第一篇：校園安全新聞報道

小學：加強安全常規教育及檢查——安全責任無小事 生命安全是大事

針對馬航客機失蹤事件和昆明3.01火車站暴力恐怖事件，我校加大了對學生的安全教育力度。

這兩件事牽動著億萬人民的心，為人們的生命安全敲響了警鐘。在社會這個大群體中，每個人的生命安全都應當受到保護，但關注和保護小學生的生命安全更是我們義不容辭的責任。因此，我校牢固樹立安全責任無小事，生命安全是大事的高度責任心。

為了讓學生意識到安全的重要性，學校專門對學生進行了自身安全教育和日常行為教育。同時，學校領導加強了學生宿舍及周邊環境安全隱患的排查力度，嚴查學校的外來人員的出入情況，確保全校師生的生命安全得到保障。

第二篇：校園新聞報道

兼莊中心校開展黨的群眾路線教育實踐活動動員大會

新春伊始，萬象更新，2月23日下午，兼莊中心校全體領導及教職員工以嶄新的面貌，飽滿的熱情參加了黨的群眾路線教育實踐活動動員大會。

會上，兼莊學區領導帶領大家學習了有關本次活動的文件及精神，明確了會議的中心內容，隨后，中心校郝志明校長也作了重要講話，他提出要通過本次活動，我鄉教育戰線全體黨員領導干部，要 “照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”，改變作風，創造一個全新的教育工作環境。

會后，大家認真填寫了兼莊鄉中心校關于對領導班子及成員的評估報告書。

第三篇：安全檢查新聞報道

安全與幸福攜手，文明與美麗同行 ——教育局檢查小組深入蒿坪九年一貫制學校進行安全檢查 12月11日下午，教育局檢查領導小組一行四人深入蒿坪九年一貫制學校，就該校的安全工作落實情況進行實地檢查。

在王德宏校長等的陪同下，教育局領導小組實地查看了該校的蔬菜生產基地，養豬生產基地，查閱了相關檔案，詢問了該校周邊的治安管理及落實情況。當得知該校近幾年在校園安全工作上確保了零事故，檢查小組現場給予了高度的肯定。檢查小組認為，該校對安全工作非常重視，安全教育宣傳工作落實比較到位，取得的效果很明顯。同時，對該校在蔬菜基地和養豬生產基地的建設工作給予了充分的肯定，保障了師生的日常生活安全。對該校在檔案管理、攝像頭方面存在的一些問題檢查組提出了非常中肯的整改意見。王德宏校長表示，對安全上存在的問題一定落實整改，從細處入手，著力打造平安、美麗、文明、和諧校園。

第四篇：校園感恩教育活動新聞報道

學會感恩，讓我們一起行動

——某某學校感恩教育活動新聞報道

報道人：某某

某某學校始終把感恩教育寓于豐富多彩的校園活動之中，欲成才先成人，德育教育至關重要。為了進一步增強學生的感恩意識，6月4日上午七點三十分，某某學校舉辦了“感恩我們要行動”感恩勵志教育演講活動。出席本次活動的人員有全體校領導，全體學生和學生家長以及所有班主任教師。此次活動邀請了北京教育演講團，主講教師用淺顯的語言，動人的故事，真摯的情感對在場所有人動之以情，曉之以理，現場氣氛幾次達到高潮，很多聽眾流下了感動的淚水，受到了心靈的洗禮。活動現場很多學生抑制不住激動的情感，跑到講臺前大聲地對父母表達愛意，說出心里話，拉近了自己與父母的距離。活動接近尾聲，主講教師給全體學生布置作業：一是為你的父母洗一次腳；二是寫一篇心得感受。

本次活動在學校領導和家長的支持下，取得了圓滿成功。學生能夠從活動中知道感恩父母及他人對自己的默默付出，同時家長也能真正感受到孩子的孝心，享受孩子感恩所帶來的幸福。相信所有學生能夠在今后的學習生活中，感恩長輩、感恩父母、感恩身邊所有的人。

第五篇：如何寫新聞報道稿

怎么寫新聞報道稿

一、新聞報道稿的格式

一般關于學校活動新聞稿

導語：概括敘述在什么時間、什么地方、什么人、做了什么事。怎樣做和為什么？

主體：把其他資料按重要性陳述，一段一個重點，并以第三人稱敘述，句子保持簡潔，多用句號。

主體可以包括：泛寫和特寫．

１、泛寫 ：就是把整個事件的過程，大略的敘述出來．但不是流水式的敘述．要挑其特點．

２、特寫：特寫是抽取其中一個片段，從側面描寫帶出主題。特寫一般較富人情味和趣味性，描寫也較一般新聞深入。

結尾：升華、總結一下此次活動．寫一下，此次活動的意義。二、一般的新聞稿寫作，有下列原則必須注意：

1、“新”聞重點：既然是“新”聞稿，講的就不能是“舊”聞，就算是“舊”聞，你也要想辦法舊瓶裝新酒、老樹出新枝。新聞界常常流傳一個笑話：這個新聞可以吃很多天！事實上除了第一天就真的“新”之外，第二天開始就只是找不同的切點切入新聞，因此只有切口是新的，其他的都不新。

2、強調主題，其他以輔助資料整理：一則新聞稿一定只強調一個主題，次要的可以放在后面，更次要的或是補充說明的，直接提供附件或是輔助資料即可，否則太多的主題反而會模糊了焦點，變成沒有主題。例如兒童奶粉賣點是在有益身體的菌種，最好從頭到尾都繞著這個主題轉，不要一下子又強調奶粉的維他命B群含量有多高。

