第一篇：南開(kāi)大學(xué)2009博士《管理學(xué)》

09博士《管理學(xué)》：

簡(jiǎn)答題：1。管理學(xué)的研究對(duì)象有哪些？為什么？

2。評(píng)價(jià)西蒙提出的滿意化決策標(biāo)準(zhǔn)相對(duì)于最優(yōu)化決策標(biāo)準(zhǔn)，其理論和實(shí)踐價(jià)值體現(xiàn)在哪里？（此題曾在08年南開(kāi)碩士研究生考試時(shí)考過(guò)）

論述題：1。從《》（好像是這本書(shū)，記得不是特別清楚了）中列舉了一些關(guān)于理論是什么的觀點(diǎn)，請(qǐng)對(duì)這些觀點(diǎn)做一個(gè)評(píng)價(jià)。有人說(shuō)管理學(xué)中稱為理論的太少了，請(qǐng)對(duì)此作出分析。核心能力，學(xué)習(xí)型組織等能否稱為理論？

2。結(jié)合你已經(jīng)完成的或即將要開(kāi)展的課題，描述其研究?jī)?nèi)容，分析研究的理論價(jià)值和實(shí)踐意義

現(xiàn)象分析題：從下列兩個(gè)現(xiàn)象中選一個(gè)進(jìn)行分析，并從中找出可以研究的課題。一個(gè)是由于經(jīng)濟(jì)危機(jī)，許多企業(yè)主“人間蒸發(fā)”，留下員工，廠房不管不問(wèn)，而且這一現(xiàn)象在多個(gè)地區(qū)出現(xiàn)；另一個(gè)是“山寨”現(xiàn)象。

09博士《管理理論綜合》（包含三類(lèi)題目）

管理學(xué)類(lèi)題目：1。用五力模型分析你所熟悉的某個(gè)產(chǎn)業(yè)，指出其轉(zhuǎn)換成本，退出障礙，收益水平變化等問(wèn)題。2。解釋核心競(jìng)爭(zhēng)力的含義，其能帶來(lái)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的原因，企業(yè)文化是否能成為核心競(jìng)爭(zhēng)力？

市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)類(lèi)題目：1。營(yíng)銷(xiāo)管理的新趨勢(shì)和新特點(diǎn) 2。營(yíng)銷(xiāo)管理的主要環(huán)節(jié)和活動(dòng)

財(cái)務(wù)類(lèi)題目：1。2008年以來(lái)央行降息對(duì)股價(jià)的影響如何 ？根據(jù)公司財(cái)務(wù)理論，降息對(duì)股價(jià)的影響應(yīng)該是什么樣的？這與現(xiàn)實(shí)的狀況有何異同？為什么？2。分析企業(yè)運(yùn)營(yíng)資本數(shù)量與運(yùn)營(yíng)收益和經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)的關(guān)系？

第二篇：南開(kāi)大學(xué)《管理學(xué)》課程.

南開(kāi)大學(xué)《管理學(xué)》課程

申報(bào)2004“天津市普通高等學(xué)校精品課程”

自 評(píng) 報(bào) 告

南開(kāi)大學(xué)《管理學(xué)》課程組 二零零四年六月十八日

南開(kāi)大學(xué)《管理學(xué)》課程申報(bào)2004“天津市普通高等學(xué)校精品課程”自評(píng)報(bào)告

南開(kāi)大學(xué)《管理學(xué)》課程

申報(bào)2004“天津市普通高等學(xué)校精品課程”

自 評(píng) 報(bào) 告

按照天津市普通高等學(xué)校精品課程評(píng)估指標(biāo)，南開(kāi)大學(xué)國(guó)際商學(xué)院院、系領(lǐng)導(dǎo)和管理學(xué)教學(xué)課程組進(jìn)行了認(rèn)真的自評(píng)，現(xiàn)將測(cè)評(píng)情況報(bào)告如下：

一、教學(xué)改革：滿分30，自評(píng)得分29

1.工作基礎(chǔ)：滿分6，自評(píng)得分6 ? 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視：南大各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)非常重視本課程建設(shè)，一直將其當(dāng)作商學(xué)院的公共必修課和核心基礎(chǔ)課程，并在各個(gè)方面給予長(zhǎng)期的支持鼓勵(lì)，著力將其打造成南開(kāi)大學(xué)精品示范課程。

