第一篇：芶壩小學“生命、生存、生活”活動實施方案

芶壩小學“生命、生存、生活”系列活動

實施方案

為貫徹落實遵義縣教育局關于“生命、生存、生活”活動實施方案文件精神，結合我校實際，全面開展“三生教育”，為保證學校“三生教育”工作的順利進行，特制定本方案。

一．成立“三生教育”的組織領導機構

組長：李林

副組長：李良炎、黃安祥、羅堯

成員：各班主任

二．實施“三生教育”的主要內容

（1）生命教育的主要內容

生命教育是教育學生認識生命、尊重生命、珍愛生命和發展生命，讓學生認識人類自然生命、精神生命和社會生命的存在和發展規律。通過生命教育，讓學生認識個體的自我生命和他人的生命，認識生命的生老病死過程，樹立正確的生命觀，領悟生命的價值和意義，在與自我、他人、自然建立和諧關系的過程中，促進生命的和諧健康發展。

（2）生存教育的主要內容

生存教育是教育學生認識提高生存能力的意義，把握生存規律，提高生存適應能力和創造能力，磨練生存意志，樹立人與自然、社會和諧發展的正確生存觀。通過生存教育，幫助學生學習生存的有效知識和技能，建立適合個體的生存追求，學會判斷和選擇正確的生存方式，學會應對生存危機和擺脫生存困境，善待生存挫折，形成一定的勞動能力，能夠合法、高效和較好地解決生存中的實際問題。

（3）生活教育的主要內容

生活教育是教育學生熱愛生活，創造生活，幸福生活，樹立正確的生活觀，幫助學生確立崇高的生活理想。讓學生理解生活是由物質生活和精神生活，個人生活和社會生活，職業生活和公共生活等組成的復合體。通過生活教育，讓學生了解生活常識，學習生活技能，提高生活能力，培養學生的良好品德和行為習慣，進一步培養學生的愛心和感恩之心，培養學生的社會責任感，能夠處理好收入與消費、學習與休閑、工作與生活的關系。

三、實施“三生教育”的步驟及基本方法

第一階段：啟動階段（5月上旬）

此階段主要是在組長的牽頭之下，利用國旗下的講話對全校師生

發出倡議。宣講“熱愛生活，珍愛生命”，利用學校櫥窗，班級黑板報宣傳“三生”。

第二階段：組織實施階段（五月中旬—11月底）

五月份：安全教育月

（1）國旗下講話—安全伴我行。

（2）開展一次“交通安全”主題教育。

（3）舉辦一次“安全逃生演練”活動。

六月份：理想人生信念教育

（1）國旗下講話——生存價值教育。

（2）心理健康教育——“給青少年的希望”。

（3）黑板報—放飛理想。

七、八月份（暑假）：珍惜家庭生活

1、送父母幾句溫馨的祝福。

2、給父母過一次生日，贈送親自制作的禮物。

3、給父母捶捶背，端一盆洗腳水，為他們洗洗腳。

4、為父母分擔一些力所能及的家務事。九月份：結合“教師節”開展“尊師重教”活動

（1）國旗下講話——歌頌教師。

（2）組織開展以“尊師”為主題的教育活動。十月份：結合“國慶節”對學生進行愛國主義教育

（1）國旗下講話——愛國主義教育。

（2）開展一次——“愛國主義教育”主題班會。

十一月：

（1）針對119消防日開展一次“消防安全逃生演練”活動。

第三階段：學生表彰階段（12月）學校對一年來開展“三生”活動進行總結、評比，評選校內的“生

命之星”，“生存之星”，“生活之星”。

楓香鎮芶壩小學

2014年5月

第二篇：生命教育 生存教育 生活教育

生命教育 生存教育 生活教育

三生教育有關知識

1、“三生教育”是什么教育的簡稱？

“三生教育”是生命教育、生存教育、生活教育的簡稱。

2、什么是“三生教育”？

所謂“三生教育”，就是要通過教育的力量，使受教育者接受生命教育、生存教育和生活教育，樹立正確的生命觀、生存觀、生活觀的主體認知和行為過程。也就是要通過整合學校教育、家庭教育、社會教育的力量，激發學生的主體認知和行為實踐，最終達到幫助學生確立正確的世界觀、人生觀、價值觀的目標過程。

