第一篇：八年級政治第一單元復習提綱

八年級政治第一單元復習提綱

1、為什么要珍愛生命？

①生命是神奇的。人類的生命是自然界長期進化的產物，是自然界的杰作，是宇宙的奇跡。

②生命是珍貴的、不可重復的，每一個生命都是獨特的，都會發出獨特的光彩。

③擁有生命是我們學習、工作和享受生活的前提。珍愛生命也是對自己、家人、對他人和社會的負責。④人類是地球上最高貴的有智慧的生命，珍愛生命、呵護生命是實現人生價值的前提。

2、如何珍愛生命？

①珍愛生命，需要關注生命安全，樹立生命安全意識，呵護好自己的生命。

②珍愛自己生命，需要掌握一定的自我保護技能和知識。并且無論遇到多大的困難和挫折，永不放棄生的希望。

③珍愛生命需要奉獻社會、服務人民，讓生命變得充實，以及延伸生命的價值。

④珍愛自己生命的同時，還需要善待他人的生命。

3、為什么關愛他人？P84、如何關愛他人？

①關愛他人，最基本的是不侵犯他人的生命健康權利。

②當他人的生命安全受到威脅時，能夠伸出援助之手。

③在重大的災害面前，勇于把生的希望留給別人。

5、請設計有關“關愛他人”公益廣告

①送出一份愛心，收獲明媚陽光。②送人玫瑰，手有余香。③尚善若水，厚德載物。

④時代在變，時間在變，不變的是我們的關懷。⑤愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之。

6、人生為什么需要堅強的意志？

①人生的道路不會一帆風順,每個人都要堅強面對挫折。

②堅強的意志是健康人格的重要組成部分。

③堅強的意志是成功的保證。

④能獨立地支配自己的行動，不輕易受外界的影響；能夠在生活中不怕困難和失敗，在困難、艱苦的條件面前不動搖；能夠果斷地處理事情；具有很強的自制力，善于控制自己的情緒和行為。

7、怎樣磨礪堅強的意志？

①在戰勝挫折的過程中磨礪意志。

②磨礪堅強意志，需要持之以恒,善始善終，不能半途而廢。

③在不懈追求目標的過程中磨礪堅強意志。

④磨礪堅強意志要從細微之處做起，從小事做起。并要糾正與學習生活相關的不良習慣。

8、為什么要培養高雅情趣？

①高雅的情趣，可以提高我們的審美能力，領略自然、社會、和藝術生活的美。

②高雅的情趣，可以提高我們的生活品位，減輕壓力，提升我們的生命質量。

③高雅的情趣有利于我們的身心健康，有助于提高我們的道德文化修養，有助于豐富我們的精神文化生活。

④高雅的情趣有利于開拓眼界，充滿活力，有助于開發智力和激發創造力。

9、怎樣培養高雅情趣？

①培養高雅情趣，從良好的興趣愛好開始。

②培養高雅情趣，需要學習科學文化知識。

③培養高雅情趣，要有樂觀上進的精神狀態。

④培養高雅情趣，還要抵制低級趣味。

第二篇：0九年級政治上冊第一單元復習提綱

九年級政治上冊第一單元復習提綱

第一課:《責任與角色同在》

一、我對誰負責 誰對我負責

1、我的角色 我的責任【活動一】【(1)、少年該賠錢給店主嗎?答:應該。因為他應該學會承擔對自己的行為負責。(2)、該少年的爸爸該為孩子支付賠款嗎?答:應該。因為他是監護人,負有監護的責任。(3)、你贊成該孩子爸爸的決定嗎?答:贊成。有利于培養青少年的責任心和學會自覺承擔責任的意識。】(1)什么是責任?【活動二:】該做與不該做的事應該做的事 不應該做的事在家里:體貼、孝敬父母,承擔一定的家務事。以粗魯的態度對待父母;對父母提出過高要求在學校:上學;上課認真聽講;認真獨立完成作業;遵守校規校紀;幫助遇到困難的同學。逃學、躲學;逃避打掃衛生;抄襲別人作業;作弊;吸煙、喝酒、賭博、打架斗毆;在社會:遵守交通規則;對人有禮貌。偷盜、搶劫。在交往:誠實守信;忠誠、互助、互諒。輕情寡義;言而無信;自私自利。責任是一個人應當做的事和不應該做的某些事。對責任的承擔叫負責。負責對每一個人在人生各階段承擔的多重角色的共通性道德要求,它貫穿于每個人的一生。【活動三】救災過程中那些人承擔了責任哪些人? 什么責任?領導 組織、指揮搶險救災消防隊員 滅火、消毒部隊戰士 尋找被捆的人并實施救援工作醫生 盡力搶救、治病救人民政部門及工作人員 組織、募捐和運送物資學生 捐獻零花錢、獻愛心說明:不同的社會身份負有不同的責任(2)、責任的來源:責任產生與社會關系之中的相互承諾。承諾表現生活的方方面面。責任的來源:①對他人的承諾;②分配的任務;③上級的任命;④職業的要求;⑤法律規定;⑥傳統習俗;⑦公民身份;⑧道德原則 等。【活動四】下面的責任來自哪里①、父母親的責任是撫養教育子女。這個責任來自:法律規定、道德原則、傳統習俗。②、學生的主要責任是認真學習。這個責任來自:法律規定、公民身份、分配的任務。③、警察的責任是依法執行公務。這個責任來自:法律規定、分配的任務、職業的要求、上級的任命。④、醫生的主要責任是治病救人。這個責任來自:職業的要求、法律規定、道德原則。⑤、教師的責任是教書育人。這個責任來自:職業的要求、法律規定、傳統習俗。⑥、解放軍的責任是保家衛國。這個責任來自:職業的要求、法律規定、分配的任務。(3)、不同的角色承擔不同的責任【活動五】自己扮演的五個主要角色及承擔的相應責任角色 責任

1、子女 孝敬父母

2、學生 遵守學校紀律、完成學習任務

3、朋友 忠誠、互助、互諒

4、公民 遵紀守法、維護祖國的尊嚴和榮譽5社會成員 維護正義、熱愛和平、保護環境(4)、認識自己扮演的角色和盡到自己責任的重要性只有人人都認識到自己扮演的角色,盡到自己的責任,才能共同建設和諧美好的社會,共享美好的幸福生活。

2、誰在對我負責【活動六】小含忘帶作業本到學校,結合小含的事例填表誰負有責任 責任是什么 應當向誰負責 責任的來源是什么 如果你是組長會怎么做?為什么?小含 按時完成作業,及時交作業 自己、學校 法律規定、承諾、分配任務應如實向老師報告。因為:這是負責的表現;每個人都應對自己負責;如果對自己不負責就應承擔相應的后果;我們應該及時糾正自己的過失,不要將責任推給他人,否則可能會付出更大的代價。組長 按時完成作業,及時收齊作業并送到辦公室 自己、同學、老師承諾、任務老師 教書育人、關心學生的成長 自己、學生、學校、社會法律、道德原則、分配任務小含父母 撫養教育子女 自己、子女、學校、社會 法律、道德、習俗誰對我負責?答:自己對自己負責并承擔不負責任的后果。(1)、自己對自己負責并承擔不負責任的后果(2)、為什么要自覺承擔責任,對自己負責?

