第一篇：赴江蘇鎮江學習考察心得體會

赴江蘇鎮江學習考察心得體會 2011年12月6日至12月15日，我參加了昔陽縣領導干部江蘇鎮江培訓班，這次學習考察形式多樣，內容充實，既有理論學習，又有實地參觀，通過學習考察，我親身體會了發達地區強勁的發展態勢，系統學習了“優秀文化建設與學習型政府”、“江蘇發展創新型經濟與加快方式轉變研究”、“領導者素質與修養”等知識，不僅學習到了新知識，開闊了視野，學習了經驗，得到了啟示，而且看到了差距，解放了思想，更新了觀念，使我受益匪淺，感受頗多。現將此次學習考察的主要心得體會概括如下：

一、要創新理念，堅持發展為本，明確發展方向

創新理念在發展中占據著重要的地位，通過學習我認為我們與蘇州的差距除了不可比的地理差別外，主要一條是領導干部的理念差別，如華西村吳仁寶書記講的：“有條件不發展是沒道理，沒有條件創造條件發展才是真道理。什么叫科學發展：首先，要發展，沒有發展就沒有科學發展”、“不怕畝產不上頓，只怕人的思想不奔社會主義”的理念、“富口袋”與“富腦袋”的理念、“一分部署三分督查六分落實”的理念、“跑部前進”的理念，也就是說分析我們與先進地區的差距，表面上是經濟發展水平和層次上的差距，深層次的原因則是思想理念上的差距。敢于創新，勇于擔當，當全面上下都在為姓“社”姓“資”你爭我論時，他們率先突破了傳統的理念束縛，民營經濟紅紅火火。

總之，體會很多，觸動很深，我將在今后的工作中，尋找差距，彌補不足，百尺爭頭，更進一步，為我縣實現民富縣強、人和政通、山川秀美、人民幸福自豪得宏偉目標貢獻力量。

第二篇：赴江蘇學習考察心得體會（精選）

赴江蘇學習考察心得體會

廳稽查辦

元維軍

在廳治庸辦的精心組織下，由廳黨組副書記、副廳長沈景艷同志帶隊，我們一行20人于9月14日至18日對江蘇蘇州、揚州和無錫等地進行了為期5天的學習考察。

在這次以“開拓思維和視野、提升能力和素養、增長本領和才干”為主題的學習考察活動中，我們主要參觀了伊利公司、保稅物流園、蘇州工業園、大唐農業生態園、華西村、朱自清故居、揚州博物館等。切實體會到了“上有天堂，下有蘇杭”的美景，近距離、多角度地感受到了江蘇各城市的魅力，大量新事物、新視點讓人遐思而想，感觸頗深。現將本人此次學習考察的心得體會總結如下：

一、要解放思想，敢為天下先。聽了華西村老書記吳仁寶同志的講話，深受啟發。解放思想，搶抓機遇，認真解讀黨中央、省委、省政府政策，是華西村引領村民致富奔小康的一大法寶。在土地改革之初，國家出臺政策強調土地分家到戶，讓農民當家作主，但同時也說“易分則分，易統則統”。在吳仁寶書記的帶領下，他們不為傳統所束縛，不跟風，腳踏實地結合本地實際，制定既不違背政策又符合當地發展的政策，實行土地集體所有，也正是這一不同尋常的做法，為華西村的輝煌奠定了堅實的基礎。蘇州背靠大上海，整體上雖不及上海，但他們依靠自身的區位優勢和悠久的人文優勢，看準時機，搶抓機遇，培育“不管東南西北風，咬住發展不放松；不闖官場闖市場，不比官職比貢獻，有作為才有地位”的新思想，強化“小發展大困難，大發展小困難，不發展最困難”的新意識，走出了一條特色發展之路，誕生了“園區經驗”、“張家港精神”、“昆山之路”等幾大法寶。

