第一篇：關(guān)于生命的散文

生命是一條河,永不止息,源遠(yuǎn)流長(zhǎng),從先秦到后漢,盛世唐宋,又延續(xù)到了這個(gè)繁華的時(shí)代.而今天的發(fā)展也是日新月異.在一次次的變遷和接替中,我做為這中間的一份子,來到了這凡塵,流淌于萬谷之中,初涉人世,走進(jìn)這條河,周圍沒有進(jìn)水,但感覺到身體各處異常缺氧,每行一步都是那樣的艱難,每一個(gè)腳印都是用力的餓踩下去,但有時(shí)去無影無蹤,每一次充滿好奇和驚險(xiǎn)的尋覓后.頓感原來生命匆匆但無為沉重.生命是保險(xiǎn)柜,平靜的理智和豐富的感情便是密碼,二者取錢,那預(yù)示著生命失去了清醇的芳香,固然那里面是豐厚的財(cái)源,二者取后,那味用醫(yī)生去守候貧窮的感情世界.生命是一架鋼琴,貝多芬用它彈奏出生命的交響曲,莫扎特又用它飛出了生命的輝煌,迸射出了飛翔的音符.生命是一顆流星,稍縱即逝,卻又能在瞬間劃出耀眼的軌跡.生命是整個(gè)靈性世界的生死嬋悟.生命需要的是一種再生,一種對(duì)人生本來的沖擊的再生,一種內(nèi)心精神世界的再生.生命的真諦:就是用有限生命創(chuàng)造無限氣質(zhì).

第二篇：青春,生命散文

相遇

像流星劃過了天跡，像船兒駛過了小湖，像蒲公英飛撒了種子，茫茫人海中我們相遇，在我生命里留下痕跡。如撕裂黑夜的一道燦爛，似平靜水面的點(diǎn)點(diǎn)漣漪，更像是一顆種子，埋在我生命的土壤里，漸漸萌發(fā)…

或長(zhǎng)或短，或深亦或淺。當(dāng)時(shí)間與空間恰好重合，我們走在了一起，相互留下了痕跡。像是在無邊無跡的大海上，兩條孤孤的船相遇。也許，他們只是相互喊了幾句話；也許，他們只是交換了各自所需；也許，一艘船給了另一艘救命的給養(yǎng)…

不管怎樣，他們會(huì)感謝對(duì)方，遇到他們，讓這孤獨(dú)的海面上，不再孤獨(dú)；讓這蒼白的航行中，不再單調(diào)；讓今后的狂風(fēng)暴雨，不再肆虐。

相遇像是一張紙遇上了畫筆，總會(huì)留下些顏色。這顏色或深或淺，或明或暗。生命中不斷的相遇，各種色彩組合在了一起，構(gòu)成一幅絕美的畫。

感謝；所有的相遇；真惜，留下的痕跡。生命里滿是你們的色彩，讓蒼白被覆蓋，涂寫出美好的回憶。

落

冬日的風(fēng)已至，路邊的那排銀杏到底扛不住四季的輪回。一片片嬌黃的的葉子告別了樹梢，紛紛地如亂舞的蝶。

天是空曠曠的天，沒有一絲柔軟。太陽(yáng)光照在身上，卻還是生生的泛起一陣陣寒意。

注定要枯黃吧？注定要飄落吧？注定要化作春泥！經(jīng)歷了春的溫情呵護(hù)，飽嘗了夏的酣暢淋漓，感悟了秋的離別與收獲，最終等待我們的，還是冬——冰冷的死亡。

難道，生命不過是一條僵直的指向死亡的箭頭，不過是一團(tuán)注定了熄滅的火焰？時(shí)間停不下腳步，年華一日日生了白發(fā)。繁華一場(chǎng)，我來了又去，似乎什么也留不下。那么，生的意義究竟會(huì)在哪里？

我抬著頭凝視這片無數(shù)生命飛翔又飄落的的天空，思路被粘在蛛網(wǎng)上，掙扎不開。忽然，一顆蒲公英種子落入了視角，這微小柔軟的小家伙啊，在起伏不定的風(fēng)中游離著，伴著一片片嬌黃的飄落。

沒有恒遠(yuǎn)，無法永生，那就留下顆柔軟的種子吧。說不定風(fēng)雪過后，它會(huì)在哪兒生出一片綠色。

第三篇：生命的責(zé)任(散文)

