第一篇：2013中考語文復習 雅安地震作文材料的7個審題與立意

2013中考語文復習：雅安地震作文材料的7個審題與立意

本文相關應用

一、對生命價值、意義的求索

災難來臨，頃刻間高樓大廈變成廢墟，掩埋了無數的生命。多少生命在一瞬間化為粉塵。生命尚存，更應該珍惜生命，讓自己短暫的生命過得更有價值，更有意義。試想，幾分鐘前還鮮活的生命，一下子就陰陽兩隔，人就應該從中思索生命，追求生命的本質。

【 立意關鍵詞 】 生命 價值 意義 本質 珍惜生命 求索

二、對生命頑強的禮贊

生命是脆弱的，那么多的人一下子魂歸天堂。生命又是頑強的，被埋100小時后而被成功救出的生命奇跡一次又一次燃燒起人們的希望，震顫著人們的心靈，讓人們在激動流淚之余不得不喟嘆生命的頑強。這些生命奇跡源于被救者強烈的求生愿望。他們為了生存，寧肯喝自己的尿，吃作文本紙，這種對生的堅守和永不放棄讓人肅然起敬。

【 立意關鍵詞 】 頑強 求生 奇跡 生存 勇氣 堅守 信念 震撼

三、對于奉獻愛心的提倡

“一方有難，八方支援”，這是中華民族的優良傳統。大災面前，中華民族空前的團結起來，這讓世界在此見識了中華民族的偉大、堅強和不可摧毀。社會各界迅速行動起來，捐款捐物。雅安地震一天內籌到善款6000萬，這種行為的后面，傳遞的是愛心。災難是不幸的，然而災難又是幸運的，他讓中華民族經歷了一次精神的洗禮、蛻變和重生。

【 立意關鍵詞 】 奉獻 愛心 捐助 無私 傳統 偉大 互助 合作

四、萬眾一心、眾志成城民族精神的回歸

抗震救災、眾志成城，這是地震發生以來主流媒體的宣傳主題。是啊，我們好久沒有感受到這樣的萬眾一心。從捐款捐物、綠絲帶到全國哀悼日，全中國13億人生活中好像只存在一件事情：汶川地震的抗震救災。生于憂患，死于安樂。市場經濟下因物質利益誘惑沖蝕而缺 1

失的人文素養，被汶川地震生生地揪扯出來，大大激發了中華民族的斗志，使萬眾一心、眾志成城的民族精神得到回歸。

【 立意關鍵詞 】 萬眾一心 眾志成城 民族精神 回歸 斗志 憂患 安樂 人文素養 血濃于水

五、自力更生、自強不息

在災難面前，災區人民忍受著家園被毀，家人罹難，家財殆盡的多重痛苦。但是生活總是要進行下去。他們沒有陷在痛苦的泥沼中不能自拔，而是奮起抗爭，生產自救，和災難較量，和時間賽跑。外來的愛心援助讓他們感激，然而 他們 自己更是學會了堅強。許多村民開始清理廢墟，村外的水田里農民已開始插秧工作??偉大的人民。

【 立意關鍵詞 】 自力更生 自強 抗爭 自救 堅強 勇氣 超越 超脫

六、難忘師恩

災難襲來，老師組織學生有紀律逃生，讓女生先走，自己最后才離開教室。教師，以自己的實際行動以至生命詮釋著師恩如山。誰是最可愛的人？誰在生死關頭堅守著道義、責任、良心？他們都用一種生命的美麗姿勢成就了生命的永恒。

【 立意關鍵詞 】 師恩 責任 道義 良心 生命的美麗 永恒 美德

七、對人與自然關系的追思

文傳地震再次讓人們見識了人類在自然面前的弱小、無助。雖然人類的科技越來越發達，人類的活動領域越來越得到拓展，然而，當大的自然災害來臨的時候，人類仍然顯得那么的束手無策。印度洋海嘯、緬甸風暴、文傳地震??造成巨大的人員傷亡和財產損失。但這是否就意味著人類就應該就此止步，聽天由命呢？答案很顯然是否定的。人類需要更好地發展科學研究，更好地研究自然、利用自然，和自然和諧發展。

【 立意關鍵詞 】 人與自然 和諧 科技 愛護自然 學習科學文化

第二篇：汶川地震與中考作文材料的7個審題與立意

汶川地震與中考作文材料的7個審題與立意

【 立意關鍵詞 】 生命 價值 意義 本質 珍惜生命 求索

二、對生命頑強的禮贊

生命是脆弱的，那么多的人一下子魂歸天堂。生命又是頑強的，被埋100小時后而被成功救出的生命奇跡一次又一次燃燒起人們的希望，震顫著人們的心靈，讓人們在激動流淚之余不得不喟嘆生命的頑強。這些生命奇跡源于被救者強烈的求生愿望。他們為了生存，寧肯喝自己的尿，吃作文本紙，這種對生的堅守和永不放棄讓人肅然起敬。

【 立意關鍵詞 】 頑強 求生 奇跡 生存 勇氣 堅守 信念 震撼

三、對于奉獻愛心的提倡

“一方有難，八方支援”，這是中華民族的優良傳統。大災面前，中華民族空前的團結起來，這讓世界在此見識了中華民族的偉大、堅強和不可摧毀。社會各界迅速行動起來，捐款捐物。截至2008年5月21日，共接受社會各界捐贈財物160.9億元。香港愛國人士邵逸夫一人捐出一億港元，李嘉誠先生在第一批捐款一千萬元的基礎上，再捐款一億元。這種行為的后面，傳遞的是愛心。災難是不幸的，然而災難又是幸運的，他讓中華民族經歷了一次精神的洗禮、蛻變和重生。

【 立意關鍵詞 】 奉獻 愛心 捐助 無私 傳統 偉大 互助 合作

四、萬眾一心、眾志成城民族精神的回歸

抗震救災、眾志成城，這是地震發生以來主流媒體的宣傳主題。是啊，我們好久沒有感受到這樣的萬眾一心。從捐款捐物、綠絲帶到全國哀悼日，全中國13億人生活中好像只存在一件事情：汶川地震的抗震救災。生于憂患，死于安樂。市場經濟下因物質利益誘惑沖蝕而缺失的人文素養，被汶川地震生生地揪扯出來，大大激發了中華民族的斗志，使萬眾一心、眾志成城的民族精神得到回歸。

【 立意關鍵詞 】 萬眾一心 眾志成城 民族精神 回歸 斗志 憂患 安樂 人文素養 血濃于水

五、自力更生、自強不息

在災難面前，災區人民忍受著家園被毀，家人罹難，家財殆盡的多重痛苦。但是生活總是要進行下去。他們沒有陷在痛苦的泥沼中不能自拔，而是奮起抗爭，生產自救，和災難較量，和時間賽跑。外來的愛心援助讓他們感激，然而 他們 自己更是學會了堅強。許多村民開始清理廢墟，村外的水田里農民已開始插秧工作??偉大的人民。

【 立意關鍵詞 】 自力更生 自強 抗爭 自救 堅強 勇氣 超越 超脫

六、難忘師恩

災難襲來，許多學校正在上課或午休。災難是這樣的殘酷，頃刻間要把這些花朵統統摧毀。危難關頭，教師們用自己柔弱的脊背、纖細的胳膊，為學生撐起一方狹小的天地。譚千秋、吳中紅、張來亞??一長串已逝的、未逝的教師，以自己的實際行動以至生命詮釋著師恩如山。誰是最可愛的人？誰在生死關頭堅守著道義、責任、良心？他們都用一種生命的美麗姿勢成就了生命的永恒。

【 立意關鍵詞 】 師恩 責任 道義 良心 生命的美麗 永恒 美德

七、對人與自然關系的追思

文傳地震再次讓人們見識了人類在自然面前的弱小、無助。雖然人類的科技越來越發達，人類的活動領域越來越得到拓展，然而，當大的自然災害來臨的時候，人類仍然顯得那么的束手無策。印度洋海嘯、緬甸風暴、文傳地震??造成巨大的人員傷亡和財產損失。但這是否就意味著人類就應該就此止步，聽天由命呢？答案很顯然是否定的。人類需要更好地發展科學研究，更好地研究自然、利用自然，和自然和諧發展。

【 立意關鍵詞 】 人與自然 和諧 科技 愛護自然 學習科學文化

汶川 地震因為災難深重而被國人銘記。2008年5月12日會因為大地的巨大裂口而在人們心中留下久久難以愈合的傷疤。每件大事之后我們都應該反思，這樣人類才能不斷進步。我想汶川地震帶給我們的思考不僅僅是上述那些。汶川地震值得我們永遠地思考下去。

第三篇：汶川地震與中考作文材料的7個審題與立意

汶川地震作文材料的7個審題與立意

一、對生命價值、意義的求索

災難來臨，頃刻間高樓大廈變成廢墟，掩埋了無數的生命。多少生命在一瞬間化為粉塵。生命尚存，更應該珍惜生命，讓自己短暫的生命過得更有價值，更有意義。試想，幾分鐘前還鮮活的生命，一下子就陰陽兩隔，人就應該從中思索生命，追求生命的本質。

【 立意關鍵詞 】 生命 價值 意義 本質 珍惜生命 求索

二、對生命頑強的禮贊

生命是脆弱的，那么多的人一下子魂歸天堂。生命又是頑強的，被埋100小時后而被成功救出的生命奇跡一次又一次燃燒起人們的希望，震顫著人們的心靈，讓人們在激動流淚之余不得不喟嘆生命的頑強。這些生命奇跡源于被救者強烈的求生愿望。他們為了生存，寧肯喝自己的尿，吃作文本紙，這種對生的堅守和永不放棄讓人肅然起敬。

【 立意關鍵詞 】 頑強 求生 奇跡 生存 勇氣 堅守 信念 震撼

三、對于奉獻愛心的提倡

“一方有難，八方支援”，這是中華民族的優良傳統。大災面前，中華民族空前的團結起來，這讓世界在此見識了中華民族的偉大、堅強和不可摧毀。社會各界迅速行動起來，捐款捐物。截至2008年5月21日，共接受社會各界捐贈財物160.9億元。香港愛國人士邵逸夫一人捐出一億港元，李嘉誠先生在第一批捐款一千萬元的基礎上，再捐款一億元。這種行為的后面，傳遞的是愛心。災難是不幸的，然而災難又是幸運的，他讓中華民族經歷了一次精神的洗禮、蛻變和重生。

