第一篇：仿寫三句話來教

仿寫三句話來教《談生命》

《談生命》是人民教育出版社九年級語文下冊第三單元第9課。這個單元以“生命”為主題，選取四篇描寫大自然和人類的生命現象、探究生命的規律和本質的抒情性散文、議論性散文。冰心《談生命》借助于自然界生命成長的現象，講述生命的一般進程，以及生命進程中的幸福和艱難的辯證關系，闡述了生命的本真，給人以啟迪，給人以激勵?！墩勆肥潜膶懙囊黄闱樯⑽模彝ㄟ^仿寫三句話來教這篇課文。

第一、課文中作者以“生命像一江春水，生命像一棵小樹”為喻，來詮釋生命的本質。我讓同學們仿寫“生命像??”

課文結尾作者寫了一段富有哲理的話，以總結全文，深化主題。我讓同學們仿寫下面兩句話。

第二、“不是每一道江流都能入海，不流動的便成了死湖；不是每一粒種子都能成樹，不生長的便成可空殼！”

第三、“愿你生命中有夠多的云翳，來造成一個美麗的黃昏！”

仿寫三個句子，必須要理解所仿寫句子的含義，意在讓學生理解生命的本質，寫出具有同樣內涵的句子，達到對生命本質的認識。

第二篇：仿寫教學案

仿寫

學習目標：

1、初步掌握仿寫的方法

2、提高語言表達能力 課前預習導學：

（一）談談你對仿寫的了解。

（二）請仿照以下例句或語境，續寫句子。

1、根據畫浪線句子進行仿寫。

朋友，你會微笑嗎？微笑是一杯濃濃咖啡，__________________，____________________。

微笑是一曲動人的音樂。微笑讓我們的生活充滿了溫馨。

2、在下面語段的橫線上填入適當的語句，要求語意連貫，句式一致。

給我一次困難，讓我懂得克服；_________，讓我經受磨練；給我一次失敗，______ _ ； 給我一次恥辱，讓我學會振作；我感謝每一次帶我走向成功的經

歷。

3、、請仿照下面句子，在寫出兩種幸福的情景來

例句：在開滿鮮花的小道上，一群群活蹦亂跳的少年追逐嬉戲是幸福的；在鋪滿黃葉的公園里，一對對銀發夫婦相攜漫步也是幸福的。

仿句：______________________________________________________

課堂學習研討

一、導入

《語文課程標準》明確指出：根據語言情境的需要進行仿寫、擴寫、續寫等，做到語言準確、連貫、流暢。因此，各省中考幾乎都涉及到這一題型。給予這個原因，我們學習仿寫的方法與技巧才顯得尤為重要。

二、合作學習

（一）教師講解仿寫的方法：

仿寫的要求分為顯性要求和隱性要求。顯性要求是指命題者在題干中明確提出的要求；隱性要求是指隱含在被仿寫的句子中的要求。這里主要談談隱性要求：

1、內容要協調一致。內容協調一致，包含兩層意思：一是仿句和被仿句（或稱例句）的內容要有內在的聯系，要能夠互相搭配，互相銜接。二是仿句與被仿句的內容和精神實質要一致。（感情色彩、正反對立關

系、富有哲理性和啟迪性等方面。）

2、句式要統一。句式，即句子的結構形式。句式要統一，是指仿句與被仿句的結構要一致。

3、修辭要相同。修辭要相同。是指仿句和被仿句所用的修辭方法要完全相同。仿寫前要仔細審視，看被仿句用了哪種或那幾種修辭方法。

4、字數要相等或大致相等。

總結：仿句=形似+神似

（二）仿寫要注意的幾個問題：

1、仿句與被仿句不能雷同。二者的內容要做到：“花開兩朵，各表一枝”。要有創新。

2、用詞不能重復。除了明顯的供用詞語以外，仿句的用詞盡可能不與被仿句重復，避免語意雷同。

（三）例題分析

1、人生的意義不在于索取而在于奉獻，如果你是一顆大樹，就撒下一片陰涼；如果你是一泓清泉，就滋潤一方土地； __________________，____________________。