? 各種支持課程建設(shè)與學(xué)科建設(shè)的政策及有利措施： 學(xué)校和學(xué)院定期開(kāi)會(huì)研究并進(jìn)行實(shí)地檢查。有領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課和專家督導(dǎo)制度，深入課堂聽(tīng)課，提出改進(jìn)意見(jiàn)，促進(jìn)教學(xué)。近幾年學(xué)科組成員獲得多項(xiàng)教材編寫(xiě)立項(xiàng)資助，三名課程組成員先后被選送到國(guó)外培養(yǎng)鍛煉。

? 專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)投入課程建設(shè)：自1998年，學(xué)校和學(xué)院對(duì)管理學(xué)課程采取了重點(diǎn)支持政策，立項(xiàng)為校級(jí)精品課程，至今為課程建設(shè)已累計(jì)撥款20萬(wàn)以上。如為每個(gè)主講教師增添購(gòu)置了手提電腦。為授課大教室配備投影儀、錄像機(jī)、計(jì)算機(jī)等多媒體化的系列設(shè)備。

2.教學(xué)內(nèi)容：滿分15，自評(píng)得分15 ? 在教學(xué)內(nèi)容上實(shí)施改革。教學(xué)內(nèi)容注重區(qū)分學(xué)員特點(diǎn)，使學(xué)科發(fā)展與課程建設(shè)與在人才培養(yǎng)過(guò)程中的定位相適應(yīng)，充分滿足對(duì)各層次人才培養(yǎng)的要求。? 關(guān)注中國(guó)古代管理思想、西方先進(jìn)管理技術(shù)及國(guó)內(nèi)外最新的管理實(shí)踐，結(jié)合管理流派介紹管理學(xué)的起源與發(fā)展；介紹各類(lèi)組織、各種管理活動(dòng)中的共性2 南開(kāi)大學(xué)《管理學(xué)》課程申報(bào)2004“天津市普通高等學(xué)校精品課程”自評(píng)報(bào)告 的、基礎(chǔ)性問(wèn)題，包括基礎(chǔ)性的原理、工作程序、方法等；注重介紹管理中的軟邏輯和硬邏輯的關(guān)系，幫助學(xué)員在掌握科學(xué)原理的基礎(chǔ)上，權(quán)變地適應(yīng)實(shí)際情況，培養(yǎng)學(xué)員分析和解決問(wèn)題的能力。

? 實(shí)踐性教學(xué)主要包括團(tuán)隊(duì)練習(xí)、情景案例、情景模擬、參觀實(shí)習(xí)等。目的是把復(fù)雜的理論簡(jiǎn)單化，讓學(xué)員在參與過(guò)程中學(xué)習(xí)。

3．教學(xué)方法：滿分5，自評(píng)得分5（1）梳理管理學(xué)的內(nèi)容框架和發(fā)展演變主線。作為實(shí)踐性、應(yīng)用性強(qiáng)的交叉學(xué)科，管理理論體系十分龐雜，可講授的內(nèi)容很多但又比較零散，沒(méi)有十分清晰的邏輯關(guān)系，所以我們將理論主線作為研究重點(diǎn)，結(jié)合環(huán)境變化從社會(huì)經(jīng)濟(jì)背景的角度力求給學(xué)員以清晰的框架。

（2）引導(dǎo)啟發(fā)式的教學(xué)。通過(guò)商業(yè)游戲、情景案例教學(xué)和團(tuán)隊(duì)練習(xí)，做到寓教于樂(lè)，引導(dǎo)學(xué)員思考其中蘊(yùn)涵的管理思想和管理方法。（3）先期開(kāi)設(shè)了管理學(xué)英語(yǔ)教學(xué)，雙語(yǔ)教學(xué)的老師也已培訓(xùn)到位。

4．教學(xué)手段：滿分4，自評(píng)得分3 已經(jīng)制作完成了多媒體課件，收集了基于企業(yè)實(shí)踐的光盤(pán)、錄像帶等資料，并且越來(lái)越多的教學(xué)和學(xué)習(xí)工作都通過(guò)網(wǎng)上進(jìn)行，如上交和批改作業(yè)，演示管理軟件的使用等，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)加大教學(xué)信息量和教學(xué)效果。

二、教師隊(duì)伍：滿分15，自評(píng)得分14

本課程組注重教師隊(duì)伍建設(shè)，注重對(duì)青年教師的培養(yǎng)，如舉辦教師雙周討論班并派往國(guó)外大學(xué)學(xué)習(xí)深造，其中有的獲得了博士學(xué)位。

1．教書(shū)育人：滿分4，自評(píng)得分4 教師獲獎(jiǎng)情況：課程負(fù)責(zé)人張玉利教授近年獲得南開(kāi)大學(xué)優(yōu)秀青年教師特等獎(jiǎng)、寶鋼教育基金會(huì)優(yōu)秀教師獎(jiǎng)、霍英東教育基金會(huì)高等院校青年教師獎(jiǎng)等各種3 南開(kāi)大學(xué)《管理學(xué)》課程申報(bào)2004“天津市普通高等學(xué)校精品課程”自評(píng)報(bào)告

