第一篇：2010年高考天津卷作文閱卷有感

高考真題

閱讀下面的文字,根據要求作文。

世界似畫筆下繽紛的色彩,世界如琴弦上跳動的音符;世界因創新而進步,世界緣和諧而溫馨;世界可以存在于神奇虛擬的網絡,世界更演繹著平凡真實的人生;世界說起來很大,世界其實又很小……

每個人都有自己的世界,每個人都生活在世界之中。請你結合自己的體驗和感悟,以“我生活的世界”為話題,寫一篇文章。

要求:(1)自選角度,自擬題目。(2)除詩歌外,文體不限。(3)不少于800字。(4)寫出自己的真情實感。(5)不得套作,不得抄襲。

寫作指導

天津卷的話題作文試題是要讓考生們寫他們自己的經歷和感受的,其重視考生自我體驗的命題思想十分明顯。命題者力求讓所有考生都能在他們自己的作文中對其面對的“世界”發出由衷的贊美。這體現了命題者對考生體驗樂觀向上的健康生活狀態的引導的命題意圖。寫好這篇作文,需要注意以下三點:

一、審清題意。審題時一定要注意話題中“我”“生活”“世界”這三個關鍵性詞語,因為這三個關鍵性詞語對考生作文內容的取材范圍和作文主旨作了明確的限定、說明或提示。“我生活的世界”說明所寫內容以自我的生活為范圍,也提示考生寫作時要涉及多個方面,而含蘊其中的情感基調是贊美、歌頌。

二、選準材料。品讀作文題中的“提示語”部分,便會發現命題者已經為考生提供了較為廣闊的選材空間。比如,可以敘寫我五彩繽紛的繪畫生活,也可以寫我學琴的真實經歷;可以寫一次發明創造的心得體會,也可以寫和諧而溫馨的家庭生活;可以寫國家的發展、家鄉的變遷,也可以寫摯友的溫暖、校園的苦樂;可以寫平凡真實的的人生,也可以寫虛擬的網絡世界……大處著眼,可以寫得深刻開闊;小處落筆,可以寫得細膩感人。

三、巧妙構思。在寫作之前對我們的作文做一個巧妙而完整的構思,是十分必要的。比如,開篇入題后,在主體部分從不同的方面對文題進行詮釋,而在每一個方面的詮釋結束后,都用一句話點題,最后再通過結尾照應開頭,總結全文。這樣的構思十分精妙,它能使作文扣題緊密,主旨鮮明。優秀作文一

生活在清雅的世界里

□天津一考生

輕輕薄霧的飄舞,如絲如縷,靜謐安詳;清幽別致的院落,似有淡淡花香,卻不見花團錦繡。

我生活在這個有詩有詞、有古雅文學的味道的世界里,總是充滿無限的遐想與奇特的構思。無論是意蘊深遠的文言詩詞,還是優雅經典的散文小說,抑或是動人的故事情節,都讓我這個酷愛文學的少年領悟了一些生活的意義。

忽而飄過點風,還伴著陣陣清香,輕嗅,是桂花香。喜歡風,喜歡風的恬靜,喜歡風的溫雅。雖古人曾云,驚風亂飐芙蓉水,似乎給風添上了一些莫名的罪惡感,可我依然喜歡端著一杯水,徘徊在此處,輕輕地撫摸著風,靜靜的聆聽風的甜言蜜語,忽而停住腳步,仰著頭,閉上眼,用心去感受。偶爾地提起杯子,飲一口似酒非酒而愁濃。風總是會喚起那種莫名感動,像是這個世界在召喚我,給我清幽的生活,給我清麗的環境。

風本沒有顏色,但她可以將春天吹綠,風本沒有味道,但她可以賦予花兒芳香。隨風而去,隨風而來,感受風的氣息,傾聽風的聲音。

身居此清幽的庭院,世界的奇特是我無法了解的,那廣闊的世界,我也無法親身感受,而我可以誦點詩詞。李白帶著我領略“連峰去天不盈尺,枯松倒掛倚絕壁”的雄偉;杜甫與我一起親臨高山“會當凌絕頂,一覽眾山小”,蘇軾與我泛舟游赤壁,“大江東去,浪淘盡,千古風流人物”;李煜向我傾訴“流水落花春去也,天上人間”的兒女私情。文學引領的世界也是此般美麗。