例句：如果你是一棵小草，就帶來一片新綠。如果你是一根火柴，就帶來一片光明。

2、根據你的觀察和對生活的感悟，仿照下面加點的句子再寫一個句子。

大自然能給我們許多啟示：滴水可以穿石，是在告訴我們做事應持之以恒；大地能載萬物，是在告訴我們求學要廣讀博覽；__________________，____________________。

（四）當堂訓練

1、根據語境，續寫兩個分句，使之構成一個語意相關的排比句。（浙江省舟山市）

美是游蕩在藍天上的幾縷白云，美是偎依在山岡上的幾點殘雪，___________，___________________________。（美是回蕩在密林中的幾聲鳥鳴，美是跳躍在海面上的一抹斜陽。）

2、根據你的理解，仿照加點的部分，將下面這段話補充完整。

在人生短暫而漫長的路途中，給你快樂的也許是你的朋友，讓你美麗的也許是你的追求，令你__________，但是，使你溫暖的必定是你的母親。她用她的身體為你阻擋著寒氣襲人的風霜，更用她的 ______________；母親永遠是你的燦爛

陽光。

(令你)充實的也許是你的事業(更用她的)愛心為你消除了成長中的煩惱(智慧為

你化解了一次又一次的迷惘)

3、根據語境，在橫線上填寫恰當的句子。成熟的麥穗低垂著頭，那是在教我們謙虛；____________________________，_________________；溫柔的水珠能滴穿巖石，那是在教我們堅韌。

4、仿寫。我們贊美大海的浩瀚，是否會想到江河奔流中的坎坷與執著？我們贊美 _________，是否會想到_____________________ ？我們贊美_________________，是否會想到_________________ ？

答案

1、（微笑是一片遮陽的綠陰，微笑是一句溫暖的問候。）

2、（給我一次挫折 讓我學會反省）

3、（在寬敞明亮的教室里，一個個天真可愛的學生刻苦學習是幸福的；在寬廣肥沃的田野上，一群群勤勞

樸實的農民辛勤勞作也是幸福的。）

（三）分析：（1）要把握句式（如果你是??，就??）（2）要把握該句的修辭（比喻、排比）（3）要把握內容（奉獻精神）

【解析】（1）內容方面：所給例句可分成兩部分：前面敘述的是一種自然現象，后面抒發的是對這—現象的感悟出的生活哲理。那么答題只要先寫出一種自然現象，然后寫出對這一現象的合乎情理的感悟就行了。

（2）結構方面：例句前部分是采用的主謂短語，僅用6字便敘述了一種人盡詳知的自然現象，仿句依然要與前句保持一脈相承的關系，做到主謂短語，言簡意賅。例句后面部分用的是“是字句”，表述人生感悟而且兩個例句都使用于“是在告訴我們??”那么仿寫句也應照搬。如：“青松不懼風雪，是在告訴我們做人要堅毅剛強。

（3）（如：①忙碌的蜜蜂在花叢中穿梭，那是在教我們勤勞。②嬌媚的曇花選擇在夜間 開放，那是在教我們不要張揚。③綻放的臘梅傲立在冰天雪地中，那是在教我們頑強。）

（4）

（高山的雄偉，土石積淀中的漫長與沉默； 景色的秀美，萬物生長中的艱辛與蓬勃

第三篇：仿寫句子教學案

仿寫句子方法指導及練習

一、方法點撥

（一）題型分類

句子的仿寫已經成為一個熱點，是對考生語言表達的綜合測試。從修辭角度看，主要有比喻句、排比句、對比句、對偶句等形式；從句式角度看有假設句、因果句、條件句、轉折句等形式，也就是側重于整句，常見的題型主要有以下四種：

嵌入式

所寫句子夾在已供材料中間，一般限定了句子表達的思維空間，要求與前后語句搭配得當，句式或前或后要相同。如：

１．在下文的橫線處續寫句子，要求：a.續寫的句子要符合文意，與上下文銜接自然，文意貫通。b.①②處的句式要與它前面劃波浪的句式相同。c.③句要從正反兩方面對整段文字作總結。

