第一篇：生命平等與生命寬容

生命平等與生命寬容

K三12李勝蘭

早在幾千年前阿拉燈太陽(yáng)神廟就刻有箴言：“認(rèn)識(shí)你自己。”但凡人類還是草木的定義其實(shí)各不相同，不用的人從不同的角度出發(fā)會(huì)得出不一樣的結(jié)論。

誠(chéng)然，莠草遍地都是，生命如滄海一粟般渺小，于是有人用卑賤的名字定義它們，認(rèn)為它們是豬草、苦艾、雞草，毫無(wú)價(jià)值，任人宰割。然而，有內(nèi)涵的人雅致地稱呼它們?yōu)殚L(zhǎng)生草、扶移、雁來(lái)紅。

這不免讓人發(fā)問(wèn)：為什么同樣是莠草，而被人類定義竟如此大相徑庭？

我想正是人類不同心境所釀成的。心態(tài)的不同決定了人類看待事物的角度不同。生命本是平等的，不論是花草蟲魚鳥獸還是人類本身。可是粗俗鄙陋者，自以為高人一等，便如此輕視卑微的生命。然而，內(nèi)涵高深者便會(huì)敬畏莠草頑強(qiáng)的生命力，對(duì)待事物有悲憫情懷。因此，在我看來(lái)，不用的人會(huì)有價(jià)值觀沖突實(shí)則是對(duì)待生命和自我認(rèn)識(shí)的差異。

在現(xiàn)實(shí)生活亦是如此。我們處在社會(huì)的大洪流中，必須認(rèn)識(shí)每種生命的獨(dú)特而唯一的價(jià)值，給予平等的尊重。史懷哲在非洲河畔看到河馬快樂(lè)地嬉戲，體會(huì)到生命的奇妙，悟出生命皆有其價(jià)值，所以我們?nèi)吮仨毚蚱埔宰晕覟橹行莫M隘而功利的認(rèn)識(shí)去感受一切生命的曼妙。而索爾尼琴也振聾發(fā)聵說(shuō)道：“宇宙有多少生命，就有多少中心。”誠(chéng)哉斯言，世界上的生命皆平等，都是宇宙的中心，我們要平等地看待一切事物。然而，現(xiàn)實(shí)并不如此。人類價(jià)值觀會(huì)因各種因素，產(chǎn)生裂變，這是導(dǎo)致不平等的根源。

那么，我們應(yīng)該如何彌合價(jià)值觀的裂變呢？我們應(yīng)學(xué)會(huì)用平等的思想去包容生命個(gè)體的差異。正如導(dǎo)演李安所導(dǎo)演的《少年派的奇幻漂流》，少年與老虎象征著兩種矛盾，老虎被定義為邪惡的一面。在殘酷的漂流中，不是少年想打死老虎，就是老虎想吃了他。也就是說(shuō)生命中有陽(yáng)光就有黑暗，就像硬幣也有正反兩面。少年和老虎要想順利到達(dá)彼岸，要同舟共濟(jì)，互相包容，和諧共處。

生命本來(lái)就是平等的，我們?nèi)祟惒荒茏允哑涓撸S便定義莠草，要懂得包容生命的不同形態(tài)。

羅素有言：“參差多態(tài)，乃幸福之本源。”生命皆有其價(jià)值，我們要學(xué)會(huì)包容，世界才會(huì)和諧美好。

第二篇：生命平等作文

生命平等作文

在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編精心整理的生命平等作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

人類知道不要做傷害自己的事，但更進(jìn)一步要做到尊重其它生物生存的權(quán)利。

在從前，放生的目的是為了給予它們自由，對(duì)每種動(dòng)物都要平等關(guān)懷。而現(xiàn)在，大多數(shù)人們卻認(rèn)為放生會(huì)造成無(wú)辜的生命喪生，其原因或許是因?yàn)闆](méi)有充足的糧食。但其實(shí)現(xiàn)在有很多人是為了賺放生者的錢而去抓生物，所以近年來(lái)環(huán)保、慈善團(tuán)體已不再提倡放生，希望能改做保護(hù)生態(tài)的工作。

路邊有許多流浪狗，他們也許過(guò)得自由自在，也許過(guò)著三餐不濟(jì)的生活。而有些人可能為了賺錢，而隨意捕殺流浪狗做為烹飪的食材、有些環(huán)保局的人可能將捕捉回去的流浪狗安樂(lè)死……這許多不道德的行為，現(xiàn)在雖然比較少見(jiàn)，但我們還是要警醒些，為這些無(wú)辜的生物爭(zhēng)取生存的機(jī)會(huì)。

記得幾年前，在我居住的社區(qū)里，因?yàn)榧奏従涌床粦T乙鄰居家的狗總是隨意大小便，因此毫不留情的在住家及所有電線桿前放了老鼠藥，想毒死狗兒們。那一陣子巷子里不見(jiàn)一只狗，大家都深怕自己的寵物會(huì)受害。我十分不認(rèn)同這樣的做法，這么做讓動(dòng)物們受到了極大的威脅。

如果每個(gè)人都能發(fā)揮一份愛(ài)心，站在這些動(dòng)物的立場(chǎng)上想想，公平對(duì)待所有生物，那么社會(huì)一定會(huì)更溫暖!