“錚……”忽聞優雅的古琴聲。側眼看去,青竹為欄,幔簾輕垂,古雅香爐裊裊、沁靜之香。一張青竹琴案,一張古琴。琴聲淙淙,如高山中穿流而出的小溪,清澈見底,水波清亮,溪底的鵝卵石在閃閃發光,仿佛每一個石子都有它小小的快樂、小小的憂傷。喜歡這般琴聲,“余音繞梁,三日不絕”,細細聽來,一種深沉卻飄然出世的感覺,仿佛一切塵囂都已逝去,只有這天籟之音,讓人陶醉在這優美的旋律里,而“沉醉不知歸路”,宛如“又綠江南岸”的春風,悄無聲息,又如“隨風潛入夜”的春雨,潤物無聲,更如“朗照松間”的明月,清幽明凈。讓人身在浮世中,卻有皓月當空,清風徐徐之感。

生活于此般清雅的世界,也就不再羨慕陶淵明的田園風光,想此處,可以吹著充滿花香的風,誦讀經典的詩詞,還能聽到優雅的古琴聲,生活絕美,此生亦為快哉!

評點

一篇文章要想出彩,除了立意高遠、素材典型之外,語言的運用也很關鍵。如果說立意是文章的骨骼,素材是文章的血肉,那么語言則是文章生命力的眼睛。本文的語言可圈可點,是一篇語言運用的典范之作。第一,語言富有詩意。“輕輕薄霧的飄舞,如絲如縷,靜謐安詳;清幽別致的院落,似有淡淡花香,卻不見花團錦繡。”詩意的語言將我們引入那清新、幽雅的環境中,引發遐想。第二,詩文名句信手拈來。如第五自然段中引用李白、杜甫、蘇軾和李煜等人詩文句子的引用,這更顯示了作者深厚的文學素養。第三,多用對偶和排比句,豐沛的感情一瀉而下,給人強烈的感染。生活于清雅的世界,可以吹著香風,讀著詩詞,聽著琴聲。這絕美的生活世界,真乃人生快事哉!

優秀作文二

給生活調色

□天津一考生

高三的生活就像一張白紙,沒有五彩繽紛的絢爛,有的只是單調的平靜,但是我們每個人手中都握著一支畫筆,可以在忙碌中給單調的生活調色。

——題記

一

“叮鈴鈴……”鬧鐘準點喊我起床,我迅速地堵住了它的“嘴”,嬉皮笑臉地說:“就兩分鐘,再睡兩分鐘?”還沒說完,便用被子將頭一蒙,繼續做我的周公美夢。可誰知,那床就像一個大磁場,深深地吸附著我的身體。等我再次睜開眼,兩分鐘已變成了十五分鐘。“糟了,糟了,要遲到了!”我跳將起來,以風速將自己“整理”完畢,沖到了教室門口。可惜,還是晚了一步。班主任已守在那里,等待著我這只懶蟲。沒招兒,我只有低著頭,避開她嚴厲的目光,灰頭灰腦地溜到了座位上,唉,又遲到了一次。二

每天的早自習也實在太早了吧,天剛蒙蒙亮就……經過幾十分鐘仍帶著睡意的“高歌”,我感到自己已經聲嘶力竭了。后來,“高歌”漸漸變得無聲。挨到下課鈴一響,我就“唰”的一聲倒在了課桌上。先不管它打雷還是下雨,先閉上眼睛瞇會兒再說。現在,睡覺乃第一要事也。

三

“五、四、三、二、一……”放學的鈴聲終于動聽地奏響。饑腸轆轆的我們,心思早已飛到那散發著誘人香味的食堂去了。可是老師仍陶醉于《水滸》之中,好像根本不知道已經下課了。我們都快急暈了。終于,有人忍不住“憤憤地”向老師說道:“老師,下課了!”老師這才放人。于是,教室里好像猛刮了一陣秋風,一下子就看不到幾個人了。

四

昨天,我興沖沖地跑進教室,誰知,迎接我的卻是一個不及格的數學測驗分數。眼淚剛要往下掉,我又強忍著退了回去,我告訴自己,高三了,要學會承受挫折,更要學會從挫折中站起,“風雨中,這點痛算什么,擦干淚,不要問,至少我們還有夢……”是的,我應該勇敢地去追求我的夢,我的七彩人生,風雨面前我要堅強。

五

或許高三就是這樣,懶散中有著刻苦,挫折中有著堅強,無聊中有著樂趣。但是無論如何,我們都會給這單調的生活涂上色彩,等待著春暖花開的那一天。

評點

文章擷取高三生活中的幾個片段,串聯成文,這既避免了瑣屑的高三生活的敘寫,又層次清晰地構建了文章,寫出了有失有得、有苦有樂、苦中作樂的高三生活,還不失風趣、幽默。另外,文題、題記都不錯,“給生活調色”這個題目,既簡潔又不失詩意,還彰顯文意。