只有對自己負責的人,在能享有真正的自尊,也才有資格、有信心、有能力承擔起對他人、對社會的責任。【活動七】那些責任由自己承擔 ?那些責任由他人替你承擔?如果我們不承擔責任,會有什么后果?答: ①、自己承擔的有:自己穿衣;掃地;為父母端茶送水;學會將垃圾進行分類等等。②、由他人替自己承擔的有:掃地、垃圾分類等等。③、如果不能自覺承擔相應的責任、對自己負責,那自己就無法長大成人。因為我們的成長過程,就是不斷承擔新責任的過程。(3)、別人也在為我們承擔著責任【活動八】列舉他人對你承擔的責任答:父母為我們提供衣食,他們在履行養育子女的責任;老師幫助我學習,他們在履行教書育人的責任;過馬路時,警察為我提供安全保障,他們在履行維護交通秩序的責任;醫生給我看病,他們在履行治病救人的責任等等。結論:每個人都應該具有責任感,即對他人負責,也對自己負責。(4)、不負責任會產生什么后果呢?答:①、會給自己帶來不利的影響,如的布道他人的信任,受到譴責,甚至受到法律的懲罰。②、更重要的是背離了做人的基本要求。③、一個人應當對自己的行為負責,對社會負責,努力做一個負責任的公民。

二、不言代價與回報

1、什么是代價 什么是回報【活動一】面對老師、朋友、父母的說法,小柯陷入沉思◆ 我選擇的責任是什么?答:選擇參加班委競選,對班級體負責,為同學服務。◆ 如果承擔這個責任,我可能付出什么?答:可能付出時間、精力和金錢;可能因做得不好而受到責備,甚至受到處罰。◆如果承擔這個責任,會對我有什么幫助?答:良好的自我感覺、他人的贊許、獲得新的知識或技能、使自己的能力得到鍛煉和培養等。◆有沒有哪種選擇不需要付出代價?答:沒有。說明:承擔責任,伴隨著獲得回報的權利,同時也是履行自己應盡的義務。(1)、承擔責任的回報與代價回報更重要的是無形的財富,如良好的自我感覺、他人的贊許、獲得新的知識或技能、能積累寶貴的人生經驗等。代價感受到責任沉甸甸的分量,意味著付出時間、精力和金錢,意味著可能因做得不好而受到責備,甚至受到處罰。有時因堅持原則而遭到埋怨,甚至成績下降。(2)、正確評估承擔責任的代價與回報【活動二】◆今天我決定競選班長或學習委員等(班級職務),這樣我會增長才干,當然也會遇到很多困難。但作為一個正在長大的人,我會為自己的決定負責,所以我決定參加班長或學習委員等競選。◆今年我決定在課余時間每天(經常)參加周末義務勞動(社會活動)。但作為一個正在長大的人,我會為自己的決定負責,所以我決定參加周末義務勞動。◆對家人,我應該是一個富有責任感并敢于承擔責任的一員,作為一個正在長大的人,我選擇對家人和家庭負責,所以我應盡所能及地主動并努力干好家務活。

2、我承擔 我無悔【活動三】小青擔任舞蹈隊隊長值得嗎?如果是你,該如何選擇?答:①、值得。因為小青一方面承擔了責任,使自己的能力得到鍛煉和培養,獲得了良好的自我感覺、他人的贊許、獲得新的知識或技能等。另一方面,有些該做的事情,并不是我們自愿選擇的,但我們仍然要為它們承擔責任,如果采取抱怨、懈怠等消極態度,同樣是缺乏責任心的表現。只要我們把他們當作一種不可推卸的責任但在肩頭,全身心地投入,同樣能夠把事情做得出色。②、我將選擇擔任舞蹈對隊長。(1)、如何理解“我承擔,我無悔”?有些該做的事情,并不是我們自愿選擇的,但我們仍然要為它們承擔責任,如果采取抱怨、懈怠等消極態度,同樣是缺乏責任心的表現。只要我們把他們當作一種不可推卸的責任但在肩頭,全身心地投入,同樣能夠把事情做得出色。【活動五】蘇珊 不喜歡的工作也干得出色由此看來:對承擔責任的代價與回報,不同的人有不同的認識,最富有責任心的人共有的情感是面對責任不言代價與回報。(2)、對承擔責任的代價與回報,不同的人有不同的認識最富有責任心的人共有的情感面對責任不言代價與回報【活動六】○弗蘭克應該償還儲戶的存款嗎?答:應該。因為面對責任不言代價與回報,是那些最富有責任心的人共有的情感。弗蘭克也是這樣的一個人,應對自己負責,做一個具有高度責任感的人。○如果弗蘭克決定不償還儲戶的存款,會有什么后果?這樣做的后果會對哪些人產生影響?產生什么影響?答:會使儲戶帶來許多麻煩和災難,造成財產的損失;同時也使弗蘭克本人失去了信義,失去了做人的基本準則。○弗蘭克為了他的決定付出了什么樣的代價?如果他知道負責任的代價,他還會作這樣的決定嗎?答:用39年的心血來償還。會。因為弗蘭克是個不計較個人得與失,盡心盡力地承擔著社會責任的人。面對責任不言代價與回報,具有奉獻精神,這也是一個人最起碼的做人標準。(3)、社會責任感的集中表現不言代價與回報的奉獻精神如任長霞、牛玉儒、徐虎、洪戰輝、叢飛等等人物。代表題型:

1、寫出自己現在所扮演的四個主要角色,并說出每一個角色應承擔的相應的責任。

答:(1)、子女、學生、朋友、公民等;(2)、作為子女,孝敬父母,是我們的責任;作為學生,遵守學校紀律、完成學習任務是我們的責任;作為朋友,忠誠、互助、互諒,我們義不容辭;作為普通公民,我們“位卑未敢忘憂國”等。

2、承擔責任有回報,也有付出。請問,承擔責任都有哪些回報?為了承擔責任自己將付出什么?答:說回報更重要的是無形的財富,如良好的自我感覺、他人的贊許、獲得新的知識或技能、能積累寶貴的人生經驗等。我們在承擔責任時,感受到責任沉甸甸的分量,意味著付出時間、精力和金錢,意味著可能因做得不好而受到責備,甚至受到處罰。有時因堅持原則而遭到埋怨,甚至成績下降。

3、回憶一下初中三年生活,你獨自承擔了哪些責任?哪些人又你的成長和生活承擔著責任?(至少每問說兩點)答:獨自承擔責任有:洗衣服;收拾整理房間;掃地;主動完成作業等。他人為我的成長和生活承擔著責任的有:父母承擔了撫養教育子女的責任;老師承擔著教書育人的責任;解放軍承擔著保家衛國的責任;醫生承擔著救死扶傷、治病救人的責任;交警承擔著維護交通秩序的責任等。

4、有的同學說:“抄襲作業與考試作弊是小事一樁,沒什么大不了的,不值得大驚小怪”。請從對自己對他人負責的角度談談你對抄襲作業和考試作弊現象的看法。答:(1)、考試作弊和抄襲作業是弄虛作假的行為,也是對自己對他人不負責任的表現。(2)、在學習過程中,我們要自覺反對抄襲作業,抵制考試作弊,這正是弘揚正氣的具體體現。(3)、即使是在獨自時,我們也要做到行為端正、遵紀守法、遵守公德、嚴于律己,促使自己人格完善。