稱號(hào)。其他主講教師在評(píng)審中也都獲得同行專家和學(xué)生的好評(píng)。

2．學(xué)術(shù)水平：滿分3，自評(píng)得分3 ? 主講教師近年來(lái)都發(fā)表了多篇教學(xué)研究論文。? 參與或主持各類(lèi)研究項(xiàng)目的人數(shù)達(dá)到80%。

? 多名老師獲得天津市以及國(guó)家級(jí)科研單位頒發(fā)的各類(lèi)獎(jiǎng)項(xiàng)。

3．師資結(jié)構(gòu)：滿分2，自評(píng)得分2 ? 主講教師擁有高級(jí)職稱的達(dá)到50% ? 青年教師多數(shù)擁有博士學(xué)位。

? 教師隊(duì)伍整齊，已形成學(xué)術(shù)梯隊(duì)。高中低職稱以及年齡結(jié)構(gòu)均呈正態(tài)分布。

4．教學(xué)水平：滿分5，自評(píng)得分4 ? 教授授課率：主講教授均為本科、研究生等學(xué)生授課。教授授課率達(dá)100％。

? 全部教師都講授兩門(mén)以上的相關(guān)課程。

? 主講教師100%具有講師以上職稱，80%具有博士學(xué)位。

課程組教師先后在學(xué)校同行評(píng)議和學(xué)生考評(píng)打分中獲得90分以上的成績(jī)。

5．師資培養(yǎng)：滿分1，自評(píng)得分1 ? 逐步加大講師和副教授參與教學(xué)的力度。

? 青年教師送到國(guó)外培訓(xùn)，成為日后雙語(yǔ)教學(xué)的骨干力量。? 每?jī)芍苷匍_(kāi)教學(xué)研討會(huì)，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

三、教學(xué)狀況：滿分20，自評(píng)得分18

1．教材使用：滿分5，自評(píng)得分5 本課程現(xiàn)使用的教材是張玉利教授主編的《管理學(xué)》（南開(kāi)大學(xué)出版社19994 南開(kāi)大學(xué)《管理學(xué)》課程申報(bào)2004“天津市普通高等學(xué)校精品課程”自評(píng)報(bào)告

年版）教材，它是在1994年出版的教材《管理學(xué)引論》（張玉利編著，西南財(cái)經(jīng)大學(xué)出版社）的基礎(chǔ)上重新構(gòu)造完成的，目前已被天津大學(xué)、天津理工學(xué)院等多所院校選為教材，出版至今已8次重印，印量達(dá)40000多冊(cè)。2003年，本教材得到全面修訂，并吸引了兄弟院校的多位教師參加。第二版教材2004年5月由南開(kāi)大學(xué)出版社出版。這方面主要工作包括：

（1）建立教材庫(kù)，從中選擇優(yōu)秀教材作為參考書(shū)。我們目前已積累了近百本教材，如周三多教授的管理學(xué)教材、羅賓斯教授的管理學(xué)教材等。（2）積累著名跨國(guó)公司內(nèi)部培訓(xùn)教材。利用在摩托羅拉大學(xué)任職的機(jī)會(huì)，收集了摩托羅拉公司、P&G、三星、頂新等多家公司的內(nèi)部培訓(xùn)教材近40本。

（3）加強(qiáng)案例建設(shè)。編寫(xiě)和改編了情景案例近百個(gè)，其中應(yīng)用效果好的案例已經(jīng)收錄在2004年出版的修訂教材中。

（4）編寫(xiě)商業(yè)游戲。南開(kāi)大學(xué)較早地將商業(yè)游戲（Business game）引入低年級(jí)教學(xué)工作中。

（5）習(xí)題庫(kù)建設(shè)。張玉利教授從1998年開(kāi)始，受教育部學(xué)生司聘請(qǐng)，擔(dān)任全國(guó)MBA入學(xué)考試《管理學(xué)》課程的命題專家，連續(xù)工作至今，與國(guó)內(nèi)其他3位命題專家一起完成的試題累計(jì)50多萬(wàn)字，積累了完善的試題庫(kù)。

2．教學(xué)管理：滿分8，自評(píng)得分7 課程教學(xué)管理實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化。講課內(nèi)容及教師書(shū)寫(xiě)的教案、教學(xué)進(jìn)度、任課教師名單等都在電腦儲(chǔ)存并歸檔，課程的任何信息一目了然，便于教務(wù)部門(mén)和教研室進(jìn)行教學(xué)管理。