歷史是一面鏡子。假若當初商紂王能廣開言路，察納忠言，何至于落得個身敗名裂，葬身火海的下場呢？①。然而，反過來說，如果當初齊威王不采納鄒忌的諷諫，又怎么能取得“戰勝于朝廷”的結果呢？②。綜上所述，不難看出：③。

此題從內容上看要與“訥諫”有關，句式上①②要求假設句，而且①是反例正設，②是正例反設。③又是一個對比句，可謂綜合性強。

續寫式

根據例句的內容和句式，續寫一個或多個句子。如：

２．根據文意，再舉兩個例子，句式與例句相同。

有勤，才有孔子“韋編三絕”的佳話，也才有了世界文化史上十大名人之一的美譽。

此題是結合語境，仿照句子續寫，要兼顧內容和形式兩方面。續寫的例子一定是因為“勤”而成功的人，要寫出兩個由“才有了”構成的并列分句，分句之間要有密切聯系。

命題式

設定一個語言材料，再另外命題確定內容，按照例句式仿寫。如：

３．仿照下面兩個比喻句式，以“北京”開頭，寫兩句句式相同的比喻句。

書籍好比是一架梯子，它能引導我們登上知識的殿堂。書籍如同一把鑰匙，它將幫助我們開啟智慧之窗。

此題仿寫的句子內容上與例句無關，只是句式要求一樣。要求認真看清例句的句式特點：即兩個并列的比喻句。做題要善于聯想，做到比喻得當。

開放式 一是不提供語言材料，只有內容或形式的要求，所寫句子的內容或形式隱含在答題者過去的閱讀視野中。如：

４．以“成功”和“失敗”為中心，寫一段排比句

此題只限定寫的內容，排比的形式可多種多樣，比較靈活。如比喻式排比，對比式排比等。主要是要有豐富的聯想能力。二是只提供例句的形式，不限定仿寫的內容。如 ５．寫一段與下面句式相同的話

在內蒙人民心中，王昭君已經不是一個人物，而是一個象征，一個民族友好的象征；昭君墓也不是一個墳墓，而是民族友好的歷史紀念塔?？傊渥臃聦懯钦Z言表達的一個重要方面，類型多樣。解題的具體過程是：先看題干要求，再看語言材料即例句的內容，然后看句式或表現手法，最后下筆。

（二）基本要求

解答仿寫題要做到四個統一

(1)話題要統一

“話題”在這里指仿寫句子的中心，它一般有兩種表現形式：

第一，顯性話題，指題目中規定了陳述對象，在仿寫時必須以給定的陳述對象為主語。

[試題7]請仿照例句，以“友誼”為話題造句。

例句：成功要用理想去引路，要用創造力去開拓，要用汗水去澆灌。

示例：“友誼要用真誠去播種，要用理解去護理，要用熱情去澆灌?！?。

第二，隱性話題，指給定文段所隱含的中心主旨。仿寫時要根據上下文語境，弄懂文意，把握主旨，并在此基礎上發揮想象，精心選材。

[試題8]仿照下面這句話的句式，仿寫兩句話，組成一個排比句。

人生如一本書，應該多一些精彩的細節，少一些乏味的字眼;________;________。

示例：“人生如一支歌，應該多一些昂揚的旋律，少一些憂傷的音符;人生如一幅畫，應該多一些亮麗的色彩，少一些灰暗的色調?！?/p>

(2)句式要統一

仿寫句了突出的特點就是形式上的約束性，即嚴格按要求去寫。這就要求我們必須弄清例句的結構特點，弄清它是常式句還是變式句，是陳述旬、疑問句還是祈使句、感嘆句;同時還要弄清句子內部的語意關系，是轉折、遞進、并列，還是因果、假設、總分等，仿寫時必須嚴格按例句的句式特點去造句，做到句式的統一。

(3)修辭要統一

仿寫句子的考查一般與運用修辭的考查聯系在一起，因此，仿寫時要仔細分析例句所運用的修辭格。

(4)色調要統一

色調即色彩和情調。在這里既指語境色彩，也指感情色彩，同時還包括仿句的創意和境界。值得說明的是。此項要求與前三項相比具有一定的靈活性。更能體現學生的創造力和審美情趣。