5、小健(化名)是九年級某班的班長。一天,老師找小健了解小奎(化名)的情況,因為小奎最近行為反常,上課神情恍惚,成績直線下降。小奎是小健的好朋友。小健知道小奎最近在網上交朋友,正熱火朝天地談“戀愛”,并向小奎保證不把此事告訴任何人。面對老師的詢問,小健很為難。作為班長,他有責任向老師如實反映情況;作為同窗好友,他又有義務保護同學的隱私。閱讀上述材料,回答下列問題(6分)★如果小健告訴老師實情,可能有什么結果?(至少設計兩種結果。2分)答:(1)、小奎受到老師的嚴厲批評并遭到處分,從此不理小健。(2)、小奎在老師的嚴厲批評和教育下認識到自己的錯誤并下決心痛改前非,兩人的關系更加融洽。★如果小健履行對小奎的承諾,可能有什么結果?(至少設計兩種結果。2分)答:(1)、小奎自己管得住自己,逐漸遠離網吧。(2)、小奎自己管不住自己,越陷越深,無法自拔。★假如你是小健,你會怎么辦?為什么?(實話實說。2分)答:應如實向老師反映情況。因為這樣做既是對自己負責,也是對他人負責的表現。第二課《在承擔責任中成長》知識結構:主要內容:學會承擔責任的重要性:學會負責任,在承擔責任中健康成長的意義:有助于我們獲得幸福的生活和有意義的人生,有助于我們實現遠大的理想。

一、承擔關愛集體的責任

1、我是集體的一員【活動一】為什么畢業20年后仍能感受到當初班集體的溫暖?答:因為個人與集體相互依存即集體的存在離不開個體;個體只有緊緊地依靠集體,才能有無窮的力量。(1)、集體和個體的關系①集體的存在離不開個體②個體只有緊緊地依靠集體,才能有無窮的力量【活動二】某校九年級3班,許多同學:只關心自己的學習,很少有人愿意參加集體活動;上課時常有人講話,影響老師教學;衛生打掃馬虎,教室臟亂;……○這個班級的學生會受到什么影響?答:會導致許多不良的影響如思想渙散,無心學習,自私自利,損人利己,道德品質敗壞等等。○如何改變班級的這種狀況?因為集體利益與個人利益是相互依存的。只有維護集體利益,個人利益才有保障。保障個人利益是集體的責任,而集體利益是集體中每個成員努力的結果。因此,每位同學應積極關心和維護集體利益,做到關愛集體,人人有責。(2)、集體利益與個人利益的關系集體利益與個人利益是相互依存的。只有維護集體利益,個人利益才有保障。保障個人利益是集體的責任,而集體利益是集體中每個成員努力的結果。因此,集體應充分尊重和保護個人利益,個人更應該積極關心和維護集體利益。

2、關愛集體 人人有責【活動三】李澤群是多管閑事嗎?答:不是,是關愛集體的表現。(1)、為什么說關愛集體人人有責?因為集體是我們每一個人的集體,只有人人都主動關心、愛護集體,為集體建設出力,集體才會真正成為我們依戀的家。【活動五】小銘豫為什么猶豫?他該怎么辦呢?答:因為小銘不知道如何處理個人與集體利益的關系。當個人利益與集體利益發生矛盾時,應當把集體利益放在第一位,個人利益擺在第二位,自覺維護集體的榮譽和利益,服從集體的安排,積極主動地為集體建設貢獻力量。(2)、如何關愛集體?

關愛集體的表現:

①、自覺維護集體的榮譽和利益,服從集體的安排,積極主動地為集體建設貢獻力量。②、發揚集體的好作風,通過自己的努力解決集體遇到的困難。⑶、在集體中能求大同存小異,善于團結他人,讓集體發揮出更大的力量。【活動六】俗話說:“眾人拾柴火焰高”。“一個和尚有水喝,三個和尚沒水喝”。○為什么眾人拾柴火焰高?答:因為集體的力量不僅僅取決于成員數量的多少,更取決于成員之間的組織和配合。“人心齊,泰山移”,團結的集體菜油凝聚力和戰斗力。因此,在集體中能求大同存小異,善于團結他人,讓集體發揮出更大的力量。○為什么三個和尚卻沒水喝?答:因為他們不團結,也沒有協作。更不能在集體中求大同存小異,不能團結他人,無法讓集體發揮出更大的力量。

二、承擔對社會的責任

1、國家興亡 匹夫有責【活動一】這些是他們必須做的事情嗎?他們的做法會產生什么社會影響?答:是。因為作為公民,在做好本職工作的同時,要胸懷天下,承擔起關愛社會的責任,共同營造“我為人人,人人為我”的社會氛圍。列舉:周恩來 “為中華之崛起而讀書”向警予 “為了國家之前,為了民族自強”………….范仲淹 “先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”【活動二】○外企員工遇到了什么考驗?答:是否具有高度的社會責任感?○作為外企員工,他們為什么會作出這樣的選擇?答:因為維護國家的尊嚴是每個公民應盡的責任。○作為一名外企員工,怎樣做才是對民族和國家負責?答:A、增強法律意識,關心國家安全;B、樹立民族自豪感與自信心,以自己行動為祖國增光添彩;C、增強民族自尊心,同損害國家尊嚴的行為作斗爭;D、當國家的尊嚴受到侵犯時,我們應挺身而出,堅決維護國家的榮譽和利益,表現出對祖國、對人民的高度責任感。☆公民為什么要承擔關愛社會的責任?(1)、維護國家的尊嚴是每個公民應盡的責任。當國家的尊嚴受到侵犯時,我們應挺身而出,堅決維護國家的榮譽和利益,表現出對祖國、對人民的高度責任感。(2)、國家處在困難時期,最能考驗公民的責任意識。主動為國家分憂、勇擔重任、與國家共渡難關,是我們義不容辭的責任。(3)、我國青少年肩負著鑄造民族輝煌,實現中華民族偉大復興的重任。“天下興亡,匹夫有責” 麥孟華 《論中國之存亡決定于今日》

2、熱心公益 服務社會【活動三】小石從事志愿者工作為什么不覺得苦?答:因為小石在參與社會公益活動的過程中,他既承擔著社會責任,又在幫助他人,并使自身價值在奉獻中得以提升(1)、參與社會公益活動的意義在參與社會公益活動的過程中,我們既承擔著社會責任,又在幫助別人,并使自身的價值在奉獻中得以提升。【活動四】○這位老人說:“'給'比'得'帶來更多的愉快,這不是因為'給'是一種犧牲,而是因為通過'給'表現出了我的生命力。”你是如何理解這句話的?答:(1)、這里的“給”意味著付出,“得”指的是獲得物質報酬。老人說:“給”比“得”帶來更多的愉快,反映出她熱心公益事業,具有高度的責任感。(2)、通過“給”表現了自己的生命力。這是因為我們在關愛他人、服務社會的過程中,自己的能力得到了鍛煉,一直懂得到了檢驗,同時還可以提升自身的價值,體驗盡職盡責后的幸福感、成就感。○你參加過哪些社會活動?體會是什么?答:(1)、參加的社會公益活有:參加義務植樹;向居民宣傳防火知識;在清明節時,到烈士陵園掃墓;在假日或周末,到敬老院陪伴孤寡老人,幫助打掃衛生等等。(2)、體會:參加公益活動:一方面可以使自己的能力得到鍛煉,使自己的價值在奉獻中得到提升;另一方面,我們的行動會吸引眾多關注的目光,會帶動更多的人與我們同行,有助于創建一個互幫互助、相互關愛的和諧社會。(2)、當你參加社會公益活動時的感受如何?答:當你參加公益活動時,也許你覺得自己的力量還不大,但你的一次行動將會吸引眾多關注的目光,你的一個倡議將會得到眾多人的積極響應,會帶動更多的人與我們同行,有助于創建一個互幫互助、相互關愛的和諧社會。【活動五】中國青年志愿者行動及其誓詞答:中國青年志愿者行動在農村扶貧開發、城市社區建設、環境保護、大型活動、搶險救災、公益活動等領域形成了一批重點服務項目,如青年志愿者社區發展計劃、青年志愿者扶貧接力計劃、大中專學生志愿者暑期文化科技衛生“三下鄉”活動、“保護母親河”中國青年志愿者綠色行動營計劃、中學生成人預備期志愿服務等。誓詞:“我愿意成為一名光榮的志愿者。我承諾:盡己所能,不計報酬,幫助他人,服務社會;踐行志愿精神,傳播先進文化,為建設團結互助、平等友愛、共同前進的美好社會貢獻力量。”