若真如史懷哲先生所說(shuō)的，“毀滅和傷害生命都如同惡魔一樣有罪”的話，我們?nèi)祟悾瑐€(gè)個(gè)都是惡魔。因此，他又說(shuō)道“在實(shí)踐中，我們真的被迫選擇。”

沒(méi)錯(cuò)，我們每天宰羊宰豬，吃魚吃肉，難道我們不是在毀滅生命么？甚至是吃青菜蘿卜，打死蚊子，踩死螞蟻，這也是毀滅生命。但是，我們沒(méi)法選擇，我們不得不這樣做，否則，受傷害，受毀滅的就會(huì)是我們。在這個(gè)物競(jìng)天擇，弱肉強(qiáng)食的世界里，我們的所謂生命平等，也就放在了另一個(gè)面上去了。

這篇文章給我很大的震撼，我之前也讀過(guò)許許多多類似的文章，也給予我震撼。然而我卻始終不明白，既然我們要敬畏生命，我們又為何毀滅他們，然而我們不毀滅他們，我們就是不敬畏自己的生命。盡管“敬畏生命的原則依然是完整的和毋庸置疑的。”我還是不知道，應(yīng)如何來(lái)解決這個(gè)矛盾。

任何觀點(diǎn)的提出與存在都有它獨(dú)特的自身價(jià)值。因此，我想，我是否太過(guò)于注重細(xì)節(jié)呢？敬畏生命是一個(gè)宏觀的概念。因此，只要我們以一種寬容的心態(tài)去對(duì)待生命，珍惜你腳下跨過(guò)的生命，珍惜你嘴里含著的生命。那就是一種對(duì)生命的敬畏。

這或許就是敬畏，這或許就是生命的平等吧。這樣對(duì)于我們的心靈，或許就會(huì)感到釋然吧。

在一個(gè)涼風(fēng)習(xí)習(xí)的黃昏，我獨(dú)自一人在小區(qū)的樓間徘徊，突然，我看到了一幅極不協(xié)和的場(chǎng)面：那是一位中年父親，他正在攆一只土黃色的小狗出去，身旁還有一個(gè)默默流淚的小女孩，那位父親大聲訓(xùn)斥女孩：“我讓你再撿這些東西，臟不臟啊，還有，你要撿也撿個(gè)好看的，這黃不溜秋的，丑死了，還不吉利。”他一邊說(shuō)一邊用腳使勁的踢著那只小狗，小狗發(fā)出一聲比一聲尖利的喊叫，聽(tīng)的我心里發(fā)慌，那小女孩嗚咽著說(shuō)：“我是看它可憐才抱回去的，它最多才1個(gè)月，多可憐啊，而且，吉利什么的都是迷信！”“你還敢頂嘴是吧？！回去！”說(shuō)完，就把女孩連推帶拉的拉了進(jìn)去，我看他們走了，連忙把那只狗抱起來(lái)，細(xì)細(xì)查看，發(fā)現(xiàn)小狗身上紅一塊紫一塊，后腿那兒還流血了。

我不禁感悟到：人和狗都是生命，為什么狗就注定要在人面前受欺負(fù)呢，說(shuō)起來(lái)，猴還是人的祖先，猴是動(dòng)物，人也是動(dòng)物，有高智商的人卻想盡辦法抓捕動(dòng)物，傷害動(dòng)物，記得在“學(xué)生會(huì)長(zhǎng)是女仆”這部日本動(dòng)畫中男主碓冰拓海曾講過(guò)一句話：動(dòng)物越是喜歡的人，那么那個(gè)人就越善良。

我很贊同這句話，如果你想做一個(gè)讓動(dòng)物喜歡的人，就先做到善良，如果想讓自己變善良，就去愛(ài)動(dòng)物吧。

在恐龍滅絕之后，人類的祖先從樹上來(lái)到地上之后便于動(dòng)物一起生活。從遠(yuǎn)古到古代再到現(xiàn)代，我們進(jìn)化成人類，但動(dòng)物卻不同，它們開(kāi)始改變，它們變的十分害怕人類。這是因?yàn)槭裁茨兀恳驗(yàn)槲覀冊(cè)炀土艘恍﹦?dòng)物的'滅絕，20世紀(jì)前大約每4年滅絕一種動(dòng)物，可在21世紀(jì)有誰(shuí)知道每一年就會(huì)滅絕多少動(dòng)物？

我們?nèi)祟愲m然已經(jīng)是地球的主人，但我們不應(yīng)該去管轄動(dòng)物的生存權(quán)利，我們不是神，我們是無(wú)法管轄動(dòng)物的生存權(quán)利。人一但生下來(lái)就沒(méi)有貴賤之分，更何況動(dòng)物。生命是沒(méi)有貴賤之分的！

我有一個(gè)朋友，她養(yǎng)過(guò)一只狗，叫月月。月月是一只，聰明，可愛(ài)，貪吃，生命力及強(qiáng)的小母狗。我們?nèi)伺c狗生活了整整半年的幸福時(shí)光······轉(zhuǎn)眼間，朋友要搬家了，月月不能帶走。我們?yōu)樗酉聛?lái)的生活發(fā)愁······最終的結(jié)果，月月有了很好的主人，它生活的很好。但我知道一點(diǎn)，在我們把它給一個(gè)人之前，月月很傷心。更讓我看到的是大人的絕情······

生命是平等的，動(dòng)物有它們生存的權(quán)利，我們無(wú)權(quán)傷害，我們應(yīng)該保護(hù)動(dòng)物。我希望有一天，我們將于動(dòng)物一起和睦相處！

在我家的陽(yáng)臺(tái)上，有一盆不知名的植物。它有著菱形的嫩綠的葉子，葉片薄薄的，聽(tīng)奶奶說(shuō)，它不會(huì)開(kāi)花。但在我心中，它茂盛的葉子也非常美。我細(xì)心地照顧它，就像照顧一個(gè)小妹妹。因?yàn)樵谶@之前，我把我心愛(ài)的書捐給了貧困山區(qū)的孩子們，得到了這樣一盆花，它有著不同尋常的意義。另外，我曾養(yǎng)死過(guò)一顆葫蘆秧，心里很愧疚，所以，下決心一定要把這盆植物養(yǎng)好。