3、什么是生命教育？它的主要任務是什么？

生命教育是幫助學生認識生命、尊重生命、珍愛生命，促進學生主動、積極、健康地發展生命，提升生命質量，實現生命的意義和價值的教育。

通過生命教育，使學生認識人類自然生命、精神生命和社會生命的存在和發展規律，認識個體的自我生命和他人的生命，認識生命的生老病死過程，認識自然界其他物種的生命存在和發展規律，最終樹立正確的生命觀，領悟生命的價值和意義；要以個體的生命為著眼點，與自我、他人、自然建立和諧關系。

4、什么是生存教育？它的主要任務是什么？

生存教育是幫助學生學習生存知識，掌握生存技能，保護生存環境，強化生存意志，把握生存規律，提高生存的適應能力、發展能力和創造能力，樹立正確生存觀念的教育。

通過生存教育，使學生認識生存及提高生存能力的意義，樹立人與自然、社會和諧發展的正確生存觀；幫助學生建立適合個體的生存追求，學會判斷和選擇正確的生存方式，學會應對生存危機和擺脫生存困境，善待生存挫折，形成一定的勞動能力，能夠合法、高效和較好地解決安身立命的問題。

5、什么是生活教育？它的主要任務是什么？

生活教育是幫助學生了解生活常識，掌握生活技能，實踐生活過程，獲得生活體驗，確立正確的生活觀，追求個人、家庭、團體、民族、國家和人類幸福生活的教育。

通過生活教育，使學生認識生活的意義，熱愛生活，奮斗生活，幸福生活；讓學生理解生活是由物質生活和精神生活、個人生活和社會生活、職業生活和公共生活等組成的復合體；幫助學生提高生活能力，培養學生的良好品德和行為習慣，培養學生的愛心和感恩之心，培養學生的社會責任感，形成立足現實、著眼未來的生活追求；教育學生學會正確的生活比較和生活選擇，理解生活的真諦，能夠處理好收入與消費、學習與休閑、工作與生活的關系。

6、生命教育、生存教育、生活教育之間有什么關系？

生命教育、生存教育、生活教育三者之間互為條件、密不可分、相輔相成，是一個有機統一的整體。其中，生命教育是前提、是根本，生存教育是基礎、是關鍵，生活教育是方向、是目標。

7、“三生教育”與素質教育、德育工作、社會主義核心價值體系建設的關系是什么？

“三生教育”是素質教育的基礎工程，是德育工作的基本內容，是社會主義核心價值體系建設的基本要求、為什么要在各級各類學校學生中實施“三生教育”？ 在各級各類學校學生中實施“三生教育”，對全面貫徹落實科學發展觀，努力推進素質教育，大力發展云南現代教育，促進受教育者全面發展，實現家庭幸福和促進社會和諧有著重要的現實意義和深遠的歷史意義。

8、為什么要在各級各類學校學生中實施“三生教育”？

在各級各類學校學生中實施“三生教育”，對全面貫徹落實科學發展觀，努力推進素質教育，大力發展云南現代教育，促進受教育者全面發展，實現家庭幸福和促進社會和諧有著重要的現實意義和深遠的歷史意義。

9、為什么說實施“三生教育”是全面推進素質教育的基本要求？ “三生教育”是實施素質教育的內在需要，是全面推進素質教育的有效切入點。實施素質教育，就是要全面貫徹黨和國家的教育方針，以提高國民素質為根本宗旨，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。素質教育的核心是解決好“培養什么人、怎樣培養人”的根本問題，根本理念是堅持育人為本、德育為先，根本任務是立德樹人。素質教育關注人的素質提升和內在發展、和諧成長，具有基礎性、主動性、發展性、實踐性、創新性等特征。“三生教育”著眼于學生的健康成長、成人、成才，著力開啟學生心智，培養學生的創新精神和實踐能力，提高健康水平，培養學生的愛心、感恩之心和責任感、正義感，促進學生全面發展，與素質教育的基本要求一脈相承。

10、為什么說實施“三生教育”是實現家庭幸福，促進社會和諧的必然要求？ 幸福是人生的終極目的，家庭幸福必須以家庭成員的幸福追求為前提。幫助和引導學生從小建立高尚的幸福觀，去追求一種真正有意義的生活，是實現家庭幸福的基礎。家庭幸福以每個家庭成員樹立正確的生命觀、生存觀、生活觀為標志。社會的和諧從根本上講是人的和諧，是生命的和諧、生存的和諧、生活的和諧、人與自然的和諧。開展“三生教育”對增強學生的社會責任感，增強人的感恩之心，樹立正確的家庭幸福觀，培養為幸福生活而奮斗的激情、理智和意志力，都有著重要的促進作用。