3．實(shí)踐教學(xué)：滿分7，自評(píng)得分6 每年組織本科同學(xué)集體到有關(guān)企業(yè)實(shí)習(xí)10天。

四、教學(xué)效果：滿分25，自評(píng)得分25 南開(kāi)大學(xué)《管理學(xué)》課程申報(bào)2004“天津市普通高等學(xué)校精品課程”自評(píng)報(bào)告

1.學(xué)生評(píng)教：滿分5，自評(píng)得分5 課程主講教師教學(xué)思想、教學(xué)觀點(diǎn)先進(jìn)，授課質(zhì)量好，多次獲校優(yōu)秀教師稱號(hào)。此外還積極進(jìn)行教育研究，承擔(dān)完成了各級(jí)教學(xué)改革項(xiàng)目6項(xiàng)，獲得多項(xiàng)教學(xué)成果獎(jiǎng)。

2.專家評(píng)教：滿分6，自評(píng)得分6 面向本科生講授的《管理學(xué)概論》課程于1998年被南開(kāi)大學(xué)確認(rèn)為校優(yōu)秀示范課程，并予以資助。1996年至今：張玉利教授被摩托羅拉大學(xué)聘為兼職教師，主講《項(xiàng)目管理》和《基礎(chǔ)管理學(xué)》兩門(mén)課程。

課程組負(fù)責(zé)人張玉利教授近年來(lái)多次應(yīng)國(guó)內(nèi)高水平大學(xué)邀請(qǐng)講授管理學(xué)課程，2003年3月為“北京大學(xué)內(nèi)蒙古高級(jí)管理人員研修班”講授《管理學(xué)》課程；2003年9月為東北財(cái)經(jīng)大學(xué)EMBA學(xué)員講授《管理學(xué)精要》課程；2003年12月為清華大學(xué)總裁班講授《管理學(xué)》課程。

近三年學(xué)生評(píng)價(jià)結(jié)果：均達(dá)到90分以上（滿分100分）

3．考核：滿分14，自評(píng)得分14 在課程考試方面，增加平時(shí)測(cè)試的次數(shù)，以此強(qiáng)化學(xué)員對(duì)所學(xué)知識(shí)的復(fù)習(xí)和理解，同時(shí)配合課后作業(yè)，將期末考試成績(jī)所占比例降到50%，效果較好。

五、自報(bào)特色：滿分10，自評(píng)得分1 0（1）突出了改革和創(chuàng)新。教材建設(shè)增加了情景案例、習(xí)題庫(kù)、管理故事等配套教材；教學(xué)上借用生活事例、情景案例詮釋管理理論；課程考試增加平時(shí)測(cè)試的次數(shù)。

（2）突出從做中學(xué)的教學(xué)思想。增加了問(wèn)題導(dǎo)引和開(kāi)篇故事、情景故事或閱讀材料以及團(tuán)隊(duì)練習(xí)，充分體現(xiàn)在做中學(xué)的基本思想。

（3）注重啟發(fā)學(xué)員思考。成功的管理經(jīng)驗(yàn)不能簡(jiǎn)單復(fù)制，管理學(xué)教材中的“定理”也不多。在教學(xué)中側(cè)重強(qiáng)調(diào)目的和手段的區(qū)別，結(jié)合實(shí)際提出問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)員思考。南開(kāi)大學(xué)《管理學(xué)》課程申報(bào)2004“天津市普通高等學(xué)校精品課程”自評(píng)報(bào)告

自評(píng)總計(jì)得分：96分

綜上所述，按照天津市普通高校精品課程的評(píng)估指標(biāo)體系和要求，南開(kāi)大學(xué)國(guó)際商學(xué)院院、系領(lǐng)導(dǎo)和管理學(xué)課程組自評(píng)認(rèn)為符合達(dá)標(biāo)條件，特此申報(bào)。我們講繼續(xù)深化教學(xué)改革，不斷創(chuàng)新，為教育現(xiàn)代化和培養(yǎng)適應(yīng)新世紀(jì)要求的大學(xué)生而努力。

第三篇：2014年南開(kāi)大學(xué)文學(xué)院博士研究生復(fù)試方案

2014年南開(kāi)大學(xué)文學(xué)院博士研究生復(fù)試方案

一、復(fù)試分?jǐn)?shù)線：

統(tǒng)考考生各門(mén)專業(yè)課不低于60分，英語(yǔ)60分，總分190分。其他類(lèi)型考生執(zhí)行學(xué)校分?jǐn)?shù)線。