我每天都要給她澆點(diǎn)兒水，不敢澆多，怕淹著；不敢澆少，怕渴著。我每次看著她，心里默默地和她說(shuō)著話，我看見(jiàn)她長(zhǎng)出了一片新葉子，就像看到自己長(zhǎng)了個(gè)子一樣高興。雖然她不會(huì)開(kāi)花，但我認(rèn)為她和會(huì)開(kāi)花的植物一樣重要，因?yàn)樯降取?/p>

我生活在北京，擁有很多書。但貧困山區(qū)的小朋友沒(méi)有書，他們應(yīng)該得到幫助，得到重視，因?yàn)樯降取?/p>生命平等作文6

當(dāng)飛蛾被捉住時(shí)，它使勁掙扎著，因?yàn)樗释芑钕聛?lái);當(dāng)水要把螞蟻淹沒(méi)時(shí)，它費(fèi)勁力氣爬出水坑，因?yàn)樗释芑钕聛?lái);當(dāng)墻角磚縫中掉進(jìn)一粒瓜子時(shí)，它在沒(méi)有陽(yáng)光、沒(méi)有土壤的磚縫中怎么可以成長(zhǎng)?因?yàn)樗释芑钕聛?lái)。連它們都要愛(ài)護(hù)自己的生命，那我豈不是要更加熱愛(ài)生命了嗎?

在天津財(cái)經(jīng)大學(xué)里，有一位特殊的學(xué)生，他叫劉濤。他在五歲那年失去了雙臂，在上小學(xué)前，他強(qiáng)迫自己用腳趾頭寫字，困難常常令人難以想象，他的腳先是腫了，然后起了血泡，最后就是流血，但他經(jīng)過(guò)一年的努力，他終于學(xué)會(huì)了用腳吃飯、用腳洗臉、刷牙和寫字。有一次，劉濤在借書是售票員讓他買票，他不好意思地對(duì)售票員說(shuō)：“我沒(méi)手。”售票員以為他在逃票，就對(duì)他破口大罵，劉濤低聲地說(shuō)：“我沒(méi)有雙手。”售票員聽(tīng)了慚愧不已，向他道了歉。從那以后售票員再也不要他買票了，但劉濤卻說(shuō)：“我沒(méi)有雙手，但我有健康的心靈，我要買票。”

生命是平等的，雖然我們的生命很短暫，可我要讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限價(jià)值。

第三篇：說(shuō)寬容、珍愛(ài)生命

說(shuō)寬容

周治金

前些日子，某校高三理科班的一伙學(xué)生，手持鋼管、木棍等兇器，將高二兩名學(xué)生打成輕傷，造成該校自開(kāi)辦以來(lái)來(lái)最為嚴(yán)重的斗毆事件。如果當(dāng)時(shí)沒(méi)有老師和領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)趕到現(xiàn)場(chǎng)強(qiáng)行制止，后果將不堪設(shè)想。這場(chǎng)惡性暴力事件，起因竟是前一天晚上打乒乓球時(shí)發(fā)生的小事。二年級(jí)學(xué)生仗著人多，被打下的同學(xué)沒(méi)有將球拍傳給該上的三年級(jí)學(xué)生，三年級(jí)學(xué)生受不了這個(gè)“氣”，便揚(yáng)言要打架，二年級(jí)學(xué)生毫不示弱，雙方便打了起來(lái)，人少?zèng)]打贏的高三學(xué)生不愿善罷甘休，便有了第二天早上的報(bào)復(fù)行動(dòng)。行動(dòng)的后果是受輕傷者要住院治療，而致人傷者要被追究刑事責(zé)任。于是，為首者被派出所刑事拘留，并處以數(shù)千元的治安罰款，參與傷人者每人賠付500元的醫(yī)療營(yíng)養(yǎng)費(fèi)用，至于被傷者所受的身心傷害和學(xué)習(xí)上的影響，則是無(wú)法用金錢來(lái)衡量的。

事后反思，我覺(jué)得引發(fā)這起事件的根本原因是當(dāng)今中學(xué)生缺少寬容的品質(zhì)。試想，如果輸球下來(lái)的二年級(jí)學(xué)生能將心比心，把球拍傳給按順序該上場(chǎng)的高三學(xué)生；如果高三學(xué)生能大度一點(diǎn)，顯出老大哥的姿態(tài)；如果人數(shù)眾多的二年級(jí)學(xué)生聽(tīng)到“想打架”的氣話能忍耐一下，不仗勢(shì)欺人；如果三年級(jí)學(xué)生沒(méi)打贏能心平氣和地了結(jié)此事，不再邀人進(jìn)行報(bào)復(fù)，能出現(xiàn)連續(xù)打架導(dǎo)致兩個(gè)輕傷的嚴(yán)重后果嗎？

寬容是協(xié)調(diào)人際關(guān)系的潤(rùn)滑劑，是中華民族的傳統(tǒng)美德。我們的至圣孔子就是一個(gè)寬容的典范，他一再?gòu)?qiáng)調(diào)“恕”。“恕”就是寬容，要用仁愛(ài)之心去寬容別人，做到“已所不欲，無(wú)施于人”。有一次，他的學(xué)生顏回在勸架時(shí)與算錯(cuò)了帳的買布人理論上了，買布人來(lái)找老師孔子評(píng)理，孔子卻判顏回將帽子輸給了買布人。這是他堅(jiān)持“恕”的原則，用寬容之心對(duì)待他人的結(jié)果。試想，如果孔子按事實(shí)的真相予以判定，說(shuō)“三八”應(yīng)當(dāng)是“二十四”，買布人輸了真的實(shí)踐諾言，將腦袋輸給顏回，那將是多么不好的結(jié)局呀！

