第一篇：“中華魂”主題教育工作總結

“中華魂”主題教育工作總結

為了進一步貫徹落實《中共中央關于構建社會主義和諧社會若干重大問題的決定》和《中共中央國務院關于關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》精神，以社會主義核心價值體系為引領，在青少年中廣泛、深入開展中國特色社會主義共同理想教育，幫助青少年正確了解我國社會主義初級階段的共同理想和現代化所取得的巨大成就，明確新世紀全面建設小康社會的奮斗目標，增強民族自尊心、自信心和自豪感，引導青少年樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，樹立崇高的社會理想，時刻準備承擔實現中華民族偉大復興的歷史使命。在學校團校委的組織安排下，我校成功舉辦了以“中華魂”（理想點亮人生）為主題的讀書活動。現將本次活動作如下總結：

一、基本做法

（一）組織領導

為了保證主題教育的順利實施，學校辦公室以文件的形式制定了《2012xx中學“中華魂”（理想點亮人生）主題教育實施方案》，成立了領導小組，各方積極參與，保證了主題教育切實落實到位，以及各項活動的順利開展。

（二）宣傳發動

為了擴大主題教育的影響，我校負責活動工作的各部領導積極組織，統籌策劃，在主題活動宣傳工作中，做到兩個激發，一是激發教師和五老人員輔導學生學習讀本的積極性，二是激發青少年學生自學讀本的積極性，結合教師和“五老”人員的帶動作用，和學生的主體作用，讓學習活動達到實效，讓社會主義核心價值體系，真正的常駐學生心底。

（三）活動進程

我校全部1742名同學參與到了這次活動中，本次主題教育一以《理想點亮人生》讀本為主體，讓學生在充分閱讀理解教材內容的過程中，了解我國現階段（社會主義初級階段）的價值觀。并以此為契機，讓學生了解社會主義核心價值體系的精神實質，通過學習使學生樹立正確的價值觀、人生觀，讓愛國主義成為學生價值觀中不可或缺的組成部分。

在活動過程中，學校還組織學生開展了以愛國主義為主題的演講比賽和作文競賽，在學校老師們的精心評比下挑選出了一批優秀作品，展示在學校宣傳欄。通過各方的努力和積極參與，本次以社會主義核心價值體系為主題的愛國主義教育在我校取得了非常理想的效果。

二、學習成效

通過這次主題教育，使我校師生充分認識到，中國特色社會主義共同理想是社會主義核心價值體系的主題，是振興中華的支柱和精神動力，是中國現階段的奮斗目標。只有在全社會牢固樹立中國特色社會主義共同理想，才能推進中國特色社會主義事業不斷前進，實現中華民族的偉大復興。

三、經驗總結

在本次“中華魂”的主題教育中，我校教育工作者始終牢記自己的神圣

使命，充分利用、挖掘《理想點亮人生》讀本的教育教學功能，通過主題讀書教育活動，師生共同經歷了一場精神洗禮，社會主義核心價值體系已經植根于每一個學生的心中。在工作取得一定成效的同時，也發現了一些問題。這些問題主要體現在：第一，宣傳發動存在一定難度；第二，由于學生之間的差異性，一部分學生在接受過程中存在一定難度。

在今后的工作中，我們會在原有的基礎上，在相關領導的指導和關愛下，繼續把讀書活動進一步抓好，為學生的健康成長保駕護航，將此項活動的育人作用發揮到更大更強。

x x x x

2012年x月

第二篇：中華魂主題教育工作總結

永鑄愛國魂 頌歌獻給黨

——越州鎮2011年“中華魂”（頌歌獻給黨）主題教育匯報材料

開展“中華魂”讀書活動，加強未成年人思想道德建設，關心下一代健康成長，是全面實施素質教育，培養一代新人的客觀要求，今年，在上級有關部門的關心指導下，在鎮黨委政府的大力支持下，越州鎮關工委結合學校德育教育，在越州鎮一中、越州示范小學開展了“中華魂”（頌歌獻給黨）主題教育，內容豐富，形式活潑，為青少年營造了良好的讀書氛圍，從而促進廣大青少年全面、健康成長。