【 立意關鍵詞 】 奉獻 愛心 捐助 無私 傳統 偉大 互助 合作

四、萬眾一心、眾志成城民族精神的回歸

抗震救災、眾志成城，這是地震發生以來主流媒體的宣傳主題。是啊，我們好久沒有感受到這樣的萬眾一心。從捐款捐物、綠絲帶到全國哀悼日，全中國13億人生活中好像只存在一件事情：汶川地震的抗震救災。生于憂患，死于安樂。市場經濟下因物質利益誘惑沖蝕而缺失的人文素養，被汶川地震生生地揪扯出來，大大激發了中華民族的斗志，使萬眾一心、眾志成城的民族精神得到回歸。

【 立意關鍵詞 】 萬眾一心 眾志成城 民族精神 回歸 斗志 憂患 安樂 人文素養 血濃于水

五、自力更生、自強不息

在災難面前，災區人民忍受著家園被毀，家人罹難，家財殆盡的多重痛苦。但是生活總是要進行下去。他們沒有陷在痛苦的泥沼中不能自拔，而是奮起抗爭，生產自救，和災難較量，和時間賽跑。外來的愛心援助讓他們感激，然而 他們 自己更是學會了堅強。許多村民開始清理廢墟，村外的水田里農民已開始插秧工作??偉大的人民。

【 立意關鍵詞 】 自力更生 自強 抗爭 自救 堅強 勇氣 超越 超脫

六、難忘師恩

災難襲來，許多學校正在上課或午休。災難是這樣的殘酷，頃刻間要把這些花朵統統摧毀。危難關頭，教師們用自己柔弱的脊背、纖細的胳膊，為學生撐起一方狹小的天地。譚千秋、吳中紅、張來亞??一長串已逝的、未逝的教師，以自己的實際行動以至生命詮釋著師恩如山。誰是最可愛的人？誰在生死關頭堅守著道義、責任、良心？他們都用一種生命的美麗姿勢成就了生命的永恒。

【 立意關鍵詞 】 師恩 責任 道義 良心 生命的美麗 永恒 美德

七、對人與自然關系的追思

文傳地震再次讓人們見識了人類在自然面前的弱小、無助。雖然人類的科技越來越發達，人類的活動領域越來越得到拓展，然而，當大的自然災害來臨的時候，人類仍然顯得那么的束手無策。印度洋海嘯、緬甸風暴、文傳地震??造成巨大的人員傷亡和財產損失。但這是否就意味著人類就應該就此止步，聽天由命呢？答案很顯然是否定的。人類需要更好地發展科學研究，更好地研究自然、利用自然，和自然和諧發展。

【 立意關鍵詞 】 人與自然 和諧 科技 愛護自然 學習科學文化

汶川地震因為災難深重而被國人銘記。2008年5月12日會因為大地的巨大裂口而在人們心中留下久久難以愈合的傷疤。每件大事之后我們都應該反思，這樣人類才能不斷進步。我想汶川地震帶給我們的思考不僅僅是上述那些。汶川地震值得我們永遠地思考下去。

汶川地震一個月回望：被地震改變的10個關鍵詞

多年以后，當我們回首

2008，會發現這個給我們的記憶可能不只是悲傷或欣喜，還包括一種頑強向上生長的力量。這種屬于中國的力量。面對天災降臨，卻如小草破土頂起頑石，生活出綠色希望的力量。

今天，汶川地震過去一個月。我們永遠不會忘記，這一段全中國13億人共同見證的堅強、愛與希望。

關鍵詞一

幸福

對濟南軍區某集團軍政委、少將高建國來說，入川幾天后才吃上的那頓普通飯菜，以及第一次在帳篷里睡的4個小時，成就了一種“強烈的幸福感”。這位置身抗震救災第一線的軍人，在《人民日報》上這樣感慨著幸福：多年來，我們每天都在享受一些“奢侈”的幸福，但卻因為習以為常而淡忘了它們的意義。置身災區，巨大的反差促使人們重新思索幸福的含義，被一些世俗標準扭曲了的“幸福指數”，在抗震救災的戰場上得到了矯正。

汶川大地震，促使中國人在感傷之余開始了一場反省幸福的革命。

“這里沒有地震，感覺很幸福?！?歲的賀陽明在地震后離開四川德陽，在廣西南寧秀田小學，這位來自災區的少年不再是自己所說的“驚弓之鳥”，而他此時的幸福僅僅是“沒有地震”。這種幸福觀，另一名災區兒童表述得更加精煉：好好活著！

搜索引擎中，超過499，000篇帖子與“幸福，地震”有關：“地震后的幸福”、“相愛就是幸?！?、“幸福原來很簡單”。在辦公桌搖晃過后，關于幸福的討論撲面而來。身在四川的一名網友寫道：“當余震過后，我們在慶幸自己健在的同時，越來越感到生命的脆弱，活著的不易。基本上，我們都是幸福的人，不要讓不平和抱怨占據了生活。把對生活的要求放低點，把對自我的要求放高點，幸福很簡單！”

這與半個世紀前小學課本上描述的幸福有著異曲同工之妙。今天重溫《誰是最可愛的人》中的描寫，令人感慨良多：“親愛的朋友們，當你坐上早晨第一列電車馳向工廠的時候，當你扛上犁耙走向田野的時候，當你喝完第一杯豆漿提著書包走向學校的時候，當你坐到辦公桌前開始這一天工作的時候，當你往孩子嘴里塞蘋果的時候，當你和愛人一起散步的時候??朋友，你是否感覺到是在幸福中呢？”

關鍵詞二

團結

中華人民共和國國歌中有這樣一句：我們萬眾一心。這句話，每個中國人從小就耳熟能詳，但當“敵人的炮火”基本不再時，生活在安寧和平中的人們已經很少能感受到團結的力量。但地震改變了一切。“這一次，我們感覺全中國都受到了觸動。我確實發現，中國人從未如此團結。”這是法國《世界報》的評價。

如果說之前的“團結”還更多停留在精神層面的話，中國人這次則實實在在用行動詮釋了中華民族的這一優良品格。從明星到普通民眾，從城市到農村，成千上萬的人甩開胳膊去獻血，直到多個城市血庫爆滿，獻血不得不提前預約；成千上萬的人打開荷包，主動地為災區捐款，超過400億元的國內外捐款，讓不少外國人瞠目結舌。中國人的團結和熱情，在地震后集體噴薄而出，血濃于水的情意，在大災面前體現得淋漓盡致。

5月19日，一名學生在天安門廣場告訴CNN記者：“作為中國人，我們必須團結起來，中國一定能行！”這個夏天，印有“我愛中國”的T恤在年輕人中風行，網友們在最容易滋生謠言的網絡社區自發拒絕小道消息，北川中學廢墟上那面迎風招展的五星紅旗成為震撼人心的標志性畫面??

“已經不知道何年何月流過淚的我流淚了！我那多災難的同胞們！”“本來以為自己早就麻木了，但這一刻卻不禁掉淚了?！边@個夏天，中國人的淚水和血液一起汩汩流淌，共同奏響了最激昂雄壯的國歌。

關鍵詞三

80后

“求求你們，讓我再救一個！”5月17日，余震不斷的綿竹，一位消防戰士驚天泣地的話感動了中國。

戰士名叫荊利杰，19歲的他剛剛入伍5個多月。面對隨時可能坍塌的樓房和指揮人員的后撤命令，已經救出幾個孩子的荊利杰撲通跪了下來，大哭：“你們讓我再去救一個吧，求求你們讓我再去救一個！我還能再救一個！”那一刻，所有人都淚眼模糊。

荊利杰被贊為“80后的英雄”。2008年以來，包括地震在內一連串的危機，成了“80后”的成人儀式。這個素來強調自我、個性張揚的群體，“突然”變得勇敢和堅強起來。

同樣是在綿竹，一個悶熱的午后，19歲的王君博在帳篷醫院里一邊工作一邊擦著汗。“這對我們是一次機會，表明自己不只是溫室中長大的孩子，也不是毫無用處。”為了支援災區，他抽出時間到臨時帳篷里工作。

太多像荊利杰和王君博一樣的年輕人，或在四川地震災區沖鋒陷陣，或在后方盡自己所能支援著前線。他們的表現，不僅顛覆了傳統形象，也讓人看到了中國未來的希望。“真正的成長，不是留著胡須和染成白發就可以草草了事，它包含了太多難以承受又必須承受的疼痛。到了一定階段，后一代人必將向前。若要順利完成這種過渡，我們就要從心靈上徹底脫掉脆弱的殼，用堅強的意念和敢于擔當的勇氣接過前代手中的權杖?！?/p>

汶川大地震，也是“80后”的一次嬗變。地震過后，“80后”在災難中巍然挺立。

關鍵詞四

慈善

雖然樂善好施就是傳統美德，但中國人對慈善的概念卻相當陌生。陌生到幾乎沒有鼓勵慈善的機制，民眾也以為自己與慈善距離遙遠。汶川大地震，正在改變這一切。

大難產生大愛，大愛促成了大慈善。截至6月7日12時，全國共接收各界捐贈款物總計439.74億元。很多人或許并不知慈善為何物，但卻在愛心的感召下向同胞伸出了援手，并因此將平民慈善推向了高潮。在這場不分行業身份性別年齡的愛心大匯合中，慈善的真正內涵漸漸回歸本色。

震后，新浪論壇聯合多家運輸企業開辟“綠色通道”，打通直達災區的空中、陸地 通道。

關鍵詞五

哀悼

5月19日，14時28分，北京長安街上，人流車流驟然而止。3分鐘內，汽車、火車、艦船的汽笛和防空警報在全國同時鳴響，哀痛之聲響徹中華大地。不遠處的天安門廣場，人民群眾在默哀后高呼口號，每個人都淚流滿面。

我始終記得這樣的畫面，一個年輕的女子，穿著一襲黑衣，站在汽車前蓋上掩面而泣。她是在為素不相識的同胞流淚，更何嘗不是為中國的多劫命運而感傷。公民個人對國家強烈的認同感，在舉國皆哀的時刻達成了統一。