二、要充分利用資源優勢，打造特色品牌之路。

1、充分利用江南水鄉之優勢。水資源豐富，河流、湖泊、山泉遍布江蘇各處。早在隋朝時期隋煬帝就大規模全線開鑿運河，以揚州為中心，在邗溝的基礎上進行南北擴掘和連接。在以后的漫長歲月中，古運河河道雖歷經遷徙，但揚州的中樞地位卻從來沒有變化過。邗溝是世界上最早的運河，揚州則是世界上最早的，也是中國唯一的與古運河同齡的“運河城”。夜晚船游古運河，沿岸絢麗的燈光倒映在蕩漾的水波里，讓人心曠神怡。周莊全鎮依河成街，橋街相連，深宅大院，重脊高檐，河埠廊坊，過街騎樓，穿竹石欄，臨河水閣，一派古樸幽靜，是江南典型的小橋流水人家。被譽為“中國第一水鄉”。瘦西湖的美占得一個恰如其分的“瘦”字。她的蜿蜒曲折，一如仕女腰間的飄帶，逶迤流去，飄逸而嫵媚。其名園勝跡，散布在窈窕曲折的一湖碧水兩岸，儼然一幅次第展開的國畫長卷，以其清秀婉麗的風采獨異諸湖的秀色。黿頭渚橫臥在太湖西北岸，因巨石突入湖中形狀酷似神龜昂首而得名。黿頭風光，山清水秀，渾然天成，為太湖風景的精華所在，故有“太湖第一名勝”之稱。當代大詩人郭沫若“太湖佳絕處，畢竟在黿頭”的詩句贊譽，更使黿頭渚風韻流揚境內海外。蠡園三面環水，遠眺翠嶂連綿，近聞長浪拍岸；南堤春曉，桃紅柳綠；枕水長廊，步移景換；假山聳翠，曲折盤旋；亭臺樓閣，層波疊影。當代大文豪郭沫若詠有佳句：“欲識蠡園趣，崖頭問少年”。而且蠡園假山就水而疊，因水而活，盡顯山水交融之“假山真水”的無限情趣。

2、充分利用悠久的人文歷史。在這里，歷史上的名人、名事、名物都被充分利用，發揮宣傳效應，帶動經濟發展。康熙、乾隆曾多次下江南，領略這里的湖光山色；朱自清、沈萬

三、何芷舠故居任然保留原樣，讓后人真實感受他們那個時代的生活環境。還有當地的名特產如沈萬三當年招待朱元璋所吃的“萬三蹄”、進貢給慈禧太后的“貝母貢糖”等等，為當地旅游產業平添了幾分傳奇色彩。

3、古建筑保存完好。蘇州市政府規定，城內的建筑，高度都不允許超過其標志性建筑北寺塔，所以住在蘇州城的任何地方都能看到北寺塔。古運河河水清澈，大小船只來來往往穿梭其中。

三、要以優化環境促發展。環境是一座城市文明的標志，也是一座城市的形象窗口，更是一座城市的靈魂。進入這座城市，總體上給人耳目一新的感覺，山繞著水，水圍著山，綠樹成蔭，鳥語花香；街道干干凈凈，道路井然有序。他們一方面加強硬環境的建設，“栽下梧桐樹，引來金鳳凰”。堅持把園區建設作為招商引資的核心，相繼成立了蘇州工業園區、高新區等一批國家級開發區，同時，加強園區周邊環境整治力度，讓蘇州亮起來、美起來，徹底改變城區和園區的環境面貌，打造出秀美的園林式東方古城。另一方面，加強軟環境建設，倡導“辦事高效，信守承諾，不講不好辦，只講怎么辦”服務理念，變“管理型”政府為“服務型”政府，精簡辦事程序，優化服務模式，通過“一站式”服務及“點子政務”建設措施，不斷提升辦事效能，營造良好的投資軟環境，以人性化服務、契約式服務等措施吸引外商投資。