一、基本情況

2011年越州鎮啟動“中華魂”（頌歌獻給黨）主題教育，以越州一中和越州示范小學為試點，逐步帶動全鎮青少年參與到活動中來，今年全年越州鎮參加主題教育的小學生569人，中學生342人，訂購小學讀本20本，中學讀本50本，加上區關工委贈送的，我鎮共有小學讀本180本，中學讀本160本，基本上達到2—3人有一本讀本。在主題教育中，我鎮組建了一只讀書輔導隊伍，其中教師36人，“五老”人員16人，在主題班會、演講、征文活動中積極的輔導學生們學習讀本，為學生們講故事、講歷史、講時事，大大的開闊了青少年學生的眼界，培養了學生們良好的閱讀趣味和閱讀習慣。

二、主要做法

（一）加強組織領導

為了保證主題教育的順利實施，越州鎮黨委政府以文件的形式，制定了《2011年越州鎮“中華魂”（頌歌獻給黨）主題教育實施方案》和《2011年越州鎮“中華魂”（頌歌獻給黨）主題教育工

—1— 作計劃》，成立了工作領導小組，由鎮長、黨委副書記任組長，中心學校校長任副組長，鎮關工委、越州一中、越州師范小學校長、相關站所負責人任成員，設立了活動辦公室，對活動的各項經費實行實報實銷，并把主題教育納入年終考核內容，進一步保證了主題教育切實的落實到位，各項活動順利開展。

（二）加強宣傳發動

為了擴大主題教育的影響，越州鎮在主題活動宣傳工作中，做到兩個激發，一是激發教師和五老人員輔導學生學習讀本的積極性，二是激發青少年學生自學讀本的積極性，結合教師和五老人員的帶動作用，和學生的主體作用，讓學習活動達到實效，讓愛國主義精神，真正的常駐學生心底。

（三）搞好啟動儀式

今年是中華魂主題教育在越州鎮實施的頭一年，為了給活動開好頭，越州鎮黨委政府組織相關站所和部門在越州一中開展了“中華魂”主題教育啟動儀式。鎮主要領導、區關工委領導、中心學校領導、越州鎮各中小學校校長都參加了啟動儀式。儀式上，區、鎮領導向各學校贈送了讀本，教師代表和學生代表先后進行了表態發言，在莊嚴的國歌聲中，越州鎮“中華魂”（頌歌獻給黨）主題教育正式啟動。

（四）結合德育教育

主題教育中，我鎮堅持把“中華魂”主題教育與德育教育相結合，從而使主題活動的內容滲透到學生學習生活的方方面面。在依托德育教育的過程中，我們堅持“四結合”，一是堅持讀書活動與課堂

—2— 教育相結合，二是堅持讀書活動與養成教育相結合，三是堅持讀書活動與校園文化建設相結合，四是堅持讀書活動與社會實踐相結合。從而多角度、全方位的開展主題教育，讓學生們不僅在書本上學習，還在生活中學習，在做人做事中學習，達到了比較理想的教育效果。

三、主要成效

（一）提高了學校德育教育水平

在“中華魂”主題教育中，各學校堅持把主題教育和德育教育相結合，進一步實現了對改進學校德育教育的積極探索。通過開展各種形式的內容豐富的主題活動，寓教于樂的對青少年學生加強思想教育。在各種活動中，今年我鎮結合建黨90周年系列慶祝活動，以中華魂主題教育為載體，以歌唱活動為亮點，在各中小學中開展了“唱紅歌、誦經典”活動，以歌唱祖國的方式，深入陶冶了學生們的愛國情操，激發了學生們的學習熱情。做得最突出的是越州二中組織開展的“火紅的青春、火紅的歲月”紅歌比賽，全校各年級的學生以班級為單位參加了歌唱比賽，在五月明媚的春光中唱響了青少年心中對祖國、對家鄉、對先烈最誠摯的愛和贊詠。