[試題9]仿照例句的句式，在下面兩句的橫線上補寫相應的內容。

例句：如果我是陽光，我將照亮所有的黑暗。

①如果我是清風，我將________。②如果我是春雨，我將________。

示例：①“吹走世間的塵?！薄按稻G田野里的莊稼”：②“滋潤人們的心田”“滋潤干涸的土地”。

（三）解題技巧

1、內容。要領悟原句所要表達的內容。要理解句子的思想內容和隱含信息、褒貶雅俗、感情基調等。

2、結構。要理清句子的層次關系，分析復句的類型和單句的成分，分析句子這間的關聯詞。結構對仿寫來說，是一種限制。

3、修辭。要把握句子運用的修辭方法。比喻句要具備兩個特點：一是兩個事物不是同類的，二是其間要有相似性。比喻要生動，形象。排比句要講求結構相似，意思連貫，語氣一致，形成較強的氣勢。修辭對仿寫來說，是一種表現形式。

二、訓練

1、仿照畫線的句子，在空白處填寫兩個句子，使之構成排比句。

愛讀書，是一種美德。世界上有大成就的人，對人類有特殊貢獻的人，幾乎都是愛讀書的人。讀書，使人思維活躍，聰穎智慧； ； ；讀書，使人思想插上翅膀，感情綻開花蕾。

2、（哈爾濱）根據語境，在下面橫線處填入恰當的語句，使前后句式一致，語意連貫。

每個人都擁有財富。知識是財富，它能增長智慧，也能美化心靈；，；挫折是財富，它能積累經驗，也能磨煉意志??擁有這些財富，人生就會多姿多彩。

3、選取《西游記》《水滸》《童年》《魯濱遜漂流記》《鋼鐵是怎樣煉成的》這五部名著中的人物和相關內容，為給出的上聯擬寫下聯。(3分)上聯：貝多芬嘔心瀝血譜名曲

下聯：

4、（荊州）下面是《做人》這首小詩的前兩節，請順著文意續寫一節。

做花一樣的人/不一定艷麗嬌媚/但必須芬芳四溢 做樹一樣的人/不一定枝繁葉茂/但務必挺拔秀頎

5、母愛是一縷陽光，讓你的心靈即使在寒冷的冬天也能感到溫暖如春；

母愛是一泓清泉，讓你的情感即使蒙上歲月的風塵依然純潔明凈。

父愛是______________________________________________________ 父愛是______________________________________________________

6、仿照例句，以“時間”為話題寫一段話。

例如：書籍如一艘航船，它能引領我們抵達知識王國；書籍如一把鑰匙，它能開啟我們的智慧之門。

時間__________________________________________________

7、依照下列的句子，另寫一句。

人生如一首詩，應該多一些悠揚的抒情，少一些愁苦的嘆息。仿句：

8、仿照下面的比喻形式，另寫一組句子。要求選擇新的本體和喻體，意思連貫完整。（不要求與原句字數相同）

我是一朵白云 親情是包容我的藍天； 我是一棵綠樹，親情是滋養我的土地。仿句

______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________

第四篇：如何教小學生仿寫句子

如何教小學生仿寫句子

一、什么是仿寫句子

就是根據所提供的語言材料，在語意、句式、修辭、語氣等方面進行模擬仿寫。要根據提供的語言材料，從形式(結構、修辭、句式、字數)和內容兩大方面入手進行仿寫。

二、仿寫的基本要求：

這種題型，看似容易，覺得都能做出，其實很難，得分率不高，所以，只有把握住仿寫的要領，才能仿寫成功。一般說來，要根據提供的語言材料，從形式(結構、修辭、句式、字數)和內容兩大方面入手進行仿寫。

1、內容要協調一致，前后呼應。

內容協調一致，包含兩層意思：一是仿句和被仿句(或稱例句)的內容要有內在的聯系，要能夠互相搭配，互相銜接。二是仿句與被仿句的內容和精神實質要一致。(感情色彩、正反對立關系、富有哲理性和啟迪性等方面。)一定要結合被仿句的具體情況具體分析。