優秀作文三

幸福,從心靈深處彌漫

□天津一考生

星期日的早晨,我在書本里神游了許久,感到有點累了,便站起身來,伸了下懶腰。無意間,我朝窗外街上望去。一個菜販蹬著車載著妻兒,車上還有一些沒有賣完的剩菜——這一家人顯然是剛從早市的菜市場回來。

那個妻子坐在車上不知說了什么,把約摸三四歲的兒子逗得哈哈大笑,撒下一串清脆的笑聲,惹得路人注目。媽媽也是一臉的燦爛,一臉的陶醉。菜販在前面埋頭蹬車,不時朝車后看幾眼。偶爾笑一笑,搖著車鈴,灑下一路歡快。行至一段坡路,妻子并沒有下車,依然是開心地逗著孩子,一路指點著孩子看兩邊的人流和商埠。

菜販使出全身的力氣,吃力地蹬著車。他的身子向前微微傾斜,伸長了脖子。一下,兩下,三下……終于爬過這段坡路,菜販停了下來,用衣袖擦擦額頭的汗,回頭看了看他的妻子和兒子,露出憨厚燦爛的笑容。

我知道,他們的勞動并不輕松,他們的生活未必富有,但他們或許并沒有為今天還有多少菜沒有賣出去而憂愁……看看他們燦爛的笑容,我相信,他們的生活一定很快樂。我甚至覺得,他們遠遠比我們想象還要幸福得多,至少,他們比我們還要多一些幸福。

生活注定了我是一位早行人。清晨,每每穿行在城市的路燈下,想想此時還在睡夢中逍遙的人,心里就難免落寞。常常自嘆是一位“苦行僧”——自己的學業還沒有盡頭。然而,當我踩著城市的路燈的微光去學校時,我總會遇到三三兩兩的賣菜人,或挑著菜,或推著菜,有的急匆匆的走,有的三三兩兩的邊談論邊前行,也有灑下一路鈴聲的,急匆匆的前行。偶爾還有浪漫的賣菜姑娘,腳步輕快,一路愜意的哼著小曲,一路灑下一串歡快。常常被他們的笑聲感染,腳下便輕松多了。你看,呼吸的是城市最清新的空氣,欣賞的是城市最美麗的早醒圖,耳聽的是城市早晨美妙的交響樂。走進教室,我彌漫在同學們的瑯瑯書聲中……

突然間我明白了,平時在書本上看到的快樂和幸福,在生活中總是用不上了。快樂或幸福,要因人而異。在我看來,快樂或幸福,僅僅是人的一種感受,一種內心的體驗,一種生活態度。

評點

這篇文章寫出了“我”無意中看到的溫馨的一幕,也就是菜販一家人的快樂與幸福的情景,表現了作者獨特的感受和認識:“快樂或幸福,僅僅是人的一種感受,一種內心的體驗,一種生活態度”。這樣的立意具有獨到之處。另外,文章當簡則簡,宜細則細,如開頭和結尾的簡潔平實,第二、三、五段的細細描畫,這些都是為凸顯中心服務的,表現了作者深厚的文學功底。

第二篇：2010年高考天津卷作文閱卷實錄

2010年高考天津卷作文閱卷實錄

高考真題

閱讀下面的文字,根據要求作文。

世界似畫筆下繽紛的色彩,世界如琴弦上跳動的音符;世界因創新而進步,世界緣和諧而溫馨;世界可以存在于神奇虛擬的網絡,世界更演繹著平凡真實的人生;世界說起來很大,世界其實又很小??

每個人都有自己的世界,每個人都生活在世界之中。請你結合自己的體驗和感悟,以“我生活的世界”為話題,寫一篇文章。

要求:(1)自選角度,自擬題目。(2)除詩歌外,文體不限。(3)不少于800字。(4)寫出自己的真情實感。(5)不得套作,不得抄襲。

寫作指導

天津卷的話題作文試題是要讓考生們寫他們自己的經歷和感受的,其重視考生自我體驗的命題思想十分明顯。命題者力求讓所有考生都能在他們自己的作文中對其面對的“世界”發出由衷的贊美。這體現了命題者對考生體驗樂觀向上的健康生活狀態的引導的命題意圖。

寫好這篇作文,需要注意以下三點:

一、審清題意。審題時一定要注意話題中“我”“生活”“世界”這三個關鍵性詞語,因為這三個關鍵性詞語對考生作文內容的取材范圍和作文主旨作了明確的限定、說明或提示。“我生活的世界”說明所寫內容以自我的生活為范圍,也提示考生寫作時要涉及多個方面,而含蘊其中的情感基調是贊美、歌頌。