（二）促進了青少年自身全面發展

書籍是人類的良師益友，良好的閱讀習慣能讓人受益終身，培養良好的閱讀習慣要從青少年抓起。中華魂主題教育就是提倡培養青少年主動學習、探索學習、合作學習、感悟學習的精神，把他們從死讀書、讀死書的框框中解放出來，引導他們喜歡讀書、會讀書、享受讀書、會用書，使他們既學習了知識，開闊了眼界，又形成了良好的閱讀習慣。越州一中在讀書活動中積極利用主題班會，讓學校骨干

—3— 教師和退休教師對學生們進行英雄故事宣講和主題教育讀本解讀，幫助學生們學習歷史、銘記歷史、感悟歷史，通過提高思想認識的高度，加深青少年心底的愛國之情和報國之志，也培養了學生們良好的閱讀趣味和健康的閱讀習慣，有效促進了青少年學生身心的健康發展。

（三）完善了教育網絡體系建設

教育是一個系統工程，它需要全社會共同參與。通過開展中華魂主題教育，把家庭、學校、社會三者有機的聯系了起來，形成了教書育人的共同合力。主題教育的開展，通過學生的參與，把學校、家長和社會有關部門有機的結合了起來，在學生受教育的同時，也教育了學生家長，在學生參與的同時，也帶動了學校的組織和社會的參與，擴大的愛國主義教育的內容和形式，提高了學生和家長素質的同時，加深了學校和社會的重視，同時也加大了主題教育的力度和影響力，使主題教育的涉及面更廣、程度更深。

（四）加強了基層關工委自身建設

組織開展中華魂主題教育，加強了鎮關工委、村社區關工委和學校關工委的聯系和合作，在工作中發現了不足并解決了問題，在教育了青少年的同時，也提升了越州鎮關教隊伍的業務能力和思想素質。同時，還發揮了五老人員的作用，激發了他們的工作熱情，為青少年健康成長服務的熱情，充分調動了他們的工作積極性，從而為關工委其他工作的開展提供了更多的人員保證。在活動過程中，關工委的組織和參與也使黨委政府和社會各界了解到關工委在教育工作中的重要作用，進一步提高了基層關工委在農村青少年教育中的影響力。

四、問題及建議

—4— 在主題教育中，我們取得了一定的成效也存在一定不足，主要體現在：一是主題活動的設計和開發不夠新穎，二是宣傳力度不夠，活動經費有限。在明年的工作中，我們將進一步借鑒其他地區的成功經驗，結合本地實際，把主題活動作出特色、作出亮點。也希望上級有關部門能在活動過程中多給與指導和幫助。

五、2012年工作計劃

2012年的中華魂主題教育仍然圍繞越州一中、越州師范小學為試點，逐步推廣到全鎮各中小學，計劃參與活動的學生增加687人，其中小學生增加468人，中學生增加219人。在越州一中和越州師范小學總結活動經驗的基礎上，組織各中小學開展經驗交流活動，計劃新增兩所學校作為讀書活動的重點，開展主題教育。

在2012年中華魂主題教育工作中要堅持“四到位”，一是組織領導到位，二是宣傳推廣到位，三是人員經費到位，四是專題活動到位。力求把教育活動作出重點，作出亮點，讓更多的青少年學生參與和受益。

在2012年工作中，希望上級有關部門能在各鄉鎮街道開展專題活動，帶動基層主題教育的開展和推進。

總而言之，中華魂主題教育為越州鎮的青少年帶來了新時代的活力，我們在以后的工作中將承前啟后、再接再厲，把越州鎮關心下一代工作推上一個新的臺階。

越州鎮關工委 2011年11月23日

—5—

第三篇：中華魂主題教育總結

中華魂主題教育總結

本學期，我校開展“中華魂”讀書活動。回顧一學期來的工作，我們深深感到：發揮“三個作用”，堅持“四個結合”，調動領導、教師和學生的積極性，是搞好讀書活動的根本保證。現將具體做法總結如下：