三、做一個負責任的公民

1、信守承諾 勇擔過錯【活動一】○如果商場送貨工不能按時送貨,那么會……(自己將不在家等候,使自己失信于父母和商場;或自己將不能及時趕到與同學約會,參于出黑板報,失信與同學。)

○如果商場送貨工能按時送貨而劉汀家沒人在家等候,那么會……(劉汀家不守承諾,失信于商場)說明了:許下諾言意味著承擔責任。失信于人是不負責任的表現,有損于自己的人格形象,而信守承諾是負責任的表現。☆負責任的表現:(1)、慎重許諾、堅決履行諾言。許下諾言意味著自己要承擔相應的責任;我們信守承諾,也就為自己贏得信任。失信于人,即對自己不負責任,也是對他人的不尊重,甚至會對他人、對集體的利益造成損失。因此,慎重許諾、堅決履行諾言,是我們負責任的表現。【活動二】丟失宣傳畫是否向公司匯報?答:應該向公司匯報。因為勇于承認錯誤并敢于承擔責任是一種負責任的表現。可見,我們中學生有了過錯不應該逃避或推卸責任,而應該主動承認自己的錯誤以及由此產生的后果。(2)、承認錯誤并承擔錯誤所造成的后果【活動三】你如何對待自己的錯誤?答:勇于承認錯誤并敢于承擔責任。

2、自覺承擔責任【活動四】許葦承擔了哪些責任?哪些責任是她主動承擔的?哪些責任是她被動承擔的?她怎樣才能享受到承擔責任的快樂?答:A、學習任務、班務任務、唱歌比賽和植樹的任務等。B、學習、唱歌比賽、植樹使她主動承擔的責任;班務工作是她被動承擔的責任。C、要學會反思自己的責任,并制訂一份近期學習和工作安排,把每一項工作落實到具體時間上。(1)、自覺承擔責任的含義自覺承擔責任,就是我要承擔責任、我愿意承擔責任、我主動承擔責任,而不是要我承擔責任、被迫被動地承擔責任。自覺承擔責任,就是要清楚地了解自己的責任,學會反思自己的責任,更好地履行自己的責任。(2)、怎樣才能享受到承擔責任的快樂?我們要自覺承擔責任,做責任的主人。了解自己的責任責任 自我評價學習認真學習獨立完成作業 學習積極性、主動性強家庭 尊敬長輩、孝敬父母 主動承擔子女的責任班集體 積極完成值日等班級的事情 集體榮譽感強社會 遵紀守法 做一個合格的公民(3)、如何自覺承擔責任答:自覺承擔責任就要學會反思自己的責任并在承擔責任中不斷成長。典型題目:

1、想到小時侯,做老鷹抓小雞的游戲。想一想,“小雞隊”在什么情況下取得勝利?在什么情況下失敗?從中體會到什么?答:(1)、每一個隊員必須密切配合,協調一致,才能取得勝利。否則,哪怕只有一個人沒有努力,也無法取得成功。(2)、感到孤掌難鳴,除非“小雞隊”有人掉隊,脫離集體,否則,很難抓到他們。集體離不開個體而存在,同時個體也只有緊緊依靠集體,才能有無窮的力量。集體是我們每一個人的集體,只有人人都主動關心,關愛集體,為集體的建設出力,集體才會成為我們依戀的家。

2、集體是我們每一個人的集體,關愛集體主要表現在哪些方面?答:關愛集體的表現:①、自覺維護集體的榮譽和利益,服從集體的安排,積極主動地為集體建設貢獻力量。②、發揚集體的好作風,通過自己的努力解決集體遇到的困難。⑶、在集體中能求大同存小異,善于團結他人,讓集體發揮出更大的力量。

3、當國家的尊嚴受到侵犯時,我們該怎么辦?答:當國家的尊嚴受到侵犯時,我們應挺身而出,堅決維護國家的榮譽和利益,表現出對祖國、對人民的高度責任感。維護國家的尊嚴是每個公民應盡的責任。

4、到目前為止,你已經學會承擔哪些方面的責任?哪些責任你還沒有自覺承擔(每一問至少說出兩點)。答:(1)、整理自己房間;獨立完成作業。(2)、班務工作;值日等

第三篇：八年級政治第一和第二單元復習提綱

第一和第二單元的:8.我們在青春期萌發對異性的好感或愛慕之情是正常、自然而又美麗的事。第一單元 相親相愛一家人9.男女同學之間的情感，需要慎重對待、理智處理。

1.家庭：家庭是由婚姻關系、血緣關系或收養關系結合成的親屬生活組織。10.異性交往時的保護途徑/方法：（外界保護）社會的法律、道德，學校的紀律、守

2.家庭關系的確立有多種情形。則，社會的良好習俗，健康的文化環境，給我們提供了外界的保護。（自我保護）增

3.家庭的結構一般為核心家庭和主干家庭。還有少量的單親家庭和聯合家庭。強自我保護意識，掌握自我保護的方法，以及我們的自律。

4.家庭的功能：家是我們的情感棲息地、物質生活后盾、安全健康保障，還是我們的11.在日常生活中，女孩應該這樣保護自己：保持穩重，不喪失警惕；沉著應對，不驚娛樂天地、天然學校和今后發展的大本營。慌失措；即使是和自己喜歡的男孩兒單獨相處時，也要善于保護自己。（真正的朋友

5.家庭關系中最主要的是與父母的關系。絕對不會提出非分的要求的。）

我們與父母的感情是天然生成的最自然的一種親情。12.師生關系不僅影響我們的學習質量，而且影響我們的身心發展。

6.要了解繼承家的良好傳統，學習家人的優秀品質，立志為家庭作出自己的貢獻。13.在與老師的交往中，尊敬老師，是我們應有的道德品質；善于和老師溝通，是我們

7.我們為什么要熱愛自己的家和父母？需要學習的一項重要能力。

家庭是我們成長的搖籃、我們的港灣和第一所學校；父母是我們最親的人，也是我們14.老師是人類文明的傳播者，老師的工作不僅是傳授知識，老師的巨大力量在于做出的第一任老師。榜樣。

8.父母對子女的撫養教育是親情的自然流露，是傳統美德的彰顯和發揚，又是當今道15.我們應該建立這樣的師生關系：愛生尊師、和諧融洽。

德和法律的要求。良好的師生關系對我們成長的作用：知師、信師、愛師、敬師，我們就能與老師心相如果父母不對子女盡撫養義務甚至虐待子女，要受到法律的懲罰。印，情相容，就能快樂地學習，更快的進步。

9.我國有孝的傳統。孝敬父母歷來被人們稱道、尊敬，不孝子孫常常被人們譴責。16.新型師生關系建立在民主平等的基礎上。在這種師生關系中，師生之間人格平等、10.孝敬父母，就是子女對父母的尊敬、侍奉和贍養。互相尊重，互相學習、教學相長。