二、選準材料。品讀作文題中的“提示語”部分,便會發現命題者已經為考生提供了較為廣闊的選材空間。比如,可以敘寫我五彩繽紛的繪畫生活,也可以寫我學琴的真實經歷;可以寫一次發明創造的心得體會,也可以寫和諧而溫馨的家庭生活;可以寫國家的發展、家鄉的變遷,也可以寫摯友的溫暖、校園的苦樂;可以寫平凡真實的的人生,也可以寫虛擬的網絡世界??大處著眼,可以寫得深刻開闊;小處落筆,可以寫得細膩感人。

三、巧妙構思。在寫作之前對我們的作文做一個巧妙而完整的構思,是十分必要的。比如,開篇入題后,在主體部分從不同的方面對文題進行詮釋,而在每一個方面的詮釋結束后,都用一句話點題,最后再通過結尾照應開頭,總結全文。這樣的構思十分精妙,它能使作文扣題緊密,主旨鮮明。

優秀作文一

生活在清雅的世界里

□天津一考生

輕輕薄霧的飄舞,如絲如縷,靜謐安詳;清幽別致的院落,似有淡淡花香,卻不見花團錦繡。

我生活在這個有詩有詞、有古雅文學的味道的世界里,總是充滿無限的遐想與奇特的構思。無論是意蘊深遠的文言詩詞,還是優雅經典的散文小說,抑或是動人的故事情節,都讓我這個酷愛文學的少年領悟了一些生活的意義。

忽而飄過點風,還伴著陣陣清香,輕嗅,是桂花香。喜歡風,喜歡風的恬靜,喜歡風的溫雅。雖古人曾云,驚風亂飐芙蓉水,似乎給風添上了一些莫名的罪惡感,可我依然喜歡端著一杯水,徘徊在此處,輕輕地撫摸著風,靜靜的聆聽風的甜言蜜語,忽而停住腳步,仰著頭,閉上眼,用心去感受。偶爾地提起杯子,飲一口似酒非酒而愁濃。風總是會喚起那種莫名感動,像是這個世界在召喚我,給我清幽的生活,給我清麗的環境。

風本沒有顏色,但她可以將春天吹綠,風本沒有味道,但她可以賦予花兒芳香。隨風而去,隨風而來,感受風的氣息,傾聽風的聲音。

身居此清幽的庭院,世界的奇特是我無法了解的,那廣闊的世界,我也無法親身感受,而我可以誦點詩詞。李白帶著我領略“連峰去天不盈尺,枯松倒掛倚絕壁”的雄偉;杜甫與我一起親臨高山“會當凌絕頂,一覽眾山小”,蘇軾與我泛舟游赤壁,“大江東去,浪淘盡,千古風流人物”;李煜向我傾訴“流水落花春去也,天上人間”的兒女私情。文學引領的世界也是此般美麗。“錚??”忽聞優雅的古琴聲。側眼看去,青竹為欄,幔簾輕垂,古雅香爐裊裊、沁靜之香。一張青竹琴案,一張古琴。琴聲淙淙,如高山中穿流而出的小溪,清澈見底,水波清亮,溪底的鵝卵石在閃閃發光,仿佛每一個石子都有它小小的快樂、小小的憂傷。喜歡這般琴聲,“余音繞梁,三日不絕”,細細聽來,一種深沉卻飄然出世的感覺,仿佛一切塵囂都已逝去,只有這天籟之音,讓人陶醉在這優美的旋律里,而“沉醉不知歸路”,宛如“又綠江南岸”的春風,悄無聲息,又如“隨風潛入夜”的春雨,潤物無聲,更如“朗照松間”的明月,清幽明凈。讓人身在浮世中,卻有皓月當空,清風徐徐之感。

生活于此般清雅的世界,也就不再羨慕陶淵明的田園風光,想此處,可以吹著充滿花香的風,誦讀經典的詩詞,還能聽到優雅的古琴聲,生活絕美,此生亦為快哉!

評點

一篇文章要想出彩,除了立意高遠、素材典型之外,語言的運用也很關鍵。如果說立意是文章的骨骼,素材是文章的血肉,那么語言則是文章生命力的眼睛。本文的語言可圈可點,是一篇語言運用的典范之作。第一,語言富有詩意。“輕輕薄霧的飄舞,如絲如縷,靜謐安詳;清幽別致的院落,似有淡淡花香,卻不見花團錦繡。”詩意的語言將我們引入那清新、幽雅的環境中,引發遐想。第二,詩文名句信手拈來。如第五自然段中引用李白、杜甫、蘇軾和李煜等人詩文句子的引用,這更顯示了作者深厚的文學素養。第三,多用對偶和排比句,豐沛的感情一瀉而下,給人強烈的感染。生活于清雅的世界,可以吹著香風,讀著詩詞,聽著琴聲。這絕美的生活世界,真乃人生快事哉!