一、發揮“三個作用”，使讀書活動成為廣大師生的自覺行動

一是發揮學校的主導作用。

我校建立了以校長為首，輔導員、科任教師等組成的讀書領導小組，做到了分工明確，責任到人，形成了齊抓共管，密切合作的工作局面。保證活動的順利開展。

二是發揮教師的引導作用。

教師是學生讀書的引導者和組織者，教師的積極性是學生讀好書的關鍵。我校積極安排有關教師為學生導讀。為引導學生愛讀書，學做人，我校十分重視在讀書活動中加強師德建設，要求教師為人師表，以身作則，以高尚的人格魅力為學生樹立道德風范。在教師中開展了“兩愛、三心、四個一”活動，即：愛事業、愛學生；具有責任心、事業心、進取心；在與學生溝通時給學生一個微笑，在學生犯錯誤時給學生一點寬容，在學生遇到問題時 1 給學生一些理解，對后進生和特困生多給一份關愛。我們提出“鑄就中華魂，塑造世紀人”的工作目標，并孜孜不倦地為之努力。在教師的影響下，學生們講理想，講道德、嚴守紀律，刻苦學習，一個“為學、為師、求是、求新”的良好校風正在形成。

醒目的墻報

三是發揮學生的主題作用。

開展“中華魂”讀書活動，學生是主體，必須充分調動學生的積極性、主動性、創造性。我們組織讀書活動時提出了“三個放手”，即：放手讓學生參與活動的策劃；放手讓學生在活動中唱主角；放手讓學生參與總結。學生們解放思想，自主創新，圍繞愛國主義這個核心和誠信這個主題，提出了許多有益的活動意見，有些學生讀書后寫出了“與書同伴，開闊視野”、“獲取知識，2 三分在課內，七分在課外”的格言警句，很受同學們的歡迎。

在黨旗下成長

二、堅持“四個結合”，把讀書活動作為德育教育的有效載體

一是讀書活動與課堂教學相結合。課堂不僅是傳授科學文化知識的陣地，也是德育教育的重要渠道。我校不僅把“中華魂”讀書納入思想政治課之中，其他學科也靈活地把讀本有關內容融入自己的教學中。品德課老師將《崇尚真善美學做誠信人》書中的內容有機地穿插到平時課堂中，突出并深化了誠信教育；語文教師在課堂上指導學生寫讀后感，編演有關課本劇；音樂教師在課堂上講《國歌》知識，教唱愛國主義和誠信歌曲；美術教師在繪畫課上以“神舟五號”飛天成功、十大感動人物、家鄉美等為內容指導學生繪畫創作，使學生深入理解愛祖國、愛家鄉、愛社 3 會主義的重要思想含義。課堂教學融入讀書活動內容，增強了學生動力、啟發學生思維，培養了學生的創新能力、競爭意識和健康的心理狀態，師生互動，既提高了教學質量，又提升了學生素質。

愛國歌曲代代傳

二是讀書活動與道德養成教育相結合。我校圍繞以禮儀教育為核心的德育工作目標，把讀書活動與道德養成教育緊密結合，培養學生從我做起，從小事做起，因人施教，循序漸進，持之以恒。我校的《一日常規》，成為全校師生遵守的行為規范。在讀書活動中教育學生用《守則》約束自己，改掉不良的行為習慣。

三是讀書活動與校園文化建設相結合。校園文化對學生的身心健康有著潛移默化的影響。為了給學生創造良好的讀書環境，4 我校確定了以校園文化建設為突破口，融讀書活動、養成教育和校園文化建設于一體的工作目標。我校投資對墻壁每一墻垛都進行了主題鮮明的設計，墻壁上粘貼名言警句等，使學生在富有教育的人文環境中，思想得到熏陶和升華。吸引了學生讀書的興趣，開闊了學生的視野，形成了“以讀輔德，以讀輔智”的教育，使學生的思想道德素質有明顯提高。