四、幾點思考

1、要找準市場定位，推動產業升級。在湖北，我們同樣有著豐富的水資源，如長江三峽、三峽大壩、清江畫廊、東湖等都具有獨特的魅力。更有許多歷史名跡，如荊州古城、李時珍故居等。我省地處中國中東部，地理條件得天獨厚，氣候適宜，更有物產豐富的江漢平原。我們要從優勢中找優勢，不斷把優勢做大、做強、做成產業。我們必須準確定位，審時度勢，大膽創新產業形態，推動產業升級、產業延伸、產業替代和產業拓展，指導各類產業按照建設兩型社會的要求，大力發展循環經濟。特別是在十二五開局之年，我們要以胡總書記考察湖北結束時說的“實現湖北由農業大省向強省轉變，實現湖北跨越式發展”為指導思想，充分調動主觀能動性，發揮創新意識，實現湖北農業又好又快發展。

2、努力推動科技創新，實現轉型發展。經濟的發展歸根結底是要依靠科技進步。要樹立“科學技術是第一生產力”的觀念，加快發展科技含量高的產業；

3、注重人才培養，實現科技創新。所有競爭實際上都是人才的競爭，科技的發展，經濟的增長，都離不開一支高素質的人才隊伍。

第三篇：赴江蘇昆山學習考察心得體會

赴江蘇昆山學習考察心得體會

8月31日至9月7日按照縣委組織部的安排，我有幸參加了赴昆山市委黨校的學習培訓。通過幾天培訓學習和深入企業參觀，使我切身感受到昆山經濟發展的蒸蒸日上，昆山干部那種想在先、干在前的創業、創新、創優精神和處處體現招商、親商、富商、安商的濃厚氛圍給了我強烈的視覺沖擊和思維震撼。我們該學習昆山什么？學習昆山怎么學？這兩個問題近日來一直縈繞在我的腦海,昆山的成功讓我體會頗多……

一、學習昆山學什么

魯迅先生曾說過：“學我者生，似我者亡”，也就是說照抄照搬別人的寫作模式肯定寫不出好文章，所以我認為我們在學習昆山經驗時，也決不能照抄照搬昆山經驗，昆山緊臨上海，放在貴州不可能有現在的昆山，但上海周邊的縣現在都沒有成為昆山，這就告訴我們昆山騰飛發展，除區域優勢外，最值得我們學習的是昆山人的精神，發展的思路和發展的理念。

一是要學習昆山在發展指導思想上的一以貫之。20多年來，不管形勢如何變化、不管困難有多大，他們始終堅持加快發展不動搖，堅持招商引資不動搖，堅持發展民營經濟不動搖。昆山經驗告訴我們，穩定就是效率，連續就是速度，創新就是高度。二是要學習昆山的發展路徑。在科學發展的道路上，做到“五個轉變”，即招商引資向招商選資、粗放開發向集約用地、分散建設向集聚發展、注重經濟增長向經濟社會協調發展、單項考核向綜合考核的轉變。

三是要學習昆山把親民、安民、富民與親商、安商、富商結合起來，處理好干群、政商、勞資、新老本地人、人與自然、發展與穩定等“六個關系”，突出富民優先。

四是要學習昆山20多年堅持創新不停步，學習他們在招商引資促進產業升級中，在發展民營經濟增強實力中，在和諧發展、率先實現全面小康中，長期堅持不斷解放思想、轉變觀念、開拓創新。

五是要學習昆山具有時代特征的“新昆山精神”，做到面對困難有豪情，始終保持艱苦創業的志氣；面對事業有激情，始終保持勇于創新的勇氣；面對工作有熱情，始終保持爭先創優的銳氣。

二、學昆山怎么學

先進，自有其先行獨特之處，典范，就是別人學習效仿的的標桿。我們借鑒學習昆山經驗，說到底就是要學人之長，補已之短。我認為，以昆山發展的軌跡，結合印江實際，就是要借鑒昆山經驗，努力打造好兩個環境。