二、復(fù)試時(shí)間及地點(diǎn)（見(jiàn)附表）

三、復(fù)試辦法、規(guī)則及程序：

1、根據(jù)研究生院要求，我院按學(xué)科專業(yè)及報(bào)考導(dǎo)師的考生情況采取差額復(fù)試，全院復(fù)試人數(shù)不少于錄取人數(shù)的120%。

2、復(fù)試權(quán)重占最終錄取成績(jī)的40%

3、復(fù)試采取面試方式。面試時(shí)間每人不少于20分鐘，面試成績(jī)占復(fù)試成績(jī)的100%，其中外語(yǔ)口語(yǔ)測(cè)試時(shí)間不少于5分鐘，專業(yè)知識(shí)面試不少于15分鐘，外語(yǔ)成績(jī)占復(fù)試成績(jī)的10%。

4、復(fù)試總成績(jī)?yōu)闈M分100分，60分以下為不及格，自動(dòng)失去錄取資格。如2名以上考生復(fù)試成績(jī)均在及格線以上，錄取時(shí)按最終總成績(jī)由高向低順序錄取。

5、參加面試時(shí)，請(qǐng)考生攜帶個(gè)人成果原件及復(fù)印件，碩士學(xué)位論文中英文摘要各一份，兩份《2014年報(bào)考南開(kāi)大學(xué)博士研究生專家推薦信》的復(fù)印件（《推薦信》的原件交給查驗(yàn)資格的老師），交給面試組的老師，面試結(jié)束后老師會(huì)將成果原件退還。

南開(kāi)大學(xué)文學(xué)院

2014年4月16日

第四篇：南開(kāi)大學(xué)企業(yè)管理專業(yè)考博試題(管理學(xué))

20XX年南開(kāi)大學(xué)企業(yè)管理專業(yè)考博試題（管理學(xué)回憶版）第一大題（40分）

材料一：南開(kāi)大學(xué)1980年代恢復(fù)管理學(xué)科，著名管理學(xué)家、系主任陳炳富說(shuō)，本科生的任務(wù)是讀重點(diǎn)，研究生的任務(wù)是讀難點(diǎn)，博士生的任務(wù)是發(fā)現(xiàn)空白點(diǎn)。本科生要把厚書(shū)讀薄了，博士生的任務(wù)是把薄書(shū)寫(xiě)厚了。材料二：最近，美國(guó)《科學(xué)》雜志發(fā)表了一篇論文。

一項(xiàng)新型的腦成像研究可能幫助人們解釋為什么有些人在清晨思維最為敏捷，而另外一些人則 在傍晚的時(shí)候變得最有效率。Christina Schmidt及其在比利時(shí)和瑞士的同事報(bào)告說(shuō)，我們的思維敏捷程度及思想集中的能力受到了我們已經(jīng)醒了多久以及當(dāng)時(shí)在一天中所處的時(shí)間的雙重影響，因?yàn)?我們的生物鐘節(jié)奏是根據(jù)日—夜周期運(yùn)作的。研究人員應(yīng)用功能性核磁共振成像來(lái)對(duì)早起者和夜貓子的腦部活動(dòng)進(jìn)行監(jiān)控。這些人連續(xù)兩個(gè)夜晚呆在一個(gè)睡眠實(shí)驗(yàn)室 中，并周期性地從事一項(xiàng)需要保持持續(xù)注意力的作業(yè)。研究結(jié)果提示，一般來(lái)說(shuō)，“夜貓子”在他們發(fā)生腦疲勞之前，其清醒的時(shí)間會(huì)比早起者長(zhǎng)。在清醒10個(gè)小 時(shí)之后，與“夜貓子”相比，早起者與注意力有關(guān)系的腦部區(qū)域的活動(dòng)性會(huì)有所下降。早起者還更容易感到困乏，并容易使操作變得更慢。這些腦區(qū)域包括生物主時(shí) 鐘的所在地。該區(qū)域的活動(dòng)會(huì)降低實(shí)驗(yàn)志愿者清醒的時(shí)間（即“睡眠壓力”增加了），提示早起者和“夜貓子”之間的行為差異至少有一部分與控制睡眠壓力和生理 節(jié)奏有關(guān)的腦區(qū)域間的相互作用的結(jié)果有關(guān)。