11.孝敬父母是子女對父母應盡的道德義務、法律義務。成年子女如果不履行贍養扶助17.亦師亦友的主張啟發我們：老師是我們的友伴，和老師的交往還體現在娛樂、生活父母的義務，不僅要受到輿論的譴責，還要受到法律的懲罰。和思想交流等方面，我們和老師共同組成學校共同體。

12.古人把孝敬父母歸納為尊親、弗辱和能養三個層次。18.主動溝通是一切交往的前提。溝通產生理解，理解產生信任。

13.我們對父母的孝敬不是古代的愚孝，也不是盲目的順從，而是在平等的基礎上對父19.與老師主動溝通的有效方法：（1）從老師的角度看問題（2）正確對待老師的表母的尊敬和侍奉，是在當代道德和法律基礎上對父母辛勤勞動和養育之恩的報答。揚和批評

如果父母做出不道德的事，我們要勇于批評和制止，這是為父母好，也是孝的表現；（3）原諒老師的錯誤（4）注意交往的禮儀：禮貌待師；注意場合；勿失分寸。如果他們觸犯泛濫，做兒女的要按法律辦事，不能因親情而寬恕、包庇其違法行為。20.成功和挫折都是人生的財富。

14.造成兩代人隔閡的深刻原因：我們與父母的人生經歷、生活經驗、社會地位不同，21.表揚好比加油站，要再接再厲；批評好比防疫站或急診室，要做到有則改之，無則對社會規范的熟悉程度也不同，在生活態度、價值觀念、興趣愛好、行為方式等方面加勉。

難免產生差異。22.用恰當的方式指出老師的錯誤——“恰當的方式”指的是不傷害老師

15.如何看待父母的嚴格要求?

望子成龍，是天下父母共同的心愿。我們與父母的沖突，往往基于父母對我們的高期

待、嚴要求。這種在我們看來有些苛刻的“嚴”，反映出父母對于我們的愛。我們要理第一單元練習題

一、選擇題解、體諒父母的一片苦心。

16.逆反心理產生的原因：我們對父母的思想觀念、管教方法、嚴格要求，有時產生反1.由父母與未婚子女兩代人組成的家庭是（B）

A主干家庭 B核心家庭 C單親家庭 D聯合家庭感，甚至產生逆反心理。

逆反心理的具體表現：要我這樣，我偏要那樣，你說這個好，我非說那個好，讓我相2.現在的家庭結構一般為（A）

①主干家庭 ②單親家庭 ③核心家庭 ④聯合家庭 A、①③ B、②③ C、③④ D、①信這個，我非相信那個。

當獨立意識受到阻礙的時候，當自主性被忽視的時候，當個性伸展受到妨礙的時候，②

3.有這樣一則公益廣告:畫面里媽媽給奶奶洗腳,孩子看到了,也顫顫巍巍地端來一盆水當強迫我們接受某種觀點的時候，我們容易產生逆反心理。

17.對于逆反心理和逆反行為，要具體分析，不能一概說是錯的，有的反抗不無道理。給媽媽洗腳。這則廣告說明（A）

18.與父母平等交往，有助于幫助父母更新觀念、走出家教誤區，也有助于我們作出正A父母是孩子的第一任老師 B孩子非常孝敬媽媽 C媽媽非常孝敬奶奶 D孩子沒有孝

敬奶奶,這是不對的確的行為選擇。

19.在多數情況下，逆反心理導致的對父母的反抗，其結果都是懲罰了自己，還是對父4.秀怡的父母因為她是一個女孩子而遺棄她,秀怡把自己的父母告上了法庭。法庭判決

秀怡父母必須承擔扶養義務，直至她有獨立生活能力為止。這個事例告訴我們（C）母的一種傷害。

為了不傷害自己和自己最親近的人，就要努力克服消極的逆反心理，在情緒沖動時，A扶養子女是父母親情的自然流露 B父母扶養子女是道德的約束

C父母扶養子女是當今法律的要求 D扶養子女是為人父母的一種權利努力克制自己。

20.如何看待與父母的矛盾？我們不能否認、漠視與父母的矛盾和沖突，要積極地走近5.夏小波同學的爸爸由于單位不景氣，面臨下崗困境，家里的經濟狀況也緊張起來，這時他應該以怎樣的態度對爸爸才算是孝敬呢？①責怪爸爸沒有本事②安慰爸爸，給父母，親近父母，努力化解矛盾，與父母攜手同行。

他精神上的鼓勵③幫助家里做一些力所能及的工作，不向家里提出額外的要求④經常21.要解決與父母的矛盾沖突，要學會與父母商量。

首先要冷靜下來，心平氣和地與家長商量；通過商量，弄清分歧所在，找到雙方都能把學校里一些好笑好玩的事與家人分享，盡量使家里人心情舒暢（B）接受的辦法；溝通得好，我們就能得到父母的理解，甚至改變父母的主意使我們如愿A①②③ B②③④ C①③④ D①②④

6.國慶節快到了，同學約我和他們一起騎自行車外出到效區游玩。這樣既鍛煉身體，以償。

22.與父母溝通得基本要領：彼此了解是前提，尊重理解是關鍵，理解父母的有效方法又能開闊眼界，但不知父母是否同意。下列選項中正確的是（C）

A 不管父母同意不同意，堅決要去是換位思考，溝通的結果是求同存異。

23.了解父母，溝通就有主動權；敞開心扉，溝通起來無顧忌；笑口常開，溝通起來無B 向父母說是學校統一安排的，免得他們不同意

障礙；耐心解釋，溝通之中得理解；換位思考，有效溝通不可少；尊重理解，正常溝C 向父母說明旅行的意義、路線和必要的安全措施，征得他們同意后再去

D 干脆不要給父母講，去了回來后再講通最關鍵；求同存異，溝通不要走極端。

24.與父母交往的方法：贊賞父母，贊賞中增進親情；認真聆聽，聆聽中獲得教益；幫7.作為學生，我們孝敬自己的父母，有能力做到的是（B）

①努力學習，積極上進 ②力所能及的做些家務事 ③理解關心父母 ④侍奉、贍養父母助父母，用行動感動親人；在家庭交往中，與父母不必太計較。A①②④ B①②③ C①③④ D②③④