由此可見(jiàn)，寬容是一種理解和體諒他人的豁達(dá)大度。它像寒冬里的陽(yáng)光，能融化皚皚的白雪；像沙漠里的清泉，能滋潤(rùn)干涸的心靈。而具有寬容之心的人，可獲得別人的敬重，能得到意想不到的收獲，最終成就自己的事業(yè)。齊桓公寬容管仲，獲得了稱霸諸侯的賢相；漢高祖寬容陳平，留下了光復(fù)漢室的能臣；唐太宗寬容魏征，得到了貞觀之治的“明鏡”；藺相如寬容廉頗，創(chuàng)造了“刎頸之交”的佳話；諸葛亮七縱孟獲，換來(lái)了長(zhǎng)期歸順的和平??上面這些圣君賢相之所以能成就偉業(yè)，留名青史，不正是因?yàn)樗麄兌加幸活w寬容大度之心嗎？

歷史的事實(shí)告訴我們，寬容能夠成就自己，不寬容卻會(huì)毀了自己。龐涓嫉賢妒能，殘害學(xué)友孫臏，最終斷送了自己；項(xiàng)羽鼠目寸光，容不下韓信、范增，最終失去了江山；王倫心腸狹窄，生怕失去第一把交椅，最終丟掉了小命??普希金說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有寬容大量的心腸，便算不上真正的英雄。”看了上面兩組截然不同的人物，我們便會(huì)發(fā)現(xiàn)，真正的英雄是寬容創(chuàng)造出來(lái)的，沒(méi)有寬容之心的人，即使“英雄”過(guò)一時(shí)，也不可能英雄一世，這便是普希金所說(shuō)的“算不上真正的英雄”的真實(shí)含義。

現(xiàn)在的中學(xué)生也想成為英雄，但由于缺少寬容之心—容不得別人超過(guò)自己，容不得別人沾惹自己，甚至容不得別人沒(méi)能取悅于自己，看見(jiàn)別人“不爽”便欲邀人揍之而后快。像這樣的同學(xué)，怎么能夠安心學(xué)習(xí)，修養(yǎng)品行，成為時(shí)代的英雄呢？所以，我真切地希望當(dāng)今的中學(xué)生能學(xué)學(xué)我們的古圣先賢，培養(yǎng)自己的寬容美德，增進(jìn)自身的文明涵養(yǎng)，善待生活，善待他人，讓上述惡性事件不在我們身邊發(fā)生。

2010年4月11日于育苗

珍愛(ài)生命

—在育苗中學(xué)升旗儀式上的講話

周治金

2006年3月2日，是我縣師生沒(méi)齒難忘的日子。縣城關(guān)一初二學(xué)生持刀行兇，竟在課間將一初三學(xué)生捅成重傷致死。人們心中的陰影還未消除，近日卻接連在報(bào)紙上看到學(xué)生和老師被殺的消息：

—9月3日，十堰某高校一名20歲的女大學(xué)生在十堰市六堰人民廣場(chǎng)被一名約23歲的男性歹徒連捅10余刀，當(dāng)場(chǎng)身亡；

—9月9日，谷城縣一中一名15歲的高一學(xué)生下早自習(xí)后，手持隨身攜帶的水果刀，向前來(lái)圍攻他的近10名同年級(jí)學(xué)生一陣亂捅，造成1死4傷的慘痛悲劇；

—9月12日，天門某中學(xué)一名19歲的高三學(xué)生因懷疑班主任說(shuō)了他的壞話，竟揮刀將班主任當(dāng)場(chǎng)刺死在學(xué)生宿舍樓的一間寢室。

短短10天時(shí)間，湖北境內(nèi)竟發(fā)生多起師生被殺事件。人們?cè)诙笸筻祰@之余，不禁要思考這些校園慘劇頻頻發(fā)生的原因。

應(yīng)該說(shuō)，造成悲劇的原因是多方面的。客觀上如社會(huì)環(huán)境的影響，影視網(wǎng)絡(luò)的毒害，家庭溫床的嬌縱，學(xué)校教育的缺陷等等。主觀上如法律意識(shí)淡薄，做事不計(jì)后果；情緒容易沖動(dòng)，心理防線脆弱；缺少理解溝通，個(gè)人極度自我。還可以找出許多原因，而我認(rèn)為，其中一個(gè)很重要的原因，是當(dāng)今一部分同學(xué)還不懂得珍愛(ài)生命的道理。

保爾曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“人生最寶貴的東西是生命，生命屬于人們只有一次。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)：當(dāng)他回首往事時(shí)，他不致因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無(wú)為而羞愧，這樣，在臨死的時(shí)候他就能夠說(shuō)：我已把自己的整個(gè)生命和全部精力都獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)——為全人類的解放而斗爭(zhēng)。”與其說(shuō)這是《鋼鐵是怎樣煉成的》主人公的豪言壯語(yǔ)，不如說(shuō)這是作者奧斯特洛夫斯基的心聲。在“二戰(zhàn)”這一煉獄中，他把自己錘煉成鋼鐵一般的戰(zhàn)士：生活的磨難、愛(ài)情的挫折、病痛的折磨都未能挫敗他生活的勇氣；全身癱瘓、雙目失明也沒(méi)能動(dòng)搖他寫作的信念。他站著抗擊法西斯，躺著完成寫作任務(wù)。他用自己的言行和貢獻(xiàn)，為幾代人樹立了珍愛(ài)生命的光輝榜樣。受到胡錦濤主席高度稱贊的美國(guó)民族英雄內(nèi)森·黑爾說(shuō)得好：“我唯一的憾事，就是沒(méi)有第二次生命獻(xiàn)給我的祖國(guó)。”是啊，對(duì)人來(lái)說(shuō)，有限的一次生命太寶貴了，是值得我們好好地珍愛(ài)。