生命的責(zé)任

人生于世是上天施予的一種幸福，它給了人一次左右生命的機(jī)會(huì)。但生命緊扣的羅環(huán)，依托于情感化作生命的一種責(zé)任。

人活著不只是存一口氣，保全其得天的肉體，其更重要的是尋著情感的本源將責(zé)任執(zhí)行到生命的終竭。

如果說存在命中注定，那我們必將在生命的始途已被賦予情感的特質(zhì)。即已注定必將成為施愛者與受愛者，責(zé)任由此而生。

我們的生命開始了，是親人將我們從未知的地方喚醒，將我們帶到這個(gè)世界，他們既已于我們產(chǎn)生了生者的歡悅，那我們活著便成了一份責(zé)任。這責(zé)任是已施的情感注定，抑或是順理成章的產(chǎn)物。沒有人應(yīng)自私的讓自己放手自己的生命，那是對(duì)親情的一種摧殘。

我們會(huì)長(zhǎng)大，依托于親情，并像我們的先輩一樣延續(xù)永恒的愛情。我們心中都希望有這樣一個(gè)名字，當(dāng)別人提及或自己想起是時(shí)，他將慧心的笑，這是我們的意愿。當(dāng)我們的意愿被愛的人所滿足時(shí)，我們的責(zé)任由此而起。愛應(yīng)是純情的人無私的給予，愛的對(duì)方不應(yīng)帶有私密，給予不是為了收獲，那僅是精神的需要，為了浪漫的景象，不惜在在精神上放手一切，在愛中容忍，在愛中變得堅(jiān)強(qiáng)，找到自己并屬于對(duì)方的方向。對(duì)于愛者，愛便是生命，給予并保守住了愛，便是尊重了有愛的生命，便支撐了愛的生命。

生活中的生命，在享有恬淡氛圍的親情和馨甜景象的愛情的同時(shí)，還有或濃或淡的友情，他好似是若隱若現(xiàn)的空中焦陽(yáng)，在白天濃烈熾忱，在晚上低沉靜謐。人都有自重感，希望自我實(shí)現(xiàn)，人際交往占去了人心中大部分自我評(píng)判和滿意度的展現(xiàn)。友情即是我們所需，友誼是我們自我生命責(zé)任的給予，因?yàn)槭腔ハ嗟南＜?，所以生命的?zé)任由此而起，因此對(duì)于朋友生命的責(zé)任便是維護(hù)與給予。

既已接受情感的恩澤，則必將讓生命順著饋責(zé)之路前行。我們生而為人，深感情感之深重，既得以滴水之恩，怎能不用涌泉相報(bào)。

生命循環(huán)往復(fù)，雖廣看無窮無盡，但這過程未免不讓人情系始終。在這過程中的情感給予，于他人應(yīng)是一種幸福的責(zé)任，因?yàn)樗C明了存在，于我們也是不可變更的責(zé)任接受，因?yàn)槲覀冇纱酥瘟俗约骸?/p>

活著應(yīng)感覺的到自己還存在，生命本身便是責(zé)任，虛無不是生，而是過早的死，所以要少些虛情假意。如果上帝告訴我，我的罪恕了，但我不會(huì)去天堂，為了那份責(zé)任。也許為了這，我們寧愿上帝下地獄，因?yàn)樗嬖诘奶珶o理，我們責(zé)任缺失好似與他并無關(guān)系，也許他本身便是缺失。

作為生者，活著回饋是一種責(zé)任，在生命的末途減小對(duì)生者的情感憂傷也是一種責(zé)任，這既是施澤的回饋，又是生命承載的終極責(zé)任。

以上便是我們生命的責(zé)任在情感中于初端到結(jié)束的責(zé)任行走，它維系著我們的生命。

第四篇：散文《生命生命》讀后感

《生命，生命》是現(xiàn)代作家杏林子的散文，選自《杏林子作品精選》。作者呼喚的“生命，生命”，表達(dá)自己強(qiáng)烈的生命意識(shí)和積極的人生態(tài)度，愿每個(gè)人珍視生命，不虛度光陰。下面是小編整理的散文《生命生命》讀后感，歡迎閱讀。

篇一：《生命生命》讀后感

讀完杏林子的文章，我明白了生命是什么。原來我以為生命是好好學(xué)習(xí)，但是生命在杏林子眼中就是無價(jià)之寶。她覺著生命是多么的寶貴，課文中飛蛾求生的欲望，磚縫中不屈向上，茁壯成長(zhǎng)的小瓜苗，進(jìn)靜聽自己的生命。都深深地打動(dòng)著杏林子。

杏林子就像霍金一樣，雖然坐在輪椅上，但是不被病魔嚇倒，身殘志不殘?；艚鹪谒?1歲的那年，就得了肌肉萎縮側(cè)索硬化癥，這種病會(huì)使他的身體越來越不聽使喚，只剩下心臟、肺和大腦運(yùn)轉(zhuǎn)，最后連心臟功能也喪失了運(yùn)轉(zhuǎn)，但他并沒有被嚇倒，1965年霍金進(jìn)入了劍橋大學(xué)?；艚鹉欠N熱愛生命的精神把我深深的打動(dòng)了。