第一：美國(guó)科學(xué)雜志發(fā)表這一論文是想研究什么問(wèn)題？研究的思路及技術(shù)路線怎樣設(shè)計(jì)？研究方法？

第二：如果這種研究方法可以稱為研究范式的話，管理學(xué)科能否借鑒這一范式，為什么？

第三：你覺(jué)得博士生應(yīng)該主要做些什么工作？你認(rèn)為自己具備哪些素質(zhì)可以成為一名合格的博士生？

第二大題（20分）

20XX年國(guó)家自然科學(xué)基金，CEO，關(guān)于中國(guó)特色領(lǐng)導(dǎo)力理論。。。項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)150萬(wàn)元，估計(jì)歷時(shí)4年。（記不清了）

問(wèn)題：課題的申請(qǐng)需要依靠現(xiàn)有的理論。如果你是課題組的一員，你覺(jué)得可以用哪些理論。

第三大題（20分）

中國(guó)工商管理學(xué)科經(jīng)歷了追隨型研究，模仿型研究，修正型研究到創(chuàng)新性研究的發(fā)展，這是一種進(jìn)步。請(qǐng)回答什么是追隨型研究，模仿型研究，修正型研 究。第四大題（20分）

材料一：近年來(lái)，企業(yè)壽命周期變短，由20世紀(jì)70年代的30年縮短到。。，縮短到21世紀(jì)的15到20年。

材料二：下圖是16歲年輕人和60歲老年人的紅細(xì)胞圖。

閱讀材料，請(qǐng)?zhí)岢鲆粋€(gè)你認(rèn)為值得研究的問(wèn)題，并簡(jiǎn)要分析原因。

第五篇：南開(kāi)大學(xué)2014年申請(qǐng)考核制博士招生辦法

南開(kāi)大學(xué)2014年“申請(qǐng)考核制”博士招生說(shuō)明

為了進(jìn)一步提高我校博士研究生的生源質(zhì)量，選拔拔尖創(chuàng)新人才，全面考察考生的綜合素質(zhì)，建立更加科學(xué)有效的優(yōu)秀生源選拔機(jī)制，滿足社會(huì)發(fā)展對(duì)高層次人才的需要。2014年我校將在部分學(xué)院的部分導(dǎo)師中，對(duì)普通招考考生實(shí)行“申請(qǐng)考核制”博士招生方式。“申請(qǐng)考核制”由考生提出申請(qǐng)，遞交材料，各學(xué)院進(jìn)行審核、綜合面試，擇優(yōu)錄取，不再參加我校組織的博士入學(xué)考試。

一、選拔原則：

堅(jiān)持公開(kāi)、公平、公正，德、智、體、美全面衡量，擇優(yōu)錄取，寧缺毋濫的選拔原則。在選拔中以考生的創(chuàng)新能力、科研潛力和已獲得的學(xué)術(shù)成果為依據(jù)，選拔具有創(chuàng)新能力和學(xué)術(shù)專長(zhǎng)的拔尖創(chuàng)新人才。

二、組織形式及職責(zé)：

1、“申請(qǐng)考核制”博士招生選拔方式是博士招生的重要方式之一，采取學(xué)校和專業(yè)學(xué)院分級(jí)管理，以學(xué)院為主體。

2、學(xué)校成立以校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的研究生招生工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定“申請(qǐng)考核制”基本原則和總體方案，監(jiān)督、審核各學(xué)院選拔流程及結(jié)果。

3、學(xué)院成立院長(zhǎng)任組長(zhǎng)的學(xué)院研究生招生工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)制定本學(xué)院的“申請(qǐng)考核制”選拔方案和實(shí)施細(xì)則，監(jiān)督落實(shí)學(xué)院“申請(qǐng)考核制”招生工作。

三、導(dǎo)師范圍：

實(shí)行“申請(qǐng)考核制”的導(dǎo)師將在《2014年博士招生目錄》備注中進(jìn)行標(biāo)識(shí)，一般為院士、長(zhǎng)江、杰青、國(guó)家千人計(jì)劃等導(dǎo)師。

四、考核要求：

“申請(qǐng)考核制”方式選拔博士研究生，考試內(nèi)容和方式由學(xué)院及導(dǎo)師自主確定，不再參加學(xué)校組織的統(tǒng)一入學(xué)考試。重點(diǎn)對(duì)考生創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力、科研潛質(zhì)和綜合素質(zhì)等方面進(jìn)行考查,并作為錄取與否的關(guān)鍵性因素。

五、選拔范圍及條件：

1、普通招考的考生（直接攻博、碩博連讀按原辦法執(zhí)行）。

2、基本要求：符合《南開(kāi)大學(xué)2014年博士生招生說(shuō)明》中的博士報(bào)考條件。

3、外語(yǔ)水平要求：符合以下任一項(xiàng)。

（1）通過(guò)國(guó)家六級(jí)（六級(jí)成績(jī)達(dá)到425分）或國(guó)家四級(jí)優(yōu)秀（四級(jí)成績(jī)達(dá)到550分）；