珍愛(ài)生命要從珍愛(ài)他人生命做起。辯證法告訴我們：事物是對(duì)立統(tǒng)一的。珍愛(ài)他人生命與珍愛(ài)自己生命看起來(lái)格格不入，實(shí)際上兩者不是矛盾的，而是相輔相存、互惠互利的。你珍愛(ài)他人生命，你的生命也將得到他人的珍愛(ài)；你危害他人生命，最終受傷害的也有你自己。傷人者受罰，殺人者償命是亙古至今的法則；“惡有惡報(bào)，善有善報(bào)”是珍愛(ài)生命者的信條。只有把珍愛(ài)他人生命與珍愛(ài)自己生命統(tǒng)一起來(lái)，珍愛(ài)生命才不會(huì)是一句空話。

珍愛(ài)生命需要知法懂法，一個(gè)法盲是不懂得珍愛(ài)生命的。谷城縣一中那名15歲的高一學(xué)生，本是一名品學(xué)兼優(yōu)的尖子生，一個(gè)意氣風(fēng)發(fā)的“陽(yáng)光男孩”。案發(fā)前幾天，他從親戚家拿來(lái)一把跳刀，本意是削水果和“自衛(wèi)”，沒(méi)想到“自衛(wèi)情結(jié)”惹下殺身之禍。試想，如果他知道跳刀屬于管制刀具，是中學(xué)生違禁用品；如果他懂得“正當(dāng)防衛(wèi)”的準(zhǔn)確含義，能制造1死4傷的校園慘劇嗎？由此可見(jiàn)，加強(qiáng)中學(xué)生法制教育勢(shì)在必行，中學(xué)生增強(qiáng)法律意識(shí)也刻不容緩。

珍愛(ài)生命需要理解溝通。一次誤會(huì)，一點(diǎn)芥蒂都有導(dǎo)致流血沖突的可能。天門育賢外國(guó)語(yǔ)學(xué)校發(fā)生的學(xué)生刺死班主任事件，就是缺少溝通所致。如果那名高三學(xué)生沒(méi)能進(jìn)入復(fù)讀班而找班主任心平氣和的溝通一下，是絕不會(huì)出現(xiàn)血染公寓的惡果的。再看看谷城慘案的起因吧。據(jù)《楚天都市報(bào)》報(bào)道：“該校高一學(xué)生阿強(qiáng)‘鐘情’一名女生，而阿杰恰巧與該女生關(guān)系不錯(cuò)。在案發(fā)前日，阿杰與該女生在教室嬉鬧的情景，被同學(xué)們當(dāng)成‘緋聞’傳到阿強(qiáng)耳中。案發(fā)當(dāng)天，阿強(qiáng)邀約多名同學(xué)找阿杰‘算帳’，結(jié)果引發(fā)這幕悲劇。”一個(gè)稚氣未脫的高一男生與本班女生在教室嬉鬧，本是較為正常的事情，學(xué)生在傳聞中添油加醋，按理含有譏笑成分，而“阿強(qiáng)”卻不調(diào)查事情真相，不與“阿杰”溝通，就邀約多名同學(xué)前來(lái)“算帳”，造成同去者1死4傷，這完全是缺少溝通、魯莽行事的結(jié)果。

珍愛(ài)生命還需要自我防范。常言道：“害人之心不可有，防人之心不可無(wú)。”多與好人交往，謹(jǐn)防邪惡之人。在校讀書要規(guī)規(guī)矩矩，不單身外出與人相處。十堰女大學(xué)生被殺案雖然至今仍未告破，究竟是情殺還是他殺無(wú)從得知，但我想，如果她平時(shí)多一重自我防范意識(shí)，也不至于丟掉20歲的花季生命。

珍愛(ài)生命是一個(gè)內(nèi)涵豐富、外延廣泛且常說(shuō)常新的話題，并非一篇千字短文所能論證。希望

同學(xué)們用心做做這篇文章，并且做好這篇文章—樹立正確的觀念，養(yǎng)成正派的作風(fēng)，保持正常的心態(tài)，實(shí)施正當(dāng)?shù)男袆?dòng)；讓警世之鐘長(zhǎng)鳴，讓理性之花長(zhǎng)開(kāi)，讓生命之樹長(zhǎng)青！

2006年9月25日（星期一）

第四篇：生命需要寬容(學(xué)生佳作)專題

生命需要寬容 高二（1）謝晗

海之所以能夠收匯百川，是因?yàn)楹６脤捜荩园莸淖藨B(tài)接受川流，所以才會(huì)廣闊。自然界尚且如此，更何況我們？生命，需要寬容。

寬容，放寬條件去包容接納，人與人之間就少了一份嫌隙，多了一份溫暖和平。廉頗屢立戰(zhàn)功，其官爵卻不如一位單憑口舌，身份低賤的藺相如高。于是廉頗忿忿不平，每每針對(duì)藺相如。但藺相如卻以包容的姿態(tài)接納了廉頗的針鋒相對(duì)，以國(guó)為先，私利為后。正是藺相如的這份寬容大量，使得廉頗恍然大悟，負(fù)荊請(qǐng)罪，而“將相和”的故事也成為美談，廣為流傳。