優秀作文二

給生活調色 □天津一考生

高三的生活就像一張白紙,沒有五彩繽紛的絢爛,有的只是單調的平靜,但是我們每個人手中都握著一支畫筆,可以在忙碌中給單調的生活調色。

——題記

一

“叮鈴鈴??”鬧鐘準點喊我起床,我迅速地堵住了它的“嘴”,嬉皮笑臉地說:“就兩分鐘,再睡兩分鐘?”還沒說完,便用被子將頭一蒙,繼續做我的周公美夢。可誰知,那床就像一個大磁場,深深地吸附著我的身體。等我再次睜開眼,兩分鐘已變成了十五分鐘。“糟了,糟了,要遲到了!”我跳將起來,以風速將自己“整理”完畢,沖到了教室門口。可惜,還是晚了一步。班主任已守在那里,等待著我這只懶蟲。沒招兒,我只有低著頭,避開她嚴厲的目光,灰頭灰腦地溜到了座位上,唉,又遲到了一次。

二

每天的早自習也實在太早了吧,天剛蒙蒙亮就??經過幾十分鐘仍帶著睡意的“高歌”,我感到自己已經聲嘶力竭了。后來,“高歌”漸漸變得無聲。挨到下課鈴一響,我就“唰”的一聲倒在了課桌上。先不管它打雷還是下雨,先閉上眼睛瞇會兒再說。現在,睡覺乃第一要事也。

三

“五、四、三、二、一??”放學的鈴聲終于動聽地奏響。饑腸轆轆的我們,心思早已飛到那散發著誘人香味的食堂去了。可是老師仍陶醉于《水滸》之中,好像根本不知道已經下課了。我們都快急暈了。終于,有人忍不住“憤憤地”向老師說道:“老師,下課了!”老師這才放人。于是,教室里好像猛刮了一陣秋風,一下子就看不到幾個人了。

四

昨天,我興沖沖地跑進教室,誰知,迎接我的卻是一個不及格的數學測驗分數。眼淚剛要往下掉,我又強忍著退了回去,我告訴自己,高三了,要學會承受挫折,更要學會從挫折中站起,“風雨中,這點痛算什么,擦干淚,不要問,至少我們還有夢??”是的,我應該勇敢地去追求我的夢,我的七彩人生,風雨面前我要堅強。

五 或許高三就是這樣,懶散中有著刻苦,挫折中有著堅強,無聊中有著樂趣。但是無論如何,我們都會給這單調的生活涂上色彩,等待著春暖花開的那一天。

評點

文章擷取高三生活中的幾個片段,串聯成文,這既避免了瑣屑的高三生活的敘寫,又層次清晰地構建了文章,寫出了有失有得、有苦有樂、苦中作樂的高三生活,還不失風趣、幽默。另外,文題、題記都不錯,“給生活調色”這個題目,既簡潔又不失詩意,還彰顯文意。

優秀作文三

幸福,從心靈深處彌漫

□天津一考生

星期日的早晨,我在書本里神游了許久,感到有點累了,便站起身來,伸了下懶腰。無意間,我朝窗外街上望去。一個菜販蹬著車載著妻兒,車上還有一些沒有賣完的剩菜——這一家人顯然是剛從早市的菜市場回來。

那個妻子坐在車上不知說了什么,把約摸三四歲的兒子逗得哈哈大笑,撒下一串清脆的笑聲,惹得路人注目。媽媽也是一臉的燦爛,一臉的陶醉。菜販在前面埋頭蹬車,不時朝車后看幾眼。偶爾笑一笑,搖著車鈴,灑下一路歡快。行至一段坡路,妻子并沒有下車,依然是開心地逗著孩子,一路指點著孩子看兩邊的人流和商埠。

菜販使出全身的力氣,吃力地蹬著車。他的身子向前微微傾斜,伸長了脖子。一下,兩下,三下??終于爬過這段坡路,菜販停了下來,用衣袖擦擦額頭的汗,回頭看了看他的妻子和兒子,露出憨厚燦爛的笑容。

我知道,他們的勞動并不輕松,他們的生活未必富有,但他們或許并沒有為今天還有多少菜沒有賣出去而憂愁??看看他們燦爛的笑容,我相信,他們的生活一定很快樂。我甚至覺得,他們遠遠比我們想象還要幸福得多,至少,他們比我們還要多一些幸福。