從5月19日至21日，國旗連續三天為平民百姓低垂。雖然哀悼是每個人的權利，但我們仍需要這樣一個儀式，不僅讓我們釋放憂傷，更可以據此感知國與民同在。這片生生不息的土地，廢墟下的黎民百姓第一次享受著國家的哀悼，廢墟上的中國，陽光也開始重新普照。

關鍵詞六

志愿者

宋志永是一路打的到四川的。

5月12日當晚，他從唐山市坐火車到鄭州，此后通過出租車、摩托車乃至徒步的方式，趕到災情最重的北川。隨后，他與另外12名農民一起穿梭于廢墟之間，并在救援最關鍵的時間內成功救出25名幸存者，挖出60多名遇難者遺體。這13個農民屬于一個團隊：宋志永愛心志愿小分隊，有人說他們是“13個人感動了13億人”。

地震之前，雖然“義工”等概念已經在中國民間萌芽，但在更多人印象中，志愿者似乎還是3月5日大學生有組織的集體活動。當人們對“雷鋒叔叔三月來四月走”的反諷民謠失去興趣的時候，志愿者團體卻在震后的四川大地騰空而出。

他們就生活在我們周圍，但卻在地震后踴躍奔赴災區，救助那些素不相識的民眾。他們有的是來自于非政府組織(NGO)，有的只是單槍匹馬地一個人在戰斗。很多人就做著簡單的工作：搬運尸體、收發救災物資、給災民盛水打飯??他們的努力不僅得到了政府的肯定，更完成了對自身能力的一次檢驗。“我們為什么有些手忙腳亂，是因為我們平時做的準備遠遠不夠?！币患襈GO的負責人曾在地震后如是反省。

中國志愿者，完成了第一次集體亮相，他們也在災難中不斷成長。

關鍵詞七

詩歌

孩子，快抓緊媽媽的手，去天堂的路太黑了，媽媽怕你碰了頭，快抓緊媽媽的手，讓媽媽陪你走??”這首名為《孩子，快抓緊媽媽的手》的詩作，誕生自24歲的山東青年蘇善生之手。但蘇善生當初絕對不會想到，詩歌隨后會被全國近百家報紙刊登，各大電視臺主持人在各種晚會上哭泣著朗誦，甚至法國的一家媒體也刊登了這首詩。

汶川大地震，讓寂寞數載的詩歌獲得重生。

曾幾何時，詩歌似乎已經作為小眾文化距離普通人漸行漸遠，一些詩人故作深沉的作品，讓人們開始恥談詩歌。兩年前，無病呻吟的“梨花體”更被全國人民狠狠調侃了一番。如今，當災難侵蝕心靈，詩歌卻再次成為抒發情懷的最好方式。這大概也是為什么在有關地震的所有文體中，詩歌最打動人心的原因。無論是耄耋老者還是幼小孩童，幾乎都在同一時刻選擇用詩歌來完成心靈的救贖。無論是網絡，還是平面媒體，抑或電臺電視臺，關于地震的詩歌幾乎隨處可見，數量之多，參與人數之眾，讓人驚訝。有人說地震詩歌的熱潮，應該緣于網絡讓更多人參與寫作成了可能。我卻寧愿相信，詩歌潮出現的真正原因，其實還是災難后的人們萌動出的真情，真情的流淌又幻化成一首首動人的詩行。

關鍵詞八

“加油”

這是一句中國人再熟悉不過的口號，熟悉到曾讓人感覺分外單調而開始考慮增加點“新意”的地步。

在2004年雅典奧運會的中德女排賽場，一名專門從美國趕來給中國隊助威的美籍華人就曾問中國記者：“中國人除了給自己支持的球隊喊加油外，還有什么詞匯？因為我發現中國球迷好像都只會喊‘加油’。這太單調了，如果用英文我能喊出很多種方式。”來自成都的那個記者當時只想到“雄起”和北京人那句著名的京罵。

可是，“加油”聲真的那么單調嗎？四年后的今天，最震撼人心的口號，卻非“加油”莫屬。5月19日下午的天安門廣場，默哀結束后，手捧國旗和菊花的民眾高呼的那一聲“中國加油！四川加油”，令無數中國人落淚。不僅如此，對中國和四川的“加油”聲還出現在媒體上、奧運圣火傳遞路途中。一聲“加油”，凝聚著中國人百感交集后的復雜情感，這情感既是傳統力量的爆發，更是內心的希冀。

很多人都記得《新聞聯播》中的震撼一幕：在地震災區，一名外國志愿者帶領孩子們高呼“加油中國”，清脆的童音響徹帳篷內外，對面的消防官兵聽到后紛紛落淚。那一刻，“加油”聲是最美好的語言。

關鍵詞九

心理干預

5月21日下午，成都第一人民醫院住院部骨科病房，幾天來飽受失眠折磨的41歲浙江傷員王虎(化名)憂心忡忡。地震時他和同事們在四川旅游，單位本來計劃去臥龍認捐一只大熊貓。但地震引發的泥石流，使他的許多同事瞬間被埋。被送進醫院的王虎表現得非常堅強，妻子和女兒也從來不提地震的事。但在心理專家看來，他們都需要心理干預，“有時堅強未必是好事”。

對地震不堪回首的記憶，對余震膽戰心驚的等待，目睹親人近在咫尺的死亡，都在折磨著災區的人。心理干預，這個以前更多出現于電視訪談節目中的詞，在地震后頻繁亮相。一批批官方或民間心理救援隊趕赴災區，有專家認為，災區群眾的心理支援可能將持續20年。

值得注意的是，在幫助他人的時候，心理干預隊伍自身也是在不斷成長。從災區反饋回來的信息顯示，一些心理干預者本身并不專業，甚至一個干預對象可能要輪番接受不同人的不同指導，反而導致新的問題不斷出現。地震讓心理干預走向大眾，但心理干預本身如何健康發展，同樣還有很長的路要走。

關鍵詞十

網絡

“地震報道標志網絡正成為中國主流媒體。”這是地震10日后，中國國新辦官員的判斷。突如其來的災難，令網絡平臺展示了比以往更大的影響力，不管是實時新聞報道，還是發動援助、組織尋親，網絡的即時互動優勢明顯。人們在網上交流信息，分享抗震救援經驗，甚至監督善款使用，舉報不良行為和部分機關抗震救災不力等等，網絡正越來越展現出強大的力量，而這力量也必將在今后得到更大的拓展。

綠絲帶誕生于網絡，又傳遞給全球。系在所有人的手腕、胸前，讓所有人與災區相連，讓每一個人都在抗災最前線，也讓每個人都在將堅強、愛與希望不斷傳遞。這條綠色絲帶，從廢墟中萌發成長起來，成為中國力量的詮釋。不單單是抗震救災中綻放力量，在越來越多的地方開始作為中國力量的代表。在全國各地的護圣活動中，越來越多的志愿者，系上綠絲帶。表達我們喝彩奧運，心系災區，讓世界見證我們共同的力量。

綠絲帶正像是一顆小草，中庸而平和的輕輕成長，如同我們中國和諧并謙和。但只要我們的成長，就能頂開擋在我們面前的頑石。

一、救援篇：將愛心傳播，為生命祈禱

1、求求你們讓我再去救一個！搶救到最關鍵的時候，突然教學樓的廢墟因為余震和機吊操作發生了移動，隨時有可能發生再次坍塌，再進入廢墟救援十分的危險，幾乎等于送死，當時的消防指揮下了死命令，讓鉆入廢墟的人馬上撤出來，要等到坍塌穩定后再進入，然而此時，幾個剛才廢墟出來的戰士大叫又發現了孩子。

幾個戰士聽見了就不管了，轉頭又要往里鉆，這時坍塌就發生了，一塊巨大的混凝土塊眼看就在往下陷，那幾個往里轉的戰士馬上給其他的戰士死死拖住，兩幫人在上面拉扯，最后廢墟上的戰士們被人拖到了安全地帶，一個剛從廢墟中帶出了一個孩子的戰士就跪了下來大哭，對拖著他的人說你們讓我再去救一個，求求你們讓我再去救一個！我還能再救一個！看到這個情形所有人都哭了，然而所有人都無計可施，只眼睜睜的看著廢墟第二次坍塌。

這些子弟兵24小時沒日沒夜地奮戰在廢墟中，手刨肩頂，忍受饑餓與寒冷，克服種種困難，連續作戰，他們忘記了自己的存在，心中千萬遍地呼喊著“救人”“救人”。

2、一排牙印的故事

撕心裂肺，莫過于生離死別。這一幕，從昨天到今天，一直在地震遇難者遺體掩埋現場的什邡市洛水鎮青峰墓地上演。今天，在執行維護墓地秩序的子弟兵中，空降兵某團黃繼光生前所在連一級士官李武手臂上一排深深的牙印，格外引人注目。當地百姓凡是知道這排牙印來由的，無不唏噓感嘆。

由于聚集在墓地的遇難者家屬過多，為了防止死難者親屬情緒失控，妨礙現場遺體掩埋，當地政府規定在掩埋過程中，每具遺體下葬時只能有一名親屬進入墓地送葬。五月十五日十七時，當里圈負責掩埋的戰士們準備將一具遺體下葬時，一位十來歲的小姑娘從人群中哭著沖了出來，一頭撞在了負責維護秩序的李武身上，想鉆入掩埋現場。李武和戰友看著滿臉淚水的小姑娘，一面阻攔她進入，一面好言好語安撫她。眼見無望沖入，突然，小姑娘抓起了李武的一只胳膊，猛地咬了上去。

面對情緒失控的小姑娘，李武強忍身上的劇痛和心中的悲傷，紋絲不動。小姑娘見李武沒有反映，就拔出衣服上一枚胸針，對著他的胳膊狠狠扎了下去。約三厘米長的胸針一下子全扎入了李武手臂，霎時間，涌出的鮮血迅速染紅了他整條胳膊，順著肘部滴淌下來。

但李武就像沒有感覺一樣，繼續安慰著小姑娘，腳下還是一步不退。在場的所有老百姓都被這一幕驚呆了，有的當場就哭出聲來。一位老大爺走出人群，輕輕拉起小姑娘，“孩子啊，叔叔的心也疼著啊，我們回家吧?！?小姑娘凝視著李武汗流滿頰的面容，止住了哭泣，默默隨著老大爺向后退去??后來戰士們掩埋遺體時，就再也沒有過群眾沖撞警戒的情況。