因?yàn)樘A相如的深明大義，因?yàn)樘A相如有一顆“宰相肚里能撐船”的寬容之心，使得廉頗放下嫌隙，合力為國(guó)，守得趙國(guó)的和平。

寬容，使我們放下芥蒂，放下猜忌，放下仇恨。一旦缺少了這份寬容，人們就會(huì)活于愧疚，活于算計(jì)，活于針鋒相對(duì)。

紅極一時(shí)的“XXX到此一游”事件,是得一個(gè)家庭備受輿論壓力，苦不堪言，因?yàn)橐粫r(shí)興起，父母將孩子托高，在金字塔上留下了“xxx，到此一游”。于是乎，各種報(bào)道鋪天蓋地，謾罵聲一片，從孩子的調(diào)皮到父母的不負(fù)責(zé)，甚至有報(bào)道的標(biāo)題為“國(guó)人素質(zhì)差，丟臉丟到國(guó)外”......這些輿論，讓這個(gè)家庭處于風(fēng)尖浪口，那個(gè)孩子更是活于羞愧，以淚洗面，低迷消沉。為何不多一份寬容之心，放過(guò)這可憐的孩子？

寬容，沒(méi)有特定的對(duì)象，在任何時(shí)刻任何地點(diǎn)，生命都需要寬容。不同于張默，李代沫吸毒事件曝光后的一片譴責(zé)，柯震東吸毒后卻獲得眾網(wǎng)友的寬容，不禁讓人心寒，寬容何時(shí)因人而異了？

生命需要寬容，是一種正確的，平等的寬容。寬容是一種愛(ài)心，是一種原諒，是一種鼓勵(lì)，是一種和平。

當(dāng)別人與你針鋒相對(duì)時(shí)，學(xué)會(huì)寬容；當(dāng)別人犯錯(cuò)時(shí)，學(xué)會(huì)原諒與寬容；當(dāng)別人負(fù)荊請(qǐng)罪時(shí)，放下驕傲與不屑，學(xué)會(huì)寬容吧!像大海一般懷有廣闊的胸襟，學(xué)做宰相肚里能撐船，生命需要寬容。有了寬容，我們才能更加友愛(ài)，生活才會(huì)更加積極美好，世界才會(huì)更加和平繁盛！

生命需要寬容 高二（2）班 符穎

俗話說(shuō)：“心底無(wú)私天地寬。”生命中攢積的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的煩惱、怨恨，讓人幾近窒息，那么，我們何不學(xué)會(huì)寬容？

寬容是一種美德。當(dāng)你給他人一份寬容，他人就得一份諒解；他人給一份諒解，你得一份心安與從容。在人與人之間，互相傳遞的寬容，它讓我們的靈魂變得高尚。

“海納百川，有容乃大。”也正是大海容納了無(wú)數(shù)條大川大河，才會(huì)如你所見(jiàn)的波瀾壯闊、氣勢(shì)磅礴。而寬容好比一股股暖流，涌進(jìn)你的心海，讓你的胸襟變得寬廣，讓你的精神變得偉岸。

寬容是一種謙讓。戰(zhàn)國(guó)時(shí)期廉頗藺相如的“將相和”的故事流傳千古。起初，廉頗因嫉妒相如官位比他高，在朝廷大放狂言，侮辱相如。一次他與相如在路上相遇，也絲毫沒(méi)

有避讓之意。而相如卻不與之計(jì)較，也不顧左右閑言碎語(yǔ)，主動(dòng)讓路。最終，故事以將相化干戈為玉帛、談笑飲酒結(jié)束。正是因?yàn)橄嗳绲囊辉僦t讓，相如的一心為國(guó)，相如的寬容大度、深明大義，感動(dòng)得廉頗負(fù)荊請(qǐng)罪。將相失和沒(méi)有發(fā)生，而形成趙國(guó)武有廉頗，文有藺相如，共同輔佐趙王的良好局面。所以說(shuō)，寬容是一種謙讓。

寬容是一份理解。你設(shè)身處地地為他人著想，不僅可以溫暖他人的生命，更溫暖了自己。你懂得了他的難處，理解了他的痛苦，他也會(huì)明白自身的錯(cuò)誤、欠缺，理解你給予他的寬容。當(dāng)林肯第二次當(dāng)選為美國(guó)總統(tǒng)，面對(duì)參議員羞辱他是“一個(gè)鞋匠的兒子”時(shí)，他理解這些出身于名門望族的參議員的切身感受，更理解他父親的勤勞、儉樸、為人服務(wù)，憑借對(duì)參議員的寬容，用充滿智慧的語(yǔ)言贏得了大家的信任與愛(ài)戴。“人之初，性本善。”也許，寬容是與生俱來(lái)的，但還是需要彼此之間的相互理解，才能把強(qiáng)大的正能量釋放出來(lái)。所以說(shuō)，寬容是一份理解。

寬容是一種機(jī)會(huì)。因?yàn)閷捜輨e人，使他改過(guò)向善，在堅(jiān)持中一步步艱辛地走向成功，事業(yè)有成。林清玄在一篇文章寫到，因自己的寬容，告訴一個(gè)小偷：小偷的心思如此細(xì)密，手法那么靈巧，風(fēng)格這樣獨(dú)特，做任何一行都會(huì)有成就的。這徹底改變了小偷的命運(yùn)，使小偷脫胎換骨，重新做人。相反，在別人犯錯(cuò)時(shí)，你一味地掐著他的“小尾巴”，只顧自身利益，卻忘記他人的感受，難免會(huì)讓他人產(chǎn)生悲痛、絕望之感，給生命留下不能改過(guò)自新、迷途知返的遺憾。所以說(shuō)，寬容是一次機(jī)會(huì)。