8.我們對父母的思想觀念、管教方法、嚴格要求，常常產生反感，要我這樣，我偏要第二單元

那樣。這種心理就是我們常說的（B）1.良好的人際關系是相互選擇的結果

2.受歡迎的人的共同特征：真誠、友好、善良、負責任、不自私、幽默、開朗、信任A頹廢心理 B逆反心理 C依賴心理 D獨立意識

9.小明上初中了，他覺得家庭生活中應該有自己的獨立空間，于是他在自己的房間門別人等等

3.真誠友好善良負責任等品德，會使我們在與同伴的交往中具有持久的吸引力、較強上掛了“請勿打擾”的牌子。他這樣做（D）

①是不孝敬父母的體現 ②無可厚非，獨立性增強了 ③缺少與父母的溝通良策 ④不利的溝通意識和溝通能力，也會使自己在集體中成為大家喜歡和信賴的人。

4.朋友的真諦：朋友帶給我們溫暖，給我們支持和力量，讓我們感受生活的美好。在于家庭和諧

A①④ B①② C①②③ D①③④人生的旅途上，朋友伴我們同行，友誼照亮我們的生活之路。

10.當與父母產生矛盾時，我們應該（B）5.交友的方法：

（1）交友是一個平等互惠的過程，給予與分擔必須是雙向的，這樣才能做到雙贏甚至①尊重體諒父母 ②分析產生矛盾的原因 ③及時與父母溝通 ④堅持已見，絕不讓步

A①②③④ B①②③ C②③④ D①③④多贏。

（2）欣賞他人，贊美他人，寬容他人，尊重差異，加強溝通，我們就會覺到更多有趣11.下列屬于確立家庭關系的有（A）

①小李和小王結婚了②小張的兒子出生了③老劉通過民政局到福利院收養了一個孤兒的朋友，獲得更為持久的友誼。（怎樣獲得更多的朋友）

（3）真正的友誼應該是坦誠的，在原則面前一定要堅定，不能以犧牲原則為代價維持④小賈和小陸已離婚

A①②③ B①②④ C②③④ D①③④所謂的友誼。

12.小洪今年18歲，他和父母住在一起，一家三口非常幸福。小洪的家庭結構屬于（A）6.要交諍友，不交損友。我們要慎交朋友。要明智而謹慎地把握。

A核心家庭 B主干家庭 C單親家庭 D聯合家庭7.男女同學交往的積極作用：男女同學之間的交往，可以增進我們對異性的了解，學習對方的長處，完善自己的個性，促進身心健康發展；可以擴大交往范圍，鍛煉交往13.父母對未成年子女未盡撫養義務，不僅要受到_______，而且要承擔________能力；可以學習如何適應社會對不同性別的要求，增進自己的性別意識，使男生成長（D）

A良心譴責 道德責任 B道德譴責 經濟責任 C子女譴責 法律責任 D道德譴責 法律為男子漢，女生成長為好姑娘。

8.怎樣進行正常的男女同學的交往？/怎樣獲得異性同學的尊重和友情：男女同學之間責任的交往，既需要互相尊重，又要自重自愛；既要開放自己，又要掌握分寸；既要主動14.父母撫養教育子女，你認為（B）

熱情，又要注意交往的方式、場合、時間和頻率。只要我們真誠待人，坦然大方地與①是親情的自然流露②是傳統美德的彰顯和發揚③是道德的要求④是法律的要求

A②③④ B①②③④ C③④ D①③④異性同學交往，就一定能獲得異性同學的尊重和友情。

第四篇：第一單元復習提綱

第一單元復習提綱

一、單元主題：戰爭

二、文學常識

1、新聞的一般知識

新聞，又稱消息，通常分為動態新聞、綜合新聞、典型報道和新聞述評四類。其中動態之間的母子深情。

6、《親愛的爸爸媽媽》選自《人民日報》，作者聶華苓。

三、生字識記：

1、綏()靖()阻遏()銳不可 當()閿（）鄉

2、悠閑寒噤（）陰慘仄()歪張皇()失措瘧（）子躥（）剝（）蓮蓬泅（）著

新聞是報紙、廣播最常用的一種。它報道的是國內外最新發生的重大事件或新氣象、新成就。新聞結構包括標題、導語、主體、結語和背景五部分。前三者是主要部分，后二者是輔助部分。

標題一般包括引題、正題、副題；

新聞的六要素：時間、地點、人物、事情的起因、經過、結果。

新聞的特點：立場、觀點鮮明，內容真實、具體，反應迅速，語言簡明準確。新聞的寫法：主要是敘述，有時兼有議論、描寫。

2、小說是以刻畫人物為中心，通過完整的故事情節和具體的環境描寫來反映社會生活的一種文學體裁。小說有三個要素：人物、故事情節、環境（自然環境和社會環境）。小說的故事情節包括 開端，發展，高潮，結局

3、毛澤東，字潤之，湖南湘潭韶山人，偉大的馬克思主義者、無產階級革命家、政治家、軍事家、現代詩人、書法家。

3、《就英法聯軍遠征中國給巴特勒上尉的信》選自《雨果文集》，作者雨果是法國浪漫主義學運動的領袖，是法國文學史上最偉大的作家之一。其作品很多，給法國文學和人類文化寶庫增添了一份十分輝煌的文化遺產。其代表作是：長篇小說《巴黎圣母院》《悲慘世界》《九三年》，詩集《光與影》。短篇小說：《“諾曼底”號遇難記》等。《就英法聯軍遠征中國給巴特勒上尉的信》這封書信飽含著深厚的人道主義精神，憤怒地譴責了侵略者的罪行，表達了對被侵略者、對被掠奪者的同情，震撼讀者心靈。

4、《蘆花蕩》選自《孫犁文集》，作者孫犁，原名孫樹勛，曾用筆名蕓夫，當代著名文學家，中共黨員，抗日老戰士，被譽為“荷花淀派”的創始人。《蘆花蕩》一文的故事發生在抗日戰爭的歲月里，通過寫主人公懲罰敵人、報仇雪恨的故事，贊美了老艄公英勇無畏的英雄精神。本文是孫犁的：“白洋淀紀事之二”，“之一”是他的另一篇小說《荷花淀》。《荷花淀》以白洋淀明媚如畫的風景當作背景，具有樸素、明麗、清新、柔美的風格。洋溢著詩情，帶有濃郁的浪漫主義色彩。

5、《蠟燭》選自《閱讀和欣賞》，作者西蒙諾夫，蘇聯作家、小說家、詩人、劇作家。蠟燭是文章中一個小小的道具。他雖然渺小，卻是老婦人的寶物，老人把她最很貴的寶物奉獻給了烈士，也反映了老人對紅軍戰士的愛戴和敬意。燭光象征著兩國軍民的感情，老人與烈士

3、拂()曉（）擊炮

4、贓()物

5、肅穆（）

四、重點詞語

銳不可當張皇失措瓦礫()地窖()鞠(箱篋()蕩()然無存 荒謬()苓（）寒噤篋)躬制裁（仄歪顫()巍巍）迫

第五篇：八年級下冊政治復習提綱

八年級下冊政治復習提綱

第一單元

1、我國的國家性質（p4）

我國是工人階級領導的、以工農聯盟為基礎的人民民主專政的社會主義國家。

2、現階段我國的人民包括（p4）

工人、農民、知識分子和其他社會主義勞動者，社會主義事業的建設者，擁護社 會主義的愛國者，擁護祖國統一的愛國者。注意，不屬于中國人民的中國公民有： 被剝奪政治權利的犯罪分子 ②擁有中國國籍的外國人 ③分裂國家的人 ④敵視和破壞社會主義制度的敵對勢力和敵對分子。

3、人民是我們國家和社會的主人。（p4）（主人翁地位的表現：平等地享有國家和社會事務的權力）

4、什么是公民權利；什么叫公民的基本權利？(p5)公民權利指的是由憲法和法律確認并賦予公民享有的某種權益。由于憲法規定的公民權利，是公民最主要、最根本的權利，所以稱之為公民的基 本權利

5、人民和公民有何異同，我國的公民包括哪些人？（p6）人民是政治概念，在不同的國家和同一個國家的不同歷史時期，有著不同的階級 內容 公民則是法律概念，是指具有某國國籍并依據該國憲法和法律規定，享有權利和 承擔義務的人。中國公民：必須要有中國的國籍才能算是中國公民。（有些超生的中國人口沒有 中國國籍，所以不能算是中國公民）

6、我國公民 的權利是如何得到保障的(p7)

我國建立了以憲法為核心、以立法保障和司法保障為主要內容的權利保障體制，保障公民的權利。立法保障：就是將公民的權利以法律的形式確認下來，運用國家強制力加以維護。司法保障：是指通過法律制裁各種侵權行為，保障公民的權利。