（一）打造加快印江發展的硬環境。昆山目前有數百上千的臺資企業、日韓企業，可以說是這些外資企業才把昆山推到全國百強縣第一的位次，而數百上千的外資企業花落昆山，得益于昆山人在全國率先建成了全國一流的開發區和出口加工區，在考察學習中，我們也了解到昆山建設兩區時，并不是財政上就有充足建設資金，而是在他們認準了“不栽梧桐樹就引不來金鳳凰”的理念后，憑著一股艱苦創業的精神，遠大的志向，敢為人先，敢想敢闖的豪情，創新思路闖出來的。

（二）打造加快印江發展的人文環境。昆山創造了無數個省內、國內第一。昆山的實踐反復證明，只有思想的領先，才能實現發展的率先，這就要求我們必須建立創新的人文環境。一是加強對專職招商引資人員的培訓，除了培訓他們的招商談判技巧，更重要的是培訓他們創新招商的思維、思路、思想。二是按照客商的需求，有針對性地加大對勞動力的培訓，在工業經濟迅速崛起，高等教育快速發展的新形勢下，有技術勞動力將成為招商引資的最大磁場。最近，落戶我縣的招商引資企業就遇到了這個問題，當需要招收大量熟練工人的時候，但縣內卻無法保證。所以加強對農村勞動力的培訓，不僅會為招商引資，加快主體經濟發展起到推波助瀾的作用，更是實現生產發展、生活寬裕這一新農村建設的需要。三是要創新管理機制，建立責任與激勵相對平等的考核機制，只強調責任，會造成各級的被動應付，甚至專門在迎考上下功夫，建立責任和激勵的相對平等的考核機制，有利調動廣大黨員干部乃至全社會的抓招商、忙招商，為招商的工作激情，有激情就能創新，能創新就能創造顯著業績。

通過這次考察學習，使我受益匪淺，不論是在課堂聽講解還是到園區看企業，都對我是一次極好的教育。我認識到，作為工商聯主席，下步工作中必須自加壓力，帶好工商聯這一班人，強化部門職責，充分發揮招商、安商、惠商這一服務平臺，努力提高對客商的服務質量，為客商提供生產、生活全方位的服務并盡量擴大服務內涵。在工作中要不斷學習，不斷反思，不斷創新，才能真正為印江的發展貢獻自已的綿薄之力，才能讓此次的昆山考察不虛此行。

2013年9月12日

第四篇：赴江蘇名校考察學習心得體會

赴江蘇名校考察學習心得體會

2015年5月11日至5月13日，我有幸隨同青州市教育局組織的學習考察團對江蘇四處先進學校進行了觀摩學習，期間我們走進校園，深入課堂，聆聽專家報告，一路行程緊張而又充實。5月12日下午考察間隙，我們又分組交流了心得體會，使個人認識體會得到了升華。