前后呼應是指如果被仿句前邊的句子與后面的句子在語意上存在相互聯系、相互對應的關系，那么仿句也要在語意上體現這種相互聯系、相互呼應的關系。

2、句式要統一。

句式，即句子的結構形式。句式要統一，是指仿句與被仿句的結構要一致。這就要求考生仿寫前仔細觀察。觀察從整體到局部，試題往往給出了句式，或要求與某一畫線語句句式相同。這樣，句式的一致就成了所造語句是否符合要求的關鍵。有時要仿寫的是一個短語，那就要首先考慮到短語結構一致，如例句是主謂結構，仿寫語句也應如此。

3、修辭要相同。

修辭要相同。是指仿句和被仿句所用的修辭方法要完全相同。仿寫前要仔細審視，看被仿句用了哪種或那幾種修辭方法。

4、字數要相等或大致相等。

三、仿寫要注意的幾個問題：

1、仿句與被仿句不能雷同。二者的內容要做到：“花開兩朵，各表一枝”。要有創新。

2、修辭要恰當。熟知各種修辭的特點和要求，做到心中有數，3、用詞不能重復。除了明顯的供用詞語以外，仿句的用詞盡可能不與被仿句重復，避免語意雷同。

第五篇：如何教小學生仿寫句子

如何教小學生仿寫句子

一、什么是仿寫句子

就是根據所提供的語言材料，在語意、句式、修辭、語氣等方面進行模擬仿寫。要根據提供的語言材料，從形式(結構、修辭、句式、字數)和內容兩大方面入手進行仿寫。

二、仿寫的基本要求：

這種題型，看似容易，覺得都能做出，其實很難，得分率不高，所以，只有把握住仿寫的要領，才能仿寫成功。一般說來，要根據提供的語言材料，從形式(結構、修辭、句式、字數)和內容兩大方面入手進。

1、內容要協調一致，前后呼應。內容協調一致，包含兩層意思：一是仿句和被仿或稱例句)的內容要有內在的聯系，要能夠互相搭配，互相銜接。二是仿句與被仿句的內容和精神實質要一致。(感情色彩、正反對立關系、富有哲理性和啟迪性等方面。)一定要結合被仿句的具體情況具體分析。

前后呼應是指如果被仿句前邊的句子與后面的句子在語意上存在相互聯系、相互對應的關系，那么仿句也要在語意上體現這種相互聯系、相互呼應的關系。

2、句式要統一。句式，即句子的結構形式。句式要統一，是指仿句與被仿句的結構要一致。這就要求考生仿寫前仔細觀察。觀察從整體到局部，試題往往給出了句式，或要求與某一畫線語句句式相同。這樣，句式的一致就成了所造語句是否符合要求的關鍵。有時要仿寫的是一個短語，那就要首先考慮到短語結構一致，如例句是主謂結構，仿寫語句也應如此。