7、我國公民的基本權利有哪些？(p9)

公民的基本權利涉及政治、經濟、文化等各個領域，涵蓋家庭生活、學校生活、社會生活等諸多方面。具體包括：①平等權②政治權利和自由③宗教信仰自由④ 人身自由權利⑤對國家機關和國家和國家工作人員的批評、建議、申訴、控告、檢舉權，獲得賠償權；6.社會經濟權利；7教育、科學、文化、權和自由；8.婦女的權利，婚姻、家庭、兒童、和老人受國家保護；⑨ 華僑、歸僑和僑眷的合法權益受法律保護。（憲法是公民基本權利的確認書和保證書。）

8、公民應該這樣正確行使權利？（p10--11）

①公民在行使權利時要尊重他人權利。②公民在行使權利時，不得損害國家的、社會的、集體的利益。③要在法律允許的范圍內行使權利。④要以合法方式行使權利。

9、如何行使言論自由的權利（P11頁）

第一，公民不得利用言論自由來侮辱、誹謗他人。第二，公民不得利用言論自由教唆、煽動他人實施危害國家安全、破壞民族團結、破壞社會公德、擾亂社會秩序的行為。

10、公民的義務分為法定義務和道德義務兩大類，什么叫法定義務？

憲法規定的 我國公民的基本義務有哪些？（p16）我國憲法規定的公民義務是法定義務，也是我國公民的基本義務。法定義務是指 憲法和法律規定的公民必須履行的義務。（具體內容在課本上劃記，共6條）

11、什么叫道德義務，道德義務有什么作用，我國公民必須遵守的基本道德規范 有哪些？(p17)

指社會成員依據社會道德規范，自覺自愿地承擔對他人、對社會的道德責任。愛 國守法、明禮誠信、團結友愛、勤儉自強、敬業奉獻

12、為什么公民在享受權利的同時必須履行義務？（P14—15頁）

①我們不能只獲得而不付出，不能只享受權利而不履行義務。②對于法定義務，我們必須履行，因為這是憲法和法律規定的③在我國，公民的權利和義務具有一 致性。我們每個人既是享受權利的主體，又是履行義務的主體。

13、我國法律與社會主義道德的關系是怎樣的？(p19.d1)

我國法律與社會主義道德互相配合、互相促進、互相補充。凡是法律所禁止的行 為都是社會主義道德所譴責的行為；有許多法律上的義務，同時也是社會主義道 德的要求。

14、如何忠實履行義務？

①法律鼓勵做的，我們積極去做 ②法律要求做的，我們必須去做 ③法律禁止做的，我們堅決不做第二單元

1、什么是人格權？（p25）人格權就是做人的權利。

2、人格權包含哪些內容？它們有什么特點？（p25）

(1)物質性人格權(生命健康權)(2)精神性人格權(自由權.姓名權.肖像權.名譽權.隱私權)

3、什么是首要的人格權？（p25d.2）在公民的人格權中，生命健康權居于首要地位

4、人格權的特點（p24、25）

①人格權是人把自己與社會聯結在一起并與他人發生各種聯系與交往的前提。②人格權與生命相伴，從出生起就伴隨著我們 ③它由每個人單獨享有，不得轉讓、拋棄、繼承，也不受他人的非法限制，更不 可與我們的人身分離。

5、人身自由權包括哪些內容？（P26）

①在法律允許的范圍內，公民的人身和意志完全由自己支配 ②公民的身體不受非法搜查 ③公民的身體不受非法禁閉 ④公民的身體不受非法拘禁

6、我國法律對未成年人有何特殊保護？（p26.d2）

①我國法律禁止虐待、遺棄未成年人，禁止溺嬰、棄嬰。②禁止用工單位非法招用未滿16周歲的未成年人。③禁止安排未成年工（已滿16周歲未滿18周歲的勞動者）從事礦山井下、有毒有 害、勞動強度大的勞動。

7、我國保護公民生命健康權的法律有哪些？（p27）

《憲法》《刑法》《民法通則》《治安管理處罰法》

8、專門保護未成年人的法律有哪些？

《未成年人保護法》《預防未成年人犯罪法》

9、公民行使健康權有哪些方式？（p28）

①我們有權珍愛生命,維護健康,積極鍛煉身體,提高健康水平,使自己擁有強 健的體魄和煥發向上的精神 ②有權在患病時及時醫治,恢復健康,增強體質 ③當自身生命健康受到他人非法侵害時，有權依法自衛和請求法律保護

10、人格尊嚴權包括哪些內容？（p35）

名譽權、肖像權、姓名權、隱私權、生命健康權、自由權等。

11、名譽權的含義及表現（P38）

名譽權是人們依法享有的對自己所獲得的客觀社會評價排除他人侵害的權利。

主要表現為：名譽利益支配權和名譽維護權。

12、侵犯名譽權的行為有哪些？（p38、39）

①侮辱：指語言、文字或暴力手段貶損他人人格、損害他人名譽的行為，分為口 頭侮辱、文字侮辱和暴力侮辱。②誹謗：指無中生有、捏造并散布虛假的事實，惡意中傷他人的行為，分為口頭 誹謗和文字誹謗。③新聞報道失實。④誣告。

13、什么是肖像權？（p40）肖像是以容貌為中心的人體形象的再現。

14、肖像的表現方式有哪些？（p40）繪畫（自畫像）、雕塑、剪紙、照相、攝像等。

15、肖像的地位是什么？（p40）肖像也是每個人人格的基本標志。

16、肖像權包括哪些內容？（p41）肖像權包括：肖像制作權、使用權和獲酬權。

17、侵害肖像權行為有哪些？（p41.d2）

（1）以營利為目的使用公民的肖像（廣告、雜志封面、掛歷），就必須取得肖像 權本人的同意，否則就構成侵權。（2），惡意毀損、玷污、丑化公民肖像。（3）以肖像進行人身攻擊等。

18、什么是姓名權？（p43）

姓名權是指公民依法享有決定、使用、變更姓名，并且排除他人侵害的權利。年滿18周歲的成年人有權自主決定自己起什么名字；有權決定、使用自己的姓名、筆名、藝名；有權依照規定變更姓名。但是未成年人和精神病患者的姓名權由 其監護人代為行使。

19、人的姓名包括那些內容，姓名的地位是什么？（p43）

（內容）姓名包括正式姓名、曾用名、筆名和藝名。（地位）姓名是每個人人格的基本標志。

20、侵害姓名權的行為有哪些表現形式？（p44）

21、隱私的含義(P46)

隱私是指公民不愿意為人所知或不愿意公開的，與公共利益無關的個人私生活秘 密。

它包括三個方面內容：私人信息、個人私事、私人空間（P46頁）

22.保護隱私的意義(必要性)（46、47頁）

(1).是人獨立自由的需要(2).是人們對自身安寧和安全的需要(3).是建設以人為 本、崇尚人性與個性的現代社會的需要。

23、隱私權的含義(P48)

隱私權是指公民依法享有私人生活安寧和私人信息保密的權利。我國法律保護公 民的隱私權。

24、隱私權的內容（p48-50）

（1）私人生活安寧權（2）個人信息保密權（3）私人通信保密權

25、應該怎么尊重他人的隱私？(p51-52)