在生活中，我也看見過這樣的事情。

一天，我接了一碗水到外面玩水，正當(dāng)我玩的高興的時(shí)候，一只蜜蜂突然落到了碗里，我立刻把玩水的事給忘了，而是來觀察蜜蜂。我看見：蜜蜂向碗邊奮力游的過去，到了碗邊，蜜蜂開始往上爬，盡管蜜蜂的腳很濕，但是很努力，掉到了水里還是堅(jiān)持不懈的向上努力，我的心怦然一震，小小的蜜蜂居然有如此堅(jiān)強(qiáng)的毅力，我被蜜蜂深深地打動(dòng)。

我再次明白杏林子說的：“雖然生命短暫，但是有限的生命才得以體現(xiàn)出無限的價(jià)值。”

篇二：《生命生命》讀后感

最近，我們學(xué)了寶島作家杏林子的一篇文章——《生命生命》，使我對(duì)生命這個(gè)詞有了新的理解。

作者在燈下寫稿時(shí)捉住了一只飛蛾，只要作者稍微使一點(diǎn)兒勁，這個(gè)生命就結(jié)束了。飛蛾在他手里拼命掙扎，飛蛾對(duì)生命的不放棄讓作者感到震驚，于是就把它放走了。

作者又看到了從墻縫中冒出的瓜苗，用聽診器聽到了自己的心跳，這些都是生命的象征。這樣的例子還有很多：老羚羊?yàn)榱吮Ｗo(hù)后代而摔下山澗；大狗為了救出孩子而沖進(jìn)火堆；母象為了救小象而遭電擊……這些例子使我懂得了不光人有生命，動(dòng)物也有生命，植物也有生命，萬物都有生命，都有一個(gè)屬于自己的世界。我們?cè)谡湎ё约荷耐瑫r(shí)，也要尊重自然界的一切生命。

作者杏林子雖然是一個(gè)殘疾人，但是她卻憑著自己的一點(diǎn)力量寫出了這么好的文章。使我們對(duì)生命有了新的感悟，我們一定要熱愛生命，哪怕它再短暫，我們也不要輕易把它浪費(fèi)掉。

篇三：《生命生命》讀后感

對(duì)于“生命”這個(gè)字眼，我想是值得我們一生去思考的。生命，可以是在實(shí)驗(yàn)室里工作的科學(xué)家們，因?yàn)樗麄兊男燎趧趧?dòng)，所以，我們才有了照明用的電燈，才有了能保鮮食物的冰箱，才有了生命，還可以是一只每天都在采花釀蜜的小蜜蜂。有了它們，才有了我們現(xiàn)在吃的蜂蜜，蜂蜜不級(jí)可以制作菜肴，還可以用來泡水喝，聽說，還有美容的作用呢！總之，生命有很多種。下面，讓我們深入地討論一下生命的更深含義吧。

生命，其實(shí)也是一種勇氣。因?yàn)樗杏職鈦淼竭@個(gè)世界上，所以，他便有了生命。生命，也不是只有在世界上是個(gè)多么引人注目的人才叫生命。只要有所追求，對(duì)生活有著不屈向上、堅(jiān)持不懈的精神的人，那都叫生命。就給大家舉個(gè)例子吧。比如，人們一說到清潔工，臉上就會(huì)出現(xiàn)一種嘲笑甚至厭惡的神情。可是想想，如果沒有了清潔工，世界將會(huì)變得多么可怕：紙屑、煙頭扔滿地，灰塵滿天飛，到處充滿著難聞的氣味。所以說，只要對(duì)這個(gè)世界做出了貢獻(xiàn)，就叫“生命”。（紅字部分修改，羅嗦）

這篇作文使我明白了生命的含義，明白了生命是什么。生命其實(shí)很難一下子說出來，但身邊的很多事卻讓我們明白了什么是生命，什么是勇氣。

第五篇：散文生命生命讀后感

散文生命生命讀后感

在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)?？吹缴⑽牡纳碛鞍?？散文分為敘事散文、抒情散文、哲理散文。你知道寫散文的精髓是什么嗎？下面是小編為大家整理的散文生命生命讀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

最近，我們學(xué)了寶島作家杏林子的一篇文章——《生命生命》，使我對(duì)生命這個(gè)詞有了新的理解。

作者在燈下寫稿時(shí)捉住了一只飛蛾，只要作者稍微使一點(diǎn)兒勁，這個(gè)生命就結(jié)束了。飛蛾在他手里拼命掙扎，飛蛾對(duì)生命的不放棄讓作者感到震驚，于是就把它放走了。