李武后來告訴筆者，“當時真正痛的不在手上而在心里，小小年紀一下子失去了親人，能不傷痛嗎，只要我的傷痛，能減輕她的一點傷痛，那就讓她咬吧！”

3、特殊的新婚儀式

我們牽手為連理，這個日子，我們鄭重地分配這甜蜜。一分給你，一分給受難的同胞兄弟。當我們的熱血流進了親人的脈管，這甜蜜，就有了新的意義。

——5月13日，在河北省血液中心的獻血屋內，剛舉行完婚禮的新郎薛旭、新娘卜碩斐攜手為四川地震災區獻血，奉獻愛心。

4、愛心匯聚成河

“廣州日報，災情最先報！買一份報，一元獻愛心?！弊蛉?時開始，本報發行公司上千名投遞員分赴全市各區義賣報紙，形成了一股紅色暖流，無論是老板、職員、學生、保安、民工等各個階層的市民，紛紛踴躍解囊，其中不乏外籍人士。一個上午，兩輪義賣，結果不到一個小時報紙就全部售罄，各義賣點臨時增加了至少三次報紙，都滿足不了市民的熱情。全天報紙銷售比平常增加20%。

捐款數十萬日元的兩名日本低收入者，他們都是原在華日本遺孤的后代，其父母于戰后是在善良的中國人照料下才得以幸存并返回日本的。他們表示，中國于自己有恩，現在是報恩的時候了?！爸袊彩俏覀兊墓枢l。故鄉遭災了，我們心痛”，他們這樣說自己的心情。

5、鐵女子張泉靈

有“北大才女”之稱的張泉靈，是《東方時空》的主持人，先后主持了跨世紀慶典的直播、張健橫渡英吉利海峽、雅典奧運會、連戰及宋楚瑜大陸之行等大型直播活動，同時還以記者身份深入到抗擊非典第一線、羅布泊無人區、阿富汗戰亂地震災區等做連線報道。并連續多年擔任《一年又一年》節目的主持人。張泉靈每每以其大氣的表現和得體的談吐，給觀眾留下深刻印象，成為央視具有大型直播節目主持能力的主持人之一。

作為一名記者，張泉靈總是勇于接受挑戰。幾天前，她還在海拔五千多米的珠峰大本營做全程直播報道。當四川汶川地震發生后，她馬不停蹄地直奔四川，奔赴正在打通的都江堰至汶川縣公路的第一現場，并向觀眾發回了最新消息。雖然有年幼的孩子需要照顧，但祖國需要她，她便冒著生命危險毅然奔赴災區。雖然當地余震不斷，但張泉靈仍堅持在第一線，堅持在最危險的地方進行報道。正是有了數不清的“張泉靈”們，祖國人民才能及早了解到災區人們的情況。

6、發怒的溫總理

在普通老百姓的心目中，國家總理溫家寶一向是溫文爾雅、和藹可親的。然而，在抗震救災中，平日里溫和的溫總理卻發怒了，這一下，讓看過這條新聞的人無不為之吃驚。

溫總理沒有理由不發怒。由于連綿的大雨導致救援行動受阻，在廢墟下的民眾急需救助，心系民眾、心急如焚的溫總理面對空降部隊的領導說出“我就一句話，是人民在養你們，你們自已看著辦”的話語是自然而然的。

溫總理沒有理由不發怒。地震災區的慘烈，震憾了一個國家總理的心靈，受難的百姓讓他淚流滿面，他嘶啞的聲音響徹在災區的萬山叢中。因為在廢墟下，在狂風暴雨中，在漫漫長夜里，還有無數人民群眾在等待著救援人員的到來。無論是2005年颶風“卡特里娜”襲擊美國，還是2004年底印尼大海嘯，世界其他國家很少有領導人會在災難發生時，除趕到現場視察災情、慰問群眾之外，還要親自擔任救災總指揮。畢竟前者屬于政治職責，后者屬于專業領域。

溫家寶親臨一線，四處疲于奔命地指揮、調度、慰問。在中國的社會環境之下，總理的到場除了提高應變效率、爭取黃金時間、督促地方官員、現場拍板解決問題之外，第一時間奔赴災區，指揮救災、慰問百姓，更是災場和全國民心穩定的巨大精神力量。

中國總理這個職位，自周恩來時代開始，就被賦予了兢兢業業、克盡職守的形象，“周總理”三個字既是一代中國人對周恩來的永恒紀念，也是對繼任者的道德標尺和衡量比照。新加坡《聯合早報》18日刊登署名周兆呈的文章說，“中國的總理難為”，“中國式總理，無法復制，想學也學不來”。

7、國際大家庭

大難面前，愿愛心永恒！此時，中國災難不斷，困難重重，急需來自世界各國的援助和支持，請不要讓國內四濺的口水和各種污言穢語淹沒了國外更多人的熱心和善意。滴水之恩，當涌泉相報。感恩之心，真誠之意，友好之情，和平之愿，大度之懷，文明之風，會使中國多方受益，早日走出困境。

二、親情篇：一定記住我愛你

1、父母的愛：北川，2008年5月14日，在父母身下與死神抗爭四十多小時后，三歲的小女孩宋欣宜終于獲救，救援人員喂她喝牛奶。她的父母在活著的時候，以脆弱的身軀拼死保護著她，直到雙雙逝去，還保持著那種姿勢。父母的愛感動了上天，讓孩子得救了。

2、母罹難,女嬰含乳頭活了：5月13日下午，都江堰河邊一處坍塌的民宅，數十救援人員在奮力挖掘，尋找存活的傷者。突然，一個令人震驚的場景出現在了眼前:一名年輕的媽媽雙手懷抱著一個三四個月大的嬰兒蜷縮在廢墟中，她低著頭，上衣向上掀起，已經失去了呼吸，懷里的女嬰依然愜意地含著母親的乳頭，吮吸著，紅撲撲的小臉與母親粘滿灰塵的雙乳形成了鮮明的對比。我們小心地將女嬰抱起，離開母親的乳頭時，她立刻哭鬧起來?！饼彆x說，看到女嬰的反應，在場者無不掩面?！拔覠o法想象，一個死去的媽媽還在為自己的孩子喂奶，從母親抱孩子的姿勢可以看出，她是很刻意地在保護自己的孩子，或許就是在臨死前，她把乳頭放進了女兒的嘴里?！饼彆x掩面而泣。一個三十歲的年輕小伙子，在婦產科見慣了初生的媽媽給自己孩子喂奶的場景，而此時此刻，這樣一個幸福的場景卻讓他產生無法抑制的悲慟。

3、妻子說“愛你”支撐瓦礫下的丈夫締造生命的奇跡

“我不行了，你快離開這里！照顧好孩子，好好生活下去?！?“老公，不要放棄，馬上就會有人來救你！”??昨日上午，都江堰金鳳鄉政府家屬區里，妻子朱芙蓉流著淚朝廢墟里呼喊，鼓勵丈夫譚剛義堅持下去。“我大腿被石頭砸中，可能堅持不了多久了?！闭煞蚱届o地說，“老婆，這里很危險，你快下去，好好活下去??”聽到丈夫的話語，朱芙蓉感到一絲不祥:“老公啊，你一定要堅強。我和孩子那么愛你，我們誰都離不開誰。”言畢，夫妻二人失聲痛哭?? 為防止廢墟再次坍塌造成人員損傷，街道辦工作人員趕來勸朱芙蓉離開現場?！袄掀?！你放心，我一定會堅持住！”譚剛義保證。上午10時30分許，武警官兵用手將譚剛義從廢墟中刨了出來，此時，距地震發生已經過去20小時。

4、一定要記住我愛你：搶救人員發現她的時候，她已經死了，是被垮塌下來的房子壓死的。透過那一堆廢墟的間隙，可以看到她死亡的姿勢：雙膝跪著，整個上身向前匍匐著，雙手扶著地支撐著身體，有些像古人行跪拜禮，只是身體被壓得變形了。

救援人員從廢墟的空隙伸手進去，確認她已經死亡，又沖著廢墟喊了幾聲，用撬棍在磚頭上敲了幾下，里面沒有任何回應。當人群走到下一個建筑物的時候，救援隊長忽然往回跑，邊跑變喊“快過來”。他又來到她的尸體前，費力地把手伸進女人的身子底下摸索，摸了幾下，他高聲喊“有人，有個孩子，還活著”。經過一番努力，人們小心地把擋著她的廢墟清理開，在她的身體下面躺著她的孩子，包在一個紅色帶黃花的小被子里，大概有34個月大，因為母親身體的庇護，他毫發未傷，抱出來的時候，他還安靜地睡著，他熟睡的臉讓所有在場的人感到很溫暖。隨行的醫生過來，解開被子準備做些檢查，卻發現有一部手機塞在被子里。醫生看了下手機屏幕，發現屏幕上是一條已經寫好的短信“親愛的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛你”。看慣了生離死別的醫生，卻在這一刻落淚了。手機傳遞著，每個看到短信的人都落淚了。

三、師魂篇：老師，你用天使的翅膀守護了花朵

震后災區，雨幕籠罩下滿目瘡痍，道路阻隔、通信中斷，每前行一步都無比艱難。但是，所有搶險救援人員都抱定必勝的決心。艱難險阻中，領導干部身先士卒、共產黨員勇挑重擔、人民子弟兵沖鋒在前，風雨中挺起了堅強的脊梁。更讓我們感動的，是那些平凡而偉大的老師。在平常的日子里，他們和你我一樣平常；當災難來臨時，他們挺身而出！當太陽在廢墟上升起時，他們卻含笑離去！他們用微薄的力量體現著生命的尊嚴與偉大！他們用單薄的身體挺起中華民族的脊梁！他們用生命為心愛的學生上完最后一課！他們用生命為心愛的學生撐起一片希望的天空......聚源中學，北川一中，青川一中，漢旺鎮中學??在四川汶川大地震中，受災最嚴重的是學校。危急時刻，關愛、救助從四面八方涌來。人民教師站了出來，用自己的沉著、智慧，甚至生命，護衛著一個個花朵般的生命，奏響了感天動地的生命頌歌。譚千秋老師，在地震中本可以獲得生存的機會，卻在關鍵時刻，用臂膀、用脊梁、用身軀，為學生撐起堅實的屏障，用生命與死神抗爭，換回了孩子生的希望；劉寧老師，在地震發生時用智慧、冷靜與勇敢，指揮引導學生避震，及時挽救了59名學生，而自己心愛的女兒卻在地震中失去了花兒一樣的生命；康玉龍老師，在災后迅速投入救援行動中，一刻不停地尋找被掩埋學生，得知岳父遇難的消息后，他擦干眼淚，繼續留在學校救援現場，繼續與時間賽跑，挽救幸存學生；人民女教師嚴蓉在救下13個學生后殉職，1歲半女兒卻成孤兒；三次沖回教室的茍曉超、用身體為孩子擋住了水泥板的瞿萬容??