11、實施“三生教育”要堅持哪些基本原則？

實施“三生教育”要堅持人本性原則、求真性原則、實踐性原則、規約性原則、開放性原則、整合性原則、創新性原則。

12、實施“三生教育”的基本途徑是什么？

實施“三生教育”，家庭教育是基礎、學校教育是關鍵、社會教育是保障，必須堅持學校教育、家庭教育、社會教育有機統一的基本途徑。

13、開設“三生教育”課程的要求是什么？ 初中必修地方課程七年級 ≥32 節/年。

珍愛生命

在川流不息的人群中，來來往往那一顆顆跳動的心靈，那一張張微笑的臉龐，是一個個鮮活的生命；在散發著智慧氣息的森林里，沐浴著陽光茁壯成長的小樹，偉岸而祥和的參天古樹，是一株株充滿生機的生命；在那浩瀚無垠的大海里，無憂無慮暢游的小魚，婀娜多姿的珊瑚，是無數靈動而美麗的生命。

當你看到一位母親懷胎十月，在經歷無數痛苦的煎熬和漫長等待的焦急后，隨著“哇”的一聲響亮的啼哭，宣告著一個新的小生命誕生時，你是否會感嘆于生命的來之不易？ 當你看到一位身患重病的病人，看到他在生死邊緣上痛苦地掙扎，無數次昏迷，無數次命懸一線??他對生命的渴望，又是否讓你嘆惋生命的脆弱？

當你看到一株嫩綠的草芽在早春的寒冷中萌發，經歷無數次雷電風暴的嚴峻考驗后仍然奇跡般地活了下來，以一個勝利者的姿態屹立，書寫著它生長的執著時，你是否會為生命的頑強而驚詫？

當你看到一只慈祥的雞媽媽帶領著一群天真可愛的小雞在小院里玩耍的其樂融融時，看到一隊美麗的天鵝情侶在夕陽下的湖里靜靜漫游的唯美寧靜的畫面時，你是否會感動于生命的美麗？

我們是幸運的，因為我們擁有美好的生命。我們能夠看到今天冉冉升起的太陽，我們還能在明媚的天空下自由地舞動，讓生的快樂和我們一起跳舞；我們還能夠把生的希望愜意地撒在每一個角落，讓每個角落都是陽光燦爛??生命因為脆弱和來之不易才顯得彌足珍貴，因為生命，這世界上才會充滿愛與關懷；因為生命，世界上才會充滿希望和未來，珍惜所擁有的生命吧！

學會生存

和諧美好的生存環境是幸福生活的必備條件，健康的身體是生命發展的基礎人類從呱呱落地的那一刻起，就開始了生命季節里的徘徊，開始了新長征路上的生存。

學會生存，就要有所追求。人的生命需要有水和空氣的孕育滋養。但只有水和空氣保持這唇上熱氣的呼出，這不是真正的生存，是“植物式”的生存。車爾尼雪夫斯基說過：“一個人的生命如果沒有追求的鼓舞，是空虛而渺小的。”所以人不能做天上的風箏，盲目無目標地被線牽著走，要為追求而生存。學會生存，就要學會堅強。人的生存受環境的制約，但我們要做環境的主人。生活也少不了坎坷，但我們不能談失生活的道路。不要在生存中耗盡了自己，我們要戰勝脆弱。

學會生存，就要勇敢超越。水中的魚兒不能超越，怎能進化為較為進步的兩棲動物呢？陸地脊椎動物不能超越，也不能變成鳥類。佛家俗語“超度”也是要人類學會生存，發掘人類的超能力。上天永遠不會偏愛那些雙手合十、虔誠祈禱的人。而把機遇留給勇于超越的人。做好自己，做回自己。因為不能主宰自己的人，是世上最可憐的奴隸。