（1）樹立隱私意識 明白每個人都是獨立的個體，每個人都有自己的隱私，我們不能干涉他人的私事，不打聽、不傳播別人秘密，矯正不尊重他人隱私的陋習。強化責任與信譽意識（2）需要強化責任與信譽意識，要替親人、朋友保守秘密。侵害隱私權表現

26、侵害隱私權的行為有哪些？（p53）

監視、窺視他人私生活，以偷看日記、私拆信件等手段千方百計刺探他人的秘密，道聽途說傳播他人的隱私，非法利用他人的個人信息等，都屬于侵害隱私權的 行為。

27、保護自己隱私權的方法（p55）

（1）運用法律保護隱私權。當隱私權受到侵害時，我們應勇敢地拿起法律武器，采取自行與侵權人協商，請 求司法保護等方式，要求侵權人停止侵害、賠禮道歉；若因此造成較大的精神痛 苦，還有權要求精神賠償。(2)增強自我保護意識，給自己的隱私上把鎖。

28、法律保護的方式（P55）侵權人停止侵害、賠禮道歉、消除影響.要求精神賠償等。

第三單元

1、教育的含義和作用（p58--60）

含義：教育，是以促進人的發展、社會的進步為目的，以傳授知識、經驗為手段，培養人的社會活動。作用：對個人（P59），對社會（P60）

2、什么是受教育權？（p60）

受教育權，是指公民有從國家接受文化教育的機會，以及獲得受教育的物質幫助 的權利。

3、什么叫義務教育？其法律依據是什么？（p61）

義務教育，是依照法律規定，適齡兒童和少年必須接受的，國家、社會、學校和 家庭必須予以保證的國民教育。《中華人民共和國義務教育法》是我國實施義務教育的法律保障。

4、義務教育中的“義務”和“教育”是什么意思？（p61相關鏈接）

“義務”是指用法律形式規定的，國家、社會、學校、家庭和適齡兒童少年都要 遵循并應盡的義務。“教育”專指學校教育。

5、義務教育有什么特征？（p61）

（1）義務教育具有國家強制性：由國家強制力保證其推行和實施。體現在家庭 和社會兩方面。（2）義務教育具有普遍性：規定年滿6周歲的兒童，不分性別、民族、種族，應 當入學接受規定年限的義務教育。（3）義務教育具有免費性

6、作為正在接受九年義務教育的學生，應該這樣履行受教育的義務？（p64）

第一，認真履行按時入學的義務； 第二，認真履行接受規定年限的義務教育的義務，不得中途輟學； 第三，認真履行遵守法律和學校紀律，尊敬師長，努力完成規定的學習任務的義 務。

7、財產分為哪幾類，公民的合法財產包括哪些？（p68--69）

分類：國家所有、集體所有、個人所有。公民的個人合法財產包括：公民的合法收入、房屋、儲蓄、生活用品、文物、圖 書資料、林木、牲畜和法律允許公民所有的生產資料以及其他合法財產。

8、什么叫財產所有權？（p70）

財產所有權是指所有人依法對自己的財產享有占有、使用、收益和處分的權利。它是財產歸誰所有在法律上的表現。

9、我國的國家審判機關通過哪些手段來保護公民合法財產的所有權？（p72—73）

通過民事法律手段保護公民的合法財產的所有權是最普遍的做法，往往通過采用 責令侵權人將毀壞的財物恢復原狀、賠償受害人經濟損失等方式，保護公民合法 財產的所有權。通過刑事法律手段保護公民的合法財產的所有權是最嚴厲最有效的保護方法。通 常采用判處侵犯財產的罪犯有期徒刑、無期徒刑、死刑等刑罰手段，保護公民合 法財產的所有權。

10、公民可以請求法院通過哪些方式來維護自己的合法財產所有權的方式有哪些？（P74第一段）

12、什么叫遺產？作為遺傳必須具備哪些條件？（P76）

被繼承人遺留的個人的合法財產稱為遺產。作為遺產的三個必備的條件：

一、必須是公民死亡時遺留的財產；

二、必須是公民個人所有的財產；

三、必須是合法的財產

13、什么叫被繼承人和繼承人？（p76--77）

法律上將遺留財產的死者稱為被繼承人。依法繼承死者遺產的人，稱為繼承人。

14、繼承人包括那些人，繼承人的范圍是根據什么確定的？（p77）

繼承人包括：被繼承人的配偶、子女、父母（第一順序）、兄弟姐妹、祖父母、外祖父母（第二順序）。繼承人的范圍是根據血緣關系、婚姻關系和撫養關系確立的。

15、什么叫繼承權？（p77）

繼承權是指繼承人依法取得被繼承人遺產的權利。

16、什么叫法定繼承，法定繼承人的順序是怎樣劃分的？（p77-78）

法定繼承是指既由法律直接規定繼承人的范圍和繼承順序，又由法律直接規定遺 產份額分配原則的繼承方式。第一順序繼承人：配偶、子女、父母；第二順序繼承人：兄弟姐妹、祖父母、外 祖父母

17、什么叫遺囑繼承？遺囑繼承有什么優點？（p78）

遺囑繼承是指繼承人按照被繼承人所立遺囑，繼承被繼承人遺產的方式。其最大 的優點是被繼承人能夠充分按照自己的意愿處分財產。遺囑繼承優先于法定繼承。

18、什么叫遺贈？（p79）

公民將自己的財產待死后不留給親屬，而贈給法定繼承人以外的人，這是法律所 允許的，稱為遺贈。遺贈并不屬于遺囑繼承。

19、有效遺囑必須具備哪些條件？（p79相關鏈接）

立遺囑人必須具有遺囑能力，其意思表示必須真實，遺囑內容必須合法，遺囑形 式必須合法，遺囑繼承人必須是法定繼承人范圍內的一人或數人。

20、什么叫智力成果？（p81）

指依靠人類腦力勞動所創造的勞動成果,表現為科學技術成就、發明創造以及文學 藝術作品等。

21、什么叫智力成果權？（p82）

智力成果權，也就是知識產權。它是法律上確認和保護人們（包括公民和法人）在科學、技術、文學、藝術等精神領域創造的“產品”所具有的專有權或獨占權。包括著作權、專利權和商標權，以及商業秘密權等。

22、保護消費者權益有什么重要意義？（p89）

保護消費者權利，有利于促進生產的發展，保證社會再生產順利進行，維護社會 的正常秩序，讓人們過上更美好的生活。

23、我國專門保護消費者權益的法律是什么？其中明確規定了消費者享有哪些權 利？（9項）（p91）《中華人民共和國消費者權益保護法》明確規定了我國消費者享有安全權、知情 權、自主選擇權、公平交易權、依法求償權、結社權、獲得教育權、人格尊嚴與 民族風俗習慣獲得尊重權、監督權等9項權利。其中最主要的是安全權。（各權利 的含義見課本及筆記）

24、作為消費者，我們應該履行哪些義務？（p92）

維護市場秩序，做有修養、守秩序、道德高尚的消費者（態度謙和、說話有禮貌、選擇商品應事先考慮好、對營業員的優質服務表示謝意、維護生產經營者的正 當利益）。

25、作為消費者應該這樣去維護自己的權利才能避免上當受騙？（p93--94）

煉就一雙“慧眼”，要求我們增強自己的判斷能力和選擇能力，學習和掌握有關 消費方面的知識，掌握有關消費者權益保護的知識。

26、當消費者的權利受到侵犯以后，可以通過哪些途徑去維權？(p96)

與經營者協商和解；請求消費者協會調解；向有關行政部門申訴；根據與經營者 達成的仲裁協議，提請仲裁機關仲裁