他們用鮮血和生命鍛鑄師魂。災難面前，生命原來如此脆弱；面對災難，生命卻又如此絢爛。每一種表情都令人動容，每一個瞬間都感天泣地。

1、張米亞老師：摘下我的翅膀，送給你飛翔！

當汶川縣映秀鎮的群眾徒手搬開垮塌的鎮小學教學樓的一角時，被眼前的一幕驚呆了：一名男子跪仆在廢墟上，雙臂緊緊摟著兩個孩子，像一只展翅欲飛的雄鷹。兩個孩子還活著，而“雄鷹”已經氣絕!由于緊抱孩子的手臂已經僵硬，救援人員只得含淚將之鋸掉才把孩子救出。這名男子是該校29歲的老師?！罢挛业某岚颍徒o你飛翔?！倍嗖哦嗨嚒⒆類鄢璧膹埫讈喞蠋熡蒙忈屃诉@句歌詞，用血肉之軀為他的學生牢牢把守住了生命之門。大震中，張老師的妻子、同是該校老師的鄧霞和他們不滿3歲的兒子也被垮塌的房屋深埋??

2、向倩老師：身體被折成三段，意志卻比鐵剛強

在5.12震災中，龍居小學教學樓坍塌，上百師生被埋于廢墟下，教育局機關、學校師生、人民子弟兵、家長及社會各界人士全力投入抗災搶險中。在清理廢墟、搶救被埋師生過程中，見到向倩老師自己身體被砸了成三段，而她雙手環抱將三名學生緊緊摟于胸前，用自己的身體將三位學生保護于身體下，用自己的生命和血肉之軀抵抗災害，保護學生。在場所參與救助的人員均被向倩老師這種舍身就義，保護學生的英雄之舉感動得淚流滿面，自發的向向倩老師鞠躬致敬。

3、保育人員們：他們用雙手為孩子鋪出一條生路

成都市兒童福利院的工作人員包括臨時的在地震的那一刻都無一例外地一手一個孩子將樓上的孩子快速轉移到樓下安全地帶，一趟又一趟，在地震最猛烈的那一刻也沒有絲毫退縮！

4、吳忠紅老師：危急時刻 他把生的希望留給學生

前日下午，崇州懷遠中學教學樓發生垮塌事件，在突如其來的災害面前，該校700多名師生絕大多數順利脫險，但該校英語老師吳忠紅卻永遠離開了他愛的學生——地震襲來，學生從樓梯口蜂擁而下，這位老師引著孩子疏散時，聽到有學生掉隊，他義無返顧從三樓返回四樓，這時樓體突然垮塌，這位老師和幾名孩子被吞噬??因為師生有組織的撤離，絕大多數師生安全返回地面，只有5名師生被埋在廢墟里。吳忠紅老師今年45歲，已在教學戰線工作了28年。他走了，永遠的走了。28年的教育生涯中，給我留下了連他自己也不清楚多少的已經在工作崗位工作的學生、給我們留下了在生命的最后時刻所挽回的學生的生命和我們人民教師的舍身為人的良好形象和學習的榜樣。在他短暫的一身中沒有過上一天清閑的好日子，在小鎮上連屬于自己的住房都沒有，長期的寄居在妻子姐姐的家中，現在連姐姐家的房子也遭到嚴重損壞，妻子和孩子連棲身之所也沒了??家里最值錢的東西就是那臺在工資改革后購買的20多寸的電視機、電飯煲，其他基本什么都沒有了。

5、杜正香老師：生死關頭，毅然折返。5月14日10時，震后第三天，當解放軍官兵掀開因地震完全坍塌的綿陽市平武縣南壩小學的一根鋼筋水泥橫梁時，眼前的一幕震撼了在場的每一個人——一位死去多時的女老師趴在瓦礫里，頭朝著門的方向，雙手緊緊地各拉著一個年幼的孩子，胸前還護著三個幼小的生命。5月12日地震發生時，楊樹蘭正在學校的宿舍午休，當她連滾帶爬跑到操場上時，正好看見杜正香一把將送小孫子上學的嚴明君老太太祖孫倆推出了搖晃中的教學樓，轉身沖進一樓的教室，連抱帶拉救出幾個孩子，之后她又沖進了已是煙塵滾滾、不停擺動中的教學樓。這是楊樹蘭和其他人最后一次看到杜正香老師的身影??同樣在一樓的學前班大班的三四十個孩子都自己跑出來了，可是杜正香班上的孩子都太小，肯定被劇烈的地震嚇呆了跑不動，要不然杜老師也不會跑進去那么多次，她舍不得自己的孩子。杜老師的丈夫嚴正明回憶起自己的妻子，哽咽里還有驕傲：“我知道她一定會那樣做，她一直對學生們很好?！?/p>

6、沈長樹老師：7位家人遇難 他沒離開學生

很難想象，在一天時間里失去7位家人的中年漢子目前的悲痛心情，但他心中只有一個信念：“只要孩子在，希望就在。我為國家留住的是希望，這是我作為人民教師的責任。” 他不高，大約1.65米左右，皮膚黝黑，普普通通，卻有一個錚錚漢子的堅毅?！吧倌曛莿t中國智，少年富則中國富，少年強則中國強，少年進步則中國進步?！?/p>

沈長樹一家有7人在地震中遇難。他的妻子也在地震中被壓斷了一只腿?！拔覜]有去看過她，她現在在哪所醫院我也不知道。她能理解我?！痹谡劦郊抑杏鲭y的7位家人時，沈長樹顯得異常冷靜。“都是過去了，我們要面對未來，我們的未來就是孩子，作為一個人民教師，我有責任照顧他們，有責任教導他們。”在記者即將離開時，沈長樹老師拉住記者的手，一字一頓地說：“這批從劉漢希望小學逃出來的孩子都很優秀，我現在最大的愿望就是希望國家能考慮他們的未來，以后他們就是國家的希望?！?/p>

8、譚千秋老師：永遠記住你張開雙臂的姿勢

我的愛人，讓我給你細細擦去手上的污泥，就像你曾經溫柔地擦去我臉上的淚水。我的愛人，你寬闊的臂膀給了我棲息的港灣，更給了大震中四個孩子生命的新岸。男子漢也會累嗎？你怎么躺下就不再起來？讓我跪下來，依然和你保持最近的距離，讓我為你溫暖冰涼的手指??

——5月14日，張關蓉在擦拭丈夫譚千秋的遺體。在地震發生的一瞬間，德陽市東汽中學教師譚千秋雙臂張開趴在課桌上，身下護著4個學生。一天后，當人們從廢墟中將他扒出來時，他的雙臂還張開著，趴在課桌上，手臂上傷痕累累，后腦袋被樓板砸得凹了下去，獻出了年僅51歲的生命，而四名學生則在他的保護下成功獲救。

他那張開的雙臂，是一雙恪盡職守、充滿無私大愛的雙臂。當大災到來時，那雙手臂不是急于尋求自身的安命，而是堅強不屈地擔負起保護學生的職責。他以師者的本色展示了人民教師的職業操守，以自己的寶貴生命詮釋了愛與責任的師德靈魂。

他的母校湖南大學馬列主義學院的一名同學在湖大校園網上這樣表達大家的心聲：“我們會永遠記住你張開雙臂的姿勢。流完這滴淚，我決定不再哭了。因為，從這一秒開始，我要像你一樣，做一個勇敢的、恪盡職守的、大愛無聲的人！像你一樣，在危險面前絕不顫抖！”

9、他們用生命為自己的學生開道

一個幼兒園的廢墟里，兩個老師身軀下護佑著四個學生，學生安然無恙，老師卻犧牲了；某學校五個老師在災難面前，放棄了生的機會，始終站在最危險的地方，掩護學生疏散，不少學習優秀的學生或班干部拉著老師要一起逃生，但是都被老師推開了，這些老師壯烈地犧牲了。他們用生命為自己的學生開道！在死亡面前，他們忘記了自己，忘記了自己的親人，惟獨沒有忘記的是讓自己的學生盡快逃生，他們無愧于“人民教師”的光榮稱號！

10、連蓉老師：用天使的翅膀搭起了一座愛城 連蓉，28歲，是映秀小學一名女老師，在救了13個小孩子出來之后最后抱著兩個孩子出來的時候不幸的被壓下來的大梁壓住犧牲了。早晨的時候救援部隊告訴我們她抱著的最后一個孩子還活著，她在最后一刻用身體護住了這個孩子。

11、袁文婷老師：青春定格在26歲

什邡市師古鎮民主中心小學女教師袁文婷：在什邡市發生的多起教學樓垮塌事故中，師古鎮民主中心小學校舍也遭遇了嚴重的破壞，3層的教學樓轟然倒塌，但師生僅傷亡10多人，該校一年級女教室袁文婷為了拯救學生，青春定格在了26歲。

災難發生時，教室里的很多孩子都嚇得呆坐著，不知所措。為了最大限度的減少孩子們的傷亡，袁文婷一次又一次沖進教室，柔弱的雙手抱出了一個又一個孩子。當她最后一次沖進去后，樓房完全垮塌了??

12、湯宏老師：生命最后的姿勢

四川什邡市紅白鎮中心學校的教學樓在地震中坍塌，師生傷亡嚴重。二年級語 文 老師湯宏在生死一刻的最后選擇令人感佩和動容。這是一名20出頭的年輕教師，家里的孩子剛剛六七個月大。地震發生時，他所教的班級位于一樓，完全可以逃脫，但他卻選擇留下來救護孩子。湯老師最后的姿勢定格在這樣的畫面上——兩個胳膊下各抓了一個孩子，身子下還護著幾個孩子。被他用血肉之軀護住的孩子們幸運地活了下來，他卻在瓦礫中犧牲。

13、茍曉超老師——“我?恐怕?不行了，快?救孩子！”

茍曉超老師生于1984年9月，2006年以優異的成績畢業于重慶西南大學計算機專業，200年8月以全縣第一名的成績公考成教師，放棄了留在縣城工作的機會，而來到該村小任教。因優異的工作業績和高尚的思想品格，今年4月，被學校發展為入黨積極分子。5月2日剛舉行了婚禮。

當災難來臨時，通江縣洪口鎮永安壩村小學教師茍曉超例行在教學樓巡察。突然，一陣地動山搖，整棟教學樓劇烈地顫抖搖晃，門窗玻璃噼哩啪啦??