生活注定了我是一位早行人。清晨,每每穿行在城市的路燈下,想想此時還在睡夢中逍遙的人,心里就難免落寞。常常自嘆是一位“苦行僧”——自己的學業還沒有盡頭。然而,當我踩著城市的路燈的微光去學校時,我總會遇到三三兩兩的賣菜人,或挑著菜,或推著菜,有的急匆匆的走,有的三三兩兩的邊談論邊前行,也有灑下一路鈴聲的,急匆匆的前行。偶爾還有浪漫的賣菜姑娘,腳步輕快,一路愜意的哼著小曲,一路灑下一串歡快。常常被他們的笑聲感染,腳下便輕松多了。你看,呼吸的是城市最清新的空氣,欣賞的是城市最美麗的早醒圖,耳聽的是城市早晨美妙的交響樂。走進教室,我彌漫在同學們的瑯瑯書聲中??

突然間我明白了,平時在書本上看到的快樂和幸福,在生活中總是用不上了。快樂或幸福,要因人而異。在我看來,快樂或幸福,僅僅是人的一種感受,一種內心的體驗,一種生活態度。

評點

這篇文章寫出了“我”無意中看到的溫馨的一幕,也就是菜販一家人的快樂與幸福的情景,表現了作者獨特的感受和認識:“快樂或幸福,僅僅是人的一種感受,一種內心的體驗,一種生活態度”。這樣的立意具有獨到之處。另外,文章當簡則簡,宜細則細,如開頭和結尾的簡潔平實,第二、三、五段的細細描畫,這些都是為凸顯中心服務的,表現了作者深厚的文學功底。

第三篇：2010高考天津卷滿分作文

2010高考天津卷滿分作文

閱讀下面的文字，按照要求作文。（60分）

世界似畫筆下繽紛的色彩，世界如琴弦上跳動的音符；世界因創新而進步，世界緣和諧而溫馨；世界可以存在于神奇虛擬的網絡，世界更演繹著平凡真實的人生；世界說起來很大，世界其實又很小??

每個人都有自己的世界，每個人都生活在世界之中。請你結合自己的體驗和感悟，以“我生活的世界”為話題，寫一篇文章。

要求：（1）自選角度，自擬題目。（2）除詩歌外，文體不限。（3）不少于800字。（4）寫出自己的真情實感。（5）不得套作，不得抄襲。

我生活的世界

我是一個盲人，但我的世界卻是多姿多彩的。

每天早上起來，母親都會不厭其煩的為我穿衣，幫我梳頭，15年來一直如此。天氣晴朗的時候，母親還會用她那粗糙的手拉著我去河邊散步。走在小石子路上，陽光照在我身上暖暖的。我問母親，陽光是什么顏色的？母親總會輕柔的撫摸著我的頭說，陽光啊，是黃色的，金燦燦的。哦，我知道了。于是，獨自在心中立下誓言：我要讓我生活的小小世界變成了金黃色的，讓每一個生活在這個世界的人都能感受到暖暖的陽光。從此以后，孤獨的小朋友身邊，有我為他唱兒歌的身影；勞累的父母身邊，有我為他們捶背的身影；寂寞的老人身邊，有我和他們聊天的身影?。

每天中午坐在屋門前，父親都會給我講歷史名人。“項羽是中國古代著名將領，歷史上說的西楚霸王就是他??”通過父親，我的知識面更廣了。到12點了，小學生們都放學了，他們經過我家門前，一陣陣談笑的聲傳到了我的耳朵。我問父親，孩子們的談笑聲是什么顏色的？父親停頓了一下說，紅色的，對，就是紅色。我有點兒不解，紅色？紅色什么樣的啊？父親笑了幾聲說道，紅色是充滿朝氣的顏色，是剛毅的代表，我給你講的項羽還記得么？我們就能說他是紅色的。哦，我明白了。是紅色給予了我們快樂的生活；是紅色讓我們充滿活力；是紅色讓我生活的世界更加美好。

吃完晚飯，傍晚的時候，我會陪著奶奶在河邊乘涼，聽奶奶和一些老人討論今天一天他們的世界所發生的一些有趣的事情。因為是盲人，所以我的聽覺比較靈敏。耳邊隱隱約約會傳來細細簌簌的聲音，于是問奶奶：“那是什么聲音？”奶奶告訴我說“那是清澈的河水拍打石頭的響聲。”“清澈？那是什么顏色的？是黃的還是紅的呢？”“呵呵，都不是的，是藍色，淡淡的藍色，就和你穿的衣服一樣的顏色。”我的世界里又多了一種顏色。