愛國歌曲越唱越響

四是讀書活動與體驗實踐教育相結合。在讀書活動中學到知識，在實踐中增長才干，這是我校師生的共識。我們在組織讀書 5 活動中，十分重視對學生的體驗實踐教育，讓學生在實踐中感悟做人的道理。通過參觀訪問、社會調查、公益勞動等，使學生在體驗中學到本領，在實踐中快樂成長。

五是結合“六一”兒童節，開展頌歌獻給黨——歌詠比賽，要求人人參與。

總之，我校在開展“中華魂”讀書活動中雖然取得了一些成績，但僅僅是開始，更重要的任務還在后頭。我們有決心在縣教育局、鎮中心校地領導下，不斷總結經驗，趁勢而上，不斷開創我校讀書活動的新局面。

第四篇：“中華魂”主題教育通知

“中華魂”主題教育的相關內容

一、活動主題

“中華魂”主題教育以“我的中國夢”或“中華美德頌”為主題，引導青年學生為實現國家富強、民族復興、人民幸福的偉大“中國夢”而發奮學習、不懈奮斗；幫助青年學生領悟和弘揚中華優秀的傳統文化，培養優秀的道德品質和崇高的民族精神。從而引導青年學生樹立堅定的社會主義核心價值觀，成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人。

活動的征文、演講比賽要求是：

（一）征文：主題鮮明、觀點正確，聯系實際、內容健康，一事一議、事理交融，語言流暢、形象生動、文字活潑、富有時代感。征文體裁不限，每篇2000字左右。

（二）演講：主題鮮明、觀點正確，聯系實際、夾敘夾議、事例生動；語言流暢、感染力強，動作、妝容、服裝自然大方，普通話標準。每位選手演講時間限5分鐘以內。

征文和演講都需要提交電子和紙質的稿件，參加征文比賽的同學之后會得到一本讀本，要根據讀本內容來寫。

2013年“中華魂”主題教育征文、演講稿格式

征文（演講）組別（仿宋3號）：

標題（宋體2號加黑）—副標題（仿宋3號）區縣（單位）、學校及姓名（楷體3號）

正文（仿宋3號）

輔導老師（楷體3號）

第五篇：“中華魂”主題教育發言稿

“中華魂”主題教育交流材料

奈曼旗沙日浩來學區中心校

金常勝

各位領導、同志們： 大家好！

感謝奈曼旗關工委、教體局召開本次“中華魂”主題教育交流會，沙日浩來學區中心校有幸進行典型發言倍感榮幸。在旗關工委、教體局的正確領導下，近年來我校根據“中華魂”——“愛學習、愛勞動、愛祖國”、“遵紀守法從我做起”、“輝煌與夢想”、“騰飛的祖國”主題教育開展系列活動，激勵了廣大少年兒童繼承和發揚偉大的民族精神，樹立崇高理想，端正人生態度，激發奮發向上的熱情，唱響了共產黨好、社會主義好、改革開放好、偉大祖國好的時代主旋律，深入推進了未成年人思想道德教育，形成了知榮辱、講文明、樹正氣、促和諧的良好風尚。下面就我校開展的活動情況向各位領導、同志們從五個方面進行匯報：

一、弘揚傳統文化，增強孩子們的文化底蘊，樹立文化自信。1.誦讀經典。2016年3月我校申報“十三五”重點科研課題“中華優秀傳統文化與語文教學資源研究”科研課題，就把誦讀經典作為我學區一項重點工作來抓，增加師生的閱讀量的同時，促進了文化自信。1至6年級每天安排早讀20分鐘，分別背誦《弟子規》《三字經》《千字文》《中庸》《大學》《論語》，促進了師生養成孝順父母、懂禮貌、知禮儀、有教養的良好習慣。