“快跑，教學樓要垮了！”出自本能，他大聲吼叫學生趕快逃生。同時，他大聲通知在二樓和一樓巡察的各位老師。酣睡中的孩子被突然驚醒，還迷迷糊糊，不知所措?！翱炫?，危險，快，快??”他一邊大聲呼吼，一邊迅速抱起兩名孩子直往樓下沖去，清醒的十余名孩子緊隨而下。到了樓下，連一口氣都來不及喘，他返身沖向三樓，此時，150余名孩子正從樓道向下涌來，他奮力來到三樓，又抱起兩名學生向樓下沖?? 他再一次沖到三樓抱起兩名孩子向樓下跑，剛到達一樓地面的最后一級樓梯時，頂樓轟然坍塌，磚塊、混凝土、門窗玻璃劈頭蓋面向他們襲來。就在那一瞬，一塊重約一噸的磚塊和混凝土砸向他的小腿，他本能地將兩個孩子“藏”在懷中，用自己弱小的身軀擋住從天而降的磚塊??他的雙腿被無情地砸斷，胸部、頭部也受到了重創，頓時撲倒在血泊之中?！拔??恐怕??不行了，快??快??救孩子！”飛速趕來的老師和群眾在搬他身上的磚塊和混凝土時，他斷斷續續地說著，并艱難地用手指向頂樓，“上??上面??還??還有??”下午4時20分，當他被轉往縣城醫院搶救的途中，因傷勢過重不幸獻出了年輕而寶貴的生命。

他們用鮮血和生命，又一次向世人宣誓人民教師這個職業的圣神。曾經，無數次為彌漫在校園的“銅臭”而厭煩過，為我們的某些老師不為人師表，對學生的屢屢施暴行為而毫不留情的抨擊過。但是，這一切的一切從5.12那天成為過去。曾經的厭煩，被這場突如其來的震災所喚醒，華夏仍有真情在，危難之時涌現無數義舉。汶川等地的老師，你們用鮮血和生命印證了人民教師的偉大，譜寫了一曲曲動人的華麗詩章。

汶川地震中最牛校長 他矮，胖胖的。

他所在的中學，是四川安縣桑棗中學，是一所初級中學，在綿陽周邊非常有名。學校因教學質量高，連續13年都是全縣中考第一名，周圍家長都拼命把孩子往里送。學生最多的班，有80多名學生，最前排的學生幾乎坐在老師下巴前。

地震來臨時，他正在綿陽辦事。大地震動，他站不穩，只好與學校的總務長互相抱著。手機打不通，電話斷了，第一波震蕩過去后，他立即驅車往地處重災區的學校趕。車開得飛快，路上他一句話也不說。

他惦記著學校那棟沒有通過驗收的實驗教學樓，心里最怕的是那棟樓出事。上世紀80年代中，那棟樓建設時，學校沒有找正規的建筑公司，斷斷續續地蓋了兩年多。到后來，沒有人敢為這棟樓驗收。

新的實驗教學樓蓋好了，老師和學生誰也不愿意搬進去，哪個都知道沒有人敢驗收的樓，建筑質量是什么樣的成色。

當時，他還是普通教師，是學校為數不多的黨員之一，別人不敢搬，他只好帶頭搬。搬進新樓時，新樓的樓梯欄桿都是搖搖晃晃的。燈泡各式各樣，參差不齊，教室本應雪白的墻上，只有底灰，什么都沒有。

后來，他當領導了，下決心一定要修這棟樓。

1997年，他把與這棟新樓相連的一棟廁所樓拆除了。因為他發現，廁所樓的建筑質量很差，污水銹蝕了鋼筋。他怕建筑質量不高的廁所樓牽連同樣質量可疑的新樓，要求施工隊重新在一樓的安全處搭建了廁所，這樣，雖然高層教室上課的同學上廁所不太方便，但是，孩子們安全。

1998年，他發現新樓的樓板縫中填的不是水泥，而是水泥紙袋。他生氣，找正規建筑公司，重新在板縫中老老實實地灌注了混凝土。

1999年，他又花錢，將已經不太新的樓原來華而不實、卻又很沉重的磚欄桿拆掉，換上輕巧美觀結實的鋼管欄桿。接著，他又對這棟樓動了大手術，將整棟樓的22根承重柱子，按正規的要求，從37厘米直徑的三七柱，重新灌水泥，加粗為50厘米以上的五零柱，他動手測量，每根柱子直徑加粗了15厘米。

這棟實驗教學樓，建筑時才花了17萬元，光加固就花了40多萬元。學校沒有錢，他一點點向教育局要，領導支持，他修樓的錢就這樣左一個5萬元、右一個5萬元的化緣而來。

教學樓時刻要用，他就與施工單位協調，利用寒暑假和周末，螞蟻啃骨頭般，一點點將這棟有16個教室的樓修好。

對新建的樓，他的要求更是嚴。樓外立面貼的大理石面，只貼一下不行，他不放心，怕掉下來砸到學生，他讓施工者每塊大理石板都打四個孔，然后用四個金屬釘掛在外墻上，再粘好。建筑外檐裝修的術語講，這叫“干掛”。

因此，即使是如前些天的大地震，教學樓的大理石面，沒有一塊掉下來。他知道，教學樓不建結實，早晚會出事，出了事，沒法向娃娃家長交代

不是沒有見過出事的學校，有的學校墻沒弄結實倒塌砸到學生，有的學校組織不好，造成學生踩踏事故。

他不能讓這樣的危險降臨在自己學生的身上。于是，他從2005年開始，每學期要在全校組織一次緊急疏散的演習。

會事先告知學生，本周有演習，但娃娃們具體不知道是哪一天。等到特定的一天，課間操或者學生休息時，學校會突然用高音喇叭喊：全校緊急疏散！

每個班的疏散路線都是固定的，學校早已規劃好。兩個班疏散時合用一個樓梯，每班必須排成單行。每個班級疏散到操場上的位置也是固定的，每次各班級都站在自己的地方，不會錯。教室里面一般是9列8行，前4行從前門撤離，后4行從后門撤離，每列走哪條通道，娃娃們早已被事先教育好。孩子們事先還被告知的有，在2樓、3樓教室里的學生要跑得快些，以免堵塞逃生通道；在4樓、5樓的學生要跑得慢些，否則會在樓道中造成人流積壓。學校緊急疏散時，他讓人記時，不比速度，只講評各班級存在的問題。

剛搞緊急疏散時，學生當是娛樂，半大孩子除了覺得好玩外，還認為多此一舉，有反對意見，但他堅持。

后來，學生老師都習慣了，每次疏散都井然有序。

他對老師的站位都有要求。老師不是上完課甩手就走，而是在適當的時候要站在適當的位置，他認為適當的時候是：下課后、課間操、午飯晚飯，放晚自習和緊急疏散時——都是教學樓中人流量最大的時候；他認為適當的位置是：各層的樓梯拐彎處。

老師之所以被要求站在那里的原因是，拐彎處最容易摔，孩子如果在這里摔了，老師畢竟是成人，力氣大些，可以一把把孩子從人流中抓住提起來，不至于讓別人踩到娃娃。每周二都是學校規定的安全教育時間，讓老師專門講交通安全和飲食衛生等。他管得嚴，集體開會時，他不允許學生拖著自己的椅子走，要求大家必須平端椅子——因為拖著的椅子會絆倒人，后面的學生看不到前面倒的人，還會往前涌，所有的踩踏都是這樣出現的。那天地震，他不在。學生們正是按著平時學校要求、他們也練熟了的方式疏散的。地震波一來，老師喊：所有人趴在桌子下！學生們立即趴下去。老師們把教室的前后門都打開了，怕地震扭曲了房門。

震波一過，學生們立即沖出了教室，老師站在樓梯上，喊：“快一點，慢一點！”

老師們說，喊出的話自己事后想想，都覺得矛盾和可笑。但當時的心情，既怕學生跑得太慢，再遇到地震，又怕學生跑得太快，摔倒了——關鍵時候的摔倒，可不是玩的。

那天，連懷孕的老師都按照平時的學校要求行事。地震強烈得使挺著大肚子的女老師站不住，抓緊黑板跪在講臺上，但也沒有先于學生逃走。（語文味網按：范美忠同志，你還有臉活嗎？）唯一不合學校要求的是，幾個男生護送著懷孕的老師同時下了樓。

由于平時的多次演習，地震發生后，全校師生，2200多名學生，上百名老師，從不同的教學樓和不同的教室中，全部沖到操場，以班級為組織站好，用時1分36秒。

學校所在的安縣緊臨著地震最為慘烈的北川，學校外的房子百分之百受損，90多位教師的房子都垮塌了，其中70多位老師，家里砸得什么都沒有了。

他從綿陽瘋了似地沖回來，沖進學校，看到的是這樣的情景：8棟教學樓部分坍塌，全部成為危樓。他的學生，11歲到15歲的娃娃們，都挨得緊緊地站在操場上，老師們站在最外圈，四周是教學樓。（語文味網按：范美忠同志，你還有臉活嗎？）

他最為擔心的那棟他主持修理了多年的實驗教學樓，沒有塌，那座樓上的教室里，地震時坐著700多名學生和他們的老師。

老師們迎著他報告：學生沒事，老師們都沒事。他后來說，那時，他渾身都軟了。55歲的他，哭了。

通信恢復后，老師們接到家長的電話，會扯著大聲驕傲地告訴家長：我們學校，學生無一傷亡，老師無一傷亡——說話時眼中噙著淚。

他的老師們收入都不高，教師平均月收入1126．78元。學校的墻上寫著：“責任高于一切，成就源于付出?！?/p>

那時，在大震時分布四處的學生家長們的傷亡數尚在統計中，學校墻外的鎮子上，也是房倒屋塌，求救聲一片。但是一個鎮里的農村初中，卻在大震之后，把孩子們帶到了家長面前，告訴家長，娃娃連汗毛也沒有傷一根。他叫葉志平，是安縣桑棗中學校長，四川省優秀校長。