太陽的生存，為人類提供火與熱，照亮人的心田。指南針的生存，為人類指點方向，引航導航。花兒的生存，為化作春泥給果實的成長輸送營養。它們的生存不是為了自己，而是為了把千絲萬縷的愛獻給人間。于是，我懂得了，生存的目的不是生存，而是奉獻。人生在世，生存的是否長久，獲得的是多是少，并不重要，重要的是為人類為社會奉獻過，真切動人地生存過。

綠色生活

綠色生活是一種時尚，也是一種文明，這是樂活生活方式的行動準則：1、2、3、4、5、6、7、8、9、堅持自然溫和的輕慢運動。不吸煙，也盡量不吸二手煙。電器不使用時關閉電源以節約能源。

盡量選擇有機食品和健康食品，避免高鹽、高油、高糖。減少制造垃圾，實行垃圾分類和回收。親近自然，選擇“有機”旅行。

注重自我，終身學習，關懷他人，分享快樂。積極參加公益活動，如社區義工、支教等。支持社會慈善事業，進行舊物捐贈或捐款。

10、節約用水，將馬桶和水龍頭的流量關小，一水多用。

11、向家人、朋友推薦對環境有利的產品。

12、減少一次性筷子和紙張的使用，珍惜森林資源。

13、減少對手機的使用。

第三篇：生命、生存、生活演講稿范文

親愛的各位老師，小朋友們：

大家好！我叫唐**，是大一班的小朋友。今天我演講的題目是《讓我們和夢想一起成長》。

在那個粽子飄香的季節，我帶著第一聲啼哭幸福地降落到人間，是親愛的爸爸媽媽給了我鮮活的生命。那時候的我，還只是個小不點，不知道自己為什么要降落人間，但是我卻在本能的驅使下大口大口的喝著媽媽香甜的乳汁，后來慢慢長大，我才知道那是為了生存。

上學以后，老師教會了我很多東西，我學會了念書、寫字、畫畫、唱歌……我的生活因此而變得更加的豐富多彩。我不禁感嘆：小小的我原來可以做這么多事啊！長大以后我更加可以做好多好多事！于是，一個美麗的夢想在我的心里開始萌芽——長大以后我將會是一個本領很大的人，也許會擁有自己的公司，過著有錢有閑的生活，我的員工都能從我這里拿到豐厚的薪酬，他們和家人都生活得很好；也許我會是一方百姓的父母官，在我的帶領下他們過著幸福美滿的生活，每個人的臉上都帶著幸福的笑容…..這就是我想要的生活。

我想，生命不過是生活的起點，生存也只是生活的前提，過我想要的生活，這才是我降落人間的真正目的和意義所在。

沒有夢想的生命是蒼白的，任何成功都源于一個心中的夢想，夢想會帶著我們去創造美好的生活，只有美好的生活才能讓我們的生命變得有意義，讓我們生存得有價值，所以，讓我們和夢想一起成長吧。

親愛的小朋友們，如果你也和我一樣在心靈的土壤里種下了關

于生活的夢想之苗，那就讓我們一起用知識給它們澆水施肥，讓夢想的幼苗長成參天大樹吧！

我的演講完了

謝謝大家

第四篇：姜堰市克強學校“生命、生存、生活”德育系列活動實施方案（范文）

姜堰市克強學校“生命、生存、生活”德育系列活動實施方案

為貫徹落實市教育局關于“生命、生存、生活”德育系列活動實施方案文件精神，學校將從2012年春學期起，全面開展“三生教育”。為保證學校“三生教育”工作的順利進行，特制定本方案。

一．成立“三生教育”的組織領導機構 組

長：顧書平

副組長：臧圣明、葛小香、錢衛清

成員：各科室主任及各班主任 二．實施“三生教育”的主要內容（1）生命教育的主要內容

生命教育是教育學生認識生命、尊重生命、珍愛生命和發展生命，讓學生認識人類自然生命、精神生命和社會生命的存在和發展規律。通過生命教育，讓學生認識個體的自我生命和他人的生命，認識生命的生老病死過程，樹立正確的生命觀，領悟生命的價值和意義，在與自我、他人、自然建立和諧關系的過程中，促進生命的和諧健康發展。（2）生存教育的主要內容

生存教育是教育學生認識提高生存能力的意義，把握生存規律，提高生存適應能力和創造能力，磨練生存意志，樹立人與自然、社會和諧發展的正確生存觀。通過生存教育，幫助學生學習生存的有效知識和技能，建立適合個體的生存追求，學會判斷和選擇正確的生存方式，學會應對生存危機和擺脫生存困境，善待生存挫折，形成一定的勞動能力，能夠合法、高效和較好地解決生存中的實際問題。（3）生活教育的主要內容