3、修辭要相同。修辭要相同。是指仿句和被仿句所用的修辭方法要完全相同。仿寫前要仔細審視，看被仿句用了哪種或那幾種修辭方法。

4、字數要相等或大致相等。

三、仿寫要注意的幾個問題：

1、仿句與被仿句不能雷同。二者的內容要做到：“花開兩朵，各表一枝”。要有創新。

2、修辭要恰當。熟知各種修辭的特點和要求，做到心中有數，3、用詞不能重復。除了明顯的供用詞語以外，仿句的用詞盡可能不與被仿句重復，避免語意雷同。

書是階梯，幫助人們登上理想的高峰；

書是小船，載著人們遨游知識的海洋； 書是鑰匙，為人們打開知識的大門； 書是花朵，給人們灑滿迷人的芳香

小學生學作文應該重視從“仿寫”入手

徐武星、楊瑋華

河南省濮陽市文留鎮花園村采油第一小學

郵編：457172

聯系電話：0393-4851206 電子信箱：xwx_321@163.com

小學語文課本為我們提供了大量的優秀文章，像《迷人的張家界》、《燕子》、《少年閏土》、《赤壁之戰》??真是不勝枚舉。

可讓很多小學語文教師感到頭疼和納悶兒的是，學生們在小學階段學了這么多的好文章（總有幾百篇吧），作文訓練次數也不算少了（作文課訓練和大大小小的考試，再加上平時的日記也總有幾百次吧），寫作的要領也一年年不厭其煩的在講：注意觀察、多閱讀課外書、作文立意要新、語言要生動??嘴皮都快磨破了，可不少學生的作文水平到畢業了還是沒有什么提高，一遇到寫作還是如臨大敵、滿臉冒汗，他們盡管絞盡腦汁費了九牛二虎之力完成了任務，可寫出來的東西要么是“豆腐塊”文章——空洞無物，要么就是縮了水的文章——干干巴巴，讀起來讓人味同嚼蠟。

我想，造成這一現象的關鍵還是我們的語文教師忽視了小學生學寫作文的一個最重要最基礎的步驟——那就是“仿寫”作文。

“仿寫”，常被人們誤解為寫作的大忌，我覺得這很不公平。小學生如果模仿他人之作是為了博得老師的表揚和同學的羨慕，那這種沽名釣譽的做法固然不可取，但為了提高寫作能力，作為學生練筆，“仿寫”又是非常重要的不可或缺的基礎環節。

我們知道，藝術的起步無不借助于模仿。達?芬奇少年時一遍遍的畫雞蛋，就是模仿，貝多芬開始一遍遍彈奏他人的曲子，也是模仿??模仿使他們終于站到了巨人的肩上。“拳不離手，曲不離口”，說的就是不斷地、不厭其煩地模仿，這也說明模仿是錘煉基本功的極好手段。

我們不要以為“仿寫”就一定是生搬硬套。只要認真地練，認真的仿，就會“熟能生巧”。

在作文教學實踐中，我教給學生“仿寫”的第一步是要能讀懂作品，會欣賞作品，這樣才能感受到作家的感情脈搏，獲得寫作的真諦。第二步就是多多的“仿寫”練習。篇數多，才易于博采眾家之長。

一、從讀到寫，仿寫句子。

句子一般包括單句、復句和句群，因此，在讀書進行仿寫指導訓練時，我們應指導學生認識單句的基本結構是由“誰、干什么、怎么樣”構成的，簡單的認識復句之間的關系是遞進、并列、轉折或是因果等，句群中前后句之間的關系是總分關系，還是按時間順序或事情的發展來寫的。在學生對句子的基本知識有了一定認識的基礎上，我們指導學生結合課文中的句子體會分析理解之后，再進行仿寫才會水到渠成。

例如，在學習《燕子》一課時，我們就指導學生進行了大量的仿寫訓練。

1、抓住單句，如“微風吹拂著千萬條才舒展開帶黃色的嫩葉的柳絲?！保茸寣W生明白句子的主干是“微風、吹拂著、柳絲”，其它詞語都是圍繞主干的修飾形容，于是指導學生結合生活仿寫出了這樣的一些句子“媽媽揮動著靈巧的雙手在織毛衣?！?、“我欣賞著姨媽才給我買來的漂亮的花衣裳。”、“小草晃動著小小的腦袋在春風中使勁地生長?！钡鹊?。

2、抓住復句，如“有的由這邊的稻田上，一轉眼飛到了那邊的柳樹下邊；有的橫掠過湖面，尾尖偶爾沾了一下水面，就看到波紋一圈一圈地蕩漾開去?！?，在學生明白了句子間的并列關系后，指導他們仿寫出了“有的??有的??還有的??”、“像??像??像??”、“一邊??一邊??一邊??”等句子。

3、抓住句群，如“幾對燕子飛倦了，落在電線上。藍藍的天空，電桿之間連著幾痕細線，多么像五線譜?。　保寣W生明白了前后句子之間的聯系：燕子是符號，電線是譜線，電桿是小節線，藍天是背景，這樣才湊成了“五線譜”。于是指導學生寫出了“菜市場上一片熙熙攘攘，商販們在吆喝著，顧客們在挑選著，討價還價連成一片，匯成了一曲動聽的交響曲。”等句群。