蘇南花園式學校優越的辦學條件固然給我留下了很深的印象，但令我印象更為深刻的卻是他們成功辦學的軟實力。譬如他們先進的教育辦學理念，高效的課堂授課模式，獨到的校園文化特色，都使我感受頗深。宜興實驗中學積極構建“必修課程，選修課程，活動課程”三位一體的立體化課程體系，且各具特色，其中必修課程中積極推進“結構嘗試教學法”，形成了“以結構為核心，以建構為主線，培養學生方法意識和學科素養”的鮮明特色，被譽為“城市一流學校的課改典型”，選修課程注重培養學生的個性特長，積極開發校本課程；活動課程以科技節、體育節、藝術節、讀書節為載體，開展一系列豐富多彩具有本校特色的活動，無錫市一支女子初中籃球隊就誕生本校，為鼓勵教師讀書，免費為其訂閱“讀者”雜志。此外，面對當前復雜的社會環境，王俊校長提出的“做一個有幸福感的老師”也給我許多啟示。錫山高級中學堅持教師、學生、家庭和諧共進的辦學策略，以為學生創造有價值的成績，為教師創造高質量的職業生活為基本著眼點，努力實現“人文見長”的辦學特色。在錫山中學韓校長“一流的學校發展靠文化”的理念指引下，針對學校外來務工子弟占60% 的現狀，學校提出了以“和合文化”作為重要教育理念，倡導“和而不同，合而相融”的精神，以“和而不同”為基礎，以“合而相融”為目標構建學校文化。學校啦啦操獲亞太地區冠軍，學生管樂隊活動開展得有聲有色，此外，學校注重學生德育實踐活動的開展，學校前身匡中時期“一年不缺課者”，“寄宿舍衛生整潔者”,“圖書館做義工者”皆有表彰的優良傳統延續至今。學校倡導的“目標導引教學法”和所聽物理課徐曉佳老師自制實驗道具的創新做法以及學校倡導的對學生“不功利、不勢力、要大度、要寬容”的教師文化也讓我們印象深刻。

海門東洲中學的張校長作為一位年過六旬的高齡校長，卻以“一位校長的理念有多高，舞臺就有多大的”不服輸精神，正準備籌建第六校區。以六旬高齡，奔走于多個校區，卻還能將這些校區管理得井井有條，自然有他的管理之道，作為一個會“講故事”的校長，堅信細節決定成敗，努力做到用心、用情管理也許是他當好校長，管好學校的法寶，此外，張校長提出的“把教育當做一項事業而非職業”，“校園文化建設不能停留在墻面上，口頭上，而應落實在行動上”，“做一個有思想、有理念的校長”對我觸動也很大，更為難能可貴的是，張校長以六旬高齡，在全國縣級初中中第一個走出國門創辦孔子學堂，可謂高瞻遠矚，國際大視野。

蘇州振華中學作為一所百年名校，文化底蘊豐厚，學校沿用振華女中“誠、樸、仁、勇”的校訓，秉承“以學校的每一天成就每一個師生的本色人生”的育人理念，以“樸實教育，學有后勁”為教育追

求，積極探索“夯實基礎、激發潛能、發展特色”的育人模式，學校牢固樹立“向管理要質量”的意識，將管理重心下移，建立起一整套職責明確，協同并進的管理模式，探索構建學生自主管理模式，成立“學生自主管理與自我發展中心”。學校立足學校歷史和辦學特色，開發了“誠樸仁勇”，《姑蘇燈彩》??“仰望星空”等67門小微校本課程。學校周穎校長的公開課“再別康橋”對蘇式課堂“扎實靈動、不教之教”的特點作出了最好的詮釋，更為難能可貴的是周穎校長作為學校的當家人，身體力行，親力親為，積極探索課堂教學改革的創新精神和奉獻精神。

縱觀四所名校的發展成長軌跡，結合我們云門山回中的實際情況，今后將努力在教育教學管理的以下方面尋求突破：

1、轉變課堂教學模式，努力提高教育教學質量

當前開全課程，開足課時，規范學生在校時間等一系列規范辦學的政策法規得以全面落實，各科大幅度減少。而目前我校教師因循守舊“填鴨式”的教學卻依舊大行其道，這種落伍的授課模式已經嚴重制約課堂授課效益和教學質量的提高。縱觀蘇南各校的課堂授課，不管是宜興實驗中學的結構嘗試教學法，還是蘇州振華中學的“蘇式課堂”，無一不是當前引領我國課堂教學的新嘗試。事實證明，這些課堂授課新模式的探索推進了教學效率和教學質量的提高，而積極探索課堂教學改革的新模式，努力提高教育教學質量真實這四所學校之所以發展為江蘇名校，乃至全國名校的重要根基。