寬容不需要“滴水之恩，涌泉相報(bào)”，它只存在于心靈深處，是純真而高貴的一種人生態(tài)度。謙讓他人，理解彼此，為他人提供開(kāi)啟新生活、新命運(yùn)的機(jī)會(huì)。也許，有時(shí)寬容不會(huì)產(chǎn)生對(duì)別人的任何影響，但你的內(nèi)心是不是聞到花香的撲鼻，聽(tīng)到鳥鳴的清脆，深吸一口氣，你似乎有一種可以鉆到青山綠水間的空氣里那般輕松自在。

生命，本來(lái)就很渺小，易碎。只有用寬容，一點(diǎn)點(diǎn)不辭辛勞地?cái)U(kuò)充，讓生命具備厚度，獲得長(zhǎng)度，萌發(fā)深度。當(dāng)我們掌握并運(yùn)用寬容時(shí)，我們就會(huì)顯得自信和強(qiáng)大——它并不是軟弱，而是剛強(qiáng)和堅(jiān)毅。生命，確實(shí)需要寬容。

生命需要寬容 高二（4）王靜

所謂寬容，是寬待他人，容忍錯(cuò)誤。寬容是在別人犯錯(cuò)誤時(shí)的一句提醒；寬容是在別人困窘時(shí)的一抹微笑；寬容是在別人跌倒時(shí)的一個(gè)攙扶。人與人之間需要寬容，生活之中常會(huì)犯錯(cuò)，我們要在他人犯錯(cuò)之時(shí)寬容他人。所以，學(xué)會(huì)寬容，只因生命需要寬容

古往今來(lái)，許多文人墨士大都是寬容之人。正如徐悲鴻那樣，正當(dāng)畫《駿馬圖》之前，許多外國(guó)學(xué)生都嘲笑他，一直不看好他。經(jīng)過(guò)自己的努力鉆研，認(rèn)真求學(xué),最終憑借自己超群不凡的《駿馬圖》獲得他人尊重，事后的徐悲鴻，仍舊與外國(guó)學(xué)生共談學(xué)業(yè)，絲毫沒(méi)有怨恨他們的意思。這不就是寬容待人的良好榜樣嗎？所以說(shuō)，寬容待人是做人的基礎(chǔ)，只有寬容對(duì)待他人，他人才會(huì)尊重你。《三國(guó)志》中的孔明乃是智者的象征，也是寬容的標(biāo)志。“七擒孟獲”無(wú)不體現(xiàn)其寬容一面，七次捕獲，最終釋放，諸葛亮憑借自己待人處世的原則，獲得孟獲一員猛將，平定叛動(dòng)勢(shì)力。孔明七次寬容孟獲，更體現(xiàn)出人格高尚，并最后獲得成功。這無(wú)一不體現(xiàn)了寬容待人是獲得他人信賴的根本。

由此看來(lái)，在生活中，要學(xué)會(huì)寬容，只因生命需要寬容。然而，生活中有部分的人違背了

寬容

近階段，網(wǎng)絡(luò)上常出現(xiàn)一些學(xué)院暴力，學(xué)生間互相毆打，老師暴打?qū)W生事件。這類事件不僅違背了法律，還違背了道德。人與人之間跟多的是要寬容，而不是靠蠻力去制服他人。學(xué)生不是完美的人，每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)，作為老師、同學(xué)，更應(yīng)該寬容對(duì)待，給予幫助，靠警醒而不是憑武力解決事情。所以說(shuō)，寬容是建立在理解基礎(chǔ)上的，人與人之間要學(xué)會(huì)寬容，生命中需要寬容。如果因?yàn)橐粫r(shí)的不寬容，就會(huì)釀成嚴(yán)重的惡果。寬容源于生活，源于人們之間和諧的友際關(guān)系，源于每個(gè)人的努力。

寬容待人是獲得他人尊重、信賴的根本途徑。生命需要每個(gè)人的理解，生活的美好是依靠于人與人之間最基本的寬容。

所以說(shuō)，寬容他人，因?yàn)樯枰獙捜荨Ｖ挥姓归_(kāi)寬容的翅膀才能飛向更開(kāi)闊的天空。

生命需要寬容 高二（5）王青青

經(jīng)常聽(tīng)到周圍的人抱怨誰(shuí)誰(shuí)做了什么，誰(shuí)誰(shuí)又不認(rèn)真。看著他們愁眉不展的臉，再看看那些站在一旁被責(zé)備的人的痛苦神情，突然我覺(jué)得，斤斤計(jì)較沒(méi)必要，生命是需要寬容的。

寬容，像潺潺的溪流，像松間皎潔的月光。

古時(shí)候，一位嗜賭成性的人因負(fù)債累累做起了偷竊的事情。一天夜里，他為了偷竊來(lái)到了寺院，到方丈的禪房偷走了一串佛珠。他覺(jué)得太好偷了，故第二天夜里又來(lái)到禪房，只見(jiàn)床上整齊地疊放著方丈的衣服，附著一張紙條：“孩子，世事不易，回頭是岸。”小偷醒悟，哭著給床上整齊的衣物磕了三個(gè)頭，悄無(wú)聲息地離去。方丈站在林間，看著小偷的身影，輕聲地說(shuō)：“愿這一輪明月照亮你的人生。”

可見(jiàn)，寬容的力量十分偉大，懷著一顆寬容博愛(ài)的心，像明月，像溪流一樣，感化曾經(jīng)犯錯(cuò)的人們。生命會(huì)變得十分美好。所以，生命需要寬容。

泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)：“世界以痛吻我，我要報(bào)之以歌。”生命中有些人經(jīng)歷了一些苦痛，總怨天尤人。但還有一些人，他們經(jīng)歷了常人難以想象的折磨和苦痛，仍寬容地面對(duì)世界。

前段時(shí)間，看到一篇報(bào)道。有一個(gè)人因年輕時(shí)誤判，無(wú)緣無(wú)故增添了三十年的牢獄之災(zāi)。出獄時(shí)，已兩鬢斑白，妻離子散。后來(lái)經(jīng)過(guò)平反，獲得了國(guó)家的賠償，但仍彌補(bǔ)不了那三十年的空白。世人原以為他會(huì)不甘心，沒(méi)想到他很淡然，在一座小院里安靜的種花養(yǎng)鳥，安度余年。有好事的記者去采訪，他笑著回答：“計(jì)較啥呀，都過(guò)去了！生命需要寬容，心才會(huì)真正放下，現(xiàn)在挺好。”

你看，寬容的背后，竟是一顆安于當(dāng)下，平淡生活的真心。

我不禁想起了曼德拉，那位一生都在為和平，為權(quán)益奔波的老人，經(jīng)歷數(shù)年牢獄，不改初衷為人民服務(wù)，寬容的面對(duì)那些粉刺，挖苦他的人，他是何等的偉大！最終，獲得了諾貝爾和平獎(jiǎng)。

但有時(shí)候，一些所謂的“寬容”也會(huì)害人。小時(shí)候，孩子偷竊，父母不去制止，反而一味“寬容”，放縱，也會(huì)讓孩子走向歧途。

所以要有正確的寬容觀。

就讓生活多一點(diǎn)微笑，何必活的那么計(jì)較冷酷。

別人踩了你一腳，他真誠(chéng)的道歉，你就報(bào)以寬容地微笑；別人弄翻了你的水，就說(shuō)聲沒(méi)關(guān)系。

寬容的面對(duì)世界，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，一切都很美好。陽(yáng)光剛好，風(fēng)在樹梢，鳥在叫…… 所以，生命需要寬容。

第五篇：談生命的平等作文800字

談生命的平等作文800字

在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編為大家收集的談生命的平等作文800字，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

生命都是平等的。至少我認(rèn)為她，我家的貓，和我是一樣的。

她剛到我家里，她只會(huì)坐在我的手掌上驚奇地東張西望，試探著從我的胳臂爬上肩頭，用她那濕濕的鼻尖觸觸我的臉頰，碰碰我的下巴。我要把我的牛奶分一半給她，還要把我的快樂(lè)時(shí)間分一半給她。

漸漸地，一盤牛奶變成了兩條小魚，她從我手中的一團(tuán)毛茸茸的小東西，變成了我腳邊、我身后、我生活中的一個(gè)家人、一個(gè)朋友。她不能躲進(jìn)我的鞋里，卻鉆進(jìn)了我的被窩，我給她溫暖的懷抱，她給我的不僅是陣陣呼嚕聲，還有一個(gè)生命對(duì)另一個(gè)生命的依賴。我討厭人們說(shuō)她是我的寵物，因?yàn)樯际瞧降鹊模泻臀乙粯拥淖杂伞?/p>

度過(guò)了一年中最冷的時(shí)候，她又長(zhǎng)大了許多，不再輕易讓我抱起，卻總在我手指肚上留下幾個(gè)淺淺的牙印。

天氣漸暖，空中飛舞的小蛾已經(jīng)引不起她的興趣。更多的時(shí)候，她會(huì)坐在窗臺(tái)上，凝望窗外的草木、小鳥、藍(lán)天、白云。我知道她向往窗外那個(gè)世界！就像我向往學(xué)校、家庭以外的世界一樣。生命總是向往自由的，不自由正是生命的不平等所帶來(lái)的不幸。我想我是應(yīng)該給她自由的，但我真的舍不得她。

幾天前，一個(gè)同學(xué)告訴我她養(yǎng)在十五層樓的兩只鴨子先后死去。我告訴同學(xué)鴨子需要的是自由的空間、自由的生活，而把它們寄養(yǎng)在“上不接天，下不著地”的十五層，對(duì)它們來(lái)說(shuō)是不平等的。它們的死已是擺脫了這種生命的不平等。而想到我的`貓咪，才警覺(jué)到我對(duì)她的“囚禁”是多么的不平等。

當(dāng)我再次聽(tīng)到她那低低的悲哀的“喵喵”時(shí)，我更堅(jiān)定了一個(gè)信念，我要給她一個(gè)選擇的機(jī)會(huì)，這是生命最基本的權(quán)利，哪怕選擇的只是一個(gè)悲劇的結(jié)局！睡前，我敞開(kāi)陽(yáng)臺(tái)門，門外是廣闊的世界，門內(nèi)是兩個(gè)生命——本應(yīng)是平等的生命。

清晨的陽(yáng)光是那樣的閃亮，穿過(guò)陽(yáng)臺(tái)門照射進(jìn)來(lái)。門外是充滿溫暖陽(yáng)光的廣闊世界，門內(nèi)是一個(gè)生命和一份平等，生命之間那種最最可貴的平等。

每當(dāng)我想起她，總會(huì)感到很幸福，而且十分自豪，因?yàn)槲覄?chuàng)造了一份平等。我想我們是互相理解、互相信任的，更是互相平等的。平等在我和她之間，也應(yīng)在人與人之間，因?yàn)椋荷际瞧降鹊摹?/p>