通過我的親人、朋友，我的世界才會有那么多的顏色，才會變得五彩繽紛。純潔的白，熱情的紅，暖暖的黃，清澈的藍??每一種顏色在我的小世界都有屬于自己的一個小角落。

“愛是什么顏色？”

“愛沒有固定的顏色，每一種顏色中都飽含親人對你的愛。”

第四篇：2013高考天津卷作文點評

2013高考天津卷作文點評 作文題

中國自古有“學而知之”的說法，這里的“學”，通常被理解為從師學習。韓愈就說過：“人非生而知之者，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣。”隨著時代的發展，我們獲取知識、掌握技能或懂得道理的途徑日趨多元。請結合你的心得和體驗，在“而知之”中的橫線處填入一字，構成題目，寫一篇文章。

要求：①不能以“學而知之”為題；②除詩歌外，文體不限；③不少于800字；④不得抄襲，不得套作。

今年天津高考語文作文題目，上承經典、下接地氣、角度多元、形式新穎，是傳統與現代、限定與開放的巧妙結合，是對高考作文命題思路的積極探索。

“學而知之”見于《中庸》，導語引用了韓愈《師說》。該題化自經典而立足當下，既有豐富的歷史文化內涵，又有鮮明的時代氣息。該題典雅厚重，較為貼近學生生活。在知識經濟、信息爆炸的時代，讓考生談對多元化求知途徑的感受，他們可以聯系自身實際，選擇適宜的切入點，有話可說、有感可發。新課程教學理念強調尊重學生主體、關注學生個性化的思想情感體驗，題目較好地體現了這一要求。

該題留給考生的寫作空間較大，如從思維過程切入，可以談“思而知之”“疑而知之”；從生活體驗出發，可以談“樂而知之”“挫而知之”；從求知方式入手，可以談“讀而知之”“網而知之”；從知行關系著眼，可以談“行而知之”“用而知之”，等等。

該題屬于半命題作文，形式上有創新，既保留了傳統命題作文的構架，又呈現出適度的自主性與開放性，是一道頗具亮點的高考作文題。

第五篇：2016高考試題天津卷

2016普通高等學校招生全國統一考試（天津卷）

文科綜合（地理部分）

注意事項：

1.本試卷分第Ⅰ卷（選擇題）和第Ⅱ卷（非選擇題）兩部分。答題前，考生務必在將自己的姓名、考生號填寫在答題卡上。

2.回答第Ⅰ卷時，選出每小題選出答案后，用鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑，如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號。寫在試卷上無效。

3.回答第Ⅱ卷時，將答案卸載答題卡上，寫在試卷上無效。

4.考試結束，將本試卷和答題卡一并交回。

第Ⅰ卷

本卷共11小題。每小題4分，共44分。在每個小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。

閱讀圖文材料，回答1-4題。

在天津市南部地區發現的貝殼堤，是貝殼及碎屑物受潮水搬運，在海邊經較長時期堆積而形成的壟崗，可以作為當時海岸線的標志。

1.圖1所示古海岸線分布地區地勢的總體變化趨勢是

A.由東北向西南傾斜 B.由西向東傾斜

C.由西北向東南傾斜 D.由北向南傾斜

2.該地區5000年來海岸線位置的變化，反映了學.科.網

A.海平面間歇性下降 B.氣候持續性變暖

C.海濱泥沙不斷淤積

D.地殼階段性下沉

3.與天津市其他地區相比，北部地區降水較多的原因主要是

A.鋒面過境頻繁

B.地處迎風坡

C.空氣對流旺盛

D.多氣旋活動 4.圖2所示甲地比周邊地區氣溫高的最主要原因是

A.海拔高度低

B.降水少

C.人口密度大

D.距海遠

讀圖3，回答第5題。

5.以下四圖中，與該省人口增長率變化過程基本符合的是

讀圖文材料，回答6-7題。

地租是城市各種環境因素在經濟上的綜合表現，圖4顯示了某市中心城區地租從中心向邊緣遞減的變化趨勢，由于環境質量、基礎設施等因素的不同，城市不同方向的地租變化程度存在差異。6.符合圖中該城區實際情況的表述是A.北部地區的地租梯度，總體大于南部地區