2.傳唱經典。目前中小學普遍存在一唱歌就是你儂我儂的流行音樂，這學期我校大力推廣谷建芬老師的《新學堂歌》，讓孩子們傳唱經典，每天沐浴在傳統文化的氛圍中。

3.古詩詞考級。開發校本活動課程《古詩詞考級手冊》，以活動促進孩子們的誦讀積累。把教材內編排的古詩文分為六級，每級20首古詩。每位學生熟練掌握每一級要求背誦的古詩，學校統一進行考級。如看畫面猜故事、飛花令、九宮格找詩句、填顏色、填花名、填數字、填地名、填樂器、填季節、讀詩句猜出處等形式多樣的考級方法，再加上創設考級穿漢服、配古琴演奏的氛圍，讓孩子們在傳統文化之中浸潤。

4.演繹經典。把課本劇作為學校特色活動，讓孩子們演繹經典。我校已經連續四年召開課本劇大賽，中國有盤古開天、女媧補天、羿射九日、精衛填海、夸父追日、嫦娥本月；有詩經、漢賦、唐詩、宋詞、元曲、明清小說……，這些文化瑰寶都是課本劇的題材，課本劇創作的源泉。在2017全旗藝術節上唯一一個以語言類節目入圍演出。

5.親近圣賢。我校于2016年立孔子像，每年9月28日以紀念至圣先師孔子誕辰為契機，開展系列活動，使師生們親近圣賢，弘揚傳統美德。于今年立成吉思汗塑像建立校園民族教育基地，并與農歷4月16日舉行成吉思汗誕辰紀念活動，進一步傳承民族精神，弘揚草原文化，感受傳統文化魅力。6.字謎大賽。為了挖掘孩子的潛能，提高孩子們的審美素質，了解漢字的構造，體會漢字的精妙，“蓋怪”字謎大賽作為我校傳統活動。

7.第二課堂活動。傳承經典從琴棋書畫開始，學校組織開展豐富多彩的第二課堂活動。開展書法、馬頭琴、四胡、剪紙、版畫、蒙古象棋、象棋、泥塑、搏克、哈日靶、滾鐵環等14個課外活動小組。

二、加強閱讀實踐，開發《奈曼主題閱讀》綜合實踐課程，讓孩子們在閱讀、觀賞、游覽、探訪中進行閱讀實踐。

現代生活中網絡和現代媒體無處不在，除了完成老師布置的書面作業外，學生更感興趣的是看電視、玩電腦、看手機，大多不喜歡閱讀，更無閱讀興趣，對閱讀更是缺少動力，即使老師和家長強制要求閱讀也是應付了事，實效性不強。順勢而行，抓住孩子們愛看電視、愛聽音樂、愛游覽等特點開發了，有的閱讀、有的觀賞、有的游覽、有的探訪的大閱讀觀的“奈曼主題閱讀”綜合實踐校本課程。書本閱讀包括：單篇《有一個神奇的地方叫奈曼》、整本書《可愛的奈曼》、群文《奈曼地名典》《諾恩吉雅》、推薦書目《奈曼旗文化志》。觀賞的包括：電視連續劇《祥云奈曼》、歌舞劇《諾恩吉雅》、紀錄片《多彩奈曼生活》《十二道鋒味》《國寶檔案之陳國公主金面具》、歌曲《奈曼迎賓曲》《諾恩吉雅》《奈曼大王》《我在奈曼等你來》。實踐活動：參觀地點有版畫院、寶古圖沙漠、孟家段沙湖、奈曼怪柳、奈曼王府、清代佛塔等等；探訪人員有白巴力吉、白秀芝、席寶力高等等。通過“奈曼”主題閱讀綜合實踐課程，做到了真正的“大閱讀”的同時，還進行了潛移默化的熱愛家鄉教育。