生活教育是教育學生熱愛生活，創造生活，幸福生活，樹立正確的生活觀，幫助學生確立崇高的生活理想。讓學生理解生活是由物質生活和精神生活，個人生活和社會生活，職業生活和公共生活等組成的復合體。通過生活教育，讓學生了解生活常識，學習生活技能，提高生活能力，培養學生的良好品德和行為習慣，進一步培養學生的愛心和感恩之心，培養學生的社會責任感，能夠處理好收入與消費、學習與休閑、工作與生活的關系。

三、實施“三生教育”的步驟及基本方法 第一階段：啟動階段（2月下旬—3月中旬）健全機構，強化組織領導 制定計劃，保證活動有序進行 宣傳發動，積極營造活動氛圍

此階段主要是在組長的牽頭之下，學校政教處負責利用國旗下的講話對全校師生發出倡議。由政教處主任李小勇同志講“熱愛生活，珍愛生命”，利用學校櫥窗，班級黑板報宣傳“三生”。同時，利用學校網站進行宣傳、發動。第二階段：組織實施階段（3月下旬—11月底）三月份：結合“學雷鋒，樹新風”活動的開展（1）

國旗下講話——學雷鋒，樹新風。

（2）

開展教師“學雷鋒”活動心得體會大討論活動。（3）出一期黑板報（弘揚雷鋒精神，樹立崇高理想）。

四月份：結合清明節組織開展“緬懷革命先烈，傳承革命遺志”活動

（1）國旗下講話——緬懷烈士事跡，爭做生活主人。

（2）利用清明節祭掃烈士墓，帶領廣大學生重溫革命先烈英雄事跡，感受革命先烈與生命價值。

五月份：安全教育月

（1）國旗下講話—安全伴我行。

（2）開展一次“交通安全”主題教育。

（3）舉辦一次“安全逃生演練”活動。六月份：理想人生信念教育

（1）國旗下講話——生存價值教育。

（2）心理健康教育——“給青少年的希望”。

（3）黑板報—放飛理想。七、八月份（暑假）：生活，生存系列活動

1、珍惜家庭生活

（1）送父母幾句溫馨的祝福。

（2）給父母過一次生日，贈送親自制作的禮物。

（3）給父母捶捶背，端一盆洗腳水，為他們洗洗腳。

（4）為父母分擔一些力所能及的家務事。

2、融入社會生活

（1）參加一些社會實踐活動，讓自己充分的融入社會，體驗生活。（2）參加一些社會公益活動，讓自己能學會悅納和寬容。（3）參加一些學生聚會，讓自己建立一個良好的人際關系。九月份：結合“教師節”開展“尊師重教”活動

（1）國旗下講話——歌頌教師。

（2）組織開展以“尊師”為主題的教育活動。

（3）組織開展“重陽節敬老”活動。

十月份：結合“國慶節”對學生進行愛國主義教育（1）國旗下講話——愛國主義教育。

（2）開展一次——“愛國主義教育”主題班會。十一月：

（1）針對119消防日開展一次“消防安全逃生演練”活動。

第三階段：學生表彰階段（11月底）

學校對一年來開展“三生”活動進行總結、評比，評選校內的“生命之星”，“生存之星”，“生活之星”，并把一年中活動開展情況及時報告教育局。

姜堰市克強學校 2012年3月10日

第五篇：晏壩小學慶元旦活動實施方案

晏壩小學慶元旦活動實施方案

為提升校園文化品位，豐富校園文化活動，傳承國學經典，培養感恩情懷，我校擬定于2013年元旦前后邀請安康市知名書法家來我校揮毫獻墨。為充分展示我校師生風采，特決定在元旦期間舉行以“國學·感恩”為主題的文藝活動，現將活動實施方案擬定如下：

一、活動主題

“國學·感恩”

二、活動時間

2012年11月28日~2012年12月31日

三、活動過程

節目內容的審定及報送時間：2012.11.28~2012.12.1 節目彩排時間待定。

三、節目要求

每班準備三個節目（形式不限）。

晏壩鎮中心小學

2012年11月27日