B.地租相同的區位，西南方向距離市中心最近

C.西北方向地租等值線稀疏，表示該方向交通設施較好，D.東南方向地租等值線密集，表示該方向空氣質量較好

7.該市規劃子在甲地建設產業園區，最適宜的是

A.電子信息產業園區 B.鋼鐵工業產業園區 C.航空航天產業園區 D.汽車工業產業園區

2011年7月17日，我國南極中山站（69°22′S，76°22′E）越冬科考隊的隊員們迎來了極夜后的第一次日出。據材料回答8-9題。

8.當中山站“第一次日出”時，若在天津觀測太陽，太陽位于觀察者的

A.西南方向 B.東南方向 C.西北方向 D.西南方向

9.中山站極夜持續的時間是學.科網

A.30天左右 B.50天左右 C.70天左右 D.90天左右

黃河入海水量1951年大約為500億立方米，2010年大約為140億立方米，總體呈下降趨勢。據材料回答10-11題。

10.導致黃河入海水量變化的最主要原因是：

A.上游水電站增多

B.中游水土流失加劇

C.下游降水量減少

D.流域內用水量增多

11.黃河入海水量減少帶來的主要影響是

A.三角洲土壤鹽漬化減輕

B.三角洲擴展速度減慢

C.入海口河水含沙量增加

D.河口地區的氣候變干

第Ⅱ卷

12.（18分）讀圖文材料，回答問題。

漢唐時期的北方“絲綢之路”主要經過水草豐美的歐亞草原，沿線有許多古文明中心，是東、西方物資和文化交流的主要通道，后來逐漸衰落。

（1）從地理環境變化的角度，說明北方古“絲綢之路”衰落的原因。（6分）

（2）由高速鐵路和公路運輸、管道運輸、海上運輸、航空運輸、光纜信息傳輸等組成的新“絲綢之路”，體現出地域聯系方式的哪些發展趨勢？（6分）

（3）隨著陸上“絲綢之路”經濟帶的建設，我國西部一些城市作為新“絲綢之路”上的重要節點，將成為對外開放的前沿。這些城市應如何適應這種變化？13.(18分)讀圖文材料，回答問題。

某中學地理小組查閱了巴西和中國農業發展狀況相關資料，結合對巴西地理環境條件的分析，認為巴西糧食增產潛力巨大。

（1）結合材料從農業生產條件角度，分析巴西糧食增產潛力巨大的原因。（6分）

（2）據圖

8、圖9說明巴西1、7月降水量的差異并分析原因。學科&網（6分）

(3)巴西將于2016年8月舉辦第31屆夏季奧運會，屆時將有大量游客來到巴西，這將會給巴西的社會和文化帶來哪些有利和不利影響？（6分）14.(20分）讀圖文材料,回答問題。

臺灣省與福建省隔海相望，省內80%人口的祖藉是福建。兩岸“三通”的啟動和《海峽兩岸經濟合作框架協議》的實施，加深了兩岸的經貿往來。目前福州、廈門等地已建成多個臺商投資區。

（1）說明臺商投資區集中在福建省福州、廈門等城市的原因。（6分）

福建省湄洲島是“媽祖文化”的發祥地，媽祖被尊為“海上保護神”。世界上有30多個臨海國家和地區受“媽祖文化”影響，建有上萬座媽祖廟。

(2)當地政府應如何利用“媽祖文化”在海內外的影響發展旅游業？（6分）

浙江省沿海的洞頭島受臺風及其次生災害的影響較大。當地政府為保護人民生命和財產安全，規劃確定了“防災避險地”。

（3）對照下表中“防災避險地”的選址條件及其主要原因，填寫空項目。（8分）

2016普通高等學校招生全國統一考試（天津卷）

文科綜合地理部分 參考答案

選擇題（44分）

1-5：CABCD 6-11：CADBDB

12.（18分）

（1）自然環境的惡化；沿線古文明中心的衰落。

（2）網絡化；綜合化（立體化；多樣化）；高速化；專業化；大型化（規模化）（答出3點即可）學.科.網

（3）發展外向型經濟；提升對外服務功能；加強基礎設施建設。（答出2點即可）

13.（18分）

（1）后備耕地數量大（可開墾土地面積廣）；單產較低，農業技術發展潛力大。

（2）1月降水量多，7月降水量少；1月大部分地區受赤道低壓帶控制；7月大部分地區受信風帶和副熱帶高氣壓帶控制

（3）有利：促進文化交流（民族傳統文化的保護和發展；促進基礎設施建設）；

不利：給社會治安帶來隱患（給當地居民健康帶來不良影響）

14.（20分）

（1）地域文化相同（臺商回鄉投資多）；距離近（有港口、運輸成本低）；政策鼓勵。

（2）開發與“媽祖文化”相關的旅游資源（開展主題文化旅游活動）；以“媽祖文化”為紐帶，加強海內外聯系，吸引海內外游客。學科.網（3）①容納較多災民（減少意外傷害；降低建設成本）

②與山體保持適當距離

③臨近居民區 ④便于轉移災民和運輸救災物資。