3、倒三角形，每段均可獨立：除了特殊的特稿、新聞分析或是專題報導之外，一般新聞寫作最典型的就是所謂倒三角形的“倒寶塔 式”。也就是愈重要的愈放在前面，因此最重點的內容當然要放在第一段的導語部分，同時導語也不宜過長，視情形而定，一般不會超過一百個字。新聞寫作發展出這種相當特別的寫作風格，當然是為了適應新聞快速、直接的特性，直接告訴讀者到底要說些什么。尤其是一份報紙厚厚的好幾十版，每天見報的新聞上百則，讀者不可一一看完，因此必須以最簡短的方式讓讀者立即明了最重要的內容，如果讀者有興趣就繼續閱讀，否則即可就此打住。

同樣地，倒寶塔式新聞寫作的段落依重要性遞減，且各段獨立，對于有排版時間壓力的編輯而言，只要看前幾段就可以掌握重點，如果版面有限，更可以直接后面整段整段地大筆刪除，而不會影響全文。因為在講究又新、又快的新聞作業環境，包括讀者和老編是都沒有耐心的。因此千萬記住不要講究所謂的啟承轉合，直接開門見山就可以了。

4、五個“W”與一個“H”： Where，When，Who，What，Why，How：倒三角形的新聞寫作，最重點的第一段叫作“導語”（lead），基本上由五個“W”和一個“H”等六個要素所組成。不過要注意的是，一般新聞稿寫作新手，往往照本宣科、依法辦事，誤以為導言一定要將這六個要素全部塞進去，結果使得導言啰啰嗦嗦，毫無重點可言。因此在這六個要素中，判斷哪幾個比較重點，就寫哪幾個，一般而言，兩三個就很多了，其他的留到后面的段落再交待就好。例如這次產品邀請麥當娜代言，那么最重要的就是Who（麥當娜）和What（代言產品），其他的都不重要，導言中就免了。

5、能引起記者注意的標題：就如同前幾章提過的，新聞標題必須將此次新聞主題簡單扼要地說明出來，才能吸引記者的注意，不至于成為垃圾桶內的廢紙。

6、基本新聞稿體裁及聯絡人：簡單地說，基本新聞稿體裁，就是一般的新聞稿，只要遵循上述寫作重點，基本上不會出現太大的偏差，千萬不要因自己的文筆好就自作主張，寫成曠世散文或小說巨作，即使它猶如史詩般偉大，最后仍會進了垃圾桶。同時不要忘了在新聞 稿末注明聯絡人的姓名和電話等信息，如果記者需要進一步的信息時，才知道該找誰。

7、照片：一張好照片見報的效果往往勝過數千字的文稿，但照片一定要配合新聞主題，不要新產品上市，卻給了一堆人頭照，只為了拍老板的馬屁。同時要注意照片一定要清晰，具有朦朧美的藝術照還是留給自己欣賞吧。

8、新聞資料袋及附件：新聞資料袋及附件可以讓記者更清楚地了解背景和其他的細節，并滿足記者多種新聞角度的需求。（附獲獎名單）

三、要寫好一篇新聞稿，可以注重這樣幾個角度：

第一、思想角度，有啟發性的思想常常能夠吸引不少人的注意力，加強思想上的力度是最重要的新角度。如一個班級的黨章小組開展的活動，單從范圍來說，算不上大的新聞，但如果從加強思想政治學習的角度來看，卻又有報道的價值。

第二、特色角度，有些節日的慶祝活動每年都大同小異，但我們如果找準了該年活動的特色內容進行報道，就能寫出有價值的新聞。

第三、讀者角度，要注意研究同全校師生的物質生活和精神生活竟緊密相連、普遍關心的問題，選擇發生在師生學習、生活中的“小事”，以小見大，才能增強新聞的吸引力。作為一個大學生記者，只要經常深入到同學們的教室、寢室、圖書館、運動場，注意觀察他們的學習和生活狀況，了解他們的意見和要求，從他們的意見和要求，從他們最關心、最想知道的內容入手，才能寫出有意義的新聞。

第四、時間和空間角度。有些新聞事實，在不同的時期、不同的空間其重要的程度也會發生一定的變化。有的事實發生在去年算不了新聞，但發生在今年卻要算新聞了；有的事實發生在A學院算不了新聞而發生在B學院卻又算新聞了；有的事件和話題，在一定時期內迫切需要解決，對實際工作能起推動作用；有的問題在一定時期內成為師生關注的焦點。

四、掌握新聞寫作的一般技巧，提煉新聞主題，是寫好第一篇新聞稿的關鍵

大學生記者要寫好一篇新聞稿件，就必須掌握各種新聞體裁寫作的一般技巧。如果是學寫第一篇新聞稿，至少要做到以下幾點：

第一、基本掌握標題的制作技巧。標題是文章的眼睛，一篇新聞稿若有一條新穎別致的標題，就能象磁石那樣牢牢地吸引編輯和讀者的注意力。

第二、學會寫導語。導語是消息的開頭，是消息中最有價值的部分。國外新聞界有人稱導語是“抓心的手”這就是極言導語吸引作用的。沒有好的導語，就算不上成功的新聞稿。

第三、基本熟悉各種新聞體裁的寫法和結構。不熟悉各種新聞體裁的基本寫法，就無法比較得心應手地進行新聞寫作。而謀篇布局的好壞在一定程度上決定新聞稿件在受眾和編輯眼中的“身價”。

第四、理解和掌握新聞寫作的基本方法——用事實說話。擺事實，用事實說話，這是新聞獨特魅力所在，也是新聞事業不可代替的價值所在。初學新聞的大學生記者往往用自己的主觀評價和臆斷代替大量的重要的新聞事實，使寫出的新聞或空洞無物，或言不及義。