（2）托福（TOEFL）成績(jī)達(dá)到90分以上（老TOEFL達(dá)到600分）；

（3）雅思（IELTS）成績(jī)達(dá)到6分以上；

（4）GRE成績(jī)1300分以上(新標(biāo)準(zhǔn)260分以上）；

（5）在英語(yǔ)國(guó)家或地區(qū)獲得過(guò)碩士或博士學(xué)位。

4、培養(yǎng)類(lèi)別：考生被錄取后必須全脫產(chǎn)學(xué)習(xí)，學(xué)生檔案和工資關(guān)系全部轉(zhuǎn)入學(xué)校，入學(xué)時(shí)年齡不超過(guò)45周歲。（原培養(yǎng)方式為定向或委培的學(xué)生，必須在選拔時(shí)出具原定向委培單位人事部門(mén)同意該生全脫產(chǎn)攻讀博士的公函，須將檔案和工資關(guān)系全部轉(zhuǎn)入學(xué)校。）

5、境外獲得學(xué)位者需要在申請(qǐng)時(shí)提供教育部留學(xué)服務(wù)中心提供的學(xué)位認(rèn)證。

六、選拔程序：

1、網(wǎng)上報(bào)名

以“申請(qǐng)考核制”報(bào)考我校的考生需在“南開(kāi)大學(xué)博士研究生入學(xué)考試網(wǎng)上報(bào)名系統(tǒng)”報(bào)名，報(bào)名時(shí)考試方式必須選擇“申請(qǐng)考核制”。

網(wǎng)上報(bào)名網(wǎng)址： http://graduate.nankai.edu.cn/bswb/Student/Notices.aspx。

網(wǎng)上報(bào)名時(shí)間： 2013年10月20日9：00－10月30日9：00。

2、提交申請(qǐng)材料

考生須于2013年10月25日前（以郵戳為準(zhǔn)）向申請(qǐng)學(xué)院提交以下申請(qǐng)材料(材料要求A4紙規(guī)格按順序排列)：

（1）《南開(kāi)大學(xué)2014年“申請(qǐng)考核制”博士研究生考核申請(qǐng)表》；

（2）《報(bào)考南開(kāi)大學(xué)2014年攻讀博士學(xué)位研究生登記表》；

（3）《南開(kāi)大學(xué)2014年攻讀博士研究生入學(xué)考試報(bào)名信息卡》；

（4）擬攻讀博士學(xué)位期間本人的研究計(jì)劃，要求3000字左右(請(qǐng)將研究計(jì)劃填寫(xiě)在申請(qǐng)表中)；

（5）兩名所申請(qǐng)學(xué)科專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的副教授職稱以上的專家出具的推薦信；

（6）申請(qǐng)人二代身份證復(fù)印件；

（7）學(xué)位、學(xué)歷證書(shū)復(fù)印件（應(yīng)屆碩士生提交學(xué)生證復(fù)印件），境外獲得學(xué)位考生需提供教育部留學(xué)服務(wù)中心學(xué)歷認(rèn)證證書(shū)；

（8）本科和碩士階段的學(xué)習(xí)成績(jī)單（須加蓋研究生院或人事部門(mén)公章）；

（9）碩士學(xué)位論文摘要；

（10）獲獎(jiǎng)證書(shū)、發(fā)表論文、獲得專利及其它原創(chuàng)性研究成果的證明材料；

（11）外語(yǔ)水平能力證書(shū)復(fù)印件（CET6、TOEFL、IELTS等）；

要求以上提供材料均是真實(shí)可靠的，如有偽造，一經(jīng)招生單位發(fā)現(xiàn)，立即取消其錄取資格。

3、學(xué)院審核

學(xué)院有相關(guān)專家成立“審核小組”，“審核小組”對(duì)考生提交的申請(qǐng)材料進(jìn)行評(píng)估，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)、參與各類(lèi)研究實(shí)踐情況、碩士論文、發(fā)表文章以及獲獎(jiǎng)等方面，給出百分制成績(jī)（成績(jī)?cè)?0分以下取消其申請(qǐng)資格）。擇優(yōu)確定入圍考生名單，并報(bào)研究生招生辦公室審批。審批通過(guò)后，于2013年11月15日前，由各學(xué)院對(duì)外公示入圍考核人員名單。