第四篇：汶川地震與中考作文材料的7個審題與立意

汶川地震與中考作文材料的7個審題與立意

一、對生命價值、意義的求索

災難來臨，頃刻間高樓大廈變成廢墟，掩埋了無數的生命。多少生命在一瞬間化為粉塵。生命尚存，更應該珍惜生命，讓自己短暫的生命過得更有價值，更有意義。試想，幾分鐘前還鮮活的生命，一下子就陰陽兩隔，人就應該從中思索生命，追求生命的本質。

【 立意關鍵詞 】 生命 價值 意義 本質 珍惜生命 求索

二、對生命頑強的禮贊

生命是脆弱的，那么多的人一下子魂歸天堂。生命又是頑強的，被埋100小時后而被成功救出的生命奇跡一次又一次燃燒起人們的希望，震顫著人們的心靈，讓人們在激動流淚之余不得不喟嘆生命的頑強。這些生命奇跡源于被救者強烈的求生愿望。他們為了生存，寧肯喝自己的尿，吃作文本紙，這種對生的堅守和永不放棄讓人肅然起敬。

【 立意關鍵詞 】 頑強 求生 奇跡 生存 勇氣 堅守 信念 震撼

三、對于奉獻愛心的提倡

“一方有難，八方支援”，這是中華民族的優良傳統。大災面前，中華民族空前的團結起來，這讓世界在此見識了中華民族的偉大、堅強和不可摧毀。社會各界迅速行動起來，捐款捐物。截至2008年5月21日，共接受社會各界捐贈財物160.9億元。香港愛國人士邵逸夫一人捐出一億港元，李嘉誠先生在第一批捐款一千萬元的基礎上，再捐款一億元。這種行為的后面，傳遞的是愛心。災難是不幸的，然而災難又是幸運的，他讓中華民族經歷了一次

精神的洗禮、蛻變和重生。

【 立意關鍵詞 】 奉獻 愛心 捐助 無私 傳統 偉大 互助 合作

四、萬眾一心、眾志成城民族精神的回歸

抗震救災、眾志成城，這是地震發生以來主流媒體的宣傳主題。是啊，我們好久沒有感受到這樣的萬眾一心。從捐款捐物、綠絲帶到全國哀悼日，全中國13億人生活中好像只存在一件事情：汶川地震的抗震救災。生于憂患，死于安樂。市場經濟下因物質利益誘惑沖蝕而缺失的人文素養，被汶川地震生生地揪扯出來，大大激發了中華民族的斗志，使萬眾一心、眾志成城的民族精神得到回歸。

【 立意關鍵詞 】 萬眾一心 眾志成城 民族精神 回歸 斗志 憂患 安樂 人文素養 血

濃于水

五、自力更生、自強不息

在災難面前，災區人民忍受著家園被毀，家人罹難，家財殆盡的多重痛苦。但是生活總是要進行下去。他們沒有陷在痛苦的泥沼中不能自拔，而是奮起抗爭，生產自救，和災難較量，和時間賽跑。外來的愛心援助讓他們感激，然而 他們 自己更是學會了堅強。許多村民開始清理廢墟，村外的水田里農民已開始插秧工作??偉大的人民。

【 立意關鍵詞 】 自力更生 自強 抗爭 自救 堅強 勇氣 超越 超脫

六、難忘師恩

災難襲來，許多學校正在上課或午休。災難是這樣的殘酷，頃刻間要把這些花朵統統摧毀。危難關頭，教師們用自己柔弱的脊背、纖細的胳膊，為學生撐起一方狹小的天地。譚千秋、吳中紅、張來亞??一長串已逝的、未逝的教師，以自己的實際行動以至生命詮釋著師恩如山。誰是最可愛的人？誰在生死關頭堅守著道義、責任、良心？他們都用一種生命的美

麗姿勢成就了生命的永恒。

【 立意關鍵詞 】 師恩 責任 道義 良心 生命的美麗 永恒 美德

七、對人與自然關系的追思

文傳地震再次讓人們見識了人類在自然面前的弱小、無助。雖然人類的科技越來越發達，人類的活動領域越來越得到拓展，然而，當大的自然災害來臨的時候，人類仍然顯得那么的束手無策。印度洋海嘯、緬甸風暴、文傳地震??造成巨大的人員傷亡和財產損失。但這是否就意味著人類就應該就此止步，聽天由命呢？答案很顯然是否定的。人類需要更好地發展科學研究，更好地研究自然、利用自然，和自然和諧發展。

【 立意關鍵詞 】 人與自然 和諧 科技 愛護自然 學習科學文化

汶川 地震因為災難深重而被國人銘記。2008年5月12日會因為大地的巨大裂口而在人們心中留下久久難以愈合的傷疤。每件大事之后我們都應該反思，這樣人類才能不斷進步。我想汶川地震帶給我們的思考不僅僅是上述那些。汶川地震值得我們永遠地思考下去。

第五篇：中考話題作文審題立意

中考話題作文審題立意

話題作文的審題難度比起供料作文降低了許多，但在寫作話題作文時，仍需注重審題立意，這是關系作文成敗的關鍵一環。而要想審明題意，準確立意，首先要把握材料中的關鍵語句，認真揣摩。

例一：每到“五一”、“十一”等旅游黃金周，人們紛紛離開喧囂的城市，前往向往已久而又難得一見的海濱、山林、水鄉、牧場……而那些長期生活在景區的人們，根本不覺得本地有多少值得流連的景致，格外羨慕城市生活的豐富與便捷–––由此看來，熟悉的地方似乎沒有風景。

其實，世間萬象，又何止旅游如此呢？請以“風景”為話題寫一篇作文。

材料中的這兩句話“熟悉的地方似乎沒有風景”，“其實，世間萬象，又何止旅游如此呢”極為關鍵，它是一把鑰匙，可以開啟審題立意之門，引導我們找準命題者的命題所在。結合材料開頭的敘述，我們不難得出結論：熟悉的地方也有風景。既然如此，那么，是什么原因導致我們沒有發現身邊的“風景”呢？是熟悉，是因為熟悉而產生的麻木，是熟悉蒙蔽了我們的“眼睛”，使我們沒有發現身邊“風景”的美麗，沒有珍惜自己所擁有的“風景”的價值。而“世間萬象，又何止旅游如此呢”又提示我們對“風景”一詞意義的理解不能只局限在它的表面含義上。其實，這里的“風景”已具有了象征意義，象征世間所有的美好事物，比如親人無私的關愛，家鄉人情的淳樸，朋友一直以來默默的付出，等等。綜合起來，上面作文的立意便是：我們要善于發現身邊的美好，或珍惜自己所擁有的身邊的美好事物。如果不注意關鍵語句，只把目光盯住“風景”這個話題，再由此生發聯想，凡是與風景有關的便寫進作文，極有可能走題，造成不可挽回的失誤。

例二：在霍金的一次學術報告結束之際，一位年輕的女記者捷足躍上講壇，面對這位已在輪椅上生活了三十余年的科學巨匠，深深景仰之余，又不無悲憫地問道：“霍金先生，疾病已將你永遠固定在輪椅上，你不認為命運讓你失去太多了嗎？”

報告廳內鴉雀無聲，霍金的臉龐卻仍然充滿恬靜的微笑，他用還能活動的手指，艱難地敲擊鍵盤，于是，隨著合成器發出的標準倫敦音，寬大的投影屏上緩慢然而醒目地顯示出如下一段文字：

我的手指還能活動，我的大腦還能思維；我有終生追求的理想，有我愛和愛我的親人和朋友；對了，我還有一顆感恩的心……

霍金的故事給了你哪些啟示？你認為決定生命品質、塑造人生境界的關鍵是什么？對霍金所說的“活動”、“思維”、“理想”、“親友”、“感恩的心”，你認為哪個更重要？請從中選取一個作為話題，寫一篇文章，要求立意自定，題目自擬，文體自選，不少于800字。

這個話題比較復雜一些，但我們只要抓住關鍵語句，仍然不難準確立意。“你認為決定生命品質、塑造人生境界的關鍵是什么？對霍金所說的?活動?、?思維?、?理想?、?親友?、?感恩的心?，你認為哪個更重要？請從中選取一個作為話題”，這幾句是審明題旨的關鍵。據此，我們便可這樣立意：擁有一顆感恩的心是決定生命品質、塑造人生境界的關鍵，或者擁有終生追求的理想是決定生命品質、塑造人生境界的關鍵，以此類推。

由此可見，把握關鍵語句對審題立意是多么重要。我們在面對一則材料時，一定要有意識地去尋找其中的關鍵語句。從話題作文的材料特點看，關鍵語句往往處在中間部位，即情境材料之后、話題之前，往往是議論性文字，由前面的情境材料引申到現實生活，談它對我們的啟示。我們把目光集中在這里，自然不難發現對立意有導向作用的關鍵語句，再結合整體材料全面考慮，就可準確立意了。在立意時，我們要盡量用一句觀點鮮明的判斷句來表達自己的審題結果，它即是我們下面作文的中心所在。審明題旨，中心明確，這就為下面作文奠定了成功的基石。

思路開拓

1.立意要正確，有積極意義，符合客觀實際。2.立意要集中，只有一個中心意思。3.立意要新穎，選擇角度的切入口要小。

4.立意要深刻，選擇自己最有體會的人生感悟，挖掘生活底蘊。這四條要求在所有作文立意時都應遵循，但如果在短時間內不能兼顧新穎、深刻的要求，則首先要做到正確、集中。

1.話題作文“腳印”立意示例

①由腳印想到魯迅的話：“希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路，其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。”

②從腳印的大小、深淺可以鑒別人的高矮、胖瘦，這有助于公安人員緝拿罪犯。

③常言說：“一步一個腳印”，所以做任何事都要踏踏實實，反對浮夸的作風。

④人走過后會留下腳印，從而想到每個人的一生應留下一段怎樣的歷史。⑤有的人喜歡踏著前人的腳印走，這樣比較平穩，不會有風險；有的人喜歡走前人從未走過的道路，披荊斬棘，敢于冒風險，為后人開創出一條新路。在今天改革的年代，要敢于走出自己的道路，留下自己前進的腳印。