盡管我校面臨教師年齡結構老化，接受新生事物難度大的困難，我們仍然要努力突破這些制約課堂教學改革的瓶頸，積極探索課堂教學改革的新模式。

2、推進校園文化建設，引領學校發展

蘇南名校的考察學習，使我深深體會到校園文化是學校發展的靈魂，是凝聚人心。展示學校形象，提高師生文明程度的重要體現，它對學生的人生觀、價值觀產生著潛移默化的深遠影響，而這些影響往往是任何課堂教育所無法比擬的。走進這些校園，無論是教室、運動場、餐廳，還是校園的每一處角落、每一個設施，無一不與各自的校園文化建設渾然一體。更重要的是他們沒有將這些校園文化僅僅粘貼在墻面上，停留在口頭上，而是融入到“姑蘇彩燈”，“仰望星空”等一本本校本教材和讀書節、藝術節等一系列豐富多彩的活動中，從而對學生起到潛移默化的影響。

經常聽到老師們說起現在的學生難管，污言穢語，亂扔垃圾，甚至頂撞老師，原因何在？江蘇學習歸來，我找到了答案，當前經濟社會發展而校園文化建設沒有及時跟上的緣故。我校盡管也按樓層分區域搞了感恩主題教育，國學經典文化等多個層次的校園文化，但僅僅掛在墻面上而已，為此，我們將抓緊制定校園文化建設方案，將感恩主題教育，國學經典文化通過感恩見行動，國學經典演講會等一系列活動貫穿起來，努力提高學生的文明素養。

3、轉變觀念身體力行，發展校長引領作用

江蘇考察學習之行，我既聽取四位校長各自不同的育人理念，又見識了他們身體力行，發揮校長引領作用的實際行動。不論是蘇州振

華周穎校長用一節公開課“再別康橋”對蘇式課堂“扎實靈活、不教之教”特點的詮釋，還是東洲中學張校長以六旬高齡，將五個校區管理得井井有條，且正籌備第六個校區建設的不服輸精神，正是他們身體力行，踏實工作作風的具體體現。的確，“一位好校長就是一所好學校”，校長室學校工作的排頭兵，今后工作中，我也將改進工作方式和方法，轉變教育理念，沖鋒陷陣，忘我奉獻，發揮先鋒模范作用，事事想著老師，事事為了老師，身體力行，在促進教師專業成長，學生學業成才的基礎上，努力把自己打造成一名有一定影響力的優秀校長。

第五篇：教師赴上海江蘇考察學習心得體會

教師赴上海江蘇考察學習心得體會

今年暑假，我參加了教育局組織的第二批優秀教師赴上海、江蘇、浙江等地考察學習。最大的感受是滬杭寧地區在人才資源、交通和區位優勢非常明顯。當地的干部群眾大力解放思想，革新觀念，深化改革，擴大開放，勇于實踐，敢為人先，以全新的發展思路，務實的工作作風，以只爭朝夕、發奮圖強的創業意識，實現了區域經濟和各項社會事業的超常規發展。經過短短10天緊張的學習考察，滬杭寧地區在經濟及教育發展的思想觀念之新、之高;思路之前、之清;措施之硬、之全;工作之實、之真;發展之快、之大等方面都在我的內心產生

了最大的震撼，我受益頗多。

一、人才是興業的基礎。

人才是興業的中堅力量，用什么樣的人才就產生什么樣的工作效果。一個地方的工作，要想開創新的局面，首先必須抓住這個地方的有用人才，抓住了人才，就抓住了工作的主題。滬杭寧地區在這方面是成功的典范。他們以人才興業為主題，實施人才帶動戰略，大興改革創新之風，以加強學習為手段，大力提高干部隊伍的綜合素質，切實明確發展差距，強化開放意識，堅決破除傳統的思維定勢，所到之處都形成了開明開放、敢創敢干的濃厚氛圍，從而帶來了事業上的大發展。通過考察學習對照檢查，發現我們與他們的差距其實是人才的差距。我們應該在全局上下營造一種比學趕超的發展氛圍，增進機遇意識、憂患意識、改革意識、開放意識、服務意識、創新意識、發展意識，大興求真務實之風，力爭以思想上的大解放、觀念上的大轉變、能力上的大提高，求得

