦，故冬季飲食之味宜減咸增苦，以補(bǔ)心氣、固腎氣。飲食宜溫?zé)?，但不可過(guò)熱。忌食生冷和粘硬食物，以防損傷脾胃。民諺云：冬朝勿空心，夏夜勿飽食。因此，早上可煨生姜服少許，以驅(qū)風(fēng)御寒。

還要注意維生素A、維生素B2、維生素C的攝取，豐科鹿茸菇含有豐富的維生素與氨基酸，是冬日食補(bǔ)的佳品，再適量的配以胡蘿卜、油菜、菠菜、綠豆芽、棗、核桃仁等。中醫(yī)認(rèn)為，藥補(bǔ)不如食補(bǔ)。陰虛之人應(yīng)適當(dāng)多食些羊肉、雞肉、鵝肉，以補(bǔ)虛益氣、養(yǎng)胃生津。

3.加強(qiáng)鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)

中醫(yī)素有食補(bǔ)不如氣補(bǔ)之說(shuō)。冬天動(dòng)一動(dòng)，少鬧一場(chǎng)病;冬天懶一懶，多喝藥一碗。氣補(bǔ)或動(dòng)一動(dòng)就是運(yùn)動(dòng)。簡(jiǎn)便易行的方法是：晨起或睡前叩齒50下左右，舌在口內(nèi)左右轉(zhuǎn)動(dòng)各5圈，鼓漱40次左右，分二三次咽津液入丹田。調(diào)息入靜后，再練吹字功40次左右。

吸氣時(shí)兩手經(jīng)腰后上提至胸前、聳肩，呼氣時(shí)念吹字(不出聲)，提肛收腹，腳趾抓地，兩手由胸前落至膝，屈膝半蹲。然后，雙手攀足，站立或直腿，雙手下按足背或抓腳趾，稍停，反復(fù)慢做10次左右。再搓腰50-100次，最后倒退走半小時(shí)左右。也可學(xué)打太極拳或拍打功、疏通經(jīng)絡(luò)功等;或做慢跑、散步、滑水、跳繩、球類(lèi)等到運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

冬季晝短夜長(zhǎng)，陽(yáng)光微弱，應(yīng)多在室外鍛煉，以補(bǔ)陽(yáng)光照射不足。在冷空氣中活動(dòng)可增強(qiáng)神經(jīng)調(diào)節(jié)機(jī)能，提高造血功能和抵抗力，但鍛煉不宜出大汗，以防感冒。避免在大風(fēng)、大霧、雨雪等惡劣天氣中鍛煉。

菇道養(yǎng)生健康中心目標(biāo)：

以宣傳菇道養(yǎng)生理念，推廣“一葷、一素、一菇”合理膳食搭配，通過(guò)豐科對(duì)食藥用菌的研發(fā)，并提供安全、營(yíng)養(yǎng)、美味的食藥用菌產(chǎn)品，傳遞防重于治、未老先養(yǎng)的思想，作為菇道養(yǎng)生健康中心體驗(yàn)營(yíng)銷(xiāo)目標(biāo)。

菇道養(yǎng)生健康中心目標(biāo)：

1年內(nèi)讓百萬(wàn)人認(rèn)知菇道養(yǎng)生理念，并成為豐科菇道養(yǎng)生理念的忠實(shí)消費(fèi)者。3年內(nèi)讓千萬(wàn)人認(rèn)知菇道養(yǎng)生理念，并成為豐科菇道養(yǎng)生理念的忠實(shí)消費(fèi)者。5年內(nèi)讓1億人認(rèn)知菇道養(yǎng)生理念，并成為豐科菇道養(yǎng)生理念的忠實(shí)消費(fèi)者。

菇道養(yǎng)生健康中心文化和服務(wù)宗旨：

未病先防、未老先養(yǎng)、營(yíng)養(yǎng)為本、健康第一、菇道養(yǎng)生、志在為您。

第五篇：第三課方寸之間

第三課《方寸之間》

古林鎮(zhèn)中學(xué)

朱穎

一． 教學(xué)目標(biāo)

1.通過(guò)欣賞篆刻作品，了解篆刻的基礎(chǔ)知識(shí)、及篆刻的基本技法、篆刻章法技法等。2．能夠在嘗試治印的動(dòng)手活動(dòng)中掌握篆刻工具的基本使用技能。3．能夠初步理解和運(yùn)用篆刻章法的變化原則修改或者設(shè)計(jì)印稿。二．教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：通過(guò)欣賞篆刻作品，了解篆刻的基礎(chǔ)知識(shí)、及篆刻的基本技法、篆刻章法技法等。

難點(diǎn)：能夠在嘗試治印的動(dòng)手活動(dòng)中掌握篆刻工具的基本使用技能。能夠初步理解和運(yùn)用篆刻章法的變化原則修改或者設(shè)計(jì)印稿。三．教學(xué)準(zhǔn)備

教具：ppt、教參等

學(xué)具：篆刻用具等 四． 教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入

師：篆刻藝術(shù)在我國(guó)有幾千年的歷史，早期的印章大都采用篆書(shū)，先寫(xiě)后刻，故稱(chēng)為篆刻。

（二）新課

1．篆刻基礎(chǔ)知識(shí)

（1）師：篆刻融書(shū)法、章法、刀法為一體，在較小的面積內(nèi)，利用漢字優(yōu)美獨(dú)特的造型，對(duì)筆畫(huà)加以虛實(shí)輕重的組織變化，進(jìn)行豐富的藝術(shù)表現(xiàn)，形成了我們民族特有的藝術(shù)形式。

（2）印面與邊款（3）朱文與白文（4）印章的品類(lèi)

【名章】 【閑章】【肖形章】（5）工具材料 2．篆刻技法

治印步驟：a.打磨石料 b.印稿上石 c.刀法 d.鐫刻 e.鈴印 3．章法淺談

（1）平正端倪：印面文字結(jié)構(gòu)及筆畫(huà)繁簡(jiǎn)適度、粗細(xì)合宜、排列有序、間隙停勻，力求端正大方。

（2）虛實(shí)相間：生動(dòng)有趣取決于對(duì)比的效果，把握好線條的實(shí)體和空白間隙兩者間的疏密關(guān)系是章法的關(guān)鍵。

（3）剛?cè)崆勺荆簞偱c粗、挺、拙等關(guān)聯(lián)；柔則與纖、曲、巧等關(guān)聯(lián)。剛強(qiáng)過(guò)頭容易狂、燥、亂；軟弱過(guò)頭則容易媚、俗、薄。所以剛?cè)嵯酀?jì)，巧拙相生才是合度。

（4）穿插離合：使文字間相互交錯(cuò)延伸，打破范圍界限，或者把整體的單字拆離開(kāi)與臨近的字粘合，有意地制造出朱白疏密的不同效果。

（三）學(xué)生活動(dòng)

活動(dòng)一：嘗試臨刻自己喜歡的篆刻作品。

活動(dòng)二：以名言警句、成語(yǔ)或姓名為內(nèi)容治印。