2.英國的皮亞丹博物館收藏了兩幅畫，一幅是人體骨骼圖，一幅是人體循環圖。誰能想到，這竟是一個闖了禍的小學生的作品。當年，小學生麥克勞德出于好奇心，想看看狗的內臟是什么樣的，就殺了一只狗，誰知這只狗恰巧是校長的寵物。校長決定給他以懲罰，罰他完成上述兩幅畫。麥克勞德后來成了著名的解剖學家。請以“闖禍”為話題，寫一篇600字的文章，題目自擬，文體不限，詩歌除外。

[思路開拓]根據話題提供的材料，我們不難看出，材料對“闖禍”這一在人們觀念中屬貶義的行為賦予了褒義色彩，因此我們在構思時就必須對“闖禍”作出重新的認識和評價。在我們的生活中，也許有不少“闖禍”確實是一種不好的行為，它會給人們帶來不幸和災難，但也應該看到，有些“闖禍”恰恰是對舊觀念的沖擊，對舊事物的破壞，對舊傳統的反叛，因此，這種“闖禍”就具有創新的內涵，帶有一種革命的色彩。明確了這一點，我們的思路可以就此展開：

你可以從歷史事件入手，或具體敘寫歷史故事，或對歷史事件作深刻剖析，闡明歷史上的種種變革也是一種“闖禍”，它恰恰推動了歷史的發展。如歷次農民起義，對反動統治者來說就是“闖禍”，而對廣大人民來說，就是一次革命，具有偉大的意義。

你也可以從身邊的小事寫起，描述生活中你是否有過“闖禍”的經歷，是否從中得到了某種啟迪？是否從中學到了某中知識？你還可以從生活中尋找素材，客觀地再現人們面對“闖禍”事件表現出來種種態度，從而揭示不同的人對“闖禍”的不同理解，進而引發人們的思考：對“闖禍”這一現象為什么會有截然不同的理解？它反映了人們思想深處怎么樣的世界觀個認識觀？

當然你也可以虛構故事來表現“闖禍”的深刻內涵，揭示“闖禍即創新”這一道理。比如用童話、寓言故事等來演繹，也可以自編小說來反映。

3.曾經有過這樣一個調查：世界上誰最快樂？在上萬個答案中，有四個答案十分精彩；它們分別是：吹著口哨欣賞自己剛剛完成作品的藝術家；給嬰兒洗澡的母親；正在沙地里堆城堡的孩子；勞累了幾個小時終于救治了一位病人的外科大夫。

要求：請以“快樂”為話題，自擬文題寫一篇作文。

[思路開拓]快樂，時時刻刻圍繞在你身邊，只要抓住“快樂”這個話題，去寫自己感受最深的人和事，便能扣題。寫好這篇作文，首先要具備正確的、高品位的人生觀、價值觀，不要寫無聊、庸俗、低級趣味的快樂；其次，要有具體的、切實的事例作支撐，不能流于空洞。寫記敘文，就要想一想，在自己的生活中，哪一些事、哪一些經歷是自己感到最快樂的？寫議論文就要想一想：什么是真正的快樂？快樂來源于什么？怎樣才能得到快樂？有了立意，有了材料，就可以擬定一個合適的標題，進行構思，組織材料寫作了。

4.一位得知自己不久于人世的老者寫道：“如果我可以從頭活一次，我要嘗試更多的錯誤，我不會再事事追求完善?！被钪敲利惖?，工作著是美麗的，必要時，犯錯誤亦不失為一種美麗。

要求：請以“錯誤”為話題，自擬文題，寫一篇作文，體裁和字數不限。

[思路開拓]錯誤，應該用辯證的眼光來看待它?！叭藗內粢兴非?，就不能不犯錯誤。”人生的路，沒有坦途。人生中的一些錯誤，往往是成功的先導，是探索過程中必須付出的代價。當然，這絕不是說不要努力去防止和減少錯誤，或者說可以對錯誤持滿不在乎的態度，而是說不要因為懼怕錯誤而畏首畏尾，縮手縮腳。有了這樣的立意，就要調動自己的生活積累，想一想自己的人生經歷中，有哪些“錯誤”是你成長過程的趣事，為促進你成長起了作用；有哪些“錯誤”的認識，使你在人生道路上走了一段彎路，付出了代價。把這些切身的體驗寫成記敘文或議論文，既是對自己的人生道路、成長過程進行思考，也可以給別人一些啟迪。

5.21世紀世界教育的核心主題之一是“學會共同生活，”而“學會共同生活”的核心內容是“學會合作”。試圍繞“學會合作”的話題，寫一篇600字左右的文章，題目自擬，文體不限。

[思路開拓]合作的領域很多，同學們可以從自己的學習與生活中選取材料，可以寫與老師、家長、同學、朋友等熟悉的人合作，也可以寫與陌生人合作，還可以寫與集體的合作，更可以寫與“自己”合作（學會用理智控制自己的感情，或自己的毅力與勤奮等）。可從大處著眼，也可以從小處說起；可高層建瓴敘談，也可以小見大行文；既可寫正面的（成功的）合作經歷，也可寫反面的（失敗的）合作經歷?？梢詫懹洈⑽?，也可寫議論文。可以表達這樣的主題：合作是事業取得成功的保證，合作萬事興。

6.有人說：“友情，是人生一筆受益匪淺的儲蓄?！闭堃浴坝亚椤睘樵掝}寫一篇文章，文題自擬，文體不限，600字以上。

[思路開拓]材料用了一個生動形象的比喻，寫作時思路要展開，將上述比喻的內涵外化出來。友情可以是師生之間的，同學之間的，和父母親戚之間的，也可以是和一種心愛物品之間的?？梢詫憽坝亚槭欠稿e誤時的逆耳忠言”；還可以寫“友情是跌倒時的一把真誠的攙扶”等。寫成記敘文應當化大為小，集中、深入地寫一到兩件事，把友情體現得充分、深刻。寫作時可采用順敘，也可采用倒敘的手法。標題可以活潑、生動些。如：

1、友情有浮力；

2、友情是一把傘。寫議論文則著重談對“友情”的認識，但要言之成理。

7.秋天到了,螞蟻忙著儲備糧食準備過冬,而蟋蟀卻大聲地在草叢里歌唱當冬天來臨時,螞蟻可以美美地藏在洞穴里享受自己勞動的果實,而蟋蟀卻會漸漸地被凍死在野外,它們的壽命往往只有三個月

讀完上面的寓言,你有哪些感想?請寫一篇不少于600字的文章立意自定,文體自選,題目自擬。

[思路開拓]本題著重考查學生的逆向思維能力,以培養其正確的人生態度材料中有兩種行為和結果對比鮮明的動物——“螞蟻”和“蟋蟀”,立意時要考慮到它們的行為和結果立意角度有三：①螞蟻的行為和結果從這一角度出發,大部分學生可能要從正面立意,頌揚螞蟻的勤勞,如用自己的雙手創造自己的幸福,勝利源于充分的準備等其實,“螞蟻忙著運糧食”一句也應該是一處思維的觸發點螞蟻一天到晚忙忙碌碌,追求的只是填飽肚皮的生活,由此可以逆向思維,擬出人生不能缺少精神生活等立意來②從“蟋蟀的行為和結果”這一角度出發,多數學生看到的是蟋蟀只會享受,而想不到或者忽視從“大聲地在草叢里歌唱”的角度立意：即使生命短暫,也要把美好的歌聲留給世界③對比螞蟻和蟋蟀的行為和結果這一角度多數學生最容易忽視——“忙碌”“默默”“生存”,——“悠閑”“歌唱”“死亡”,組合起來就可以產生“忙碌與悠閑”“默默無聞與宣揚自己”“生與死”三個方向的立意,結合寓意,就可以寫出有一定深度的文章

8.一個船夫搖著一條小船在大海中行駛,浪花不斷地向小船涌來,小船隨著波浪微微地蕩漾一只海鷗落在船夫的肩頭,對他說：“你多幸福啊,大海搖蕩著你,就像蕩秋千似的”船夫聽了,搖搖頭笑著說：“不對,是我在搖蕩著大海!你看,大海的波濤都被我搖起來了”

在全面了解材料內涵的前提下選擇話題,立意自定,文體自選,題目自擬,不得抄襲,不少于600字

[思路開拓]本題著重考查學生的辯證思維能力,著意培養其良好的審題能力這是一道帶有創新性質的命題,它不同于純粹的話題作文(話題只有一個),也不同于一般的題意作文(即提供材料并作提示,而不出現話題,要求學生根據自己對材料的理解進行作文),而是話題由材料中來的多話題作文注意材料中的三個主要形象和他們的特點：大?！n茫、波濤洶涌,船夫——弱小、勇敢頑強,海鷗——渺小、膽小怯懦三個形象構成一幅耐人尋味的畫面結合作文提示“在全面了解材料內涵的前提下選擇話題”(這句話非常重要,忽視它,很容易偏題甚至跑題,從而造成嚴重的審題失誤),我們會得出如下話題：大與小、強與弱、勇敢與怯懦等在選擇了話題進行立意時,要注意符合關系型話題作文立意的特點和要求

9.微笑,是人們美好生活中的一劑神秘配方它可以完善你的自我形象,使你在社會交際中獨具魅力；它還可以給你帶來成功效應為你創造出經濟價值??

請以“微笑”為題,寫一篇文章立意自定,文體自選,不得抄襲,不少于600字

[思路開拓]這是一道命題作文,重點培養學生的審題構思能力,引導其樂觀向上的人生態度和與人為善的處世方法人生路上不可能一帆風順,有風霜雨雪,也有電閃雷鳴成功的時候,不要得意忘形,微笑著去享受它；失敗的時候,不要捶胸頓足,微笑著去接受它；失意的時候,不要灰心喪氣,微笑著去面對它……生活的經驗證明,用微笑把自己推銷出去,成功的機會往往會更大你若是微笑著,干同樣的工作你就能比別人省不少力氣；相反,如果整天繃著臉,你就可能事倍功半……構思時,應注意將立意集中在某一方面或某一領域,如學習中的某一次成功或失敗、跟同學的某一次矛盾沖突與和解等,從而給讀者以啟迪