認識上的大統一、工作上的大突破、事業上的大發展。

二、超前的教育教學理念，先進精細的常規管理方法，個性化鮮明的辦學特色，科學完備的教師考核評價機制和有效多樣的教師培訓模式對我們的教育教學工作具有很大的指導意義，非常值得我們學習借鑒。德育和智育兩手都要抓，兩手都要硬。傳統教法的精華與改革課堂教學方法兩手都要抓，兩手都要硬。提高升學率和提高學生綜合素質兩手都要抓，兩手都要硬。

過去用加班加點、用滿堂灌、用題海戰術、用偏重智育的方法雖能夠促進升學率的提高，但這種方法是以犧牲學生的發展潛能，犧牲學生的長遠發展后勁為代價的，是一種低水平的智力開發，是不可取的。他們主張兩手都要抓，兩手都要硬就是要用素質教育的辦法抓分數。綜合素質的提高必然帶來分數的提

高、升學率的提高。我們還沒有接受新的教育思想，新的教育理念;還沒有用新的教育思想教育理念指導我們的實踐，指導我們的行動，也自然不會有新的教育理念下的教師評價體系。

三、推進素質教育，科學精細的管理機制是保證

我們參觀的上海七寶中學各種制度、職責、規定、條例、細則、方案等系統、齊全。這些科學精細全面系統的管理制度，有效地保證了素質教育的蓬勃開展。他們從學校領導到教職員工職責分明，不存在內耗問題，沒有推諉扯皮現象;各種管理制度精細、全面、系統、具體，可操作性強;更主要的是他們的教師評價激勵機制科學、實效。他們在建立健全各種規章制度的基礎上嚴格依法治校，以法治教，把企業化管理的方法引入學校教育管理中來，形成競爭激勵機制，增強競爭意識。改革工資制度，實行結構工資制，在制度執行的過程中堅持日查、周結、月兌現的考核辦法，對教師實行量化管理，獎優罰劣。在實行制度管理的同時，他們加強對教師的思想管理，加強師德修養。他們要求教師忠于事業，盡職盡責，甘于奉獻，為人師表。同時他們確立教師的主人翁地位，依靠教師的主導作用，以主人翁的積極恣態參與學校各項工作的管理。

在學校管理中他們還注重情感的作用。在工作上尊重教師，信任教師，依靠教師;在生活上關心教師，照顧教師。堅持“從群眾中來，到群眾中去”的工作方針，激發他們參與學校管理的工作積極性，充分調動和開發他們參事、議事、管理的積極性和創造性。學校制定的各項規章制度、考核辦法等重大決策必須由教師代表討論通過，充分發揚民主，使各項規章制度、考核辦法具有廣泛的群眾性。不同層次、不同工作性質的廣大教師都心情舒暢，從而充分發揮教師在學校管理中的創造潛能。

四、高境界的辦學思想是學校持續發展的靈魂;高規格的學校管理是學

校優質運行的基石;高品位的校園文化是學生個性發展的搖籃;高水平的師資隊伍是教師教書育人的關鍵;高素質的學生群體是學校教育行為的歸宿;高投入的硬件建設是提高辦學效益的保障。上海七寶中學等堪稱為典范。

五、注重抓好環境管理育人，以豐富的校園文化、班級文化等營造良好育人環境，以此張揚學生個性，尤其是對小學生自我教育能力的培養滲透到每門學科課程之中，讓每個學生在教育活動中達到自我提高、自我進步、自我超越，得到社會家長的認可。

六、對自然科學的崇尚和重視，也是所考察學校給人啟示多、印象深的地方。那里高規格的自然科學實驗室及豐富多彩的各類化石另人耳目一新。