作者又看到了從墻縫中冒出的瓜苗，用聽診器聽到了自己的心跳，這些都是生命的象征。這樣的例子還有很多：老羚羊?yàn)榱吮Ｗo(hù)后代而摔下山澗；大狗為了救出孩子而沖進(jìn)火堆；母象為了救小象而遭電擊……這些例子使我懂得了不光人有生命，動(dòng)物也有生命，植物也有生命，萬物都有生命，都有一個(gè)屬于自己的世界。我們?cè)谡湎ё约荷耐瑫r(shí)，也要尊重自然界的一切生命。

作者杏林子雖然是一個(gè)殘疾人，但是她卻憑著自己的一點(diǎn)力量寫出了這么好的文章。使我們對(duì)生命有了新的感悟，我們一定要熱愛生命，哪怕它再短暫，我們也不要輕易把它浪費(fèi)掉。

剛剛讀完了杏林子的《生命生命》，我讀它不僅僅因?yàn)樗敲藢懙淖魑?，而是因?yàn)樗锩娴闹R(shí)深深地吸引了我。

它用非常撲實(shí)的語(yǔ)言講述了飛蛾的求生的欲望十分的強(qiáng)烈，在死亡線上掙扎著。一粒小香瓜子可以在沒有泥土和陽(yáng)光的一個(gè)磚縫里面不屈向上，茁壯生長(zhǎng)。我的.心沉穩(wěn)而有規(guī)律的跳動(dòng)，給了我極大的震撼。小飛蛾的掙扎，是在生命面臨著嚴(yán)重威脅的時(shí)候的一種抗?fàn)帯o論怎么危險(xiǎn)，無論能否逃生，它都沒有放棄求生的努力，掙扎著的飛蛾讓“我”感到：凡是生物都有強(qiáng)烈的求生欲望，都極其珍視自己的生命，小小的昆蟲竟然如此，更何況是人呢？

香瓜子的胚珠，是在沒有陽(yáng)光，沒有泥土的時(shí)候掙扎。無論殼有多么的堅(jiān)硬，無論是否可以活下來，它都沒有放棄，正在沖出殼的幼苗讓我更加感到：凡是生物都有強(qiáng)烈的求生欲望……

在最后我又說：“生命是短暫的，人生也是有限的。但是我們卻可以通過不懈的努力去創(chuàng)造無限的生命價(jià)值，使生命穿越時(shí)空成為永恒。

今天，我學(xué)了一篇關(guān)于熱愛生命的課文——《生命生命》

這篇課文主要講述了三個(gè)小故事：飛蛾求生、瓜苗生長(zhǎng)、靜聽心跳。飛蛾知道自己躲不過人類的手掌，但還掙扎著求生，那種求生的欲望是多么值得我們學(xué)習(xí)；瓜苗能在沒有陽(yáng)光沒有泥土的磚縫中不屈向上、茁壯生長(zhǎng)，瓜苗這種頑強(qiáng)的生命力是多么值得我們敬佩；那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的心跳聲，是我們的生命，我們應(yīng)該珍惜它。

學(xué)了這篇課文后，讓我想到了我以前的一種做法：看到了一只小蚊子，把手生出來將它抓住，并將它捏死，這是一種多么殘忍的做法啊，可我以前竟然不以為然，小小的動(dòng)物都有頑強(qiáng)的生命力，更何況我們?nèi)祟惸兀?/p>

學(xué)了這篇課文后，我懂得了一個(gè)道理：生命是可貴的，生命是頑強(qiáng)的，生命是有無限價(jià)值的，讓我們好好地珍惜生命，熱愛生命吧。

最近，我們學(xué)了一篇名叫生命生命的課文，這篇文章是作家杏林子寫的。

在“我”寫作的時(shí)候，有一只飛蛾一直在騷擾我，趁它停下時(shí)被我抓住了，但飛蛾拼命的掙扎，飛蛾的那種求生欲令我震驚，我忍不住放了它。香瓜子掉進(jìn)了墻縫中，在沒有陽(yáng)光沒有泥土的情況下，可香瓜子茁壯生長(zhǎng)，即使它活了沒幾天。可見它的生命力多么頑強(qiáng)。“我”用聽診器靜聽自己的心跳，這就是我的生命單單屬于我的，我可以好好的使用它，也可以白白的糟蹋它，一切全由我自己決定，我必須對(duì)自己負(fù)責(zé)。當(dāng)我讀到這，我的心深受感動(dòng)。

生命雖然短暫，有限，但你如果能好好利用，就不會(huì)白白流失，生命握在自己的手里，只要好好的使用，就可以活的光彩有力。生命，才是人類最寶貴的東西！