4、綜合考核

學(xué)院組成由申請(qǐng)導(dǎo)師參加的“綜合考核專家組”，由“綜合考核專家組”對(duì)通過(guò)審核并在網(wǎng)上報(bào)名的考生進(jìn)行綜合考核，考核要求按百分制計(jì)算，根據(jù)成績(jī)確定擬錄取名單。考核形式由學(xué)院自主確定，可通過(guò)各學(xué)院網(wǎng)站發(fā)布的綜合考核實(shí)施細(xì)則進(jìn)行查詢。各學(xué)院聯(lián)系電話及網(wǎng)站可查詢： http://graduate.nankai.edu.cn/admissions/contact.htm。

5、擬錄取名單審核

學(xué)院上報(bào)“申請(qǐng)考核制”博士擬錄取名單，由學(xué)校研究生錄取工作領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行審核，審核通過(guò)后由各學(xué)院公示“申請(qǐng)考核制”博士擬錄取名單，公示期為7天。

6、錄取

凡被以“申請(qǐng)考核制”方式錄取為我校博士研究生的考生需將檔案和工資關(guān)系全部轉(zhuǎn)入我校，方可發(fā)放錄取通知書(shū)。

七、爭(zhēng)議委員會(huì)：

學(xué)校成立爭(zhēng)議委員會(huì)，負(fù)責(zé)解決考生在招生中的申訴。

八、其他：

1、“申請(qǐng)考核制”選拔方式只招收普通考生，各類(lèi)專項(xiàng)計(jì)劃不得以該方式進(jìn)行招考。

2、報(bào)名參加“申請(qǐng)考核制”的考生如果未通過(guò)初審或綜合考核，考試方式可自動(dòng)轉(zhuǎn)換為“普通招考”，如果報(bào)考導(dǎo)師招生名額已用完，考生需要按規(guī)定時(shí)間向研究生招生辦公室提出申請(qǐng)，重新選擇其他相近學(xué)科導(dǎo)師，報(bào)考學(xué)院不得修改，逾期不再受理。未被錄取的“申請(qǐng)考核制”考生提交修改報(bào)考導(dǎo)師申請(qǐng)截止時(shí)間為2013年12月5日，逾期不再受理。

九、各學(xué)院“申請(qǐng)考核制”實(shí)施細(xì)則：

（010）組合數(shù)學(xué)研究中心“申請(qǐng)考核制”實(shí)施細(xì)則（請(qǐng)點(diǎn)擊查看）

（011）陳省身數(shù)學(xué)研究所“申請(qǐng)考核制”實(shí)施細(xì)則（請(qǐng)點(diǎn)擊查看）

（012）數(shù)學(xué)學(xué)院“申請(qǐng)考核制”實(shí)施細(xì)則（請(qǐng)點(diǎn)擊查看）

（021）物理科學(xué)學(xué)院“申請(qǐng)考核制”實(shí)施細(xì)則（請(qǐng)點(diǎn)擊查看）

（040）環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)院“申請(qǐng)考核制”實(shí)施細(xì)則（請(qǐng)點(diǎn)擊查看）

（051）化學(xué)學(xué)院“申請(qǐng)考核制”實(shí)施細(xì)則（請(qǐng)點(diǎn)擊查看）

（060）生命科學(xué)學(xué)院“申請(qǐng)考核制”實(shí)施細(xì)則（請(qǐng)點(diǎn)擊查看）

（065）藥學(xué)院“申請(qǐng)考核制”實(shí)施細(xì)則（請(qǐng)點(diǎn)擊查看）

（070）醫(yī)學(xué)院“申請(qǐng)考核制”實(shí)施細(xì)則（請(qǐng)點(diǎn)擊查看）

（091）文學(xué)院“申請(qǐng)考核制”實(shí)施細(xì)則（請(qǐng)點(diǎn)擊查看）

（093）歷史學(xué)院“申請(qǐng)考核制”實(shí)施細(xì)則（請(qǐng)點(diǎn)擊查看）

（095）哲學(xué)院“申請(qǐng)考核制”實(shí)施細(xì)則（請(qǐng)點(diǎn)擊查看）

（120）馬克思主義教育學(xué)院“申請(qǐng)考核制”實(shí)施細(xì)則（請(qǐng)點(diǎn)擊查看）

（131）經(jīng)濟(jì)學(xué)院“申請(qǐng)考核制”實(shí)施細(xì)則（請(qǐng)點(diǎn)擊查看）

（140）商學(xué)院“申請(qǐng)考核制”實(shí)施細(xì)則（請(qǐng)點(diǎn)擊查看）

（190）日本研究院“申請(qǐng)考核制”實(shí)施細(xì)則（請(qǐng)點(diǎn)擊查看）

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南開(kāi)大學(xué)研究生院招生辦公室

2013年9月4日