二、從讀到寫，仿寫片段。片斷較之句子相對復雜一些。在指導學生閱讀仿寫片斷時，應該引導學生了解每一個片段主要寫了一件什么事，作者是分幾個層次來寫的，用了什么樣的好詞好句，這樣學生在仿寫時才能做到有的放矢。

例如：在學習《曼谷的小象》第一自然段的景物描寫時，通過對內容和層次的分析后引導學生進行仿寫，有的學生寫出這樣一段話：“暑假里的一天，我和媽媽乘汽車到農村的姥姥家。一下車便看到一片綠油油的莊稼，野地里小草翠玉般地鋪在地上，真像綠色的大地毯。在小草中間點綴著紅色、黃色和淡紫色的小花，美麗極了！”在這段話里，學生能按從整體到局部的觀察層次寫作，而且還用上了課文中的“綠油油、翠玉般、點綴、淡紫色”等詞語。另外，這篇課文里還具體寫了阿玲的舉止、神態，表現了阿玲的熱心助人的美好心靈。因此，我們在寫人物時，就可以模仿這樣的層次并用上相關的詞語。比如，一個同學在寫一個護士給他打針時，按照“先??又??再??”層次順序，用上了“笑瞇瞇、微微一笑、搖搖頭、擺擺手”等詞語，寫的逼真形象。

三、從讀到寫，仿寫短文。

關于短文仿寫，在閱讀指導時，除了要引導學生理解內容，理清層次，還要引導學生學習文章的布局謀篇和材料選取。

比如，學習了《翠鳥》一課，我們知道文章的第一段寫的是翠鳥的外形，先寫了一雙小爪，再寫它的羽毛、眼睛和嘴巴。第二、三段寫翠鳥的活動，先寫翠鳥“飛、鳴、?！钡奶攸c，接著寫它捉小魚動作的敏捷，用了“露出、蹬、叼、貼”等詞語，寫的準確生動。在仿寫指導訓練中，有一名同學仿寫了《小花貓》一文，寫得生動形象。請看原文：

“我家住在三區平房。一個夏天，家里的老鼠鬧得可兇了，有時咬壞了衣服，有時把書啃破了??鬧得我家不得安寧。為了消滅這些壞蛋，媽媽特地要來一只小花貓。

這只小花貓漂亮極了，有一雙發著綠光的綠寶石般的眼睛，A字形的鼻子小巧玲瓏，尖尖的耳朵隨時保持著警惕，銀白色的小胡須向上翹著，真逗人！它的毛又光又滑，摸著很舒服，一根尾巴又細又長，腳下還有軟軟的肉墊，走路時輕得聽不見聲音。

一天我趴在窗口向屋里望著玩，發現小花貓正一動不動的趴在離床不遠的地方，瞪著大眼睛緊盯著床底下，它好像發現了什么似的。突然，它像箭似的竄入床底下，不一會就叼出一只老鼠來。它把老鼠放在空地上，不時用爪子扒一下，老鼠嚇得一動也不動。過了一會，老鼠猛的跳起來要逃，小花貓一躍又把它逮著了，然后又是不斷用兩個前爪去戲弄那只快要死了的老鼠。最后，小花貓玩夠了才大口大口地把老鼠吃了個精光，然后又用它那長長的舌頭舔了舔嘴唇，輕輕地叫了幾聲‘喵咪——喵咪’，就趴到床頭睡覺去了?！?/p>

有人說“文藝必止于創造，卻必始于模仿”。小學生初學寫作，正如孩子學步，實屬常理。但倘若一輩子邯鄲學步，也太可悲了。因此我們要培養學生在長期的練筆中，變有意仿寫為無意仿寫，只要不止于仿寫，他們就會邁出自己的步伐，寫出富有創意的文章。

例：我們這些孩子，最大的快樂就是做風箏，放風箏。（1)父母最大的快樂就是（）。（2）老師最大的快樂就是（）。

（3）（）最大的快樂就是（）。