三、“大聲讀?品書香?伴成長”讀書活動。為構建“教師、學生、家長”三位一體的讀書模式，營造書香校園，書香家庭的美好讀書環境，我校與今年4月23日啟動了大聲讀?品書香?伴成長”師生讀書活動。在語文課中我們推廣整本書閱讀，形成了閱讀推薦課、閱讀推進課、閱讀分享課教學模式，效果顯著師生們的讀書熱情空前高漲。組織教師開展了兩次讀書沙龍活動，促進了教師的示范引領作用。特別在暑期還組織孩子們開展讀整本書“讀書筆記”評比和微信線上“朗讀之星”評比活動，全校一半以上的學生受表彰，大大促進了孩子們的閱讀熱情。特別是我校開發《七彩閱讀+ 》學科整合校本課程，推進整本書閱讀。隨著信息時代的到來，碎片化閱讀或者說單篇閱讀從某種意義上講，代表著閱讀的趨勢，或者說是時代的特征。它便于利用零碎時間來閱讀信息的同時，也大量擠占了人們深度閱讀的時間。不容易形成深度的、批判的、理性的、系統的閱讀體驗，那么怎樣推進整本書閱讀呢？我校為了推進整本書閱讀開發了“七彩閱讀+”校本課程。“七彩閱讀” 即在某一特定閱讀內容和限定時間內開展同一年級跨學科領域的閱讀，閱讀過程和閱讀收獲不局限于某一學科的“七彩”閱讀。“+”的后面是可以是不同的書目。也就是使閱讀更加立體化、多元化，趣味化，最終推進整本書閱讀，實現提高學生綜合素養的目的。例如我校開發的“七彩閱讀之《親愛的馬頭琴》”安排語文閱讀分享讓孩子們用不同形式展示自己對文本的解讀；安排美術讓孩子們接近實物、觀察實物、繪制馬頭琴；安排英語把馬頭琴這個蒙古族樂器推向國際；安排的是數學，作為民族工藝解決了制作馬頭琴的工時問題和制作馬頭琴共鳴箱用料的表面積問題；安排音樂學科欣賞馬頭琴合奏、教師馬頭琴獨奏、伴奏學唱馬頭琴歌曲；體育學科介紹蒙古族傳統體育項目、并以馬頭琴配樂跳鷹步出場舞結束了整個教學。孩子們從不同學科的切入點全方位的分享了《親愛的馬頭琴》這本書，可謂“七彩閱讀”。很榮幸我撰寫的《七彩閱讀之親愛的馬頭琴》發表在教科研核心刊物《教育藝術》雜志2018年第三期。

四、加強革命傳統教育。我校建有400延長米的文化墻，其中有60延長米為革命傳統文化教育。北側40延長米內容包括：西柏坡精神、三個特別精神、兩彈一星精神、硬骨頭精神、延安精神、長征精神、抗美援朝精神、雷鋒精神等。學校要求在語文、道德與法治、科學學科中的相關內容教學時，走進革命傳統教育文化墻，現場講解滲透這些革命傳統。還利用主題班會、國旗下講話、紅領巾廣播站等途徑進行革命傳統文化教育。南側20延長米內容包括：國歌圖譜、軍歌圖譜、入黨誓詞、團歌圖譜、少先隊歌圖譜、校歌圖譜，喚起孩子們的紅色記憶，讓孩子們唱紅歌、頌祖國、感黨恩。我校校歌《紅領巾的顏色》承載著我校厚重的內涵文化，體現著我校辦學特色，寄寓師生們傳承優秀的傳統文化和革命精神，蒙漢合校的和諧氛圍，快樂學習的校園旋律。

五、加強理想信念教育。為了增進師生理想信念，在教師中開展“立師德、強師能、樂奉獻”四有好老師演講比賽，學生中開展“我的夢，中國夢”征文比賽、校園“八榮八恥”傳唱、“七彩人生，陽光少年”行為準則學習評比等活動，使學生的言行都能受到一定的道德規范的約束，逐漸養成良好的習慣。使師生感到所追求的理想不是虛無縹緲之物，而是經過努力才能實現的現實，從而堅定對理想的追求。

我們將在旗關工委、教體局的領導下，把握方向進一步提高認識采取有效措施，創新載體大力推進主題教育向縱深發展。把這項活動打造成為引導少年兒童樹立社會主義核心價值體系的有效載體，努力把“中華魂”主題教育讀書活動辦得更好，為把更多的青少年培養成為有理想、有道德、有文化、有紀律，德、智、體、美全面發展的中國特色社會主義事業建設者和接班人做出新的貢獻。